Cartilla de
Anlisis Matemtico I
Reglamento, cronograma, programas y guas de Trabajos
Prcticos.
Los encantos de esta ciencia sublime, las matemticas, slo se le revelan a aquellos que tienen
el valor de profundizar en ella.
Carl Friedrich Gauss
Ao 2017
Anlisis Matemtico I
Universidad Nacional de Salta
Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
TABLA DE CONTENIDOS
1
Anlisis Matemtico I
Universidad Nacional de Salta
Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
Profesora Responsable
Prof. Mara de las Mercedes Moya
Ayudantes de Ctedra
2
Anlisis Matemtico I
Universidad Nacional de Salta
Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
Direccin
Prof. Mara de las Mercedes Moya
Edicin
Prof. Gustavo Delup
Colaboracin en la Edicin
Lucas Villagra
Docentes
Avellaneda, Gabriel Ignacio
Avila, Mario Ubaldo
Crespo, Luis Fernando
Delup, Gustavo Andrs
Mndez, Nilda Graciela
Pareja, Silvia
Passamai, Teresita Mara
Pastrana, Lorena Ins
3
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Universidad Nacional de Salta
Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
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Anlisis Matemtico I
Universidad Nacional de Salta
Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
1
Se coloca como Bibliografa de Consulta porque solo existe en la Biblioteca para ser consultado en Sala. Caso
contrario sera un excelente libro recomendado como Bibliografa Bsica.
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Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
es la de transmitir no solamente la estructura formal y lgica del quehacer matemtico, sino tambin
con mucho nfasis los aspectos estratgicos e intuitivos de su propio oficio.
Se tratar de lograr un equilibrio entre la teora y prctica, ya que se considera importante tener
respaldo terico enriquecido de ejemplos apropiados, planteando actividades de integracin en los
distintos temas abordados.
Tanto en la teora como en la prctica los alumnos sern inducidos permanentemente a la consulta
bibliogrfica, fuente enriquecedora para la formalizacin, aplicacin y fijacin de ideas. Mientras el
material impreso exista, debera ser el primer material de lectura para el estudiante. Estando en la
era digital, se encuentran en la Web, libros en diferentes formatos para consulta. Esto indica que hay
que formar otro tipo de cultura en la forma de leer y escribir, comenzando con una cultura acadmica.
a. Clases tericas
Son de carcter expositivo, propiciando la participacin de los estudiantes, utilizando (cuando el
tema lo requiera) Applets para dinamizar y visualizar los conceptos que son difcil de comprender. La
triada, teora, ejercicios y problemas sern el comn de cada tema, con el fin de que el estudiante
pueda reflexionar sobre el sentido matemtico de cada tema que se aborde, con las justificaciones
matemticas correspondientes.
En cada clase se retoma los saberes previos, destacando los que son imprescindibles para el tema
que se desarrollar en la clase.
b. Clases Prcticas
Complementan a las clases tericas y estn estrechamente relacionadas entre s. Por su carcter, son
clases dinmicas en las se insta a la participacin y colaboracin de los alumnos con sus pares. Los
docentes responsables de las mismas, presentan una breve resea terica para empezar e/los tema/s
del da.
Rgimen de Regularizacin y Promocin
Para obtener la condicin de alumno regular, el alumno deber:
a) Rendir y aprobar dos parciales o sus respectivas recuperaciones, con un mnimo de sesenta
(60) puntos sobre cien (100) posibles.
b) Tener el 80% de asistencia a las clases prcticas.
El estudiante que apruebe los Cuestionarios dentro del Aula Virtual tendr 2 puntos extras por
cada uno de ellos. Los mismos se acreditarn en el parcial correspondiente o su Recuperatorio. Esto
solamente se realizar UNA sola vez, cuando sean necesarios los puntos para la aprobacin del
parcial. La realizacin de los cuestionarios reviste el carcter de OBLIGATORIO.
El alumno que obtiene en el Recuperatorio del primer o segundo parcial una calificacin entre 55
y 59 puntos (incluidos los puntos del cuestionario que pudiera tener), tendr la opcin de acceder a
un coloquio sobre los temas que no le permitieron aprobar el mismo. El estudiante que no realice los
cuestionarios correspondientes al Primer y/o Segundo Parcial, no tendrn acceso al coloquio
correspondiente.
Los alumnos que en el Recuperatorio del primer parcial hayan sacado entre 45 y 59 puntos (sin
aprobarlo), podrn acceder al llamado ANLISIS MATEMTICO I EXTENDIDO (AMI EXT) (*).
Tambin podrn acceder los estudiantes que, habiendo aprobado el Primer Examen Parcial (o su
Recuperatorio), reprobaron el Recuperatorio del Segundo Parcial.
