DATA ANO FORMATI

8 /9 / 2017 2017 / 201

PLANIFICAO MODULAR

" " " " "

PREENCHER

ENQUADRAMENTO OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECFICOS RESUMO DA AVALIAO CONTRIBUTOS REMED

Objectivos do mdulo "ponto Discrimio completa da
1 2 3 por ponto"; para cada 4 estratgia de avaliao; 5 8
COMO

Elementos
Dados de Objectivos e
de
contextualizao competncias do objectivo especfico contabilizao das horas 6 integrao
do curso / mdulo mdulo preencher os campos dedicadas exclusivamente
direita avaliao
7 no curso

1 ENQUADRAMENTO

CURSO PROFISSIONAL de TCNICO DE TURISMO DURAO DE

REFERNCIA
ANO 10 TURMA COMPONENTE DE FORMAO

DISCIPLINA Histria e Cultura das Artes HORAS 18

MDULO N 1 A Cultura da gora 45' 24

2 OBJETIVOS GERAIS

Situar cronologicamente as principais etapas da evoluo humana que enquadram fenmenos culturais e artsticos especficos. Reconhecer o
contexto geogrfico dos diversos fenmenos culturais e artsticos. Compreender a ao individual como determinante na apreciao dos diverso
processos culturais e artsticos. Valorizar o local como cruzamento de mltiplas interaes Relacionar um tempo breve de natureza especialm
marcante, com contexto em que se inscreve Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada poca
Reconhecer o objeto artstico como produto e agente do processo histrico-cultural em que se enquadra.

