3

Somos iguales pero diversos

Atencin a la diversidad
Los ecuatorianos estamos unidos por una misma historia, un idioma comn y
un territorio que posee gran diversidad fsica, biolgica, econmica y cultural.
La poblacin ecuatoriana es variada y se distribuye en todo el pas; de acuerdo
a las zonas, habitan ms o menos personas.
A pesar de que hay una diversidad de habitantes en el Ecuador, todos tenemos
los mismos derechos. Por ejemplo, para las personas con discapacidades
existen programas y una legislacin que las favorece y protege. En el mundo
laboral hay plazas de trabajo para personas con diferentes discapacidades;
tambin en el mbito deportivo estn las olimpiadas especiales. Adems,
la condicin de estas personas se ha tomado en cuenta en la construccin
de rampas o estacionamientos que faciliten su movilizacin.
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 Bloques 2, 3 y 5 APRENDERS A:

Reconocer los nmeros primos, compuestos y

descomponer en factores primos nmeros naturales.
Encontrar el mximo comn divisor y el mnimo
comn mltiplo.
Calcular el rea de paralelogramos.
Analizar diagramas de barras.

COMPRENSIN LECTORA
BASADA EN PISA

Obtengo informacin.
1. Qu muestran las imgenes y el texto?
Comprendo el texto.
2. Qu nos une a los ecuatorianos?
Elaboro una interpretacin.
3. Qu entiendes por diversidad ecuatoriana?
Reflexiono y valoro el contenido del texto.
4. Por qu crees que las personas con discapacidad necesitan un trato especial?
Reflexiono y valoro la forma del texto.
5. Crees que las imgenes y el texto describen en forma clara la diversidad de nuestro pas?

77

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 Factores primos
Destreza con criterios de desempeo: Descomponer en factores primos un conjunto de nmeros naturales. (P)

DIME LO QUE SABES

Lee y resuelve.
Sofa y Martn participan en una competencia
de bsquet en su escuela. Sofa anota 12 puntos
y Martn, 10 puntos. Ambos quieren representar
los puntos que obtuvieron en la competencia
en forma de divisores. Cmo lo haran?

1 2 2 6 2 3 3 1 0 2 5 5
0 6 0 3 0 1 0 5 0 1
Sofa puede representar as: Martn puede representar as:
Divisores
{1,de
2,12
3, =4, 6, 12} Divisores
{1,de
2, 10
5, =
10}

LO QUE DEBES APRENDER

Descomposicin en factores primos

Es la expresin de un nmero compuesto como producto de potencias
de nmeros primos.
45 Se puede descomponer un nmero en factores primos
3 15 utilizando el procedimiento de divisiones sucesivas, as:
60 es un nmero par, entonces se puede dividir 6 0 2
3 3 5
para 2. As: 60 2 = 30. 3 0 2
1 5 3
45 = 3 3 5 30 es un nmero par, entonces se puede dividir
para 2. As: 30 2 = 15. 5 5
45 = 32 5 1
15 es divisible para 3, entonces, 15 3 = 5.
5 es divisible para 5, entonces, 5 5 = 1. 60 = 2 2 3 5
El procedimiento termina cuando la ltima divisin da 1. 60 = 22 3 5

Escribe la descomposicin de cada nmero compuesto como producto de factores primos.

24 3 6 2
1 8 2
2 12 24 = 2 2 2 3 36 = 2 2 3 3
9 3
3 3
3 4 24 = 23 3 1 36 = 22 32

2 2

78

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 Numrico

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES CLCULO MENTAL

1. Realiza la descomposicin de cada nmero en factores primos. Responde: Qu nmero es?

36 22 33 = 72

2 18
81 TRABAJO INDIVIDUAL

2 9 9 9 Realiza la descomposicin
de las siguientes cantidades
en factores primos.
3 3 3 3 3 3
740

36 = 2 2 3 3 81 = 3 3 3 3 815
89
36 = 22 32 81 = 34

2. Encuentra los nmeros que faltan en cada descomposicin.

8 4 2 2 1 0 2
4 2 2 1 0 5 3
2 1 3 3 5 5
7 7 7 7
1 1

84 = 22 3 7 210 = 2 3 5 7

1 0 8 2 1 6 2 2
5 4 2 8 1 3
2 7 3 2 7 3
9 3 9 3
3 3 3 3
1 1

108 = 22 33 162 = 2 34

3. Resuelve el problema.
En un lago anidan varias aves. Roberto, el cuidador del parque,
escribi la cantidad existente de huevos as: 52 32. Entonces,
cuntos huevos hay en total?
5 5 = 25; 3 3 = 9; 25 9 = 225 huevos

4. Une cada nmero con su descomposicin en factores primos.

Haz las operaciones en tu cuaderno.
52 23 33 25 7 23 32 11 33 23 5 AUTOEVALUACIN

Busca la pgina 189

y responde la pregunta 1
6 048 1 080 200 792 de la ficha del mdulo 3.

79

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 Mximo comn divisor
Destreza con criterios de desempeo: Encontrar el mximo comn divisor (m. c. d.) de un conjunto de nmeros. (A)

DIME LO QUE SABES

Escribe los divisores y responde.

Csar tiene tres envases con refrescos: uno con 21 litros de jugo de naranja, otro con
24 litros de jugo de maracuy y otro con 30 litros de jugo de toronja. Necesita envasar
estos jugos en botellas iguales y de la mayor capacidad posible.
Divisores de 21 = ' 1, 3, 7, 21 1

Divisores de 24 = ' 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 1

Divisores de 30 = ' 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 1

Cules son los divisores comunes de 21, 24 y 30? Son 1 y 3.

