Buku Panduan Guru 2012

SMK SG TAPANG
BUKU PANDUAN
GURU
2012
PENGURUSAN AKTIVITI SEKOLAH
NAMA GURU:
1
Tel: 082- 612851 Fax: 082-612844 www.SMKSungaiTapang.edu.my
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah

suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran masyarakat dan negara.
2
BAHAGIAN
A
PENGURUSAN
KURIKULUM DAN
PROFESIONAL
3
Isi kandungan
1. Wawasan 2020:Sembilan Cabaran 5
2. Ikrar Guru Malaysia 6
3. Ikrar Perkhidmatan Awam 6
4. Guru Sebagai Kumpulan Profesional dan Agen Sosial 7
5. Visi Sekolah 8
6. Objektif Sekolah 8
7. Panduan Pengurusan dan Kawalan Bilik Darjah 9
8. Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 13
9. Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 26
10. Pengurusan Peperiksaan Sekolah 33
11. Pengurusan Kelas Bimbingan 47
12. Pengurusan Penganugerahan Sijil dan Hadiah 70
13. Pengurusan Prosedur Perhimpunan Sekolah 89
14. Pengurusan Program Permuafakatan Ibu Bapa 92
15. Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 92
16. Program Menyalin Kerja atau Karangan Contoh Waktu Sit-In 96
17. Program Menggapai Bintang (Reach For The Stars) 98
18. Pengurusan Soalan Peperiksaan Sekolah/Modul Cuti Sekolah 101
19. Jadual Guru Bertugas /Meronda/Mengawal Disiplin L1
20. Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2012 L2
4
21. Pencerapan untuk Tahun 2012 L3
22. Pelan dan Susunan Kelas 2012 L4
23. Senarai Semak Tugas Guru Tingkatan L5

24. Jadual Kelas Bimbingan Tahun 2012 L6
25. Agihan Tugas Guru L7
26. Rancangan Aktiviti Tahunan Unit B&K L8
27. Pelan Susunan Kelas Semasa Perhimpunan (Sesi Pagi) L9
WAWASAN 2020
SEMBILAN CABARAN
1. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai

matlamat dikongsi bersama.
2. Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan

masyarakat dengan keyakinan terhadap diri sendiri, bangga
dengan apa yang ada dan yang dicapai serta gigih.
3. Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik

yang matang, demokrasi Malaysia berasaskan masyarakat
yang boleh menjadi contoh kepada negara membangun.
4. Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan

beretika.
5. Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat

pelbagai kaum bebas mengamalkan idea, kebudayaan dan
kepercayaan agama masing-masing dan pada masa yang
sama, meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.
6. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai

daya perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang
bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga
menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa
depan.
5
7. Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya
menyayangi, iaitu sistem sosial yang mengutamakan
kepentingan masyarakat, kebajikan insan tidak akan
berkisar kepada negara atau orang perseorangan, tetapi
sekeliling sistem keluarga yang kukuh.
8. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.
9. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi

bersaing, dinamik, giat dan kental.
IKRAR GURU MALAYSIA
BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini

berikrar mendokong terus cita-cita kami terhadap tugas
kami dan menyatakan keyakinan kami pada cita-cita murni
pekerjaan kami. Kami sedia berbakti kepada masyarakat
dan negara kami. Kami sentiasa menjunjung perlembagaan
negara kami dan mengamalkan prinsip-prinsip Rukunegara
pada setiap masa.
IKRAR PERKHIDMATAN
BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan

semangat dan kesedaran dan dengan berpandukan kepada prinsip-prinsip
Rukunegara berazam dan berikrar untuk;
Meninggikan mutu perkhidmatan yang lebih cemerlang
Menggembeling tenaga dan usaha
Bekerjasama dengan penuh amanah, dedikasi dan
bertanggungjawab
Mengikis sikap mementingkan diri sendiri
Berkhidmat dengan penuh muhibbah dan kemesraan
Berkerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan
negara
Bekerjasama dan membenteras kemiskinan dan musuh-musuh
negara
6
Berpegang teguh pada ajaran agama
Menuju ke satu arah cita-cita demi untuk kepentingan negara
MALAYSIA
7
GURU SEBAGAI KUMPULAN PROFESIONAL
DAN AGEN SOSIAL YANG PENTING
Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin,

bersatu padu, berilmu, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggugjawab,
produktif dan berdikari.
Memupuk budaya ilmu dan melahirkan masyarakat yang cintakan ilmu dan
kebenaran menerusi budaya membaca, belajar, berfikir, berwacana, menulis
dan budaya berkarya.
Menjayakan pendidikan bersepadu dan harmonis yang membolehkan
manusia menjalinkan hubungan dengan Tuhan, dangan manusia dan
alamnya, iaitu pendidikan yang meliputi rohani, intelek dan jasmani.
Mewujudkan sekolah penyayang dengan keyakinan bahawa setiap pelajar
berpotensi dan berkebolehan untuk bertanding dengan dirinya demi
mencapai tahap kecemerlangan.
Mewujudkan budaya kecemerlangan menerusi pendekatan zero
defect/konsep tiada kecacatan.
Membina pelbagai petunjuk dalam sistem pemantauan dan pengawalan
pelaksanaan demi pengukuran dan peningkatan akauntabiliti dan kualiti
pendidikan.
Mengawal kesejawatan (collegiality) kesetiakawanan (partnership)
penanggugjawaban (empowerment) antara pengurus/pentadbir sekolah
dengan kakitangan.
Mewujudkan perkhidmatan penyayang (caring service) dengan
mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan yang menghargai harga diri manusia.
Memahami, mematuhi dan menambah ilmu pengetahuan dalam
perkembangan pendidikan
teknik-teknik dan cara mengajar moden
Peraturan Perkhidmatan dan Kerja (Perintah Am)
Mengamalkan visi dan menghayati Prinsip-Prinsip Rukunegara dan Etika
Perkhidmatan Cermerlang
Adil dan Amanah
Bersih (Ikhlas) dan Bersatu
Cergas, Cekap dan menjadi contoh
Disiplin dan Dedikasi
Inisiatif, Inovatif dan Imaginatif
8
Visi
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Tapang Institusi berkualiti Mapan .
Misi
Memantapkan profesionalisme warga sekolah bersama-sama ibu bapa untuk
melonjakkan pencapaian akademik, sahsiah dan kokurikulum serta meningkatan
aspek kebersihan, keceriaan dan keselamatan melalui pengurusan personal dan
kewangan yang cekap
Objektif
1. Meningkatkan prestasi dan kualiti akademik murid secara menyeluruh.
2. Menerapkan kemahiran belajar dan kemahiran teknologi maklumat ke
dalam jiwa murid.
3. Meningkatkan penguasaan murid dalam semua mata pelajaran
terutamanya Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains.
4. Melahirkan murid yang berdisiplin, berilmu pengetahuan, proaktif dan
mempunyai daya pemikiran kelas pertama selaras dengan kehendak
PIPP yang bertunjangkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
5. Melahiran modal insan yang berketrampilan dan boleh menghadapi
cabaran alaf baru.
Strategi
1. Meneruskan program-program yang telah dijalankan seperti
a. Program PKSM
b. Program Nilam
c. Program kelas bimbingan dan tuiysen
d. Program pemantauan proses P & P,
e. Program perkembangan profesion keguruan
f. Program penggunaan ICT dalam P&P
g. Program Kaunseling
2. Program Literasi Komputer.
3. Program Hari Permuafakatan Ibu bapa dan guru.
4. Program-program Pemulihan / Pusat Rawatan Bahasa.
5. Program-program lain mengikut keperluan semasa.
6. Program penetapan Indikator Indek Pencapaian(KPI) guru.
7. Program bengkel penyediaan soalan peperiksaan sekolah.
9
PANDUAN
PENGURUSAN
DAN KAWALAN
BILIK DARJAH
10
Panduan Pengurusan dan Kawalan Kelas yang Berkesan.
A. Peranan-peranan guru dalam kelas:

1. Guru sebagai perancang.
2. Guru sebagai pengelola.
3. Guru sebagai pengarah.
4. Guru sebagai pegawai.
B. Pengurusan kelas untuk mewujudkan disiplin yang baik:

Pengurusan rutin : harus sistematik, teratur dan baik.
Pengurusan peraturan-peraturan bilik darjah : guru bersikap mesra, tegas dan
adil.
Pengurusan jadual bertugas murid : wujudkan suasana sosioemosi yang sihat
dan keinginan untuk berkerjasama bagi kepentingan bersama. Perasaan
kekitaan harus diwujudkan.
Pengurusan aktiviti kumpulan: wujudkan interaksi pelbagai hala, semangat
toleransi, kerja sama, hormat-menghormati dan kemesraan.
Pengurusan murid bermasalah peribadi : tahu punca masalah murid tersebut;
kenapa dia marah,kecewa, bosan dan malas.
C. Jenis kawalan disiplin dalam bilik darjah:
1. Arahan guru
a. Guru menentukan peraturan bilik darjah.
b. Guru mengawal disiplin murid.
c. Guru denda murid yang tidak mematuhi arahan dan peraturan.
2. Arahan kerja
a. Disiplin pelajar dikawal oleh tempoh kerja yang ditetapkan.
b. Guru memberi motivasi yang positif semasa pelajar sedang
melakukan kerja.
c. Tugas yang diberikan perlu menarik, bermakna dan boleh
disempurnakan dalam masa yang ditetapkan.
3. Arahan kumpulan
a. Wujudkan ciri dinamik kumpulan berdasarkan kepada nilai, norma
dan kepercayaan ahli kumpulan.
b. Kawalan disiplin dilakukan melalui penyeseuian dan penyingkiran.
c. Kawalan boleh didelegasikan kepada ketua kumpulan.
4. Arahan diri
a. Pelajar mematuhi peraturan tanpa dikenakan denda atau diberi
ganjaran. Ini dipupuk melalui latihan dan bimbingan oleh guru.
11
D. Pengurusan bilik darjah yang mementingkan demokrasi dan disiplin.
Dalam proses P & P amalan ini berlaku menerusi kemahiran guru
mengurus kelas dengan menguasai kemahiran-kemahiran berikut:
1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui

a. Bahasa yang digunakan dan gaya penyampaian isi pengajaran.
b. Perancangan P& P yang bijak, iaitu pengajaran yang mempunyai
perkembangan yang sistematik yang bermula dari perkara yang
senang ke susah, konkrit ke abstrak, jelas dan teratur.
c. Pengendalian aktiviti yang teratur dan mengambil kira sumbangan,
peranan serta kebolehan ahli masing-masing.
d. Penggunaan teknologi yang ada untuk menarik perhatian,
memudahkan permahaman serta mempelbagaikan kaedah
penyampaian.
2. Membina iklim pembelajaran yang kondusif:
a. Persekitaran bilik darjah yang sesuai.
b. Suasana interaksi antara guru/pelajar, pelajar/pelajar baik.
Ketegangan dikurangkan.
c. Wujudkan suasana Kolaboratif dan Koperatif
3. Orientasi pelajar
a. Pada peringkat awal lagi pelajar harus diorientasikan kepada
persikataran dan keperluan sekolah dan bilik darjah.
E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

1. Pendekatan autoritarian
a. Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan.
b. Mengeluarkan perintah dan arahan
c. Menggunakan peringatan/teguran yang lembut
d. Menggunakan kawalan secara mendekati pelajar
e. Menggunakan pemisahan dan pengasingan.
2. Pendekatan perubahan tingkah laku, strategi yang digunakan.
a. peneguhan positif
i. peneguhan primer
ii. peneguhan terlazim
b. peneguhan negatif ambil balik perkara yang tidak disukai
c. Hukuman
i. Penggunaan pembetulan keadaan bayar apa yang
dirosakkan
ii. Penggunaan amalan negatif - demerit system
iii. Penggunaan kos tindak balas- buat sesuatu yang mereka
tidak suka buat.
iv. Penggunaan teknik pengulangan mengulangkan denda
yang sama.
v. Penggunaan teknik melembutkan bend and shape slowly.
12
3. Pendekatan proses kumpulan
a. Mempamirkan kepekaan
b. Mempamerkan pertindihan kelakuan
c. Memelihara focus kumpulan
d. Memupuk jangkaan yang wajar dan mudah difahami
e. Berkongsi kepimpinan
f. Memupuk komunikasi terbuka.
g. Memupuk semangat kekitaan.
h. Mewujudkan dan mengekalkan moral kumpulan
i. Membentuk kerjasama
j. Memupuk kejelikkitan kumpulan (cohesiveness)
k. Memupuk norma kumpulan yang baik
l. Mengadakan perjumpaan kelas
m. Melibatkan pelajar dalam membuat keputusan
n. Menyelesaikan konflik melalui perbincangan dan perundingan
o. Menggunakan main peranan.
4. Pendekatan sosioemosional
a. Mewujudkan hubungan interpersonal yang positif
b. Berkomunikasi secara genuine.
c. Mempamerkan pemahaman empati.
d. Berkomunikasi dengan menunjukkan penerimaan.
e. Mengamalkan komunikasi efektif.
f. Mendengar secara aktif.
g. Menggunakan terapi realiti.
h. Mengunakan komunikasi logikal.
5. Pendekatan pengajaran.
a. Menyediakan kurikulum dan pengajaran yang sesuai.
b. Mengujudkan prosedur dan rutin bilik darjah.
c. Memberi arahan yang jelas.
d. Menggunakan pengerakan yang bebas
e. Mempamerkan minat yang mendalam.
f. Membantu pelajar apabila wujudnya halangan.
g. Merancang perubahan-perubahan persekitaran.
h. Merancang dan mengubahsuai persekitaran bilik darjah.
i. Mengstrukturkan semula keadaan.
13
PENGURUSAN
PEMBELAJARAN
DAN
PENGAJARAN
14
PENYEDIAAN BUKU PKSM
Guru Masuk Kelas
BUKU PKSM:REKOD Kes Disiplin

Pemeriksaan SALAH
SALAH LAKU DALAM
LAKU PELAJAR
SENARAI II
Kes Disiplin Tiada masalah

3 X Rekod
Disiplin
GURU M/P BERI PROSES PEMBELAJARAN

NASIHAT / AMARAN DAN PENGAJARAN
1 X Rekod
Disiplin Tidak capai
sasaran
UJIAN TOPIKAL
GURU M/P BERI
MATA DEMERIT
Mencapai sasaran
TOPIK BARU
BORANG DEMERIT
DIHANTAR KEPADA
PENYELARAS
TINGKATAN
TINDAKAN DISIPLIN
15
(A) BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN UNTUK PELAKSANAAN
1. Senarai nama kelas-kelas yang diajar oleh guru.
2. Senarai kod untuk penilaian aspek afektif seperti LAMPIRAN A.
3. Senarai kod untuk pemerhatian psikomotor semasa proses P & P,
seperti LAMPIRAN B.
4. Senarai kod dan mata demerit untuk pelajar yang melanggar
peraturan/tatasusila bilik darjah seperti LAMPIRAN C.
5. Senarai kod Tindakan Susulan yang diambil seperti LAMPIRAN D.
(B) KAEDAH PELAKSANAAN