PLANIFICAO MOD
3 OBJETIVOS ESPECFICOS (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)
OBJETIVO
A UFCD de Histria e Cultura das
Artes dever contribuir para
consolidar competncias
adquiridas em anos anteriores e
permitir ao aluno a analisar
objetos artsticos, reconhece-los
como processo fundamental para
Percursos Caso Prtico inicial. O
o conhecimento do passado,
CORPO Estdio Municipal de Braga
cultura e patrimnio.
2003, de Souto de Moura
O homem da democracia de
Atenas.1- Tempo- Sc. V a.C., o
sculo de Pricles. 2- Espao-
Atenas, a plis. O mar e o porto
3- Local - A gora. Um espao
publico da cidade. Os homens da
gora. Conversar: do comrcio e
fazer politico razo.
" CONTEDOS
Apresentao. Ficha Diagnstica
Analisar o objeto artstico na sua
especificidade tcnica e formal. Reconhecer
o objeto artstico como documen to do seu
tempo histrico.
Compreender a noo de perodo histrico
como resultado de uma reflexo sobre
permanncias e mutaes nos modos de
vida das sociedades, num dado espao.
Reconhecer a diversidade de documentos
histricos e a necessidade de uma leitura
crtica
" RECURSOS PEDAGGICOS
Video projetor. Fotocpias.
Video projetor e fotocpias.
Manual do mdulo.
Video projeto. Fotocpias.
Manual. Observao e anlise
de mapas, barras cronolgicas,
graficos e gravuras. Anlise de
documentos.
Video projeto. Fotocpias.
Manual. Observao e
explorao de imagens. Dilogo
aberto em torno de situaes
ou problemas suscitados pelas
fontes, de modo a inferir
conceitos ou a levantar
hipoteses explicativas.
" FORMAS DE AVALIAO " DUR
Avaliao diagnstica
1
Intrumentos base. Avaliao
contnua. 1
Avaliao contnua, resposta
s questes e execuo de 2
atividades. Desempenhos,
atitudes e conhecimentos
demonstrados na realizao
das tarefas propostas.
Avaliao contnua, resposta
s questes e execuo de 1
atividades. Desempenhos,
atitudes e conhecimentos
demonstrados na realizao
das tarefas propostas.
3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)
OBJETIVO " CONTEDOS
4- Sntese - A organizao do
pensamento: o mito, os
sentimentos, as virtudes e a razo.
Lgica racional e antropologia.
5- Biografia - O grego Pricles (c.
495/492 - 429 a.C.). A consolidao
da democracia. 6- Acontecimento -
A Batalha de Salamina (480 a.C.)
As politicas Imperalistas. O
Significado da Batalha.
Ficha de trabalho de avaliao
sumativa sobre as temticas
anteriores.
A Arte Grega. 7- A Arquitetura
grega- O Parthenon e o templo
deAthena Nik e as ordens
arquitetnicas como sistema
racional de construo. A Acrpole
como sntese da arquitetura grega.
A Grcia, bero do urbanismo
ocidental.
Exercitar vrias formas de comunicao
escrita ( biografias, resumos, relatrios) e
oral ( apresentao oral, painis, debates)
Exercitar vrias formas de comunicao
escrita ( biografias, resumos, relatrios) e
oral ( apresentao oral, painis, debates).
Reconhecer a diversidade de documentos
histricos e a necessidade de uma leitura
crtica .
Avaliar os conhecimentos adquiridos.
Analisar e produzir materiais iconogrficos
(quadros ou frisos cronolgicos, esquemas,
mapas, grficos). - Desenvolver a noo de
relativismo cultural. - Compreender o modo
de organizao do governo ateniense.-
Avaliar a importncia da religio e da
cultura ateniense. . Desenvolver a
sensibilidade esttica, atravs da
identificao e da apreciao de formas
artsticas do perodo classico.
" RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR
Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
Manual. Observao e s questes e execuo de 1
explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
hipoteses explicativas.
Manual. Observao e s questes e execuo de 1
Observao e explorao de
explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
imagens e de texto. - Registo da
aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
informao no caderno dirio.
ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
Ficha de avaliao. Video Avaliao sumativa,
hipoteses explicativas.
projetor. Fotocpias. contnua. 1
Observao e explorao de
imagens e de texto. - Registo da
informao no caderno dirio.
Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
Manual. Observao e s questes e execuo de 3
explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
conceitos ou a levantar
hipoteses explicativas.
Observao e explorao de
imagens e de texto.
Visionamento e explorao de
documentrios/filmes.- Registo
da informao no caderno
dirio.
3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)
OBJETIVO
8- A escultura grega - O homem em
todas as suas dimenses. A
escultura arcaica, clssica e
helenstica. Os principais
escultores.
9- A cermica e a pintura - A
importncia da cermica para o
conhecimento da civilizao
grega. Do estilo geomtrico
cermica de figuras negras e de
figuras vermelhas. A pintura a
fresco.
" CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR
Analisar e produzir materiais iconogrficos Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
(quadros ou frisos cronolgicos, esquemas, Manual. Observao e s questes e execuo de 2
mapas, grficos). - Desenvolver a noo de explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
relativismo cultural. - Compreender o modo aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
de organizao do governo ateniense.- ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
Avaliar a importncia da religio e da fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
cultura ateniense. Desenvolver a conceitos ou a levantar
Desenvolver a noo de relativismo cultural. Video projeto. Fotocpias. Avaliao contnua, resposta
sensibilidade esttica, atravs da
- Compreender o modo de organizao do
hipoteses explicativas.
Manual. Observao e s questes e execuo de 2
identificao e da apreciao de formas Observao e explorao de
governo ateniense.- Avaliar a importncia da explorao de imagens. Dilogo atividades. Desempenhos,
artsticas do perodo classico. Reconhecer o imagens e de texto.
religio e da cultura ateniense. Desenvolver aberto em torno de situaes atitudes e conhecimentos
contributo da civilizao helnica para o Visionamento e explorao de
a sensibilidade esttica, atravs da ou problemas suscitados pelas demonstrados na realizao
mundo contemporneo, valorizando os seus documentrios/filmes.- Registo
identificao e da apreciao de formas fontes, de modo a inferir das tarefas propostas.
aspetos estticos e humanistas. Pesquisar da informao no caderno
artsticas do perodo classico. Reconhecer o conceitos ou a levantar
seleccionar e organizar informao dirio.
contributo da civilizao helnica para o
diversificada de uma forma autnoma,
hipoteses explicativas. 0
mundo contemporneo, valorizando os seus Observao e explorao de
responsvel e criativa. Compreender o
aspetos estticos e humanistas. Pesquisar imagens e de texto.
objeto artstico como
seleccionar e organizar informao Visionamento e explorao de
documento/testemunho do seu tempo.
diversificada de uma forma autnoma, documentrios/filmes.- Registo
Evidenciar uma atitude crtica enquanto
responsvel e criativa. Compreender o da informao no caderno
receptor de objetos de cultura. Enquadrar a
objeto artstico como dirio.
arte na anlise conjuntural do tempo e do
documento/testemunho do seu tempo.
espao (histrico e cultural) para
0
Evidenciar uma atitude crtica enquanto
desenvolver referncias profissionais
receptor de objetos de cultura. Enquadrar a
especficas da sua rea.
arte na anlise conjuntural do tempo e do
espao (histrico e cultural) para
desenvolver referncias profissionais
especficas da sua rea. Mobilizar os
conhecimentos adquiridos de modo a
preservar e valorizar o patrimnio artstico e
cultural. Interiorizar a defesa do patrimnio
artstico como ato de soberania.
 3 OBJETIVOS ESPECFICOS - CONTINUAO (AS HORAS DEDICADAS EXCLUSIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