Qu capacidad tendr cada botella si en los envases no debe
sobrar refresco? 3 litros.

LO QUE DEBES APRENDER

Mximo comn divisor

El mximo comn divisor (m. c. d.) Se puede obtener el m. c. d.
entre dos o ms nmeros es el mayor por descomposicin simultnea
de sus divisores comunes. de factores primos.
m. c. d. de 24 y 32 Factores primos 2 4 3 2 2
comunes repetidos 1 2 1 6 2
D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
6 8 2
D32 = {1, 2, 4, 8, 16, 32} 3 4
El m. c. d. entre 24 y 32 es 8. m. c. d. entre 24 y 32 = 2 2 2
El m. c. d. entre 24 y 32 = 23 = 8
El m. c. d. es el producto solo de los factores
primos comunes repetidos.

Escribe los divisores de cada pareja de nmeros. Luego, halla el mximo comn divisor.
3 6 4 8 2 5 6 1 2 2
1 8 2 4 2 2 8 6 2
9 1 2 3 1 4 3
3 4

m. c. d. (36, 48) = 22 3 = 12 m. c. d. (56, 12) = 22 = 4

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 Numrico

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES CLCULO MENTAL

1. Encierra con rojo los divisores de 30 y con azul los divisores

Observa y responde.
de 45. Luego, responde. divisores de 30 divisores de 45
Cuntas vueltas dar cada rueda
1 3 5 7 9 15 45 para que el punto A se vuelva
a encontrar con el punto B?
2 4 6 8 10 12 30

Cules son los divisores comunes de 30 y 45? 1, 3, 5 y 15

B
Cul es el mayor de los divisores comunes? 15 A

Cul es el m.c.d. de 30 y 45? 15

2. Encuentra el m. c. d.
m. c. d. (15, 25) m. c. d. (28, 42, 98) 1 5 1 0 2
1 5 2 5 5 2 8 4 2 9 8 2 1 5 5 3
3 5 1 4 2 1 4 9 7 5 5 5
2 3 7 1 1

m. c. d. = 5 m. c. d. = 27 La grande dar 2
y la pequea, 3.
m. c. d. = 14

m. c. d. (54, 72, 90) m. c. d. (32, 80)

5 4 7 2 9 0 2 3 2 8 0 2
2 7 3 6 4 5 3 1 6 4 0 2
9 1 2 1 5 3 8 2 0 2 TAREA
3 4 5 4 1 0 2
2 5 Halla el m. c. d. de 100, 50 y 25 por
el mtodo de divisiones sucesivas.
m. c. d. = 233 m. c. d. = 2222

m. c. d. = 2 32 = 18 m. c. d. = 24 = 16

3. Resuelve el problema.
Se tienen tres troncos de eucalipto: el primero mide 100 cm;
el segundo, 80 cm; y el tercero, 120 cm. Si se quiere cortarlos
en pedazos del mismo tamao, cul es la mayor longitud
que tendr cada pedazo?

1 0 0 8 0 1 2 0 2
5 0 4 0 6 0 2
2 5 2 0 3 0 5
5 4 6

m. c. d. = 22 5 = 20
La mayor longitud de cada pedazo ser de 20 cm.
81

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 Mnimo comn mltiplo
Destreza con criterios de desempeo: Encontrar el mnimo comn mltiplo (m. c. m.) de un conjunto de nmeros. (A)

DIME LO QUE SABES

Escribe los mltiplos y responde.

Tres hermanos pasean en bicicleta alrededor de un parque. Antonio da una vuelta cada 2 minutos;
Luisa da una vuelta cada 4 minutos; y Manuel, el ms pequeo, una cada 3 minutos.
Mltiplos de 2 = ' 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30... 1

Mltiplos de 3 = ' 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39... 1

Mltiplos de 4 = ' 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40... 1

Cules son los mltiplos comunes de 2, 3 y 4? Son 0, 12, 24, 36

Si los tres hermanos parten de un mismo punto, cada cuntos minutos
se vuelven a encontrar en el punto de partida? Por qu?
Se vuelven a encontrar cada 12 minutos en el punto de partida. Porque el menor mltiplo comn
entre 2, 3 y 4 es 12.

LO QUE DEBES APRENDER

Mnimo comn mltiplo

El mnimo comn mltiplo (m. c. m.) entre Se puede obtener el m. c. m. por
dos o ms nmeros es el menor de sus descomposicin simultnea de factores primos.
mltiplos comunes distinto de cero. Todos los factores 1 0 1 5 2 0 2
m. c. m. de 3 y 4 primos comunes 5 1 5 1 0 2
5 1 5 5 3
M3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24}
5 5 5 5
M4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28} 1 1 1
El m. c. m. entre 3 y 4 es 12. El m. c. m. es igual al producto
de todos los factores primos obtenidos.
m. c. m. = 2 2 3 5 = 60
m. c. m. = 22 3 5 = 60

Halla el m. c. m. de los siguientes nmeros por descomposicin de factores.

