Anda di halaman 1dari 3

Resea

Autor (es): Margarita Villaseor-Ponce


Fecha de Publicacin: 10 de junio de 2010.
Ttulo Original: Correlation between anxiety and psychological wellbeing in pre degree
students (Correlacin entre ansiedad y bienestar psicolgico en estudiantes que ingresan a
la universidad)
URL: http://www.psicol.unam.mx/silviamacotela/Pdfs/RMPE_V1N1_A5.pdf
Tipo de texto: documento de revistas psicolgica en formato pdf

Formato: Electrnico

Ubicacin: Google acadmico

Palabras clave: bienestar psicolgico, bienestar subjetivo, ansiedad escolar, calidad de


vida, rendimiento escolar

Resumen original: En la presente investigacin descriptiva correlacional se estudi la


relacin entre dos variables, a saber; la ansiedad (de rasgo y de estado) y el bienestar
psicolgico subjetivo (satisfaccin personal, satisfaccin material y satisfaccin con los
estudios) con el fin de analizar su posible asociacin. Para lo cual se trabajo con una
poblacin de 1 434 estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Los resultados
indican que los estudiantes presentan altos niveles de bienestar psicolgico y bajos niveles
de ansiedad con distribuciones cercanas a la curva normal y una correlacin negativa
estadsticamente significativa al 0.01 entre la ansiedad y el bienestar psicolgica. El
bienestar psicolgico subjetivo incide en los niveles de ansiedad por lo que se plantea al
primero como una mediadora en la ejecucin acadmica, por lo que se sugiere mayor
investigacin entre el bienestar psicolgico subjetivo y el rendimiento acadmico.

Tema de investigacin: la ansiedad y bienestar psicolgico que presentan los estudiantes


al momento de entrar a la universidad.

Aspecto-Metod. Problemtica: saber; la ansiedad (de rasgo y de estado) y el bienestar


psicolgico subjetivo (satisfaccin personal, satisfaccin material y satisfaccin con los
estudios) con el fin de analizar su posible asociacin.

Aspecto-Metod. Hiptesis de investigacin: El bienestar psicolgico subjetivo incide


en los niveles de ansiedad por lo que se plantea al primero como una mediadora en la
ejecucin acadmica, por lo que se sugiere mayor investigacin entre el bienestar
psicolgico subjetivo y el rendimiento acadmico.

Aspecto-Metod.- Muestra: Participaron en el estudio 1434 estudiantes de primer ingreso a


la FES Zaragoza. La muestra se distribuy a travs de las carreras de Biologa con
261estudiantes, Ingeniera Qumica con 132 alumnos, QFB con 226 estudiantes, Medicina
con 239 alumnos, Enfermera con 289 estudiantes y Psicologa con 285 estudiantes. La
muestra consisti de los sujetos que se presentaron a la Jornada Mdica Automatizada que
se realiza a los alumnos inscritos en el semestre 2008-1 en el primer semestre de todas las
carreras que ofrece la dependencia. Por lo tanto la muestra fue no probabilstica, accidental.

Aspecto-Metod.- Tarea: Los investigadores aplicaron ambos cuestionarios de manera


grupal durante la Jornada Mdica Automatizada.

Aspecto-Metod.- Procedimiento: Se realiz en el auditorio de la FES Zaragoza, no se les


puso lmite de tiempo. Las aplicaciones se programaron para que se realizaran en un da por
cada una de las seis carreras, durante la maana participaron los estudiantes del turno
matutino y por la tarde los alumnos del turno vespertino. Una vez que se repartieron los
instrumentos, se les dieron las instrucciones de ambos cuestionarios. Se les preguntaba si
tenan dudas. El experimentador permaneca en el recinto durante todo el proceso y
personalmente recolectaba los instrumentos. Este procedimiento se llev a cabo durante los
seis das y los dos turnos (excepto medicina que slo tiene un turno).

Aspecto- Metod. Instrumentos de evaluacin: Para medir el bienestar psicolgico se


utiliz la Escala de Bienestar Psicolgico (EBP) de Jos Snchez-Cnovas que consta de
cuatro sub-escalas, sin embargo para los fines de esta investigacin solamente se aplicaron
tres sub-escalas, a saber, a) escala de bienestar psicolgico subjetivo que valora la
satisfaccin personal de la vida; b) la escala de bienestar material que valora el aspecto
material, no con indicadores externos, sino la percepcin subjetiva que tiene la persona de
su bienestar material y c) sub-escala de bienestar laboral en el cual se hizo una adaptacin
considerndolo como bienestar en los estudios. No se aplic la escala de satisfaccin sexual
con la pareja porque este aspecto no era de inters para la presente investigacin.

Resultados: Los resultados muestran que los estudiantes ingresan a la universidad con un
alto nivel de bienestar psicolgico, lo cual puede deberse a que no se est midiendo los
niveles socioeconmicos, ni de ingresos, o bienestar material relacionado con indicadores
objetivos, sino que la escala aplicada evala el bienestar subjetivo que el sujeto percibe lo
cual coincide con lo planteado por Victoria (2005). Los niveles altos de bienestar
psicolgico global pueden deberse a que los estudiantes al ingresar a la universidad estn
alcanzando un logro que subjetivamente es valorado como muy importante, ms aun si se
considera que los estudiantes provienen de familias en donde pocos o ninguno de los
miembros alcanzan una formacin universitaria. Concordantemente con lo anterior la alta
satisfaccin que presentan los estudiantes puede deberse a que se sienten satisfechos
consigo mismo y con lo que han logrado hasta este momento. Con respecto a la satisfaccin
material, aun cuando se considera alta, es la sub escala con menos puntaje, lo cual puede
deberse al nivel econmico-cultural del que provienen la mayora de los estudiantes de la
dependencia en estudio. En cuanto a la escala de bienestar en los estudios, se puede decir en
que los estudiantes se encuentran satisfechos con la escuela y que el pasar a un nivel de
estudios superior puede motivarlos e influir en las puntuaciones que los estudiantes
obtuvieron en esta escala. Las distribuciones de las puntuaciones de la escala de bienestar
psicolgico, en sus tres sub escalas muestran distribuciones cercanas a la curva normal lo
cual puede deberse al tamao de la muestra. Los niveles de ansiedad que mostraron los
estudiantes en la presente investigacin son considerados bajos los cuales pueden ser
favorecedores a los estudiantes, en virtud de que como menciona Sue (1996) cuando la
ansiedad es moderada beneficia al sujeto dado que genera un estado de alerta y tensin que
puede mejorar el rendimiento. Los altos niveles de bienestar psicolgico puede deberse al
momento especifico de aplicacin del cuestionario. La jornada mdica automatizada se
realiza una vez que los estudiantes se les ha notificado que fueron aceptados en la
universidad y estn llevando a cabo sus trmites de inscripcin. Es un momento en donde
an no han iniciado sus actividades escolares y no tienen la presin que curso del semestre
implica.

Autor de la resea: Johan Nicols Beltran Prez.