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MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

Direccin Regional de Educacin Nicoya


Educar para una nueva ciudadana

Instrumento de Visita colegiada

Direccin Regional de Educacin de Nicoya Circuito Educativo:


Institucin: Cdigo Presupuestario:

Fecha: No. De Visita:

Director (a):
Supervisor (a):

OBJETIVOS:
General:
1. Verificar el cumplimiento de la poltica educativa vigente en todos sus
extremos, para garantizar el servicio educativo eficaz, eficiente y de calidad
en todos los niveles, modalidades y ofertas educativas.
2. Brindar acompaamiento tcnico-administrativo al personal docente y
administrativo de la institucin que contribuya al fortalecimiento de los
objetivos y metas propuestas por el centro educativo de calidad.

Especficos:

1. Brindar acompaamiento tcnico en los siguientes aspectos: mediacin


pedaggica y andraggica, contextualizacin, evaluacin de los
aprendizajes, inclusin educativa, planeamiento didctico, programas y
proyectos vigentes, para el cumplimiento de la poltica educativa.
2. Determinar la eficiencia administrativa en los siguientes aspectos:
verificacin de matrcula, programas de equidad, rendimiento acadmico,
ejecucin de recursos, cumplimiento de deberes y funciones, permanencia,
reinsercin, xito escolar e infraestructura, que garantice el funcionamiento
ptimo de los servicios educativos y las acciones relacionadas con la
gestin administrativa.
3. Elaborar un plan de mejoramiento institucional con base al resumen de
resultados y autoanlisis de la gestin institucional.
4. Brindar seguimiento al plan de mejoramiento institucional que responde a las
necesidades o debilidades encontradas en la visita colegiada para el
fortalecimiento de la eficiencia administrativa, tcnica y curricular.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
REA ADMINISTRATIVA
1. DATOS HISTORICO-GEOGRFICOS
DE LA INSTITUCIN SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Supervisor
1.Ao de creacin:
2.Existe el Plano del terreno de la institucin
3.Existe la escritura
4. Cuenta la institucin con el permiso sanitario
al da.

2. PLAN ANUAL DE TRABAJO SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


Supervisor
1. Cuenta con un Plan Anual de Trabajo
debidamente estructurado.
2. La elaboracin del Plan Anual parte de los
resultados obtenidos del diagnstico.
3. El plan institucional, integra a la comunidad
educativa.
4. Se cuenta con instrumento para el
seguimiento de las acciones o estrategias del
Plan de Trabajo.
5. Se evidencia el seguimiento a los proyectos
institucionales, por medio de libros de actas.
6. Se elaboran informes peridicos de los
resultados obtenidos en la ejecucin del Plan
Anual.
7. Se mide el nivel de logro de las metas
programadas en el Plan Anual.
8. Existe el cronograma anual de actividades
institucionales: reuniones, entrega de notas,
perodos de pruebas, celebracin de
efemrides, entre otros.

3.GESTIN DEL CENTRO EDUCATIVO


SI NO PARCIAL OSERVACIONES
Supervisor
1.Tiene la institucin definida su misin y
visin
2. Se encuentra la visin y misin en un lugar
visible.
3. Se exhibe el organigrama institucional
vigente y en buen estado.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
4.Se cuenta con un cronograma mensual
(incluye la visitas al aula)
5. Existe el campo con la informacin de los
ambientes de control interno.
6. Se cuenta con Normativa Interna
Institucional debidamente aprobada por el
personal segn disposiciones del Reglamento
de Evaluacin.
7.Cuenta la institucin con los expedientes al
da:
Personal docente, administrativo y reubicados
Estudiantes regulares
8.Canales de comunicacin institucional:
Oficios
Circulares
Correo Oficial del MEP
Otros:
9. Seguimiento y evaluacin de la labor del
personal docente mediante la visita al aula.

APLICACIN DEL PROTOCOLO DE SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


ENTRADA Y SALIDA
Supervisor
1. Recibimiento basado en el respeto y las
normas de cortesa.
2. Hay agente de seguridad.
3. El agente de seguridad mantiene la
bitcora al da y actualizada.
4. En el centro educativo existe el libro de
registro de visitas al da y actualizado.
HORARIOS SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Supervisor
1. Los horarios y distribucin de lecciones
son adecuados al tipo de institucin y
matrcula.
2. Los horarios del personal administrativo, y
docente administrativo se ajustan a lo
dispuesto por la normativa.
3. Los horarios se elaboraron en funcin de
los estudiantes.
4. Se respetan los tiempos dispuestos para el
recreo.
5. Se cuenta con los horarios de cada docente.
6. Se cuenta con los horarios de cada grupo.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
7. Se brinda Informacin a los padres de
familia del horario de atencin.

CLIMA INSTITUCIONAL SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


Supervisor
1. Vela por el cumplimiento de las
obligaciones inherentes a su personal.
2. Vela por la rpida solucin de problemas
que surjan en la institucin.
3. El Ambiente laboral se demuestra
agradable.
4. Se percibe motivacin entre el personal.
5. La presentacin personal de los
funcionarios del centro es adecuada.
6. Se denotan adecuadas relaciones entre el
personal del centro.

COMITES INSTITUCIONALES
SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Supervisor/Asesores DAP
Estn debidamente conformados los comits
institucionales, cuentan con su plan impreso y
libro de actas respectivo:
1. Becas
2. Salud y Nutricin Escolar
3. Gestin de riesgo
4. Evaluacin de los Aprendizajes
5. Apoyo Curricular
6. Guanacastequidad e Interculturalidad
7. Festival Estudiantil de las Artes
8. Convivir
9. Feria Cientfica
10. Equipo Institucional Coordinador de la
Calidad (EICC)
11. Control Interno
12. Bandera Azul Ecolgica
13. Deportes
14. Procesos electorales estudiantiles:
Tribunal Electoral Estudiantil
Asamblea de Representantes
Comit Ejecutivo
15. Transporte Estudiantil
16. Otros:
17.
18.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
AUTOMATIZACION DE PROCESOS DE
GESTIN ADMINISTRATIVA Y
SI NO PARCIAL OSERVACIONES
ACADMICA
Asesor Capacitacin
1. Se implementa el PIAD u otro sistema
informtico.
2. Los expedientes de los estudiantes se
encuentran ordenados segn la normativa
vigente o con el PIAD.
3.Se elabora los informes de notas
trimestralmente

REUNIONES DE PERSONAL O CONSEJO DE


PROFESORES SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Supervisor
1. Se realizan mensualmente reuniones de
personal o consejo de profesores.
2. Se registran las Reuniones de personal o
Consejo de Profesores en el libro de actas.
3. Los libros de Actas de Consejo o Reunin de
Personal Docente se encuentran al da.
4. Se dedica espacio en las reuniones de
personal o consejo de profesores para analizar
directrices, circulares, documentos curriculares
emanados por autoridades ministeriales y las
acciones correspondientes de Control Interno.

ANLISIS DE VARIABLES PARA LA RENDICIN SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


DE CUENTAS
Supervisor
Se analizan, por periodo, los siguientes
indicadores:
Rendimiento acadmico
Exclusin Escolar
Traslados
Ingresos
Se documentan las estrategias de anlisis
realizados.
Se documentan las acciones a desarrollar para su
correccin o mejoramiento.

ARCHIVO SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


Supervisor
El archivo institucional se encuentra
organizado de acuerdo con la normativa

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vigente.
Para el archivo de la documentacin se sigue
las disposiciones del Cuadro de clasificacin
archivstica orgnico funcional del Ministerio
de Educacin Pblica.
Cuenta con un mueble adecuado para llevar el
archivo fsico.
Documentacin se encuentra organizada por
carpetas o folder.
Carpetas o folder estn rotuladas.
Se cuenta con la siguiente documentacin en
Archivo.
Libro de egresados
Libro de reposicin de ttulos
Libro de Bachilleres
Libro de certificados de Conclusin de
la Educacin General Bsica
Actas ambulatorias para conclusin de
Educacin Diversificada
Actas ambulatorias para conclusin de
Tercer Ciclo
Informe de Matrcula inicial
Informe de rendimiento acadmico
peridico y anual
Libro de Asistencia diaria del Personal
Control de asistencia del personal
docente y administrativa electrnico
Bitcora del director (a)
Libro de Inventario detallado y
actualizado de los bienes de la
institucin. (que coincida con el
plaqueo de bienes).
Libro de traslados
Programacin mensual
Informe mensual
Informe de Matrcula final
REA INFRAESTRUCTURA, ESPACIOS Y SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
MANTENIMIENTO
Supervisor
1. El centro educativo cuenta con recursos
tecnolgicos.
2. Se cuenta con sala de profesores. Se encuentra
limpia y ordenada.
3. Se cuenta con un inventario plaqueado,
actualizado y detallado de los bienes de la
institucin.

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Educar para una nueva ciudadana
4. Cuenta con planes de emergencia y de
evacuacin, as como con zonas de seguridad y
salidas de emergencias correctamente sealadas.

REA INFRAESTRUCTURA, ESPACIOS Y SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


MANTENIMIENTO
Jefa DSAF
1. El espacio del comedor luce ordenado y limpio
(Cocina, rea de comedor, bodegas, alrededores).
2. El centro educativo posee los espacios fsicos
que requiere.
3. Se cuenta con el mobiliario suficiente para
atender a toda la poblacin estudiantil.
4. El centro educativo ofrece una adecuada
seguridad para resguardar la poblacin estudiantil
y el patrimonio institucional, debidamente cerrado
(cerca, tapia, maya, muro, entre otros).
5. La pintura del centro educativo se encuentra en
buen estado.
6. La infraestructura se ajusta a las disposiciones
de la Ley 7600.
7. Se cuenta con planes de mantenimiento de la
infraestructura y equipos.
8. La planta fsica del centro educativo se
encuentra en ptimas condiciones.
9. El centro educativo cuenta con reas verdes y
jardines, estticamente presentables.
10. Es pertinente la relacin entre matrcula y
espacio locativo de la institucin.
11. Se exhibe el organigrama institucional vigente
y en buen estado.

ORGANISMOS DE APOYO SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


Departamento de Juntas
1. El centro educativo cuenta con un archivo de
documentacin de la Junta de Educacin o
Administrativa, en orden
2. El archivo de Juntas de Educacin o
Administrativa cuenta con secciones para planillas,
presupuestos, correspondencia, facturas.
3. La nmina de la Junta de Educacin y
Administrativa est completa y su cdula Jurdica
actualizada.
4. En caso de que la institucin alquile espacios,
se cuenta con contratos de arrendamiento?

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Educar para una nueva ciudadana
5. Se ha desarrollado, en forma pertinente, los
procesos de adjudicacin y contratacin de
proveedores de la institucin (DANEA, Junta
Administrativa, Servidora comedor).
6. Se demuestra el pago de cargas sociales de
personal a cargo de la Junta de Educacin.
7. El libro de actas de la Junta, contiene los
siguientes acuerdos:
Presupuesto ordinario y extraordinario
Apertura de los procesos licitatorios
Anlisis de ofertas
Adjudicacin
8. En la institucin existe un expediente del
adjudicatario (s) que contenga, segn corresponda,
contrato de:
Proveedor (a) alimentos
Cocinera
Servicios profesionales de contador
Soda
9. La Junta cuenta en archivo, con los siguientes
documentos:
Expediente de la Ley 6746 (copia de orden de
compra, Factura proforma, acuerdo de pagos,
planillas, facturas, cheques, etc.)
Cedula Jurdica vigente
Personera Jurdica vigente
Registro de firmas vigente
Copia de la cdula de miembros de Junta
Libro de actas (registrado con folios
debidamente firmados, sellados y vigentes).
10. Se encuentra, visible y actualizado, el ciclo de
men del Comedor.
11. Hay registro de asistencia diaria al comedor
escolar.
12. Las dependencias del comedor escolar
funciona bajo normas mnimas de seguridad e
higiene, en relacin con:
Espacios
Utensilios y equipos
Almacenamiento de Alimentos
Infraestructura
13. La presentacin de la persona que sirve los
alimentos, es acorde con los lineamientos de
DANEA:
Zapatos bajos cerrados
delantal
gorra
uas recortadas y sin pintar
guantes

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Educar para una nueva ciudadana
14. Control y seguimiento del uso de los recursos
econmicos asignados a Juntas de Educacin o
Administrativa.
15. Rendicin de cuentas a la comunidad en
relacin con el ingreso y uso de los recursos
econmicos.

EQUIDAD
SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Departamento de Juntas
1. El Comit de becas registra las acciones en un
libro de actas.
2. Se cuenta con los expedientes completos y
actualizados de estudiantes que reciben beca.
3. La institucin registra gestiones para integrar a
estudiantes en el programa avancemos.
4. Se cuenta con los expedientes completos y
actualizados de estudiantes que reciben transporte.
5. El centro educativo facilita el acceso de los
estudiantes a los programas de equidad.

