Anda di halaman 1dari 31

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai Memahami makna dan
menghargai, dan kebhinneka- keterkaiatan simbol-
menjalankan tunggalikaan dan simbol sila Pancasila
ajaran agama keragaman dalam memahami
yang dianutnya agama, suku Pancasila secara utuh
bangsa, pakaian Memahami manfaat
tradisional, keberagaman karakteristik
bahasa, rumah individu di rumah, sekolah
adat, makanan dan masyarakat
khas, upacara
Mengagumi keragaman
adat, sosial, dan
suku, etnis, dan bahasa
ekonomi di
sebagai keunggulan di
lingkungan rumah,
wilayah negara Indonesia
sekolah dan
masyarakat sekitar
1.2 Menghargai Memberikan contoh
kebersamaan keberagaman di
dalam lingkungannya dengan
keberagaman rasa percaya diri
sebagai anugerah Memahami arti bersatu
Tuhan Yang Maha dalam keberagaman di
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan
rumah, sekolah masyara-kat
dan masyarakat
sekitar
3. Memahami 3.1 Memahami makna Mengelompokkan contoh
pengetahuan dan keterkaiatan sikap dalam kehidupan
faktual dengan simbol-simbol sila sehari-hari dengan sila
cara mengamati Pancasila dalam Pancasila yang sesuai
dan mencoba memahami Memberikan contoh sikap
[mendengar, Pancasila secara dalam kehidupan sehari-
melihat, utuh hari yang mencerminkan
membaca] serta salah satu sila Pancasila
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Memahami hak Menyebutkan perilaku
dan kewajiban yang menunjukkan
sebagai warga kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan di lingkungan untuk
sehari-hari di menjaga kelestarian
rumah, sekolah tumbuhan dan hewan
dan masyarakat
3.3 Memahami Menyebutkan manfaat
manfaat keberagaman sifat
keberagaman individu di sekolah.
karakteristik Menemukan manfaat
individu di rumah, keberagaman sifat
sekolah dan individu di sekolah
masyarakat
3.4 Memahami arti Menjelaskan makna
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman
rumah, sekolah
dan masyarakat
3.5 Memahami Nilai- Menjelaskan Nilai-nilai
nilai Persatuan Persatuan pada masa
pada masa Hindu Hindu Buddha dari hasil
Buddha pengamatan teks.
3.6 Memahami Menjelaskan
keberagaman keberagaman alam dan
alam dan sumber sumber daya di berbagai
daya di berbagai daerah
daerah
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20
SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Meresapi makna Siswa dapat memahami
menghargai, dan anugerah Tuhan bahwa bahasa Indonesia
menjalankan Yang Maha Esa merupakan sebagai
ajaran agama berupa bahasa bahasa persatuan yang
yang dianutnya Indonesia yang kokoh dan sarana belajar
diakui sebagai untuk memperoleh ilmu
bahasa persatuan pengetahuan
yang kokoh dan
sarana belajar
untuk memperoleh
ilmu pengetahuan

1.2 Mengakui dan Mengungkapkan rasa


mensyukuri syukur atas anugerah
anugerah Tuhan Tuhan yang Maha Esa
yang Maha Esa atas keberadaan
atas keberadaan lingkungan dan sumber
lingkungan dan daya alam, alat teknologi
sumber daya alam, modern dan tradisional,
alat teknologi perkembangan teknologi,
modern dan energi, serta
tradisional, permasalahan sosial
perkembangan
teknologi, energi,
serta
permasalahan
sosial

3. Memahami 3.1 Menggali informasi Mengolah informasi dari


pengetahuan dari teks laporan teks laporan hasil
faktual dengan hasil pengamatan pengamatan tentang
cara mengamati tentang gaya, gaya, gerak, energi
dan mencoba gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
[mendengar, panas, bunyi, dan dalam bentuk peta pikiran
melihat, cahaya dengan
membaca] serta bantuan guru dan
menanya teman dalam
berdasarkan rasa bahasa Indonesia
ingin tahu secara lisan dan tulis
kritis tentang dengan memilih
dirinya, makhluk dan memilah
ciptaan Tuhan kosakata baku
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Menguraikan teks Mempraktikkan langkah-
instruksi tentang langkah pemeliharaan
pemeliharaan pancaindera serta
pancaindera serta penggunaan alat teknologi
penggunaan alat modern dan tradisional
teknologi modern
Menyajikan langkah-
dan tradisional
langkah percobaan dalam
dengan bantuan
bentuk laporan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku

3.3 Menggali informasi Mengolah informasi dari


dari teks teks wawancara tentang
wawancara jenis-jenis usaha dan
tentang jenis-jenis pekerjaan serta kegiatan
usaha dan ekonomi dan koperasi
pekerjaan serta dalam bentuk peta pikiran
kegiatan ekonomi
dan koperasi
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
3.4 Menggali informasi Mengolah informasi dari
dari teks cerita teks cerita petualangan
petualangan tentang lingkungan dan
tentang lingkungan sumber daya alam dalam
dan sumber daya bentuk peta pikiran
alam dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku

3.5 Menggali informasi Mengolah informasi dari


dari teks ulasan teks ulasan buku tentang
buku tentang nilai nilai peninggalan sejarah
peninggalan dan perkembangan
sejarah dan Hindu-Budha di Indonesia
perkembangan dalam bentuk peta pikiran
Hindu-Budha di
Melakukan dugaan
Indonesia dengan
tentang arti kosa kata
bantuan guru dan
baru yang terdapat dalam
teman dalam
teks
bahasa Indonesia
lisan dan tulis Membuat kalimat
dengan memilih berdasarkan kosa kata
dan memilah baru yang ditemukan
kosakata baku dalam teks.

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20
SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARAGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

3. Memahami 3.1 Mengenal konsep Menentukan pecahan


pengetahuan pecahan senilai setelah mengamati
faktual dengan dan melakukan gambar dan melengkapi
cara mengamati operasi hitung tabel
[mendengar, pecahan
Membedakan pecahan
melihat, menggunakan
senilai dan tidak senilai
membaca] dan benda
setelah melakukan
menanya kongkrit/gambar
eksplorasi dengan gambar
berdasarkan rasa
ingin tahu pecahan dan diskusi kelas
tentang dirinya,
Mengurutkan bilangan
makhluk ciptaan
pecahan dari yang terkecil
Tuhan dan
hingga terbesar dan
kegiatannya, dan
sebaliknya berdasarkan
benda-benda
data pada tabel
yang dijumpainya
di rumah, Membandingkan pecahan
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Menerapkan Menjelaskan penaksiran


penaksiran dalam terhadap banyak benda
melakukan yang disajikan dalam
penjumlahan, gambar dan menemukan
perkalian, hasilnya
pengurangan dan
Menyelesaikan masalah
pembagian untuk
yang terkait dengan
memperkirakan
penaksiran
hasil perhitungan
Melakukan penaksiran
terhadap banyak benda
yang disajikan dalam
gambar dan menemukan
hasilnya

3.3 Memahami aturan Menyelesaikan soal-soal


pembulatan dalam pembulatan harga
membaca hasil
Membulatkan hasil
pengukuran
pengukuran berat ke
dengan alat ukur
puluhan terdekat
Mengumpulkan data
dengan menggunakan
turus (tally) dan
membulatkan hasilnya
Menyatakan data hasil
pengukuran dengan
aturan pembulatan

3.4 Memahami faktor Menjelaskan konsep KPK


dan kelipatan
bilangan serta
bilangan prima

3.5 Menemukan Mengidentifikasi bangun


bangun segi banyak pada pola
segibanyak pengubinan jaring-jaring
beraturan maupun kubus
tak beraturan yang
Mengidentifikasi bangun
membentuk pola
segi banyak pada pola
pengubinan
pengubinan jaring-jaring
melalui
balok, limas dan prisma.
pengamatan
Merancang pengubinan

3.6 Mengenal sudut Membedakan jenis sudut


siku-siku melalui lancip, tumpul, dan siku-
pengamatan dan siku
membandingkanny
Mengidentifikasi sudut
a dengan sudut
siku-siku di antara sudut-
yang berbeda
sudut lainnya melalui
pengamatan