12, 16, 24 1 2 1 6 2 4 2 m. c. m. = 22223

6 8 1 2 2
3 4 6 2 m. c. m. = 24 3
3 2 3 2
3 1 3 3 m. c. m. = 48
1 1 1

82

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 Numrico

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES TRABAJO INDIVIDUAL

1. Observa el ejemplo y determina el mnimo comn mltiplo Lee y resuelve el problema.

de cada grupo de nmeros.
m. c. m. (2, 4, 12)
12 es mltiplo de 2 y 4.
m. c. m. (2, 4, 12) = 12
m. c. m. (9, 18)
18 es mltiplo de 9 y 18.
m. c. m. (9, 18) = 18
Dentro de cuntos das se
volvern a encontrar dos personas
m. c. m. (3, 12, 6) que hoy estn juntas en el cine,
si la primera va cada 10 das
12 es mltiplo de 3 y 6 . y la segunda va cada 12 das?
m. c. m. (3, 12, 6) = 12
1 0 1 2 2
m. c. m. (5, 30, 15)
5 6 2
30 es mltiplo de 5 y 15 . 5 3 3
5 1 5
m. c. m. (5, 30, 15) = 30 1 1

2. Observa y encuentra el m. c. m. m. c. m. = 22 3 5
m. c. m. = 60
m. c. m. (20, 5 y 4) = 20 m. c. m. (12, 24, 48) = 48 Se volvern
a encontrar
en 60 das.
m. c. m. (8, 4 y 2) = 8 m. c. m. (6, 12, 36) = 36

3. Encuentra el m. c. m.

40, 56, 80 50, 80, 100

4 0 5 6 8 0 2 5 0 8 0 1 0 0 2
2 0 2 8 4 0 2 2 5 4 0 5 0 2
1 0 1 4 2 0 2 2 5 2 0 2 5 2
5 7 1 0 2 2 5 1 0 2 5 2
5 7 5 5 2 5 5 2 5 5 AUTOEVALUACIN

1 7 1 7 5 1 5 5 Busca la pgina 189

1 1 1 1 1 1 y responde la pregunta 2
de la ficha del mdulo 3.
m. c. m. = 24 5 7 = 560 m. c. m. = 24 52 = 400

4. Resuelve el problema.
Para repoblar un bosque, se siembra un pino cada 6 m
y un eucalipto cada 14 m. Cuando coincide que hay que sembrar
un pino y un eucalipto en el mismo sitio, en su lugar se pone
un lamo. Cada cuntos metros se siembran los lamos?

6 1 4 2
3 7 3 m. c. m. = 2 3 7 = 42
1 7 7
1 1 Se deben sembrar lamos cada 42 m.

83

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 Reglas del redondeo en nmeros decimales
Destreza con criterios de desempeo: Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin de problemas. (C, A)

DIME LO QUE SABES

Lee y responde.
El ao anterior, 13 868 personas visitaron
las ruinas de Ingapirca y 13 030 personas,
el centro arqueolgico de Tulipe.
Aproximadamente, cuntos miles de personas
visitaron cada uno de los sitios arqueolgicos?
14 000 personas visitaron las ruinas de Ingapirca.
13 000 personas visitaron el centro arqueolgico
de Tulipe.
Ruinas de Ingapirca. Centro arqueolgico de Tulipe.

LO QUE DEBES APRENDER

Redondeo de nmeros decimales

Redondear un nmero decimal a un cierto orden consiste en eliminar las cifras
de los rdenes inferiores a l, teniendo en cuenta que:
Si la cifra siguiente a la que se tiene que aproximar es mayor o igual a 5,
se suma una unidad a la cifra que se est redondeando.
Si es menor a 5, no se cambia la cifra.
Ejemplos:
Al redondear 6,332 a los dcimos, como 3 < 5, entonces 6,332 6,33.
Al redondear 3,679 a los centsimos, como 9 > 5, entonces 3,679 3,68.

Redondea los nmeros decimales al orden indicado.

Nmeros decimales A los dcimos A los centsimos A los milsimos
3,7254 3,7 3,73 3,725
1,6853 1,7 1,69 1,685

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES

1. Aproxima como se indica.
6,2 = 6 4,17 = 4,2 3,729 = 3,73
A las A las A las
3,58 = 4 8,346 = 8,3 centsimas 6,805 = 6,81
unidades dcimas
7,941 = 8 9,253 = 9,3 5,471 = 5,47
84

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 Numrico

2. Escribe qu valores puede tener la cifra oculta en cada nmero. TRABAJO GRUPAL

4, 7 5,8 Revisen en parejas la informacin

nutricional de algn alimento,
Este nmero, aproximado Este nmero, aproximado y redondeen a enteros
a las unidades, es 4. a las dcimas, es 5,9. las cantidades de los nutrientes.

puede ser: puede ser:

LECCIN
0, 1, 2, 3 o 4 5, 6, 7, 8 o 9
Redondea las siguientes
cantidades a los centsimos,
3. Aproxima los precios a los dcimos y a las unidades. dcimos y enteros.
56,789
89,999
68
$ 6,

50,005
$ 3,34 $4
,86

Dcimos $ 3,3 $ 6,7 $ 4,9

Unidades $3 $7 $5

4. La abuela Teresa prepara una deliciosa torta de maqueo.

Redondea a la unidad para que pueda comprar los ingredientes.

Maqueos 3,92 kg 4 kg

Aceite 244,99 ml 245 ml

Harina 289,70 gr 290 gr

Azcar 337,10 gr 337 gr

Queso 0,67 lb 1 lb

5. En la tabla se muestran las distancias entre varias ciudades.

Redondea cada una a las centsimas.

