ESCERIBIR LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA CARATERDISTICA DE NIVELES DE

EL PSICOLOGO EN CADA NIVEL INTERVENCION

Individual: Usuario: Sujeto que solicita un servicio
para mejorar sus condiciones de vida o para
la resolucin de un conflicto.
Grupal:. Esta modalidad de tratamiento depende de
que se pueda contar con varias personas que
presenten problemas similares (p.ej., trastorno
de pnico) o tengan un objetivo comn (p.ej.,
aprender habilidades de cuidado y educacin
de los hijos) y cuyas caractersticas no les
impidan la participacin en el grupo o incidan
negativamente en el funcionamiento de este.
Siempre que sea posible, parece recomendable
conducir un tratamiento en grupo, ya que, en
general, es al menos igual de eficaz que el
individual y presenta adems una serie de
ventajas adicionales. Tambin hay posibles
inconvenientes que es necesario conocer para
poder manejarlos caso de que surjan.
Posibles ventajas de los grupos: a) Descubrir
que los propios problemas no son nicos, b)
mayores expectativas de mejora, c) disponer de
varios modelos, puntos de vista y fuentes de
informacin y retroalimentacin, d) mayor
credibilidad de los puntos de vista acordados
entre todos o suscritos por una mayora, e)
aumento de la motivacin debido al apoyo y
presin del grupo, al compromiso pblico
delante de este y a la observacin de los
progresos de los otros. f) Posibilidad de ayuda
mutua dentro y fuera de las sesiones, g)
facilitacin de la independencia respecto al
terapeuta y de la confianza en los propios
recursos, h) desarrollo de habilidades sociales,
i) sentirse parte de algo que se valora
(cohesin; los miembros de los grupos
cohesivos se aceptan bien entre s, se apoyan y
estn ms dispuestos a escuchar, participar y
dejarse influir por los otros), j) potenciacin de
la liberacin emocional. k) Aprendizaje de
nuevas reglas bsicas de la vida (esta es a veces
injusta, no es posible escapar de las penas y de
la muerte, hay que afrontar los problemas), l)
aprendizaje de nuevos comportamientos,
creencias y sentimientos en reas que fueron
problemticas desde la niez o adolescencia
(dependencia, rebelin sistemtica ante la
 autoridad, rivalidad), m) ahorro de tiempo y
esfuerzo por parte del terapeuta, y n) se trata a
ms personas y a un menor costo.

Familiar: Quizs un primer punto a tratar sea situarnos

respecto a las definiciones de modelo y
enfoque. Ante la diversidad de formas en que
se presentan estos trminos y, coincidiendo
entre otros con Sol (1998), preferimos utilizar
el trmino modelo para referirnos a la
descripcin de diseos, estructuras o
componentes de un proceso de intervencin,
es decir, el plan o gua de actuacin. El trmino
enfoque lo utilizaremos para describir una
orientacin terica dentro de un determinado
modelo. Se trata de la teora que subyace a ese
modelo. Aunque los enfoques tambin
incluyen las estrategias y procedimientos de
intervencin, estn delimitadas por un marco
terico concreto.
Comunitario Mientras que en las intervenciones individuales
o en grupo se ayuda a una o unas pocas
personas, en las intervenciones en la
comunidad se trata de modificar el medio en el
que viven las personas con la finalidad de
ayudar a muchas personas a prevenir o resolver
problemas o adquirir nuevas capacidades. Hay
dos formas bsicas de modificar el medio fsico
y social: introducir cambios en instituciones y
programas existentes (hospitales, escuelas,
centros de salud mental, prisiones) o crear
nuevos servicios y programas (pisos protegidos,
grupos de autoayuda para padres que
maltratan a sus hijos, programas de prevencin
del infarto, redes de apoyo social para personas
mayores o solas).