1. Senarai nama pelajar
a. Guru menyediakan enam keping senarai nama bagi setiap kelas
yang diajar, iaitu 4 keping bagi Senarai I dan 2 keping bagi Senarai
II. Jilidkan senarai nama ini dalam buku dengan menggunakan
muka depan yang ditanda seperti berikut:
PKSM
Nama guru :
Kelas yang diajar :
Mata pelajaran :
Tingkatan
2. Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

a. Guru masuk kelas. Selepas sahaja murid ucapkan selamat pagi,
guru memberi teguran yang positif (dengan perawakan yang mesra
murid). Seterusnya guru memeriksa murid-murid yang melanggar
peraturan sekolah seperti LAMPIRAN C.
b. JANGAN MEMULAKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN
PENGAJARAN JIKA PELAJAR BELUM SEDIA.
16
KPI untuk bersedia:
i) setiap pelajar meletakkan buku nota/buku latihan/buku teks di
atas meja
ii) tangan murid memegang pena/pensil
c. Rekod nilai-nilai positif serta takrif dengan menggunakan singkatan
yang sesuai seperti lampiran A dan B dalam senarai I . Rekod ini
digunakan untuk memberi mata merit nanti. Guru tidak harus terlalu
lokek atau murah hati. 2 atau 3 kali catatan sudah boleh beri 2 - 5
mata merit.
d. Rekodkan juga salahlaku murid, teguran dan nasihat serta tarikh
dengan menggunakan kod dalam LAMPIRAN C seperti berikut
dalam senarai nama II. Setiap salah laku hendaklah ditegur dengan
cara yang membina . Rekod juga tabiat-tabiat positif dalam senarai
NAMA
1.Ah Chong b8 b1 c7 N c6 Dm
18/2 10/2 13/2 15/2 18/2 19/2
2. Ali A3a A1b 2ma

ta
18/2 13/2
3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)

a. Guru memulakan P&P di dalam kelas. Penilaian secara lisan dan
pemerhatian dibuat ke atas aspek-aspek afektif dan psikomotor dan
disiplin pelajar.
KPI guru semasa Pembelajaran dan pengajaran:
i) Guru bergerak ke seluruh kawasan kelas.
ii) Guru bercakap dengan suara yang jelas
iii) Guru berinteraksi dengan murid
iv) Guru membantu murid yang bermasalah
b. Rekodkan kes-kes khas serta tarikh bagi aspek-aspek afektif dan
psikomotor ke dalam Senarai I yang disediakan dengan menggunakan
kod-kod seperti LAMPIRAN A dan B dan aspek-aspek masalah disiplin
dicatat juga ke dalam senarai II dengan menggunakan Lampiran C.
Masukkan rekod-rekod di akhir P&P untuk mengelakkan gangguan.
Rekod-rekod ini boleh digunakan semasa menulis refleksi.
KPI untuk afektif, psikomotor, disiplin dan kognitif:
i) Ada catatan dalam senarai I dan II
ii) Guru mengenali nama semua murid yan diajar.
iii) Guru mengetahui profil murid yang bermasalah
17
iv) Guru mengambil tindakan seperti di lampiran D
c. Guru mata pelajaran wajib memberikan nasihat dan amaran kepada
pelajar-pelajar yang salah lakunya dicatat 3 kali. Rekodkan tarikh dan
beri nasihat juga. Guru matapelajaran mengisi Borang Demerit bagi
salah laku pelajar berkenaan yang berikutnya. Catatkan DM/tarikh
dalam buku PKSM guru. Prosedur lanjut, sila rujuk Sistem Merit dan
Demerit di bawah Hal Ehwal Murid.
d. Ulangi langkah 3a hingga 3d bagi setiap laporan mata demerit yang
akan dilaporkan.
e. Guru mestilah menyimpan rekod penyemakan buku nota, latihan,
buku kerja dan lain-lain yang berkenaan dalam Senarai I. Catatkan
tarikh penyemakan atau tanda betul pada nama pelajar yang ada
hantar buku.
KPI untuk penyemakan buku:
i) Sekurang-kurangnya sekali dalam 2 minggu.
ii) Mesti ada tarikh penyemakan
iii) Mesti ada komen-komen yang bernas.
f. Pelajar-pelajar yang tidak menghantar buku untuk penyemakan
hendaklah disebut namanya dalam kelas dan diminta untuk berbuat
demikian sebelum mata demerit diberi.
g. Pelajar yang banyak catatan nilai-nilai positif seperti dalam
Lampiran A dan B hendaklah diberi mata merit. Guru tingkatan diminta
menerima mata merit berkenaan. Sebarang kemusykilan yang timbul
hendaklah dirujuk kepada PK(HEM).
Nota Penting: Masalah disiplin pelajar selalunya bermula
akibat daripada guru gagal membina jambatan komunikasi
yang sihat (mudah didekati tetapi tegas) dengan murid dan
menggunakan kaedah P & P yang membosankan seperti
Chalk and Talk, talk,talk and talk dan guru yang tidak
mesra.
4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)

a. Bagi setiap Pertengahan Penggal dan Penggal, satu peperiksaan
sumatif akan diadakan untuk menguji aspek kognitif pelajar dalam
pelajaran mereka.
b. Markah-markah yang diperolehi diletak dalam bentuk markah dan
direkodkan dalam buku rekod guru.
KPI untuk penyerahan markah kepada Guru Tingkatan dan
Penyelaras Tingkatan:
i) Minggu pertama penggal persekolahan bermula - Markah
subjek diserah kepada guru tingkatan
18
ii) Minggu kedua penggal persekolahan - Guru tingkatan serah
Buku Rekod Akademik pelajar kepada Pengetua.
5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

a. Rekodkan dengan menggunakan kod dalam Lampiran D ke dalam
Senarai I. Rakamkan tarikh tindakan susulan diambil.
6. Buku Laporan Pelajar

a. Markah-markah peperiksaan dipindahkan ke dalam Buku Laporan
oleh Guru Tingkatan.
b. Pengisian Buku Laporan Pelajar adalah dibuat Guru Tingkatan.
c. Buku Laporan yang sudah siap diisi hendaklah ditandatangani oleh
pengetua sebelum diberi kepada pelajar untuk ditandatangani oleh
ibu bapa pelajar.
KPI untuk penyerahan buku laporan kepada Pengetua:
i) Minggu Kedua penggal persekolahan
d. Pelajar harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak

sekolah. Guru Tingkatan akan menyemak tandatangan ibu bapa
supaya akur dengan tandatangan yang sebenarnya.
e. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan Akademik pada
tarikh yang ditetapkan hendaklah dilapor terus kepada PK (HEM)
untuk tindakan seterusnya.
f. Pelajar yang tidak hantar balik Buku Laporan akademik pada tarikh
yang ditetapkan hendaklah dicatat dalam buku PKSM untuk kiraan
mata demerit.
19
LAMPIRAN A
SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF
PERKARA KOD
1. Sikap
a. bersungguh-sungguh Ala
b. sanggup bekerjasama Alb
c. mahu meningkatkan diri Alc
d. mengambil berat tentang keselamatan kawan/orang
lain Ald
2. Inisiatif
a. boleh membuat kerja tanpa penyeliaan A2a
b. sedar akan tanggungjawab sendiri A2b
3. Boleh diharap
a. boleh dipercayai A3a
b. mengikuti arahan A3b
c. cekap A3c
d. kehadiran memuaskan A3d
e. dapat menyiapkan tugasan dengan sempurna
A3c
4. Boleh menerima pandangan
a. mempunyai pandangan terbuka A4a
b. sedia menerima pandangan orang lain A4b
5. Kebolehan menyesuaikan diri
a. cepat mengenali langkah-langkah yang perlu dibuat
A5a
b. dapat mengendalikan tugas baru dengan baik
A5b
c. dapat mengikuti arahan dengan baik A5c
6. Boleh get along
a. bekerjasama A6a
b. bersopan-santun A6b
20
c. sabar A6c
Perhatian : Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar

adalah negatif.
LAMPIRAN B
SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN

PEMBELAJARAN
PERKARA KOD
1. Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela B1
2. Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta B2
3. Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan B3
4. Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada B4
5. Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui B5
6. Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat B6

kesimpulan
7. Kesanggupan menerima idea pihak lain B7
8. Menyokong idea dan pandangan pihak lain B8
9. Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu B9
10. Dapat mengaitkan antara satu fakta dengan fakta yang lain B10
Perhatian: Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas

pelajar adalah negatif.
21
LAMPIRAN C
1. Pembahagian jenis-jenis salah laku pelajar
a. Salah laku kategori pertama atau Pakaian Seragam
1. rambut panjang : pelajar lelaki
2. kaki baju di luar seluar
3. kuku panjang
4. penggunaan alat solek
5. mewarna rambut
6. tidak guna logo sekolah
7. memakai selipar
8. memakai kasut berwarna
9. tidak guna tag nama
10. cat kuku jari
11. memakai barangan kemas
12. membawa kaset/VCD/digimon/handphone/lain-lain ke sekolah
13. tidak membutangkan baju
14. kerap kali pergi ke tandas sewaktu p & p atau perhimpunan
15. tidak membaca ikrar sekolah
16. tidak menghormati lagu kebangsaan atau negeri
17. tidak mengikut arahan pengawas
18. sengaja melondehkan seluar
19. menyinsing kaki seluar dan lengan baju
20. tidak menjalankan tugas harian kelas
21. ponteng gotong-royong kelas (pagi dan selepas sekolah)
22. rambut panjang tidak diikat (pelajar perempuan)
23. membuang sampah merata-rata
24. berbaju kurung tanpa memakai singlet
25. pelajar lelaki yang memakai subang
26. pelajar perempuan yang menggunakan subang atau aksesori yang
tidak sesuai
27. tidak memakai stoking
28. tidak memulangkan buku laporan kemajuan seperti diarah oleh guru
tingkatan
22
29. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal
b. Salahlaku kategori kedua atau akademik

1. tidak membuat atau menyiapkan kerja rumah.
2. tidak bawa alat tulis atau lukisan dan lain-lain
3. tidak bawa buku teks/latihan/rujukan seperti diarahkan guru
4. tidak bekerja sama dengan guru dalam bilik darjah
5. tidak menyiapkan folio atau projek matapelajaran tertentu
6. tidur dalam kelas
7. lewat masuk kelas/lewat datang sekolah
8. membuat bising sewaktu pembelajaran dan pengajaran
9. bermain dalam kelas sewaktu p & p
10. ganggu/membuli pelajar-pelajar lain
11. bercakap-cakap dengan kawan sewaktu p & p
12. selalu pergi ke tandas sewaktu p & p (tiap-tiap hari sekali)
13. keluar dari kelas tanpa kebenaran guru-guru
14. makan atau minum sewaktu p & p
15. tidak sopan dan suka melecehkan guru di dalam kelas
16. meniru dalam peperiksaan
17. bersiul-siul dalam kelas
18. menjerit-jerit dalam kelas
19. menyanyi dalam kelas
20. mengganggu ketenteraman kelas seperti mengetuk meja, dinding dan
lain-lain
21. menyimpan buku dilaci selepas waktu sekolah
22. mengambil perabut-perabut dari kelas lain tanpa kebenaran
23. ponteng peperiksaan/ujian
24. keluar dari kawasan sekolah tanpa kebenaran
25. tidak mempunyai buku laporan kemajuan sekolah
26. kesalahan-kesalahan lain yang setimpal
c. Salah laku kategori ketiga / tingkah laku

1. melawan cakap guru
2. mengeluarkan kata-kata lucah dalam kelas
23
3. mencabar guru
4. mempermain-mainkan guru
5. mengeluarkan kata-kata kesat terhadap guru
6. tidak mengikut arahan guru
7. bertentangan mata dengan niat hendak mencabar guru
8. ponteng sekolah
9. ponteng kelas/kelas tahan/kelas bimbingan
10. ponteng perhimpunan
11. membawa mancis atau pemetik api
12. menconteng meja atau kerusi contohnya dengan pemadam cecair
13. tidak menghormati guru
14. membawa daun-daun terup ke sekolah
15. berkelahi dalam kelas sehingga mengganggu ketenteraman kelas
16. meniru dalam peperiksaan/ujian
17. berbohong dan memberikan maklumat palsu kepada guru/ibu bapa
/PK/Pengetua
18. gagal mengambil kad laporan pada Hari Permuafakatan Ibu Bapa.
d. Salah laku kategori keempat

1. mencuri
2. mengambil barang-barang orang lain dengan niat jahat
3. bertumbuk
4. mencederakan pelajar-pelajar
5. merokok
6. membawa rokok
7. berdua-duaan (dating)
8. merosakkan harta benda sekolah
9. bermain mercun dalam sekolah
10. menconteng dinding sekolah
11. berjudi atau bertaruh
12. meminum arak atau berada dalam keadaan mabuk
13. membawa atau menjemput orang luar yang tidak berkenaan masuk ke
dalam sekolah
14. membawa bahan lucah ke sekolah
24
e. Jenayah
1. terlibat dalam kegiatan dadah dan gam sama ada mengedar atau
menggunakannya
2. memeras ugut
3. terlibat dengan kongsi-kongsi gelap dari luar sekolah
4. mencederakan guru
5. mencuri secara terancang
6. membawa senjata-senjata tajam
7. merosakkan harta benda guru
25
LAMPIRAN D
TINDAKAN SUSULAN DISIPLIN YANG BOLEH DIAMBIL
PERKARA KOD
1. Memberikan nasihat dan teguran N
2. Memberikan mata demerit D
3. Memberikan kaunseling K
4. Dirotan oleh Pengetua R
5. Surat panggil ibu bapa SP
6. Digantung sekolah 1 minggu G1
7. Digantung sekolah 2 minggu G2
8. Surat perjanjian amaran terakhir/berkelakuan baik J
9. Dihadap ke Lembaga Disiplin Sekolah L
Perhatian: Tindakan susulan seperti menghukum murid-murid yang

melibatkan seluruh kelas tidak perlu dicatatkan dalam rekod
individu pelajar. Sebaliknya tindakan susulan yang dicadangkan
adalah seperti berikut:
1. Mengubahsuaikan kaedah / teknik mengajar.

2. Membuat rancangan untuk mengatasi kelemahan spesifik
pelajar.
3. Merancang aktiviti untuk memperbaiki kelemahan guru sendiri.
4. Menggunakan alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.
5. Pengajaran semula.
6. Meningkatan minat murid terhadap subjek yang diajar guru.
26
PENGURUSAN
PENETAPAN
SASARAN
AKADEMIK
MURID
(MaCS)
Objektif: murid-murid
1. Mempunyai ETR (Expected Target Result) untuk dicapai dalam peperikssan.
2. Menyedari OTI (Optimum Target Improvement)
3. Menyedari bahawa nasib seseorang itu akan bertambah baik jika lebih
berusaha.
27
4. Merancang jadual belajar dengan lebih berkesan.
5. Bermotivasi untuk memaju diri.
6. Mempunyai kontrak sosial dengan ibu bapa mereka dan sekolah untuk
memajukan diri.
Prosedur Pelaksanaan
1. Guru tingkatan Tiga, Lima dan Enam Atas mengambil borang Penetapan
Sasaran Akademik murid daripada Pengetua.
2. Guru tingkatan mengedarkan borang Penetapan Sasaran Akademik
kepada setiap murid dalam kelasnya.
3. Guru tingkatan menerangkan bagaimana borang diisi.
4. Murid hendaklah mengisi Nama, Tingkatan, No K/P, Jantina dan moto murid
ke dalam borang berkenaan.
5. Murid isikan markah TOV(Take off value) bagi setiap mata pelajaran ke dalam
borang. Markah TOV ialah markah peperiksaan akhir tahun 2011.
6. Murid isikan juga sasaran akhir (ETR: Expected target result) yang ingin
dicapai bagi tahun 2012. Markah sasaran ini hendaklah sekurang-kurangnya 30
% lebih baik daripada markah TOV atau markah-markah munasabah yang lebih
tinggi.
7. Guru tingkatan dan guru mata pelajaran hendaklah memberitahu bagaimana
hendak mencapai sasaran berkenaan. Sedikit panduan bagaimana murid boleh
maju diri ialah;
a. Murid tumpukan perhatian sewaktu P&P.
b. Murid hendaklah bekerjasama dengan guru,
c. Murid hendaklah menanya apabila tidak faham,
d. Murid hendaklah membuat ulang kaji di rumah sebelum peperiksaan,
e. Murid hendaklah menyiapkan semua latihan yang diberikan oleh guru
f. Murid ada jadual membuat ulang kaji.
8. Murid bawa balik borang dan membuat perjanjian untuk maju diri dengan
orang yang paling disayanginya, terutamanya ibubapa mereka sebelum
menandatangani borang ini dengan disaksikan ibubapanya atau orang yang
paling disayangi.
9. Guru tingkatan mengumpul balik borang sasaran berkenaan untuk disimpan
dalam fail. Guru juga menggunakan maklumat ini untuk perbincangan dengan
ibu bapa semasa pemuafakatan.
10. Selepas setiap peperiksaan, Guru tingkatan akan mengkembalkan borang
tersebut kepada murid untuk diisi markah peperiksaan. Guru Tingkatan
memberikan rangsangan positif kepada murid.
Pemantau
Pemantauan dibuat oleh guru tingkatan dan PK1.
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG
TAHUN 2012
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID

NAMA
28
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
MOTO SAYA
BIL M/P TOV SASARAN PEP 1 PEP 2 PEP PEP 4 Halangan

(ETR) 3 A: Tidak mengulangkaji
sewaktu peperiksaan/Malas
1 B: Membuat persediaan
2 dengan tergesa-gesa
3 C: Tidak cukup masa untuk
4 membuat persediaan.
D: Selalu tidak menumpukan
5 perhatian sewaktu guru
6 mengajar.
7 E: Selalu tidak buat kerja
rumah atau latihan yang
8 diberi guru
9 F: Tidak pernah tanya
10 walaupun tidak tahu apa yang
diajar guru
11 G: Nota tidak lengkap
12 H: tidak pernah buat soalan-
soalan model peperiksaan
I: Tiada jadual waktu
ulangkaji
Saya berjanji akan berusaha bersungguh-sungguh dan bekerjasama dengan guru-guru yang
mengajar saya untuk mencapai sasaran akademik saya.
Saya tahu saya boleh melakukannya jika saya cuba dan sentiasa bersikap positif terhadap
pelajaran saya. Saya tidak akan menghampakan ibu bapa saya.
Saya boleh. Saya yakin Boleh
Saya buat deklarasi ini kerana saya inginkan KEJAYAAN dalam peperiksaan.
_______________ _______________ _____________ ____________

(t.t Murid) (t.t. Ibu Bapa) (t.t. Guru tingkatan) Tarikh
Disahkan oleh
Pengetua SMK Sungai Tapang
Nota: 1. Murid mengisi sasaran bagi setiap M/P mengikut TOV masing-masing.
2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkannya ke dalam fail.
3. Fail hendaklah disimpan dalam bilik pengetua.
4. Selepas setiap peperiksaan, guru tingkatan edar balik borang untuk dikemaskinikan rekod
5. Maklumat yang sudah dikemas kini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
TAHUN 2012
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID PMR
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
29
JANTINA
MOTO SAYA
BIL M/P TOV SASARAN PEP 1 PEP Pra Percubaan Halangan

