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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Accin Psicosocial y Familia
Cdigo del curso 403027
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Trabajo Colaborativo y
actividad: 100
Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 8 de Septiembre de
jueves, 28 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Lee y comprende las realidades sociales en el contexto familiar y
propone estrategias para aportar al cambio.
Temticas a desarrollar:
Desarrollo de simulador ante la contextualizacin de algunas de las
problemtica actuales que ms afectan a los sistemas familiares.
Aplicacin de formatos a las familias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Paso 2 Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de
problemticas sociales y aplicar los formatos a las familias.

Actividades a desarrollar

Primero: Momento de Ambiente de simulacin:

El estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el


entorno de componente prctico, en el cual debe desarrollar
nicamente los casos de:

Niez y futuro Hogar de paso la Ensenada


VIH/SIDA y Esperanza Hospital Central de Ciudad Linda

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso


ubicadas dentro de cada caso: Consulta, Sala de Psiclogos, Cmara de
Gessel, Evaluacin y Retroalimentacin, al final se debe tomar el
pantallazo de puntuacin en donde se evidencie el nombre del
estudiante.

Posteriormente diligenciar la siguiente matriz para formular 2


estrategias con soporte terico desde la psicologa social, comunitaria
y/o sistmica que ayuden a mitigar la problemtica desde su rol como
Psiclogo en formacin, posterior mente la debe publicar en el foro.

Estrategia 1 Estrategia 2
Teora Actividades Teora Actividades
Niez y futuro
Hogar de paso
la Ensenada
VIH/SIDA y
Esperanza
Hospital Central
de Ciudad Linda

De igual forma debe retroalimentar la matriz realizada de dos (2)


compaeros del grupo, frente a las estrategias propuestas.

Segundo: Ante las problemticas psicosociales que afectan al sistema


familiar presentadas en las lecturas de apoyo de la Unidad Dos a saber:
La familia hoy, Desintegracin Familiar, Culturas Emergentes y Sentido
de Vida y Stress Psicosocial, el estudiante seleccionara dos temticas y
buscara dos problemticas relacionadas con la misma y dos entidades
que brindar apoyo intredisciplinario a las familias en Colombia ante las
mismas y como lo realizan.

Temtica Problemticas Entidades de Apoyo


elegida relacionadas Interdisciplinario
1.XXXX 1. 1.
2. 2.
2.XXXX 1.
2.

Tercero: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes


acciones con la familias seleccionadas:

De acuerdo a la informacin suministrada por cada integrante del grupo


acercara de las 5 familias y en el foro creado para tal fin deben colocar
la carta de presentacin (ubicada en el entorno practico en la gua de
uso de recursos educativos) respectivamente diligenciada por cada
sistema familiar y el consentimiento firmado (que fue elaborado en el
trabajo anterior por el grupo) ante el proceso a desarrollarse con las
familias.

Cada integrante del grupo aplicara el instrumento de encuesta familiar


que se encuentra en el entorno practico en la gua de uso de recursos
educativos a uno de los padres de familia de las 5 familias pre-
establecidas y deber publicarlas en el foro creado para tal fin

Cuarto: Desarrollo de proceso de autoevaluacin en el link del E-


portafolio del curso.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluacin y seguimiento.
desarrollo
Productos
a entregar Individuales:
por el
estudiante En el foro correspondiente del entorno colaborativo
colocar los soportes de carta de presentacin,
consentimiento informado e instrumento aplicado por cada
una de las 5 familias.

En el entorno de evaluacin y seguimiento cada


integrante presentara un documento compuesto por:

1. Hoja de portada
2. Introduccin
3. Objetivos del trabajo
4. Pantallazo del realizacin del Simulador
5. Diligenciamiento de la matriz del Simulador
6. Diligenciamiento de la matriz de lecturas de la
Unidad
7. Conclusiones
8. Bibliografa.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time


new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.
El archivo debe llevar el nombre del integrante del grupo
de la siguiente forma: Paso N2 __-grupo102

Colaborativos: Ninguno
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el


principio de accin responsable, los estudiantes pueden
disear un plan de trabajo a partir de la reflexin
analtica de la agenda de actividades, el plan de
evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para el
desarrollo de cada actividad academice. Disearan una
propuesta para la planeacin de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons


trabajo ables
Planeacin Lectura de los Del da-mes-
de recursos aohora al da-
actividades tericos mes-ao-hora
para el Preparacin de Del da-mes-
desarrollo los aportes aohora al da-
del trabajo individuales mes-ao-hora
colaborativo Interaccin del Del da-mes-
grupo con base aohora al da-
en los aportes mes-ao-hora
individuales
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
mes-ao-hora
Revisin de los Del da-mes-
productos aohora al da-
mes-ao-hora
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
de acuerdo con mes-ao-hora
la norma
establecida
(segn la
versin que se
maneje)
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la


pgina: http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
Polticas de
estudiante que plagia no se toma su educacin en
plagio
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante El estudiante
particip en el foro El estudiante nunca particip en
enviando la matiz particip enviando foro asignado y/o
del simulador y la matriz pero no ingresa tres das
Participacin
retroalimenta el retroalimenta los antes del cierre de
Individual del
aporte enviado por aportes de sus la actividad.
estudiante en 15
dos compaeros. compaeros. No se desarrolla E-
el foro.
Se desarrolla el Se desarrolla E- portafolio.
proceso del E- portafolio de Forma No retroalimenta
portafolio de forma Incompleta el aporte de los
completa. compaeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta Se presenta
pantallazo ante la pantallazo ante la
realizacin del realizacin del No se presenta el
Pantallazo de
simulador simulador pero no pantallazo del
realizacin del 10
evidenciando el se evidencia el simulador
simulador
nombre del nombre del
estudiante. estudiante
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante enva
por cada familia: la
carta de El estudiante enva No realiza l
presentacin, de forma parcial los envi de los
Documentos
consentimiento documentos documentos 24
de familias
informado y solicitados. solicitado
encuesta al foro
correspondiente
(Hasta 24 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diligencia de No se presenta
forma completa y La matriz se matriz diligenciada
Matriz de publica en el foro la diligencia de forma
ni se publica en el 23
Simulador matriz del incompleta
simulador foro
(Hasta 23 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
La matriz de las
lecturas de las
La matriz se No se elabora el
Matriz de unidad est
diligencia de forma documento
lecturas de la diligenciada y 23
incompleta solicitado
unidad dos cumple con lo
solicitado
(Hasta 23 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documentos
presenta todo lo El documento
est incompleto y
solicitado con una presenta una
no se presenta con
Estructura del excelente estructura no
las normas APA 5
informe estructura y adecuada y/o sin
para construccin
aplicacin de las las normas APA
del informe
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100