Supervisor Jefe DAP Jefa DSAF

Director Regional

ASESORIA PEDAGGICA
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1. El ambiente de aula es estimulante.
2. Se propicia un ambiente de respeto, confianza y
libertad durante la interaccin con los estudiantes.
3. Utiliza el espacio de aula de manera adecuada.
4. Muestra actitud positiva hacia el proceso de
enseanza.
5. Mantiene el inters y la atencin del estudiante.
6. Incentiva la leccin de manera constante.
7. Utiliza el tiempo de manera adecuada.
8. Mantiene una comunicacin asertiva con los
estudiantes.
9. Propicia la interaccin y participacin activa
entre los estudiantes.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
10. Las instrucciones dadas al estudiante son
claras y precisas.
11. Muestra domino del tema desarrollado.
12. Utiliza los programas oficiales de estudio.
13. El contenido desarrollado pertenece al nivel
correspondiente.
14. Existe un planeamiento real y pertinente de la
leccin.
15. El objetivo, meta, criterio de evaluacin o
habilidad especfica, responde al conocimiento
planteado.
16. El planeamiento contiene los procedimientos
adecuados en la mediacin pedaggica.
17. Existe relacin entre lo planeado y lo
ejecutado.
18. Se evidencia la contextualizacin del
planeamiento.
19. Diagnstica sobre conocimientos previos.
20. El docente desarrolla la leccin de acuerdo a
las etapas planteadas segn la nueva reforma
curricular.
21. Existe una evaluacin continua y formativa
durante el desarrollo de la leccin.
22. Utiliza material didctico apropiado durante el
desarrollo de la leccin.
23. Se emplea el uso de la tecnologa en el
desarrollo de la leccin.
24. Procura el uso adecuado de recursos
tecnolgicos por parte de los estudiantes.
25. Provee apoyos requeridos para la atencin a
la diversidad.
OBSERVACIONES:

COMIT DE APOYO
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1.La Direccin y el personal docente tienen
conocimiento de los lineamientos para la
aplicacin de las adecuaciones curriculares para
estudiantes con necesidades especiales.
2. Se cuenta con el Plan Anual de Trabajo del
Comit de Apoyo Educativo.
3. Se evidencia en el mismo el cumplimiento de
las funciones propias.
4. El Comit de Apoyo Educativo est conformado
acorde con las disposiciones ministeriales y
legales.
5. Se evidencian las reuniones semanales en un
horario especfico y diferente a la jornada regular

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Educar para una nueva ciudadana
de trabajo de los docentes que lo conforman.
6. Se da seguimiento adecuado y pertinente a las
Adecuaciones Curriculares que les competen en
coordinacin con el Comit de Evaluacin.
7. Se evidencia que el Director es quien preside
las reuniones tal y como lo establece la norma.
9. Existe registro de las decisiones, acciones y
documentos del Comit de Apoyo. (Segn Decreto
37486)
10. Existe registro o listados de los estudiantes
con necesidades educativas especiales a los que
se les aplica adecuacin curricular.
11. Existe registro de atencin a los padres de
estudiantes con necesidades educativas
especiales para informar y hacerlos partcipes de
la aplicacin de las adecuaciones curriculares.
12. Se brinda actualizacin en el rea de
adecuacin curricular y disposiciones para su
aplicacin, al personal docente.
13. Se mantiene dentro del archivo institucional
toda la documentacin actualizada de las
gestiones realizadas por el Comit de Apoyo
Educativo.
14.Los expedientes contienen el registro de apoyo
de cada trimestre, para estudiantes con
adecuaciones no significativas(segn DVM-AC-
003-2013)
15. Los expedientes contienen informe integral de
ciclo (solicitud de adecuacin significativa), para
estudiantes con estudiantes significativas
aprobadas. (segn DVM-AC-003-2013)
16.Los expedientes de estudiantes con
adecuaciones significativas aprobadas contienen
la boleta de resolucin que haga constar la
aprobacin de la adecuacin(segn DVM-AC-003-
2013).
17.La Direccin y el personal docente tienen
conocimiento de los lineamientos para la
aplicacin de las adecuaciones curriculares para
estudiantes con necesidades especiales.
18.Se cuenta con el Plan Anual de trabajo del
Comit de Apoyo.
19.Se evidencia en el mismo el cumplimiento de
sus funciones.
20.El comit de Apoyo est conformado de
acuerdo a las disposiciones ministeriales y
legales.
21Se evidencian las reuniones semanales en un
horario especfico y diferente a la jornada regular
de trabajo de los docentes que lo conforman.
22. Existe seguimiento adecuado y pertinente a
las adecuaciones curriculares que les competen
en coordinacin con el Comit de Evaluacin.
23. Se evidencia que el Director es quin preside
las reuniones tal como lo establece la norma.