Ambato Cuenca Loja

111,298 km 432,137 km 640,377 km

Quito
111,30 km 432,14 km 640,38 km
AUTOEVALUACIN
277,168 km 191,389 km 398,199 km Busca la pgina 189
Guayaquil y responde la pregunta 3
277,17 km 191,39 km 398,20 km
de la ficha del mdulo 3.

85

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 Estrategias para resolver problemas

Ensayo y error
Elena ha escrito en un papel tres nmeros
consecutivos. Ha pedido a sus amigos
que adivinen cules son y, como pista,
les ha dicho que la suma de los tres
es igual a 27. Qu nmeros son?
Comprender
Marca la pista para resolver el problema.
La suma de los tres nmeros es 27. X

La suma de los tres nmeros

es mayor que 27.

Escoger la estrategia
Comenzamos probando con el 3, el 4 y el 5: 3 + 4 + 5 = 12
Como el resultado, 12, es menor que 27, probamos con nmeros ms altos;
por ejemplo, 11, 12 y 13. As: 11 + 12 + 13 = 36
En este caso, 36 es mayor que 27. Probamos con nmeros ms bajos
que 11, 12 y 13, pero mayores que 3, 4 y 5.
Probamos con 8, 9 y 10. As: 8 + 9 + 10 = 27
El resultado es 27; por lo tanto, los nmeros son 8, 9 y 10.
Escribe la respuesta
Los nmeros son 8, 9 y 10.

Resuelve el problema siguiendo la estrategia anterior. Utiliza la lista de cotejo

LC del mdulo 3 de la pgina 186.
Las edades de los tres hermanos de Aurora son tres nmeros consecutivos de una cifra.
Su producto es 210. Qu edades son?
Para encontrar rpidamente los nmeros, descompn 210 en sus factores primos.
2 1 0 2 Responde.
1 0 5 3 Qu nmeros pueden ser?
3 5 5
7 7 Pueden ser 5, 6 y 7. Porque, 5 6 7 = 210
1 Cul es la respuesta del problema?
Las edades de los hermanos de Aura son 5, 6 y 7 aos.

86

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 Solucin de problemas

Mtodo grfico de Singapur

Problemas de adicin y sustraccin

Marisela lleg al ensayo de una obra teatral a las seis de la tarde y Marta,
cuarto para las siete de la tarde. Cunto tiempo tard ms Marta para llegar?

Paso 1. Comprendo el problema. Paso 2. Uso barras modelo para representar

Dibuja las manecillas para que indiquen el problema y calculo cantidades.
la hora de llegada al ensayo en cada caso. Completa el esquema con los datos
que corresponden.
Hora de llegada de Marisela Hora en que lleg Marta al ensayo

18h45

18h00 ?

18h00 Hora en que lleg Diferencia

Marisela al ensayo de horarios
Hora de llegada de Marta
Resuelve la operacin.
18h45 18h00 = 45 minutos

Paso 3. Respondo la pregunta del problema.

18h45 Marta tard 45 minutos ms en llegar.

Sigue los pasos y resuelve el problema. Utiliza la lista de cotejo del mdulo 3 de la pgina 186.
LC
Josefina entren durante dos sesiones: en la primera corri 19,7 kilmetros y en la segunda,
4,5 kilmetros menos que en la primera. Cuntos kilmetros recorri durante las dos sesiones?
Paso 1. Comprendo el problema. Paso 2. Uso barras modelo para representar
el problema.
Plantea preguntas que te permitan comprender
el problema.

Cuntos kilmetros recorri Josefina 9,7 4,5

en cada sesin?
R: En la primera, 9,7 km y en la segunda, 4,5 km.
Cul es la pregunta del problema?
R: Cuntos kilmetros recorri durante
las dos sesiones?
?
9,7 + 4,5 = 14,2
Paso 3. Respondo la pregunta del problema.
Josefina recorri 14,2 km en las dos sesiones.

87

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 Permetro de polgonos regulares
Destreza con criterios Calcular el permetro de polgonos regulares en la resolucin de problemas
de desempeo: con nmeros naturales y decimales. (P, A)

DIME LO QUE SABES

Lee y resuelve.
Elena ha dado 7 vueltas alrededor de una piscina que tiene forma de rectngulo.
Cuntos metros ha recorrido en total?

P = 9 + 9 + 5 + 5
P = 28 m
5 cm
28 7 = 196 m

Elena ha recorrido 196 m.

9 cm

LO QUE DEBES APRENDER

Permetro
Es la medida de longitud del contorno Hexgono 6 lados
de una figura.
En los polgonos regulares, el permetro
se obtiene multiplicando el nmero de lados Permetro = 6 5
por la medida del lado. P = 30 cm

5 cm

Mide con una regla los lados de cada polgono regular. Luego, calcula el permetro.

P = 5 2,5 P = 8 1,5 P= 6 2

P = 12,5 cm P = 12 cm P = 12 cm

88

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 Geomtrico

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES TRABAJO INDIVIDUAL

1. Mide cada polgono y calcula su permetro. Luego, pinta Resuelve los problemas
de acuerdo a la clave. en tu cuaderno.
Los permetros de dos parterres
con forma de hexgono
amarillo
regular son 24 m y 42 m,
respectivamente. Cunto
azul verde mide el lado de cada uno?
El permetro de un octgono
regular es 42 centmetros.
Cunto mide cada lado?

