Anda di halaman 1dari 41
PENDAHULUAN Manusia dan makhluk hidup lainnya tidak bias dipisahkan dari lingkungannya. Manusia dan makhluk hidup lainnya sangat bergantung pada lingkungannya. Ttulah salah satu hal yang akan kamu pelajari dari tema ketiga ini. a” -enfiielajaran Tematik SD)Kelas II Semester | ‘AN KEWARGANEGARAAN Standar Kompetensi 2. Menampilkan sikap cinta lingkungan. Kompetensi Dasar 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Lingkungan alam merupakan ciptaan Makhluk hidup tinggal dan hidup Tuhan . Adalah sebuah lingkungan, Contoh lingkungan alam adalah intone sungan alam ace Oleh karena itu, jagalah lingkungan alam sekitar, dunia tumbuhan, dan : < agar selalu bersih dan lestari dunia hewan. LINGKUNGAN SEKITAR MANUSIA Tuhan menciptakan langit dan bumi. Tuhan mampu menciptakan makhluk hidup untuk mengisi bumi. Makhluk hidup tersebut antara lain manusia, hewan, dan tumbuhan, Makhluk hidup tinggal dan hidup Dalam sebuah lingkungan. Begitu pula dengan manusia. Manusia hidup dalam sebuah lingkungan. Berdasarkan bentuknya, lingkungan dibedakan menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan. Lingkungan alam merupakan ciptaan Tuhan, Lingkungan alam adalah lingkungan yang berkaitan dengan kenampakan alam sekitar. II Semester 1 Contoh lingkungan alam misainya pegunungan, hutan, danau, sungai, dan laut. Selain manusia, dalam lingkungan alam hidup pula hewan dan tumbuhan. Contoh Lingkungan alam : Pegunungan dan Sungai Lingkungan buatan merupakan ciptaan manusia. Lingkungan buatan adalah segala kenampakan Lingkungan yang sengaja dibuat manusia. Tujuan dibuatnya lingkungan buatan adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Contoh lingkungan buatan antara lain pemukiman, jalan, kolam, dan sebagainnya. Contoh Lingkungan buatan ; Pemukiman dan Jalan Raya Berdasarkan unsur kehidupannya lingkungan dibedakan menjadi lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. emibelajaran Tematik SI) Kelas II Semester | Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri dari unsur makhluk hidup, yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan: Lingkungan abiotik merupakan lingkungan penunjang yang terdiri dari unsur tidak hidup. Contohnya tanah, air, dan udara. ae PENTINGNYA LINGKUNGAN ALAM Lingkungan alam dan buatan keduannya sangat dibutuhkan oleh manusia. Keduanya dimanfaatkan untuk memnuhi kebutuhan hidup manusia sehari-hari. Manusia banyak memperoleh sumber daya alam dari lingkungan alam Misalnya dari hewan dan tumbuhan. Petani banyak memperoleh keuntungan dari hewan dan tumbuhan yang ditanamnya. II Semester | Manusia juga diuntungkan oleh adanya lingkungan buatan. Manusia dapat melakukan berbagai kegiatan di lingkungan yang ia buat. Misalnya tinggal di kawasan pemukiman, atau membuat sarana irigasi untuk mengairi pesawahan. 1. Pentingnya tumbuh-tumbuhan bagi manusia Tumbuhan bagi manusia memiliki dua fungsi utama, yaitu : a. Sebagai penyeimbang alam Tumbuhan yang ada di alam berperan sebagai penyeimbang alam. Misalnya tumbuhan yang ada di hutan dan di gunung. Tumbuhan tersebut menjadi penyangga sumber air tanah, ‘Tumbuhan juga menjadi penyedia makanan dan tempat bagi hidup hewan. Hutan menjadi tempat hidup hewan dan tumbuhan lainnya. II Semester | b. Sebagai pemenuh kebutuhan manusia Manusia banyak memanfaatkan tumbuhan. Bagi manusiatumbuhan dapat menjadi sumber makanan dan pangan, bahan obat-obatan, serta bahan baku kegiatan produksi dan industri. Contohnya manusia memanfaatkan kayu dari hutan untuk bahan membuat kursi atau bahan bangunan. Manusia juga membudidayakan tanaman pangan dan pohon buah untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Contohnya membudidayakan padi, sayuran, buah-buahan, dan tanaman rempah. 