Otra condicin que se exige para el acceso a AMI - EXT, es la de al menos, una participacin en
los foros de consulta virtuales por cada Trabajo Prctico. Las mismas son previas a cada uno de los
parciales y/o sus respectivas recuperaciones.
Aclaracin: No se podrn usar los puntos del cuestionario para acceder a esta instancia.
De no cumplir este requisito, el alumno reviste la condicin de alumno libre.
(*) Descripcin de ANLISIS MATEMTICO I EXTENDIDO: los alumnos que estn en este rgimen,
debern asistir a las clases ordinarias con los temas del segundo parcial y adems, los das viernes
cuatro horas. Este da, se desarrollarn clases terico-prcticas con los temas del primer parcial. Al
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Segundo Cuatrimestre. Ao 2017
finalizar este perodo, se tomar una segunda recuperacin del primer examen parcial, que deber
ser aprobada para no quedar en condicin de alumno libre.
La misma metodologa se aplicar para los alumnos que desaprobaron el Recuperatorio del
segundo parcial. Estos alumnos estaran rindiendo la segunda recuperacin a mediados de diciembre.
Se puede visualizar que la metodologa del AMI - EXT brinda a los estudiantes mayores
posibilidades de regularizar la materia.
Convencidos que cada estudiante tiene un ritmo de aprendizaje diferente, se propone este tipo
de evaluacin para que cada uno pueda regularizar la materia con mayores oportunidades.
Se tiene en cuenta la biografa escolar del estudiante desde el momento de inicio de cursado,
hasta su finalizacin.
Para promocionar la asignatura, el alumno debe rendir un examen final cuyos contenidos son
todos los que contiene el programa.
Profesora Mara de las Mercedes Moya
Prof. Asociada Anlisis Matemtico I
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Se coloca como Bibliografa de Consulta porque solo existe en la Biblioteca para ser consultado en Sala. Caso
contrario sera un excelente libro recomendado como Bibliografa Bsica.
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Tanto en la teora como en la prctica los alumnos sern inducidos permanentemente a la consulta
bibliogrfica, fuente enriquecedora para la formalizacin, aplicacin y fijacin de ideas. Mientras el
material impreso exista, debera ser el primer material de lectura para el estudiante. Estando en la
era digital, se encuentran en la Web, libros en diferentes formatos para consulta. Esto indica que hay
que formar otro tipo de cultura en la forma de leer y escribir, comenzando con una cultura acadmica.
a. Clases tericas
Son de carcter expositivo, propiciando la participacin de los estudiantes, utilizando (cuando el tema
lo requiera) Applets para dinamizar y visualizar los conceptos que son difcil de comprender. La triada,
teora, ejercicios y problemas sern el comn de cada tema, con el fin de que el estudiante pueda
reflexionar sobre el sentido matemtico de cada tema que se aborde, con las justificaciones
matemticas correspondientes.
En cada clase se retoma los saberes previos, destacando los que son imprescindibles para el tema que
se desarrollar en la clase.
b. Clases Prcticas
Complementan a las clases tericas y estn estrechamente relacionadas entre s. Por su carcter, son
clases dinmicas en las se insta a la participacin y colaboracin de los alumnos con sus pares. Los
docentes responsables de las mismas, presentan una breve resea terica para empezar e/los tema/s
del da.
Rgimen de Regularizacin y Promocin
Para obtener la condicin de alumno regular, el alumno deber:
c) Rendir y aprobar dos parciales o sus respectivas recuperaciones, con un mnimo de sesenta
(60) puntos sobre cien (100) posibles.
d) Tener el 80% de asistencia a las clases prcticas.
El estudiante que apruebe los Cuestionarios dentro del Aula Virtual tendr 2 puntos extras por
cada uno de ellos. Los mismos se acreditarn en el parcial correspondiente o su Recuperatorio. Esto
solamente se realizar UNA sola vez, cuando sean necesarios los puntos para la aprobacin del
parcial. La realizacin de los cuestionarios reviste el carcter de OBLIGATORIO.
El alumno que obtiene en el Recuperatorio del primer o segundo parcial una calificacin entre 55
y 59 puntos (incluidos los puntos del cuestionario que pudiera tener), tendr la opcin de acceder a
un coloquio sobre los temas que no le permitieron aprobar el mismo. El estudiante que no realice los
cuestionarios correspondientes al Primer y/o Segundo Parcial, no tendrn acceso al coloquio
correspondiente.
Los alumnos que en el Recuperatorio del primer parcial hayan sacado entre 45 y 59 puntos (sin
aprobarlo), podrn acceder al llamado ANLISIS MATEMTICO I EXTENDIDO (AMI EXT) (*).
