Ingeniera Electrnica

Comenzado el Monday, 25 de September de 2017, 15:42

Estado Finalizado
Finalizado en Monday, 25 de September de 2017, 16:21
Tiempo empleado 39 minutos 16 segundos
Puntos 13/20
Calificacin 195 de 300 (65%)

Pregunta 1 Indolente es a aptico, como

Finalizado

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Seleccione una:
a. ignorante es a hablador.
b. gallardo es a apuesto.
c. corts es a sonriente.
d. emotivo es a bondadoso.

Pregunta 2 LEER ES INDAGAR EN LA REALIDAD PARA COMPRENDERLA MEJOR Y ASUMIR UNA POSTURA
Finalizado CRITICA
Punta 1 sobre 1
Autor: Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestin Pedaggica

La lectura de textos escritos para desarrollar la capacidad de la comprensin constituye, sin duda, un
aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes humansticos,
cientficos y tecnolgicos. Es ms, posibilita tomar contacto con los contenidos de obras literarias tales como:
ensayos, cuentos y novelas que son producto de la imaginacin, la libertad, la originalidad, y el talento de
diferentes escritores.

Luis Jaime Cisneros seala que la lectura, ms que un deleite para los ojos fisiolgicos, es un hermoso
ejercicio para los ojos mentales; que nos ayuda a ser personas porque nos vincula necesariamente con los
hombres de todos los tiempos: y, por supuesto, que nos relaciona con el pasado y nos abre el camino hacia el
porvenir.

En esta misma direccin Delta Lerner, reconocida pedagoga y lingista argentina, nos dice que leer es
adentrarse en otros mundos posibles. Tambin es indagar en la propia realidad para comprenderla mejor y
asumir una postura crtica frente a lo que se lee.

Por otro lado, si bien estamos todos de acuerdo con la importancia de la comprensin lectora en la educacin
de las personas y, lgicamente, con la conveniencia de desarrollarla en los alumnos, es necesario preguntarse
cmo evaluarla? Precisamente, para conocer los diferentes niveles de logro de un determinado aprendizaje,
la pedagoga moderna recomienda formular indicadores especficos.

Por eso, para verificar el nivel de logro de la comprensin de la lectura sugiero tener en cuenta, entre otros, los
siguientes indicadores o evidencias. El alumno o alumna: Identifica el tema central del texto, describe las
caractersticas del entorno explcito o implcito, seala los personajes principales y secundarios, comenta
oralmente el contenido de la lectura, elabora un resumen del texto, expresa con libertad su agrado o desagrado
por el contenido, y, desde luego, emite juicio crtico sobre el mensaje y forma del texto. Evidentemente, el
desarrollo de un avance significativo del nivel de la comprensin lectora est ntimamente vinculado al ejercicio
del pensamiento analtico - sinttico, creativo y crtico.

Por lo mencionado, es que tiene sentido que en los ltimos aos, en nuestro pas, se desplieguen valiosos
esfuerzos - con el aporte de actores educativos y sociales de instituciones pblicas y privadas - para la
realizacin de diversas actividades orientadas a que los educandos lean con placer y comprensivamente en la
escuela, la casa, los campos deportivos, los vehculos y otros espacios comunitarios. En este contexto
merecen destacarse los procesos pedaggicos que viene promoviendo el Ministerio de Educacin: el Plan
Lector, que se ejecuta en los centros pblicos y privados de la Educacin Bsica Regular, as como la
Movilizacin Nacional para la Comprensin Lectora, con la participacin de los alumnos del 2, 3 y 4
grados de Secundaria.

Para el desarrollo de las clases de comprensin lectora en dichos grados se han destinado, este ao, cinco
horas semanales de la jornada escolar y mdulos especializados que constan de manual para el
docente, as como texto y cuaderno para el estudiante.

Por todo lo sealado, es un imperativo para todos continuar fortaleciendo la lectura, la cultura escrita y la
comprensin lectora, en el marco de una educacin de calidad para todos.