2. Pentingnya hewan bagi manusia Hewan merupakan makhluk hidup di alam. Hewan bagi manusia memiliki dua fungsi utama, yaitu : a. Sebagai penyeimbang alam Dia alam bebas, banyak sekali hewan yang bermanfaat bagi manusia. Misalnya ular di sawah membantu petani membasmi hama tikus, Contoh lainnya adalah cacing tanah yang membantu proses penyuburan tanah, II Semester | berperan dalam tanah. b. Sebagai pemenuh kebutuhan manusia Sudah sejak lama manusia memanfaatkan hewan. Sebelum manusia mengenal bercocok tanam, maka hewan diburu guna diambil dagingnya untuk menjadi bahan makanan Manusia pun mengambil bagian kulit dan dagingnya untuk dipakai dan peralatan berburu, Manusia kemudian dapat menjinakan beberapa hewan dan dijadikan ternak. Hewan ternak tersebut ada yang dimanfaatkan sebagai bahan makanan yaitu diambil dagingnya, kulitnya, susu, dan telurnya. Contohnya sapi, kambing, dan ayam. Ada hewan ternak yang sengaja dipelihara karena keunikannya. Misalnya karena bulunya bagus, waranya cerah, bentuknya unik, atau Karena suaranya yang indah. Contohnya burung dan ikan hias. II Semester | Manusia memelihara burung karena suara atau Karena bulunya yang indah. Ada pula yang diambil tenaganya untuk membantu pekerjaan manusia. Misalnya untuk menarik sesuatu, sarana angkutan, dan pengangkat beban. Contoh hewannya adalah kerbau dan kuda. Selain hewan yang diternakan, ada pula ewan liar. Hewan liar merupakan hewan yang hidup bebas di lingkungan alam. Hewan tersebut ada yang dilindungi Hewan tersebut langka karena jumlahnya sedikit dan hampir mudah. II Semester | UJI KOMPETENSI 3A oooveed POteo ee eeeeeees eee seeeeseeee roses ereereereeeee reer eoeroeereeees A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a b atau c yang merupakan jawaban yang benar. 1, Alam semesta ini ciptaan... a. Manusia b. Tuhan c. Nenek Moyang . Contoh lingkungan alam adalah... a. Kebun b. Taman sekolah c. Sungai 3, Selain manusia. Tuhan juga menciptakan makhluk hidup berupa... a, Hewan dan manusia v b. Manusia dan tumbuhan c. Tumbuhan dan hewan 4, Dibawah ini adalah contoh dari makhluk hidup, kecuali.. a, Manusia, bunga mawar, kucing b, Manusia, bunga mawar, rumput c. Manusia, komputer, burung 5. Iwan cinta lingkungan, Oleh karena itu, Iwan... a, Memelihara burung dalam sangkar b. Suka makan daging burung c. Membiarkan burung hidup bebas II Semester | B. Jawablah pertanyaan berikut ini ‘Apa yang dimaksud dengan lingkungan alam ? . Tuliskan tiga contoh lingkungan alam ! Apa yang dimaksud dengan lingkungan buatan ? Tuliskan tiga contoh lingkungan buatan ! Apa pentingnya tumbuh-tumbuhan dan hewan bagi manusia ? WWE Ni orubrn a cnn mi nntnn II Semester | BAHASA INDONESIA Standart Kompetensi 2. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,bercerita, dan deklamasi. . Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Kompetensi Dasar 12 23 Mendeskripsikan isi puisi. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. emibelajaran Tematik SID) Kelas II Semester | Lingkungan di sekitarmu wajib di jaga. Menjaga kebersihan lingkungan harus dilakukan setiap saat. Jika tidak akan berakibat tidak baik. Melalui puisi kamu bias mengajak teman-temanmu menjaga lingkungan: [EMB. Bacalah Puisi di bawah ini ! SUNGAI Sungai Dulu kau jernih Banyak ikan bermain di sana Dulu kau bening Menyejukkan mata bila dipandang Sungai Kini kau menjadi keruh dan kotor Penuh sampah dan limbah Kini ikan-ikan pun mati satu persatu Karena lingkungan air yang beracun Oh..... manusia Lihatlah perbuatanmu Karena ulahmu yang tak bertanggungjawab Sungai menjadi tercemar II Semester 1 Dan tidak lagi sehat Bagi semua makhluk hidup Evi Paulina Simaremare J. Mekatani Gg. Syukur- Marindal (10 November 2015 ) MENJAWAB PERT: AAN | Jawablah pertanyaan di bawah ini ! . Apa judul puisi di atas ? . Siapa penulis puisi di atas ? . Bagaimana keadaan sungai dulu ? . Apa yang membuat sungai keruh dan kotor ? . Siapa yang membuat sungai menjadi tercemar ? @ [Pesos Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, kamu bisa menjelaskan isi puisi tersebut. Gunakan kata-katamu sendiri. WwW II Semester | [ eomcane Tuhan telah menganugerahi kita alam yang indah. Manusia bisa menikmati keindahan alam. Alam juga memberi manusia makanan dan minuman Misalnya sayuran, buah, dan air. Kita semua wajib menjaga lingkungan alam. Keindahan alam bisa ceritakan melalui puisi DEKLAMASIKAN PUISI BERIKUT INI Asyiknya Pengalamanku Ketika itu... Aku menatap indahnya pelangi Aku terdiam menyaksikan keindahannya Betapa indahnya ciptaan Tuhan Berjalan kususuri pematang Menatap hamparan hijau Tumbuh dengan subur Betapa indahnya ciptaan tuhan Kulihat ke samping kiri Liukan sungai dengan air yang jernih II Semester | ‘Manapaki bebatuan hitam Dihiasi ikan yang saling berkejaran Betapa asyiknya pengalamanku Kita berkunjung ke rumah nenek Ingin kuulang pengalamanku itu kembali Lingkungan yang bersih menguntungkan kita. Kamu dan teman-temanmu bias bermain ditaman atau lapangan hijau yang tidak bersampah dengan nyaman Kelas yang rapid an bersih membuatmu semangat belajar. BACALAH PUISI BERIKUT INI Bermain Bola Teng... teng... teng... Lonceng berbunyi Pertanda pelajaran telah selesai Doa akhir pelajaran dikumandangkan Kami pun berlari ke lapangan Saling berkejaran II Semester | ‘Menuju sebuah titik putih Dan rumput yang hijau Permainan dimulai Bola ditendang ke sana kemari Gelak tawa dan riang mengiringi permainan teng... teng... teng. Bel pun berbunyi kembali Pertanda istirahat telah usai Kamipun berlari ke kelas Melanjutkan pelajaran kembali . Apa judul puisi tersebut ? . Apa jenis permainan dalam puisi tersebut ? . Apa yang mengiringi permainan tersebut ? . Ke mana anak-anak berlari ? . Ke mana bola di tending ? wWRYNS Puisi di atas menjelaskan tentang : t Co) Ce II Semester | A. Berilah tanda silang (X ) pada huruf a, b, dan c yang merupakan jawaban yang benar ! . Kegiatanku Setiap hari aku pergi Untuk menuntut ilmu Cuaca tak kuhiraukan Hujan dan panas tak menjadi halangan Judul puisi di atas adalah ... a. Aktivitasku b. Kegiatanku cc. Hari-hariku . Puisi tersebut menjelaskan tentang... a. Semangat aku dalam mencari ilmu b. Kondisi aku yang sakit karena panas dan hujan c. Aku tidak pergi ke sekolah . Yang membuat mainan adalah... a. Aku b. Kakek c. Ayah 4. Bentuk mainan itu.. a. Jelek b. Lucu dan bagus ¢. Biasa saja Nv w II Semester | 5. Mainan itu terbuat dari... a. Besi b. Kulit jeruk c. Plastik B. Kerjakan soal di bawah ini ! 1. Perhatikan puisi di bawah ini ! Telepon Kring...kring Bunyimu nyaring terdengar Pertanda ada kabar Membuat hatiku berdebar-debar Kuangkat dan kusapa Terdengar suara ( Mendadak hatiku terpana Suara nenek yang kucinta Teleponku Aku bersyukur kepadamu Berkat jasamu ‘Aku bertemu dengan nenekku Deskripsikan isi puisi tersebut. 2. Buatlah sebuah puisi tentang pengalamanmu. Lalu, deklamasikanlah di depan kelas. Jelaskan puisi berikut ini Tiap detik... Tiap menit.. Aku berusaha bangkit Menatap indahnya masa depan Kuraih buku yang tertumpuk Kubuka lembar demi lembar Senyumku terus menyambut setiap lembar buku.