24 6 = 4 m
42 6 = 7 m
Miden 4 m y 7 m, respectivamente.
rojo
42 8 = 5, 25 cm
azul Mide 5,25 cm de lado.

Clave de color
P = 2 5 = 10 cm
10 azul P = 1,5 6 = 18 cm
P = 1 7 = 7 cm
18 verde
P = 1,5 8 = 12 cm
7 amarillo P = 1 10 = 10 cm
12 rojo

2. Resuelve los problemas.

Un terreno de forma pentagonal mide 250 m de permetro.
Sobre todos los lados se piensa construir una cerca de malla.
Cuntos metros de malla se utilizarn en cada lado?

2 5 0 5 = 5 0

Se utilizar 50 m de malla.

Un mosaico octogonal regular tiene 5 m de lado. Cunto mide

su permetro? Si cada lado midiera el doble, el permetro sera
tambin el doble?
8 5 = 4 0
8 1 0 = 8 0 AUTOEVALUACIN

Busca la pgina 189

y responde la pregunta 4
S, el permetro se duplicara. de la ficha del mdulo 3.

89

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 Diagramas de barras
Destreza con criterios Analizar en diagramas de barras y en tablas, datos estadsticos publicados en medios
de desempeo: de comunicacin. (A)

DIME LO QUE SABES

Lee, observa la tabla y responde.

En una biblioteca anotan cada semana los libros prestados a adultos
y a nios. En la tabla estn los libros prestados segn el tipo de lector.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Nios 75 40 40 80 100
Adultos 75 50 60 30 50

Un tercio de las personas que sacaron libros el lunes pidi libros de humor.
Cuntas personas sacaron libros de humor el lunes? 50 personas.
La mitad de los nios que sacaron libros el viernes pidi de aventura.
Cuntos nios sacaron libros de aventuras? 50 nios sacaron libros de aventuras.
El jueves sacaron libros de ciencias 30 nios y 20 adultos. Cuntos libros
que no eran de ciencias se sacaron el jueves? 60 libros no eran de ciencias.

LO QUE DEBES APRENDER

Diagrama de barras 90
80
70
Es una representacin grfica 60
de la informacin que se obtiene 50 Nias
40
de una encuesta u otra fuente. 30
20 Nios
Las barras pueden ser verticales 10
u horizontales. 0
Nios Nias 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

En el grfico se ha representado el nmero de animales de cada tipo a los que atendi

un veterinario en una semana. Obsrvalo y contesta.
A cuntos animales atendi en total?
Animales atendidos
18 Atendi a 58 animales.
16
Cantidad de animales

14 A cuntos animales atendi en total entre

12 el lunes y el martes?
10
8 Atendi a 28 animales.
6
4
Qu da de la semana atendi a ms
2 animales? En cul atendi a menos?
0
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes El lunes atendi a ms animales
y el viernes atendi a menos.
90

CDS_M6_B3_P76_101.indd 90 4/17/14 1:56 PM

 Medida

DEMUESTRA LO QUE APRENDISTE ACTIVIDADES

1. Observa e interpreta el grfico de barras.
En un cine han representado el nmero de espectadores que hubo en cada sala.

Cuntos espectadores hubo en la sesin

Nmero de espectadores

80
70 de las 22h00? 80 espectadores.
60
50 En qu funcin hubo ms espectadores?
40
30 En la funcin de las 22h00.
20
10
En qu funcin hubo menos espectadores?
0 En la funcin de las 20h00.
18h00 20h00 22h00
Hora de la funcin

2. Completa el grfico de barras con los datos de los coches de cada

TRABAJO GRUPAL
color vendidos en un concesionario durante tres meses.
Formen grupos de tres
14 compaeros. Consigan y lleven
Enero: 10 12 a la clase un peridico en el que
Cantidad de autos

encuentren diagramas de barras.

10
Febrero: 8 Elijan uno de ellos y determinen
8 qu tipo de informacin est
Marzo: 12 6 representada. Escriban en su
4 cuaderno dos conclusiones acerca
2 de los datos del diagrama.
0
Enero Febrero Marzo

3. Observa el grfico de barras y responde. AUTOEVALUACIN

En este diagrama se ha representado el nmero de viviendas Busca la pgina 189

construidas en una ciudad en un plan de viviendas de cinco aos. y responde la pregunta 5
de la ficha del mdulo 3.
7 000 6 250
Nmero de viviendas

6 000 5 550
5 000
5 000 4 750
4 000 3 500
3 000
2 000
1 000
0 Aos
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Cuntas viviendas se construyeron en total? 25 050 viviendas.

Cuntas viviendas se construyeron en los dos primeros aos?
En los dos primeros aos se construyeron 8 500 viviendas.
Cuntas viviendas ms se construyeron el tercer ao con respecto
al cuarto ao? 6 250 5 500 = 750
Se construyeron 750 viviendas ms.
91

CDS_M6_B3_P76_101.indd 91 4/17/14 1:56 PM

 Repasa lo que aprendiste

Descomposicin en factores primos

Es la expresin de un nmero compuesto Redondeo de nmeros decimales

como producto de potencias
Redondear un nmero decimal
de nmeros primos.
a un cierto orden consiste en eliminar
Se puede descomponer un nmero las cifras de los rdenes inferiores
en factores primos utilizando el a l, teniendo en cuenta que:
procedimiento de divisiones sucesivas. Si la cifra siguiente a la que se tiene
4 8 2 que aproximar es mayor o igual a 5,
2 4 2 se suma una unidad a la cifra que
1 2 2 se est redondeando.
48 = 24 3
6 2 Si es menor a 5, no se cambiar la cifra.
3 3
1