Tambin podrn acceder los estudiantes que, habiendo aprobado el Primer Examen Parcial (o su
Recuperatorio), reprobaron el Segundo Parcial (o su Recuperatorio).
Otra condicin que se exige para el acceso a AMI - EXT, es la de al menos, una participacin en
los foros de consulta virtuales por cada Trabajo Prctico. Las mismas son previas a cada uno de los
parciales y/o sus respectivas recuperaciones.
Aclaracin: No se podrn usar los puntos del cuestionario para acceder a esta instancia.
De no cumplir este requisito, el alumno reviste la condicin de alumno libre.
(*) Descripcin de ANLISIS MATEMTICO I EXTENDIDO: los alumnos que estn en este rgimen,
debern asistir a las clases ordinarias con los temas del segundo parcial y adems, los das viernes
cuatro horas. Este da, se desarrollarn clases terico-prcticas con los temas del primer parcial. Al
finalizar este perodo, se tomar una segunda recuperacin del primer examen parcial, que deber
ser aprobada para no quedar en condicin de alumno libre.
La misma metodologa se aplicar para los alumnos que desaprobaron el Recuperatorio del
segundo parcial. Estos alumnos estaran rindiendo la segunda recuperacin a mediados de diciembre.
Se puede visualizar que la metodologa del AMI - EXT brinda a los estudiantes mayores
posibilidades de regularizar la materia.
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Convencidos que cada estudiante tiene un ritmo de aprendizaje diferente, se propone este tipo
de evaluacin para que cada uno pueda regularizar la materia con mayores oportunidades.
Se tiene en cuenta la biografa escolar del estudiante desde el momento de inicio de cursado,
hasta su finalizacin.
Para promocionar la asignatura, el alumno debe rendir un examen final cuyos contenidos son
todos los que contiene el programa.
Profesora Mara de las Mercedes Moya
Prof. Asociada Anlisis Matemtico I
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Gua de
Trabajos
Prcticos
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En = 2 y en = 1 En = 1 y en = 2
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b) Determina el valor del o los parmetros para exista el lmite en el o los puntos indicados.
Representa grficamente.
10)
a) Define e interpreta geomtricamente lmite infinito y lmite en el infinito.
b) Usando las definiciones anteriores, demuestra los siguientes lmites.
1
i. lim+ = + ii. lim =0 lim 3 =
iii.
1 1 1
11)
a) Calcula los lmites laterales de cada una de las funciones, en los puntos indicados. Esboza una
grfica aproximada de las mismas
1 1
() = () = 2 () = ln| 2| () = ()
( 1) 2
i. ii. 1 iii. iv.
En = 2 En =
En = 1 En = 1. 2
2 + 1 sen
) lim (7 + 5 2 1) ) lim ) lim
3 4 6 2 1
4 7 ) lim
) lim ( ) ) lim ( )
5 3
1 2 | 1|
i. () = ii. () = iii. () =
1 2 +2
3 1
2
0 2 < 1
iv. () = + 42 v. () = { 2
2 1 < 0
{ < 0 ln > 0
13) Bosqueja si es posible, una grfica que cumpla las condiciones pedidas en cada caso.
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En = 2 En = 3
En = 1 y = 2
4)
a) Defina continuidad de una funcin en un intervalo abierto (, ), y en un intervalo cerrado
[, ].
b) Demuestra que las siguientes funciones son continuas en los intervalos sealados.
i. () = + 1 [1, ) ii. () = 2 + 2 1 [3,3]
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3 si /2
+ 5 > 3
iii. () = { + si < < /2 iv. () = { 2
2 1+ 3
cos si /2 3
+
si 2
6) Dada la funcin () = { + si 2 < 1
1
+ si >1
Halla el valor de los parmetros , y para que la funcin resulte continua en y que la
recta = 1 sea una asntota horizontal cuando .
7) Decide si las afirmaciones son Verdaderas o Falsas, justifica tu respuesta.
a) Si es continua en = 2 y (2) = 2, entonces lim 2() = 4
2
b) Si () = (), y () (), entonces alguna de las funciones, , no es
continua en = .
c) Si lim () lim () entonces no existe ().
+
8)
a) Enuncia el teorema de Bolzano (Existencias de ceros). Interpreta geomtricamente.
b) Utilizando el Teorema de Bolzano, verifica si es aplicable o no a las funciones siguientes en
los intervalos que se indican. Justifica tus respuestas sin omitir detalles.
