RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Tema : Keadaan Alam Indonesia
Sub Tema : Letak Geografis Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai karunia Tuhan 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
YME yang telah menciptakan pembelajaran
manusia dan lingkungannya

2. 2.1 Meniru prilaku jujur, disiplin, 2.3.1. Menghargai dan menghormati sesama
bertanggung jawab, peduli,
santun, dan percaya diri 2.3.2. Menjaga kebersihan lingkungan kelas
sebagaimana ditunjukkan 2.3.3. Memelihara hubungan baik dengan
oleh tokoh-tokoh pada masa teman sekelas
Hindu-Budha dan Islam
dalam kehidupan sekarang

3. 3.1 Memahami aspek keruangan 3.1.1. mendeskripsikan dengan benar adanya

dan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan, dan
politik)
konektivitas antarruang
3.1.2. mendeskripsikan dengan benar adanya
konektivitas antarwaktu
3.1.3. mencontohkan dengan tepat adanya
konektivitas antarruang dan waktu
3.1.4. membedakan dengan tepat adanya
konektivitas antarruang, waktu, dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
manusia

3.1.5. menjelaskan dengan tepat adanya

 konektivitas antarmanusia (interaksi
sosial) dalam ruang dan waktu

4. 4.1. Menyajikan hasil telah aspek 4.3.1. memaparkan hasil analisis keterkaitan
keruangan dan konektivitas antarruang, antarwaktu, dan
antar ruang dan waktu dalam antarmanusia.
lingkup regional serta
perubahan dan keberlanjutan 4.3.2. menyajikan rancangan kegiatan
kehidupan manusia dengan tema Pengaruh letak
(ekonomi, sosial, budaya, geografis terhadap penduduk
pendidikan, dan politik) Indonesia di bidang ekonomi, sosial
dan budaya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui diskusi peserta didik dapat :

1. Menjelaskan letak geografis Indonesia.

2. Menjelaskan pengaruh letak geografis terhadap kehidupan di bidang social,ekonomi dan
budaya Indonesia.
3. Mengidentifikasi batas-batas wilayah Indnesia.
4. Menganalisis dampak positif dan dampak negatife dari letak geografis Indonesia.

D. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Letak geografis Indonesia

2. Pengaruh letak geografis terhadap kehidupan di bidang social,ekonomi, dan budaya
Indonesia
3. Batas-batas wilayah Indonesia
4. Dampak positif dan dampak negatif dari letak geografis Indonesia

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :Diskusi dengan teknik StudentTeam AchievementDivisions
(STAD)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan Pertemuan ke -2 ( 2 X 40 menit )

a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka 10 menit

pelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdoa bersama (menghayati ajaran agama).
b. Tanya jawab singkat tetang PR letak
geografis dan kaitannya dengan kehidupan
penduduk Indonesia di bidang
social,ekonomi dan budaya.
c. Menginformasikan secara garis besar
 strategi pembelajaran yang akan dilakukan.
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai
selama pembelajaran(rasa ingin tahu).
e. Memberi motivasi kepada peserta didik
untuk aktif dalam pembelajaran.

Kegiatan Inti a. Pelaksanaan STAD berdasarkan kelompok 50 menit

yang sudah dibuat pada pertemuan
sebelumnya

b. Pelaksanaan STAD
(1). Penugasan menggunakan kajian materi
untuk dikerjakan dalam kelompok
masing masing, dengan pembagian :
Kelompok A,B,C tentang letak
geografis Indonesia dan pengaruhnya
terhadap kehidupan dibidang ekonomi,
sosial dan budaya .
Kelompok D,E,F,G tentang batas
wilayah Indonesia dengan mengamati
peta Indonesia dan mencatatnya.

2). Pelaksanaan diskusi kelompok (peserta

didik dialog mendalam untuk saling
membantu memahami materi
pembelajaran dengan anggota kelompok
kemudian mencatat hasil diskusi

3).Pelaksanaan unjuk kerja/ presentasi

(antar kelompok saling menanggapi
secara berurutan contoh; kelompok A
menanggapi kelompok B dst.