(ETR) 2 percubaan PMR A: Tidak mengulangkaji
sewaktu
PMR peperiksaan/Malas
1 BM B: Membuat persediaan
2 BI dengan tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa untuk
3 MAT membuat persediaan.
4 SC D: Selalu tidak
5 SEJ menumpukan perhatian
6 GEO sewaktu guru mengajar.
E: Selalu tidak buat kerja
7 KT rumah atau latihan yang
8 PERT diberi guru
9 BC F: Tidak pernah tanya
walaupun tidak tahu apa
10 P. ISLAM yang diajar guru
11 G: Nota tidak lengkap
12 H: tidak pernah buat
soalan-soalan model
peperiksaan
ulangkaji
_______________ _______________ _____________ ____________

Disahkan oleh

2. Guru tingkatan kumpulkan semua maklumat dan masukkan ke dalam fail.
5. Maklumat yang sudah kemas kini hendaklah dikembalikan kepada pengetua.
TAHUN 2012
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID SPM
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
30
MOTO SAYA
BIL M/P TOV SASARAN PEP 1 PEP 2 Pra Percubaan Halanga

A: Tidak mengulangkaji
(ETR) percubaa SPM sewaktu
n SPM peperiksaan/Malas
B: Membuat persediaan
1 BM dengan tergesa-gesa
2 BI C: Tidak cukup masa untuk
3 SEJ membuat persediaan.
4 PM/ISLAM D: Selalu tidak
menumpukan perhatian
5 MAT sewaktu guru mengajar.
6 PHYS/SC E: Selalu tidak buat kerja
7 BIO/PD/RC rumah atau latihan yang
diberi guru
8 CHEM/PERT F: Tidak pernah tanya
9 EST/PS walaupun tidak tahu apa
10 MAT. TAM yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
11 SAS/ICT H: tidak pernah buat
12 BC soalan-soalan model
peperiksaan
ulangkaji
______________ _______________ _____________ ____________

Disahkan oleh
TAHUN 2012
PENETAPAN SASARAN AKADEMIK MURID STPM
NAMA
TINGKATAN
NO. K/P
JANTINA
31
MOTO SAYA
BIL M/P TOV SASARAN PEP 1 PEP 2 Pra Percubaan Halangan

(ETR) percubaa STPM A: Tidak mengulangkaji
sewaktu peperiksaan/Malas
n STPM B: Membuat persediaan
1 P. AM dengan tergesa-gesa
2 MUET C: Tidak cukup masa untuk
membuat persediaan.
3 MAT D: Selalu tidak
4 PHYSICS menumpukan perhatian
5 CHEM sewaktu guru mengajar.
6 BIO E: Selalu tidak buat kerja
rumah atau latihan yang
7 EKONOMI
diberi guru
8 P.PERNIAAN F: Tidak pernah tanya
9 BM walaupun tidak tahu apa
yang diajar guru
10 Sejarah G: Nota tidak lengkap
11 H: tidak pernah buat
12 soalan-soalan model
peperiksaan
ulangkaji
_______________ _______________ _____________ ____________

Disahkan oleh
Kod Halangan:
A: Tidak mengulangkaji sewaktu peperiksaan/Malas
B: Membuat persediaan dengan tergesa-gesa
C: Tidak cukup masa untuk membuat persediaan.
D: Selalu tidak menumpukan perhatian sewaktu guru mengajar.
E: Selalu tidak buat kerja rumah atau latihan yang diberi guru
F: Tidak pernah tanya walaupun tidak tahu apa yang diajar guru
G: Nota tidak lengkap
H: Tidak pernah buat soalan-soalan model peperiksaan
32
I: Tiada jadual waktu ulangkaji
KPI untuk guru tingkatan dan guru matapelajaran

i) Guru matapelajaran berbincang dengan murid
tentang kelemahan-kelemahan mereka.
ii) Guru matapelajaran rekod perbincangan
dalam buku PKSM.
iii) Guru matapelajaran memberi panduan untuk
murid memajukan diri.
PENGURUSAN
PEPERiKSAAN
33
SEKOLAH
TAHUN 2012
34
PENGESAHAN TARIKH DAN BILANGAN
KERTAS PEPERIKSAAN
PEMILIHAN SOALAN-SOALAN
PEPERIKSAAN MENGIKUT JADUAL
JUSTIFIKASI UJIAN(5:3:2)
PENYEDIAAN SALINAN BERCETAK 2 MINGGU

SEBELUM PEPERIKSAAN BERMULA MELALUI
BENGKEL MEMBINA ITEM
ditolak PENGESAHAN OLEH KETUA PANITIA
PERCETAKAN
PENYUSUNAN DAN PENYIMPANAN
PENGEDARAN DAN PEPERIKSAAN
PENYEMAKAN DAN PENGGREDAN
PENYERAHAN MARKAH GURU TINGKATAN EDARAN BUKU

KEPADA GURU TINGKATAN SEDIA BUKU LAPORAN
LAPORAN
35
a. Objektif Buku Panduan Pengurusan Peperiksaan.
1. Memastikan urusan peperiksaan sekolah dikendalikan dengan sempurna.
2. Supaya guru peka dan seterusnya mengambil tindakan terhadap masalah
yang selalu timbul sewaktu penguruskan hal-hal peperiksaan sekolah.
3. Memastikan guru-guru menyerahkan bahan cetakan peperiksaan mengikut
masa yang telah ditetapkan agar masalah kelewatan percetakan tidak
berlaku.
4. Mengelakkan kebocoran kertas soalan peperiksaan sekolah.
5. Memastikan pengedaran kertas peperiksaan dilakukan secara teratur tanpa
gangguan.
6. Memastikan soalan-soalan yang dikemukakan berkualiti.
7. Mengelakkan kesilapan dalam penyediaan bahan cetakan.
8. Mengelakkan masalah penipuan sewaktu peperiksaan dijalankan.
b. Bilangan Peperiksaan
1. Pada tahun ini sebanyak 4 peperiksaan dirancangkan.
2. Semua peperiksaan dan peperiksaan percubaan bagi PMR, SPM dan

STPM adalah mengikut jadual peperiksaan yang telah ditetapkan oleh
pihak sekolah.
3. Bagaimanapun, guru mata pelajaran boleh memberikan ujian topikal

apabila difikirkan perlu.
c. Isi kandungan Peperiksaan

1. Isi kandungan tajuk bagi peperiksaan hendaklah luas dan merangkumi
semua tajuk yang telah diajar dalam tahun berkenaan dan tahun-tahun
yang lepas selaras dengan objektif-objektif yang digariskan oleh pihak
sekolah, iaitu sukatan peperiksaan adalah secara tokok tambah.
2. Bagaimanapun, bagi kelas tingkatan 3, 5 dan Enam Atas yang akan

menduduki peperiksaan PMR, SPM dan STPM pada akhir tahun, isi
sukatan peperiksaan wajib merangkumi semua tajuk yang pernah diajar
bagi tahun berkenaan dan tahun-tahun yang lepas.
3. Semua guru wajib menyediakan kertas-kertas peperiksaan mengikut

format peperiksaan awam seperti PMR , SPM dan STPM.
4. KPI untuk isi kandungan bagi peperiksaan

i. Tingktan satu dan Peralihan: Semua tajuk yang telah diajar.
ii. Tingkatan dua : 50% tingkatan 1 dan 50% tingkatan 2
36
iii. Tingkatan tiga: 30% tingkatan 1, 30% tingkatan 2 dan 40 % tingkatan
3
iv. Tingkatan empat: Semua yang diajar.
v. Tingkatan lima : 50% tingkatan 4 dan 50% tingkatan 5
vi. Tingkatan enam rendah: semua yang diajar
vii. Tingkatan enam atas: 50% enam rendah dan 50% enam atas
Sebarang perubahan mestilah mendapat kelulusan pengetua .
d. Jadual ujian dan peperiksaan SMK Sg. Tapang adalah seperti

berikut:
1. Peperiksaan I: Semua Tingkatan

2. Peperiksaan 2: Semua Tingkatan
3. Peperiksaan 3: Peralihan, Ting. 1,2 & 3. 6 Bawah/Pra Percubaan Ting.
3, 5 & 6.
4. Peperiksaan Percubaan: PMR, SPM, STPM/Peperiksaan 4: Tingkatan
Peralihan, 1, 2 ,4 dan 6 Bawah.
#Tingkatan 3, 5 dan 6 atas: Mata pelajaran yang mendapat

keputusan yang teruk wajib mengadakan ujian gerak gempur
untuk meningkatkan persiapan pelajar. Ketua panitia dan Ketua
Bidang bertanggungjawab mengatur jadual waktu untuk ujian
tersebut.
e. Tarikh Peperiksaan Semester

1. Berdasarkan kepada takwim sekolah, setiausaha peperiksaan sekolah
akan memaparkan deraf jadual peperiksaan di papan kenyataan 4 minggu
sebelum sesuatu peperiksaan diadakan.
2. Guru mengesahkan bilangan kertas dan tempoh masa peperiksaan untuk
satu-satu kertas peperiksaan. Guru panitia yang tidak mengikut format
peperiksaan formal hendaklah memohon kebenaran daripada pengetua
untuk berbuat demikian.
3. Guru diberi 3 hari untuk membuat cadangan jadual peperiksaan.
4. Penyelaras Tingkatan/Setiausaha peperiksaan sekolah akan menyusun
draf jadual waktu peperiksaan untuk diserahkan kepada Pengetua.
Pengetua akan menyemak dan memanggil guru-guru untuk mendapat
penjelasan jika guru tersebut tidak mengikut format peperiksaan yang
ditetapkan.
5. Selepas diluluskan oleh pengetua, deraf jadual peperiksaan akan
dipaparkan sekali lagi.
6. Guru-guru diberi 2 hari untuk menyemak jadual peperiksaan sekali lagi.
37
7. Jadual peperiksaan rasmi akan disediakan 2 minggu sebelum
peperiksaan.
8. Permintaan untuk membuat pertukaran hari peperiksaan tidak akan
dilayan selepas jadual rasmi diedarkan.
9. Penyelaras/Setiausaha peperiksaan hendaklah memastikan semua guru
dan semua kelas mendapat satu salinan jadual waktu peperiksaan. Satu
salinan jadual waktu tersebut dipaparkan di papan kenyataan bilik guru,
Pejabat Sekolah, bilik Pengetua, Penolong-penolong kanan dan kantin
sekolah.
10. KPI untuk guru matapelajaran dan setiausaha peperiksaan

i) Deraf jadual waktu sebulan sebelum peperiksaan: setiausaha
peperiksaan.
ii) Panitia m/p mengesahkan bilangan kertas dan tempoh dalam masa 3
hari.
iiii) Penyusunan deraf jadual waktu peperiksaan kepada pengetua 3
minggu sebelum peperiksaan bermula
iv) Jadual waktu dipaparkan untuk pembetulan pada 3 minggu sebelum
peperiksaan
v) Jadual waktu peperiksaan diedarkan kepada semua 2 minggu sebelum
peperiksaan
f. Mutu Soalan-Soalan Peperiksaan Sekolah.

1. Soalan-soalan yang disediakan untuk peperiksaan semester dan
percubaan PMR, SPM dan STPM hendaklah bermutu tinggi dan seragam
untuk semua pelajar dalam tingkatan berkenaan.
2. Untuk memastikan perkara tersebut dipatuhi, adalah dicadangkan agar
soalan peperiksaan semester atau percubaan PMR, SPM dan STPM
dipetik daripada buku-buku latihan atau buku-buku rujukan, atau soalan-
soalan peperiksaan awan tahun-tahun lepas. Setiap soalan yang dipetik
daripada sumber-sumber lain perlu diubahsuai.
3. Pembahagian peratus tahap kesukaran soalan-soalan adalah seperti
berikut :
4. Paras Soalan Peratus
Tahap Kognitif Tinggi/Aplikasi (T) 20

Tahap Kognitif Sederhana/Pemahaman (S) 30
Tahap Kognitif Mudah/Pengetahuan (M) 50
5. Jadual Justifikasi Ujian

Sebagai panduan guru bolehlah mengikut format pemilihan soalan-soalan
yang dicadangkan bawah:
Contoh: Mata pelajaran: Sains Teras Tingkatan: 5
38
Kertas Satu Kertas Dua
Tajuk Aneka Pelengkap Bahagian

Aneka Pilihan
S M T S M A B C
T
1\2
3\4
5\6
7\8
9\10
11\12
13\14
15\16
Jumlah
6. Format kaedah pemilihan soalan-soalan peperiksaan ini hendaklah

diubahsuai mengikut kehendak dan keperluan guru-guru.
7. Tujuan penting dalam perancangan seperti ini adalah untuk mengelak

daripada kertas soalan yang terlalu mudah atau terlalu tinggi tahapnya.
8. Kertas soalan yang disediakan hendaklah boleh mengukur pencapaian

pelajar mengikut standard yang telah ditetapkan oleh kementerian.
g. Format Muka Depan Kertas Soalan Peperiksaan
Contoh:
Sek. Men. Keb. Sg. Tapang
Peperiksaan Pertengahan Penggal I 2012
Tingkatan 5
1103/1 BM Nama :_________

2 jam Kertas 1 Tingkatan :______
#Penggunaan satu muka penuh tidak dibenarkan.
h. Penyediaan Dan Penyemakan Salinan Bahan Peperiksaan.

1. Setelah memilih soalan-soalan, panitia matapelajaran hendaklah
memperuntukkan masa yang mencukupi untuk menaip atau menyediakan
soalan-soalan peperiksaan.
39
2. Elakkan tabiat memilih dan menyediakan soalan-soalan peperiksaan pada
saat-saat akhir.
3. Pembetulan kesalahan yang banyak dalam kertas soalan peperiksaan

hanya menunjukkan bahawa guru berkenaan tidak mengambil berat
terhadap tugasnya.
4. Penyemakan semula salinan cetak yang telah ditaipkan akan

mengurangkan atau menghapuskan sebarang kesilapan dalam kertas
peperiksaan. Amalan menyemak ini wajib dipatuhi.
5. Salinan soalan peperiksaan yang sudah disediakan hendaklah diserahkan

kepada Ketua Panitia/Ketua Bidang untuk pengesahan dan semakan 2
minggu sebelum diserah kepada Pengetua/Penolong Kanan 1 untuk
dicetak.
6. KPI untuk penyediakan soalan peperiksaan
i) Standard soalan ikut format 5:3:2

ii) Soalan-soalan bermodal pepriksaan PMR ,SPM atau STPM
iii) Soalan disertakan dengan JSU
iV) diserah 2 minggu sebelum peperiksaan kepada panitia.
iv) Panitia serah kepada PK1 hari keesokan.
i. Kaedah Pengedaran Kertas Soalan-Soalan Peperiksaan

1. Untuk tujuan keselamatan kertas-kertas soalan peperiksaan, guru
dikehendaki mengambil kertas soalan dari bilik PK 1 sendiri.
2. JANGAN MEMINTA PELAJAR LAIN MEMBANTU.
3. Seterusnya, guru memastikan bilangan naskah mencukupi bagi

setiap kelas untuk setiap tingkatan. Labelkan seperti berikut di
atas pembalut:
Contoh:-
Tarikh Peperiksaan :
Masa Peperiksaan : 10:30 hingga 12:30 tgh.
Mata pelajaran : Biology
40
Tingkatan : 4A
Nama Guru Yang Mengajar : Govinda
Nama Guru Yang Masuk Kelas : Siti
Nama Guru Yang Mengumpul Kertas Jawapan: Suta
4. Guru mata pelajaran hendaklah menyimpan kertas-kertas soalan di

tempat yang selamat.
j. Persediaan Bilik Sebelum Peperiksaan
1. Waktu terakhir 1 hari sebelum peperiksaan dimulakan, guru tingkatan

dibantu oleh guru matapelajaran hendaklah menyusun semula bilik darjah
untuk mengelakkan murid meniru sewaktu peperiksaan. (Hanya untuk kelas
yang tidak berkongsi bilik)
2. Meja murid hendaklah disusun dengan bahagian laci dihadapkan ke depan.
3. Meja-meja disusun agar memenuhi seluruh ruang bilik darjah.
4. Guru tingkatan menyusun tempat duduk pelajar. Murid yang suka meniru,
termasuk mereka yang berpotensi berbuat demikian hendaklah ditempatkan
di tempat duduk yang strategik agar mereka tidak mempunyai peluang
meniru.
5. Tempat duduk pelajar disusun dalam 5 ruang dan 8 baris seperti berikut:
6. Pelan tempat duduk sementara hendaklah dipaparkan di atas meja guru.
41
7. Untuk memudahkan kerja guru tingkatan membuat pelan tempat duduk,
guru matapelajaran hendaklah menyenaraikan murid-murid yang suka
meniru untuk guru tingkatan.
k. Cara Pengawasan Sewaktu Peperiksaan