\ II Semester | 4, Mengapa kita harus menjaga lingkungan ? 5. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengajak temanmu menjaga lingkungan ? Buatlah sebuah puisi dengan tema menjaga lingkungan ! Tulislah dengan huruf tegak bersambung ! II Semester | Standar Kompetensi 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 1.3. Menentukan nilai tempat ratusan,puluhan, dan satuan. 2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm,m) yang sering digunakan. Hari ini adalah Hari lingkungan Hidup. SD Harapan ikut memperingati Hari Lingkungan Hidup. Siswa SD Harapan menanam pohon-pohon. II Semester | ‘Ada 156 pohon yang ditanam. Dengan menanam pohon, lingkungan menjadi sehat. Bilangan 156 adalah bilangan tiga angka. Bilangan tiga angka menempati nilai tetap ratusan, puluhan, dan satuan. a dan SATUAN Bilangan 156 dibaca seratus lima puluh enam. Bilangan 156 disebut bilangan tiga angka. Perhatikan kembali bilangan 156 ! Angka 1 menempati tempat ratusan, nilainya 100. Angka 5 menempati tempat puluhan, nilainya 50. Angka 6 menempati tempat satuan, nilainya 6. Satuan Puluhan Ratusan Bilangan 3 angka disebut juga bilangan ratusan Bilangan 156 dapat ditulis dalam bentuk panjang, yaitu : 156 =1 Ratusan +5 Puluhan + 6 Satuan = 100+50+6 II Semester | MEMBANDINGKAN PANJANG ‘Anak-anak sedang membersihkan halaman sekolah. Mereka menyapu sampah yang berserakan. ‘Ada sampah plastic, kertas, daun, dan ranting. Sampah dibuang ke tempat sampah. Halaman sekolah pun menjadi bersih. Kamu dapat membandingkan panjang dua buah benda. Perhatikan gambar disamping kanan berikut. Dari gambar kamu dapat mengetahui ranting lebih panjang daripada daun. Daun lebih pendek daripada ranting. Panjang dan pendek merupakan ukuran panjang benda. Ukuran panjang yang lain adalah tinggi dan rendah, Kamu dapat membandingkan tinggi benda seperti contoh disamping. Pohon lebih tinggi daripada pagar rumah. Pagar lebih rendah daripada atap pohon. II Semester | MENGUKUR PANJANG BENDA Panjang benda dapat diukur menggunakan satuan tidak baku atau satuan baku, 1. Mengukur Panjang Dengan Satuan Tidak Baku Mengukur panjang dengan satuan tidak baku, telah kamu pelajari di kelas 1. Misalnya, Rama sedang mengukur panjang bukunya dengan jengkal. Ternyata panjang buku Rama sama dengan 2 jengkal. Mengukur dengan satuan tidak baku di antaranya adalah : 1, Mengukur dengan jengkal 2. Mengukur dengan depa 3. Mengukur dengan kaki 4, Mengukur dengan langkah II Semester | 5, Mengukur dengan benda lain, misalnya pensil. call 2. Mengukur Panjang dengan Satuan Baku Rama mengukur bukunya dengan jengkal. Ukuran buku itu sama dengan 2 jengkal. Ketika buku itu diukur oleh ayah, panjangnya | jengkal. Mengapa bisa berbeda ? Tangan ayah lebih besar daripada tangan Rama. Jadi, ukuran jengkalnya pun lebih besar. Pengukuran dengan satuan tidak baku, hasilnya memang berbeda-beda. Oleh karena itu, diperlukan pengukuran dengan satuan baku. II Semester 1 Satuan baku untuk menyatakan panjang benda diantaranya sentimeter (cm) dan meter (m). Untuk mengukur panjang dengan satuan baku, kamu dapat menggunakan penggaris atau meteran, Penggaris memiliki satuan panjang cm. Satuan cm biasanya digunakan untuk menyatakan panjang benda yang tidak terlalu panjang. Misalnya buku, pensil, dan penghapus. Sekarang, perhatikan penggarismu ! Apa yang terdapat pada penggaris ? Pada penggaris terdapat angka-angka. Panjang dari angka yang satu ke angka berikutnya