Anda di halaman 1dari 33

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Revisi Kurikulum 2013


Matematika Wajib
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Semester
Kalender Pendidikan
Program Tahunan
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Agenda Harian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMA NEGERI 2 MAKASSAR

Mata Pelajaran : Matematika Wajib


Kelas/Semester : XI/1-2

Nama : Dra. Mesrawaty


NIP : 19590524 198601 2 001 Unit Kerja : SMAN 2 MAKASSAR
Mata
Mata Pelajaran :
Pelajaran :Matematika
Matematika
Wajib
Kelas/Semester
Kelas/Semester : :XI/1-2
X/1
Satuan
Satuan Pendidikan:
Pendidikan :SMAN
SMA/MA
2 MAKASSAR

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan metode - Induksi Matematika 3.1.1 Membandingkan penalaran induktif
menganalisis pengetahuan pembuktian dan deduktif.
faktual, konseptual, Pernyataan matematis 3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi
prosedural berdasarkan berupa barisan, matematika
rasa ingin tahunya tentang ketidaksamaan, 3.1.3 Menggunakan prinsip induksi
ilmu pengetahuan, keterbagiaan dengan matematika dan menerapkannya
teknologi, seni, budaya, induksi matematika dalam rumus jumlah deret persegi
dan humaniora dengan 4.1 Menggunakan metode dan kubik.
wawasan kemanusiaan, pembuktian induksi 3.1.4 Menggunakan prinsip induksi
kebangsaan, kenegaraan, matematika untuk matematika kuat dan
dan peradaban terkait menguji pernyataan menerapkannya dalam rumus
penyebab fenomena dan matematis berupa jumlah deret persegi dan kubik.
kejadian, serta barisan, 3.1.5 Mengidentifikasi masalah induktif
menerapkan pengeta- ketidaksamaan, dan deduktif.
huan prosedural pada keterbagiaan 3.1.6 Mencontohkan prinsip induksi
bidang kajian yang spesifik matematika.
sesuai dengan bakat dan 4.1.1 Menyajikan dan menyelesaikan
minatnya un-tuk masalah yang berkaitan dengan
memecahkan masalah induksi matematika dalam
4. Mengolah, menalar, dan pembuktian rumus jumlah deret
menyaji dalam ranah persegi dan kubik.
konkret dan ranah abstrak 4.1.2 Menyajikan dan menyelesaikan
terkait dengan masalah yang berkaitan dengan
pengembangan dari yang induksi matematika kuat dalam
dipelajarinya di sekolah pembuktian rumus jumlah deret
secara mandiri, dan persegi dan kubik.
mampu menggunakan 3.2 Menjelaskan program 1. Model matematika 3.2.1 Mengidentifikasi persamaan dan
metoda sesuai kaidah linear dua variabel dan 2. Program linear pertidaksamaan linear dua variabel
keilmuan metode dengan metode 3.2.2 Mengidentifikasi fungsi tujuan dan
penyelesaiannya grafik kendala pada masalah program
dengan menggunakan 3. Daerah bersih dan linear
masalah kontekstual garis selidik 3.2.3 Menyusun model matematika dari
4.2 Menyelesaikan permasalahan program linear
masalah kontekstual 3.2.4 Menyelesaikan model matematika
yang berkaitan dengan dari masalah yang berkaitan dengan
program linear dua pertidaksamaan linear dua variabel
variabel 3.2.5 Membuat grafik dari kendala yang
terdapat dalam permasalahan
program linear
3.2.6 Menganalisis kebenaran langkah-
langkah penyelesaian masalah
program linear
3.2.7 Mengidentifikasi kendala pada
permasalahan program linear
4.2.1 Merancang dan mengajukan
masalah nyata berupa masalah
program linear
4.2.2 Menerapkan berbagai konsep dan
aturan yang terdapat pada sistem
pertidaksamaan linear
4.2.3 Menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik
3.3 Menjelaskan matriks - Konsep matriks 3.3.1 Menuliskan informasi ke dalam
dan kesamaan - Operasi pada bentuk matriks
matriks dengan matriks 3.3.2 Menyebutkan unsur matriks yang
menggunakan terletak pada baris ke-i & kolom ke-j
masalah kontekstual 3.3.3 Menentukan ordo sebuah matriks
dan melakukan 3.3.4 Menentukan tranpose matriks
operasi pada matriks 3.3.5 Menyelesaikan masalah kesamaan
yang meliputi dua matriks
penjumlahan, 3.3.6 Menentukan penjumlahan dua
pengurangan, matriks
perkalian skalar, dan 3.3.7 Menentukan pengurangan dua
perkalian, serta matriks.
transpose 3.3.8 Menentukan hasil kali skalar dengan
4.3 Menyelesaikan matriks.
masalah kontekstual 4.3.1 Mencari model matematika dari
yang berkaitan suatu masalah nyata dan menuliskan
dengan matriks dan dalam bentuk matriks.
operasinya
3.4 Menganalisis sifat- Determinan dan 3.4.1 Menjelaskan pengertian determinan
sifat determinan invers matriks suatu matriks.
dan invers matriks 3.4.2 Menentukan determinan matrisk
berordo 22 dan ordo 2 dengan benar
33 3.4.3 Menentukan adjoin matriks-matriks
4.4 Menyelesaikan ordo 2
masalah yang 3.4.4 Menentukan invers matriks ordo 2
berkaitan dengan 3.4.5 Menjelaskan pengertian minor
determinan dan matriks ordo 3
invers matriks 3.4.6 Menjelaskan pengetian kofaktor
berordo 22 dan 33 matriks ordo 3
3.4.7 Menjelaskan penertian adjoin
matriks ordo 3
3.4.8 Menentukan invers matriks ordo 3
3.4.9 Memahami hubungan matriks
identitas dengan invers matriks.
4.4.1 Menyelesaikan determinan matriks
ordo 3 secara langsung
4.4.2 Menyelesaikan determinan matriks
ordo 3 secara aturan Sorrus
4.4.3 Menyelesaikan determinan matriks
ordo 3 secara aturan Cramer
4.4.4 Menyelesaiakn bentuk persamaan
matriks
4.4.5 Menyelesaikan sistem persamaan
linear 2 peubah dengan matriks
4.4.6 Menyelesaikan sistem persamaan
linear 3 peubah dengan matriks
4.4.7 Menyelesaikan sistem persamaan
linear dengan determinan matriks.
3.5 Menganalisis dan Translasi, refleksi, 3.5.1 Menyebutkan contoh translasi,
membandingkan dilatasi dan rotasi refleksi, rotasi dan dilatasi dalam
transformasi dan kehidupan sehari-sehari
komposisi 3.5.2 Menemukan sifat-sifat translasi,
transformasi dengan refleksi, rotasi dan dilatasi
menggunakan berdasarkan pengamatan pada
matriks masalah kontekstual dan
4.5 Menyelesaikan pengamatan objek pada bidang
masalah yang koordinat
berkaitan dengan 3.5.3 Menemukan konsep translasi
matriks dengan kaitannya dengan konsep
transformasi matriks
geometri 3.5.4 Menemukan konsep refleksi
(translasi, refleksi, terhadap titik O(0,0) dengan
dilatasi dan kaitannya dengan konsep matriks
rotasi)
3.5.5 Menemukan konsep refleksi
terhadap sumbu x dengan kaitannya
dengan konsep matriks
3.5.6 Menemukan konsep refleksi
terhadap sumbu y dengan kaitannya
dengan konsep matriks
3.5.7 Menemukan konsep refleksi
terhadap garis y = x dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.8 Menemukan konsep refleksi
terhadap garis y = -x dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.9 Menemukan konsep rotasi pada
suatu sudut dan pusat O(0,0) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.10 Menemukan konsep rotasi pada
suatu sudut dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.11 Menemukan konsep dilatasi pada
faktor skala k dan pusat P(p,q)
dengan kaitannya dengan konsep
matriks
3.5.12 Menemukan konsep dilatasi pada
faktor skala k dan pusat P(p,q)
dengan kaitannya dengan konsep
matriks
3.5.13 Membandingkan keempat jenis
transformasi dengan menyebutkan
perbedaannya
3.5.14 Menemukan konsep transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
4.5.1 Menemukan matriks transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan pengamatan terhadap titik-
titik dan bayangannya.
4.5.2 Menggunakan konsep transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan kaitannya dengan konsep
matriks dalam menemukan
koordinat titik atau fungsi setelah
ditransformasi
4.5.3 Membandingkan proses
transformasi(translasi, refleksi,
rotasi, dilatasi)
3.6 Menggeneralisasi Barisan dan deret 3.6.1 Memprediksi pola barisan dan deret
pola bilangan dan aritmatika dan aritmetika dan geometri atau
jumlah pada barisan geometri barisan lainnya
aritmetika dan 3.6.2 Menentukan rumus suku ke-n dari
Geometri suatu barisan bilangan aritmetika.
4.6 Menggunakan pola 3.6.3 Menentukan suku ke-n dari suatu
barisan aritmetika
barisan bilangan aritmetika.
atau geometri untuk
3.6.4 Menentukan rasio barisan geometri
menyajikan dan
menyelesaikan dan suku ke-n barisan geometri
masalah kontekstual Menentukan jumlah deret
(termasuk aritmatika dan geometri
pertumbuhan, 4.6.1 Menyajikan hasil, menemukan pola
peluruhan, bunga barisan dan deret dan penerapannya
majemuk, dan dalam penyelesaian masalah
anuitas) sederhana.
4.6.2 Menggunakan rumus bunga,
pertumbuhan dan peluruhan untuk
menyelesaikan model matematika
untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
4.6.3 Menerapkan konsep dalam
menyelesaikan masalah nyata
terkait perhitungan bunga majemuk,
pertumbuhan, dan peluruhan