1. Sebelum peperiksaan mula, guru hendaklah memastikan semua bahan
bacaan diletak di luar bilik darjah atau di bahagian depan bilik darjah.
Guru hendaklah meronda dan memastikan semua pelajar mengikut arahan
ini.
2. Hanya alat-alat tulis yang diperlukan sahaja dibenarkan letak di atas meja.
Guru yang mengawas hendaklah memeriksa kertas-kertas tulis pelajar
untuk memastikan tiadanya nota-nota terselit di dalamnya.
3. Guru pengawas hendaklah memastikan pelajar-pelajar duduk mengikut
pelan tempat duduk sementara yang telah ditetapkan oleh guru tingkatan.
4. Seterusnya, guru akan mengedarkan kertas soalan kepada pelajar.
5. Guru yang mengawas kelas peperiksaan hendaklah meronda kelas
masing-masing sekurang-kurangnya 3 kali dalam 1 masa belajar dan
sentiasa mengawasi gerak-geri pelajar. Murid-murid yang meniru, termasuk
yang disyaki hendaklah dilaporkan kepada guru matapelajaran berkenaan
untuk penyemakan dan pengesahan. Laporan hendaklah termasuk nama
peniru atau yang disyaki, nama yang kena tiru dan bukti-bukti lain.
6. Murid diberi amaran bahawa sekiranya mereka meniru atau disyaki
meniru, mereka akan diberi markah kosong untuk subjek tersebut dan
dikehendaki mengambil peperiksaan seterusnya di depan pejabat am.
7. Pelajar-pelajar ditegah sama sekali berkongsi alat-alat tulis.
l. Selepas Tamatnya Peperiksaan

1. Selepas tamatnya peperiksaan, pelajar-pelajar tidak dibenarkan bergerak.
2. Guru mengumpul kertas jawapan pelajar. Pelajar hanya dibenar keluar
selepas semua kertas jawapan sudah dikumpul oleh guru.
3. Kertas jawapan murid hendaklah dikembalikan kepada guru
matapelajaran secara peribadi tanpa melalui orang kedua. Ini untuk
mengelakkan masalah kehilangan skrip jawapan peperiksaan.
m. Penyemakan Kertas Jawapan
1. Guru wajib memeriksa kertas jawapan pelajar-pelajar masing-masing.
2. Semua kertas mestilah disemak dan diberi markah sebelum
dikembalikan kepada pelajar-pelajar.
3. Semua markah pelajar hendaklah ditetapkan, direkodkan dan diserahkan
kepada Guru Tingkatan mengikut tarikh yang ditetapkan.
4. Semua skrip jawapan mesti diserahkan balik kepada pelajar minggu

pertama penggal persekolahan.
42
n. Penggredan
Gred(PMR) Tingkatan Peralihan, 1, 2, Gred(SPM) Tingkatan 4 & 5
dan 3
A 80 100 A+ 86 - 100
1A 80 85
2 A- 75 - 79
B 65 79 3B+ 70 74
4B 65 69
C 50 64 5C+ 60 64
6C 50 59
D 35 49 7D 45 49
8E 35 44
E 0 34 (Lemah) 9G 0 34
Gred Tingkatan Enam NGMP
A 80-100 4.00
A- 70-79 3.67
B+ 65-69 3.33
B 60-64 3.00
B- 56-59 2.67
C+ 50-55 2.33
C 45-49 2.00
C- 40-44 1.67
D+ 35-39 1.33
D 30-34 1.00
F 0-29 0.00
43
o. Cara Mengira Kedudukan Dalam Kelas & Tingkatan
1. Kedudukan dalam kelas ditentukan oleh purata markah mata pelajaran
yang diambil pelajar selepas mengambil kira syarat-syarat lulus dalam
mata pelajaran seperti berikut :
a. Peralihan: Lulus BM, BI, ABM, dan BC
b. Tingkatan 1 hingga 3: Lulus semua M/P PMR termasuk ICTL.
c. Tingkatan 4 dan 5: Lulus BM
d. Tingkatan Enam: Lulus C dalam satu M/P
2. Sekiranya semua pelajar tidak memenuhi syarat-syarat di atas, maka purata
markah akan digunakan untuk menentukan kedudukan pelajar dalam kelas.
3. Peraturan dan tindakan untuk murid tidak hadir peperiksaan.
a. dengan sebab urusan sekolah
i. dibenar menduduki peperiksaan semula.
ii. markah dikira dalam purata dan kedudukan dalam kelas diberi.
iii. jika pilih tidak menduduki peperiksaan, dianggap TH dan tidak
akan dikira dalam purata. Guru tingkatan tidak perlu menentukan
kedudukannya dalam kelas.
b. tanpa sebab
i. tidak dibenar menduduki peperiksaan semula
ii. 0 markah diberi. Markah diambil kira dalam kiraan purata.
iii. Kedudukan dalam kelas ditentukan
p. Analisis Kelemahan Murid/soalan Peperiksaan

1. Gunakan format seperti dalam Lampiran A berikut untuk membuat analisis dan
cadangan penambahbaikan.
2. Ketua Panitia dan Guru Kanan boleh menggunakan format pelaporan lain
tetapi ia mestilah mempunyai unsur-unsur penganalisaan kelemahan murid dan
cadangan penambahbaikan.
3. Cadangan penambahbaikan merangkumi aspek-aspek berikut:
a. mengajar semula subtopik,
b. membuat pembetulan semua soalan peperiksaan,
c. memberi latihan tambahan,
d. memantapkan lagi kaedah P&P,
e. mengeratkan hubungan murid- guru,
f. memberi mata demerit untuk pelajar yang tidak membuat pembetulan,
44
g. memberi mata merit untuk murid yang membuat pembetulan,
h. lebih peka terhadap keperluan dan emosi murid sewaktu P&P.
q. Pembetulan Jawapan-jawapan yang Salah

1. Semua jawapan yang salah mestilah dibuat pembetulan sebanyak 4 kali.
2. Guru mata pelajaran menyimpan rekod pembetulan.
3. Rekod pembetulan murid dianggap sebagai tugasan yang wajib disiapkan.
4. Guru Mata pelajaran dikehendaki menyerahkan nama murid yang tidak siap
tugasan kepada pengetua.
5. Dan mereka yang masih tidak menyiapkan tugasan ini tidak akan didaftarkan
untuk tingkatan yang seterusnya pada tahun hadapan.
45
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SUNGAI TAPANG Lampiran A
Borang Analisa Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Mata pelajaran:______________ Tingkatan: _________ Nama Guru:______________
Kertas1: _____ %
a. Bilangan soalan yang disediakan=
b. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah:
c. Soalan-soalan atau sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
Kertas 2: ______ %
a. Bilangan soalan yang disediakan=
c. Soalan-soalan atau sebab-sebab murid menghadapi masalah :
d. Cadangan tindakan susulan:
atau
Contoh Mata pelajaran Bahasa Malaysia

Nombor soalan Komponen Kelemahan Cadangan
penambahbaikan.
46
* Contoh Pelaporan*
Borang Analisis Kelemahan Murid/Soalan Peperiksaan Sekolah
Matapelajaran:__Biologi Tingkatan: __4__ Nama Guru:Thung Shin Chuan
Kertas1: 40 % 1 Jam
a. Bilangan soalan yang disediakan = 40
b. Sumber soalan: Buku tek dan Buku Exstrim(Sasbadi)
c. Bilangan murid yang mendapat kurang daripada peruntukan markah:
4A: 0/37
4B: 3/34
d. Soalan-soalan atau sebab-sebab murid menghadapi masalah :

1. Sumber soalan peperiksaan telah dimaklumkan kepada murid. Oleh itu tiada
sebab mengapa murid tidak dapat lebih daripada 20% .
2. Tiada masalah dari segi tahap kepayahan soalan.
3. 3 orang murid yang berkenaan tidak mengambil initiatif untuk membuat
ulangkaji sebelum peperiksaan.
4. Segelintir murid tidak memiliki buku Extreme.
Kertas 2: 60 % 1Jam 30 minit

a. Bilangan soalan yang disediakan= 4 struktur, 1 esei dan 1 eksperimen.
4A 4/37
4B 13/33
c. Sebab-sebab murid menghadapi masalah :

1. 24% murid mendapati kertas 2 susah dijawab kerana ia berbentuk bertulis.
2. Murid-murid tidak dapat menjawab soalan 5 dengan baik.
3. Murid-murid belum menguasai soalan jenis KBKK.
Cadangan tindakan susulan:

1. Semua murid sekurang-kurangnya memiliki buku rujukan Oxford agar mereka
mempunyai sumber atau bahan untuk membuat latihan dan ulangkaji.
2. Semua murid mesti melengkapkan pembetulan kertas 2. 3% diperuntukan
untuk murid menyiapkan kerja dan -3% untuk mereka tidak melengkapkan
pembetulan.
3. Ujian semula untuk 7 orang murid yang mendapat markah kurang daripada
40%.
4. Meneruskan pelaksaan PKSM.
47
48
PENGURUSAN
KELAS
BIMBINGAN
TINGKATAN
3(PMR),
5(SPM),
6(STPM)
TAHUN 2012
Carta Aliran Pelaksanaan
49
Penyempurnaan
Sukatan
Penetapan topik-topik Pemilihan

untuk lulus/skor Peserta
Penyusunan Program
10 sesi
Pencetakan bahan-bahan
Kelas Bimbingan
Pelaksanaan Program
Kelas Bimbingan
Pemberian Mata Tidak

Hadir
Rekod Kehadiran Pelajar
Demerit
Hadir
3X
Teruskan Program
Tindakan Disiplin
Prosedur Pelaksanaan Calon PMR/SPM/STPM
50
1. Semua guru hendaklah menghabiskan pengajaran sukatan pelajaran pada
bulan Ogos 2012.
2. Guru mata pelajaran menetapkan latihan yang paling minima yang harus
dilakukan atau dikuasai oleh setiap murid untuk lulus dalam
matapelajarannya.
3. Guru menyusun program akademik masing-masing mulai 7.2.2012l hingga ke
akhir tahun. Program tersebut hendaklah termasuk fasa berikut:
a. pengukuhan isikandungan asas untuk lulus peperiksaan,
b. ulang kaji bersiri untuk menghadapi peperiksaan penggal,
c. melengkapkan sukatan
d. pemuncakan.
4. Kaedah program hendaklah berpusatkan pelajar, iaitu sekurang-kurangnya
70% latih tubi atau latihan, 25% bimbingan/pengajaran dan 5%
pengawasan disiplin.
5. Rekod Jadual Pelaksanaan untuk setiap pelajar sentiasa dikemaskini. Murid
yang bermasalah hendaklah terus dibawa kepada perhatian pengetua dan
kaunselor untuk tindakan yang berbentuk kaunseling, nasihat, amaran dan
tindakan disiplin. Gunakan senarai nama pelajar untuk tujuan ini.
Latihan
Nama 1 2 3 4 5
ABC
6. Guru hendaklah menentukan sumber-sumber bacaan yang harus dimiliki

pelajar. Ini termasuk buku nota, fail soalan-soalan serta jawapan semua
peperiksaan penggal/semester atau ujian sekolah, buku teks, buku model
PMR, SPM, STPM, buku latihan/kemahiran dan buku-buku rujukan.
7. Program akan ditangguhkan 1 minggu sebelum peperiksaan penggal /
pertengahan penggal dan disambung semula selepas peperiksaan. Mana-
mana panitia yang ingin menghentikan atau membatalkan mana-mana
kelas bimbingan yang telah ditetapkan hendaklah berbincang dengan
pengetua sebelum berbuat demikian.
8. Program akademik ini akan tamat 1 minggu sebelum peperiksaan awam
bermula.
9. Guru hendaklah menganalisa keputusan peperiksaan penggal murid untuk
menokoh tambah nilai program bimbingan dan membimbing pelajar
mengenalpasti punca kegagalan mencapai sasaran keputusannya serta
mencadangkan cara-cara mengatasinya.
Semua guru wajib baca perenggan ini
51
10. Oleh itu guru hendaklah membimbing murid membuat sasaran
pencapaian dan kaedah untuk mencapainya dengan menggunakan format
seperti berikut di dalam buku nota/ atau latihan sebagai rekod pada bulan
Januari 2012:
Mata pelajaran: Keputusan Peperiksaan terakhir(TOV) =

Sasaran Untuk PPP1/PP1/PPP2/Ppercubaan(ETR)=
OTI(Optimum Target Improvement) =
Kaedah Nota Nota Guru Buku Teks Model SPM Latihan Dari Buku Sumber
Ulangkaji Ringkas Guru Rujukan Lain
Tak Baca
Langsung
Baca
sepintas lalu
Baca
dengan
faham
Baca sambil
buat nota
Hafal
Faham dan
hafal
Keputusan terkini(TOV baru)=

Selepas peperiksaan Penggal, guru membincang keputusan pelajar dan
membuat sasaran baru(ETR Baru).
Sasaran Keputusan Peperiksaan Baru =
Kemajuan Yang Ingin dicapai = (Markah sasaran baru - Markah keputusan peperiksaan)
=
Anggaran Peratus Kemajuan =
Usaha Yang Harus dibuat =
1. Menambahkan bilangan kali membuat ulang kaji.
2. Memperbanyakkan sumber bahan ulang kaji.
3. Memperbaiki kaedah ulang kaji.
4. Bekerjasama dengan guru
5. Menyiapkan semua tugasan guru
11. Strategi dan Sasaran guru mata pelajaran
52
a. Sasaran lulus bagi setiap mata pelajaran: 10% lebih tinggi daripada
keputusan peperiksaan PMR, SPM dan STPM lalu .
b. Dua kumpulan sasaran diberi perhatian, iaitu
1) Kumpulan cemerlang dan
2) Kumpulan lemah yang berpotensi untuk lulus.
c. Gunakan 2 strategi yang berbeza untuk dua kumpulan murid ini.
KPI untuk semua Guru mata pelajaran :(headcount berikut)
i. senarai murid yang berpotensi mendapat A
ii. senarai murid lemah yang berpotensi lulus
iii. ETR lulus ialah sekurang-kurang 90 %
iv. ETR lulus A ialah sekurang-kurang 10%
v. mempunyai program peningkatan serta jadual pelaksanaan untuk
kumpulan sasaran.
12. Ketua Bidang bermesyuarat untuk menyelaras semua kelas bimbingan

panitia di bawah jagaan masing-masing agar ia tidak terlalu membebankan
guru-guru tertentu dan mengelakkan pertembungan jadual waktu.
13. Program hendaklah bermula selewat-lewatnya minggu ketiga bulan mac

tahun 2012.
14. CADANGAN JADUAL PELAKSANAAN KELAS BIMBINGAN
53
PMR
Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat
Kumpulan 2:00 3:30 2:00 2:00 3:30 2:00 3:30 2:00 4:00
Cemerlang *Sejarah/Geo 3:30 BM BI Math
*Sains/K
H
Kumpulan 2:00 3:30 2:00- 2:00 3:30 2:00 3:30 2:00 4:00
Lemah *Sejarah/ 3:30 BM BI Math
Geo *Sains/K
H
Senarai Nama
Guru Terlibat
Kelas bimbingan diadakan secara selang-seli. Sejarah dan

Sains akan diadakan dahulu.
Base line data (PMR)
54
GRED PMR BM 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A 1 75-100 75-100 76-100 74-100
75-100 73-100 80-100 77-100
B 2 60-74 62-74 63-75 60-73
66-74 54-61 65-79 63-76
C 3 48-59 47-61 51-62 43-59
45-65 36-53 50-64 47-62
D 4 34-47 24-46 33-50 30-42
30-44 25-35 32-49 31-46
0-33 0-23 0-32 0-29
E 5 0-29 0-24 0-31 0-30
GRED PMR BI 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A 1 72-100 75-100 72-100 73-100
73-100 73-100 71-100 72-100
B 2 64-71 63-74 58-71 63-72
63-72 62-72 60-70 62-71
C 3 53-63 51-62 46-57 50-62
52-62 47-61 50-59 50-61
D 4 32-52 35-50 23-45 33-49
33-57 32-46 38-49 36-49
0-31 0-34 0-22 0-32
E 5 0-32 0-31 0-37 0-35
GRED PMR BC 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A 1 72-100 71-100 73-100 71-100
70-100 70-100 67-100 69-100
B 2 59-71 60-70 66-72 59-70
60-69 58-69 57-66 58-68
C 3 50-58 55-59 54-65 51-58
56-59 48-57 49-56 55-57
D 4 40-49 40-54 48-53 40-50
40-55 41-47 44-48 42-54
0-39 0-39 0-47 0-39
E 5 0-39 0-40 0-43 0-41
GRED PMR P Is 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A 1 71-100 84-100 80-100
55
81-100 67-100 74-100
B 2 74-? 61-70 79-83 70-79
89-? 70-80 53-66 62-73
C 3 57-73 49-60 52-78 51-69
80-88 45-69 36-52 43-61
D 4 37-56 39-48 29-51 36-50
50-79 35-44 26-35 31-42
0-36 0-38 0-28 0-35
E 5 0-49 0-34 0-25 0-30
GRED PMR SEJ 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A 1 65-100 68-100 63-100 67-100
60-100 75-100 65-100 66-100
B 2 50-64 52-67 48-62 54-66
50-59 62-74 50-64 52-65
C 3 45-49 40-51 35-47 42-53
41-44 40-61 40-49 41-51
D 4 22-44 25-29 31-34 30-41
31-40 30-39 30-39 30-40
0-21 0-24 0-30 0-29
E 5 0-30 0-29 0-29 0-29
GRED PMR Geo 2007/2008 2006/12009 2005/2010 PURATA

