Anda di halaman 1dari 8

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
BUKATEJA
Jl.Raya Purwandaru, Bukateja, Purbalingga Kode Pos 53382 Telepon 0286-476110
Faximile 0286-476110 Surat Elektronik smkn1_bukateja@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BUKATEJA


Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Topik : Menerapkan dan Menguji Rangkaian Elektronika Untuk Mengelola
Penggunaan Daya Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS)
Rumah Mandiri.
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 30 menit
Paket Keahlian : Teknik Audio Video

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.23. Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem
pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri

2. KD pada KI ketrampilan
4.23. Menguji rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem
pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.23. Menerapkan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem
pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan proses kognitif, maka IPK dari KD
Pengetahuan di atas adalah sebagai berikut:
1. Menjelaskan susunan, simbol dan karakteristik sel surya pada saat kondisi gelap
dan terang.
2. Menjelaskan prinsip kerja sel surya.
3. Menginterprestasikan rangkaian pengganti sel surya pada prinsip kerja sel surya
saat kondisi gelap dan terang.
4. Membandingkan sel surya dengan komponen dioda penyearah.
5. Menginterprestasikan macam-macam tipe sel surya berdasarkan material dan
lembar data teknis (data spesification).
6. Menentukan modul panel surya berdasarkan spesifikasi data.
7. Mendifinisikan modul panel surya sesuai dengan aturan standard test condituion
(STC) dan interprestasi data hasil pengujian.
8. Merencanakan sistem instalasi pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah
mandiri sesuai dengan ketentuan standar kesepahaman teknologi hijau agenda
abad 21.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan menggali informassi dalam pembelajaran Menerapkan dan
Menguji Rangkaian Elektronik untuk Mengelola Penggunaan Daya Sistem Pembangkit
Listrik Tenaga Surya (PLTS) Rumah mandiri ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Menjelaskan susunan, simbol dan karakteristik sel surya pada saat kondisi gelap dan
terang
2. Menjelaskan prinsip kerja sel surya.
3. Mengintepretasikan rangkaian pengganti sel surya, prinsip kerja sel surya, pada saat
kondisi gelap dan terang menggunakan software simulasi.
4. Membandingkan sel surya dengan komponen dioda penyearah.
5. Menginterprestasikan macam-macam tipe sel surya berdasarkan material dan lembar
data teknis (data spesification).
6. Menentukan modul panel surya berdasarkan spesifikasi data.
7. Mendifinisikan modul panel surya sesuai dengan aturan standard test condituion (STC)
dan interprestasi data hasil pengujian.
8. Merencanakan sistem instalasi pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) rumah mandiri
sesuai dengan ketentuan standar kesepahaman teknologi hijau agenda abad 21.

E. Materi Pembelajaran
1. Susunan, simbol, dan karakteristik solar cell
2. Cara kerja solar cell
3. Jenis-jenis solar cell
4. Standard Test Condition (STC)
5. Rangkaian PLTS
6. Cara kerja PLTS

F. Pendekatan, Model dan Metoda


1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific, Kolaboratif
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode Pembelajaran : Student Team Achievement Divisions (STAD)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan ( Waktu 5 menit )
a. Siswa menuliskan jam kehadiran pada lembar presensi, yang telah disediakan
b. Guru mengucapkan salam, meminta salah satu siswa memimpin doa sebelum
mengawali pembelajaran
c. Guru melakukan presensi siswa.
d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang : pengertian solar cell,
pemanfaatan solar cell, PLTS
e. Guru memberikan motivasi dan gambaran tentang manfaat mempelajari gambaran
tengan materi Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS).
f. Guru memberikan motivasi gambaran tentang pekerjaan yang relevan dengan
materi PLTS