3.7 Menjelaskan limit Limit fungsi aljabar 3.7.1 Menjelaskan konsep limit fungsi
fungsi aljabar aljabar
(fungsi polinom 3.7.2 Merumuskan aturan dan sifat limit
dan fungsi rasional) fungsi aljabar
secara intuitif dan 3.7.3 Menerapkan teorema/sifat-sifat limit
sifat-sifatnya, serta dan memilih strategi pemecahan
menentukan masalah yang relevan yang
eksistensinya berkaitan dengan nilai limit fungsi
4.7 Menyelesaikan aljabar
masalah yang 4.7.1 Menyelesaikan persoalan limit fungsi
berkaitan dengan aljabar menggunakan (substitusi
limit fungsi aljabar langsung , pemfaktoran atau
merasionalkan penyebut)
3.8 Menjelaskan sifat- Turunan fungsi aljabar 3.8.1 Merumuskan sifat-sifat atau definisi
sifat turunan fungsi turunan suatu fungsi
aljabar dan 3.8.2 Menemukan konsep turunan suatu
menentukan fungsi
turunan fungsi 3.8.3 Menemukan konsep turunan
aljabar sebagai limit fungsi
menggunakan 4.8.1 Menyelesaikan masalah sederhana
definisi atau sifat- yang berkaitan dengan turunan
sifat turunan fungsi 4.8.2 Menyelesaikan masalah turunan
4.8 Menyelesaikan menggunakan sifat-sifat dan definisi
masalah yang turunan
berkaitan dengan
turunan fungsi
aljabar
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menemukan persamaan garis singgung
keberkaitan turunan dan persamaan garis normal pada
pertama fungsi suatu titik
dengan nilai 3.9.2 Menunjukkan keberkaitan turunan
maksimum, nilai dalam menentukan titik stasioner serta
minimum, dan kecekungan suatu fungsi
selang kemonotonan 3.9.3 Menunjukkan keberkaitan turunan
fungsi, serta dalam menentukan kemonotonan dan
kemiringan garis titik belok suatu fungsi
singgung kurva 3.9.4 Menyebutkan aplikasi turunan dalam
kehidupan sehari-hari
4.9 Menggunakan 4.9.1 Menentukan gradien suatu garis
turunan pertama singgung dengan menggunakan
fungsi untuk konsep turunan dan menentukan
menentukan titik persamaannya
maksimum, titik 4.9.2 Menentukan persamaan garis
minimum, dan singgung dan garis normal suatu fungsi
selang kemonotonan 4.9.3 Menentukan titik stasioner
fungsi, serta kecekungan, kemonotonan serta titik
kemiringan garis belok suatu fungsi dengan
singgung kurva, menggunakan konsep turunan
persamaan garis 4.9.4 Menganalisis sketsa suatu fungsi
singgung, dan garis dengan menggunakan konsep turunan
normal kurva
berkaitan dengan
masalah kontekstual
3.10 Mendeskripsikan Integral tak tentu 3.10.1 Menjelaskan konsep integral sebagai
integral tak tentu kebalikan dari turunan fungsi
(anti turunan) 3.10.2 Menentukan anti turunan dari fungsi
fungsi aljabar dan aljabar.
menganalisis sifat- 3.10.3 Menggunakan aturan dan sifat integral
sifatnya tak tentu fungsi aljabar dalam
berdasarkan sifat- menyelesaikan soal-soal tentang
sifat turunan fungsi integral tertentu fungsi aljabar
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menerapkan konsep integral taktentu
masalah yang dari fungsi aljabar sebagai kebalikan
berkaitan dengan dari turunan fungsi (antiturunan fungsi
integral tak tentu aljabar) dalam menyelesaikan masalah
(anti turunan) fungsi nyata
aljabar

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Makassar, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si Dra. Mesrawaty


NIP. 19620830 198411 2 001 NIP. 19590524 198601 2 001
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS


3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan metode 3.1.1 Membandingkan penalaran induktif
menganalisis pengetahuan pembuktian Pernyataan dan deduktif.
faktual, konseptual, prosedural matematis berupa barisan, 3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi
berdasarkan rasa ingin tahunya ketidaksamaan, keterbagiaan matematika
tentang ilmu pengetahuan, dengan induksi matematika 3.1.3 Menggunakan prinsip induksi
teknologi, seni, budaya, dan 4.1 Menggunakan metode matematika dan menerapkannya dalam
humaniora dengan wawasan pembuktian induksi rumus jumlah deret persegi dan kubik.
kemanusiaan, kebangsaan, matematika untuk menguji 3.1.4 Menggunakan prinsip induksi
kenegaraan, dan peradaban pernyataan matematis matematika kuat dan menerapkannya
terkait penyebab fenomena dan berupa barisan, dalam rumus jumlah deret persegi dan
kejadian, serta menerapkan ketidaksamaan, keterbagiaan kubik.
pengeta-huan prosedural pada 3.1.5 Mengidentifikasi masalah induktif dan
bidang kajian yang spesifik deduktif.
sesuai dengan bakat dan 4.1.1 Mencontohkan prinsip induksi
minatnya un-tuk memecahkan matematika.
masalah 4.1.2 Menyajikan dan menyelesaikan
4. Mengolah, menalar, dan masalah yang berkaitan dengan induksi
menyaji dalam ranah konkret matematika dalam pembuktian rumus
dan ranah abstrak terkait jumlah deret persegi dan kubik.
dengan pengembangan dari 4.1.3 Menyajikan dan menyelesaikan
yang dipelajarinya di sekolah masalah yang berkaitan dengan induksi
secara mandiri, dan mampu matematika kuat dalam pembuktian
menggunakan metoda sesuai rumus jumlah deret persegi dan kubik.
kaidah keilmuan 3.2 Menjelaskan program linear 3.2.1 Mengidentifikasi persamaan dan
dua variabel dan metode pertidaksamaan linear dua variabel
penyelesaiannya dengan 3.2.2 Mengidentifikasi fungsi tujuan dan
menggunakan masalah kendala pada masalah program linear
kontekstual 3.2.3 Menyusun model matematika dari
4.2 Menyelesaikan masalah permasalahan program linear
kontekstual yang berkaitan 3.2.4 Menyelesaikan model matematika
dengan program linear dua dari masalah yang berkaitan dengan
variabel pertidaksamaan linear dua variabel
3.2.5 Membuat grafik dari kendala yang
terdapat dalam permasalahan
program linear
3.2.6 Menganalisis kebenaran langkah-
langkah penyelesaian masalah
program linear
3.2.7 Mengidentifikasi kendala pada
permasalahan program linear
4.2.1 Merancang dan mengajukan masalah
nyata berupa masalah program linear
4.2.2 Menerapkan berbagai konsep dan
aturan yang terdapat pada sistem
pertidaksamaan linear
4.2.3 Menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik
3.3 Menjelaskan matriks dan 3.3.1 Menuliskan informasi ke dalam bentuk
kesamaan matriks dengan matriks
menggunakan masalah 3.3.2 Menyebutkan unsur matriks yang
kontekstual dan melakukan terletak pada baris ke-i dan kolom ke-j
operasi pada matriks yang 3.3.3 Menentukan ordo sebuah matriks
meliputi penjumlahan, 3.3.4 Menentukan tranpose matriks
pengurangan, perkalian skalar, 3.3.5 Menyelesaikan masalah kesamaan dua
dan perkalian, serta transpose matriks
4.3 Menyelesaikan masalah 3.3.6 Menentukan penjumlahan dua matriks
kontekstual yang berkaitan 3.3.7 Menentukan pengurangan dua
dengan matriks dan matriks.
operasinya 3.3.8 Menentukan hasil kali skalar dengan
matriks.
4.3.1 Mencari model matematika dari suatu
masalah nyata dan menuliskan dalam
bentuk matriks.
3.4 Menganalisis sifat-sifat 3.4.1 Menjelaskan pengertian determinan suatu
determinan dan invers matriks matriks.
berordo 22 dan 33 3.4.2 Menentukan determinan matrisk ordo 2
4.4 Menyelesaikan masalah yang dengan benar
berkaitan dengan determinan 3.4.3 Menentukan adjoin matriks-matriks ordo 2
dan invers matriks berordo 3.4.4 Menentukan invers matriks ordo 2
22 dan 33 3.4.5 Menjelaskan pengertian minor matriks
ordo 3
3.4.6 Menjelaskan pengetian kofaktor matriks
ordo 3
3.4.7 Menjelaskan penertian adjoin matriks ordo
3
3.4.8 Menentukan invers matriks ordo 3
3.4.9 Memahami hubungan matriks identitas
dengan invers matriks.
4.4.1 Menyelesaikan determinan matriks ordo 3
secara langsung
4.4.2 Menyelesaikan determinan matriks ordo 3
secara aturan Sorrus
4.4.3 Menyelesaikan determinan matriks ordo 3
secara aturan Cramer
4.4.4 Menyelesaiakn bentuk persamaan matriks
4.4.5 Menyelesaikan sistem persamaan linear 2
peubah dengan matriks
4.4.6 Menyelesaikan sistem persamaan linear 3
peubah dengan matriks
4.4.7 Menyelesaikan sistem persamaan linear
dengan determinan matriks.
3.5 Menganalisis dan 3.5.1 Menyebutkan contoh translasi, refleksi,
membandingkan transformasi rotasi dan dilatasi dalam kehidupan sehari-
dan komposisi transformasi sehari
dengan menggunakan matriks 3.5.2 Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi,
4.5 Menyelesaikan masalah yang rotasi dan dilatasi berdasarkan
berkaitan dengan matriks pengamatan pada masalah kontekstual
transformasi geometri dan pengamatan objek pada bidang
(translasi, refleksi, dilatasi dan koordinat
rotasi) 3.5.3 Menemukan konsep translasi dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.4 Menemukan konsep refleksi terhadap titik
O(0,0) dengan kaitannya dengan konsep
matriks
3.5.5 Menemukan konsep refleksi terhadap
sumbu x dengan kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.6 Menemukan konsep refleksi terhadap
sumbu y dengan kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.7 Menemukan konsep refleksi terhadap
garis y = x dengan kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.8 Menemukan konsep refleksi terhadap
garis y = -x dengan kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.9 Menemukan konsep rotasi pada suatu
sudut dan pusat O(0,0) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.10 Menemukan konsep rotasi pada suatu
sudut dan pusat P(p,q) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
3.5.11 Menemukan konsep dilatasi pada faktor
skala k dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.12 Menemukan konsep dilatasi pada faktor
skala k dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
3.5.13 Membandingkan keempat jenis
transformasi dengan menyebutkan
perbedaannya
3.5.14 Menemukan konsep transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
4.5.1 Menemukan matriks transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan pengamatan terhadap titik-titik
dan bayangannya.
4.5.2 Menggunakan konsep transformasi
(translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan kaitannya dengan konsep
matriks dalam menemukan koordinat
titik atau fungsi setelah ditransformasi
4.5.3 Membandingkan proses
transformasi(translasi, refleksi, rotasi,
dilatasi)
3.6 Menggeneralisasi pola 3.6.1 Memprediksi pola barisan dan deret
bilangan dan aritmetika dan geometri atau barisan
jumlah pada barisan lainnya
aritmetika dan Geometri 3.6.2 Menentukan rumus suku ke-n dari
4.6 Menggunakan pola barisan suatu barisan bilangan aritmetika
aritmetika 3.6.3 .Menentukan suku ke-n dari suatu
atau geometri untuk barisan bilangan aritmetika.
menyajikan dan 3.6.4 Menentukan rasio barisan geometri
menyelesaikan masalah dan suku ke-n barisan geometri
kontekstual (termasuk 4.6.1 Menentukan jumlah deret aritmatika
pertumbuhan, peluruhan, dan geometri
bunga majemuk, dan anuitas) 4.6.2 Menyajikan hasil, menemukan pola
barisan dan deret dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
sederhana.
4.6.3 Menggunakan rumus bunga,
pertumbuhan dan peluruhan untuk
menyelesaikan model matematika
untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
4.6.3 Menerapkan konsep dalam
menyelesaikan masalah nyata terkait
perhitungan bunga majemuk,
pertumbuhan, dan peluruhan
3.7 Menjelaskan limit fungsi 3.7.1 Menjelaskan konsep limit fungsi aljabar
aljabar (fungsi polinom dan 3.7.2 Merumuskan aturan dan sifat limit
fungsi rasional) secara intuitif fungsi aljabar
dan sifat-sifatnya, serta 3.7.3 Menerapkan teorema/sifat-sifat limit
menentukan eksistensinya dan memilih strategi pemecahan
4.7 Menyelesaikan masalah masalah yang relevan yang berkaitan
yang berkaitan dengan limit dengan nilai limit fungsi aljabar
fungsi aljabar 4.7.1 Menyelesaikan persoalan limit fungsi
aljabar menggunakan (substitusi
langsung , pemfaktoran atau
merasionalkan penyebut)
3.8 Menjelaskan sifat-sifat 3.8.1 Merumuskan sifat-sifat atau definisi
turunan fungsi aljabar dan turunan suatu fungsi
menentukan turunan fungsi 3.8.2 Menemukan konsep turunan suatu
aljabar menggunakan definisi fungsi
atau sifat-sifat turunan fungsi 3.8.3 Menemukan konsep turunan sebagai
4.8 Menyelesaikan masalah yang limit fungsi
berkaitan dengan turunan 4.8.1 Menyelesaikan masalah sederhana
fungsi aljabar yang berkaitan dengan turunan
4.8.2 Menyelesaikan masalah turunan
menggunakan sifat-sifat dan definisi
turunan
3.9 Menganalisis keberkaitan 3.9.1 Menemukan persamaan garis singgung
turunan pertama fungsi dan persamaan garis normal pada
dengan nilai maksimum, nilai suatu titik
minimum, dan selang 3.9.2 Menunjukkan keberkaitan turunan
kemonotonan fungsi, serta dalam menentukan titik stasioner serta
kemiringan garis singgung kecekungan suatu fungsi
kurva 3.9.3 Menunjukkan keberkaitan turunan
4.9 Menggunakan turunan pertama dalam menentukan kemonotonan dan
fungsi untuk menentukan titik titik belok suatu fungsi
maksimum, titik minimum, 3.9.4 Menyebutkan aplikasi turunan dalam
dan selang kemonotonan kehidupan sehari-hari
fungsi, serta kemiringan garis 4.9.1 Menentukan gradien suatu garis
singgung kurva, persamaan singgung dengan menggunakan
garis singgung, dan garis konsep turunan dan menentukan
normal kurva berkaitan persamaannya
dengan masalah kontekstual 4.9.2 Menentukan persamaan garis
singgung dan garis normal suatu fungsi
4.9.3 Menentukan titik stasioner
kecekungan, kemonotonan serta titik
belok suatu fungsi dengan
menggunakan konsep turunan
4.9.4 Menganalisis sketsa suatu fungsi
dengan menggunakan konsep turunan
3.10 Mendeskripsikan integral tak 3.10.1 Menjelaskan konsep integral sebagai
tentu (anti turunan) fungsi kebalikan dari turunan fungsi
aljabar dan menganalisis sifat- 3.10.2 Menentukan anti turunan dari fungsi
sifatnya berdasarkan sifat- aljabar.
sifat turunan fungsi 3.10.3 Menggunakan aturan dan sifat integral
4.10 Menyelesaikan masalah yang tak tentu fungsi aljabar dalam
berkaitan dengan integral tak menyelesaikan soal-soal tentang
tentu (anti turunan) fungsi integral tertentu fungsi aljabar
aljabar 4.10.1 Menerapkan konsep integral taktentu
dari fungsi aljabar sebagai kebalikan dari
turunan fungsi (antiturunan fungsi
aljabar) dalam menyelesaikan masalah
nyata
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Makassar, 17 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si Dra. Mesrawaty