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
24. Existe registro de las decisiones, acciones que
realiza el Comit de Apoyo, documentos del
Comit de Apoyo Educativo.
25. Lista con el nmero de estudiantes que se les
aplica adecuacin curricular, significativa, no
significativa o de acceso.
26. Existe registro de atencin a padres de familia
de estudiantes con necesidades educativas
especiales para informar y hacerlos participes de
le la aplicacin de adecuaciones curriculares.
27. Se actualiza al personal docente sobre la
aplicacin de adecuaciones y disposiciones para
su aplicacin.
28. Se mantiene en la institucin toda la
documentacin actualizada del Comit de Apoyo
Educativo.
29. Se encuentra actualizada la PEI en los
expedientes de los estudiantes con adecuacin
curricular significativa.
30. Responde la PEI a la evaluacin que se le
realiza a cada estudiante con adecuacin
Curricular significativa.
31. Se encuentran los estudiantes con
adecuaciones verdaderamente incluidos.
32. Desde el Comit de Apoyo se hace conciencia
sobre las necesidades educativas especiales al
personal docente y a la poblacin estudiantil.
Observaciones:

Firma de los profesionales visitados: SELLO

_____________________________________________

ARTES PLSTICAS
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Contextualizacin previa del tema
Activa conocimientos previos de los estudiantes
Presenta el tema de forma adecuada.
Utiliza vocabulario adecuado
Desarrollo el tema de acuerdo con el nivel de los y las
estudiantes
Apoyos requeridos para la atencin a la diversidad
Existe un diagnstico de las necesidades de los y las estudiantes
referente a la atencin a la diversidad.
Accesibilidad de los materiales utilizados

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Educar para una nueva ciudadana
Materiales contextualizados a las necesidades de los estudiantes.
Combina el trabajo grupal con el individual
Refuerza valores en la convivencia de los estudiantes
La dinmica del proceso enseanza aprendizaje
Hay un planeamiento real y pertinente de la leccin
Espacio fsico adecuado
Ambiente agradable y de respeto en el saln de clase.
Promueve la autonoma y creatividad en los y las estudiantes.
Calidad y variedad en las actividades planeadas durante la
leccin.
Motiva a los discentes a participar en las actividades planeadas.
Hay control de la disciplina en la clase.
Distribuye el tiempo de manera adecuada
Realiza un cierre adecuado de cada momento metodolgico
Los conceptos: permiten un mejor aprendizaje
Vivencia de los conceptos aprendidos
Utilizacin de los entornos inmediatos para la adquisicin de
conceptos nuevos.
Variedad de los conceptos a utilizar segn el tema.
Utilizacin de diferentes materiales didcticos y fsicos para la
enseanza de nuevos conceptos.
Re-alimentacin de los conceptos aprendidos durante la leccin
ASPECTOS
Est presente el propsito en el planeamiento segn lo establece
el programa
Los aprendizajes y destrezas individuales y colectivas por lograr
responden a lo establecido en el programa
Se cumple el propsito con la estrategia de mediacin.
Existencia de controles de asistencia
Elaboracin de instrumentos de evaluacin ( diferentes tipos de
examen, instrumentos de extra clase, cotidiano)
Aplicacin de co- evaluaciones, auto evaluaciones, registro
anecdtico
Cuenta con instrumento de evaluacin para seguimiento del
proyecto.
Utiliza un lenguaje verbal y no verbal, en el proceso
educativo.
Mantiene una comunicacin asertiva con los estudiantes.
Cuida el lenguaje escrito en pizarra, presentaciones, documentos
entre otros.
Expresa entusiasmo cuando habla.
Modula la voz en forma apropiada
Mantiene una lnea del tema sin divagar.
Utilizacin del lenguaje a verbal como apoyo al proceso
enseanza y aprendizaje.
OTROS ASPECTOS
Plan de trabajo del comit de apoyo
Seguimiento de adecuaciones curriculares
Diagnstico de las necesidades educativas de la institucin
PRESENTACIN PERSONAL
Presentacin personal adecuada de acuerdo a la tica del trabajo