1 1 si < 0
i) () = ln( + 1) en [ , ] ii) () = { 2 en [1,1]
2 2 si 0
1 si < 0 2
iii) () = { 3 en [1,1] iv) () = {1 si < 0 en [1,2]
1 si > 0 si > 0
|2|
c) Grafica la funcin () = , observa que cumple con la hiptesis(1). (1) < 0, pero
f no tiene ceros en el intervalo (1, 1). Contradice el teorema de Bolzano? Justifica que
sucede.
d) Sea una funcin continua en [ 1, 5] tal que ( 1) < 0 y (5) = 7. Analiza y justifica la
situacin de otra funcin g, tal que () = () 5. Se podr asegurar que tiene al menos
un cero en ( 1, 5).
e) Determina sin resolver (utilizando algn teorema), si la ecuacin = tiene solucin en
el intervalo (2, 0).
f) Demuestra que si una funcin continua: que carece de ceros en el intervalo = [, ],
entonces es: () > 0 para todo , o bien es: () < 0 para todo .
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9)
a) Enuncia el Teorema del Valor Intermedio, e interpreta geomtricamente.
b) Demuestra con el teorema anterior que existe en un valor (0,3), con () = 8 y la
funcin responde a la formulacin () = 2 + 2 2.
c) Considera una funcin continua sobre [0, 1] excepto para el valor = 0.5, tal que (0) =
0; (1) = 3 y () = = 2. Presenta dos grficas diferentes posibles para , de forma tal
que una de ellas muestre que no satisface con la conclusin del Teorema del Valor
Intermedio, y que la otra muestre a que cumpla la tesis del teorema, aunque no completa
con la hiptesis del mismo.
d) Suponga una funcin que es continua en el intervalo [1, 5] y que las nicas soluciones de
() = 6 son: 1 = 1 y 2 = 4. Si se sabe que (2) = 8, explica por qu debe cumplirse que
(3) > 6.
e) Demuestre, sin resolver la ecuacin, que existe al menos una solucin que pertenece al
intervalo dado en cada caso:
3
i. = 1 , (0,1) ii. cos() = , (0, 1)
9) Traza, de ser posible, la grfica de una funcin que cumpla con las condiciones que se precisan
en cada inciso:
a) Sea g una funcin con discontinuidad esencial de 2da especie en = 5. Su dominio es: =
[0, 6]; (0) = (2) = (4) = (6) = 2; lim () = 1 lim+ () = 3
2 5
b) Continua en , (1) = 0, lim () = 3, (2) = 5 , lim () = 2
1
c) = , es continua en [0, 3], (1). (3) < 0, con discontinuidad en = 4 y lim () =
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3) Determina, usando definicin de derivada si las siguientes funciones son derivables en los
puntos indicados.
a) () = ( 1)2 + 2, 0 = 1 b) () = | 2|, 0 = 2
2
5
<0 3 + 1 >1
c) () = { , 0 = 0 d) () = {3 2 1
2 + 1 0 2
+ 2
1
4) Enuncia el Teorema que relaciona la continuidad y la derivabilidad. Demuestra que la implicacin
recproca del teorema enunciado no es verdadera mediante un contraejemplo.
5) Analiza la continuidad y derivabilidad de las siguientes funciones en todos los reales y en su
dominio. Representa grficamente la funcin dada.
1
i) () = + ii) () = 2 2
<0 3
iv) () =
iii) () = { 2
0
( 1)3 1 3
4 4
v) () = { 1 vi) () = {2
( )2 > 1 >4
3
6) Decide si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. Justifica.
a) Si lim () = lim+ () entonces se cumple que () es derivable en = .
b) Si () es derivable en = , entonces se cumple que () = lim+ ()
c) Si () + (), entonces () no es continua en = .
d) Si () = (), entonces () = ().
e) Si existen las derivadas laterales en = entonces la funcin es derivable en = .
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7) Determina las derivadas de las siguientes funciones respecto de , usando reglas de derivacin:
1 3 1 2
a) () = 4 2 5 3 b) f(x)=2 3 + 2 2 c) () = +1
3 2
d) () = 2 e) () = ( 1) 2 f) () = +1
+
g) () = + h) () = i) () =
3 > 0 k) () = + 2 2
0
j) () = { l) () = { 2
2 <0
2 <0
8) Determina las derivadas de las siguientes funciones compuestas:
1
a) () = ( 2 + 3) 2
b) () = c) () = ln( 3 + 3)
d) () = 1 2 e) () = 2 + sen f) () = + ln()
3
g) () = + h) () = sec( 2 + 1) 1
i) () = +1
2 +1 2 +1 1
j) () = ( ) k) () = 5 l) () = 2 cos(3)
2
11)
a) Deriva las siguientes funciones dadas en forma paramtrica:
1
= +1
= = 3
i) () = { = ii) () = { iii) () = { 1 2
= = (+1)
b) Encuentra la derivada de las siguientes funciones implcitas en los puntos indicados (considera
que = ())
i) 2 + 2 = 4 (2; 2) ii) + = (0; )
2
iii) 4 + 2 5 = 1 + (; ) iv) 2 = + (; )
12)
a) Calcula la derivada de las siguientes funciones:
i) = ( + 2) ii) = (tg ) iii) =
b) Es derivable la funcin () = 2 en = 0? Justifica tu respuesta. ()
13)
a) Define diferencial de una funcin.
