2
nios adictos a internet. En estos centros el principal objetivo es reinsertar a
las personas a tener relaciones reales con los dems, no a travs de una
pantalla; aumentar la autoconfianza, tambin ayuda a que los jvenes
puedan manejar su energa y excitacin que les produce el jugar largas
jornadas de videojuegos y con consolas. Hoy en da, somos testigos del
auge de los Smartphone y telefona celular, del gran avance en las
tecnologas de comunicacin, pues somos muchos los servicios de
mensajera, video llamadas que utilizamos diariamente. Y es que han estado
desplazando o igualando el arte de comunicarse frente a frente en tiempo
real. Muchos jvenes universitarios optan por utilizar dichos medios por la
prontitud de respuesta y sin moverse de sus domicilios acortando la brecha
de la distancia, agregndose a este el confort. (Tecnologa: Las parejas ya
no se conquistan, 2013, s.p)
An no hay estudios en nuestro Per, sin embargo son visibles los casos de este
tipo que son parte de cada da, donde los redes sociales virtuales han cambiado
nuestra forma de socializar con nuestros amigos, compaeros. En muchas
ocasiones en la universidad se puede observar en cafetera a la hora de almorzar
donde hay muchos jvenes que cuando almuerzan comparten mesa con otros
3
estudiantes que no conocen, pero en lugar de entablar una conversacin, cada
uno almuerza con su celular en la mano en lugar de dialogar y conocerse, lo cual
est afectando la habilidad de conocer ms amigos, de tener buenas relaciones
sociales con quienes nos rodeamos.
Por ltimo, los mismos amigos de clases, compaeros de aula cuando se renen
estn en los celulares en lugar de conversar mutuamente, o si en todo caso
conversan, pero estn en sus celulares quitndose la oportunidad de convivir el
tiempo que estn juntos, prestndose atencin adecuada.
PROBLEMA GENERAL:
De qu manera las redes sociales virtuales influyen en las relaciones
sociales en los estudiantes de la Universidad Privada del Norte Lima
Centro 2017-1?
PROBLEMAS ESPECIFICOS:
De qu forma las redes sociales virtuales colectivas influyen en las
relaciones sociales acadmicas de los estudiantes de la Universidad
Privada del Norte Lima Centro 2017-1?
4
De qu forma las redes sociales virtuales interactivas influyen en las
relaciones sociales amicales de los estudiantes de la Universidad Privada
del Norte Lima Centro 2017-1?
1.4 LIMITACIONES
INTERNAS
Falta de coordinacin por parte de los integrantes del grupo para realizar
el trabajo.
Falta de tiempo por parte de los integrantes debido a que algunos
trabajan.
EXTERNAS
Falta de cooperacin por parte de los estudiantes encuestados.
5
1.5. OBJETIVOS:
6
CAPTULO 2. MARCO TERICO.
2.1. Antecedentes:
A) INTERNACIONAL
Se crearon para facilitar las relaciones sociales y el acceso a la informacin Commented [S4R2]:
Commented [S5R2]:
de manera gil y colectiva. Sin embargo, los medios de comunicacin
Commented [S6R2]:
muestran cmo algunos jvenes usuarios de estas, terminan involucrados
Commented [S7R2]:
en conductas que afectan su comportamiento social y familiar. Ante ello se Commented [S8R2]:
indag por el lugar que los adolescentes dan actualmente a las RSV y su
influencia en la vida familiar y social. Los hallazgos en el aspecto familiar
mostraron que las RSV favorecen la comunicacin con la familia lejana, pero
aslan la cercana; adems se evidencian conflictos derivados del
incumplimiento de normas, violacin de privacidad y malentendidos. Por su
parte, en lo social se encontr que las relaciones sociales virtuales son una
extensin de las presenciales, pero existen conflictos en temas como
comunicacin, disminucin de actividades sociales, invasin de privacidad,
agresiones y rivalidades. (Franco & Alzate, 2015, pag. 79) Commented [A9]: PAGINA AUTOR AO
7
del mismo. Es importante realizar un esfuerzo en tratar de superar estos
usos y tender a la construccin de una categora de anlisis. En primer lugar,