OBJETIVO " CONTEDOS " RECURSOS PEDAGGICOS " FORMAS DE AVALIAO " DUR

###

4 RESUMO DA AVALIAO DURAO QUADRO-RESUMO DAS HORAS DE FORMAO

Avaliao contnua e formativa. Execuo de trabalhos

individuais e em grupo. Ficha de avaliao sumativa. 1 4h A B C D
momento de avaliao sumativo aps a temtica n6. TOTAL DOS ATRIBUIO
### DURAO DE DIFERENA
Trabalhos de grupo sobre as temticas n 7, n8 e n9. OBJECTIVOS AVALIAO HORAS D
REFERNCIA ((A+B) - C)
Auto e hetroavaliao. ESPECFICOS FORMA

VERIFICA
0 4h 18 - 18 HORAS
5 CONTRIBUTOS u LINHAS DE INTEGRAO EM PROJETOS (INTERDISCIPLINARES E TRANSDISCIPLINARES)

Sem sombra de dvida que a interdisciplinariedade e transdisciplinaridade deve ser uma constante neste percurso profissional. A Histria e Cultu
Artes interliga-se com vrias reas do saber quer de componente geral quer de componete tcnica. Para tal e aliada rea tcnica, ir se o
desenvolver algumas visitas tcnicas, numa primeira fase a ocais de interesse turstico, histrico, patrimonial e cultural.

6 CONTRIBUTOS u CONTRIBUTOS PARA A PAP

O conhecimento da Histria e Cultura das Artes faz com que o formando desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo
organizao da poca em estudo. Consegue avaliar a importncia da religio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs d
identificao e da apreciao de formas artsticas do perodo classico. Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu te
e conseguir enquadrar a arte na anlise conjuntural do tempo e do espao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais espec
da sua rea. Ir mobilizar os conhecimentos adquiridos de modo a preservar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
patrimnio artstico como ato de soberania. Todo o conhecimento sabedoria e aprendizagem continua, o formando para o desenvover da PAP po
utilizar as suas aprendizagens filosficas sobre a arte, a cultura, o patrimnio para o desenrolar da sua Prova de Aptido Pedaggica.
7 CONTRIBUTOS u CONTRIBUTOS PARA A FCT

O conhecimento da Histria e Cultura das Artes faz com que o formando desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo
organizao da poca em estudo. Consegue avaliar a importncia da religio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs d
identificao e da apreciao de formas artsticas do perodo classico. Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu te
e conseguir enquadrar a arte na anlise conjuntural do tempo e do espao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais espec
da sua rea. Ir mobilizar os conhecimentos adquiridos de modo a preservar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
patrimnio artstico como ato de soberania. E conseguir transmitir ao turista todo essa aprendizagem.

8 MECANISMOS DE DIAGNSTICO E REMEDIAO O(A) FORMADOR(A)

Avaliao continua dos formandos. Momentos avaliativos por trabalhos individuais e de grupo de
forma a auxiliar na compreenso das temticas, tal como fichas de apoio e teste de avaliao
sumativa. Se necessrio exame do mdulo.

O(A) DIRETOR(A) DO CURSO

 ANO FORMATIVO

2018

REMEDIAO
8 Estratgia
de
remediao

DURAO DE
REFERNCIA

18

24

e enquadram fenmenos culturais e artsticos especficos. Reconhecer o

mpreender a ao individual como determinante na apreciao dos diversos
mltiplas interaes Relacionar um tempo breve de natureza especialmente
estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada poca
rico-cultural em que se enquadra.

PLANIFICAO MODULAR
O DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

1h

1h

2h

1h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

1h

1h

1h

3h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

2h

2h

0h

0h
SIVAMENTE AVALIAO DEVEM SER INCLUDAS APENAS NO QUADRO 4)

DURAO

0h

0h

QUADRO-RESUMO DAS HORAS DE FORMAO

ATRIBUIO DAS
HORAS DE
FORMAO

VERIFICAR
HORAS
ade deve ser uma constante neste percurso profissional. A Histria e Cultura das
quer de componete tcnica. Para tal e aliada rea tcnica, ir se o
teresse turstico, histrico, patrimonial e cultural.

o desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo de

ligio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs da
Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu tempo
ao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais especficas
ervar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
bedoria e aprendizagem continua, o formando para o desenvover da PAP poder
imnio para o desenrolar da sua Prova de Aptido Pedaggica.
o desenvolva a noo de relativismo cultural. Ajuda a compreender o modo de
ligio e da cultura. Permite desenvolver a sensibilidade esttica, atravs da
Vai compreender o objeto artstico como documento/testemunho do seu tempo
ao (histrico e cultural) para desenvolver referncias profissionais especficas
ervar e valorizar o patrimnio artstico e cultural. Interiorizar a defesa do
urista todo essa aprendizagem.

O(A) FORMADOR(A)

O(A) DIRETOR(A) DO CURSO