Permetro
Mximo comn divisor
Es la medida de longitud del contorno
El m. c. d. entre dos o ms nmeros de una figura.
es el mayor de sus divisores comunes. En los polgonos regulares, el permetro
Ejemplo se obtiene multiplicando el nmero
de lados por la medida del lado.
m. c. d. de 24 y 32
Pentgono 5 lados
D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D32 = {1, 2, 4, 8, 16, 32}
El m. c. d. entre 24 y 32 es 8. Permetro = 5 4
P = 20 cm

Mnimo comn mltiplo

4 cm
El m. c. m. entre dos o ms nmeros
es el menor de sus mltiplos comunes
distinto de cero.
Diagrama de barras
Ejemplo
m. c. m. de 3 y 4 Es una representacin grfica de la
informacin que se obtiene de una
M3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24} encuesta u otra fuente.
M4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28} Las barras pueden ser verticales
El m. c. m. entre 3 y 4 es 12. u horizontales.
92

CDS_M6_B3_P76_101.indd 92 4/17/14 1:57 PM

 Sntesis del bloque

Completa los organizadores con la informacin anterior.

s 5
p lo
m
23,3 = 23

Ej e
3
1 p los 45,61 = 24,6
m

Ej e
45,6 = 47 87,143 = 87,14

Redondeo de 123,57 = 123,6

nmero decimales 431,258 = 431, 26
2 4
Qu se debe
hacer si la cifra Qu se debe hacer
siguiente a la que si la cifra siguiente a la
se tiene que aproximar que se tiene que aproximar
es menor que 5? es mayor o igual a 5?
No se cambia Se suma una unidad
la cifra. a la cifra que se est
redondeando.

Descomposicin en factores primos Mximo comn divisor

Es la expresin de un nmero El m. c. d. entre dos o ms nmeros

compuesto como producto de potencias es el mayor de sus divisores comunes.
de nmeros primos.

Mnimo comn mltiplo Ejemplos

El m. c. m. entre dos o ms nmeros m. c. d. de 12 y 24

es el menor de sus mltiplos comunes D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
distinto de cero. D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
El m. c. d. entre 12 y 24 es 12.

COEVALUACIN

Renete con una compaera o un compaero, intercambien

sus organizadores y revsenlos. Corrjanlos si es necesario.

93

CDS_M6_B3_P76_101.indd 93 4/17/14 1:57 PM

 Comprueba lo que sabes
Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos.
1. Realiza las descomposiciones haciendo divisiones sucesivas.
1 PUNTO

8 8 2 7 6 2
4 4 2 3 8 2
2 2 2 88 = 2 2 2 11 1 9 1 9 76 = 2 2 19
1 1 1 1 1
1 88 = 23 11 76 = 22 19

Calcula el m. c. d. y el m. c. m. para la resolucin de problemas.

2 PUNTOS

2. Calcula el m. c. m. o el m. c. d. y responde.
En un juego de computadora, Toms dispara Maite ha regado hoy los geranios y los cactus
a los globos rojos, que valen 6 puntos, de la terraza. Riega los geranios cada 3 das
y Nadya, a los globos azules, que valen y los cactus cada 9 das. Cuntos das tienen
4 puntos. Los dos nios han obtenido que pasar como mnimo hasta que Maite
al final la misma puntuacin. Cul es el vuelva a regar las dos plantas el mismo da?
menor nmero de puntos que obtuvieron?
6 4 2 9 3 3
3 2 2 3 1 3
3 1 3 1 1
1 1

Obtuvieron 2 puntos. Tienen que pasar 9 das.

Redondea nmeros decimales.

3 PUNTOS

3. Aproxima los precios a los dcimos y a las unidades.

$ 5,65 5
$ 12,4
,89
$
25

Dcimos Unidades Dcimos Unidades Dcimos Unidades

$ 5,7 $6 $ 12,5 $ 12 $ 25,9 $ 26

4. Une con lneas la operacin y la respuesta.

2 PUNTOS

36,16 10 0,4525 77,05 100 81,519

59,35 10 9 621 815,19 10 12,341

96,21 100 361,6 0,151 1 000 151

45,25 100 5,935 1 234,1 100 7 705

94 Indicadores esenciales de evaluacin.

CDS_M6_B3_P76_101.indd 94 4/17/14 1:57 PM

 Evaluacin sumativa

Calcula el permetro de polgonos regulares.

5. Halla el permetro de cada polgono midiendo las longitudes
1 PUNTO

que sean necesarias.

P = 3 cm 6 P = 2 cm 7

P = 18 cm P = 14 cm

Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diagramas de barras.

6. Representa en un grfico de barras la informacin de la tabla.
1 PUNTO

En una fiesta de disfraces anotaron de qu se disfrazaron los 60 asistentes.

Disfraz Vampiro Animal Superhroe Astronauta
Nmero de personas 30 12 10 8

Disfraz

40
Nmero de personas

30

20

10

0
Vampiro Animal Superhroe Astronauta

HETEROEVALUACIN METACOGNICIN

Renete con tu profesora o profesor para completar la ficha. Consult mis dificultades
a mi profesor?
Conocimientos que domino.
Intercambi respuestas
con mis compaeros?
Conocimientos que necesito reforzar. Escuch las explicaciones
de mi profesor?
Segu las indicaciones
Sugerencias de mi profesora o profesor para superar mis dificultades. de mi profesor?
Qu hice cuando no entend?

