Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Ska


Kelas/Semester : XII / 5
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC
Materi Pokok : Memprogram Mesin NC/CNC
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 45 Menit

A. Kompetensi Inti
K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan prosedur pemrograman mesin Frais CNC
4.8 Membuat benda sederhana dengan mesin Frais CNC

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
1.a. Menjelaskan prosedur pemrograman mesin Frais CNC (TU-3A)
1.b. Menjelaskan pengertian program NC/CNC
1.c. Menjelaskan bagian-bagian mesin NC/CNC Frais (TU-3A) dan fungsinya

1.d. Menjelaskan Persumbuan mesin NC/CNC TU-3A


2. Indikator KD pada KI keterampilan
2.a. Mengikuti cara membuat benda sederhana dengan mesin frais CNC
2.b. Mendemonstrasikan cara membuat benda sederhana dengan mesin frais CNC
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :

a. Menjelaskan bagian-bagian mesin NC/CNC TU-3A ( Frais ) beserta fungsinya

b. Menjelaskan format dan bagian-bagian program NC/CNC TU-3A dengan operasi


standar ISO

c. Menjelaskan sistim persumbuan mesin NC/CNC TU-3A dalam standar ISO 841

d. Memilih metode pemrograman mesin NC/CNC TU-3A yang sesuai

e. Mengoperasikan dan menggunakan NC/CNC TU-3A dengan baik serta mampu


menggunakan alat bantu kerja mesin frais sesuai fungsinya masing-masing

E. Materi Pembelajaran

a. Prosedur pemrograman mesin Frais CNC

b. Metode Pemrograman Absolute G00 dan G01

F. Pendekatan, Model dan Metode

a. Pendekatan : Saintifik

b. Model pembelajaran : cooperative type STAD

c. Metode Pembelajaran : ceramah, diskusi, dan pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
a. Motivasi
Guru membuka pelajaran dengan berdoa terlebih
dahulu.
10 menit
1. Pendahuluan Guru melakukan presensi kehadiran siswa.

Guru memberikan motivasi dan pengarahan


praktik.
b. Apersepsi
Guru memberikan pertanyaan mengenai materi
terakhir untuk me-refresh kembali materi
sebelumnya.

Tujuan Pembelajaran

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang


pemrograman Frais CNC metode absolute.
Cakupan Pembelajaran
Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang
Pengertian Program NC/CNC Frais (TU-3A),
bagian-bagian mesin NC/CNC TU-3A, Metode
Pemrograman.

Mengamati :

Guru memberikan contoh pemrograman G00 dan


G01 metode pemrograman absolute dengan
menggunakan software autocad.

Menanya :

Guru mengkondisikan situasi belajar untuk


mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri

2. Inti tentang pemrograman G00 dan G01 menggunakan


30 menit
metode pemrograman absolute.

Mengumpulkan Data :

Guru menyuruh siswa menggambar satu huruf


menggunakan software autocad untuk
memudahkan menentukan ukuran huruf yang
akan dibuat kemudian membuat program G00 dan
G01 sederhana dengan menggunakan metode
absolute.
Mengasosiasi :

Setelah program selesai dibuat siswa diarahkan


untuk ke bengkel CNC untuk melakukan praktek
CNC berupa pemloteran program yang sudah
dibuat.

Mengkomunikasikan :

Guru membimbing siswa dalam praktik di mesin CNC


TU-3A dan siswa mengkomunikasikan apabila saat
memasukkan program ke mesin CNC TU-3A
mengalami kesulitan.

a. Simpulan

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi oleh


pendidik membuat simpulan tentang pemrograman
G00 dan G01 menggunakan metode pemrograman
absolute.

b. Penilaian

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta


didik tentang pemrograman NC/CNC TU-3A G00 dan
5 Menit
3. Penutup G01 menggunakan metode absolute.

a. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan
memberi wawasan lebih pada peserta didik.

b. Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas membuat program 2 huruf
menggunakan program metode absolute.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian ( dalam Lampiran )

Teknik
KD Instrumen
Penilaian

KD 3.8 Menerapkan prosedur Pe- 1. Tes 1. Soal tes tertulis

mrograman mesin Frais Tertulis 2. Lembar tugas dan

CNC 2. Penugasan Lembar penilaian tugas

KD 4.8 Membuat benda sederhana 1. Tes praktik 1. Lembar soal praktik

dengan mesin Frais CNC / unjuk dan Lembar observasi

kerja unjuk kerja

2. Analisis Hasil Penilaian (dalam Lampiran )


3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : Slide Power Point, LCD Proyektor, Laptop
2. Alat : Mesin NC/CNC Frais (TU-3A) dan kelengkapannya
3. Bahan : Alumunium/Toridur Al. Uk. 100 x 50 mm

4. Sumber Belajar :
1. Emco Maier & Cc. (1988). Petunjuk pemrograman TU-3A,

Hallein, Austria : Friedmann-Maier.

2. Widarto, 2008, Teknik Pemesinan Jilid 2 untuk SMK, Jakarta,

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah

3. Joko Darmanto, S.Pd, 2007, CNC Milling, Bogor, PT. Yudhistira.


Mengetahui Surakarta, Juli 2017

Kepala SMK Negeri 2 Surakarta Guru Mata Pelajaran,

Suratno, S.Pd., M.Pd. Joko Darmanto, S.Pd

NIP. 19671021 199103 1 005 NIP. 19690914 200801 1 008

Anda mungkin juga menyukai