Asignatura:
Nivel: Cuarto Bsico Profesor: Mara Riquelme y Cecilia Leopold Semestre: Segundo
Matemtica.
Ttulo Unidad Didctica: Decimales, medicin. Datos y probabilidades Total Horas: 56 horas pedaggicas.
Objetivo o propsito general de la Unidad: En esta unidad, los estudiantes continan el trabajo con fracciones y descubren los nmeros decimales
a partir de los nmeros mixtos, en forma pictrica y simblica. Identifican fracciones y nmeros mixtos y profundizan el entendimiento de las
fracciones y los nmeros decimales como representantes de cantidades parciales y enteras. Realizan adiciones y sustracciones de nmeros
decimales y verifican que el sistema decimal ya conocido tiene una continuacin hacia nmeros inferiores al nmero uno. Con el conocimiento y la
confeccin de grficos de lnea, aumentan la variedad de representar datos y pueden elegir favorablemente entre las representaciones. Realizan
experimentos no predecibles y hacen sus primeras experiencias intuitivas con el azar. Con los experimentos, se acercan al mtodo de trabajo de
investigacin y aprenden a organizarse en el trabajo en grupos. En Medicin, pasan de la dimensin de las lneas a las dimensiones del rea y del
espacio. Reconocen que la medicin de reas y volmenes se realiza favorablemente por la comparacin con cuadritos y cubitos de referencia.
Aprenden a estimar y medir reas y volmenes de su entorno en unidades razonables.
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje Actitud(es)
Eje Nmeros y operaciones
Transferir los procedimientos utilizados en Manifestar un
situaciones ya resueltas a problemas similares OA11 estilo de trabajo
Utilizar formas de representacin adecuadas, Describir y representar decimales (dcimos y centsimos) ordenado y
metdico.
como esquemas y tablas, con un lenguaje representndolos en forma concreta, pictrica y simblica, de manera manual
tcnico especfico, aplicando los smbolos y/o con software educativo Expresar y
matemticos correctos comparndolos y ordenndolos hasta la centsima escuchar ideas de
Transformar una situacin de un nivel de forma respetuosa.
OA26
Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y tabular y representar
mediante grficos de manera manual y /o con software educativo.
OA25
Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resultados de muestras
aleatorias, usando tablas y grficos.
OA23
>Demostrar que comprende el concepto de rea de un rectngulo y de un
cuadrado:
reconociendo que el rea de una superficie se mide en unidades cuadradas.
seleccionando y justificando la eleccin de la unidad estandarizada (cm2 y m2)
determinando y registrando el rea en cm2 y m2 en contextos cercanos.
construyendo diferentes rectngulos para un rea dada (cm2 y m2), para
mostrar que distintos rectngulos pueden tener la misma rea.
usando software geomtrico.
OA24
Demostrar que comprenden el concepto de volumen
de un cuerpo:
seleccionando una unidad no estandarizada para
medir el volumen de un cuerpo
reconociendo que el volumen se mide en unidades
de cubos
midiendo y registrando el volumen en unidades
de cubo.
usando software geomtrico.
Conocimiento(s) Previo(s) Conocimientos Actividad(es) Genrica(s) Indicador(es) de Evaluacin o Logro Tiempo Estimado
OA11 56 horas
Sumar y sustraer Nmeros decimales -Dibujan un cuadrado, cuyos lados Subdividen concretamente un
fracciones propias hasta la centsima cuadrado entero en 10 filas iguales
corresponden a 10 cuadrculas del
y marcan partes que corresponden
Nmeros mixtos Sumas y restas de cuaderno, y marcan 10 filas del ancho de a una o ms dcimas.
nmeros decimales una cuadrcula. Reconocen que un nmero mixto
a.- Muestran que una fila, como parte del
Tabla de posicin de hasta la cuadrado entero, corresponde a la fraccin puede ser representado por un
valores Centsima nmero decimal.
1/10 .
Recta numrica Datos en grficos de b.- Marcan partes que corresponden a Usan software educativo para
lnea otras fracciones propias con el
denominador 10. reconocer y representar decimales.
Grficos de barra
simple, pictogramas Experimentos no Por ejemplo: 3/10 Leen y expresan correctamente
predecibles y la Unen en forma concreta, doblando papel nmeros decimales hasta la
cuadriculado, y pictrica, un cuadrado
Medicin de frecuencia entero con filas, modelan la unin como la centsima; por ejemplo: 2,43 a
longitudes en absoluta de eventos suma de un nmero entero con una dos coma cuatro tres.
unidades
estandarizadas reas de cuadrados fraccin de denominador 10 y, finalmente, Transforman una longitud
y rectngulos la convierten en un nmero mixto;
de cm y m -Transforman nmeros mixtos a nmeros expresada en metros y centmetros
en una longitud expresada en
Vocabulario: Volmenes de cubos decimales metros con un nmero decimal y
- Leer y comunicar correctamente los
numerador, y paraleleppedos nmeros decimales viceversa; por ejemplo: 4 m 83 cm
denominador, - Transforman fracciones con los a 4,83 cm 3,26 m a 3m 26 cm
fraccin, denominadores 10 o 100 a nmeros Marcan nmeros decimales en
unidades, sistema decimales y viceversa reglas o huinchas.
decimal, tablas - Componen y descomponen un nmero
decimal en unidades y fracciones con los
denominadores 10 o 100.