95

CDS_M6_B3_P76_101.indd 95 4/17/14 1:57 PM

 Preprate para las pruebas nacionales

Hablando de igualdad!
Un grupo de estudiantes se ha propuesto
ayudar a una fundacin de nios de escasos
recursos econmicos con computadoras,
para que todos mejoren su educacin.
Para esto, han organizado la campaa
Educacin igual para todos.
Para este proyecto, los nios han encontrado
tres clases de computadoras con sus accesorios.

Producto Tipo A Tipo B Tipo C

Procesador $ 425 $ 587 $ 356
Monitor $ 129 $ 115 $ 159
Teclado $ 38 $ 22 $ 17
Ratn (Mouse) $ 19 $ 23 $9
Impresora $ 281 $ 249 $ 321
Mueble $ 62 $ 31 $ 32

Elige la opcin correcta y llena la hoja de respuestas.

Dominio A NMEROS Y FUNCIONES. Establece relaciones de orden y reconoce el valor posicional.
1. La diferencia entre un procesador de tipo B y uno de tipo C, en centenas,
decenas y unidades, es:
A 2C, 3D, 0U B 3C, 2D, 1U C 2C, 3D, 1U D 1C, 6D, 2U

2. Han combinado como se indica monitores y teclados de diferentes tipos para rebajar
precios. Cul es el orden ascendente del valor total por los dos productos?
1) Monitor tipo A + teclado tipo A
2) Monitor tipo B + teclado tipo B
3) Monitor tipo C + teclado tipo C
4) Monitor tipo B + teclado tipo C
A 1, 2, 3, 4 C 3, 2, 4, 1
B 2, 3, 1, 4 D 4, 2, 1, 3

3. La combinacin ms econmica de una impresora y el mueble, en centenas,

decenas y unidades, es:
A 3C, 4D, 3U B 2C, 8D, 0U C 3C, 5D, 3U D 2C, 5D, 9U
96 Estndares de aprendizaje.

CDS_M6_B3_P76_101.indd 96 4/17/14 1:57 PM

 Evaluacin basada en Ineval

Dominio A NMEROS Y FUNCIONES. Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin

o multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin.
4. El dinero que los nios han podido recaudar para los procesadores
llega al momento a $ 3 600, por lo que se supone que:
A comprarn 10 procesadores de tipo B
B comprarn 10 procesadores de tipo C
C comprarn 5 procesadores de tipo A y 5 procesadores de tipo C
D comprarn 8 procesadores de tipo C y 4 procesadores de tipo A
5. Los nios han conseguido, para monitores e impresoras,
100 donantes. Si quieren comprar 2 impresoras y 10 monitores
de tipo B, cada donante debera aportar con:
A $ 16,48 B $ 21,51 C $ 32,38 D $ 18,48

6. Hay 10 personas interesadas en apoyar con 10 teclados

y 10 ratones. Si cada donante va a dar $ 26, se podran comprar:
A ratones y teclados de tipo A
B ratones y teclados de tipo B
C ratones y teclados de tipo C HOJA DE RESPUESTAS
D ratones de tipo A y teclados de tipo C INSTRUCCIONES:
1. Usa solamente lpiz.
Dominio A NMEROS Y FUNCIONES. Utiliza nmeros racionales positivos para realizar
operaciones bsicas.
2. Rellena solo un crculo.
Ejemplo:
7. Si se aproxima cada producto a la centena, calcula el valor x
3. No marques as:
que se debera pagar por todos los productos segn su tipo.
4. En caso de error,
borra correctamente.
Productos Costo aproximado
RESPUESTAS:
1) Tipo A a) $ 1 020
2) Tipo B b) $ 900 1. A B C D
3) Tipo C c) $ 960 2. A B C D

A 1c, 2a, 3b C 2a, 1b, 3c 3. A B C D

B 2a, 3b, 1c D 2c, 3a, 1b 4. A B C D
8. Si se decide comprar todos los productos del Tipo A, 5. A B C D
cul sera el costo total?
A $ 954 B $ 958 C $ 900 D $ 950 6. A B C D

9. Los nios han pensado que resultara conveniente unir 7. A B C D

los precios ms bajos de las tres listas para obtener todos
los productos a menor costo. Si lo hacen as, el valor ms bajo 8. A B C D
a pagar por un procesador, un monitor, una impresora,
un teclado, un ratn y un mueble sera: 9. A B C D

A $ 854 B $ 765 C $ 846 D $ 777 9. D

8. A
6. C
5. A
3. B
2. D
7. A 4. B 1. C

97

CDS_M6_B3_P76_101.indd 97 4/17/14 1:57 PM

 A pensar!