b) Representa grficamente los casos > y <
c) Pueden y ser iguales?
14) Determina y para los datos y 0 . Compara con , qu concluyes?
a) () = 3 4 i) 0 = 1, = 0.1 ii) 0 = 1, = 0.001
1
b) () = 2+ i) 0 = 0, = 0.3 ii) 0 = 0, = 0.0003
i)
3
127 ii) 44 iii) ln(2,8) i) 0.8
16)
a) Una placa circular se dilata bajo el efecto del calor de manera que su radio pasa de 5 cm a
5.06 cm. Halla la variacin aproximada de su rea.
b) Una placa metlica cuadrada se dilata bajo el efecto del calor de manera que su lado pasa
de 8cm a 8.1 cm. Halla la variacin exacta y aproximada de su rea usando diferencial.
c) Halla la variacin aproximada del volumen de un cubo de 3 cm de arista cuando la arista
disminuye 0.01cm. Cul es la variacin exacta en el volumen del cubo?
d) Si () = 3 + 2 2 + 1, halla el valor aproximado de (3,002).
e) Demostrar que un error relativo del 1%, cometido al determinar la longitud del radio, da
lugar a un error relativo aproximado del 2%, al calcular el rea del crculo.
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4) Determinar los valores , y tales que la funcin satisfaga las hiptesis del teorema del
valor medio en el intervalo [0,3]
1 = 0
() = { + 0 < 1
2 + 4 + 1 < 3
5)
a) Sea la funcin y = x n definida en [0, a], puedes asegurar que existe un c (0, a) donde
la recta tangente a la curva sea paralela a la cuerda que une los puntos (0, 0) y (a, an)? Justifica
tu respuesta.
b) Esbozar la grfica de una funcin continua en [2,6] que no satisfaga las condiciones del
teorema del Valor Medio en dicho intervalo.
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2 6 + 9 lim lim
a) lim b) 0+
c)
3 2 5 + 6
ln 2 1 lim ( 3)[ln(sin( 3))]
d) lim 2 e) lim+ f) 3+
1 1 0 2
1
(1 + ) +3
g) lim 1 h) lim i) lim ( )
1 0 3 1
1 1 1
j) lim ( ) k) lim l) lim+ ( )
0+ 0+ 0
1
lim+( 2 ) 1
m) lim ( + 2) n) 0
o) lim tan
0
3 || < 1
2 2
d) () = {| 3| 1 e) = 1+ f) () = 3 ( 2 4)3
2 > 4
3
g) = 2 +24 i) () = 2 +1
1+ 2 h) = 2
j) = 3 4 10 3 12 2 + 12 7
Para ello determina: dominio, asntotas; estudia la continuidad y derivabilidad; halla los puntos
crticos y decide si son extremos relativos o no, intervalos de crecimiento/decrecimiento, concavidad
y puntos de inflexin. Represntalas grficamente.
8) Identificar en la figura qu valor debe tomar c en cada uno de los enunciados, de manera tal que
sea verdadero:
a. () = 0
b. b. () = 0
c. No existe ()
d. tiene un mximo relativo en
=
e. tiene un punto de inflexin
en =
f. tiene un mnimo relativo en
=
g. tiene un mnimo absoluto en
=
9) De ser posible, dibuja la grfica de una funcin continua que cumpla con las condiciones que se
expresan en cada caso:
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3 1,3,5,,(21)
i) {2+3} ii) {( ) } iii) {cos ( 2 )} iv) { }
4 !
c) A partir de los valores que obtuvo en cada sucesin del inciso anterior puede decir algo
acerca de la convergencia de las sucesiones dadas?
2) Determine la expresin del trmino general de las siguientes sucesiones y analice la
convergencia de cada una de ellas:
1 1 1 3 4 5 6 c) {0,2,0,2,0, }
a) {1, , 1, , 1, , } b) { , , , , }
2 4 6 16 25 36 49
4 8 16 32 e) {2, 4,6, 8,10, }
d) {2, , , , ,}
3 5 7 9
3)
a) Define sucesin montona.
b) Para las siguientes sucesiones numricas, determine si es creciente, decreciente o no
montona:
4)
a) Define sucesin acotada.
b) Enuncie la condicin necesaria y suficiente para la convergencia de sucesiones montonas.
c) Utilice cuando sea conveniente, la condicin enunciada en el inciso b) para decidir si las
siguientes sucesiones convergen o no. Justifique su decisin y represente grficamente cada
sucesin:
3 (1) 1 1
i) {4 } ii) { } iii) {3 (1 3 )} iv) {2+2 }
5)
a) Define Serie Infinita.
b) Dadas las siguientes series infinitas, determine sus respectivos trminos generales y escrbela
en la forma =1 :
i) 3 + 6 + 12 + 24 + 8 16 32 1 1 1 1
ii) 4 + 5 + 25 + 125 + iii) 2 + 6 + 12 + 20 +
c) De la serie =1 se conoce que la sucesin de sumas parciales { } tiene como trmino
3+2
general = +4 , > 1 y 1 = 1 . Encuentre el trmino general de la serie Es
convergente esta serie?
2
d) Dada la serie
=2 2 , encuentre una frmula para y analice su convergencia. Ayuda:
1
2 1 1
Tenga en cuenta la identidad = .
2 1 1 +1
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6)
a) Enuncie la condicin necesaria de convergencia para series.
b) Qu puede decir acerca de la convergencia de las siguientes series de trminos positivos, de
acuerdo a la condicin necesaria de convergencia:
2 3
( 2 + 2) ( )
i) ii) iii) 5
2 + 1 =1 =1
=1
1
iv) [1 + (1) ] v) vi) 2 + 3
=1 =1
=1
3 2
1 + 10
vi. ()! vii. viii. ix. () x. 10 + 1
=1 =1 =1 =1 =1
7)
a) Determine los valores del parmetro real para los cuales la serie
=1 converja.
!
b) Encuentre el valore del parmetro real positivo > 0 para que la suma de la serie
3
=0 ( ) sea igual a 2.
5
2
c) Pruebe que si 0 1 y
=1 converge, entonces =1 tambin converge.
8)
a) Define Serie alternada o alternante.
b) Determine si convergen o no las series dadas y en el caso de convergencia establece si dicha
convergencia es absoluta o condicional:
(1)+1 (1)+1 (1)1
i. 2 1 ii. +2 iii. 2 + 1
=1 =1 =1
(1)+1 () +1
3 3
(1) (1)1
iv. 2 v. ! vi. 3
=1 =1 =1
9)
a) Define serie de potencias, radio de convergencia e intervalo de convergencia.
b) Dadas las siguientes series de potencias, determine los respectivos radios e intervalos de
convergencia:
( 2) (1) ( + 1) (3) (1)
( )
i) 2 ii) + 1 iii) 2 iv) 2 v) !
=1 =1 =1 =1 =1
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10) Encuentra una representacin en serie de potencias para las funciones dadas y en los puntos
indicados en cada caso:
a) () = ( + 1), = 1 b) () = , = 4
c) () = 3 , = 0 d) () = (), =
11) Desarrolla en serie de Mc Laurin cuando sea posible, y encuentra el intervalo de convergencia,
analizando que ocurre en los extremos:
3 1
a) () = 3 b) () = () c) () =
2
d) () =
1
e) () = ln(2)
12) Sea () = ()
a) Hallar el desarrollo de Taylor asociado a en un entorno a: = 1
b) Utiliza los polinomios de segundo y tercer grado para calcular el valor aproximado de:
i. (0,8) ii. (1,5)
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1) Resuelve las siguientes integrales indefinidas y comprueba por derivacin el resultado obtenido:
a) b) 2 c) ( + 1)( 1)2 d) ( 2 )
2 3 2
e) ( 3
) f) g) (2 () + 1) 3 h) ( ) , > 2
3
3 3 2 + 1 2
i) ln j) 5 7 3 k) l)
1 + 2
2) Encuentra la familia de primitivas de la funcin () = cos
a) Grafica tres primitivas distintas sobre un mismo plano cartesiano.
b) Encuentra aquella que pasa por el punto ( , 5).
2
3) Decide, justificando la respuesta, acerca de la veracidad o falsedad de cada una de las siguientes
proposiciones:
1 +1
a) () = y () =
no pueden ser primitivas de la misma funcin.
+1
b) = +1
, con .
c) 1 2
= 1 2 , con .
d) Si () es derivable, entonces una primitiva de () = 2()() es () = 2 ().
4) Usando el mtodo de sustitucin encuentra las integrales dadas y verifica, por derivacin, el
resultado obtenido:
a) 2 b) 2 ( 3 ) c) d) 1 2
+1
ln + 1
e) f) 2
g) h)
+ 2 + 2 2 2 3
1
1 2 1
i) j) k) 5 . l)
2
2
5) Usando el mtodo de integracin por partes, determina las siguientes integrales:
a) b) 2
c) d) (2 + 5) e)
f) 2
g) 2 h) 2 i) j)
2
6) Resuelve las siguientes integrales de funciones racionales
2 + 1 3 2
a) 2 b) 2 c) 2 d) 3
2 10 + 12 +5 + 2 + 1 9
1 3 + 5 2 2 + 4
e) 2 f) 3 g) 3 h)
( + 1)2 2 + 1 1 3 + 4
7) Determina las siguientes integrales:
a) 16 + 6 2 b) 2 + 4 + 5 c)
16 + 6 2
d) e) f) 2
2 + 4 + 5 2 + 2 3 4 + 13
8) Dadas las integrales trigonomtricas siguientes, determinarlas usando las sustituciones que estimes
conveniente:
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a) 4 b) 3 c) 3 2 d) 2 4
2
e) f) ( ) g) (cos 3 2) h) (sen 2 4)
4
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6) Dada la funcin () = , calcula: i) (3); ii) (5); iii) (5).
3 2
7) Dibuja la regin acotada por las siguientes curvas y calcula el rea encerrada entre ellas
i) = + 1, = 0, para 0 1 ii) = 2 + 1, = 0, para 0 4
3
iii) = cos , = 0 para 2 2 iv) = 5 2 , =
v) = 2 2, = 2 + 6 vi) = | + 2|, 2 = ( + 2)2
8)
a) Halla el rea de la regin limitada por la grfica de () = 3 3 2 + 3, el eje de
abscisas y las rectas = 0, = 3.
b) Calcula la superficie interior de la circunferencia: 2 + 2 = 1
c) Halla el rea del recinto limitado por la recta = 3 2 y la parbola = 2 2 .
d) Calcula el rea encerrada por = , = 2 2.
e) Dibuja el recinto limitado por las curvas = +2 , = , = 0, = 2, = 0 y
determina el rea.
9) Se muestra la grfica de la funcin , a partir de ella
determinar:
6
a) 2 ()
8
b) 0 ()
c) El rea limitada por la grfica de la funcin, el eje de
abscisas, y las rectas = 0 y = 8. Cul es la
diferencia entre ste valor y el calculado en b)?
Explicar
10)
a) Calcula el valor de , positivo, para que el rea encerrada entre la curva = 2 y el
eje de abscisas sea 36. Representa la curva que se obtienen para dicho valor de .
b) Halle el parmetro < 0, de modo que el rea encerrada por la curva = 3 , el eje de
17
las abscisas, las rectas = , = 1 sea = 4 .
c) Determina el/los valor/es de para que 0 (1 ) = 0.
11)
a) Enuncia el Teorema del Valor Medio para integrales. Interpretar grficamente.
b) Determina el valor de abscisa en el intervalo (1,2) donde la funcin identidad alcanza su
valor medio. Interpretar grficamente.
c) Determina el valor medio de las siguientes funciones en los intervalos indicados. Encuentra
tambin el valor de en el cual se da dicho valor. Grafica.
ii) () = en
i) () = 2 , en [1,2] iii) () = ln en [1,3]
[0,1]
d) Encuentre el valor de b, de forma tal que el Valor Medio de () = 2 + 6 3 2 , en el
intervalo [0, ] es igual a 3.
3
e) Si es una funcin continua y 1 () = 8, demuestre que toma el valor 4 al menos
una vez en el intervalo [1, 3].
12) Responde V F, justificando su respuesta:
1
a) 1(Ch2 Sh2 ) = 0
b) () = 0 sen2 () = 2 sen cos
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c) Si es una funcin par en [, ], entonces () = 0
4 4
d) 1 = 1 2 , con =
13) Representa grficamente las siguientes curvas paramtricas, y calcula el rea encerrada por ellas
= 3 cos = 2 cos
i) { en [0,2] ii) { en [0, ]
= 4 = 2
14) En cada caso, graficar la regin y calcular el rea indicada para cada curva polar.
a) = 2, 0 2 c) Un ptalo de la flor = cos 2
b) = 2 cos 0 2 d) Cardioide = 1 +
2) Determine si las siguientes funciones son solucin de la ecuacin diferencial indicada. Indica el
tipo de solucin
ECUACION SOLUCIONES ES O NO ES TIPO DE SOLUCIN
DIFERENCIAL
= 3 + ()
+ = 0
= () + ()
= 2 + 2
2 = 0
= + +
= 5
+ =0
= +
4) Escribir una ecuacin diferencial que sea un modelo matemtico de la situacin descrita:
a) Se define una curva por la condicin de que cada uno de sus puntos (x,y) su pendiente dy/dx
es igual al doble de la suma de las coordenadas del punto. Exprese la condicin, mediante
una ecuacin diferencial.
b) La tasa de cambio de una poblacin con respecto al tiempo es proporcional a la raz
cuadrada de .
c) La tasa de cambio con respecto al tiempo dela velocidad de un bote costero de motor es
proporcional al cuadrado de la velocidad .