disebut I cm Perhatikan cara mengukur panjang pensil menggunakan penggaris berikut ini ! Jadi, panjang pensil adalah 5 cm Satuan panjang baku lainnya adalah meter (m). Satuan meter biasanya digunakan untuk II Semester | menyatakan panjang benda yang panjang. Misalnya, panjang kamar, kain, atau papan tulis. Panjang 1 m= 100 cm. Misalnya, panjang kamar sama dengan 2 m, 2m =200cm. Jadi, panjang kamar sama dengan 2m atau 200 cm. UJL KOMPETENSI 3C A. Berilah tanda silang (X ) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban yang benar ! 1. Angka 3 pada bilangan 283 menempati nilai tempat... a. Ratusan b. Puluhan c. Satuan II Semester | 2. Nilai angka 6 pada bilangan 261 adalah... a 6 b. 60 c. 600 3. Angka 7 menempati nilai tempat satuan pada bilangan... a. 273 b. 723 ¢. 327 4. 4 ratusan + 4 puluhan + 4 satuan = .... a. 44 b. 440 c. 404 5. Bentuk panjang dari 369 = a. 300+90+6 b. 300 +60 +9 c. 600 +3049 6. Panjang 100 cm=.....m a. 100 b. 10 ct B. Kerjakanlah soal-soal berikut ! 1. SD Bahagia menanam 175 bibit pohon Tentukan nilai tempat dan nilainya dari bilangan 175 ! 2. Tuliskan bilangan berikut dalam bentuk panjang ! a.427 b.316 3. Tuliskan 5 benda yang lebih panjang daripada daun ! 4, Tuliskan cara-cara mengukur panjang dengan satuan tidak baku ! 5. Diketahui panjang meja 10 jengkal Panjang kursi 8 jengkal. II Semester | Panjang lemari 13 jengkal. Urutkanlah benda-benda tersebut dari yang paling panjang ! mk B wash” 1. Ukurlah panjang benda-benda berikut dengan satuan tidak baku ! a, Panjang meja sama dengan ... jengkal. b, Panjang lemari sama dengan ... depa. c. Panjang ruang kamar sama dengan ... langkah, 2. Gunakan penggaris atau meteran untuk mengukur benda-benda berikut ! d, Panjang pensil sama dengan ... cm. e. Panjang pintu sama dengan ... m. II Semester | ILMU PENGETAHUAN ALAM Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya ). Lihatlah lingkungan di sekitar rumahmu ! Ada tempat tinggal hewandan tumbuhan Bunga-bunga mekar di pot, rumput di halaman, Ikan-ikan berenang di kolam. Kucing berjalan di pagar. Cicak merayap di dinding. emibelajaran Tematik SI) Kelas II Semester | Burung-burung terbang, hinggap di pohon. Semuanya berada di lingkungan rumahmu, dan tinggal berdampingan. TEMPAT HIDUP HEWAN ‘Tempat hidup hewan berbeda-beda. Ada yang hidup di darat, ada juga di air. 1, _Hewan yang Hidup di Darat Hewan yang hidup di darat disebut hewan darat. Hewan yang hidup di permukaan tanah misalnya Sigg naka ai aart: kerbau, kuda, dan domba. Kerbau, kuda, dan domba mencari makan di darat. Kerbau, kuda, dan domba makan rumput dan daun-daunan. Burung hidup di darat. Burung bersarang di atas pohon. Burung memakan biji tumbuhan yang ada di pohon atau yang jatuh di tanah. Ada pula jenis burung yang mencari makanan di dalam air. Sarang Burung Misalnya bebek, pelikan, dan penguin. Burung- burung tersebut dapat berenang dan menyelam dalam air. Hewan darat juga ada yang hidup di dalam tanah dan lumpur. Contohnya cacing dan belut. Cacing mencari makan dalam tanah. : Burung Pelikan Sedangkan belut mencari makan di dalam lumpur. II Semester | Cacing dan belut membuat lubang dalam tanah. Lubang itu adalah sarangnya. 