2. Kegiatan Inti ( Waktu 20 Menit )


a. Mengamati
(1). Guru menyampaikan target atau hasil yang harus dicapai siswa setelah siswa
membaca modul (mengkondisikan siswa untuk serius membaca modul, dan
memahami materi).
(2). Guru menjelaskan tentang solar cell, prinsip kerja solar cell pada saat kondisi
gelap dan kondisi terang menggunakan simulasi software aplikasi.
(3). Guru mengkelompokan siswa berdasarkan kelompok yang telah ditetapkan.
(4). Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi.

b. Menanya
(1). Guru bertanya kepada siswa tentang masalah yang berkaitan dengan materi
penerapan rangkaian elektronik untuk mengelola penggunaan daya sistem
Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) rumah mandiri.
(2). Siswa berdiskusi (tanya jawab) tentang materi yang telah dipahami maupun
yang belum dipahami, topik :
Komponen dasar berupa solar cell
Karakteristik solar cell
Jenis-jenis solar cell
Rangkaian installasi PLTS
(3). Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi.

c. Mengekplorasi
(1). Siswa mencatat langkah-langkah mencari sumber belajar lain di internet,
daftar situs yang ditemukan, materi yang didapatkan.
(2). Siswa menajamkan pemahaman materi dengan mencari sumber belajar lain
di internet.
(3). Siswa mencari pengertian solar cell, jenis-jenis solar cell, manfaat solar cell,
rangkaian installasi solar cell pada PLTS rumah mandiri.
(4). Siswa mencari dan menjelaskan cara kerja solar cell pada PLTS rumah
mandiri.
(5). Siswa mensimulasikan sumber belajar yang diperoleh ke dalam software
simulasi Proteus.
(6). Siswa mencatat hasil simulasi dan menjawab soal diskusi yang telah diberikan
oleh guru.
(7). Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi.

d. Mengasosiasi
(1). Siswa mendeskrispsikan cara kerja solar cell, jenis-jenis solar cell, rangkaian
installasi solar cell pada PLTS rumah mandiri.
(2). Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi.

e. Mengkomunikasi
(1). Siswa mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan :
mempresentasikan cara kerja solar cell, jenis-jenis solar cell, rangkaian
installasi solar cell pada PLTS rumah mandiri dengan menggunakan software
simulasi Proteus.
(2). Guru mendampingi dan memberikan penguatan, melakukan observasi.

3. Penutup ( Waktu 5 Menit)


(1). Guru memberikan review singkat dari materi yang telah dipelajari
(2). Menyampaikan kisi-kisi materi selanjutnya
(3). Salam penutup.

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar


1. Media
Whiteboard
LCD Projector

2. Alat
Software Aplikasi Proteus
Laptop

3. Bahan dan Sumber Belajar


Modul Penerapan Rangkaian Elektronika
Internet / sumber lain yang relevan

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap = Observasi
Penilaian Pengetahuan = Tes Tertulis

Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap / Keaktifan Observasi Selama
pembelajaran
berlangsung
2 Pengetahuan Tes Tertulis Penyelesaian
tugas/soal

2. Instrumen
Terlampir
Mengetahui, Bukateja, 25 September 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Warindi, S.Pd. Aris Triyono, S.Pd.


NIP. 19650219 199203 1 005 NIP. -
5
4
3
2
1
No
Siswa
Nama

Tidak pernah
Lampiran 1.

Keterangan:

Sering / selalu
Kadang-kadang
Memperhatikan penjelasan
guru

:1
:2
:3
Siswa bertanya

Siswa menjawab
pertanyaan
Tahap Guru Mengajar

Siswa bekerjasaama dalam


kelompok

Siswa mengemukakan
a. Lembar Penilaian Sikap (Observasi) Keaktifan

pendapat
Tahap Diskusi

Siswa memecahkan tugas


yang diberikan guru

Siswa percaya diri saat


Pengisian lembar observasi dengan skor 1 s/d 3, dengan kriteria
presentasi hasil diskusi
Indikator Keaktifan Belajar Siswa

Siswa memperhatikan
presentassi teman lain

Siswa bertanya keoada


teman yg presentasi
Tahap Presentasi

Siswa mennjawab
pertanyaan teman
Lamiran 2.
Tes Tertulis

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jelas pada lembar jawab yang disediakan !

1. Jelaskan yang dimaksud dengan solar cell !


2. Perhatikan gambar berikut ini, Sebutkan masing-masing bagian yang ditunjukkan
dengan angka!

3 5

4
3. Gambarkan simbol untuk solarcell !
4. Apakah yang akan terjadi pada solar cell jika diletakkan di bawah sinar matahari ?
5. Apabila solar cell tidak mendapatkan sinar matahari, maka tegangan output solar
ccell akan turun. Jelaskan penyebab hal tersebut !
6. Apakah perbedaan solar cell dengan dioda penyearah ?
7. Komponen solar cell dan dioda berasal dari bahan yang sama, apakah yang
mempengaruhi perbedaan fungsi kedua komponen tersebut?
8. Sebutkan jenis-jenis solarcell !
9. Apabila sebuah solar cell memiliki karakteristik standar test condition (STC)
temp=250C , Vmp=17V, Imp=2,5A . Berapakah daya maksimum dari solarcell
tersebut ?
10. Bagaimana rancangan blok diagram untuk sistem PLTS rumah mandiri ?
Kunci Jawaban:

1. Solar cell adalah semikondutor yang dapat mengubah intensitas cahaya menjadi
energi listrik.
2. Bagian-bagian solar cell:
(1) Front Concact
(2) Antireflection coating
(3) N-type semiconductor
(4) P-Type semiconductor
(5) Back contact
3. Simbol solar cell

4. Jika solar cell diletakkan dibawah sinar matahari, maka Solar cell akan
menghasilkan energi listrik.

5. Apabila solar cell tidak mendapatkan sinar matahari, maka tegangan output solar
ccell akan turun. Hal tersebut karena Solar cell hanya dapat mengkonversi sedikit
cahaya menjadi energi.

6. Perbedaan solar cell dengan dioda penyearah adalah Solar cell komponen
semikonduktor pengubah energi cahaya menjadi listrik. Dioda penyearah
komponen semikonduktor pengubah arus AC menjadi DC.

7. Komponen solar cell dan dioda berasal dari bahan yang sama, yang mempengaruhi
perbedaan fungsi kedua komponen tersebut adalah susunan semikonduktornya.

8. Jenis-jenis solarcell antara lain:


Monocrystalline
Polycrystalline
Thin-Film Photovoltaic
Amorphous Silicon

9. Apabila sebuah solar cell memiliki karakteristik standar test condition (STC)
temp=250C , Vmp=17V, Imp=2,5A.
Maka daya maksimum (P) solarcell adalah 42,5 Watt.
P=V x I = 17 x 2,5 = 42,5 Watt

10. Blok diagram untuk sistem PLTS rumah mandiri sebagai berikut:
Rubrik Penilaian Soal

no Butir Bobot Kriteria Penskoran Nilai Akhir


Soal Soal 0 2 4 8 10
1

Ket:
Kriteria Penskoran:

Skor 10 Jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/tepat sesuai dengan kajian
teori pada buku pembelajaran
Skor 8 jika peserta didik mampu menjawab dengan jelas/mendekati kajian teori pada
buku pembelajaran
Skor 4 jika peserta didik menjawab tidak terlalu jelas /tepat dengan kajian teori Pada
buku pembelajaran
Skor 2 jika peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada
buku pembelajaran
Skor 0 jika peserta tidak menjawab satupun pertanyaan yang diberikan

CATATAN
1. Alokasi waktu pendahuluan, inti, pennutup
2. Tugas Kelompok belum dibuat
3. Tujuan pembalajaran : A, B,
4. Sumber belajar : internet disebutkan alamat websitenya
5. Soal / instrumen penilaian dengan tujuan pembelajaran harus sinkron