RPP Fungsi Kelas 8
RPP Fungsi Kelas 8
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
1
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
C. Tujuan Pembelajaran
1. KI 1 dan KI 2
Perserta didik:
a. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
b. Menggunakan waktu seefektif mungkin
c. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
d. Suka bertanya selama proses pembelajaran
e. Berani mengungkapkan pendapatnya
f. Bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugasnya
g. Bekerjasama dan mementingkan hasil kelompok
2. KI 3
Pertemuan 1, peserta didik dapat:
a. Menyebutkan relasi antardua himpunan
b. Membedakan fungsi dan bukan fungsi
c. Menyebutkan ciri-ciri fungsi
Pertemuan 2, peserta didik dapat:
a. Menyajikan fungsi ke dalam diagram panah, diagram cartesius, dan himpunan
pasangan berurutan.
Pertemuan 3, peserta didik dapat:
a. Menentukan nilai fungsi jika diketahui daerah asal
b. Menentukan daerah asal jika diketahui nilai fungsi
Pertemuan 4, peserta didik dapat:
a. Menggambar grafik fungsi
D. Materi Pembelajaran
Relasi adalah hubungan yang memasangkan anggota-anggota himpunan A dan
anggota-anggota himpunan B.
Fungsi adalah relasi khusus yang memasangkan setiap anggota himpunan A tepat satu
di anggota B. Pada fungsi terdapat domain yaitu himpunan/daerah asal, kodomain
yaitu himpunan/daerah kawan, dan range yaitu himpunan/daerah hasil.
Fungsi umumnya disajikan dengan tiga cara: diagram panah, diagram cartesius, dan
himpunan pasangan berurutan.
Fungsi f yang menghubungkan anggota himpunan A dan himpunan B dinotasikan f: A
B. Jika adalah anggota himpunan A, dan adalah anggota himpunan B, maka
fungsinya dinotasikan: : atau : ()
2
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (3 JP @40 menit)
Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan kembali bagaimana cara menyajikan himpunan.
4) Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi pada kehidupan
sehari-hari. Misalnya: peserta didik diminta menyebutkan kaitan antara
provinsi dan ibukota provinsinya.
5) Guru menayanngkan beberapa contoh himpunan bilangan dan meminta siswa
menemukan kaitan antarhimpunan tersebut.
6) Guru menegaskan tujuan pembelajaran
3
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
4
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
5
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok membuat penyajian fungsi dalam waktu
30 menit. Diharapkan peserta dapat menggunakan waktu seefektif
mungkin. Kelompok yang telah selesai diminta untuk memasangkan hasil
karya di dinding kelas.
4) Menganalisis informasi
a) Setiap kelompok diminta berdiri di depan hasil karya yang bukan
miliknya.
b) Setiap kelompok diminta memberikan kritik, saran, tanggapan, dan
pertanyaan atas pekerjaan kelompok lain dan segera berpindah ke
kelompok yang lain setelah 3 menit.
5) Mengomunikasikan
a) Satu-dua kelompok membacakan kritikan, tanggapan, saran, maupun
pertanyaan kepada salah stau kelompok yang lain.
b) Guru memberikan umpan balik.
Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai penyajian fungsi dapat dengan diagram panah, diagram
cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kelompok yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu rumus dan
nilai fungsi.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
6
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
7
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
8
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
range (domain terletak pada sumbu x dan range terletak pada sumbu y)
pada grafik fungsi yang telah mereka buat.
5) Mengomunikasikan
a) Satu-dua peserta didik mengomunikasikan kaitan antara domain dan range
terhadap grafik fungsi yang telah merka buat. Diharapkan peserta didik
berani mengemukakan pendapatnya. Peserta didik yang lain juga
diharapkan bertanya kepada peserta didik yang melakukan presentasi.
b) Guru memberikan umpan balik.
Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai langkah-langkah menggambar grafik fungsi.
2) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah berpartisipasi
dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu persamaan
garis lurus.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi
Jumlah Butir
No Butir Sikap Indikator Sikap
Instrumen
1 Beriman kepada 1. Berdoa sebelum dan sesudah
1
Tuhan YME pembelajaran.
2 Bersyukur kepada 2. Menggunakan waktu seefektif mungkin
Tuhan YME 3. Bersemangat dalam mengikuti 1
pembelajaran matematika
Jumlah 2
9
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:
No Indikator/ Tujuan Pembelajaran Jumlah Butir Soal
1 Menyebutkan relasi dua himpunan 1
2 Membedakan fungsi dan bukan fungsi
2
3 Menyebutkan ciri-ciri fungsi
4 Menyajikan fungsi ke berbagai bentuk 2
5 Menentukan nilai fungsi jika diketahui daerah asal dan 2
menentukan daerah asal jika diketahui nilai fungsi
6 Menggambar grafik fungsi 2
Jumlah 10
d. Instrumen: (Lampiran)
e. Petunjuk Perhitungan Skor (Rubrik) (Lampiran)
10
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
11
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran A: LKS 1
Petunjuk Belajar:
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu membaca buku
siswa halaman 95.
Informasi:
Rumus fungsi dapat dibentuk dari pola perhitungan aritmetika.