A 1 80-100 70--100 69-100 74-100
71-100 70-100 65-100 70-100
B 2 70-79 60-69 56-68 64-73
63-70 60-69 57-64 61-69
C 3 50-69 50-59 39-55 48-63
53-63 40-59 47-56 48-60
D 4 35-49 30-49 26-38 29-47
38-52 25-39 30-46 30-47
0-34 0-29 0-25 0-28
E 5 0-37 0-24 0-29 0-29
56
GRED PMR Sc 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A 1 70-100 70-100 70-100 71-100
73-100 62-100 71-100 71-100
B 2 51-69 51-69 51-69 52-70
55-72 45-61 56-70 54-70
C 3 36-50 36-50 36-50 37-51
40-54 35-44 46-55 42-53
D 4 20-35 20-35 20-35 20-36
21-39 20-35 20-45 20-41
0-19 0-19 0-19 0-19
E 5 0-20 0-19 0-19 0-19
GRED PMR MT 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A 1 55-100 68-100 54-100 61-100
68-100 65-100 60-100 64-100
B 2 43-54 55-67 34-53 46-62
45-67 38-64 45-59 43-63
C 3 31-42 30-54 29-33 32-45
35-44 22-37 30-44 31-45
D 4 18-30 20-29 1228 19-31
15-34 17-21 15-29 17-30
0-17 0-19 0-11 0-18
E 5 0-15 0-16 0-14 0-16
57
GRED PMR KT 2008 2009 2010 PURATA
A 1 70-100 80-100 81-100 80-100
B 2 58-69 65-79 71-80 65-79
C 3 45-57 52-64 60-70 52-64
D 4 30-44 35-51 43-59 35-51
E 5 0-29 0-34 0-42 0-34
GRED PMR SPT 2007/2008 2009 2010 Purata

A 1 62-100 75-100 82-100 67-100
65-100
B 2 50-61 65-74 69-81 57-66
55-64
C 3 40-49 55-64 60-68 47-56
45-54
D 4 30-39 40-54 43-59 33-46
28-44
0-29 0-39 0-42 0-32
E 5 0-27
Kumpulan Sasaran Untuk Lulus(Headcount untuk Kuantiti)
Bil Nama Kel BM BI MATH SAINS SEJ KHB GEO BC
58
Jumlah Gagal 1, 2, 3 & 4 mata pelajaran
Bil %
Lulus semua
Gagal 1 Mata pelajaran
59
SPM
Ting. Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat Sabtu
Kumpulan 2:00 3:30 2:00 3:30 2:00-3:30 2:00 3:30 2:00 3:30
Cemerlang BM Sej/PM Sains/Kimia Mat/BI PDG/Mat. T
Kumpulan 2:00 3:30 2:00 3:30 2:00-3:30 2:00 3:30 3:00 3:30
Sederhana BM Sej/PM Sains/Kimia Mat/BI PDG/Mat. T
Kumpulan 2:00-4:00 2:00-4:00 2:00-3:30 2:00-3:30 2:00-3:30
lemah BM Fizik Mat/BI Sej Bio/Pertanian
Senarai
nama Guru
terlibat
Bidang Bahasa
GRED SPM BM 2007/2008 2009 2010 PURATA

A+ 0 78-100 78-100
76-100
A 1 73-100 73-100 70-77 72-77
60
70-75
A- 2 67-72 68-72 65-69 67-71
62-69
B+ 3 62-66 62-67 60-64 62-66
56-61
B 4 55-63 56-61 55-59 56-61
50-55
C+ 5 50-54 48-55 50-54 50-55
44-49
C 6 45-49 44-47 44-49 45-49
23-43
D 7 36-44 36-43 30-43 34-44
14-22
E 8 20-35 24-35 19-29 21-33
0-13
G 9 0-19 0-24 0-18 0-20
GRED SPM BI 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 80-100 89-100 85-100
75-100 80-100 79-100
A 1 76-100 75-79 81-88 77-84
70-74 73-79 72-78
A- 2 70-75 70-74 75-80 72-76
61-69 66-72 64-71
B+ 3 64-69 65-69 70-74 66-71
56-60 58-65 55-63
B 4 58-63 60-64 64-69 61-65
51-55 51-57 47-54
C+ 5 52-57 55-59 59-63 55-60
46-50 42-50 43-46
C 6 48-51 50-54 54-58 51-54
36-45 37-41 36-42
D 7 35-47 40-49 40-53 38-50
25-35 27-36 25-35
E 8 23-34 30-39 26-39 26-37
0-24 0-26 0-24
G 9 0-22 0-29 0-25 0-25
GRED SPM BC 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A+ 0 81-100 80-100 81-100
61
85-100 72-100 80-100
A 1 80-100 77-80 73-79 77-80
80-84 66-71 71-100 70-79
A- 2 75-79 71-76 71-72 72-76
70-79 58-65 63-70 63-69
B 3 67-74 65-70 68-70 67-71
57-69 56-57 58-62 57-62
4 59-66 60-64 57-67 59-66
51-56 49-55 53-57 50-56
C 5 50-58 58-59 55-56 54-58
47-50 42-48 46-52 45-49
6 46-49 53-57 48-54 49-53
36-46 36-41 36-45 37-44
D 7 40-45 48-52 42-47 43-48
34-35 33-35 21-35 35-36
8 36-39 30-47 31-41 32-42
0-33 0-32 0-20 0-34
E 9 0-35 0-29 0-30 0-31
GRED SPM EST 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 88-100 91-100 90-100
80-100 75-100 80-100
A 1 81-100 81-87 85-90 82-89
75-79 70-74 75-79
A- 2 71-80 75-80 76-84 74-81
65-74 60-69 65-74
B+ 3 61-70 70-74 70-75 67-73
60-64 50-59 60-64
B 4 55-60 63-69 63-69 60-66
55-59 45-50 55-59
C+ 5 50-54 55-62 53-62 53-59
45-54 40-44 45-54
C 6 45-49 50-54 46-52 47-52
40-44 35-39 40-44
D 7 35-44 41-49 36-45 37-46
30-39 30-34 30-39
E 8 21-34 30-40 30-35 27-36
0-29 0-29 0-29
G 9 0-20 0-29 0-29 0-26
Bidang Kemanusiaan
GRED SPM PM 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
62
A+ 0 90-100 85-100 88-100
75-100 75-100 80-100
A 1 73-100 80-89 80-90 78-87
60-74 69-74 75-79
A- 2 66-72 70-79 71-79 69-77
55-59 62-68 65-74
B+ 3 61-65 65-69 65-70 64-68
50-54 55-61 60-64
B 4 55-60 60-64 60-64 58-63
41-49 46-54 50-59
C+ 5 41-54 50-59 50-59 47-57
31-40 35-45 40-49
C 6 32-40 45-49 39-49 39-46
26-30 28-34 30-39
D 7 24-31 35-44 30-38 30-38
20-25 22-27 25-29
E 8 19-23 22-34 25-29 22-29
0-19 0-21 0-24
G 9 0-18 0-21 0-24 0-21
SPM Aga Islam 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 90-100 86-100 88-100
86-100 82-100
A 1 86-100 85-89 80-85 84-87
75-85 80-81
A- 2 75-85 80-84 75-79 77-83
65-74 74-75 78-79
B+ 3 66-74 75-79 70-74 70-76
60-64 71-73 74-77
B 4 60-75 70-74 65-69 65-69
52-59 64-70 66-73
C+ 5 52-59 65-69 60-64 59-64
45-51 49-63 54-65
C 6 45-51 60-64 50-59 52-58
37-44 45-48 44-53
D 7 35-44 50-59 44-49 43-51
34-36 42-44 41-43
E 8 31-34 31-49 35-43 32-42
0-33 0-41 0-40
G 9 0-30 0-30 0-34 0-31
SPM SEJ 2007/2008 2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 85-100 85-100
63
70-100 77-100
A 1 68-100 78-100 80-84 75-84
60-69 75-76
A- 2 60-67 69-77 75-79 68-74
55-59 72-74
B+ 3 51-59 64-68 70-74 62-67
45-54 64-71
B 4 41-50 58-63 65-69 55-61
40-44 53-63
C+ 5 35-40 52-57 55-64 47-54
35-39 43-52
C 6 30-34 43-51 50-54 41-46
30-34 27-42
D 7 25-29 31-42 40-49 32-40
20-29 25-26
E 8 18-24 22-30 30-39 23-31
0-19 0-24
G 9 0-17 0-21 0-29 0-22
GRED SPM PS 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 86-100 80-100 83-100
73-100 78-100 81-100
A 1 73-100 80-85 76-79 76-82
65-72 76-77 71-80
A- 2 65-72 73-79 71-75 70-75
60-64 68-75 66-70
B+ 3 60-64 65-72 61-70 62-69
55-59 63-67 58-65
B 4 54-59 60-64 55-60 56-61
50-54 58-62 54-57
C+ 5 50-53 50-59 50-54 50-55
45-49 53-57 48-53
C 6 45-49 45-49 45-49 45-49
40-44 43-52 43-47
D 7 40-44 35-44 36-44 37-44
35-39 24-42 35-42
E 8 34-39 26-34 31-35 30-36
0-34 0-23 0-34
G 9 0-33 0-25 0-30 0-29
BIDANG SAINS DAN MATEMATIK
64
GRED SPM SC 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A+ 0 74-100 81-100 77-100
70-100 60-100 72-100 67-100
A 1 65-100 66-73 66-80 65-76
61-69 54-59 64-71 60-66
A- 2 61-64 60-65 58-65 57-64
53-60 48-53 56-63 53-59
B+ 3 53-60 55-59 46-57 49-56
46-52 41-47 50-55 45-52
B 4 41-52 52-54 35-45 45-48
35-45 35-40 44-49 37-44
C+ 5 35-40 40-51 30-34 33-44
30-34 29-34 38-43 32-36
C 6 29-34 35-39 26-29 28-32
25-29 24-25 30-37 26-31
D 7 25-28 29-34 20-25 23-27
20-24 19-23 25-29 20-25
E 8 16-24 22-28 17-19 19-22
0-19 0-18 0-24 0-19
G 9 0-15 0-21 0-16 0-18
GRED SPM PHY 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 83-100 79-100 81-100
81-100 77-100 69-100
A 1 75-100 71-82 70-75 70-80
68-82 72-76 62-68
A- 2 64-74 63-70 64-69 68-69
61-67 60-71 55-61
B+ 3 54-63 55-62 56-63 59-67
53-60 50-59 50-54
B 4 49-53 46-54 50-55 51-58
48-52 44-49 45-49
C+ 5 43-48 40-45 40-49 44-50
35-47 39-43 40-44
C 6 35-42 32-39 36-39 38-43
29-34 31-38 35-39
D 7 29-34 24-31 30-35 30-37
23-28 21-30 30-34
E 8 25-28 21-23 27-29 24-29
0-22 0-20 0-29
G 9 0-24 0-20 0-26 0-23
GRED SPM BIO 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 91-100 83-100 87-100
65
77-100 ------- 74-100
A 1 82-100 79-90 75-82 76-86
61-76 81-? 64-73
A- 2 68-81 71-78 67-74 69-75
52-60 70-80 51-63
B+ 3 60-67 63-70 60-66 61-68
42-51 65-70 49-50
B 4 52-59 42-62 55-59 54-60
38-41 62-64 40-48
C+ 5 48-51 37-41 50-54 41-53
29-37 53-61 35-39
C 6 41-47 31-36 36-49 32-40
22-28 32-52 30-34
D 7 34-40 18-30 29-35 27-31
11-21 25-31 23-29
E 8 24-33 12-17 22-28 19-26
0-10 0-24 0-22
G 9 0-23 0-11 0-21 0-18
GRED SPM CHEM 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A+ 0 80-100 85-100 85-100

76-100 76-100 80-100
A 1 76-100 76-79 80-84 77-84
70-75 71-75 75-79
A- 2 71-75 66-75 75-79 72-76
65-69 61-70 65-74
B+ 3 61-70 56-65 65-74 63-71
57-64 56-60 60-64
B 4 56-60 51-55 60-64 57-62
50-56 46-55 55-59
C+ 5 50-55 46-50 51-59 49-56
41-49 36-45 50-54
C 6 41-49 40-45 40-50 39-45
35-40 30-35 45-49
D 7 30-40 30-39 33-39 32-38
20-34 21-29 30-44
E 8 20-29 21-29 25-32 22-31
0-19 0-20 0-29
G 9 0-19 0-20 0-24 0-21
SPM MAT 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
66
A+ 0 85-100 90-100 87-100
72-100 70-100 57-100 71-100
A 1 71-100 75-84 76-89 74-86
65-71 65-69 52-56 63-70
A- 2 60-70 65-74 65-75 63-73
59-64 60-64 45-51 57-62
B+ 3 53-59 55-64 56-64 55-62
51-58 53-59 37-44 50-56
B 4 47-52 50-54 50-55 49-54
46-50 47-52 34-36 45-49
C+ 5 41-46 40-49 45-49 42-48
37-45 36-46 31-33 36-44
C 6 36-40 35-39 35-44 35-41
29-36 30-35 22-30 28-35
D 7 25-35 25-34 27-34 29-34
21-28 22-29 13-21 20-27
E 8 16-24 17-24 19-26 17-28
0-20 0-21 0-12 0-19
G 9 0-15 0-16 0-18 0-16
Bidang Teknologi dan Vokasional
SPM AM 2007/2008 2006 2005/2010 PURATA

A+ 0
A 1 71-100 70-100
A- 2 60-70 63-69
B+ 3 49-59 55-62
B 4 40-48 47-54
C+ 5 32-39 39-46
C 6 25-31 31-38
D 7 18-24 23-30
E 8 11-17 16-22
G 9 0-10 0-15
SPM RC 2007 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0 ?????? 81-100 81-100
85-100 85-100
A 1 84-100 85-??? 76-80 76-80
75-84 80-84
A- 2 73-83 80-84 71-75 72-75
B+ 3 70-72 70-74 75-79 70-71
67
75-79 66-70
65-69 70-74
B 4 64-69 65-74 61-65 63-69
59-64 65-69
C+ 5 58-63 60-64 55-60 58-62
50-58 55-64
C 6 46-57 55-59 50-54 50-57
46-49 45-54
D 7 40-45 50-54 44-49 47-49
36-45 40-44
E 8 34-39 45-49 35-3 38-46
0-35 0-39
G 9 0-33 0-44 0-34 0-37
SPM ICT 2008 2009 2010 PURATA

A+ 0 90-100
A 1 79-100 79-89 79-100 79-100
A- 2 75-78 74-78 68-78 72-78
B+ 3 73-74 65-73 63-67 67-71
B 4 71-72 60-64 52-62 61-66
C+ 5 64-70 53-59 49-51 55-60
C 6 48-63 51-52 46-48 48-54
D 7 41-47 41-50 41-45 41-47
E 8 35-40 35-40 35-40 35-40
G 9 0-34 0-34 0-34 0-34
SPM PDG 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA

A+ 0
A 1
A- 2 61-64
51-?
B+ 3 56-60
68
B 4 51-55 66-?
???? 49-?
C+ 5 61-65 46-50 59-65
???? 46-48
C 6 51-60 40-45 48-58
37-50 40-45
D 7 45-50 30-44 36-47
15-36 28-39
E 8 20-44 21-29 30-35
0-14 0-29
G 9 0-19 0-20 0-29
69
SPM ERT 2007/2008 2006/2009 2005/2010 PURATA
A+ 0 85-100 85-100
70-100 61-100 70-100
A 1 61-100 80-100 82-84 74-84
60-69 58-60 60-69
A- 2 58-60 75-79 78-81 70-73
50-59 50-57 50-59
B+ 3 50-57 70-74 70-77 63-69
45-49 45-49 45-49
B 4 45-49 66-69 66-69 59-62
40-44 41-44 40-44
C+ 5 41-44 58-65 53-65 51-58
27-39 28-40 27-39
C 6 28-40 44-57 46-52 39-50
22-26 22-27 22-26
D 7 22-27 40-43 41-45 34-38
19-21 19-21 19-21
E 8 19-21 35-39 34-40 29-33
0-18 0-18 0-18
G 9 0-18 0-34 0-33 0-28
SPM SP 2007/2008 2006/2009 2010 PURATA

A+ 0
A 1
A- 2 65-73
B+ 3 61-64
B 4 55-60
C+ 5 49-54
C 6 35-48
D 7 23-34
E 8 19-22
G 9 0-18
Calon STPM
Ting. Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat Sabtu
Kumpulan 2:00 4:00 2:00 4:00 2:00-4:00 2:00 4:00 2:00 4:00
Campuran P. AM BM Eko Sej P
Perniagaan
Fizik/Bio Kimia Mat T
Senarai
nama Guru
terlibat
70
14. Semua Bahan Latihan Kelas Bimbingan 3 sesi yang pertama boleh
diserahkan kepada PK1 untuk cetakan sebelum bulan Jan 2012.
15. Ketua Bidang - hendaklah memasukkan nama guru yang terlibat dalam kelas
bimbingan ke dalam petak-petak yang disediakan di atas dan menyediakan
sesalinan kepada Pengetua pada akhir bulan Januari 2012
16. Peruntukan Bilik Untuk Kelas Bimbingan 2012
1. Waktu Mula : 1.15 petang hingga 2.45 petan
2. PERUNTUKAN BILIK UNTUK KELAS BIMBINGAN 2012
Tingkatan Bilik-bilik yang diperuntukkan