NIP. 19620830 198411 2 001 NIP. 19590524 198601 2 001
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

Kompetensi Inti:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, ke-
negaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Ketuntasan Minimal


No. Kompetensi Dasar dan IndikatorI Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
1 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa
barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan
Membandingkan penalaran induktif dan deduktif.
Menjelaskan prinsip induksi matematika
Menggunakan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam
rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Menggunakan prinsip induksi matematika kuat dan menerapkannya 80 80 80 80
dalam rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Mengidentifikasi masalah induktif dan deduktif.
Mencontohkan prinsip induksi matematika.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika dalam pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika kuat dalam pembuktian rumus jumlah deret persegi dan
kubik.
2 3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya
dengan menggunakan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program
linear dua variabel
Mengidentifikasi persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel
Mengidentifikasi fungsi tujuan dan kendala pada masalah program linear
Menyusun model matematika dari permasalahan program linear
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear dua variabel
Membuat grafik dari kendala yang terdapat dalam permasalahan 80 80 80 80
program linear
Menganalisis kebenaran langkah-langkah penyelesaian masalah program
linear
Mengidentifikasi kendala pada permasalahan program linear
Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program
linear
Menerapkan berbagai konsep dan aturan yang terdapat pada sistem
pertidaksamaan linear
Menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik
3 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan
masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian,
serta transpose
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan 80 80 80 80
operasinya Mengenali kuantitas-kuantitas dan hubungan dalam masalah
kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel.
Menuliskan informasi ke dalam bentuk matriks
Menyebutkan unsur matriks yang terletak pada baris ke-i dan kolom ke-j
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan IndikatorI Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Menentukan ordo sebuah matriks
Menentukan tranpose matriks
Menyelesaikan masalah kesamaan dua matriks
Menentukan penjumlahan dua matriks
Menentukan pengurangan dua matriks.
Menentukan hasil kali skalar dengan matriks.
Mencari model matematika dari suatu masalah nyata dan menuliskan
dalam bentuk matriks.
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 22 dan
33
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers
matriks berordo 22 dan 33
Menjelaskan pengertian determinan suatu matriks.
Menentukan determinan matrisk ordo 2 dengan benar
Menentukan adjoin matriks-matriks ordo 2
Menentukan invers matriks ordo 2
Menjelaskan pengertian minor matriks ordo 3
Menjelaskan pengetian kofaktor matriks ordo 3
80 80 80 80
Menjelaskan penertian adjoin matriks ordo 3
Menentukan invers matriks ordo 3
Memahami hubungan matriks identitas dengan invers matriks.
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara langsung
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara aturan Sorrus
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara aturan Cramer
Menyelesaiakn bentuk persamaan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear 2 peubah dengan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear 3 peubah dengan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan determinan matriks.
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi
transformasi dengan menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi
geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
Menyebutkan contoh translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi dalam
kehidupan sehari-sehari
Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi berdasarkan
pengamatan pada masalah kontekstual dan pengamatan objek pada
bidang koordinat
Menemukan konsep translasi dengan kaitannya dengan konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap titik O(0,0) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu x dengan kaitannya dengan
konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu y dengan kaitannya dengan
konsep matriks 80 80 80 80
Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = x dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = -x dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan pusat O(0,0) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan pusat P(p,q) dengan
kaitannya dengan konsep matriks
Membandingkan keempat jenis transformasi dengan menyebutkan
perbedaannya
Menemukan konsep transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan IndikatorI Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Menemukan matriks transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan pengamatan terhadap titik-titik dan bayangannya.
Menggunakan konsep transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
dengan kaitannya dengan konsep matriks dalam menemukan koordinat
titik atau fungsi setelah ditransformasi
Membandingkan proses transformasi(translasi, refleksi, rotasi, dilatasi)

SEMESTER 2
3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika
dan Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan
dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan,
peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan
lainnya
Menentukan rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan aritmetika
Menentukan suku ke-n dari suatu barisan bilangan aritmetika.
80 80 80 80
Menentukan rasio barisan geometri dan suku ke-n barisan geometri
Menentukan jumlah deret aritmatika dan geometri
Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah sederhana.
Menemukan rumus bunga, pertumbuhan dan peluruhan
Menyelesaikan model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
Menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah nyata terkait
perhitungan bunga majemuk, pertumbuhan, dan peluruhan
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional)
secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Menjelaskan konsep limit fungsi aljabar
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar 80 80 80 80
Menerapkan teorema/sifat-sifat limit dan memilih strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai limit fungsi aljabar
Menyelesaikan persoalan limit fungsi aljabar menggunakan (substitusi
langsung , pemfaktoran atau merasionalkan penyebut)
3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan
fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Merumuskan sifat-sifat atau definisi turunan suatu fungsi
80 80 80 80
Menemukan konsep turunan suatu fungsi
Menemukan konsep turunan sebagai limit fungsi
Menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan turunan
Menyelesaikan masalah turunan menggunakan sifat-sifat dan definisi
turunan
3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik
maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis singgung, dan garis
normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual
80 80 80 80
Menemukan persamaan garis singgung dan persamaan garis normal pada
suatu titik
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam menentukan titik stasioner
serta kecekungan suatu fungsi
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam menentukan kemonotonan dan
titik belok suatu fungsi
Menyebutkan aplikasi turunan dalam kehidupan sehari-hari
Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Dasar dan IndikatorI Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Menentukan gradien suatu garis singgung dengan menggunakan konsep
turunan dan menentukan persamaannya
Menentukan persamaan garis singgung dan garis normal suatu fungsi
Menentukan titik stasioner kecekungan, kemonotonan serta titik belok
suatu fungsi dengan menggunakan konsep turunan
Menganalisis sketsa suatu fungsi dengan menggunakan konsep turunan
3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar
Menjelaskan konsep integral sebagai kebalikan dari turunan fungsi
Menentukan anti turunan dari fungsi aljabar. 80 80 80 80
Menggunakan aturan dan sifat integral tak tentu fungsi aljabar dalam
menyelesaikan soal-soal tentang integral tertentu fungsi aljabar
Menerapkan konsep integral taktentu dari fungsi aljabar sebagai
kebalikan dari turunan fungsi (antiturunan fungsi aljabar) dalam
menyelesaikan masalah nyata

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Makassar, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si Dra. Mesrawaty


NIP. 19620830 198411 2 001 NIP. 19590524 198601 2 001
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember


Alokasi
Kompetensi Dasar
waktu
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1 Menjelaskan
4
metode
pembuktian 4
Pernyataan
matematis berupa 2
barisan,
ketidaksamaan,
keterbagiaan
dengan induksi 10 JP
matematika
4.1 Menggunakan
metode
pembuktian induksi
matematika untuk
menguji pernyataan
matematis berupa
barisan,
ketidaksamaan,
keterbagiaan

Penilaian Harian 2 JP
3.2 Menjelaskan
4
program linear dua
variabel dan 4
metode
penyelesaiannya 2
dengan
menggunakan
masalah 10 JP
kontekstual
4.2 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel

Penilaian Harian 2 JP
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar
waktu
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.3 Menjelaskan
4
matriks dan
kesamaan matriks 2
dengan
menggunakan
masalah
kontekstual dan
melakukan operasi
pada matriks yang 6 JP
meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
4.3 Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
matriks dan
operasinya

Penilaian Harian 2 JP
3.4 Menganalisis sifat-
4
sifat determinan
dan invers matriks 4
berordo 22 dan
33 2
4.4 Menyelesaikan
masalah yang 10 JP
berkaitan dengan
determinan dan
invers matriks
berordo 22 dan
33

Penilaian Harian 2 JP
3.5 Menganalisis dan
4
membandingkan
transformasi dan 4
komposisi
transformasi 2
dengan 10JP
menggunakan
matriks
4.5 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar
waktu
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
matriks
transformasi
geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan
rotasi)

Penilaian Harian 2 JP

Makassar, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si Dra. Mesrawaty


NIP. 19620830 198411 2 001 NIP. 19590524 198601 2 001
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
KALEND
Kelas/Semester ER PEND ID IKAN
: XI/1-2
TAHU N P EL AJAR AN 201 7/ 201 8
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR
BULAN
JULI 2017 AGUSTUS 2017 Sep-17 OKTOBER 2017 NOPEMBER 2017 DESEMBER 2017
HARI
AHAD 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
SENIN 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
SELASA 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
RABU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
KAMIS 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
JUMAT 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
SABTU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
MINGGU EF. I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XX XXI

BULAN
JANUARI 2018 FEBRUARI 2018 MARET 2018 Apr-18 MEI 2018 JUNI 2018
HARI
AHAD 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
SENIN 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
SELASA 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
RABU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
KAMIS 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
JUMAT 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
SABTU 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
MINGGU EF. I II III IV V V VI VII VIII IX IX X XI XII XIII XIV XV XV XVI XVIIXVIII XVIII

BULAN
JULI 2018
KETERANGAN :
HARI Makassar, 15 Juli 2017
AHAD 1 8 15 22 29 MINGGU EFEKTIF SEMESTER GASAL = 21
SENIN 2 9 16 23 30 MINGGU EFEKTIF SEMESTER GENAP = 18 Kepala Sekolah,
SELASA 3 10 17 24 31
RABU 4 11 18 25 1 - 15 Juli Libur T.P. 2016/2017, PPDB
KAMIS 5 12 19 26 17 Juli Awal masuk sekolah T.P. 2017/2018 Dra. Hj. Masita, M.Si.
JUMAT 6 13 20 27 17 - 21 Juli 2017 Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) NIP 196208301984112001
SABTU 7 14 21 28 17 Agustus HUT RI ke 71
MINGGU KE 1 September Perkiraan Hari Raya Iedul Adha Sumber/Acuan : Kalender Pendidikan
Provinsi Sulawesi Selatan
21 September Tahun Baru Hijriyah 1 Mei Hari Buruh
25 - 30 September Penilaian Tengah Semester 10 Mei Kenaikan Isa Al Masih
1 Desember Maulid Nabi Muhammad SAW. 16 - 19 Mei Libur Awal Ramadhan 1439 H
4 - 9 Desember Penilaian Akhir Semester Gasal 29 Mei Hari Raya W aisak
23 Desember Penyerahan Buku Laporan Pendidikan (LHBS) 30 Mei - 5 Juni Penilaian Akhir Sxemester Genap Kls. X dan XI
1 Januari Tahun Baru 2018 13 - 19 Juni Libur Hari Raya Iedul Fithri 1439 H
2 Januari Awal Sekolah Semstr Genap 20 Juni Rapat Kenaikan Kelas
16 Februari Tahun Baru Imlek 23 Juni Penyerahan Laporan Pendidikan (LHBS)
5 - 10 Maret Penilaian Akhir Semstr Genap Kls. XII 25 - 30 Juni Libur Akhir Tahun Pelajaran 2017/2018
26 - 31 Maret USBN Kls. XII 2 - 14 Juli 2018 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2017/2018
2 - 7 April US Kls. XII 16 Juli Awal Tahun Pelajaran 2018/2019
9 - 12 April UN/UNBK Kls. XII 16 - 21 Juli 2018 PLS Pesdik Baru T.P 2018/2019
13 April Isra Mi'raj Nabi Muhammad SAW
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/IPK Keterangan
Waktu
1 1. 3.1 Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa barisan,
ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan
Membandingkan penalaran induktif dan deduktif.
Menjelaskan prinsip induksi matematika
Menggunakan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam rumus
jumlah deret persegi dan kubik.
10 JP
Menggunakan prinsip induksi matematika kuat dan menerapkannya dalam
rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Mengidentifikasi masalah induktif dan deduktif.
Mencontohkan prinsip induksi matematika.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika dalam pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi
matematika kuat dalam pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.
3.2 Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan
2. menggunakan masalah kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua
variabel
Mengidentifikasi persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel
Mengidentifikasi fungsi tujuan dan kendala pada masalah program lin
Menyusun model matematika dari permasalahan program linear
10 JP
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear dua variabel
Membuat grafik dari kendala yang terdapat dalam permasalahan program linear
Menganalisis kebenaran langkah-langkah penyelesaian masalah program linear
Mengidentifikasi kendala pada permasalahan program linear
Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear
Menerapkan berbagai konsep dan aturan yang terdapat pada sistem
pertidaksamaan linear
Menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik

3. 3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah


kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya Mengenali kuantitas-kuantitas dan hubungan dalam masalah
kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel.
Menuliskan informasi ke dalam bentuk matriks
Menyebutkan unsur matriks yang terletak pada baris ke-i dan kolom ke
6 JP
Menentukan ordo sebuah matriks
Menentukan tranpose matriks
Menyelesaikan masalah kesamaan dua matriks
Menentukan penjumlahan dua matriks
Menentukan pengurangan dua matriks.
Menentukan hasil kali skalar dengan matriks.
Mencari model matematika dari suatu masalah nyata dan menuliskan dalam
bentuk matriks.
4 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 22 dan 33
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks
berordo 22 dan 33
Menjelaskan pengertian determinan suatu matriks.
Menentukan determinan matrisk ordo 2 dengan benar
Menentukan adjoin matriks-matriks ordo 2
Menentukan invers matriks ordo 2
Menjelaskan pengertian minor matriks ordo 3
Menjelaskan pengetian kofaktor matriks ordo 3
Menjelaskan penertian adjoin matriks ordo 3 10 JP
Menentukan invers matriks ordo 3
Memahami hubungan matriks identitas dengan invers matriks.
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara langsung
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara aturan Sorrus
Menyelesaikan determinan matriks ordo 3 secara aturan Cramer
Menyelesaiakn bentuk persamaan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear 2 peubah dengan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear 3 peubah dengan matriks
Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan determinan matriks.
5 3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi transformasi
dengan menggunakan matriks
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri
(translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
Menyebutkan contoh translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi dalam kehidupan
sehari-sehari
Menemukan sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi berdasarkan
pengamatan pada masalah kontekstual dan pengamatan objek pada bidang
koordinat
Menemukan konsep translasi dengan kaitannya dengan konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap titik O(0,0) dengan kaitannya dengan
konsep matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu x dengan kaitannya dengan konsep
matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap sumbu y dengan kaitannya dengan konsep
matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = x dengan kaitannya dengan konsep
matriks
Menemukan konsep refleksi terhadap garis y = -x dengan kaitannya dengan 10 JP
konsep matriks
Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan pusat O(0,0) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep rotasi pada suatu sudut dan pusat P(p,q) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan pusat P(p,q) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Menemukan konsep dilatasi pada faktor skala k dan pusat P(p,q) dengan kaitannya
dengan konsep matriks
Membandingkan keempat jenis transformasi dengan menyebutkan
perbedaannya
Menemukan konsep transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi)
Menemukan matriks transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi) dengan
pengamatan terhadap titik-titik dan bayangannya.
Menggunakan konsep transformasi (translasi, refleksi, rotasi dan dilatasi) dengan
kaitannya dengan konsep matriks dalam menemukan koordinat titik atau fungsi
setelah ditransformasi
Membandingkan proses transformasi(translasi, refleksi, rotasi, dilatasi)
46 JP
Jumlah
2 6 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmetika dan
Geometri
4.6 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan
menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
Memprediksi pola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya
10 JP
Menentukan rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan aritmetika
Menentukan suku ke-n dari suatu barisan bilangan aritmetika.
Menentukan rasio barisan geometri dan suku ke-n barisan geometri
Menentukan jumlah deret aritmatika dan geometri
Menyajikan hasil, menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
Menggunakan rumus bunga, pertumbuhan dan peluruhan untuk menyelesaikan
model matematika untuk memperoleh solusi permasalahan yang diberikan
Menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah nyata terkait perhitungan
bunga majemuk, pertumbuhan, dan peluruhan
7 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara
intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
J
Menjelaskan konsep limit fungsi aljabar
P
Merumuskan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
Menerapkan teorema/sifat-sifat limit dan memilih strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan nilai limit fungsi aljabar 8 JP
Menyelesaikan persoalan limit fungsi aljabar menggunakan (substitusi langsung
, pemfaktoran atau merasionalkan penyebut)
8 3.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi
aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Merumuskan sifat-sifat atau definisi turunan suatu fungsi
10 JP
Menemukan konsep turunan suatu fungsi
Menemukan konsep turunan sebagai limit fungsi
Menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan turunan
Menyelesaikan masalah turunan menggunakan sifat-sifat dan definisi turunan
9 3.9 Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva
4.9 Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik
minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan
masalah kontekstual
Menemukan persamaan garis singgung dan persamaan garis normal pada suatu
titik
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam menentukan titik stasioner serta
8 JP
kecekungan suatu fungsi
Menunjukkan keberkaitan turunan dalam menentukan kemonotonan dan titik
belok suatu fungsi
Menyebutkan aplikasi turunan dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan gradien suatu garis singgung dengan menggunakan konsep
turunan dan menentukan persamaannya
Menentukan persamaan garis singgung dan garis normal suatu fungsi
Menentukan titik stasioner kecekungan, kemonotonan serta titik belok suatu
fungsi dengan menggunakan konsep turunan
Menganalisis sketsa suatu fungsi dengan menggunakan konsep turunan
10 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti
turunan) fungsi aljabar
Menjelaskan konsep integral sebagai kebalikan dari turunan fungsi
6 JP
Menentukan anti turunan dari fungsi aljabar.
Menggunakan aturan dan sifat integral tak tentu fungsi aljabar dalam
menyelesaikan soal-soal tentang integral tertentu fungsi aljabar
Menerapkan konsep integral taktentu dari fungsi aljabar sebagai kebalikan dari
turunan fungsi (antiturunan fungsi aljabar) dalam menyelesaikan masalah nyata
Jumlah 42 JP
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