2. Hewan yang hidup di air Hewan yang hidup di air disebut hewan air Misalnya ikan, udang, kerang, dan cumi-cumi. 3. Hewan hidup di darat dan air a Jika setelah hujan terdengar suara katak bernyanyi , Ikan hidup di Itu berarti di lingkungan mu terdapat banyak air. dalam air. Karena katak hewan yang hidup di darat dan air. Hewan itu disebut hewan amfibi. Hewan amfibi misalnya katak dan salamander. Ketika masih berbentuk berudu, katak hidup di air. Setelah menjadi dewasa katak hidup di darat dan air. Hewan amfibi tidak bias terlalu lama di darat. Mereka memerlukan air, supaya kulit mereka tetap basah dan lembap. katak dewasa Berudu dan Katak Dewasa a” emibelajaran TematikISDiKelas II Semester | TEMPAT HIDUP TUMBUHAN Coba lihat perkarangan rumahmu, ada tanaman buah-buahan. ‘Ada tumbuhan dengan bunga yang mekar Lumut yang tumbuh di tempat lembap. Ada benalu yang mengganggu tumbuhan lain. 1. Tumbuhan hidup di dapat Tumbuhan yang tumbuh di tanah sangat banyak jenisnya. Misalnya tanaman buah-buahan dan bunga-bungaan, ‘Tanaman buah-buahan seperti tanaman apel, manga, dan jeruk. Tanaman bunga-bungaan seperti mawar, melati , tulip, dan bunga matahari. Tumbuhan yang hidup pada batuan misalnya lumut. Lumut tumbuh pada batuan yang lembap. Misalnya batuan di sungai atau pada tembok rumah yang lembap. Tumbuhan juga da yang tumbuh pada tumbuhan lainnya. Misalnya hidup dengan cara menempel pada batang pohon lain. Contohnya tumbuhan paku, anggrek, dan tali putri Tali putri hidup menumpang pada tumbuhan inangnya Tali putri mengambil makanan dari tumbuhan inangnya. II Semester | 2. Tumbuhan yang hidup di air ‘Ada pula tumbuhan yang dapat hidup di air. Tumbuhan yang hidup di air cukup banyak. Contohnya, antara lain kangkung, teratai, eceng gondok, dan rumput laut Eceng Gondok Kangkung adalah tanaman yang dapat tumbuh di air tawar. Misalnya di kolam, danau, atau tumbuh di tepian sungai UE UJI KOMPETENSI 3D AIVNIN A. Beri tanda silang (X ) pada huruf a,b, dan ¢ yang merupakan jawaban yang benar ! 1. Hewan yang hidup di darat disebut... a. Hewan laut b. Hewan darat c. Hewan air 2. Udang termasuk hewan.. a. Air b. Darat c. Amfibi 3. Berikut ini yang termasuk hewan amfibi adalah... a. Kalkun b. Ikan mas c. Katak 4, Kelinci membuat sarang di... a. Laut b. Dalam tanah c. Dalam lumpur II Semester | 5. Berudu hidup di... a. Lubang b. Air ¢. Pohon B, Kerjakan soal-soal berikut ! Sebutkan hewan yang hidup di darat ? Sebutkan hewan yang hidup di air ? Sebutkan tumbuhan yang berada di darat ? Sebutkan tumbuhan air ? Sebutkan hewan yang hidup di darat dan di air ? een ae TUGAS! ‘Memelihara Eceng Gondok Lakukan kegiatan ini secara berkelompok ! A. Alat dan Bahan 1. Duabuah wadah plastic. 2. Dua buah tanaman eceng gondok. 3. Air secukupnya. 4. Tanah secukupnya. B. Cara Kerja 1. Masukkan air ke dalam salah satu wadah. 2. Isi wadah lainnya dengan tanah, 3. Masukkan eceng gondok ke dalam tiap wadah, Eceng gondong yang dimasukkan ke tanah, bagian akamya harus tertutupi oleh tanah, bagian akamya harus tertutupi oleh tanah. 4, Amatilah selama satu minggu. C. Pertanyaan 1. Setelah satu minggu, bagaimana keadaan eceng gondokdi wadah berisi tanah ? 2. Setelah satu minggu, bagaimana keadaan eceng gondok di wadah berisi air ? 3. Apakesimpulanmu dari kegiatanmu ini ? II Semester | Standart Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Kompetensi Dasar 1.3. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. II Semester | Peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga terkadang berkaitan dengan peristiwa di lingkungan sekitar. Misalnya, terjadi bencana alam di lingkungan sekitar. Tentunya peristiwa tersebut dirasakan pula oleh keluarga yang terkena peristiwa bencana tersebut. PERISTIWA PENTING DALAM KELUARGA Peristiwa yang dialami oleh keluarga, diantaranya ada yang merupakan peristiwa penting bagi keluarga. Peristiwa penting tersebut bias diceritakan secara kronologis. Kronologis adalah