PMR Bilik Mesyuarat, APD, PS, Makmal Sains,
Dewan Sekolah
SPM 5A(39), 5B(40), 4A(42)
STPM U6S1(35), U6A2(36)
Bilik Simpanan L6A1 dan L6A2
17. Senarai semak pelaksanaan:

SENARAI SEMAK KELAS BIMBINGAN 2012
PMR/SPM/STPM
Bil Langkah-Langkah Status Tindakan Catatan
1 Manual Pengurusan Kelas Diedarkan PK 1 Dis. 2011

Bimbingan
2 Jadual Pengendalian mata Disediakan PK 1 Jan. 2012
pelajaran Minggu 1
3 Mesyuarat Dengan Ketua Pengetua Jan.2012
Bidang + Semua Guru Minggu 2
4 Mesyuarat Ketua Bidang Ketua Bidang Jan. 2012
dengan Panitia Minggu 2
5 Mesyuarat Panitia: Agihan Ketua Panitia Jan. 2012
tugas dan menentukan Minggu 3
senarai kumpulan sasaran
6 Kumpul balik semua Ketua Bidang Jan. 2012
senarai nama agihan tugas Minggu 4
untuk diserah kepada
pengetua
71
7 Penyediaan Bahan Kelas Guru Panitia Mulai 1 Feb
bimbingan Untuk dan PK 1 2012
Percetakan Minggu 5
8 Pelaksaan pada bulan Panitia 7 Feb 2012
Februari hingga
Okt. 2012
9 Pemantauan Pengetua dan Feb 2012
PK 1 hingga
Okt. 2012
18. Pelaporan Pelaksanaan Kelas Bimbingan
1. Nama Guru : 2. Tarikh : 3. Hari :
4. Tingkatan : 5. Mata Pelajaran :
6. Bilangan Wajib Hadir : 7. Bilangan Hadir : 8. % Hadir :
9. Ulasan Masalah :
_______________________ Sila hantar kepada PK1

(Guru Bimbingan)
72
PENGURUSAN
PENGANUGERAHAN
SIJIL DAN HADIAH
2012
A. OBJEKTIF ANUGERAH
73
Sebagai motivasi, galakan dan penghargaan kepada para pelajar yang
telah bertungkus lumus untuk menonjolkan kecemerlangan diri dalam bidang
akademik, kepimpinan, kegiatan kokuriklum dan aktiviti luar bilik darjah lain.
B. JENIS DAN SYARAT-SYARAT PENGANUGERAHAN

1. Pelajar Terbaik Dalam Kelas
a. Bagi setiap kelas, satu anugerah akan diberi kepada seorang
pelajar yang mendapat purata markah tertinggi dikira dari
semua peperiksaan penggal dan peperiksaan percubaan.
Hanya mata pelajaran peperiksaan awam diambil dalam
kiraan.
b. Jika berlaku keadaan seri, markah purata Peperiksaan Penggal
terkini akan diambil kira.
c. Pelajar tersebut diwajibkan lulus mata pelajaran Bahasa
Melaysia/Pengajian Am.
d. Tindakan:Guru Tingkatan mengisi markah purata peperiksaan
pelajar tersebut di dalam Lampiran A.
: 1. Sijil Akademik
JENIS HADIAH 2. Rm 5.00 (PIBG)
2. Pelajar Terbaik Dalam Tingkatan

a. Tiga anugerah akan diberi kepada tiga orang pelajar terbaik
dalam Peralihan, Tingkatan 1, 2, 3, 4 & 5 Sains, 4 &5 Teknologi,
4 & 5 Sastera, 6 Sains bawah & Atas dan 6 Sastera Bawah &
Atas. Hanya mata pelajaran peperiksaan awam diambil kira.
b. Pemilihan berdasarkan purata markah peperiksaan semua
penggal.
c. Semua calon wajib lulus
1. Peralihan hingga Tingkatan 3: Lulus semua M/P yang diambil
2. Tingkatan 4 dan 5: BM
3. Tingkatan 6: Pengajian Am.
d. Sekiranya keadaan seri berlaku, gunakan keputusan
Peperiksaan Penggal terkini untuk menentukan pemenang.
e. Tindakan: Guru Tingkatan Kelas A, 4 & 5 Sains 1 , 4 & 5
Teknologi terbaik, 4 & 5 Sastera terbaik, 6 sains & Sastera
akan mengisi Lampiran B selepas berbincang dengan Guru
Tingkatan yang lain.
JENIS HADIAH : Sijil Akademik dan Wang Tunai

(PIBG)
74
Tempat pertama rm 30
Tempat kedua: rm 20
Tempat ketiga: rm 10
3. Hadiah Saguhati Khas (Kemajuan Pencapaian Akademik)

a. Hadiah saguhati khas akan diberi kepada pelajar-pelajar yang
mendapat purata markah: (Sila guna Lampiran C)
i. 75 % ke atas bagi Tingkatan-Tingkatan Menengah Rendah,
ii. 70% bagi Tingkatan 4 dan 5
iii. 3.00 Gred purata Subjek bagi Tingkatan 6
iv. pelajar yang menunjukkan Kemajuan Pencapaian Akademik
yang paling menonjol dalam tahun 2012 Hanya diberi kepada
mereka yang dicalonkan oleh guru tingkatan sahaja.
b. Wajib lulus Bahasa Melayu / Pengajian Am
c. Tidak diberi kepada 3 pelajar terbaik dalam tingkatan.
d. Tindakan: Guru Tingkatan membuat pilihan dan mengisi borang dalam
Lampiran C
JENIS HADIAH : i Sijil Akademik
4. Pelajar Terbaik Dalam Mata Pelajaran

a. Satu anugerah akan diberi kepada seorang pelajar yang
mendapat markah tertinggi bagi setiap mata pelajaran.
Markah dikira daripada purata semua Peperiksaan Penggal
/Peperiksaan Percubaan. Sekiranya berlaku keadaan seri,
gunakan markah dari Peperiksaan Penggal yang terkini.
b. Markah tertinggi yang diperolehi murid mestilah sekurang-
kurangnya:
Peralihan Tingkatan 5 : sekurang-kurangnya 75%
Tingkatan 6 : sekurang-kurangnya 60%
c. Jika pelajar itu dari kelas selain daripada kelas A atau Sains 1
dan diajar oleh guru yang berbeza bagi matapelajaran yang
menggunakan ujian subjektif (Jenis bukan objektif),
pemeriksaan secara bersilang hendaklah dilakukan. Markah
yang diperolehi hendaklah dipuratakan untuk menentukan
pemenang.
d. Tindakan:Guru-guru mata pelajaran yang mengajar tingkatan
yang sama mesti berbincang untuk memilih pelajar terbaik
mata pelajaran tertentu.
e. Guna Lampiran D untuk tujuan ini
75
f. Guru Mata pelajaran dari kelas yang lebih cemerlang
mengisi borang.
JENIS HADIAH : i Sijil Akademik dan Wang Tunai:

RM10
5. Pelajar Cemerlang PMR/SPM 2011

a. PMR: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 7A
b. SPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya mendapat
7A (A+, A atau A- ) dan lulus Bahasa Melayu.
c. STPM: Calon-calon mendapat sekurang-kurangnya 3.00
d. Pemilihan calon dibuat oleh:
1. PMR: Puan Liew NL
2. SPM: Bong Ko Hung
3. STPM: Puan Syahirah
e. Gunakan borang Lampiran C. Ubahsuai mengikut syarat di atas.
JENIS : i Sijil Akademik

HADIAH
Wang tunai PMR/SPM/STPM
:-
Sumbangan ditentukan oleh
PIBG
6. Pelajar Teraktif dalam KK (Lampiran F)

a. Seorang pelajar akan dipilih. Keutamaan akan diberi kepada
murid Tingkatan 5 dan 6 atas. Sekiranya tiada calon, pelajar
dari Tingkatan 4 atau 6 Rendah boleh dipertimbangkan.
b. Calon hendaklah cemerlang dalam kegiatan kokurikulum.
c. Guru guna Lampiran F untuk membuat pencalonan.
d. Tindakan: Pencalonan wajib dibuat oleh Guru-guru sukan
dengan kerjasama guru-guru KK.
e. Borang pencalonan diserah kepada PKKK untuk pertimbangan.
JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala

Pusingan
ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan
PIBG)
76
7. Olahragawan dan Olahragawati Harapan
a. Calon hendaklah mempunyai pencapaian cemerlang dalam
sukan. Sekurang-kurangnya mewakili negeri
b. Pencalonan dibuat oleh guru-guru sukan
JENIS HADIAH : i Sijil Kokurikulum dan Piala

Pusingan
ii Wang tunai RM50.00 (Sumbangan
PIBG)
8. Perkhidmatan Kelab Cemerlang

Bagi tiap-tiap kelab, hanya seorang pelajar akan dipilih untuk
mendapat anugerah Perkhidmatan cemerlang. Pemilihan pelajar
adalah dari kalangan AJK Kelab tersebut, yang paling aktif, tidak
semestinya memilih pengerusi kelab
Tindakan: Guru penasihat kelab tersebut membuat pilihan
(Lampiran G1)
JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan
9. Perkhidmatan Pasukan Beruniform Cemerlang

Seperti di (8) - Lampiran G2
10. Perkhidmatan Ketua/Penolong Ketua Tingkatan Cemerlang

a. Anugerah akan diberi kepada seorang Ketua Tingkatan dalam
kelas dan Penolong Ketua Tingkatan yang layak sahaja..
Pemilihan dibuat oleh Guru Tingkatan berdasarkan
perkhidmatan yang diberi.
b. Tindakan:Guru Tingkatan wajib menamakan calon. Ketua-
ketua dan penolong Tingkatan yang tidak layak patut digantikan
awal-awal lagi.
c. Gunakan Lampiran H untuk mengisi borang
11. Perkhidmatan Pengawas Cemerlang

Tiga jenis anugerah akan diberi kepada:
a. Ketua Pengawas
b. Timbalan Ketua Pengawas
77
c. Dipilih dari kalangan Pengawas biasa Ting. 5 &6(Lampiran I)
d. Tindakan: Guru Pengawas dan PK(HEM) membuat
pencalonan
JENIS HADIAH : i Sijil Penghargaan dan Momento bagi

Pengawas Ting. 5 & 6 Atas (diberi pada
Majlis Penghargaan)
ii Sijil kecemerlangan & Hadiah khas kepada
Ketua Pengawas , Timbalan Ketua
Pengawas & pengawas biasa. (ditentukan
oleh PK HEM)- diberi pada Hari
Kecemerlangan
12. Perkhidmatan Pustakawan/Buku Teks

1. Anugerah akan diberi kepada AJK dan ahli perpustakaan/Buku
Teks yang aktif sahaja. Hanya 6 anugerah diberi (Lampiran I).
2. Tindakan: Pencalonan dibuat oleh guru perpustakaan/buku teks
13. Perkhidmatan Ahli Koperasi

1. Anugerah akan diberi kepada 6 orang AJK dan ahli koperasi.
(Lampiran I)
2. Tindakan: Guru Koperasi membuat pencalonan
JENIS HADIAH : i Sijil Kecemerlangan dan Momento
14. Wakil Bahagian, Negeri dan Negara

1. Guru Penasihat Ko-Kurikulum mesti isikan borang (Lampiran J) untuk
wakil-wakil pelajar dalam pelbagai pertandingan di peringkat daerah, negeri
dan negara.
2. Pencalonan hendaklah disahkan oleh P.K. KK

ii Wang Tunai(PIBG)
15. Pemenang Pertandingan

a. Hanya pemenang pertama, kedua, ketiga dan saguhati akan
diberi sijil.
78
b. Jenis pertandingan, kedudukan yang didapati dan harus
lengkap diisi beserta dengan ejaan nama yang betul. Gunakan
Lampiran J.
c. Tindakan:Guru penasihat Persatuan Mata pelajaran, Kelab
dan Pasukan Berunifom mestilah menghantar nama pelajar
yang menang dalam pertandingan antara sekolah.
16. Pertandingan Kebersihan

a. Anugerah akan diberi bagi 3 tempat pertama.
b. Ketiga-tiga tempat pertama itu akan ditentukan berasaskan
bilangan kali pertama, kedua dan ketiga yang dimenangi oleh
setiap kelas sepanjang tahun pertandingan.
c. Jika dua kelas seri dalam mendapat bilangan kali pertama,
bilangan kali kedua mereka akan diambil dalam penentuan
kedudukan mereka. Jika masih seri lagi, bilangan kali ketiga
mereka akan dikira sampai mendapat keputusan.
d. Tindakan Guru penyelaras: Puan Lenda Le dan PK HEM
JENIS HADIAH : i Voucher/Tunai/Hamper
17. Pelajar Contoh/Terbaik SMK Sungai Tapang (Lampiran K )
a. Seorang murid akan dipilih sebagai Pelajar Contoh SMK Sungai

Tapang. Bagaimanapun dalam keadaan yang tertentu dan atas
pertimbangan Jawatankuasa Anugerah yang dipengerusi oleh
Pengetua, lebih dari seorang murid boleh dipilih sebagai pelajar
contoh.
b. Keutamaan akan diberi kepada seorang murid Tingkatan 5/6 Atas.
c. Guru-guru dan guru-guru tingkatan boleh membuat pencalonan
dengan memberi maklumat dalam borang Lampiran K.
d. Tindakan: Bagaimanapun Guru tingkatan 6 Atas dan 5A wajib
membuat pencalonan 2 atau 3 orang murid terbaik dalam
akademik dalam kelas. Guru tingkatan mengedarkan borang
pencalonan kepada murid untuk diisi.
e. Borang yang sudah diisi oleh murid hendaklah dipaparkan di
papan kenyataan guru untuk dikomen guru.
f. Guru yang menentang pencalonan murid berkenaan hendaklah
nyatakan nama dan sebab bantah.
g. Borang yang sudah disahkan guru diserah kepada PK T6.
79
h. Jawatankuasa Anegerah yang dipengerusi oleh pengetua, akan
membuat pemilihan.
i. Syarat pemilihan adalah seperti berikut:
i. cemerlang dari segi akademik.
ii. aktif dalam kokurikulum dan tugas-tugas khas.
iii. baik budi pekertinya
iv. Kehadiran 100%
JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Kecemerlangan
ii. RM 50 (PIBG)
iii. Piala (PIBG)
18. Anugerah Pengetua( Lampiran K)

a. Dipilih oleh pengetua daripada kalangan pengawas SMK Sungai
Tapang.
b. Keputusan Pengetua adalah mutamad.
JENIS HADIAH: i. Sijil Anugerah Kecemerlangan
ii. RM 50
19. Anugerah Guru Cemerlang.

a. 4 jenis anugerah diberi kepada guru-guru yang berkhidmat
cemerlang, iaitu
1) Panitia Cemerlang
i) Ditentukan oleh gred purata PMR,SPM & STPM
2) Guru Pendidik Unggul
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
3) Guru Tingkatan Cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang
i) Dipilih oleh Jawatankuasa Anugerah
4) Prestasi kerja cemerlang
i) Ditentukan Jawatankuasa LNPT
b. Jenis Hadiah: Sijil Kecemerlangan.

c. Jawantankuasa pemilihan
Pengerusi: Pengetua, Bekon Jenet
Naib pengerusi: PK 1,
Setiausaha: PKKK, Kaok ak Barau
Ahli-ahli: PK(HEM), Puan Lee Hui Fen
PK petang, Ting Due Kok
PK T6, Hamdan B Bujang
Guru Kanan Bahasa dan Sastera, Tan Guat Har
Guru Kanan Kemanusiaan, Suta
Guru Kanan Sains and Matematik, Naro ak Arip
Guru Kanan Vokasional dan Teknologi,
e. Kaedah pemilihan
1) Panitia cemerlang
a. Berdasarkan Keputusan Peperiksaan Awam
80
b. Gred Purata PMR: kurang atau sama daripada 2.90
c. Gred Purata SPM: kurang atau sama daripada 5.0
d. Gred Purata STPM: Lebih atau lebih daripada 2.60
e. Penerima anugerah: semua guru yang terlibat
2) Guru Pendidik Unggul

a. Proaktif dalam menangani masalah disiplin pelajar.
b. Pandai menggunakan khidmat kaunseling, PK HEM,
Pengetua dan sumber lain untuk menyelesaikan masalah disiplin
murid dan berupaya mengenal pasti murid bermasalah
c. Menangani masalah disiplin secara telus, profesional
dan bijaksana.(EQ tinggi, tidak bergaduh dengan murid, tetapi
masih tegas melaksanakan tugasnya dengan cemerlang dalam
kelas.)
d. Mematuhi tatacara pengurusan disiplin yang ditetapkan.
(menyimpan rekod PKSM, mengeluarkan surat, mecatat
mata merit/demerit).
e. Aktif dalam penglibatan KK
f. Proaktif dalam pengurusan kurikulum
g. Rekod rondaan cemerlang
h. Rekod pengendalian kelas bimbingan cemerlang
i. Rekod Pelaksanaan KK cemerlang
j. Jawatankuasa akan menentukkan kelayakan semua guru.
3) Guru Tingkatan Cemerlang/Pengurus Kelas Cemerlang

a. Bilik kelas teratur, bersih dan ceria
2. Papan notis dimanfaatkan sepenuhnya.
3. Sudut mata pelajaran lengkap dan menarik.
4. Disiplin kelas terpuji
5. Laporan merit/demerit terkini.
6. Ketepatan masa menghantar maklumat yang diperlukan.
7. Pulangan bulanan tepat, terkini dan cepat dihantar pada
tiap-tiap bulan.
8. Buku kedatangan murid terkini dan semua maklumat
lengkap.
9. Kedatangan masuk menguruskan kelas tiap-tiap awal
pagi/petang cemerlang.
10. Jawatankuasa akan menentukkan kelayakan semua
guru.
11. Markah pertandingan keceriaan dan kebersihan kelas
tinggi.
12. Markah pertandingan keceriaan dan kebersihan
cemerlang
4) Prestasi kerja cemerlang

