CHAPTER II
KELAS / SEMESTER : IX / 1
MATERI POKOK : Teks Lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan persetujuan,
serta responnya, keharusan dan himbauan.
A. KOMPETENSI INTI
A. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan ( a).persetujuan, serta responnya, (b). keharusan dan
himbauan.
Fungsi sosial
Kebiasaan mengucapkan (a). persetujuan, serta responnya, (b). keharusan dan himbauan,
secara tepat dan berterima sangat bermanfaat untuk mempengaruhi orang lain seperti
menyarankan, mengingatkan, mentaati aturan dan sebaliknya dapat menghargai saran dan
masukan orang lain. Pada saat yang sama dapat bersikap kritis dan tetap mengedepankan
hubungan interpersonal dengan sesama.
Struktur teks
a.Mengungkapkan persetujuan dengan beberapa ungkapan seperti Thats a good idea,I agree
with you, Yes.I agree, I dont think so, dan semacamnya.
b.Mengungkapkan keharusan dan himbauan, dengan menggunakan modal must, should dan
ungkapan Lets, Why dont.
Unsur kebahasaan
B. METODE PEMBELAJARAN
Scientific approach.
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mengajukan pertanyaan terkait tema yang akan dipelajari.
4.Guru mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman peserta didik.
5.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik menyimak setiap ungkapan 1.Guru meminta peserta didik untuk
yang dibacakan guru. mengamati dan menyimak ungkapan yang
2.Peserta didik menirukan guru dicontohkan guru.
melaksanakan interaksi sambil membaca 2.Guru mengajak peserta didik menyadari
ungkapan-ungkapan yang ada dibuku. perlunya memberi saran.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menyimak pertanyaan guru. 1.Guru memberi contoh ungkapan untuk
2.Peserta didik membaca dan/atau mengingat mengucapakan saran serta responnya.
kembali untuk mendapatkan jawaban yang 2.Guru memberikan beberapa pertanyaan.
diminta. 3.Guru mengkoordinir tanya jawab antara
peserta didik dengan guru maupun antar
peserta didik.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Dalam kelompok, masing-masing peserta 1.Guru memberikan suasana yang kondusif
didik mempelajari setiap situasi dan kalimat peserta didik dapat mempertahankan
yang diucapkan tokoh pertama. menggunakan bahasa Inggris dengan hanya
2.Semua peserta didik bekerja sama untuk mengulang yang tertulis dalam setiap teks.
mendapatkan pernyataan untuk melengkapi
kalimat pernyataan yang ada.
3. Setiap peserta didik dalam kelompok perlu
menyalin hasil kelompoknya pada selembar
kertas masing-masing, kemudian digunakan
untuk berlatih peran secara lisan, dan
menyimpannya dalam portofolionya.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Peserta didik bermain peran dari beberapa 1.Guru memberikan kesempatan pada peserta
situasi yang berbeda. didik untuk bermain peran berdasarkan
beberapa situasi yang berbeda.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Secara berkelompok, mempresentasikan 1.Guru memberikan kesempatan pada peserta
percakapan sederhana yang mereka buat didik untuk memahami dan mengungkapkan
didepan kelas. makna secara interaktif dengan teks lisan
pada konteks kehidupan nyata.
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan
peserta didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh dari berbagai sumber.
3.Peserta didik dan guru mengucapkan salam.
Pertemuan 2
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik menirukan guru 1.Guru memberikan contoh percakapan yang
melaksanakan setiap interaksi sambil menggunakan ungkapan untuk mengucapkan
membaca ungkapan-ungkapan yang tertulis persetujuan atau agreement.
di buku.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menyimak setiap pertanyaan 1.Guru memberikan pertanyaan tentang
guru. ungkapan yang menyatakan persetujuan atau
2.Membaca dan mengingat kembali untuk agreement.
mendapatkan jawaban yang diminta.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik mengamati beberapa 1.Guru memberi kesempatan pada peserta
percakapan tentang persetujuan atu didik untuk bereksperimen dan bereksplorasi
agreement dari sumber lain. untuk memahami dan mengungkapkan
makna dengan teks yang sedang dipelajari.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Peserta didik menulis percakapan yang 1.Guru memberikan kesempatan peserta
dibuat pada selembar kertas dengan tulisan didik menyalin secara bermakna dengan
tangan. tulisan tangan rapi, dengan ejaan,
penggunaan, huruf besar dan tanda baca yang
benar.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Bersama kelompoknya peserta didik 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
mempresentasikan percakapan tentang komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
ungkapan yang menyatakan persetujuan atau pekerjaan peserta didik secara umum, ke
agreement. seluruh kelas.
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
2.Guru memberi tugas/PR.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.