I. Jumlah minggu dalam semester 1


No. Bulan Jumlah Minggu

Juli 4
Agustus 5
September 4
Oktober 4
November 5
Desember 4
Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No. Kegiatan Jumlah Minggu

Libur tahun pelajaran 2016-2017/PPDB 2


Pengelolaan Nilai/ Libur SM1 3

Jumlah Total 5
Jumlah Jam efektif: (26-5) x 4 = 21 x 4 = 84 jam

III. Jumlah minggu dalam semester 2


No. Bulan Jumlah Minggu

Januari 5
Februari 4
Maret 4
April 5
Mei 4
Juni 4
Jumlah Total 26

IV. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2


No. Kegiatan Jumlah Minggu

USBN 1
US & UNBK 2
Libur Awal Ramadhan 1
Pengelolaan Nilai/ Libur SM1 4
Jumlah Total 8
Jumlah Jam efektif: (26-8) x 4 = 18 x 4 = 72 jam
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

Kompetensi Inti:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
3.1 Menjelaskan metode - Induksi - Dengan 3.1.1 Membandingkan Jenis: Sumber: - Disiplin
pembuktian Matematika berdiskusi dan penalaran induktif dan - Tugas - Buku - Juur
Pernyataan penugasan, deduktif. Individu Tuntas - Kerja keras
matematis berupa 3.1.2 Menjelaskan prinsip
siswa dapat - Tugas - Buku - Kreatif
barisan, induksi matematika
ketidaksamaan, menganalisis 3.1.3 Menggunakan prinsip Kelompo Paket - Tang-gung
keterbagiaan dengan dan induksi matematika dan k - Buku jawab
induksi matematika menjelaskan menerapkannya dalam - Ulangan refe- - Toleransi
4.1 Menggunakan induksi rumus jumlah deret Bentuk rensi lain
metode pembuktian matematika persegi dan kubik. Instrumen:
induksi matematika - Dengan 3.1.4 Menggunakan prinsip - Tes Ter-
untuk menguji berdiskusi dan induksi matematika kuat tulis
pernyataan dan menerapkannya
penugasan, Uraian
matematis berupa dalam rumus jumlah
barisan, siswa dapat deret persegi dan kubik. - Tes Per-
ketidaksamaan, memahami 3.1.5 Mengidentifikasi buatan/
keterbagiaan pembuktian masalah induktif dan Praktik/ 10 JP
induksi deduktif. Sikap
matematika 4.1.1 Mencontohkan prinsip
induksi matematika.
4.1.2 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
induksi matematika
dalam pembuktian
rumus jumlah deret
persegi dan kubik.
4.1.3 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
induksi matematika
kuat dalam pembuktian
rumus jumlah deret
persegi dan kubik.
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
3.2 Menjelaskan 1. Model - Dengan berdiskusi 3.2.1 Mengidentifikasi Jenis: Sumber: - Disiplin
program linear dua matematika dan penugasan, persamaan dan - Tugas - Buku - Kerja keras
variabel dan metode 2. Program siswa dapat pertidaksamaan linear Individu Tuntas - Kreatif
penyelesaiannya linear menganalisis dan dua variabel - Tugas - Buku - Mandiri
dengan menggunakan dengan menjelaskan 3.2.2 Mengidentifikasi fungsi Kelompok Paket - Rasa ingin
masalah kontekstual metode program linear tujuan dan kendala - Ulangan - Buku tahu
4.2 Menyelesaikan grafik dua variabel dan pada masalah program Bentuk referen-si - Tang-gung
masalah kontekstual 3. Daerah penyelesaiannya linear Instrumen: lain jawab
yang berkaitan bersih dan - Dengan 3.2.3 Menyusun model - Tes Ter-
dengan program garis selidik penugasan, siswa matematika dari tulis
linear dua variabel dapat memahami permasalahan program Uraian
masalah linear - Tes Per-
kontekstual yang 3.2.4 Menyelesaikan model buatan/
berkaitan dengan matematika dari Praktik/
program linear masalah yang Sikap
berkaitan dengan
pertidaksamaan linear
dua variabel
3.2.5 Membuat grafik dari
kendala yang terdapat
dalam permasalahan
10 JP
program linear
3.2.6 Menganalisis
kebenaran langkah-
langkah penyelesaian
masalah program
linear
3.2.7 Mengidentifikasi
kendala pada
permasalahan program
linear
4.2.1 Merancang dan
mengajukan masalah
nyata berupa masalah
program linear
4.2.2 Menerapkan berbagai
konsep dan aturan
yang terdapat pada
sistem pertidaksamaan
linear
4.2.3 Menentukan nilai
optimum dengan
menggunakan fungsi
selidik
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
3.3 Menjelaskan matriks - Konsep - Dengan berdiskusi 3.3.1 Menuliskan informasi Jenis: Sumber: - Bersahabat/
dan kesamaan matriks matriks dan penugasan, ke dalam bentuk - Tugas - Buku komuni-katif
dengan menggunakan - Operasi siswa dapat matriks Individu Tuntas - Disiplin
masalah kontekstual pada memahami dan 3.3.2 Menyebutkan unsur - Tugas - Buku - Kerja keras
dan melakukan matriks menganalisis matriks yang terletak Kelompok Paket - Mandiri
operasi pada matriks berbagai konsep pada baris ke-i dan - Ulangan - Buku - Rasa ingin
yang meliputi matriks dan operasi kolom ke-j Bentuk referen-si tahu
penjumlahan, aljabar pada matriks 3.3.3 Menentukan ordo Instrumen: lain - Tang-gung
pengurangan, - Dengan berdiskusi sebuah matriks - Tes Ter- jawab
perkalian skalar, dan dan penugasan, 3.3.4 Menentukan tranpose tulis
perkalian, serta siswa dapat matriks Uraian
transpose menyelesaikan 3.3.5 Menyelesaikan - Tes Per-
4.3 Menyelesaikan masalah yang masalah kesamaan dua buatan/
masalah kontekstual berkaitan dengan matriks Praktik/ 6 JP
yang berkaitan konsep matriks dan 3.3.6 Menentukan Sikap
dengan matriks dan operasi aljabar pada penjumlahan dua
operasinya matriks matriks
3.3.7 Menentukan
pengurangan dua
matriks.
3.3.8 Menentukan hasil kali
skalar dengan matriks.
4.3.1 Mencari model
matematika dari suatu
masalah nyata dan
menuliskan dalam
bentuk matriks.

3.4 Menganalisis sifat- Determinan - Dengan berdiskusi 3.4.1 Menjelaskan pengertian Jenis: Sumber: - Bersahabat/
sifat determinan dan invers dan penugasan, determinan suatu - Tugas - Buku komuni-katif
dan invers matriks matriks siswa dapat matriks. Individu Tuntas - Disiplin
berordo 22 dan memahami dan 3.4.2 Menentukan determinan - Tugas - Buku - Kerja keras
33 menganalisis sifat- matrisk ordo 2 dengan Kelompok Paket - Mandiri
4.4 Menyelesaikan sifat determinan benar - Ulangan - Buku - Rasa ingin
masalah yang dan invers matriks 3.4.3 Menentukan adjoin Bentuk referen-si tahu
berkaitan dengan berordo 2x2 dan 3x3 matriks-matriks ordo 2 Instrumen: lain - Tang-gung
determinan dan - Dengan berdiskusi 3.4.4 Menentukan invers - Tes Ter- jawab
invers matriks dan penugasan, matriks ordo 2 tulis
berordo 22 dan siswa dapat 3.4.5 Menjelaskan pengertian Uraian
33 menyelesaikan minor matriks ordo 3 - Tes Per-
masalah yang 3.4.6 Menjelaskan pengetian buatan/
berkaitan dengan kofaktor matriks ordo 3 Praktik/
determinan dan 3.4.7 Menjelaskan penertian Sikap
invers matriks adjoin matriks ordo 3
10 JP
berordo 2x2 dan 3x3 3.4.8 Menentukan invers
matriks ordo 3
3.4.9 Memahami hubungan
matriks identitas dengan
invers matriks.
4.4.1 Menyelesaikan
determinan matriks ordo
3 secara langsung
4.4.2 Menyelesaikan
determinan matriks ordo
3 secara aturan Sorrus
4.4.3 Menyelesaikan
determinan matriks ordo
3 secara aturan Cramer
4.4.4 Menyelesaiakn bentuk
persamaan matriks
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
4.4.5 Menyelesaikan sistem
persamaan linear 2
peubah dengan matriks
4.4.6 Menyelesaikan sistem
persamaan linear 3
peubah dengan matriks
4.4.7 Menyelesaikan sistem
persamaan linear dengan
determinan matriks.
3.5 Menganalisis dan Komposisi dua - Dengan berdiskusi 3.5.1 Menyebutkan contoh Jenis: Sumber: - Bersahabat/
membandingkan translasi dan penugasan, translasi, refleksi, - Tugas - Buku komuni-katif
transformasi dan Komposisi dua siswa dapat rotasi dan dilatasi Individu Tuntas - Disiplin
komposisi refleksi memahami dan dalam kehidupan - Tugas - Buku - Kerja keras
transformasi Komposisi dua membandingkan sehari-sehari Kelompok Paket - Mandiri
dengan rotasi transformasi dan 3.5.2 Menemukan sifat- - Ulangan - Buku - Rasa ingin
menggunakan Transformasi komposisi sifat translasi, refleksi, Bentuk referen-si tahu
matriks dengan transformasi rotasi dan dilatasi Instrumen: lain - Tang-gung
4.5 Menyelesaikan matriks dengan berdasarkan - Tes Ter- jawab
masalah yang menggunakan pengamatan pada tulis
berkaitan dengan matriks masalah kontekstual Uraian
matriks transformasi dan pengamatan - Tes Per-
geometri (translasi, - Dengan berdiskusi objek pada bidang buatan/
refleksi, dilatasi dan dan penugasan, koordinat Praktik/
rotasi) siswa dapat 3.5.3 Menemukan konsep Sikap
Menyelesaikan translasi dengan
masalah yang kaitannya dengan
berkaitan dengan konsep matriks
matriks 3.5.4 Menemukan konsep
transformasi refleksi terhadap titik
geometri O(0,0) dengan
(translasi, refleksi, kaitannya dengan
dilatasi dan rotasi) konsep matriks
3.5.5 Menemukan konsep
refleksi terhadap
sumbu x dengan
10 JP
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.6 Menemukan konsep
refleksi terhadap
sumbu y dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.7 Menemukan konsep
refleksi terhadap garis
y = x dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.8 Menemukan konsep
refleksi terhadap garis
y = -x dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.9 Menemukan konsep
rotasi pada suatu
sudut dan pusat
O(0,0) dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.10 Menemukan konsep
rotasi pada suatu
sudut dan pusat
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
P(p,q) dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.11 Menemukan konsep
dilatasi pada faktor
skala k dan pusat
P(p,q) dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.12 Menemukan konsep
dilatasi pada faktor
skala k dan pusat
P(p,q) dengan
kaitannya dengan
konsep matriks
3.5.13 Membandingkan
keempat jenis
transformasi dengan
menyebutkan
perbedaannya
3.5.14 Menemukan konsep
transformasi
(translasi, refleksi,
rotasi dan dilatasi)
4.5.1 Menemukan matriks
transformasi
(translasi, refleksi,
rotasi dan dilatasi)
dengan pengamatan
terhadap titik-titik
dan bayangannya.
4.5.2 Menggunakan konsep
transformasi
(translasi, refleksi,
rotasi dan dilatasi)
dengan kaitannya
dengan konsep
matriks dalam
menemukan
koordinat titik atau
fungsi setelah
ditransformasi
4.5.3 Membandingkan
proses
transformasi(translasi
, refleksi, rotasi,
dilatasi)

SEMESTER 2
3.6 Menggeneralisasi Barisan dan - Dengan berdiskusi 3.6.1 Memprediksi pola Jenis: Sumber: - Bersahabat/
pola bilangan dan deret dan penugasan, barisan dan deret - Tugas - Buku komuni-katif
jumlah pada aritmatika dan siswa dapat aritmetika dan Individu Tuntas - Disiplin
barisan aritmetika memahami dan geometri atau barisan - Tugas - Buku - Kerja keras
geometri
dan Geometri menganalisis lainnya Kelompok Paket - Mandiri
4.6 Menggunakan pola barisan dan deret 3.6.2 Menentukan rumus - Ulangan 10 JP - Buku - Rasa ingin
barisan aritmetika arirmatika dan suku ke-n dari suatu Bentuk referen-si tahu
atau geometri untuk geometri barisan bilangan Instrumen: lain - Tang-gung
menyajikan dan - Dengan berdiskusi aritmetika. - Tes Ter- jawab
menyelesaikan dan penugasan, tulis
masalah kontekstual siswa dapat Uraian
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
(termasuk menyelesaikan 3.6.3 Menentukan suku ke-n - Tes Per-
pertumbuhan, masalah yang dari suatu barisan buatan/
peluruhan, bunga barisan dan deret bilangan aritmetika. Praktik/
majemuk, dan arirmatika dan 3.6.4 Menentukan rasio Sikap
anuitas) geometri barisan geometri dan
suku ke-n barisan
geometri
3.6.5 Menentukan jumlah
deret aritmatika dan
geometri
4.6.1 Menyajikan hasil,
menemukan pola
barisan dan deret dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana.
4.6.2 Mneggunakan rumus
bunga pertumbuhan
dan peluruhan untuk
menyelesaikan model
matematika untuk
memperoleh solusi
permasalahan yang
diberikan
4.6.3 Menerapkan konsep
dalam menyelesaikan
masalah nyata terkait
perhitungan bunga
majemuk,
pertumbuhan, dan
peluruhan
3.7 Menjelaskan limit Limit fungsi - Dengan berdiskusi 3.7.1 Menjelaskan konsep Jenis: Sumber: J - Bersahabat/
fungsi aljabar aljabar dan penugasan, limit fungsi aljabar - Tugas - Buku P komuni-katif
(fungsi polinom dan siswa dapat 3.7.2 Merumuskan aturan Individu Tuntas - Disiplin
fungsi rasional) memahami dan dan sifat limit fungsi - Tugas 8 JP - Buku - Kerja keras
secara intuitif dan menganalisis limit aljabar Kelompok Paket - Mandiri
sifat-sifatnya, serta fungsi aljabar 3.7.3 Menerapkan - Ulangan - Buku - Rasa ingin
menentukan - Dengan berdiskusi teorema/sifat-sifat Bentuk referen-si tahu
eksistensinya dan penugasan, limit dan memilih Instrumen: lain - Tang-gung
4.7 Menyelesaikan siswa dapat strategi pemecahan - Tes Ter- jawab
masalah yang menyelesaikan masalah yang relevan tulis
berkaitan dengan masalah yang yang berkaitan dengan Uraian
limit fungsi aljabar berkaitan dengan nilai limit fungsi aljabar - Tes Per-
limit fungsi aljabar 4.7.1 Menyelesaikan buatan/
persoalan limit fungsi Praktik/
aljabar menggunakan Sikap
(substitusi langsung ,
pemfaktoran atau
merasionalkan
penyebut)
3.8 Menjelaskan sifat- Turunan fungsi - Dengan berdiskusi 3.8.1 Merumuskan sifat-sifat Jenis: 10 JP Sumber: - Bersahabat/
sifat turunan fungsi aljabar dan penugasan, atau definisi turunan - Tugas - Buku komuni-katif
aljabar dan siswa dapat suatu fungsI Individu Tuntas - Disiplin
menentukan memahami dan 3.8.2 Menemukan konsep - Tugas - Buku - Kerja keras
turunan fungsi menganalisis turunan suatu fungsi Kelompok Paket - Mandiri
aljabar turunan fungsi 3.8.3 Menemukan konsep - Ulangan - Buku - Rasa ingin
menggunakan aljabar turunan sebagai limit Bentuk referen-si tahu
definisi atau sifat- - Dengan berdiskusi fungsi Instrumen: lain - Tang-gung
sifat turunan fungsi dan penugasan, 4.8.1 Menyelesaikan jawab
siswa dapat masalah sederhana
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
4.8 Menyelesaikan menyelesaikan yang berkaitan dengan - Tes Ter-
masalah yang masalah yang turunan tulis
berkaitan dengan berkaitan dengan 4.8.2 Menyelesaikan Uraian
turunan fungsi turunan fungsi masalah turunan - Tes Per-
aljabar aljabar menggunakan sifat- buatan/
sifat dan definisi Praktik/
turunan Sikap
3.9 Menganalisis persamaan - Dengan berdiskusi 3.9.1 Menemukan Jenis: 8 JP Sumber: - Bersahabat/
keberkaitan garis dan penugasan, persamaan garis - Tugas - Buku komuni-katif
turunan pertama singgung, titik siswa dapat singgung dan Individu Tuntas - Disiplin
fungsi dengan nilai memahami dan persamaan garis - Tugas - Buku - Kerja keras
belok, titik
maksimum, nilai menganalisis normal pada suatu Kelompok Paket - Mandiri
minimum, dan stationer keberkaitan titik - Ulangan - Buku - Rasa ingin
selang turunan pertama 3.9.2 Menunjukkan Bentuk referen-si tahu
kemonotonan fungsi dengan nilai keberkaitan turunan Instrumen: lain - Tang-gung
fungsi, serta maksimum, nilai dalam menentukan - Tes Ter- jawab
kemiringan garis minimum, dan titik stasioner serta tulis
singgung kurva selang kecekungan suatu Uraian
4.9 Menggunakan kemonotonan fungsi - Tes Per-
turunan pertama fungsi, serta 3.9.3 Menunjukkan buatan/
fungsi untuk kemiringan garis keberkaitan turunan Praktik/
menentukan titik singgung kurva dalam menentukan Sikap
maksimum, titik - Dengan berdiskusi kemonotonan dan
minimum, dan selang dan penugasan, titik belok suatu
kemonotonan fungsi, siswa dapat fungsi
serta kemiringan garis menentukan titik 3.9.4 Menyebutkan
singgung kurva, maksimum, titik aplikasi turunan
persamaan garis minimum, dan dalam kehidupan
singgung, dan garis selang sehari-hari
normal kurva kemonotonan 4.9.1 Menentukan gradien
berkaitan dengan fungsi, serta suatu garis singgung
masalah kontekstual kemiringan garis dengan
singgung kurva, menggunakan
persamaan garis konsep turunan dan
singgung, dan garis menentukan
normal kurva persamaannya
berkaitan dengan 4.9.2 Menentukan
masalah persamaan garis
kontekstual singgung dan garis
- normal suatu fungsi
4.9.3 Menentukan titik
stasioner
kecekungan,
kemonotonan serta
titik belok suatu
fungsi dengan
menggunakan
konsep turunan
4.9.4 Menganalisis sketsa
suatu fungsi dengan
menggunakan
konsep turunan
3.10 Mendeskripsikan Integral tak tentu - Dengan berdiskusi 3.10.1 Menjelaskan konsep Jenis: 6 JP Sumber: - Bersahabat/
integral tak tentu dan penugasan, integral sebagai - Tugas - Buku komuni-katif
(anti turunan) siswa dapat kebalikan dari Individu Tuntas - Disiplin
fungsi aljabar dan memahami dan turunan fungsi - Tugas - Buku - Kerja keras
menganalisis sifat- menganalisis limit 3.10.2 Menentukan anti Kelompok Paket - Mandiri
sifatnya fungsi aljabar turunan dari fungsi - Ulangan - Buku - Rasa ingin
berdasarkan sifat- - Dengan berdiskusi aljabar. Bentuk referen-si tahu
sifat turunan fungsi dan penugasan, Instrumen: lain
Materi
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajara Pembelajaran Belajar Karakter
n
4.10 Menyelesaikan siswa dapat 3.10.3 Menggunakan aturan - Tes Ter- - Tang-gung
masalah yang menyelesaikan dan sifat integral tak tulis jawab
berkaitan dengan masalah yang tentu fungsi aljabar Uraian
integral tak tentu berkaitan dengan dalam menyelesaikan - Tes Per-
(anti turunan) fungsi limit fungsi aljabar soal-soal tentang buatan/
aljabar integral tertentu fungsi Praktik/
aljabar Sikap
4.10.1 Menerapkan konsep
integral taktentu dari
fungsi aljabar sebagai
kebalikan dari turunan
fungsi (antiturunan
fungsi aljabar) dalam
menyelesaikan masalah
nyata

Makassar, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Masita, M.Si Dra. Mesrawaty


NIP. 19620830 198411 2 001 NIP. 19590524 198601 2 001
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

NAMA GURU : Dra. Mesrawaty SMT : 1-2


BULAN : Minggu :1/2/3/4

Kehadiran
Materi Pembelaiaran
Hari/ siswa Catatan
NO Jam Ke Kelas KD/Indikator
Tanggal Hadir Tidak
Hadir
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/1-2
Satuan Pendidikan : SMAN 2 MAKASSAR

JADWAL MENGAJAR SMAN 2 MAKASSAR


HARI JAM KE-/PUKUL KELAS
2,3 ,4/ 08.00 10.15 11 IA 2

SENIN 7,8/ 12.45 14.15 11 IA. 1

9,10 / 14.30 15.30 11 IA. 3

1,2/ 07.15 08.45 11 IA. 1

5,6 / 10.45 12.15 11 IA. 8


SELASA
7,8/ 12.45 14.15 11 IS. 1

9,10 / 14.30 15.30 11 IA. 6

1,2 / 07.15 08.45 11 IA. 8

RABU 3,4 / 08.45 10.15 11 IS. 1

7,8 / 12.45 14.15 11 IA 3

9,10 / 14.30 15.30 11 IA. 4

KAMIS KOSONG KOSONG

1,2 / 07.15 08.45 11 IA. 4


JUMAT
4, 5 / 10.00 11.30 11 IA. 6