* LNPT melebihi 90 %
81
CATATAN PERIBADI
82
Lampiran A
PELAJAR TERBAIK
DALAM KELAS BAGI PERALIHAN/TINGKATAN -----------------------
NAMA %
--------------------------------------------------------------Di
otong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran B
PELAJAR TERBAIK TINGKATAN ......................................
NAMA PENUH PURATA
------------------------------------------------------------Di
otong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran C
HADIAH SAGUHATI PENCAPAIAN AKADEMIK CEMERLANG
TINGKATAN
Bil Nama Penuh Purata Bil Nama Penuh Purata

. .
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
83
------------------------------------------------------------Di
otong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
PELAJAR TERBAIK DALAM
MATA PELAJARAN:.... TINGKATAN:
NAMA PENUH PERATUS
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
NAMA PENUH PERATUS
--------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran D
NAMA PENUH PERATUS
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
84
Lampiran F
PELAJAR TERAKTIF DALAM KEGIATAN KOKURIKULUM
NAMA CALON: _______________________________________________________
Bil Jawatan/Tugas-tugas khas/Pertandingan Jawatan/Pencapaian Skor

1. Pasukan Beruniform a.
b.
c.
d.
2. Persatuan a.
Matapelajaran b.
3. Kelab-kelab a.
Permainan b.
4. Pertandingan a.
b.
c.
d.
e.
5. Tugas-tugas Khas a.
b.
c.
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
85
Lampiran G1
PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH
SIJIL PENGHARGAAN KELAB ............................................................
NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG
--------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran G2
PENCALONAN PELAJAR BAGI DIANUGERAH
SIJIL PENGHARGAAN PASUKAN BERUNIFORM
NAMA PELAJAR JAWATAN DISANDANG
* 1) Pastikan ejaan nama pelajar adalah betul.

Gunakan huruf besar sahaja.
2) Cadangkan seorang sahaja.

----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
Lampiran H
SIJIL PENGHARGAAN PERKHIDMATAN
SEBAGAI KETUA TINGKATAN
PERALIHAN /TINGKATAN NAMA PELAJAR
* Cadangkan seorang sahaja.
----------------------------------------------------------Di Potong---------------------------------------------------------------------------------
86
Lampiran I
SIJIL PENGHARGAAN PERKHIDMATAN BAGI
PENGAWAS/PUSTAKAWAN/KOPERASI
BIL. NAMA PELAJAR JAWATAN
Lampiran J
Wakil Daerah/Bahagian/Negeri/Kebangsaan :
_________________________________________
Pemenang Pertandingan :
_________________________________________________________
Nama Pelajar Jenis Pertandingan Tarikh Kedudukan

Pertanding
an
87
Lampiran K
*PELAJAR CONTOH SMK SUNGAI TAPANG
NAMA CALON: ___________________________________TING:____________________
Aspek Pertimbangan Pencapaian/Ulasan Skor

BM
BI
SEJ
PM/AGA
MAT
AKADEMIK EST
KEGIATAN KOKURIKULUK
JAWATAN KHAS/SEKOLAH
TINGKAH LAKU
LAIN-LAIN/Komen
Tandatangan Guru yang membuat pencalonan Tandatangan Guru menyokong
1 6
2 7
(Nama Guru: )
3 8
*Potong yang berkenaan
4 9
10
88
JAWATANKUASA HARI KECEMERLANGAN
SMK SG TAPANG 2012
Pengerusi : Pengetua
Tim. Pengerusi : Pen. Kanan 1
Naib Pengerusi : Pen. Kanan HEM
Pen. Kanan Petang
Setiausaha : Pen. Kanan Kokurikulum
Pen. Setiausaha : Pen. Kanan Ting. 6
AHLI JAWATANKUASA KERJA
BIL JAWATANKUASA BIL JAWATANKUASA
I PEMILIHAN IV HADIAH/CENDERAMATA/BUKU
PELAWAT
Pengerusi : Tuan Pengetua 1 Lim Wee Nee (Ketua)
Akademik : PK1, PK Petang, PKT6 2 Kong Yuen Ching (Pen. 1)
Kokurikulum : PKKK , PKHEM 3 Caroline Lepi (Pen.2)
Ahli : Guru Kanan & Guru 4 Chong Wai Ming
Cemerlang
5 Sim Ngo Huang
6 Jackline Andong
II JEMPUTAN 7 Suta Ngawang
1 Liu Yu Choo (Ketua) 8 Normi Hj. Ibrahim
2 Bibi Izzatul Sahima (Pen. 1) 9 Haliza Hadfizah
3 Ang Guek Eng
4 Liew Nyuk Liu
5 Wong Leh Ming V PERSEMBAHAN
6 Hii Yii Ching 1 Angelina Mi Ang (Ketua)
7 Annie Khu 2 Lorita Eppie (Penolong)
8 Cosmas Freddie 3 Chai Hui Ching
9 Liew Nyan Kiaw 4 Linda Lee
10 Nolley Joll 5 Mitaha Mapang
III Buku Program VI JURU ACARA

1 Nur Izzatul Syahirah 1 Kho Thong Eng (Ketua)
2 Wan Marini (Penolong) 2 Hasmi Moot (Penolong)
3 Law Sii King 3 Jee Jin Lung
89
4 Ruzana Awang 4 Juruacara Murid
.

VII PERSIAPAN PENTAS X PROTOKOL & SAMBUTAN
1 Wan Badhi (Ketua) 1 Ting Chek Woo (Ketua)
2 Abdul Mulok (Penolong) 2 Jong Li Shan (Penolong)
3 Sri Sumanty 3 Cheong Swee Ping
4 Jonis Minggu 4 Angela Bong Yan Yan
5 Caroline Jenny 5 Doris Tressie
6 Saidi Rasemi 6 Andrew Bedus
7 Morni Gudu 7 Tang Chung Kit
8 Emline Alfred
VIII PERSIAPAN DEWAN

1 Paul Wong Kee Poh (Ketua)
2 Ulok Rantai (Penolong) XI SIJIL
3 Ngo Kin Kin 1 Angelina Suzie (Ketua)
4 Abai Suut 2 Azhani Harun (Pen.1)
5 Suzigentra ak. Gemol 3 Jacqueline Rito (Pen.2)
6 Jesophine Timbong 4 Liew Siew Fa
7 Shasrudin Chek 5 Saut Nelok
8 Sam Ahok 6 Nafisin Ahid
9 Mahiden 7 Nuyah Blanda
10 Ng Ban Fook 8 Angelina Sabrina Chia
9 Jenifer Stian
10 Lau Siong Soon
11 Elezabeth Peter
IX KEBERSIHAN 12 Lau Hui Ju
1 Liew Kim Nyet (Ketua) 13 Chung Hsie Nie
2 Sussanah Leong (Pen.1) 14 Kueh Hui Lian
3 Tan Eng Kee (Pen.2) 15 Jee Tho Fung
4 Judy Felicia 16 Lee Siew Yong
90
5 Stella Chang 17 Monica Abas
6 Fazliana 18 Sh. Ainon
7 Anne Valentina ak Morris

XII JAMUAN XV SUSUNAN PENERIMA HADIAH & SIJIL
1 Nelly Paya (ketua) 1 Tan Guat Har (Ketua)
2 Nurain Humairah (Pen.1) 2 Chong Sin Wui (Pen.1)
3 Naro Arip ( Pen.2) 3 Jalin Kawan (Pen.2)
4 Bagline Malana 4 Saramini Churas
5 Nancy Joshua 5 Lee Ai Mai
6 Siti Norma Rashid 6 David Chan
7 Che Rozia Long 7 Fu Yien Feng
8 Sakdiah Raffil Ahmat 8 Yiu Han Eng
9 Jagtar Kaur 9 Dyg. Zun Azizi
10 Lau Ai Yin
11 Joan Jee Siaw Huei
XIII KESELAMATAN / PAKIR
1 Mansor Ebau (Ketua)
2 Octson Dollict (Pen.1)
3 Jonatan Lantik (Pen2) XVI SIARAYA
4 Frankie Subon 1 Ayubudiman Tahir (Ketua)
5 Lim Eng Hooi 2 Hasbullah
6 Zawawi Jateng 3 Kamarulizwan
7 Jemali Serol 4 Vincent ak gabriel
XIV SUSUNAN PELAJAR BUKAN XVII DOKUMENTASI / PHOTO

PENERIMA HADIAH & DISIPLIN
MEREKA
1 Govinda (Ketua) 1 Sadai Janggoi (Ketua)
2 Hossen Nor (Pen.) 2 Simson Suimi (Penolong)
3 Mohd. Yusri 3 Kelab Fotografi
4 Roslin Lisop
91
5 Husszaymah Abu Samah
Pengurusan
Prosedur
Perhimpunan
Sekolah
92
Dasar Sekolah
1. Perhimpunan sekolah dirancang pada kekerapan sekali dalam dua

minggu persekolahan dengan berselang-seli dengan pengurusan
disiplin Guru Tingkatan bersama murid.
2. Setiap hari Rabu diperuntukan untuk aktiviti ini. Semua hari

perhimpunan sekolah dijadualkan dalam takwim sekolah.
Bagaimanapun pengetua boleh mengadakan perhimpunan sekolah
pada bila-bila masa diperlukan.
3. Tempat perhimpunan adalah di dewan sekolah
4. Perhimpunan sekolah dipengerusikan atau diacarakan oleh Ahli-

ahli Lembaga Pengawas Sekolah atau badan-badan berpasukan
beruniform dengan nasihat dari seorang guru yang dilantik oleh
pengetua.
Urutan perjalanan perhimpunan

1. Nyanyian lagu Negara Ku.
2. Bacaan Ikrar Sekolah
3. Ucapan Pengetua
4. Pengumuman keputusan pertandingan kelab dan persatuan
5. Penyampaian hadiah dan sijil
6. Pengumuman keputusan pertandingan kebersihan kelas dan

penyampaian hadiah.
7. Aktiviti-aktiviti lain yang dianggap perlu
93
8. Nyayian lagu Ibu pertiwiku
5. Guru mengambil kehadiran murid sebelum bersurai.
Aliran Urusan Perhimpuan Sekolah
1. Notis kepada guru

Pengetua mengeluarkan notis di dalam buku kehadiran guru pada pagi
perhimpuan diadakan.
2. Guru menyediakan dewan
Guru bertanggungjawab menyediakan dewan dan memaklumakan
kepada ahli-ahli lembaga pengawas atau pasukan beruniform untuk
menyediakan peralatan siaraya serta melantik pengerusi atau pengacara
perhimpunan sekolah.
3. Pengumuman kepada Murid.
Pada 6.50 pagi, Pengetua mengarahkan semua guru tingkatan mengiring
murid-murid ke dewan. Pengetua menyampaian arahan melalui pengumuman
siaraya sekolah.
4. Murid bergerak ke dewan
Guru-guru bukan guru tingkatan meronda di sekitar bangunan sekolah
agar murid tidak ponteng perhimpunan sekolah.
5. Murid berkumpul di dewan
Murid-murid berkumpul mengikut kelas masing-masing dengan murid
lelaki di depan dewan. Guru bertugas perhimpunan mengawal di pentas.
6. Perhimpunan bermula
Apabila semua sudah sedia, guru bertugas akan menyerahkan majlis
kepada pengacara.
7. Nyayian lagu Negaraku
Nyanyian murid diiringi muzik daripada CD.
8. Bacaan Ikrar Murid dan Doa Selamat
Seorang wakil murid membaca ikrar murid dan diikuti oleh murid-murid
lain.
9. Ucapan Pengetua
Pengetua memberi ucapan.
10. Pengumuman dan penyampaian hadiah dan sijil
Pengumuman dan persediaan dilakukan oleh guru penasihat. Pengetua
dijemput untuk menyampai hadiah.
11. Lagu Ibu Pertiwiku
Semua murid nyanyi dengan diiringi muzik.
12 Mengambil Kehadiran
Guru mengambil kehadiran murid di dewan sebelum murid bersurai.
94
PENGURUSAN
PROGRAM
PERMUAFAKATAN
IBU BAPA
CARTA ALIRAN PROGRAM

PERMUAFAKATAN IBU BAPA
95
Penyediaan Buku Laporan & Pengumpulan
Maklumat Pelajar
Borang Laporan Tingkah Laku PKSM
Ibu bapa Tidak Hadir Penyedaran Buku

Laporan Kemajuan
Ibu bapa yang

hadir
Mata Demerit
20 Mata Permuafakatan PK HEM
Mata Merit 30 Kes
bermasalah Penyelia Petang
Masih
Positif bermasalah
Tindakan Disiplin
Objektif
Pk I / Pengetua
Tercapai
96
PROGRAM PERMUAFAKATAN IBUBAPA/PROGRAM KEIBUBAPAAN
a. Pengenalan
Kecemerlangan prestasi akademik di sekolah merupakan titik permulaan
untuk menjana kejayaan dalam hidup seseorang individu. Dalam usaha untuk
meraih kejayaan tersebut, pelbagai strategi dirangka agar kenyataan untuk
berjaya dengan gemilang dapat dicapai. Namun usaha tanpa sokongan dan
bimbingan daripada ibu bapa, kejayaan yang dicapai akan melalui laluan yang
getir dan menyukarkan. Oleh itu, pentingnya ibubapa dan guru-guru
berganding bahu dalam membantu pelajar khasnya murid yang lemah untuk
membimbing pelajar serta memberi semangat dan dorongan untuk mereka
terus berjuang meraih kejayaan yang dikehendaki.
b. Objektif
a. Melahirkan keinsafan ibubapa terhadap tanggungjawab mereka kepada
kebajikan anak-anak mereka.
b. Mewujudkan suasana pemuafakatan antara ibubapa dan guru tingkatan
sebagai penjaga dan penasihat dalam menangani masalah disiplin dan
meningkatkan prestasi akademik pelajar.
c. Agar pelajar dapat meningkatkan kerjasama dengan guru mereka
sewaktu P & P dijalankan.
d. Mewujudkan perasaan bertanggungjawab pelajar tentang pelajaran
masing-masing.
e. Memastikan pelajar lebih menumpukan perhatian semasa proses P & P.
f. Berkongsi maklumat dan pendapat dalam usaha melahirkan pelajar yang
cemerlang.
c. Jadual Pelaksanaan
(i) Sabtu: 2 kali setahun
(ii) Jam 7.00 - 12.00 tengah hari
d. Kaedah Pelaksanaan
a) Tarikh dan masa bertemu ibubapa ditetapkan oleh pihak sekolah.
b) Guru tingkatan menyempurnakan Buku Laporan Kemajuan Pelajar.
Semua maklumat dalam Buku Laporan hendaklah diisi.
c) Guru-guru matapelajaran menyerahkan maklumbalas-maklumbalas
tentang pelajar-pelajar tertentu kepada Guru Tingkatan.
d) Guru tingkatan mengumpulkan maklumat-maklumat ini untuk
dibincang dengan ibubapa nanti.
e) Guru Tingkatan berdialog dengan ibubapa dan seterusnya
menyerahkan Buku Kemajuan Akademik.
f) Tempat pertemuan di kelas masing-masing
97
e. Kehadiran Dan Hukuman
a) Pelajar yang tidak hadir bersama dengan ibu bapa pada hari
pengedaran Buku Laporan mereka dikehendaki menunjukkan bukti-
bukti yang ibubapa mereka tidak dapat hadir.
b) Mata demerit 20 markah akan diberi kepada pelajar yang tidak
membawa ibu bapa/penjaga untuk mengambil Buku Laporan tanpa
sebab yang munasabah.
c) Mata demerit ini ditambah dengan mata demerit lain untuk tindakan
disiplin.
d) Mata merit sebanyak 30 mata akan diberi kepada murid-murid yang
Ibu bapa mereka hadir pada hari pemuafakatan.
f. Pasukan Pengedaran Buku Laporan Kemajuan
Semua Guru Tingkatan
g. Perkara-perkara penting semasa pengedaran
a Guru tingkatan hendaklah mengambil kehadiran.
b. Berdialog secara positif dengan ibu bapa.
c. Menunjukkan rekod-rekod disiplin dan akademik pelajar kepada ibu bapa.
d. Melahirkan suasana kerjasama untuk menangani isu disiplin dan

kemajuan akademik pelajar
e. Elak daripada terlalu memburuk-burukkan pelajar yang bermasalah di

depan ibu bapa, hanya tumpukan perbincangan kepada fakta-fakta dan bukti-
bukti.
f.Menerangkan kepada ibu bapa/penjaga tentang sistem kawalan disiplin di

sekolah seperti Sistem Demerit/merit, PKSM dan lain-lain.
98
PROGRAM
MENYALIN KERJA
ATAU
KARANGAN
CONTOH
WAKTU
SIT-IN
Objektif Program
1. Supaya murid menitikberatkan kepentingan mata pelajaran Bahasa Malaysia
disamping mata pelajaran lain dalam kurikulum sekolah kebangsaan
2. Meningkatkan ilmu dan menajamkan intelek murid.
99
3. Menyediakan murid untuk peperiksaan awam.
4. Meningkatkan penguasaan murid dalam mata pelajaran peperiksaan
Peranan guru sit-in