TABLA 2
 Modelos Tericos en Psicologa

Modelo Caractersticas Qu le aporta Mtodo y

Terico importantes cada modelo Representantes
Psicologa que definen a su
cada Modelo y comprensin
su del ser
aplicabilidad humano y su
en el campo de dinmica
la psicologa. relacional?
(Mximo 4) Describir y
argumentar
con sus
propias
palabras
(Mximo 150
palabras)
MODELO Objeto de
SISTEMATICO estudio:
Relaciones,
especialmente
relaciones
familiares (se
tienen en cuenta
de forma vi
direccional).
Mtodo de
estudio: Meta
teora (los
psiclogos
podrn basarse
en diferentes
corrientes como
el psicoanlisis,
el conductismo)
Terapia: Se
utiliza con
frecuencia la
terapia familiar.

MODELO Comunitaria en el
COMUNITARIO que exponen las
bases del
desarrollo de la
disciplina como
alternativa a los
elementos que
perpetun la crisis
 de la Psicologa
Social.
La Psicologa
Social Comunitaria
intenta comprender
el fenmeno
individual en el
contexto del
fenmeno colectivo,
mas que hablar de
un nivel de anlisis
de conductas
sociales hay que
hablar de un nivel
de anlisis de
conductas sociales
en interaccin
MOODELO La evaluacin
MEDICO psicolgica desde
modelo medico
viene de la
concepcin
organicista o
biolocista que tienen
este modelo de la
conducta humanan
sobre todas sus
alteraciones o
psicopatologa,
como su propio
nombre lo indica no
es un modelo
generado desde la
psicologa si no
desde la medicina
principalmente
desde la psiquiatra
donde tiene su
mayor nmero de
seguidores.
MODELOS Los enfoques Sus mximos
CONDCTUALES mediasionales representantes fueron
Watson y Skinner.
abrieron el Defienden el estudio de la
conductismo conducta observable en
radical a procesos estmulos y respuestas y se
intermediarios oponen radicalmente a la
entre el estmulo y conciencia y a la
introspeccin. Establecen
la respuesta, cuatro principios
dando lugar a un fundamentales para que la
movimiento psicologa pueda ser una
 conductual ciencia r asociacionismo.-
cognitivo. Autores: la conducta se explica por
estmulos y respuestas.
Ellis, Mahoney,
Beck, mecanicismo.- entre las
conductas slo hay
Meinchenbaum y diferencias cuantitativas, no
Bandura. cualitativas.
Supuestos tericos: principio de la
Da importancia a los continuidad biolgica de
procesos cognitivos la evolucin.- las leyes de
en el desarrollo, la conducta son generales
para todos los organismos.
mantenimiento y
positivismo.- slo se
modificacin de la
estudiarn los hechos
conducta. cientficos que cumplan las
Objetivos: caractersticas de la ciencia
Identificar los positiva:
patrones de observables (que se
pensamiento puedan medir)
irracional o verificables (sometibles
incorrecta a experimentacin)
autovaloracin. fenomnicos (que
ocurren en la
naturaleza)
positivos (slo hechos
observables explicables
por otros hechoss
observables).
ealmente cientfica:
MODELO Proviene de las
FENOMELOGICO revisiones realizadas
a las posiciones de
Freud.
nfasis en la
percepcin del
individuo en su
experiencia
subjetivas.
Conducta en funcin
de factores internos
tipos cognitivos se a
la actividad
evaluadora y
terapeutica
MODELOS El comportamiento
PSICODINAMICOS humano se basa en
factores son los
episodio
inconscientes
intrapsiquicos como
traumticos de la
personas, impulsos ,
deseos, motivos en
su pasado, conflito
 internos que las
personas, los
sntomas hagan
conscientes
neurticos salen
cuentas el medio de
transferencia
necesidades de las
personas instintivas,
se ven sobre estar
abandonado
reprimido por el
supery conducta
Valores y principios.
Entre mor

TABLA 3

PERSPECTIVA DE ACOMPAAMIENTO EN RIESGO PSICOSOCIALES DEL ADOLESCENTE