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Educar para una nueva ciudadana

PREESCOLAR
I. AMBIENTE FISICO SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1-Distribucin adecuada de Los ambientes, que
despierte el aprendizaje, que sean seguros,
funcionales, adaptados a la cultura.
2-Existen murales, carteles acordes a las
caractersticas e intereses de los nios.
3-Los materiales-recursos que se encuentran en
los diferentes ambientes estn completos, en buen
estado y cumpliendo su funcin pedaggica.
4-El aula luce limpia y ordenada.
5- Prepara el material con el que va a trabajar con
anticipacin para cada jornada diaria
II. EL TRABAJO EN EL AULA Y
FUERA DE ESTA
1-Cuenta con el Plan Mensual correspondiente.
3-Se evidencian todos los componentes del
planeamiento Didctico (propsitos, aprendizajes
individuales y colectivos, contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales, estrategias de
mediacin, evaluacin, recursos y minutas.
2-Existe coherencia entre las estrategias de
mediacin planificadas y la prctica pedaggica.
3-Se evidencia en el mismo el cumplimiento de
las funciones propias de preescolar.
4-Se mantiene un archivo de pruebas e
instrumentos aplicados a los estudiantes (listas de
cotejo, escala grfica, rubricas etc)
6-Los expedientes de los estudiantes se
encuentran ordenados segn la normativa vigente
o con el PIAD.
7-Incorpora anexos en el planeamiento.
III. DIAGNSTICO
1-Presenta seguimiento de los expedientes de
cada nio.
2-Se evidencian resultados de procesos
diagnsticos (entrevistas a padres, valoracin de
peso y talla, agudeza visual y auditiva)
3-Utiliza las herramientas PIAD para completar
informacin de registro y expedientes de los
estudiantes.
IV. EVALUACIN
1-Cuenta con instrumentos de evaluacin.
2-Incorpora estrategias de evaluacin en el
planeamiento con la ltima habilidad del contenido
o con el contenido procedimental si este fue
abarcado en su totalidad las habilidades.
3-Tiene expedientes de seguimiento
individualizado por cada estudiante.
4-Hay coherencia entre las estrategias de

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Educar para una nueva ciudadana
mediacin y la propuesta de evaluacin.
5-Existen evidencias de la entrega a los padres o
encargados del informe cualitativo de los
estudiantes en los perodos establecidos.
6-El informe cualitativo tiene coherencia con la
evaluacin de cada unidad del planeamiento.
V. RELACIONES
1-Realiza y registra la bitcora con padres de
familia y comunidad, para fortalecer lazos entre
ellos.
2-Se evidencia en el cuaderno de comunicacin al
hogar el accionar del desarrollo de la labor
pedaggica.
3-Se encuentra y ejecuta el plan de articulacin de
transicin a primer grado.
Observaciones:

_____________________________ ______________________
M. Auxiliadora Guzmn Prez Director de la Institucin
Asesora de Educ. Preescolar
Nicoya

COORDINACIN DEL PROGRAMA VIVAMOS GUANACASTEQUIDAD


Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1. Planeamiento didctico contextualizado.
2. Conformacin del Equipo Institucional.
3. Plan anual Institucional del Programa.
4. Espacios informativos e ilustrativos alusivos al
Programa.
5.Rtulo o letrero alusivo al programa.
6. Utilizacin de las Guas y antologas
programticas.
7. Celebracin y contextualizacin de efemrides.
8. Inclusin del programa en la hoja de visita del
Director
Observaciones:

__________________________ ______________________ ____________________


Firma del Profesional Visitado Firma del Director Firma del Aseso

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Educar para una nueva ciudadana
Aspectos tcnicos y administrativos del
Comit de Evaluacin de los Aprendizajes

