Director (a):
Supervisor (a):
OBJETIVOS:
General:
1. Verificar el cumplimiento de la poltica educativa vigente en todos sus
extremos, para garantizar el servicio educativo eficaz, eficiente y de calidad
en todos los niveles, modalidades y ofertas educativas.
2. Brindar acompaamiento tcnico-administrativo al personal docente y
administrativo de la institucin que contribuya al fortalecimiento de los
objetivos y metas propuestas por el centro educativo de calidad.
Especficos:
COMITES INSTITUCIONALES
SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Supervisor/Asesores DAP
Estn debidamente conformados los comits
institucionales, cuentan con su plan impreso y
libro de actas respectivo:
1. Becas
2. Salud y Nutricin Escolar
3. Gestin de riesgo
4. Evaluacin de los Aprendizajes
5. Apoyo Curricular
6. Guanacastequidad e Interculturalidad
7. Festival Estudiantil de las Artes
8. Convivir
9. Feria Cientfica
10. Equipo Institucional Coordinador de la
Calidad (EICC)
11. Control Interno
12. Bandera Azul Ecolgica
13. Deportes
14. Procesos electorales estudiantiles:
Tribunal Electoral Estudiantil
Asamblea de Representantes
Comit Ejecutivo
15. Transporte Estudiantil
16. Otros:
17.
18.
EQUIDAD
SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Departamento de Juntas
1. El Comit de becas registra las acciones en un
libro de actas.
2. Se cuenta con los expedientes completos y
actualizados de estudiantes que reciben beca.
3. La institucin registra gestiones para integrar a
estudiantes en el programa avancemos.
4. Se cuenta con los expedientes completos y
actualizados de estudiantes que reciben transporte.
5. El centro educativo facilita el acceso de los
estudiantes a los programas de equidad.
Director Regional
ASESORIA PEDAGGICA
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1. El ambiente de aula es estimulante.
2. Se propicia un ambiente de respeto, confianza y
libertad durante la interaccin con los estudiantes.
3. Utiliza el espacio de aula de manera adecuada.
4. Muestra actitud positiva hacia el proceso de
enseanza.
5. Mantiene el inters y la atencin del estudiante.
6. Incentiva la leccin de manera constante.
7. Utiliza el tiempo de manera adecuada.
8. Mantiene una comunicacin asertiva con los
estudiantes.
9. Propicia la interaccin y participacin activa
entre los estudiantes.
COMIT DE APOYO
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1.La Direccin y el personal docente tienen
conocimiento de los lineamientos para la
aplicacin de las adecuaciones curriculares para
estudiantes con necesidades especiales.
2. Se cuenta con el Plan Anual de Trabajo del
Comit de Apoyo Educativo.
3. Se evidencia en el mismo el cumplimiento de
las funciones propias.
4. El Comit de Apoyo Educativo est conformado
acorde con las disposiciones ministeriales y
legales.
5. Se evidencian las reuniones semanales en un
horario especfico y diferente a la jornada regular
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ARTES PLSTICAS
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Contextualizacin previa del tema
Activa conocimientos previos de los estudiantes
Presenta el tema de forma adecuada.
Utiliza vocabulario adecuado
Desarrollo el tema de acuerdo con el nivel de los y las
estudiantes
Apoyos requeridos para la atencin a la diversidad
Existe un diagnstico de las necesidades de los y las estudiantes
referente a la atencin a la diversidad.
Accesibilidad de los materiales utilizados
PREESCOLAR
I. AMBIENTE FISICO SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
1-Distribucin adecuada de Los ambientes, que
despierte el aprendizaje, que sean seguros,
funcionales, adaptados a la cultura.
2-Existen murales, carteles acordes a las
caractersticas e intereses de los nios.
3-Los materiales-recursos que se encuentran en
los diferentes ambientes estn completos, en buen
estado y cumpliendo su funcin pedaggica.
4-El aula luce limpia y ordenada.
5- Prepara el material con el que va a trabajar con
anticipacin para cada jornada diaria
II. EL TRABAJO EN EL AULA Y
FUERA DE ESTA
1-Cuenta con el Plan Mensual correspondiente.
3-Se evidencian todos los componentes del
planeamiento Didctico (propsitos, aprendizajes
individuales y colectivos, contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales, estrategias de
mediacin, evaluacin, recursos y minutas.
2-Existe coherencia entre las estrategias de
mediacin planificadas y la prctica pedaggica.
3-Se evidencia en el mismo el cumplimiento de
las funciones propias de preescolar.
4-Se mantiene un archivo de pruebas e
instrumentos aplicados a los estudiantes (listas de
cotejo, escala grfica, rubricas etc)
6-Los expedientes de los estudiantes se
encuentran ordenados segn la normativa vigente
o con el PIAD.
7-Incorpora anexos en el planeamiento.
III. DIAGNSTICO
1-Presenta seguimiento de los expedientes de
cada nio.
2-Se evidencian resultados de procesos
diagnsticos (entrevistas a padres, valoracin de
peso y talla, agudeza visual y auditiva)
3-Utiliza las herramientas PIAD para completar
informacin de registro y expedientes de los
estudiantes.
IV. EVALUACIN
1-Cuenta con instrumentos de evaluacin.
2-Incorpora estrategias de evaluacin en el
planeamiento con la ltima habilidad del contenido
o con el contenido procedimental si este fue
abarcado en su totalidad las habilidades.
3-Tiene expedientes de seguimiento
individualizado por cada estudiante.
4-Hay coherencia entre las estrategias de
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M. Auxiliadora Guzmn Prez Director de la Institucin
Asesora de Educ. Preescolar
Nicoya
Observaciones:
Sello Sello
EDUCACIN RELIGIOSA
Aspectos a Observar SI NO PARCIAL OBSERVACIONES
Presenta Organizacin Anual de Contenidos
Presenta Plan de Unidad
Presenta plan de leccin o minuta
Presenta Registro de Actividades
Presenta Sagrada Escritura y Catecismo de la
Iglesia
Presenta los documentos en orden (Art 12.g Ley
de Carrera Docente)
Puntualidad
Presentacin personal adecuada a su condicin
Organiza el ambiente de aula para que resulte
agradable
Manifiesta un trato respetuoso hacia los y las
estudiantes
Lleva acabo rutinas iniciales ( oracin, canto, pasar
lista entre otros)
Motiva al estudiante respeto del proceso de
aprendizaje que se va a construir en forma
conjunta durante la leccin
INSERCIN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Aorta en el proceso de planificacin institucional
Se relaciona asertivamente con el personal
docente y administrativo de la institucin
Mantiene comunicacin con los padres y madres
de la familia
Participa en las acciones realizadas por la
institucin en materia Formacin en Valores.
Lidera el proceso de Pastoral Educativa en su
Institucin
Realiza acciones de Pastoral Educativa con padres
y madres de la familia
Realiza acciones de Pastoral Educativa con
personal docente y administrativo
Realiza acciones de Pastoral Educativa con
estudiantes
PLANEAMIENTO DIDACTICO Y MEDIACIN
PEDADOGICA
Los elementos bsicos del Plan Didctico se
encuentran presentes en forma explcita (objeto,
Firma del (a) Asesor Firma del (a) Profesor Firma del (a) Director(a) o
De Educacin Religiosa Subdirector (a) de la Institucin