Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : : SMK NEGERI 1 TALAGA


Mata Pelajaran : : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (TDO)
Kelas/Semester : : X/1
Kompetensi Dasar : 3.2 MEMAHAMI PROSES DASAR PEMBENTUKAN
LOGAM
4.2 MENERAPKAN PROSES DASAR PEMBENTUKAN
LOGAM
Alokasi Waktu : : 25 X 45
Pertemuan : KE- 5-9

A. KOMPETENSI INTI

K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

K3. Memahami, menerapan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami proses dasar pembentukan logam.
4.2 Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


1. Memahami proses pembentukan produk benda kerja dengan benar
2. Menguraikan cara teknik pengecoran logam sesuai manual operation, roll dingin, roll
panas, dengan press, dengan bubut, dengan frais, dan dengan mesin skrap.
3. Menegaskan teknik pengecoran benda kerja.
4. Menunjukkan contoh teknik pengecoran
5. Menguraikan bagian-bagian dari cetakan pasir sesuai fungsinya.
6. Memahami cara memebersihkan benda kerja hasil pengecoran

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang pembentukan produk benda kerja.
2. Menjelaskan pembentukan benda kerja dengan pengecoran (penuangan).
3. Menyebutkan beberapa cara pembentukan benda kerja dengan cara pengecoran
4. Menyebutkan bagian-bagian dari cetakan pasir
5. Menyebutkan macam-macam pasir yang digunakan sebagai bahan cetakan pasir untuk
pengecoran logam
6. Menjelaskan cara membersihkan benda kerja hasil pengecoran

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teknik Pengecoran logam
2. Pembentukan manual
3. Pembentukan roll dingin
4. Pembentukan roll panas
5. Pembentukan dengan press
6. Pembentukan dengan bubut
7. Pembentukan dengan Frais
8. Pembentukan dengan Mesin Skrap

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Apersepsi dan Motivasi (15 menit)
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan
memberi salam.
2. Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi serta memberikan
arahan kepada siswa tentang pentingnya ajaran agama dan sosial,
dalam setiap kegiatan pembelajaran (penguatan kompetensi inti
/KI-1 dan KI-2).
3. Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan dibahas.
4. Guru memberikan informasi materi yang akan di bahas yaitu
proses pembentukan logam dan bertanya kepada siswa serta
membuka wawasan dan memotivasi siswa.
5. Guru menunjukkan atau mendemonstrasikan sesuatu terkait dengan
materi pembelajaran yang akan di bahas yaitu proses
pembentukan logam meliputi :
a. Teknik Pengecoran logam
b. Pembentukan manual
c. Pembentukan roll dingin
d. Pembentukan roll panas
e. Pembentukan dengan press
f. Pembentukan dengan bubut
g. Pembentukan dengan Frais
h. Pembentukan dengan Mesin Skrap
b. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
6. Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
siswa.
8. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu menggali
informasi, berdiskusi, bekerja kelompok, observasi dan melakukan
percobaan.

Kegiatan Inti a. Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan) (60 menit)