4). Pelaksanaan konfirmasi dilakukan

dengan memberikan umpan balik
berdasarkan hasil presentasi

5). Pengisian kuis

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi 20 menit

pembelajaran hari itu dilakukan peserta
didik bersama guru.
b. Melaksanakan test secara lisan (kejujuran).
c. Menugaskan peserta didik melakukan
pengamatan untuk pertemuan berikutnya
(PR) tentang:
(1) Keadaan alam di Indonesia.
(2) Menggambar peta Indonesia.
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-
masing. (religius)
G. SUMBER BELAJAR:

Alat : Komputer/laptop, Power Point, Internet

Bahan/sumber ajar :LKS, Buku IPS VII Terbitan Kemendikbud , soal-soal latihan,
makalah, buku guru

I. PENILAIAN

1. Hasil Kinerja kelompok peserta didik

2. Hasil Rubrik diskusi
3. Teknik Penilaian : Tes tertulis
4. Bentuk tes : Tes Essay
5. Instrumen Tes

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

MAISARAH CUT MASNIDAR, A.Md

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19690503 200801 2 001
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

1. Judul : Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia

2. Mata Pelajaran : IPS

3. Kelas / semester : VII / 1

4. Waktu : 1 pertemuan ( 2 x 40 menit )

5. Petunjuk Belajar:

A. Baca secara cermat materi sebelum anda mengerjakan tugas.

B. Pelajari materi IPS tentang Letak wilayah dan pengaruhnya bagi keadaan alam
Indonesia.
C. Kerjakan sesuai dengan langkah sesuai petunjuk guru.
D. Kerjakan dengan cara berdiskusi dengan tekni STAD.
E. Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

6. Tujuan belajar yang akan dicapai :

Pada kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat :
a. Menjelaskan letak Geografis Indonesia dengan lingkungan alam
b. Menganalisis hubungan alam dengan kegiatan manusia dalam bidang
ekonomi,social,budaya.

7. Informasi
Bacalah dengan cermat uraian materi tentang Letak wilayah dan pengaruhnya bagi
keadaan alam Indonesia

8. Tugas dan langkah kerja

a. Jelaskan tentang kaitan antara letak geografis dengan kehidupan
Sosial,budaya,dan ekonomi Indonesia.
b. Membaca dan mencari dampak positif dan negatife dari letak geografis Indonesia.
c. Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis.
d. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
 QUIZ UNTUK PERTEMUAN 2

Kerjakan soal-soal berikut ini !

Kuis untuk pertemuan 2

1. Sebutkan letak geografis Indonesia !

2. Jelaskan pengaruh letak geografis terhadap kehidupan di bidang ekonomi, social dan
budaya

5. Format Laporan Individu (PR)

Batas-batas wilayah Indonesia pada Peta Indonesia

Utara Selatan Barat Timur

 6. Rubrik Penilaian Diskusi
Pertemuan ke 2

1. Tema : Letak geografis dan pengaruhnya terhadap kehidupan

sosial,budaya dan ekonomi
2. Kelompok : .................
3. Kelas /Smt : VII/1

Berilah tanda check ( V ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Anda!

No Skor
Ur Kategori
Baik sekali Baik Sedang Kurang
ut
A KUALITAS
1 Persiapan baik
2 Organisasi jelas
3 Memberikan informasi yang didukung
oleh fakta / buku
4 Informasi disampaikan dengan jelas
5 Argumentasi
6 Pernyataan (statement) bersifat
persuasif
B ETIKA
1 Menghormati argumentasi teman dan
tidak emosional
2 Saling mendengarkan dan merespon
3 Tidak menghina (menyela pembicaraan)
4 Tidak mendominasi pembicaraan
5 Secara aktif ikut terlibat
C LAIN-LAIN
1 Cara mengevaluasi atau mengkritik
teman
2 Membuat kesimpulan sementara
berdasarkan bukti yang disampaikan
kedua
Jumlah Keseluruhan

Keterangan: Skor 4: Baik Sekali, Skor 3: Baik, Skor 2: Cukup, Skor 1: Kurang.

KRITERIA:
45 ke atas = A (Baik Sekali & Berkualitas)
30-44 = B (Baik)
15-29 = C (Cukup)
< 14 = D (Kurang memenuhi syarat)

KOMENTAR:..
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
7. Tabel Penilaian Kuis I

1. Tema : Dampak positif dan negatif letak geografis Indonesia

2. Kelas : VII.................
3. Tanggal : .................

Nama Siswa Skor nilai

SKOR NILAI KUIS

Tabel penilaian kuis pertemuan ke 2 :

1. Tema : Letak geografis Indonesia dan pengaruhnya di bidang

sosial, ekonomi dan budaya
2. Kelas : VII.................
3. Tanggal : ......................

Nama Siswa Skor nilai

Kuis untuk pertemuan 2

1. Sebutkan letak geografis Indonesia ! ( skor 4 )

2. Jelaskan pengaruh letak geografis terhadap kehidupan di bidang ekonomi, social dan
budaya ( skor 12)
 1. Rubrik Penilaian PR

Pertemuan ke 2

1. Tema :
2. Kelompok : .................
3. Kelas /Smt : VII/1

Aspek
JumlahS
No Nama Siswa Gaga- Kerja Inisi- Keak- Kedisip- Nilai Ket.
kor
san sama atif tifan linan
1
2
3
4

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 80 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 79 : Baik
Cukup = 2 C = 60 69 : Cukup
Kurang = 1 D = 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal