UPAEP On Line

PERIODO: OTOO 2017

MAESTRA: E-EARNING
ASIGNATURA: GESTIN Y SISTEMAS APOYO AL ESTUDIANTE
IDEAS CENTRALES LECTURA: MITOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

IDEAS CENTRALES LECTURA MITOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

Modelo de sociedad informatizada surgido en los aos 70, plantea que la informacin es la principal fuente
de riqueza y la base para la organizacin econmica, poltica y social.
Propone un nuevo principio de estructuracin y estratificacin social: las diferencias estn marcadas por la
carencia o riqueza de informacin que la persona posea.
Uno de los elementos clave son las tecnologas de la informacin.
El modelo se extiende de manera uniforme a escala mundial, lo fomentan las empresas y las escuelas.
Mito Inicial: las nuevas tecnologas producen bienestar universal en todo el planeta. Se hace creer que
teniendo conocimientos bsicos en tecnologa se estar preparado para insertarse a una dinmica social de
desempleo, inseguridad e injusticia social, abandonando tareas como la agricultura y la industria. Y adems
no toda la poblacin mundial tiene acceso a la sociedad de informaciones.
La falta de tecnologa aunada al exceso de poblacin es la causa de las pocas posibilidades de desarrollo de
los pases. Este paradigma asume que el problema es tecnolgico y que por lo tanto, la solucin tambin es
tecnolgica.
Mito #1: La educacin a distancia es un modelo democrtico de enseanza que permite que todo el mundo
pueda acceder a l y con las nuevas tecnologas su acceso ser ms fcil.
Se pone en duda que realmente el estudiante en esta modalidad, pueda poner en duda y en tela de juicio
todo lo que aprende y que se le de la oportunidad de externarlo. Pareciera que con la comunicacin on line,
los alumnos tienen la oportunidad de participar de manera ms activa en el diseo del currculo.
Mito #2: Con las nuevas tecnologas podemos cambiar el sistema de educacin a distancia. No se trata de
hacer con la tecnologa lo que antes se haca sin ella, sino que se trata de hacer un uso creativo del
multimedia. La educacin debe convertirse en un proceso colaborativo entre profesores y alumnos, donde
existe una mayor responsabilidad individual y colectiva. El conocimiento est distribuido en las redes, por lo
tanto, todos deben aprender a buscarlo, analizarlo, elaborarlo y aprovecharlo.
Etapas de las tecnologas de la comunicacin aplicadas en el mbito educativo:
a) Dominio de material impreso, textos y manuales.
b) Utilizacin de televisin, videos y programas radiofnicos.
c) Incorporacin de la informtica a los procesos de produccin tecnolgica y de materiales.
d) Integracin de medios tecnolgicos mediante redes como internet.
Mito #3: Las nuevas tecnologas de la informacin favorecen la comunicacin entre todos. El modelo de comunicacin
en la educacin a distancia es un modelo transmisivo, unidireccional y de feedback diferido, pero las nuevas
tencologas ya permiten una comunicacin en tiempo real y se ha trabajado en proyectos de comunicacin digital
integrando diferentes medios, pero son proyectos costosos, as que la facilidad de las comunicaciones no cambia por
s sola la educacin.
Mito #4: Mito de la globalizacin. La informacin y la comunicacin son una forma de organizar al mundo y ha
permitido que las diferentes sociedades estn interconectadas entre s, lo que implica tambin la mundializacin de
los intercambios culturales y el aumento de las desigualdades. Lo local, nacional e internacional se consideraban tres
niveles distintos, con la globalizacin ya no se puede hablar de estos 3 niveles.
Ahora, todo se puede fabricar en cualquier sitio y venderse en todas partes.