9. Guru menayangkan simulasi pada proyektor mengenai materi yang
dibahas.
10. Siswa mengamati tayangan simulasi pada proyektor.
11. Guru mendemonstrasikan salah satu teknik pengecoran
12. Siswa mengamati demontarsi.
b. Problem Statement (Pertanyaan/identifikasi masalah)
13. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi, membuat pertanyaan
tentang hal-hal yang belum dipahami dan mempertanyakan
tentang hal-hal yang belum diketahui dari apa yang dilihat dan
diamati untuk ditindaklanjuti pada kegiatan mencari informasi
mengenai materi yang dibahas.
14. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang simulasi yang
ditayangan.
15. Guru memfokuskan siswa untuk menggali informasi yang
dirumuskan pada tujuan pembelajaran dan bertanya mengnai:
a. Teknik Pengecoran logam
b. Pembentukan manual
c. Pembentukan roll dingin
d. Pembentukan roll panas
e. Pembentukan dengan press
f. Pembentukan dengan bubut
g. Pembentukan dengan Frais
h. Pembentukan dengan Mesin Skrap
c. Data collection (pengumpulan data)
16. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dalam kelompoknya,
menggali informasi dari berbagai sumber (buku, internet, atau
modul) dan melakukan pengamatan secara langsung mengenai
materi yang dibahas.
17. Siswa berdiskusi dan menggali informasi dari berbagai sumber
(buku, internet, atau modul) serta melakukan pengamatan
Multitester secara langsung yang meliputi:
a. Teknik Pengecoran logam
b. Pembentukan manual
c. Pembentukan roll dingin
d. Pembentukan roll panas
e. Pembentukan dengan press
f. Pembentukan dengan bubut
g. Pembentukan dengan Frais
h. Pembentukan dengan Mesin Skrap
18. Guru melakukan pengamatan, observasi sekaligus penilaian
terhadap siswa saat melaksanakan proses diskusi dalam
kelompoknya.
d. Data processing (pengolahan Data)
19. Siswa dalam kelompoknya, menarik kesimpulan atau jawaban
mengenai:
a. Teknik Pengecoran logam
b. Pembentukan manual
c. Pembentukan roll dingin
d. Pembentukan roll panas
e. Pembentukan dengan press
f. Pembentukan dengan bubut
g. Pembentukan dengan Frais
h. Pembentukan dengan Mesin Skrap
20. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus penilaian
terhadap siswa saat melaksanakan proses diskusi dalam
kelompoknya.
e. Verification (pembuktian)
21. Siswa dalam kelompoknnya secara berulang-ulang mencoba
mengukur secara langsung, sementara siswa lain menanggapi dan
saling menyempurnakan penggunaan.
22. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus penilaian
terhadap siswa saat melaksanakan proses diskusi dalam
kelompoknya dan memberikan penjelasan/klarifikasi dari
permasalahan yang dihadapi siswa.
f. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
23. Perwakilan kelompok siswa mempresentasikan kemudian
ditanggapi oleh kelompok lainnya.
24. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus penilaian
terhadap siswa saat melaksanakan presentasi dan memberikan
penjelasan/klarifikasi dari permasalahan yang dihadapi siswa.
Penutup 25. Guru membimbing siswa membuat simpulan atau merangkum (15 menit)
secara garis besar materi yang telah dibahas.
26. Siswa membuat simpulan atau merangkum secara garis besar
materi yang telah dibahas.
27. Guru mengevaluasi siswa secara langsung hasil pembelajaran yang
telah diberikan.
28. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
29. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
30. Guru menyampaikan tugas pengayaan dan materi untuk
pertemuan yang akan datang.

G. PENILAIAN DAN PEMEBLAJARAN REMIDIAL


1. TEKNIK PENILAIAN
Penilaian Otentik melalui Observasi, Penilaian Mandiri, Penilaian Sejawat, Catatan Jurnal,
Tes Tertulis dan Tes Praktik

2. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR


1. Aspek Sikap :
Lembar Observasi, Lembar Penilaian Mandiri, Lembar Penilaian Sejawat, Lembar Jurnal
2. Aspek Pengetahuan :
Lembar Soal Tertulis dan Lembar Penilaian Pengetahuan
3. Aspek Keterampilan :
Lembar Penilaian Keterampilan abstark dan kongkrit
Tabel Instrumen Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Instrumen Penilaian Waktu Penilaian


1. SIKAP Saat pembelajaran
a. santun Lembar penilaian Observasi
b. jujur Lembar Penilaian Mandiri
c. percaya diri Lembar Penilaian Sejawat
d. bertanggung jawab Lembar Jurnal
e. kerjasama
f. Teliti
2. PENGETAHUAN
a. Diskusi/Presentasi Lembar Penilaian Diskusi/Presentasi Saat pembelajaran
b. Tes tertulis Test Tertulis Uji Kompetensi
3. KETERAMPILAN
a. Abstrak Lembar Penilaian Keterampilan Abstrak Saat pembelajaran
b. Kongkrit Lembar Penilaian Keterampilan Kongkrit Uji Kompetensi

Ket : Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran


Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek sikap
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek pengetahuan
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek keterampilan

3. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran Remidial dilakukan segera setelah dilakukan penilaian

H. MEDIA, / ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat / Media :
Whiteboard, Notebook, Proyektor, slide power point
2. Sumber :
a. Step 1, PT. Toyota Astra Motor
b. Team 21-Toyota Technician
c. Job sheet
d. Modul