Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( KE 4 )

SEKOLAH : SMPN I KALIANNGET

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER : IX / 1

MATERI POKOK : Teks Prosedur berbentuk Resep dan Manual

ALOKASI WAKTU : 6 X 2 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,


gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, koseptual dan prosedural) berdasarkan


rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai,


merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. 1.1.Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1.Mengikuti semua kegiatan
mempelajari bahasa Inggris sebagai pembelajaran dengan sungguh-sungguh.
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwjudkan dalam
semangat belajar.
2. 2.3.Menunjukkan perilaku tanggung 2.3.1. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerja sama, dan cinta jawab dalam melaksanakan
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
komunikasi fungsional. 2.3. 2.3.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.2.3. Menunjukkan kerjasama yang baik
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3. 3.7.Menerapkan struktur teks dan 3.7.1.Menangkap makna teks prosedur, lisan
unsur kebahasaan untuk melaksanakan dan tulis, berbentuk resep dan manual,
fungsi sosial teks prosedur dengan pendek dan sederhana.
3.7.2.Menyusun teks prosedur, lisan dan
menyatakan dan menanyakan tentang
tulis, pendek dan sederhana, berbentuk resep
resep dan manual pendek dan dan manual, dengan memperhatikan fungsi
sederhana, sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
4. 4.7. Menangkap makna teks prosedur, 4.7.1.Menceritakan kembali teks prosedur
lisan dan tulis, berbentuk resep dan berupa resep atau manual pendek
manual, pendek dan sederhana. sederhana yang dibaca atau diperdengarkan.

Men 4.8.Menyusun teks prosedur, lisan dan 4.7.2.Menuliskan kembali dalam bentuk
tulis, pendek dan sederhana, berbentuk rangkuman teks prosedur berupa resep atau
resep dan manual, dengan manual pendek sederhana yang dibaca atau
memperhatikan fungsi sosial, struktur diperdengarkan.
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks. 4.8.1.Membuat teks prosedur berbentuk
resep dan manual sederhana.
4

44

A. MATERI PEMBELAJARAN

- Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di
dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku tanggung jawab
dan kerjasama.
- Teks lisan dan tulis teks prosedur berbentuk (a) resep dan (b) manual pendek dan sederhana

Fungsi Sosial
- Mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan, pemborosan, dsb.

Struktur Teks:
- Ungkapan baku yang digunakan dalam (a) resep dan (b) manual, dari sumber-sumber otentik.
- Menyebutkan tujuan
- Menyebutkan bahan dan/atau peralatan (jika diperlukan, opsional)
- Menyebutkan serangkaian langkah kerja secara urut dan runtut untuk mencapai tujuan
Judul/tujuan teks
Contoh: Novel Apple Pudding
Bahan/ingredients:
4 green apples,60g butteretc.
Langkah- langkah/methods/steps:
- place apples in a heat- proof dish
- stir in sugar
Unsur kebahasaan:
Kalimat perintah (imperative): cut the apples into small pieces
Action verbs: cut, peel, boil
Conjunction: first, then, finally
Quantity phrases: 100gr of sugar, a slice of cheese
Kosa kata yang berhubungan dengan masakan, alat- alat masak
Ucapan, tekanan, intonasi kata yang benar
Ejaan, tanda baca, dan huruf besar yang benar.
Topik
Makanan, minuman, barang, yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah, rumah,
dan masyarakat.
Contoh- contoh teks prosedur

How to Make Novel Apple PuddingPPUDDING


Ingredients :
4 green apples, peeled, cored and thickly sliced
cup/45g self-raising flour, sifted
60g butter or margarine, cubed
cup/100g caster sugar
1 cups/300ml water

Methods:
1. Place apple in a heat-proof dish. Place flour in a bowl. Rub in margarine using fingertips.
2. Stir in sugar and water (mixture should be lumpy). Pour over apples.
3. Bake at 180 o C for 1 hour or until syrupy and golden. Serve warm with cream or ice cream.
Serves 6
Preparation time 15 minutes
Cooking time 60 to 70 minutes

How to Make ES TELER


Ingredients:
150 g (1 cups) sugar
2 pandan leaves, shredded lengthwise and tied in a knot
3 tablespoons (50ml) water
400g ripe avocado, cut into 1-cm cubes
400g ripe jackfruit, deseeded and cut into 1-cm cubes
3 young coconuts, meat scraped out
crushed ice
condensed milk
Steps:
1. Combine sugar, pandan leaves and water in a small saucepan
2. Heat the mixture for a few minutes over low heat until sugar dissolves.
3. Cool syrup.
4. Place generous spoonful of cubed avocado, jackfruit and young coconut into a serving bowl.
5. Add a little syrup to sweeten, top with crushed ice and
6. Drizzle on a little condensed milk.
7. Serve immediately.
8. Serves 4-6