La mejor opcin
re
Buscando el permetro Si los constructores te consultaran sob
las rea s
otras opciones para las formas de
Una empresa constructora ha realizado los ilares,
recreativas, utilizando dimensiones sim
planos para un plan de vivienda en el que se
qu formas les sugeriras?
han considerado algunos espacios destinados de ellas.
para reas recreativas. Estos espacios sern Obser va las figuras y escoge algunas
tu
cercados con tres vueltas de alambre. Cuntos Si no te convence ninguna, dibuja en
tu elec cin. R. A.
metros de alambre se necesitarn para cercar cuaderno la que creas. Justifica
cada uno de los espacios?

l = 14 m l = 18 m
P = 90 m
P = 84 m

l = 11 m
P = 88 m

CONSTRUCTORES
DE PARQUES

Manos a la obra!
etes y acuarelas.
Consigue papel bond, lana, cartn, sorb
los constructores y
Escoge una las figuras propuestas por
metros por centmetros;
reprodcela en el papel cambiando los
iza 14 centmetros de lado.
por ejemplo, en lugar de 14 metros, util
y pntala como El permetro
Recorta la figura, pgala sobre el cartn
un espacio verde. con msica
alrededor de la figura;
Pega los sorbetes en forma de estacas Inventen con sus
la lana dando tres vueltas
cuando ya estn bien pegados, coloca compaeros un estribillo
alrededor de ellos, cercando la figura. sobre cmo calcular el
Multiplica por 3
Retira la lana de la ltima fila y mdela. permetro y denle el ritmo
alambre que se necesit
y descubre la cantidad de metros de que prefieran. Compartan sus
para cercar el rea recreativa. R. A. composiciones. Ser genial!
R. A.
98

CDS_M6_B3_P76_101.indd 98 4/17/14 1:57 PM

 Difere
nt
de ap es formas
rende
r

Nmeros perdidos
1. Escribe en los cuadros vacos un nmero de 1 a 9, sin repetirlos, de manera
que, al sumarlos en cualquier direccin, el resultado sea 15. R. M.

2 9 4 = 15 6 1 8 = 15

7 5 3 = 15 7 5 3 = 15

6 1 8 = 15 2 9 4 = 15

= 15 = 15 = 15 = 15 = 15 = 15

2. Escoge tres nmeros consecutivos y escrbelos en cada fila, de tal manera

que la suma de los tres nmeros elegidos sea 18. R. M.

6 7 5 = 18 6 7 5 = 18

5 6 7 = 18 6 6 6 = 18

7 5 6 = 18 6 5 7 = 18

= 18 = 18 = 18 = 18 = 18 = 18

3. Anota en cada espacio un nmero de 3 a 11, 4. Ubica en los recuadros los nmeros
sin repetirlos, para que, al sumarlos en forma de la derecha, de manera que, al sumar
vertical, horizontal y diagonal, el resultado sea 21. los de las esquinas de forma vertical
R. M. y horizontal, den como resultado el nmero
10 5 6 = 21 del centro de cada fila o columna. R. M.

3 7 11 = 21 1 4 3 2 3

8 9 4 = 21 7 12 5 4 5

= 21 = 21 = 21 6 8 2 6 7

99

CDS_M6_B3_P76_101.indd 99 4/17/14 1:57 PM

 A convivir!
Valor: El respeto
Las caras del respeto
1. Observa las siguientes imgenes. Con matemtica tambin
aprendemos a conocer
Mi mam me pidi nuestro mundo.
que lo hiciera!

Cunto tarda la Tierra en

girar alrededor del Sol?

Las imgenes representan las caras del respeto, y en cada una

DIARIO DE REFLEXIN
de ellas podemos descubrir un aspecto importante de este valor
tan necesario en la vida diaria.
1. Te consideras una
2. Observa las imgenes nuevamente y escoge la palabra correcta persona respetuosa?
para completar cada idea. Cmo demuestras que
respetas a los dems? R. A.
espera obedece considera atencin

Primer cuadro: Se demuestra respeto cuando se obedece

a los padres.
Segundo cuadro: Se respeta cuando se presta atencin
a lo que otro dice.
Tercer cuadro: Se manifiesta respeto cuando se considera
a los mayores.
Cuarto cuadro: Se respeta cuando se espera el turno 2. Renanse en grupos
para hablar. y elaboren un cartel que
motive a otros amigos
Si somos respetuosos con otros, lo somos con nosotros mismos. a ser ms respetuosos.
100

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 Educac
i
para la n
vida

Buen Vivir: Inclusin y equidad

Constitucin de la Repblica del Ecuador

Artculo 341
El Estado generar las condiciones para la proteccin integral de sus habitantes a lo largo de sus vidas, que
aseguren los derechos y principios reconocidos en la Constitucin, en particular la igualdad en la diversidad
y la no discriminacin, y priorizar su accin hacia aquellos grupos que requieran consideracin especial
por la persistencia de desigualdades, exclusin, discriminacin o violencia, o en virtud de su condicin
etaria, de salud o de discapacidad.

Iguales y a la vez diferentes

Los hombres y las mujeres somos diferentes
fsicamente, pero como seres humanos
somos iguales. Esto hace que tengamos las
mismas necesidades y los mismos derechos
a las oportunidades de educacin, trabajo,
alimentacin, vestido, atencin de nuestra
salud, asignacin de tareas en el hogar y trato en la sociedad, pero, sobre todo,
al amor, a la tolerancia y al respeto de nuestro cuerpo, de nuestra edad, de nuestras
ideas y decisiones y de nuestras caractersticas fsicas y condiciones de salud.

1. Escribe tu nombre y el de dos personas ms, como se indica. R. A.

Persona a la que no
Yo Persona que aprecio
conozco mucho

2. Responde las preguntas. R. A.

Qu tienen en comn las personas que nombraste?

En qu crees que se diferencian?

Cmo quisieras que te trataran las personas que has mencionado?

Qu entiendes por esta frase: Traten a los dems como quisieran ser tratados?

101

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