3.7 Menentukan Menjelaskan konsep yang


kelipatan
persekutuan dua berhubungan dengan KPK
buah bilangan dan
menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)

3.8 Menentukan faktor Menjelaskan konsep


persekutuan dua faktor persekutuan
buah bilangan dan terbesar
faktor persekutuan
Menyelesaikan soal cerita
terbesar (FPB)
yang berhubungan
dengan FPB

3.9 Memahami luas Menjelaskan konsep luas


segitiga, persegi bangun datar persegi dan
panjang, dan persegi panjang
persegi
Mengaplikasikan konsep
luas dan keliling persegi
panjang
Menjelaskan konsep luas
segitiga melalui kegiatan
analisa dan bereksplorasi

3.10 Menentukan Menjelaskan hubungan


hubungan antara satuan panjang
satuan dan atribut
Mengubah satuan
pengukuran
panjang dari satu satuan
termasuk luas dan
ke satuan yang lain
keliling persegi
panjang Menjelaskan hubungan
antarsatuan luas
Menemukan keliling suatu
bangun dengan luas
sudah diketahui

3.11 Menunjukkan Mengaplikasikan


pemahaman pemahaman persamaan
persamaan antara ekspresi matematika
sepasang ekspresi dalam operasi hitung
menggunakan penjumlahan,
penambahan, pengurangan, dan
pengurangan, dan perkalian
perkalian

3.12 Mengenal sifat dari Menemukan garis paralel


garis paralel pada gambar
Memahami konsep sudut
sehadap dan sudut
bersebrangan
Mengaplikasikan garis
paralel, berpotongan dan
tegak lurus

3.13 Memahami Menemukan jawaban dari


pecahan senilai soal operasi hitung
dan operasi hitung penjumlahan dan
pecahan pengurangan pecahan
menggunakan berpenyebut sama setelah
benda bereksplorasi dengan
kongkrit/gambar benda konkret/gambar.

3.14 Memahami Melakukan operasi hitung


penambahan dan bilangan decimal.
pengurangan
bilangan decimal

3.15 Menentukan nilai Menentukan nilai terkecil


terkecil dan dan terbesar berdasarkan
terbesar dari hasil data penelitian.
pengukuran
Menyajikan data dalam
panjang atau berat
bentuk tabel sederhana
berdasarkan
berupa nilai terkecil dan
pembulatan yang
terbesar dari hasil
disajikan dalam
pembulatan pengukuran
bentuk tabel
berat badan ideal.
sederhana

3.16 Memahami pola Menemukan cara


penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pengurangan bilangan
bilangan bulat bulat dengan
dengan menggunakan bola positif
menggunakan hal- negatif dan garis bilangan.
hal yang konkrit
Menyelesaikan masalah
dan garis bilangan
yang terkait dengan
bilangan bulat