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Direccin Regional de Educacin Nicoya
Educar para una nueva ciudadana
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Cuenta el Comit de Evaluacin con el
Plan Anual correspondiente.
Se evidencia en el mismo el cumplimiento
de las funciones propias.
Se evidencian las reuniones semanales
en un horario especfico y diferente a la
jornada regular de trabajo de los docentes
que lo conforman.
Se mantiene un archivo de pruebas e
instrumentos aplicados a los estudiantes.
Existe evidencia de coordinacin entre el
Comit de Evaluacin y apoyo en el
seguimiento de las Adecuaciones
Curriculares.
Preside el Director (a) las reuniones del
Comit de Evaluacin.
Existe documentacin que evidencie la
atencin de apelaciones a resultados de
pruebas, calificaciones, acciones
correctivas, entre otros por parte del
Director (a).
Se evidencia documentalmente la
aplicacin del debido proceso en la
aplicacin de acciones correctivas.
Se brinda actualizacin en el rea de
evaluacin al personal docente.
Se mantiene dentro del archivo
institucional toda la documentacin
actualizada de las gestiones realizadas
por el Comit de Evaluacin.
Se cuenta con registro de observaciones
de trabajo cotidiano y de valoracin de
tareas cortas (extra clase).
Los instrumentos de valoracin aplicados
(extra clase y cotidianos) cumplen con los
lineamientos especficos para su diseo.
Existe un orden adecuado para el archivo
de pruebas aplicadas a estudiantes.
Cumplen las pruebas con los lineamientos
establecidos en relacin con los tipos de
tems que deben incluirse.
Es adecuada la redaccin de los tems de
las pruebas aplicadas.
Responden las pruebas a una tabla de
especificaciones acordes a la mediacin
pedaggica y planeamiento didctico.
Se cuenta con Normativa Interna
Institucional debidamente aprobada por el
personal segn disposiciones del
Reglamento de Evaluacin.
1- Respecto a las sesiones de trabajo

ORGULLOSOS DE SER GUANACASTECOS


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Direccin Regional de Educacin Nicoya
Educar para una nueva ciudadana
Calendarizan el horario de reuniones
semanales y lo comunican al personal
docente del centro educativo.
Inician la sesin de trabajo con la
presencia de todos los miembros que
integran el Comit de Evaluacin y
permanecen hasta el final de la
misma.
Dan respuesta a las consultas
relacionadas con los procesos
evaluativos desarrollados durante la
mediacin pedaggica, que en forma
individual, por nivel o departamento
les formulan.
Mantienen en archivo los materiales
utilizados para el cumplimiento de sus
funciones.
2- Respecto al Libro de Actas:
o Apertura del libro, est en formato fsico,
con las pginas foliadas
o Mantienen el libro en el centro educativo
para su custodia
Consignan en cada sesin aspectos
como:
- Inicio de cada sesin.
- Asistencia o ausencia de los miembros del
Comit de Evaluacin de los Aprendizajes,
con su respectiva justificacin
- Da, lugar, hora de inicio y cierre de la
sesin, firma de los participantes en la
reunin.
- Temas tratados, objeciones y acuerdos
tomados en cada sesin de trabajo.
- Cierre de la sesin.
3- Definen y supervisan el Programa de acciones
de inters institucional o comunal, para los
estudiantes aplazados en conducta
4- Existe evidencia del trabajo realizado por el
Comit de Evaluacin de los Aprendizajes
ampliado, para evaluar la estrategia de
promocin para los estudiantes que luego de
aplicar las pruebas de ampliacin reprobaron
solamente una asignatura.
Observaciones:

_____________________ ________________________ _____________________

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Profesional Visitado (a) Firma del Director (a) Sello Firma del asesor

Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES


INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA
Cuenta la institucin con la herramienta
del SIGCE PIAD?
Si no cuenta con esta herramienta digital
muestra inters en el uso e
implementacin de este Sistema en el
centro educativo.
La computadora donde est el servidor del
SIGCE cuenta con conexin a internet
Esta herramienta agiliza el manejo de la
informacin brindando servicios de
calidad.
Posee computadoras conectadas en red
al servidor del SIGCE?
REGISTROS DIGITALES
Los docentes implementan y utilizan el Cantidad Cantidad Total Primaria:_________
registro electrnico de primaria, Docentes Secundaria:_________
secundaria y materias complementarias Materias Complemen
en su labor docente? tarias________
Los expedientes de los estudiantes se
encuentran ordenados segn la normativa
vigente o son generados del SIPIAD?
FORMACIN DOCENTE
En la institucin educativa se realizan
acciones que promuevan la formacin
docente para un mejor desempeo?
En esta institucin se incorpora el uso de
las TICs para facilitar el aprendizaje de los
estudiantes?
En su opinin En qu reas o temas se 1.
debe capacitar el docente para
implementar estrategias pedaggicas 2.
creativas para apoyar el aprendizaje de
los estudiantes?
3.