B.METODE PEMBELAJARAN
Scientific approach.
C.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mengajukan pertanyaan terkait tema yang akan dipelajari.
4.Guru mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman peserta didik.
5.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.
B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik menyimak teks prosedur : Novel 1.Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan
Apple Pudding( Puding Apel) yang dibacakan menyimak teks prosedur yang dibacakan.
guru.
2.Peserta didik berlatih membaca teks prosedur
dengan keras, jelas dan benar.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan cara membaca 1.Guru memberikan kesempatan peserta didik
resep. menyalin secara bermakna dengan tulisan tangan
2.Peserta didik menulis teks prosedur: Novel rapi, dengan ejaan, penggunaan, huruf besar dan
Apple Pudding sambil membaca kata-kata yang tanda baca yang benar.
ditulis dengan jelas dan benar.

Kegiatan Mengumpulkan Informasi


1.Peserta didik menganalisis frasa nominal 1.Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
berdasarkan tabel analisis struktur benda yang frasa nominal berdasarkan tabel analisis struktur
tercantum dalam bahan pada Ingredients dari benda.
teks prosedur : Novel Appel Pudding.
Kegiatan Mengasosiasi
1.Peserta didik membuat presentasi secara lisan 1.Guru meminta membuat presentasi lisan dari
dari bahan yang ada pada Ingredients . bahan yang ada pada Ingredients.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Secara berkelompok, mempresentasikan di 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
depan kelas. komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
pekerjaan peserta didik .
C.Penutup
1.Guru membuat refleksi atau rangkuman tentang materi yang dipelajari dengan melibatkan peserta
didik.
2.Peserta didik diberi tugas untuk menuliskan frasa nominal, quantity phrases yang sering dijumpai
pada teks prosedur berupa resep.
3.Peserta didik dan guru mengucapkan salam.

Pertemuan 2
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik menyimak teks prosedur : Iced 1.Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan
Fruit Cocktail with Condensed Milk yang menyimak teks prosedur yang dibacakan.
dibacakan guru.
2.Peserta didik berlatih membaca teks prosedur
dengan keras, jelas dan benar.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan cara membaca 1.Guru memberikan kesempatan peserta didik
resep. menyalin secara bermakna dengan tulisan tangan
2.Peserta didik menulis teks prosedur: Iced rapi, dengan ejaan, penggunaan, huruf besar dan
Fruit Cocktail with Condensed Milk sambil tanda baca yang benar.
membaca kata-kata yang ditulis dengan jelas dan
benar.

Kegiatan Mengumpulkan Informasi


1.Peserta didik menganalisis kalimat imperative, 1.Guru meminta peserta didik untuk menganalisis
frasa preposional berdasarkan tabel analisis frasa nominal berdasarkan tabel analisis struktur
struktur tindakan dari teks prosedur : Iced Fruit tindakan.
Cocktail with Condensed Milk .
Kegiatan Mengasosiasikan
1.Peserta didik membuat presentasi secara lisan 1.Guru meminta peserta didik membuat presentasi
langkah-langkah yang dibuat untuk membuat : lisan langkah-langkah untuk membuat Iced Fruit
Iced Fruit Cocktail with Condensed Milk .. Cocktail with Condensed Milk.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Bersama kelompoknya peserta didik 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
mempresentasikan di depan kelas. komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
pekerjaan peserta didik secara umum, ke seluruh
kelas.
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
2.Guru memberi tugas atau PR membuat 5 buah kalimat imperative yang sering dipakai dalam teks
prosedur.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.