3.17 Memahami konsep Menemukan cara


bilangan negatif penjumlahan dan
menggunakan hal- pengurangan bilangan
hal yang konkrit bulat dengan
dan garis bilangan menggunakan bola positif
negatif dan garis bilangan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20
SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Bertambah Memahami hubungan
menghargai, dan keimanannya keteraturan dan
menjalankan dengan menyadari kompleksitas alam dan
ajaran agama hubungan jagad raya
yang dianutnya keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
3. Memahami 3.1 Menjelaskan Menjelaskan bentuk luar
pengetahuan bentuk luar tubuh (morfologi) tubuh hewan
faktual dengan hewan dan dan fungsinya setelah
cara mengamati tumbuhan dan mengamati gambar
[mendengar, fungsinya Menuliskan hasil
melihat, pengamatan tentang
membaca] dan bentuk luar tumbuhan dan
menanya fungsinya
berdasarkan rasa
Membedakan serangga
ingin tahu
dan laba-laba
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Mendeskripsikan Menjelaskan daur hidup
daur hidup kupu-kupu dalam bentuk
beberapa jenis diagram setelah membaca
mahluk hidup teks dan mengenal daur
hidup makhluk hidup lain
3.3 Memahami Menjelaskan hasil
hubungan antara pengamatan tentang
gaya, gerak, dan hubungan antara gaya,
energi melalui gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta pengamatan
mendeskripsikan
penerapanya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Membedakan Menjelaskan hasil
berbagai bentuk pengamatan tentang
energi melalui manfaat benda- benda
pengamatan dan elektronik
mendeskripsikan
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Memahami sifat- Menemukan hubungan
sifat bunyi melalui sifat bunyi dengan benda
pengamatan dan Membedakan bunyi tinggi
keterkaitannya dan bunyi rendah dalam
dengan indera bentuk percobaan
pendengaran membunyikan botol-botol
kaca
3.6 Memahami sifat- Mengidentifikasi
sifat cahaya penerapan sifat-sifat
melalui cahaya
pengamatan dan Menjelaskan sifat
mendeskripsikan pemantulan cahaya
penerapannya
Menjelaskan benda-benda
dalam kehidupan
yang dapat memantulkan
sehari-hari
cahaya
3.7 Mendeskrisikan Menjelaskan hubungan
hubungan antara antara hutan dan
sumber daya alam lingkungan melalui
dengan kegiatan menganalisis
lingkungan, teks bacaan
teknologi, dan Menjelaskan manfaat
masyarakat teknologi pengolahan
sampah bagi lingkungan
dan masyarakat
Menyebutkan berbagai
sumber daya alam yang
dimanfaatkan oleh
makhluk hidup
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20


SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menerima karunia Mensyukuri karunia Tuhan
menjalankan Tuhan YME yang YME yang telah
ajaran agama telah menciptakan menciptakan waktu
yang dianutnya waktu dengan
segala
perubahannya

1.2 Menjalankan Mampu berfikir dan


ajaran agama berperilaku sebagai
dalam berfikir dan penduduk Indonesia
berperilaku dengan
sebagai penduduk mempertimbangkan
Indonesia dengan kelembagaan sosial,
mempertimbangka budaya, ekonomi dan
n kelembagaan
sosial, budaya, politik dalam masyarakat
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat

1.3 Menerima karunia Mensyukuri karunia Tuhan


Tuhan YME yang YME yang telah
telah menciptakan menciptakan manusia dan
manusia dan lingkungannya
lingkungannya

3. Memahami 3.1 Mengenal Mengidentifikasi


pengetahuan manusia, aspek hubungan antara benda-
faktual dengan keruangan, benda dalam kehidupan
cara mengamati konektivitas antar sehari-hari dengan jenis
[mendengar, ruang, perubahan pekerjaan
melihat, dan keberlanjutan
membaca] dan dalam waktu,
menanya sosial, ekonomi,
berdasarkan rasa dan pendidikan
ingin tahu
tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Memahami Menyebutkan dan


manusia, menjelaskan contoh-
perubahan dan contoh perubahan yang
keberlanjutan terjadi dalam kehidupan
dalam waktu pada bermasyarakat dari masa
masa praaksara, Hindu-Buddha hingga
Hindu Budha, masa modern saat ini.
Islam dalam aspek
pemerintah, sosial,
ekonomi, dan
pendidikan

3.3 Memahami Menjelaskan kenampakan


manusia dalam alam daratan dan
hubungannya dampaknya bagi
dengan kondisi masyarakat
geografis di
Membedakan dataran
sekitarnya
pantai, rendah, dan tinggi

3.4 Memahami Mengidentifikasi


kehidupan kelembagaan budaya
manusia dalam yang ada di masyarakat
kelembagaan setempat
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya di
masyarakat sekitar

3.5 Memahami Menjelaskan cara


manusia dalam berinteraksi dengan orang
dinamika interaksi lain di sekolah
dengan lingkungan
Menjelaskan hubungan
alam, sosial,
tindakan manusia
budaya, dan
terhadap lingkungan alam
ekonomi
yang berkaitan dengan
kelestarian tumbuhan dan
hewan di lingkungannya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20


SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/N MARAGAHYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Mengagumi ciri Mengamati alam sekitar
menghargai, dan khas keindahan Mendeskripsikan alam
menjalankan karya seni dan sekitar yang diamatinya
ajaran agama karya kreatif
yang dianutnya masing-masing Mengungkapkan
daerah sebagai perasaan syukur pada
anugerah tuhan Tuhan atas anugerah
keindahan alam.
3. Memahami 3.1 Mengenal tempat- Menyebutkan tempat-
pengetahuan tempat industri, tempat industri,
faktual dengan bersejarah, dan bersejarah, dan seni
cara mengamati seni pertunjukan di
pertunjukan berdasarkan
dan mencoba daerah setempat
[mendengar, hasil pengamatan teks.
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain

3.2 Mengenal gambar Menciptakan karya seni


alam benda, dan kolase menggunakan
kolase bahan alam dan barang
bekas

3.3 Membedakan Menyanyikan lagu dengan


panjang-pendek gerak tangan dan badan
bunyi, dan tinggi- sesuai dengan tinggi
rendah nada rendah nada
dengan gerak
tangan

3.4 Mengenal tari-tari Menemukan keunikan


daerah dan gerakan tari Sajojo
keunikan geraknya
Memperagakan tari Sajojo

3.5 Mengetahui Mendesain kincir air dan


berbagai alur cara kincir angin sederhana
dan pengolahan menggunakan media
media karya kreatif kertas dan plastik bekas,
dan meningkatkan
keterampilan
menggunting, melipat dan
menempel berdasarkan
instruksi tertulis secara
mandiri.
Mendesain poster
menggunakan kertas
bekas yang melibatkan
keterampilan
menggambar, mewarnai
dan menggunting.
Membuat pesawat kertas
untuk membuktikan
hubungan gaya gerak dan
energi dalam kehidupan
sehari-hari

3.6 Memahami cerita Berkreasi membuat cerita


terkait situs-situs sederhana tentang situs-
budaya baik benda situs budaya dengan
maupun tak benda menggunakan bahasa
di Indonesia daerah
dengan
menggunakan
bahasa daerah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20
SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SDN MARGAHAYU 1 Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM


tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh Menjaga dan merawat
menghargai, dan dengan seluruh tubuh sebagai rasa syukur
menjalankan perangkat gerak kepada Tuhan
ajaran agama dan Melakukan kegiatan olah
yang dianutnya kemampuannya raga untuk menjaga
sebagai anugrah kesehatan
Tuhan yang tidak
ternilai

1.2 Tumbuhnya Menjelaskan cara


kesadaran bahwa memelihara dan merawat
tubuh harus tubuh sebagai ungkapan
dipelihara dan syukur kepada Sang
dibina, sebagai Pencipta
wujud syukur
kepada sang
Pencipta

3. Memahami 3.1 Memahami tinggi Siswa melakukan


pengetahuan dan berat badan olahraga kebugaran
faktual dengan ideal dan jasmani.
cara mengamati pengaruhnya
Siswa melakukan
dan mencoba terhadap
olahraga kebugaran
[mendengar, pertubuhan dan
jasmani (skipping, lari
melihat, perkembangan
menggendong teman, dan
membaca] serta
squat thrust)
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.

3.2 Memahami Mempraktikkan permainan


pengaruh aktivitas tradisional dengan teknik
fisik dan istirahat bermain yang benar
terhadap
pertumbuhan dan
perkembangan
tubuh

3.3 Memahami gizi Menjelaskan zat-zat


dan menu makanan dan manfaatnya
seimbang dalam bagi keseh kesehatan
menjaga tubuh
kesehatan tubuh

3.4 Memahami jenis Membedakan jenis cidera


cidera dan mampu
Mendemonstrasikan cara
melakukan
menangani cidera sesuai
penanggulangan
jenisnya
sederhana selama
melakukan
aktivitas fisik

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah Leuwigoong, 20


SDN MARGAHAYU I Guru Kelas IV (Empat)

WIWIN SRI WINARTI, S.Pd NELA NOVIANTI,S.Pd.I

NIP. 196809041991032005