Autor: Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestin Pedaggica

En: http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docente/articulos/comprension-lectora

Luis Jaime Cisneros hace una afirmacin por la experiencia que ha tenido en sus aos de enseanza. Esta
afirmacin es

la lectura, ms que un deleite para los ojos fisiolgicos, es un hermoso ejercicio para los ojos mentales.
Pregunta 3 Herededo es a adquirido como
Finalizado

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Seleccione una:
a. dicho es a hecho.
b. jubilado es a pensionado.
c. asear es a limpiar.
d. gentico es a contaminado.

Pregunta 4 Guerra es a victoria como

Finalizado

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Seleccione una:
a. juego es a triunfo.
b. torneo es a trofeo.
c. lugar es a habitar.
d. partida es a tristeza.

Pregunta 5 El REY SALOMN
Finalizado
La sabidura de Salomn, como juez, se ha intentado reflejarla en la conocida historia de las mujeres que
Punta 1 sobre 1
disputaban la maternidad de un recin nacido.

Una de ellas, dormida, aplast a su hijo, causndole la muerte; pero, se apropi del hijo de otra mujer,
alegando que era el suyo. Salomn, apel al amor maternal y determin que el nio vivo fuera cortado en dos
partes, dndole una parte a cada mujer. Una de las reclamantes, llorando, suplic al rey que no ejecutara tal
sentencia, que renunciaba a la disputa, porque no quera que el nio vivo, muriera. Salomn orden darle el
nio a esta mujer.

En realidad, la mdula de esta historia ha sido relatada en otros muchos pueblos y sta adaptacin que no
responde a otra cosa que al deseo de hacer resaltar la sabidura del rey. Es posible que lo mismo suceda con
la historia que cuentan los rabes: el futuro rey, cuando solo tena 11 aos, aconsej a su padre cul era la
pena adecuada para castigar a unos delincuentes.

Judos y musulmanes, en sus respectivos libros sagrados, el Talmud y el Corn, refieren diferentes historias
exaltando la sabidura de Salomn. De acuerdo a la tradicin juda, el rey posea una alfombra mgica,
voladora, que le permita desayunar en Damasco y comer en la Media; tambin que Salomn tena un anillo
mgico grabado con el nombre de Dios y con un engaste de cuatro piedras preciosas, que le haban trado
cuatro ngeles y que representaban: una ballena, un guila, un len y una culebra.

Adems, contaban que el sello de Salomn era la estrella de seis puntas del escudo del rey David. El trono de
Salomn estaba adornado con toda suerte de animales y pjaros mecnicos, desde el buey hasta el guila,
distribuidos en los seis peldaos que lo componan.

Los musulmanes contaban que el rey, en cierta ocasin, perdi su anillo mgico, que le fue substrado por el
ngel rebelde Sakhr, quien, con el anillo mgico en su poder, gobern durante cuarenta das. Pero, Sakhr, a su
vez, perdi el anillo en el mar. Y Salomn lo recuper del estmago de un pez que nad hasta el ro, en cuyas
aguas se baaba el rey.

En una ocasin, Salomn peregrin a La Meca en su alfombra mgica y lo res-guardaban del sol una bandada
de pjaros, faltando solo la abubilla, ave con una cresta de plumas. Dice la leyenda que la abubilla, para
hacerse perdonar su ausencia, describi al rey sobre la incomparable belleza de Bilkis.

Salomn, no haba logrado terminar de edificar el Templo prometido y muri de pie, mientras oraba a Dios. La
leyenda dice que Dios permiti a sus ayudantes mantenerlo en sa postura hasta finalizar la construccin, un
ao despus. La reputacin de sabidura de Salomn se reflej, tambin, en la literatura; as lo proclaman El
cantar de los cantares, el Libro de los proverbios y el Eclesistes.

Los judos le atribuyen a Salomn, el Libro de los Salmos y el Libro de las Odas.

1) resaltar la Sabidura del Rey Salomn.

