GOVERNO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO UBERLNDIA MG
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO CONTINUADA DE UBERLNDIA
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SUGESTES AO DOCUMENTO ORIENTADOR DA RESOLUO SEE/MG 2.943 DE 18 DE MARO DE

2016

SUGESTES:

Repensar o currculo numa perspectiva de atendimento aos contextos de vida, experincias,

expectativas e aspiraes dos sujeitos que demandam a concluso da educao bsica na EJA semipresencial
so desafios propostos pela Resoluo SEE n 2.943/2016, como tambm os novos paradigmas das prticas
pedaggicas.
Os adolescentes, jovens, adultos e idosos que buscam a concluso da educao bsica por meio desta
modalidade de ensino o fazem por necessidades bem definidas como: exigncia do trabalho, para no ser
demitido ou para ingresso imediato; regularizao de vida escolar para continuidade de seus estudos e os mais
idosos para melhorar a aposentadoria, satisfao pessoal e elevao da auto-estima. Aliada s necessidades
descrita, as caractersticas mais atrativas da modalidade semipresencial adotada pelo CESEC so sua
flexibilidade de horrio e organizao do tempo escolar que permitem ao aluno (a) conciliar horrio de
trabalho, suas demandas em relao famlia e ao lazer com os seus estudos.
Considerando a oportunidade para apreciao da verso preliminar do documento que orienta a
aplicao de dispositivos da Resoluo SEE/MG 2.943 de 18 de maro de 2016, apresentamos as seguintes
sugestes:
1- Art. 11, 1 institui a obrigatoriedade da carga horria mnima no tempo presencial por
componente curricular.
Considerando que o aluno participou dos plantes tira dvidas, realizou os planos de estudo, as
pesquisas relativas aos projetos interdisciplinares, estudou para realizar as avaliaes de cada
mdulo, independente do espao fsico utilizado, mesmo no sendo totalmente presencial, como a
prpria modalidade de ensino rege semipresencial, que este tempo seja computado, assim como
tambm o tempo de realizao das avaliaes de cada mdulo.

2- Art. 11, 3 O registro da presena em cada componente curricular ser aferido por meio de lista
de presena diria, contendo a assinatura do estudante e identificando o nmero de horas
cumpridas.
Tendo em vista que todo o processo de realizao do Mdulo de Estudo demanda tempo, que
alm das listas de frequncia identificando o nmero de horas cumpridas, que ao PLANO DE
ESTUDO e as pesquisas dos PROJETOS INTERDISCIPLINARES tambm seja aferido um nmero de
horas gastos a se somar presena diria e compor o cmputo total de 16 horas.

3- 1 do Art.14 Os professores devero atuar com foco no desenvolvimento de propostas

pedaggicas e projetos interdisciplinares que levem em conta as identidades, os interesses e
culturas dos estudantes.
A PROPOSTA PEDAGGICA que aqui se refere dever ser nica e elaborada conjuntamente pelos
segmentos da escola, a qual tem por objetivo ser o eixo orientador de todo o processo de ensino e
aprendizagem.

4- Art. 21 A frequncia diria do estudante no obrigatria, entretanto, ele dever cumprir a

carga horria especificada no Artigo 11, pargrafo 1.
Sendo a matrcula do CESEC realizada durante todo o ano letivo, que haja o aproveitamento da
frequncia do aluno dentro de um ano, a partir da data da realizao da matrcula.
5- Art. 28 - 2 - O estudante ser considerado aprovado em cada Mdulo, se obtiver no mnimo
um total de 50 pontos ao final do mdulo e aproveitamento de 50% na Prova Especfica.
Sugerimos que a valorizao dos Planos de Estudo e Avaliaes seja feita nos mesmos moldes da
Resoluo SEE/MG n. 2250 de 28 de dezembro de 2012.

6- Art. 68 Esta resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

Considerando a necessidade de orientao e esclarecimento sobre as mudanas previstas na
Resoluo SEE/MG 2.943 de 18 de maro de 2016 aos alunos e comunidade escolar, de reunies de
estudo e planejamentos com o corpo docente. Elaborao dos projetos interdisciplinares, de novos
planos de estudos e novos instrumentos de avaliao, alm de elaborao e/ou adaptao de
instrumentais de registros que melhor atendam a nova realidade solicitamos que seja prorrogada a
data de implantao desta resoluo.
Sugerimos que a Resoluo passe a vigorar a partir de agosto/2016.

QUESTIONAMENTO:

Art. 23 - Pargrafo nico. Educao Fsica poder ser desenvolvida por prioritariamente professores
da rea de Linguagens e devidamente autorizados.
A escola no dispe de espao fsico e nem de professor habilitado para as aulas prticas de Ed. Fsica.
Para atender aos alunos que no se enquadram nas situaes previstas pela legislao, o componente
curricular em questo quando atendido por professores da rea de linguagens abordar apenas a parte
terica da Ed. Fsica e ser desenvolvido nos mesmos moldes dos demais componentes curriculares
que compem a Base Nacional Comum?