es fundamental evitar el uso indiscriminado e indistinto del trmino redes
sociales que est contribuyendo a su vaciamiento de contenido y por el
contrario hacer uso del mismo en aquellos casos en los que otros trminos
no son adecuados y explicitar la definicin por la que se opta. En segundo
lugar, dar un paso ms all del uso metafrico, buscando el respaldo de la
rigurosidad metodolgica abandonando la falsa oposicin entre mtodos
cualitativos y cuantitativos, sin pretender con ello fundir corrientes con bases
epistemolgicas diferentes. Finalmente, es posible, en relacin a las
hiptesis de investigacin, darles connotacin positiva a las redes sociales,
sin embargo, a efectos de su construccin como categora sociolgica es
importante considerar que esto no contribuye a la capacidad de
universalizacin y aplicabilidad del concepto. Es posible tambin dejar
planteados algunos dficits y obstculos, como por ejemplo el problema
metodolgico de la necesidad de la de delimitacin de la red; el de la
bsqueda de mtodos apropiados para su estudio, el de la implicancia y la
tensin investigador/actor y por consiguiente el uso de los mtodos
cualitativos y participativos, la posibilidad del estudio de las redes
incorporando las contribuciones del anlisis sistmico. Estos son tan slo
algunas de las muchas dificultades y desafos a enfrentar por el anlisis de
redes. El Anlisis de Redes Sociales aparece como un instrumento para la
comprensin del mundo actual, de las relaciones que en l se dan,
intentando innovar introduciendo conceptos que nos permitan comprenderlo
en su complejidad. En este sentido, ir hacia la constitucin del concepto de
red social como categora de anlisis sociolgico aparece tambin como un
importante desafo terico, pero tambin metodolgico. (Rivoir, 1999, pag.
14)
8
La relacin entre las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales
en estudiantes de una universidad pblica y una particular de Lima
Metropolitana. Se trabaj con una muestra de 1405 estudiantes
universitarios, obtenida a travs de un muestreo no probabilstico de tipo
intencionado. Los resultados observados indican que existen correlaciones
negativas y estadsticamente significativas entre los puntajes totales de la
Escala de Habilidades Sociales y los del Cuestionario de Adiccin a las
Redes Sociales, as como en la mayora de los factores de ambos
instrumentos. (Delgado, Escurra Atalaya, Pequea, Cuzcano, Rodrguez y
lvarez, 2016, pg. 55)
B) NACIONALES
9
comunicacin ms sincera con su interlocutor(es), ms libre, sin miedo a la
posible reaccin que podra darse por parte de las personas con quien se
est comunicando. Las redes sociales pueden valiosamente usadas con
fines acadmicos, empresariales y educativos, este potencial puede hacerse
realidad gracias a la enorme importancia de su lenguaje para los jvenes
estudiantes. (Barriga, 2014, pgs. 281 -282) Commented [A10]: CITAR SEGUN FORMATO COLOCAR TITULO
DANNY
A) Redes Sociales
3)Que son precisamente las relaciones pautadas las que afectan a los
comportamientos de los miembros de las redes traducindose en que las
poblaciones y las muestras se han de definir relacionalmente. (Wellman,
1983, p.161)
10
5) Que la estructura puede tambin ser considerada como una red de redes
pudiendo a su vez ser, o no, subdividida ms discretamente sin asumir as
la impenetrabilidad de los grupos. (Wellman , 1983, p.161)
11
B) Relaciones Sociales
12
BASES CONCEPTUALES:
13
tener redes estables de alrededor de 148 contactos. Redondeado a 150,
esto se conoce como el nmero de Dunbar. El investigador Cameron
Marlon, acadmico del MIT, indica que el nmero medio de contactos en
sitios como Facebook es de 120 y que las mujeres tienden a tener ms que
los hombres. Sin embargo, el nmero de amigos con los que realmente se
interacta es bastante inferior: siete en el caso de los hombres, y diez en el