Pregunta 6 Centrfugo es a centrpeto como dilatar es a

Finalizado

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Seleccione una:
a. romper.
b. ensanchar.
c. contraer.

d. retardar.
Pregunta 7 Escaleno es a uno como issceles es a
Finalizado

Punta 0 sobre 1
Seleccione una:
a. cuatro.
b. tres.
c. seis.
d. dos.

Pregunta 8 ____________ es a palabras como partitura es a _____________

Finalizado

Punta 0 sobre 1
Seleccione una:
a. libro - notas.
b. pauta - pentagrama.
c. letras - notas.
d. ritmo - msica.

Pregunta 9 Deca es a 10 como duodeca es a

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. 11.
b. 22.
c. 12.
d. 32.

Pregunta 10 Leyes es a legislador como

Finalizado

Punta 0 sobre 1
Seleccione una:
a. pared es a iglesia.
b. caballo es a perro.
c. venda es a herida.
d. medicina es a mdico.

Pregunta 11 Gatillo es a bala como interruptor es a

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. toma corriente.

b. luz.
c. corriente.
d. bombillo.
Pregunta 12 _____________ es a Francia como Munich es a ____________
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Lyon - Alemania.
b. Pars - Alemania (antigua federal).
c. Toledo - Bonn.
d. Marsella - Austria.

Pregunta 13 Efmero es a eterno como

Finalizado

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Seleccione una:
a. corto es a infinito.
b. papel es a cuaderno.
c. abogado es a ingeniero.
d. nmada es a sedentario.

Pregunta 14 Colchn es a cama como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. pez a cangrejo.
b. montura a caballo.
c. techo a boho.
d. rio a riachuelo.

Pregunta 15 Hierro es a paja como

Finalizado

Punta 0 sobre 1
Seleccione una:
a. frjil es a duro.
b. cobre es a hoja.
c. huevo es a pollo.
d. gris es a color.

Pregunta 16 Fbrica es a factora como articulista es a

Finalizado

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Seleccione una:
a. representante.

b. editor.
c. vendedor.
d. periodista.
Pregunta 17 HSC es a Fran como RBDMQ es a
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Paolo.
b. Pabel.
c. Pablo.
d. Palos.

Pregunta 18 Fonemas es a 24 como letras es a

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. 29.
b. 27.
c. 20.
d. 25.

Pregunta 19 CMO HACER UNA MONOGRAFA

Finalizado Prof. Andrs Luetich
19 de julio de 2002
Punta 1 sobre 1

Es una prctica docente muy extendida pedir a los alumnos la elaboracin y posterior presentacin por escrito
de trabajos de investigacin (monografas). Esta exigencia, que comienza en el nivel medio, se intensifica luego
en el nivel terciario y universitario. De hecho, no pocas carreras tienen seminarios de investigacin como
materias finales o exigen la presentacin y defensa de una tesis.

Tanto el proceso de investigacin como la redaccin del informe final siguen determinados pasos y responden
a pautas que iremos presentando a continuacin. Vale aclarar que se trata de procedimientos que se han ido
consolidando a partir de su aplicacin por parte de los estudiantes y, en lo que se refiere a la presentacin de
los escritos, de formalidades que cambian segn las convenciones dominantes en cada lugar.

En la elaboracin del trabajo monogrfico deben seguirse los siguientes pasos. (El orden en que aparecen es
el orden lgico pero no necesariamente el cronolgico, porque suele ocurrir que un paso lgicamente posterior
se concreta antes que otro o remite a l con tanta fuerza que le impone modificaciones.)
1. Eleccin del tema a tratar.
2. Recorte del tema.
3. Bsqueda del material de referencia.
4. Fichaje.
5. Esbozo del esquema.
6. Primera redaccin.
7. Redaccin definitiva y presentacin.

1) El propsito fundamental de este material es

dar pautas y bases claves para poder realizar una Monografa.

Pregunta 20 Boca es a animal, como
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Carbono - mineral.
b. Raz - vegetal.
c. Brazos - hombre.
d. Hijo - familia.

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