ING. MARGARITA ZAGO M. 1

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Lo mismo ha pasado con los modelos educativos el Banco Mundial y otras organizaciones estn presionando para uqe
se reduzcan los gastos en educacin y servicios sociales y se cree que la privatizacin de espacios pblicos, como la
educacin, es la solucin a todos los problemas.
Todas las decisiones giran en torno a criterios de competitividad, rendimiento y rentabilidad, lo que ha hecho que
aspectos, sociales, humanos y culturales pasen a un segundo plano.
Es verdad que la educacin debe responder a las necesidades econmicas de la sociedad, pero tambin debe
considerar una formacin para la convivencia, la reflexin y la crtica, conseguir que la sociedad sea productiva, pero
tambin justa y cohesiva.
En la educacin a distancia despararece el contexto, se combina el marketing y la poltica neoliberal.
Mito #5: La sociedad de la informacin. La informacin es considerada un bien econmico fundamental, pero el stock
de informacin nos ha superado y se ha vuelto inmanejable, tenemos un exceso de informacin. Se tiene que aprender
a discriminar la buena informacin de los datos superfluos.
As como podemos hablar de la sociedad de la informacin tambin podemos hablar de la sociedad de la vigilancia y
el control social, formas invisibles de vigilancia y control a travs de la tecnologa que utilizamos.
En las escuelas debemos hacer que los alumnos caigan en la cuenta de los alcances que tienen las tecnologas de la
informacin, hacerlos conscientes del derecho a que circulen o no sus datos y su informacin por las redes, a proteger
sus datos.
Mito #6: Mito de la democracia y la interactividad. Se espera una mayor democratizacin de las comunicaciones.
La tecnologa permite interactuar hasta donde el diseo del producto lo permita, sigue sujeto a los lmites impuestos
por el creador del producto. La posibilidad de producir significado o texto propio es escasa, as que el adjetivo
interactivo solo sirve para hacer ms atractiva a la tecnologa o al producto, dndole un supuesto valor aadido.
As que decir que un sistema es universal, bidireccional e interactivo, es mucho decir, hay que mirar realmente lo que
hace, a quin va dirigido y sobre qu versar la comunicacin.
En el caso de la educacin a distancia decimos que es interactiva si se utilizan modalidades de comunicacin online,
donde realmente se piensa en la institucin o en los docentes, pero no en los alumnos.
Mito #7: Mito de la libertad de expresin frente al concepto de pensamiento colectivo y opinin pblica. Los medios
de comunicacin como la televisin nos han vendido la idea de que estamos conectados colectivamente con otras
personas. El nuevo espacio de opinin pblica se est gestando en las redes, donde dicha opinin pblica es ms
abierta y ms colectiva.
El pensamiento colectivo se construye con miradas diferentes y desde distintos lugares. La informacin de los
ciudadanos puede contrastarse con la informacin de los grandes medios.
Mito #8: Mito del libremercado. Fusin de muchas empresas pra controlar las telecomunicaciones y operar en
diferentes lugares del planeta que permiten controlar los medios por los que circulan imgenes, textos y sonidos.
Consecuencia directa de esto es la uniformidad de los contenidos difundidos y de la visin del mundo que stos
proyectan, representaciones homogneas y simplificadas, que buscan el desarrollo del pensamiento nico,
presentndolo como algo natural e irremediable, hay un totalitarismo invisible (globalitarismo).
Las universidades a distancia se convierten en difusoras de la cultura y de la ideologa socioeducativa de este modelo.
Mito #9: Mito de la participacin en la red. Los pases del hemisferio norte son los que estn mas conectados, los del
hemisferio sur tienen pocas posibilidades, lo cual marca diferencias en la produccin, circulacin y distribucin de la
informacin, que evidentemente se refleja en la educacin, creando ms desigualdad y desequilibrio.
Mito #10: Mito de la igualdad de oportunidades. El acceso a las redes es un servicio universal. Pero en la realidad las
tecnologas de la informacin y la comunicacin han acrecentado el abismo y las diferencias entre los pases que
tienen acceso a la informacin y los que no la tienen.
Pases inforricos: producen, distribuyen y generan nuevas formas de produccin de informacin.
ING. MARGARITA ZAGO M. 1
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IDEAS CENTRALES LECTURA: MITOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

Pases infopobres: tienen dificultades para acceder a la informacin o nunca tendrn contacto con ella.
Las universidades a distancia pueden volverse residuales si no desarrollan sistemas de comunicacin sofisticados.

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