susunan peristiwa berdasarkan urutan waktu terjadinya peristiwa. Sebuah peristiwa bias terjadi, karena adanya peristiwa lain yang terjadi sebelumnya, Peristiwa pasti ada urut-urutannya atau cerita kronologisnya. Peristiwa tersebut bias diurutkan berdasarkan urutan : II Semester | 1. Waktu (jam, menit, detik), 2. Hari, 3. Minggu, 4, Bulan, dan 5. Tahun, Peistiwa dalam keluarga, ada yang bersifat menyenangkan da nada yang tidak menyenangkan. Selain itu, ada peristiwa keluarga yang kita ikut mengalaminya dan ada pula peristiwa yang tidak kita alami Peristiwa dalam keluarga ada yang dapat kita ceritakan secara langsung. ‘Ada pula yang berdasarkan atas cerita orang lain, mislanya cerita orang tua atau saudara. PERISTIWA MENYENANGKAN DALAM KELUARGA Peristiwa menyenangkan adalah peristiwa yang membuat hati menjadi senang dan gembira. Peristiwa yang menyenangkan dapat pula dialami oelh keluarga Contoh peristiwa yang menyenangkan di antaranya adalah : II Semester | a. Peristiwa kelahiran anggota keluarga; b. Peristiwa kelulusan sekolah; c. Peristiwa ulang tahun; d. Peristiwa kenduri; dan ¢. Peristiwa liburan keluarga. Pe EMBL CONE ChB EEL Keluarga Selain peristiwa yang menyenangkan, ada pula peristiwa tidak menyenangkan. Peristiwa tidak menyenangkan adalah peristiwa yang membuat hati sedih, kesal, dan kecewa. Contoh peristiwa tidak menyenangkan dalam keluarga antara lain : a. Peristiwa kehilangan; b. Peristiwa kematian anggota keluarga; c. Peristiwa kecelakaan; dan d. Peristiwa sakitnya anggota keluarga. Agar kamu lebih memahaminya, maka bacalah cerita berikut ini ! BANJIR Hari minggu yang lalu merupakan liburan yang tidak menyenangkan bagi keluarga Susi. II Semester | Keluarga Susi berencana untuk berlibur ke luar kota, Dari hari Jum’at, keluarga Susi sudah mempersiapkan segala kebutuhan untuk liburan Dan pada hari Sabtu malam, ternyata hujan turun dengan lebatnya tidak henti-henti Keluarga Susi mendengar bahwa bendungan dekat perumahan sudah mulai jebol. Keluarga Susi pun mulai panik, mereka takut terjadi banjir. Mereka membereskan semua barang. Kebetulan rumah Susi bertingkat dua. Barang-barang dinaikkan ke loteng rumah. Akhimnya pada Minggu pagi, Banjir pun terjadi Rumah Susi dan rumah warga perumahan lainnya terendam banjir. Keluarga Susi mengungsi sampai hari senin, namun banjir belum surut . Barulah pada hari selasa siang banjir mulai surut. Susi dan keluarganya kembali dari pengungsian dan langsung membersihkan rumah. Pada hari kmais, akhimnya rumah bisa bersih kembali. II Semester | Banjir yang terjadi merupakan peristiwa yang tidak menyenangkan bagi Susi dan keluarganya. UJI KOMPETENSI 3E A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, dan c yang merupakan jawaban yang benar ! . Hari pernikahan orangtua termaksud peristiwa... a. Penting b. Tidak penting c. Biasa Orang-orang yang ada hubungan darah karena ikatan pernikahan disebut... a. Tetangga b. Keluarga c. Warga Yang termaksuk peristiwa penting keluarga adalah a. Melihat sepak bola b. Bermain ke tempat teman c. Hari kelahiran Peristiwa masa lalu yang kurang baik dapat digunakan sebagai... a. Pelajaran b. Kursus c. Perbaikan . Masuk ke sekolah dasar termaksuk pengalaman... e » a w II Semester | a. Menyedihkan b. Menyenangkan c. Menegangkan B, Jawablah Pertanyaan Berikut Ini! 1. Keluarga siapa yang hendak bertamasya ? 2. Pada hari apa keluarga Susi mempersiapkan keperluan berliburnya ? 3. Apa yang terjadi pada hari sabtu ? 4, Apa yang terjadi pada minggu pagi ? 5. Dari mulai kapan keluarga Susi membersihkan rumahnya ? II Semester |