Observaciones:

Marta Edelma Gutirrez Rodrguez Nombre del Director (a)_______________________


Asesora de Capacitacin y Desarrollo Firma:__________________________________

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Sello Sello

EDUCACIN RELIGIOSA
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Presenta Organizacin Anual de Contenidos
Presenta Plan de Unidad
Presenta plan de leccin o minuta
Presenta Registro de Actividades
Presenta Sagrada Escritura y Catecismo de la
Iglesia
Presenta los documentos en orden (Art 12.g Ley
de Carrera Docente)
Puntualidad
Presentacin personal adecuada a su condicin
Organiza el ambiente de aula para que resulte
agradable
Manifiesta un trato respetuoso hacia los y las
estudiantes
Lleva acabo rutinas iniciales ( oracin, canto, pasar
lista entre otros)
Motiva al estudiante respeto del proceso de
aprendizaje que se va a construir en forma
conjunta durante la leccin
INSERCIN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Aorta en el proceso de planificacin institucional
Se relaciona asertivamente con el personal
docente y administrativo de la institucin
Mantiene comunicacin con los padres y madres
de la familia
Participa en las acciones realizadas por la
institucin en materia Formacin en Valores.
Lidera el proceso de Pastoral Educativa en su
Institucin
Realiza acciones de Pastoral Educativa con padres
y madres de la familia
Realiza acciones de Pastoral Educativa con
personal docente y administrativo
Realiza acciones de Pastoral Educativa con
estudiantes
PLANEAMIENTO DIDACTICO Y MEDIACIN
PEDADOGICA
Los elementos bsicos del Plan Didctico se
encuentran presentes en forma explcita (objeto,

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contenido, actividades de meditacin, valores y
actitudes, estrategias de evaluacin)
Existe entre los elementos del planeamiento
coherencia y secuencia vertical y horizontal.
Combina el trabajo grupal con el individual
Realiza un cierre adecuado de cada momento
metodolgico
Brinda instrucciones claras para orientar el trabajo
de los y las estudiantes
Atiende adecuadamente las situaciones
emergentes
Mantiene una comunicacin asertiva con los y las
estudiantes
Ofrece atencin individual a los y a las estudiantes
que as lo requieran
Se explicitan en el planeamiento didctico las
adecuaciones curriculares.
OBJETIVO
El objetivo se encuentra construido a partir de un
verbo procesual
El objetivo responde al contenido planteado
El objetivo se logra a lo largo del proceso
Actividades de Mediacin
Estn construidas de acuerdo con los criterios
tcnicos establecidos
Se encuentran planteadas a partir de las
experiencias y situaciones cotidianas del
estudiantado
Responden al objetivo especfico propuesto
Logran la confrontacin e iluminacin de la
realidad estudiada con las enseanzas cristianas
(Evangelio, Magisterio de la Iglesia Universal y
Local. Fuente Litrgica y Testimonial)
Genera la formulacin de compromiso personal en
los y las estudiantes como respuesta al mensaje
cristiano.
Valores y Actitudes
Se plantean desde el enfoque de transversalidad
Responden al contenido y objetivo planteado
Propicia el fortalecimiento de comportamientos
que respondan a principios, valores y actitudes
cristianos
Recursos Didcticos
Utiliza recursos didcticos adecuados al contenido
en estudio
Utiliza recursos didcticos adecuados al contenido

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a las capacidades y necesidades de los y las
estudiantes
El material didctico utilizado est tcnicamente
confeccionado
Estrategia de Evaluacin
Mantiene coherencia con todos los componentes
del planeamiento
Permite tener informacin para valorar el
progreso de los estudiantes en el proceso de
enseanza y aprendizaje
Incluye estrategia de evaluacin variadas con sus
correspondientes instrumentos (cuestionarios,
listas de cotejo, guas de observacin, entre otras)
Ofrecen insumos que permiten hacer una
evaluacin sumativa
Los aprendizajes por evaluar facilitan la evaluacin
formativa
Incorporar actividades de auto evaluacin, es
decir, la que realiza el alumno o alumna acerca de
si misma
Incorpora actividades de coevaluacin, o sea, de
los alumnos/as entre s.
Incorpora actividades de evaluacin unidireccional
o sea del docente hacia sus estudiantes
Observaciones:

Firma del (a) Asesor Firma del (a) Profesor Firma del (a) Director(a) o
De Educacin Religiosa Subdirector (a) de la Institucin

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