1. Mengambil fail karangan contoh atau subjek-subjek lain dari meja sit in.
2. Menyemak rekod penyalinan karangan contoh atau kerja oleh kelas sit in.
Memastikan karangan contoh atau kerja yang digunakan belum disalin oleh
kelas sit in berkenaan.
3. Catat nama guru sit in, tarikh, masa sit in dan kelas yang menyalin karangan
contoh berkenaan dalam borang yang disediakan di sebalik kulit fail.
4. Membekalkan kertas kosong A4 dan pensil (untuk kelas hujung). Sila ambil
bekalan dari meja sit-in atau bilik kaunseling.
5. Untuk kelas yang cerdas, guru boleh mengarahkan murid mengenal pasti dan
menyenaraikan isi penting dalam karangan contoh atau membuat sendiri terlebih
dahulu sebelum menyemak jawapan.
Murid dalam kelas sit in

1. Menyalin karangan contoh atau kerja ke dalam buku latihan karangan contoh
atau kerja contoh. Jika murid tidak bawa buku, murid dikehendaki menyalin
kerja-kerja pada kertas A4 dan menampalnya ke dalam buku karangan contoh
kemudian.
2. Sistem merit demerit
a. 5 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kemas.
b. 2 mata merit untuk kerja contoh yang disalin dengan kurang kemas
c. 3 mata merit untuk perantara a dan b.
d. 5 mata demerit untuk mereka yang enggan menyalin.
e. 10 mata merit untuk murid yang boleh mengenal pasti dan menyenaraikan isi
penting dengan sempurna.
3. Pemberian mata demerit dan merit akan dibuat oleh guru matapelajaran
berkenaan.
Jadual Pelaksaan
Tingkatan Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat

P, 1, 2, 3 BM BI Math Sains Sejarah/Geo
4, 5 BM BI Math BM Sejarah/PM
Guru panitia dikehendaki menyediakan bahan/bahan kerja untuk pelajar.
100
Program
Menggapai
Bintang (Reach
For The Stars)
Kelas Cemerlang Tingkatan 1 dan 2 Sesi Pagi

Rasional
Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran terbaik ke arah menjana
kecemerlangan akademik dalam kalangan pelajar SMK Sungai Tapang,
khususnya dalam Peperiksaan PMR.
Objektif
1. Menambah bilangan pelajar yang mencapai gred A bagi semua subjek
dalam Peperiksaan PMR dengan adanya kemudahan terbaik dan guru
yang berwibawa.
101
2. Menarik minat pelajar terbaik Tingkatan 1 untuk belajar di SMK Sungai
Tapang.
3. Memastikan jumlah kelas Sesi Petang tidak terlalu banyak sehingga
membebani Penolong Kanan Petang dan guru Sesi Petang.
4. Menyelaraskan dan mengintegrasikan pelaksanaan kurikulum serta
penilaian
Kriteria Pemilihan Pelajar Kelas Cemerlang

1. Pelajar terbaik bagi Tingkatan 1 dan Tingkatan 2 dikumpulkan dalam
satu kelas khas Tingkatan 1 dan Tingkatan 2.
2. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 1 - terdiri daripada pelajar yang
memperoleh pencapaian minimum 5A dalam Peperiksaan UPSR ( 2A
bagi Bahasa Malaysia, A bagi Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik).
3. Pelajar Kelas Cemerlang Tingkatan 2 terdiri daripada pelajar yang
mencapai keputusan cemerlang dalam peperiksaan sekolah.
4. Kedudukan pelajar dalam Kelas Cemerlang bergantung pada prestasi
semasa, berdasarkan penilaian secara berterusan.
5. Pelajar dipilih oleh Jawatankuasa Pemilihan.
Pengerusi: Pengetua
N. Pengerusi: PK 1
Setiausaha: PK HEM
Ahli-ahli: PK KK
PK Petang
Prosedur Pelaksanaan Rancangan 3 tahun

Bilangan Kelas sekarang dan akan datang
Tingkatan 2008 2009 2010 2011 2012
Peralihan 3 3 3 3 3
1 9 9+1 9+1 8+2 9+1
2 7 7+2 8+1 9+1 7+3
3 9 7 9 9 10
4 7 9 8 9 9
5 10 7 9 8 9
6b 4 4 4 3 3
6a 4 4 4 3 3
Jumlah 19+34=53 19+ 34=53 20+36=56 20+36=55 57
Terbilang 2 2 3 3
Bermasalah 1
102
PENGURUSAN
SOALAN
103
PEPERiKSAAN
/MODIUL CUTI
SEKOLAH
TAHUN 2012
Bengkel Pengurusan Soalan Peperiksaan
Tarikh Bengkel: Sabtu 4/2; 28/4; 7/07.

Jam: 7.30-9.30 : Tingkatan 1 , 3, 5 dan 6 atas
10.00- 12.00 Tingkatan 2 dan 4
Tempat: Seperti telah diperuntukkan
Tujuan :
1. Menghasilkan soalan peperiksaan yang lebih berkualiti.
2. Melibatkan semua guru dalam penyedian soalan peperiksaan.
3. Soalan-soalan menepati (JSU) jadual speksifikasi ujian 5:3:2 bagi memastikan
baseline data yang dihasilkan lebih tepat dan seragam.
Tindakan sebelum Bengkel:

1. Guru dibahagikan kepada beberapa kumpulan kerana terdapat guru yang mengajar
lebih daripada satu subjek dan/atau tingkatan.
2. Menetapkan masa untuk 2 sesi 7:30 -9:30 dan 10:00 12:00.
3. Semua guru dikehendaki menyediakan soalan yang lengkap untuk kertas subjeknya
sebelum hari bengkel.
104
4. Setiap ahli mencetak dan mengagihkan soalan yang mencukupi untuk ahlinya
sebelum bengkel.
5. Guru boleh memilih soalan yang dia rasa penting sebelum bengkel.
6. Guru melihat senarai kumpulan masing-masing dan hanya perlu hadir pada sesi dia
terlibat.
Semasa bengkel.
1. Memilih soalan-soalan yang disediakan oleh ahli dan pastikan setiap soalan
mempunyai jawapan yang tepat.
2. Menentukan jadual spesikasi ujian (JSU) mengikut kadar 5:3:2 , sila rujuk buku
panduan.
3. Soalan diambil daripada buku teks dan tajuk tersebut sudah diajar kepada semua
tingkatan.
4. Memastikan semua ayat dan ejaan betul
5. Soalan yang dipilih adalah soalan penting dan popular.
6. Menentapkan ahli yang akan menaip dan menyusun semula soalan.
7. Menetapakn guru yang akan mengagihkan soalan.
8. Menyediakan skema jawapan bagi setiap soalan.
Tindakan ketua bengkel:

1. Memastikan soalan-soalan yang disediakan berkualiti soalan popular? Jawapan
terdapat dalam buku teks? Pernah disoal dalam peperiksaan awam?
2. Melantik dalam kalangan ahli untuk menaip dan menyusun soalan-soalan
peperiksaan untuk percetakan.
3. Memastikan soalan siap disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan bermula.
4. Selepas peperiksaan, memastikan pembetulan dibuat dan setiap jawapan
diterangkan dan diberi justifikasi kenapa ia adalah jawapan yang tepat. Di mana dalam
buku teks terdapat jawapan tersebut?
Tindakan Ketua Panitia: Memastikan semua guru subjeknya menyediakan soalan

peperiksaan.
Tindakan Ketua Bidang: Memastikan kertas soalan yang dihasilkan berkualiti tinggi.
JAWATANKUASA PENGURUSAN SOALAN PEPERIKSAAN 2012
Tingkatan 1
Ketua Ahli Ahli Ahli Ahli Tempat
berbengkel
BM Abai Judy F. Zawawi Che Roziah Caroline J. 1
2F
BI Jagtar Stella Jacgueline Kueh HL 2
1H
MAT Tan EK Liew NK Chong WM Ting DK 3
1I
SC Jee TF Haliza 4
P1
SEJ Saramini Judy 5
P2
GEO Simson Liew SF 6
2G
KT Susanah Liu YC 7
Leong 2H
SPT Bagline Nancy Anamila 8
105
5I
BC Jee JL Chai HC 9
3I
Tingkatan 2
berbengkel
BM Jalin Suriani Husszaymah 1
2F
BI Sri Sadai Jagtar 2
Sumanty 1H
MAT Kueh HL Tan EK Wan Marini Lim Wee 3
nee 1I
SC Saidi Ngo KK Fu YF 4
P1
SEJ Noley Suzigentra 5
P2
GEO Roslin L. Monica Simson 6
2G
KT Susanah Liu Yu 7
Choo 2H
SPT Jonathan Bagline 8
5I
BC Lee SY 9
3I
Tingkatan 3
berbengkel
BM Ang M A Ulok Josephine 15
BI Annie Khu Alice Teo Vincent Linda Le 16
MAT Lorita Bong KH Mitaha 17
SC Liew NL Elizabeth Octson Junior Lab

1
SEJ Saut Sri Sum Josephine 19
GEO Hossen Liew Siew Caroline J. 20

Fah
KT Sim NH Ulok 21
SPT Liu Yu Wong Leh 22

Choo Ming
BC Wei Chui Lau Hui Ju 23
106
Ping
Tingkatan 4
berbengkel
BM TSh. Ainun Hossen Joan Jee Li Ai Mai 39
5A
BI Frankie Liew Siew Doris Tee Linda Le 40
Fah 5B
MAT Lau S S Surianie Kayok 41
4B
SC Andrew Anne 42
Valentina 4A
SEJ Sakdiah Harwandi 24
5D
PM Angelina Naftisin Sab. Chia 26
Suzie 3B
RC Sim Ngo Ahzani 11
Huang 4C
PHY Ting CW Naro MAK
PHY
EST Jenifer Angelina MAK
Sabrina KIM
PSV Wan Bhadi Saidi 12
BIO
BC Lau HJ Chai HC
Tingkatan 5

berbengkel
BM Kho TE Tan Guat Bong NP Li AM Suta 39
Har 5A
BI Paul Wong Nelly Doris Lim EH Frankie 40
5B
MAT Lau Sion Kong YC Azhani Naro Jenifer 41
Soon 4B
SC Bibi Jackanlyn 42
4A
SEJ Jong Li Nuyah Nurain 24
Shan 5D
PM Angelina Sab. Chia Naftisin 26
Suzie 3B
RC Sim N H Tang Chung Elizabeth 11
Kit 4C
EST Jenifer Angelina MAK
Sabrina PHY
107
BC Chai HC LauHui Joo MAK
KIM
Tingkatan 6A
berbengkel
PA David Lau A Y Hamdan 35
chan U6S1
MUET Cheong Caroline 36
SP Lepi U6A1
BM Abdul Bong NP 37
Mulok U6A2
PENG Hasmi Ruzana 38
PERNIAGAAN U6S2
Peringatan:
1. Mata pelajaran yang hanya terdiri daripada seorang panitia hendaklah menyediakan soalan-
soalan peperiksaan sendiri. Pastikah soalan berstandard.
2. Mata pelajaran yang mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang panitia tetapi tidak
disenaraikan untuk bengkel di atas hendaklah bermesyuarat pada tarikh dan masa pilihan
sendiri untuk menyediakan soalan-soalan peperiksaan.
3. Sekiranya masih ada pertembungan sesi, sila jumpa pengetua untuk keputusan.
4. Selamat berbengkel.
Bengkel Pengurusan Soalan Modul Cuti Sekolah
Kepada : Ahli bengkel
Aktiviti yang akan dijalankan adalah seperti berikut:
1. Analisa soalan-soalan peperiksaan sekurang-kurangnya 10 tahun.

2. mengenalpasti subtopik-subtopik atau tajuk-tajuk yang sentiasa menjadi fokus
peperiksaan.
3. memilih soalan-soalan ramalan atau latihan yang mungkin ditanya dalam
peperiksaan PMR/SPM/STPM
4. Mengumpul semua soalan-soalan dalam topik-topik berkenaan dalam modul.
5. Cetak modul-modul ini untuk semua murid
6. Wajib semua murid melengkapkan modul khususnya diserahkan kepada guru
matapelajaran sebelum dalam minggu pertama selepas cuti sekolah
7. Sila serah nama murid yang tidak lengkap modul kepada pengetua untuk
tindakan disiplin.
108
8. Guru matapelajaran hendaklah mengingatkan murid-murid bahawa mereka yang
engggan menyiapkan modul-modul cuti sekolah akan diberi hukuman yang berat
seperti tidak didaftarkan dalam kelas pada penggal II atau tahun-tahun yang
akan datang.
109

Buku Panduan Guru 2012

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Guru 2012

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK SG TAPANG

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah

2. Ikrar Guru Malaysia 6

3. Ikrar Perkhidmatan Awam 6

4. Guru Sebagai Kumpulan Profesional dan Agen Sosial 7

7. Panduan Pengurusan dan Kawalan Bilik Darjah 9

8. Pengurusan Pembelajaran dan Pengajaran 13

9. Pengurusan Penetapan Sasaran Akademik Murid 26

10. Pengurusan Peperiksaan Sekolah 33

11. Pengurusan Kelas Bimbingan 47

12. Pengurusan Penganugerahan Sijil dan Hadiah 70

13. Pengurusan Prosedur Perhimpunan Sekolah 89

14. Pengurusan Program Permuafakatan Ibu Bapa 92

15. Pengurusan Program Kecemerlangan Waktu Cuti Sekolah 92

16. Program Menyalin Kerja atau Karangan Contoh Waktu Sit-In 96

17. Program Menggapai Bintang (Reach For The Stars) 98

18. Pengurusan Soalan Peperiksaan Sekolah/Modul Cuti Sekolah 101

19. Jadual Guru Bertugas /Meronda/Mengawal Disiplin L1

20. Jadual Guru Bertugas Harian Tahun 2012 L2

22. Pelan dan Susunan Kelas 2012 L4

23. Senarai Semak Tugas Guru Tingkatan L5

1. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai

2. Mewujudkan masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan

3. Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik

4. Mewujudkan masyarakat yang sepatutnya bermoral dan

5. Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, rakyat

6. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai

8. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.

9. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi

BAHAWASANYA kami guru-guru Malaysia dengan ini

BAHAWASANYA saya seorang anggota Kerajaan Malaysia, dengan

Membimbing dan membentuk insan dan rakyat Malaysia yang berdisiplin,

A. Peranan-peranan guru dalam kelas:

B. Pengurusan kelas untuk mewujudkan disiplin yang baik:

1. Pengurusan pengajaran yang baik melalui

E. Penyelesaian masalah disiplin dari segi pengurusannya.

BUKU PKSM:REKOD Kes Disiplin

Kes Disiplin Tiada masalah

GURU M/P BERI PROSES PEMBELAJARAN

(B) KAEDAH PELAKSANAAN

Kelas yang diajar :

2. Kesalahan Melanggar Peraturan Sekolah (LAMPIRAN C)

2. Ali A3a A1b 2ma

3. Pemerhatian semasa proses P & P (LAMPIRAN A & LAMPIRAN B)

4. Ujian Sumatif (Aspek Kognitif)

5. Tindakan Susulan (LAMPIRAN D)

6. Buku Laporan Pelajar

d. Pelajar harus pulangkan Buku Laporan Akademik kepada pihak

SENARAI KOD PENILAIAN AFEKTIF

Perhatian : Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas pelajar

SENARAI KOD PEMERHATIAN SEMASA PROSES PENGAJARAN

1. Menyumbangkan idea dan maklumat secara suka rela B1

2. Menyumbangkan idea dan maklumat apabila diminta B2

3. Mempunyai pandangan terbuka apabila idea dipersoalkan B3

4. Mempersoalkan idea pihak lain berdasarkan fakta yang ada B4

5. Menerima pandangan baru apabila idea baru ditemui B5

6. Mempertimbangkan fakta lain sebelum membuat B6

7. Kesanggupan menerima idea pihak lain B7

8. Menyokong idea dan pandangan pihak lain B8

9. Mendengar pendapat pihak lain tanpa mengganggu B9

Perhatian: Sila tandakan X di ruang penilaian sekiranya gerak balas

b. Salahlaku kategori kedua atau akademik

_______ _ _ ______

_______ _ _ ______

______ _ _ ______

_______ _ _ ______