Pertemuan 3
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru mendemonstrasikan cara membuat secangkir kopi instan.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik mengamati daftar bahan pada 1.Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok sayur dan bumbu kelapa serta kelompok.
langkah-langkah pembuatan Spicy Coconut 2.Guru meminta peserta didik mengamati daftar
Salad. bahan cara membuat Spicy Coconut Salad ( Urap ).
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan cara membaca 1.Guru memberi contoh cara membaca bahan-bahan
bahan-bahan dan langkah-langkah yang dan langkah-langkah untuk membuat Spicy
digunakan untuk membuat Spicy Coconut Salad. Coconut Salad ( Urap ).
2. Peserta didik menanyakan tentang bahan- 2.Guru mengarahkan siswa agar bertanya tentang
bahan dan langkah-langkah yang digunakan bahan-bahan dan langkah-langkah yang diamati.
untuk membuat Spicy Coconut Salad.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik menyusun langkah-langkah 1.Guru meminta peserta didik menyusun langkah-
memasak sayur dan membuat bumbu kelapanya. langkah memasak sayur dan membuat bumbu
kelapanya.
Kegiatan Mengasosiasikan
1.Peserta didik menulis resep membuat Spicy 1.Guru membimbing peserta didik menulis resep
Coconut Salad ( Urap ) sesuai dengan cara membuat Spicy Coconut Salad ( Urap ).
penulisan teks prosedur.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Bersama kelompoknya peserta didik 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
mempresentasikan resep yang ditulis di depan komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
kelas. pekerjaan peserta didik secara umum, ke seluruh
2.Siswa menyimpulkan tentang teks prosedur kelas.
yang telah didiskusikan.
C.Penutup
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan atau quiz yang berhubungan dengan materi yang di pelajari.
2.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.
Pertemuan 4
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik menirukan cara membaca 1.Guru memberi contoh cara membaca bagian-
bagian-bagian rice cooker. bagian rice cooker.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik menanyakan langkah-langkah 1.Guru membimbing peserta didik untuk
cara menggunakan rice cooker. memahami langkah-langkah cara menggunakan rice
cooker.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik mengidentifikasi perbedaan 1.Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi
bahasa lisan dan bahasa tulis bagian-bagian rice perbedaan bahasa lisan dan bahasa tulis bagian-
cooker dan langkah-langkah menggunakannya. bagian rice cooker dan langkah-langkah
menggunakannya.
Kegiatan Mengasosiasikan
1.Peserta didik mempresentasikan cara
menggunakan rice cooker untuk mengukus
makanan dengan melengkapi tabel.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Bersama kelompoknya peserta didik 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
mempresentasikan di depan kelas. komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
pekerjaan peserta didik secara umum, ke seluruh
kelas.
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
2.Guru memberi tugas mencari teks prosedur berupa resep atau manual di rumah
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.

Pertemuan 5
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru mereview materi sebelumnya.
4.Guru menyebutkan tujuan pembelajaran.

B.Kegiatan Inti
Kegiatan Mengamati
1.Peserta didik belajar berlatih membaca teks 1.Guru membimbing peserta didik membaca teks
prosedur berupa resep yang dibawa dari rumah prosedur berupa resep yang dibawa dari rumah.
dengan jelas dan benar.
Kegiatan Menanya
1.Peserta didik bertanya jawab tentang teks 1.Guru memberikan pertanyaan tentang teks
prosedur berupa resep yang di bawa dari rumah. prosedur berupa resep yang dibawa dari rumah.
Kegiatan Mengumpulkan Informasi
1.Peserta didik bersama kelompoknya 1.Guru membimbing siswa mengerjakan tugasnya.
menganalisis frasa nominal berdasarkan tabel
analisis struktur benda yang tercantum dalam
bahan pada Ingredients dan menganalisis
kalimat imperative berdasarkan tabel analisis
struktur tindakan dari teks prosedur yang
dibawa.
Kegiatan Mengasosiasikan
1.Peserta didik merencanakan dan membuat 1.Guru meminta peserta membuat presentasi lisan
presentasi secara lisan dari teks prosedur berupa dari teks prosedur berupa resep yang dibawa dari
resep yang dibawa dari rumah. rumah.
Kegiatan Mengomunikasikan
1.Bersama kelompoknya peserta didik 1.Guru memberikan balikan dalam bentuk
mempresentasikan di depan kelas. komentar, koreksi dan penghargaan terhadap
pekerjaan peserta didik secara umum, ke seluruh
kelas.
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mereview pelajaran yang telah dilaksanakan.
2.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.

Pertemuan 6
Peserta Didik Guru
A.Kegiatan Pendahuluan.
1.Guru memberi salam kepada seluruh peserta didik .
2.Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
3.Guru menyebutkan tujuan tes.

B.Kegiatan Inti
ULANGAN HARIAN
C.Penutup
1.Peserta didik dan guru mendiskusikan ulangan.
2.Guru memberi penguatan materi.
3.Peserta didik dan Guru mengucapkan salam.

D.PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
- Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
- Penilaian Ketrampilan : Tes membuat teks prosedur
2. Instrumen penilaian

1. Instrument Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : IX / 1

Kompetensi Dasar :

3.7.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks
prosedur dengan menyatakan dan menanyakan tentang resep dan manual pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Topik / Sub topik : Teks prosedur


Indikator Pencapaian :

3.7.1.Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk resep dan manual, pendek
dan sederhana.