Pertemuan 3
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mengamati beberapa 1.Guru meminta peserta didik mengamati
percakapan dengan situasi yang berbeda- beberapa percakapan.
beda.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan makna dan 1.Guru membimbing peserta didik dapat
fungsi sosial ungkapan-ungkapan yang menanyakan makna dan fungsi sosial
menyatakan keharusan. ungkapan-ungkapan yang menyatakan
keharusan.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik mencari ungkapan-ungkapan 1.Guru membimbing peserta didik mencari
lain yang dapat digunakan untuk meng ungkapan-ungkapan dari sumber lain yang
ucapkan keharusan. menyatakan keharusan.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Dengan berkelompok, peserta didik 1.Guru membimbing peserta didik bekerja
mempelajari ungkapan-ungapan untuk secara berkelompok, mempelajari ungkapan-
mengucapkan keharusan untuk memperoleh ungkapan untuk mengucapkan keharusan
informasi tentang makna dan fungsi untuk memperoleh makna dan fungsinya.
sosialnya.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Dengan bekerja kelompok, peserta didik 1.Guru meminta peserta didik melengkapi
melengkapi dialog dengan ungkapan- dialog dengan ungkapan-ungkapan yang
ungkapan yang menunjukkan keharusan. menunjukkan keharusan.
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan
peserta didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh dari berbagai sumber.
3.Peserta didik dan guru mengucapka salam.
Pertemuan 4
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mengamati beberapa 1.Guru meminta peserta didik mengamati
percakapan dengan situasi yang berbeda- beberapa percakapan.
beda.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan makna dan 1.Guru membimbing peserta didik dapat
fungsi sosial ungkapan-ungkapan yang menanyakan makna dan fungsi sosial
menyatakan Let. ungkapan-ungkapan yang menyatakan ajakan
atau Let.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik mencari ungkapan-ungkapan 1.Guru membimbing peserta didik mencari
lain yang dapat digunakan untuk meng ungkapan-ungkapan dari sumber lain yang
ucapkan Let. menyatakan Let.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Dengan berkelompok, peserta didik 1.Guru membimbing peserta didik bekerja
mempelajari ungkapan-ungapan untuk secara berkelompok, mempelajari ungkapan-
mengucapkan keharusan untuk memperoleh ungkapan untuk mengucapkan Let untuk
informasi tentang makna dan fungsi memperoleh makna dan fungsinya.
sosialnya.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Dengan bekerja kelompok, peserta didik 1.Guru meminta peserta didik melengkapi
melengkapi dialog dengan ungkapan- dialog dengan ungkapan-ungkapan yang
ungkapan yang menunjukkan Let. menunjukkan Let.
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan
peserta didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh dari berbagai sumber.
3.Peserta didik dan guru mengucapkan salam.
Pertemuan 5
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mengamati beberapa contoh 1.Guru memberikan beberapa contoh kartu
kartu ucapan selamat. ucapan selamat untuk diamati peserta didik.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan makna dan 1.Guru membimbing peserta didik untuk
fungsi sosial ungkapan-ungkapan yang menanyakan makna dan fungsi sosial
digunakan dalam membuat peraturan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
sekolah. membuat peratuaran sekolah.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik mencari ungkapan-ungkapan 1.Guru membimbing peserta didik mencari
lain yang dapat digunakan untuk membuat ungkapan-ungkapan lain untuk digunakan
peraturan sekolah. membuat peraturan sekolah.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Dengan bekerja kelompok, peserta didik 1. Guru membimbing peserta didik
mempelajari ungkapan-ungkapan yang mempelajari ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk membuat peraturan sekolah. digunakan untuk membuat peraturan sekolah.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Peserta didik membuat peraturan sekolah. 1.Guru membimbing peserta didik membuat
peraturan sekolah.
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan
peserta didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk membuat peraturan di rumah.
3.Peserta didik dan guru mengucapkan salam.
Pertemuan ke 6
ULANGAN HARIAN I
D.Penilaian
1.Kompetensi Sikap Spiritual
a.Teknik penilaian: Observasi
b.Bentuk Instrumen:Lembar observasi
c.Kisi-kisi:
1.Sikap Spiritual
2.Sikap sosial
ASPEK YANG
NO KRITERIA SKOR
DINILAI
Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri 3
Percaya diri
1. Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri 2
(Confidence)
Tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri 1
Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung
3
Bertanggung jawab
jawab Beberapa kali menunjukkan sikap
2. 2
(Responsible) bertanggungjawab
Tidak pernah menunjukkan sikap
1
bertanggungjawab
LEMBAR OBSERVASI
KRITERIA
NO NAMA SISWA Bertanggung SKOR SKOR AKHIR
Percaya diri
jawab
1.
2.
Dst
3.Pengetahuan
SOAL
Menulis kalimat dengan menggunakan ungkapan keharusan: must dan must not, yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari siswa di sekolah yaitu Rules in the school .
LEMBAR OBSERVASI
NO
NAMA ASPEK YANG DI NILAI SKOR
ABSEN SKOR
AKHIR
SISWA
VOCABULARY ORGANIZATION MECHANIC GRAMMAR
1.
2.
3.
dst.
Rubrik penilaian
ASPEK YANG
NO KRITERIA SKOR
DINILAI
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran
1. Cukup lancar 3
(Fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Pengucapan
2. Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
(Pronounciation)
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4
Intonation
3. Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
(Intonasi)
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal