Makna Eksplorasi, Elaborasi dan konfirmasi dalam RPP berkarakter

Awalnya saya bingung dengan istilah eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi yang saya
jumpai dalam RPP berkarakter saat ini. Saya sempat menanyakan maksud dari ketiga istilah
tersebut kepada beberapa rekan guru tapi jawaban yang saya peroleh belum memuaskan.
Untuk mengetahui lebih mendalam tentang maksud dari eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
serta kegiatan-kegiatan yang termaksud didalamnya saya berusaha mencari informasi melalui
media internet. Hal yang sama mungkin pernah dialami oleh beberapa guru-guru diberbagai
wilayah di Indonesia, untuk itu saya berusaha menuangkan kembali apa yang saya peroleh
melalui postingan kali ini.

Definisi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi

Dalam kamus bahasan Indonesia eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi memiliki pengertian
a. eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru dari situasi yang baru
b. elaborasi adalah pengarapan secara tekun dan cermat
c. Konfirmasi adalah pembenaran, penegasan, pengesahan

pengaplikasian dalam RPP

1. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan peserta didik dalam mencari dan
menghimpun informasi, menggunakan, menggunakan media untuk memperkaya pengalaman
mengelolah informasi, memfasilitasi peserta didik berinteraksi sehingga peserta didik aktif,
mendorong peserta didik mengamati gejala, menangkap tanda-tanda yang membedakan
dengan gejala pada peristiwa lain, mengamati objek dilapangan dan laboratorium.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus eksplorasi adalah:
a. Peserta didik

Membentuk kelompok kecil dan bersama teman kelompoknya

menelusuri informasi yang mereka butuhkan dan merumuskan masalah
Mengali informasi melalui membaca, berdiskusi atau melakukan
percobaan (eksperimen)
Mengumpulkan dan mengolah data

b. Guru

Menggunakan berbagai macam pendekatan atau media pembelajaran

Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru,
peserta didik dengan peserta didik lainnya maupun peserta didik
dengan sumber belajar
Melibatkan peserta didik secara aktif

2. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru mendorong peserta didik untuk menulis hasil yang
diperoleh melalui kegiatan eksplorasi, mendiskusikan, mendengar pendapat untuk lebih
mendalami sesuatu. Menganilisi kekuatan atau kelemahan argument, mendalami pengetahuan
 tentang sesuatu, membangun kesepakatan melalui kegiatan kooperatif dan kolaborasi,
menguji prediksi atau hipotesis, menyusun laporan atau tulisan, menyajikan hasil belajar.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus elaborasi:
1. Peserta didik

Melaporkan hasil yang diperoleh melalui kegiatan eksplorasi secara

lisan maupun tertulis baik secara individu maupu kelompok
Menanggapi laporan atau pendapat teman.
Menyampaikan argument secara santun
Mendiskusikan dan mengadakan Tanya jawab

2. Guru

Memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis,

memecahkan masalah, bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan.
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja baik secara
individu maupun kelompok.

3. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan umpan balik terhadap apa yang dihasilkan
atau dikerjakan oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Memberi apresiasi terhadap
kelemahan atau kekuatan dengan menggunakan teori yang dikuasai oleh guru, menambaha
informasi yang seharusnya dikuasai oleh peserta didik, mendorong peserta didik untuk
menggunakan pengetahuan lebih lanjut dari sumber yang dipercaya untuk lebih menguatkan
penguasaan kompetensi belajar agar lebih bermakna, setelah memperoleh keyakinan, maka
peserta didik mengerjakan tugas-tugas untuk menghasilkan produk belajar yang kongkrit dan
kontekstual. Guru membantu peserta didik menyelesaikan masalah dan menerapkan ilmu
dalam aktivitas yang nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus konfirmasi
1. Peserta didik

Melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar

Mengkonfirmasi terhadap unsur-unsur yang dapat meningkatkan
kejelasan atau kebenaran suatu informasi
Mengadakan Tanya jawab dengan guru untuk menghilangkan
keraguan tentan suatu konsep

2. Guru

Memberikan umpan balik positif kepada peserta didik dan penguatan

dalam bentuk lisan maupun tertulis
Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjelaskan
pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik
Memberikan acuan agar peserta didik melakukan pengecekan hasil
eksplorasi.