3.7.2.Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, berbentuk resep dan
manual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

Kisi- kisi Soal

Nomor Butir
NO. Indikator Jumlah Butir Soal
Soal
Disajikan sebuah kalimat acak teks prosedur siswa 1 1
1.
dapat menentukan urutan kalimat yang benar.
Disajikan tempat kosong dan sebuah teks prosedur 1 2
2. acak, siswa menuliskan urutan yang benar pada
tempat yang tersedia.
Disajikan sebuah teks prosedur rumpang, siswa 5 3,4,5,6,7
3. dapat menggunakan kosakata yang benar yang telah
disediakan.
Jumlah 7

Instrumen : Lembar test

TEST 1.

Below are the steps to make instant fried noodle. They are not in the right order. Put them in the right
order and use necessary words of sequences.

- Take the noodle from the water and drain it.


- Spread fried onion and the noodle is ready to serve.
- Pour the seasoning, soy sauce ang chili powder into the noodle and mix well.
- Boil the noodle in two glasses of water and simmer for 3 minutes.
- Put the noodle on a plate.

Penskoran :

Skor masing-masing nomor adalah 20

Skor maksimal : 20 x 5 = 100

Kunci Jawaban :

- 1. Boil the noodle in two glasses of water and simmer for 3 minutes.
- 2.Take the noodle from the water and drain it.
- 3.Put the noodle on a plate.
- 4.Pour the seasoning, soy sauce ang chili powder into the noodle and mix well.
- 5.Spread fried onion and the noodle is ready to serve.
TEST 2

Put the sentences below in the correct boxes to make a good procedure text !

- Ope the file that you want to print.


- Click OK or Print.
- Click File. And then click Print.
- Click if the printers name is the same as the one you are going to use. If it is not the same,
then search for the name of the printer that you are going to use by cliking on the same
triangle or arrow beside it.
- Click pages and then type the pages that you want to print.
- Select the number of copies that you want to print by clicking on the arrows beside it.
- Printing a file.
- Turn the printing on.

Penskoran :

Skor masing-masing soal mendapat 5


Skor maksimal : 8 x 5 = 40
NA = skor perolehan x 100
Skor maksimal

Kunci jawaban
- Printing a file.
- Turn the printing on.
- Ope the file that you want to print.
- Click File. And then click Print.
- Click if the printers name is the same as the one you are going to use. If it is not the same,
then search for the name of the printer that you are going to use by cliking on the same
triangle or arrow beside it.
- Click pages and then type the pages that you want to print.
- Select the number of copies that you want to print by clicking on the arrows beside it.
- Click OK or Print.

TEST 3

Complete the paragraph by using the words provided.

How to cook rice

You will need two cups of water, a cup of rice and a rice cooker. First, ....................(1) rice in a
separate bowl. ......................(2) place the washedrice into inner pan. Add water into the pan. Be sure to
wipe dry the outer side of the inner pan. Then place the inner pan into the body and turn it slightly to
the right and left until it seats properly. ..........................(3) the outer lid. Make sure to lock properly
until it clicks. Lug cord to AC outlet. The Warm lamp will turn on ....................(4) down the switch
and the cooking process has started. When rice is cooked, the switch will pop up and Warm lamp will
................................(5) rice is ready to serve.

- Finally - Wash - Press - Close - Then


Penskoran :

Skor : Skor tiap nomor adalah 20


Skor maksimal 5 x 20 = 100
Kunci jawaban : 1.Wash
2.Then
3.Close
4.Press
5.Finally

2.Instrumen Penilaian Kompetensi ketrampilan.


Teknik penilaian : Tes lisan
Tes Tulis
Bentuk Instrumen :
Kisi kisi :
No. Indikator Jumlah Butir Soal No. soal
1. Diperdengarkan teks prosedur sederhana, siswa menulis teks 1 1
yang didengar di tempat yang telah disiapkan.
2. Membuat Teks Prosedur sederhana dengan kata-kata sendiri 1 2
sesuai dengan struktur teks prosedur, unsur bahasan yang
sesuai.

Instrumen :
Instruction :
Listen to the text which is read by your teacher and write down them in the boxes below.

Tittle / Goal :

Ingredients :

Steps :
Teks yang diperdengarkan :

Mung bean porridge

Ingredients :
One cup of mung bean
4 tablespoonls of sugar
teaspoonful of salt
5 cup of water

Steps :
1.Wash the mung bean.
2.Boil the water.
3.Put the mung bean into the boiling water.
4.Let the mung bean become the tender.
5.Add the salt and the sugar.
6.Simmer for 30 minutes.
7.Serve the mung bean porridge.

TEST 2

Make a good procedure text by our own words, the topic is How to make fried rice.

Mengetahui Kalianget, 16 Oktober 2017


Kepala SMP Negeri I Kalianget Guru Bidang Studi

Mustofa, S.Pd. Sri Ekowatining R, S.Pd


Nip. 19650616 198911 1 001 Nip. 19690104 199103 2 011