Bismillahirrohmaanirrohiim
Permasalahan:
a) Tentukan tarif taksi Yellow jika menempuh jarak: 5 km, 10 km, 15 km, 20 km,
dan 25 km.
5 km
10 km
15 km
20 km
25 km
12
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
c) Dari jawaban yang kalian buat pada soal (a), kalian akan mendapatkan 5 pola,
bagian mana (dalam pola tersebut) yang selalu tetap?
d) Dari jawaban yang kalian buat pada soal (a), kalian akan mendapatkan 5 pola,
bagian mana (dalam pola tersebut) yang selalu berubah?
e) Coba tuliskan rumus fungsi dari permasalahan ini! (INGAT, variabel adalah
suatu dalam aljabar yang dapat berubah-ubah nilainya!)
Alhamdulillahirabbilalamiin
13
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran B
B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar
Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
14
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
waktu seefektif
mungkin dalam
pembelajaran
3 Saya bersemangat
dalam
pembelajaran
matematika
Peserta Didik,
________________________
15
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran C
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
= 4
4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33
3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap < Baik (B)
16
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran D
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah
sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar
Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VIII-____
Semester : Ganjil Materi Pokok: Fungsi
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan sikap suka bertanya, berani mengemukakan pendapat,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Tanggungjawab
4. Bekerjasama dan mengutamakan hasil pemikiran kelompok
Skor Indikator Sikap Jumlah
Skor Tuntas/Tida
No Nama Sosial Perolehan
Akhir k Tuntas
1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
5
6
17
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Guru Mata Pelajaran,
________________________
18
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran E
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
= 4
4
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33
3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap < Baik (B)
19
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran F
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
Waktu : 15 menit
KUIS
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Jika diketahui himpunan = {1, 2, 3, 4, 6} dan = {2, 4, 6, 8, 10, 12}, tentukanlah
relasi yang sesuai dengan kedua himpunan tersebut!
2. Diketahui himpunan = {1, 2, 3, 4, 5} dan = {2, 3, 5, 7}. Relasi antara himpunan A
dan himpunan B adalah satu lebihnya dari. Apakah relasi dari A ke B merupakan
fungsi? Jelaskan!
3. Buatlah contoh fungsi dan bukan fungsi serta jelaskan mengapa fungsi dan mengapa
bukan fungsi!
Alhamdulillaahirrabbilalamiin
20
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran G
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Jika diketahui himpunan = Relasi yang tepat antara himpunan P
{1, 2, 3, 4, 6} dan = dan Q adalah relasi faktor dari
{2, 4, 6, 8, 10, 12}, tentukanlah 3
relasi yang sesuai dengan kedua
himpunan tersebut!
2. Diketahui himpunan = Relasi satu lebihnya dari antara
{1, 2, 3, 4, 5} dan = {2, 3, 5, 7}. himpunan A dan himpunan B adalah
Relasi antara himpunan A dan bukan fungsi karena ada anggota
5
himpunan B adalah satu lebihnya himpunan A yang tidak mempunyai
dari. Apakah relasi dari A ke B pasangan di himpunan B.
merupakan fungsi? Jelaskan!
3. Buatlah contoh fungsi dan bukan Contoh fungsi:
fungsi serta jelaskan mengapa Himpunan danau di Provinsi Jawa
fungsi dan mengapa bukan fungsi! Timur dan himpunan nama-nama kota 3
di Provinsi Jawa Timur dengan relasi
terletak di
Karena setiap danau mempunyai 1 3
lokasi.
21
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran H
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
Waktu : 15 menit
KUIS
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Untuk () = + 3, tentukan nilai fungsi jika domainnya adalah {4,
3, 2, 1} dan gambarkan semuanya (domain, rumus fungsi dan nilai fungsi)
dalam diagram panah!
2. Fungsi ditentukan dengan rumus () = 4 + 5. Tentukan nilai jika:
a. () = 29
b. () = 3
Alhamdulillaahirrabbalalamiin
22
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran I
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Untuk () = + 3, tentukan nilai Diketahui: () = + 3 1
fungsi jika domainnya adalah Domain = {4, 3, 2, 1}
{4, 3, 2, 1} dan gambarkan
semuanya (domain, rumus fungsi (4) = (4) + 3 = 1 1
dan nilai fungsi) dalam diagram (3) = (3) + 3 = 0 1
panah! (2) = (2) + 3 = 1 1
(1) = (1) + 3 = 2 1
D R
23
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran J
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
PEKERJAAN RUMAH
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Gambarlah grafik fungsi () = 3 2. Dengan daerah asal
{3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
2. Gambarlah grafik fungsi () = 2 dengan daerah asal
{3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}
Alhamdulillaahirrabbalalamiin
24
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran K
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Gambarlah grafik Diketahui: () = 3 2 1
fungsi () = 3 Domain = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
2. Dengan daerah
asal -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
{3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} 9 7 5 3 1 -1 -3 -5 -7 4
(, ) -3,9 -2,7 -1,5 0,3 1,1 2,-1 3,-3 4,-5 5,-7
= 3 2
= 2
25
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Skor Maksimal 20
26
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA
PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
27