5) Encuentra la ecuacin diferencial cuya solucin general sea:
a) = 2 + b) = c) = + 3
d) 2 + 2 = 2 e) () + () = f) = 2 + 3 4
g) la familia de rectas que pasan por el origen.
6) Clasifica y resuelve las siguientes ecuaciones diferenciales:
2 1
a) = b) = c) = 3
2
2 ++ 2
d) + 2 = 4 e) = f) 2 = 0
2
2 2 +1
g) = h) (1 + ) = 1 i) 2 =
2 1 3 2 +1
j) = 3 2 k) + ( 2) = 0 (*) l) ( ) = 0
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2
m) = (2 + ) n) = (1 2 2 )() (*) o) + 2 = () > 0 (*)
7) Determina las soluciones de las ecuaciones diferenciales, que cumplen con las condiciones
iniciales indicadas:
= 2+3 + 5 = 7 2 =
a) { b) { c) {
(0) = 0 (2) = 5 (1) = 1
1
8) Si =
define una familia a un parmetro de soluciones de la ecuacin diferencial = 2
a) Determinar un valor de , de modo que (10) = 10
b) Existe algn valor de de modo que (0) = 0 ?
9) Resuelve los siguientes problemas:
a) Encuentra la familia de trayectorias ortogonales y realice una grfica de:
i) = 2 ii) =
b) Encuentra las trayectorias ortogonales a la familia de circunferencias concntricas en el punto
(3,1)
c) Encuentra las trayectorias ortogonales a la familia de parbolas con vrtice en el origen.
d) Sea = . el potencial de velocidades de una corriente plana paralela. Hallar la ecuacin
de las lneas de corriente.
e) Demuestra que las familias de curvas 2 + 3 2 = 1 e = 2 3 son ortogonales.
10) En los siguientes problemas se describe una funcin = () mediante alguna propiedad
geomtrica de su grfica. Escribe una ecuacin diferencial de la forma = (, ) cuya solucin
(o una de sus soluciones) sea ():
a) La pendiente de la grfica de en el punto (, ) es la suma de e .
b) La recta tangente a la grfica de en el punto (, ) interseca al eje de las en el punto
( , 0).
2
c) Toda lnea recta, perpendicular a la grfica de , pasa por el punto (0,1).
11) Resuelve los siguientes problemas:
a) El crecimiento de una ciudad, es proporcional al nmero de habitantes que hay en un instante
cualquiera. Si la poblacin inicial es de 400.000; al cabo de 3 aos es de 450.000, Cunto
tardara en duplicarse? Qu poblacin habr en 10 aos?
b) En una solucin hay 16 gr de un qumico, 45 minutos despus hay 25 gr del qumico la tasa
de crecimiento es proporcional a la raz cuadrada del tiempo que ha estado en la solucin,
cuntos gr hay en dos horas? Calcule en horas y en minutos en que habr 100 gr
c) La ley de Newton del enfriamiento dice que en un cuerpo que se est enfriando la rapidez
con que la temperatura (t) cambia es proporcional a la diferencia entre la temperatura del
cuerpo y la temperatura constante 0 del medio que lo rodea es: = ( 0 ) donde es
una constante de proporcionalidad. Determine la funcin que representa la variacin de la
temperatura en funcin del tiempo.
d) Al sacar una torta del horno, su temperatura es de 300F. Tres minutos despus su
temperatura es de 200F. Cunto tardara en enfriarse hasta una temperatura ambiente de
70F?
e) Inicialmente haba 100 mg de una sustancia radiactiva. Despus de 6 horas la masa disminuyo
en 3%. Si la rapidez de desintegracin es, en un instante cualquiera, proporcional a la cantidad
de sustancia en dicho instante, hallar la cantidad que queda despus de 24 horas.
f) Por una de las leyes de Kirchoff para circuitos elctricos, para > 0, la corriente que circula
por el mismo satisface la ecuacin diferencial: + = . Si se consideran , y
constantes, determina en funcin de .
40