de las mujeres. Slo con este nmero reducido se mantienen
conversaciones bidireccionales. Por tanto, las redes sociales confirman el
nmero de Dunbar a la hora de establecer contactos, pero no de una forma
estable sino, ms bien, como contactos casuales, sin una interaccin
persistente. Nota de Facebook Team en la que tambin se muestra que un
usuario de Facebook tiene un promedio de 120 contactos, pero se comunica
con un subconjunto muy reducido, por lo que incita a mantener lazos dbiles,
relaciones ocasionales ("Vales menos que un amigo de Facebook"). Es
curioso comprobar como un elevado porcentaje de adolescentes afirma
tener en su red social ms de 100 contactos (41,6%).(Fernandez, 2010, p.1)
La Ventana de JoHari: Esta teora fue expuesta por Joseph Luft y Harry
Ingham, dos investigadores estadounidenses, all por 1955. Se trata de un
modelo que muestra nuestras interrelaciones desde dos prismas: cmo y
cunto nos exponemos a los dems y cmo y cunto nos conocemos
nosotros mismos. (Fernandez, 2010, p.1)
B) RELACIONES SOCIALES
14
socializacin, fomentando la percepcin, la motivacin, el aprendizaje y las
creencias. Dentro de este grupo denominado relaciones sociales nos
podremos encontrar con los siguientes tipos de relaciones: de amistad,
familiares, laborales, entre otras. (Hernndez, 2014, p,1)
15
2.4DEFINICIN TRMINOS BSICOS:
16
CAPTULO 3: HIPTESIS
17
3.2 VARIABLES
VARIABLES DIMENSIONES
(COLECTIVAS) INTERACTIVA
AMICALES
18
3.3 Operacionalizacin de Variables
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
V.1 Definicin Definici Dimensi Indicado tems Escala Tcnic Instrume
conceptual n ones res a nto
Redes operaci
sociale onal
s La Ventana de JoHari: Es un Colectiva Faceboo Cree usted que las redes sociales virtuales colectivas Ordinal Encues Cuestion
virtuale Esta teora fue medio s k como Facebook mejoran las relaciones sociales? ta ario
s expuesta por Joseph
virtual WhatsAp Cree usted que las redes sociales virtuales colectivas Ordinal
Luft y Harry Ingham,
dos investigadores
donde p como el Facebook mejora el trabajo en grupo?
estadounidenses, all las interactiv Snapcha Considera usted que las redes sociales virtuales Ordinal
por 1955. Se trata de persona as t interactivas como el WhatsApp ayuda en la coordinacin
un modelo que s nos de un grupo de estudios?
muestra nuestras comunic Skype Cree usted que la red social colectiva como Facebook Ordinal
interrelaciones desde amos de mejora la empata en una relacin social amical?
dos prismas: cmo y manera
cunto nos
Cree usted que las redes sociales colectivas como Ordinal
colectiva WhatsApp mejora la filiacin en una relacin social
exponemos a los
dems y cmo y e amical?
cunto nos interactiv
conocemos nosotros a.
mismos. (Fernandez,
2010, p.1)
VARIABLE 2
V.2 Definicin Definici Dimensi Indicado tems Escala Tcnic Instrume
conceptual n ones res a nto
Relacio operaci
nes onal
Sociale Las relaciones Es la Acadmi Grupo de Considera usted que publicar videos en Snapchat Ordinal Encues Cuestion
s sociales resultan ser interacci ca estudio mejora las relaciones sociales amicales? ta ario
un complemento en la
n de Trabajo Considera usted que las redes sociales virtuales Ordinal
vida de un ser humano
como la relacin que
dos o en interactivas como el Skype ayuda a preservar las
se tiene con nosotros ms equipo relaciones sociales amicales?
mismos, entonces, el persona Amicales Empata Considera usted que las redes sociales virtuales Ordinal
hecho de relacionarse s de un interactivas como el Skype optimiza el trabajo en grupo?
19
con otros seres determin Filiacin Considera usted que la red social interactiva como Ordinal
humanos es una ado Snapchat mejora las relaciones sociales amicales?
cuestin necesaria y
grupo Cree usted que la red social colectiva como Skype Ordinal
primordial de la vida
cotidiana.
que mantiene la filiacin en una relacin social amical?
(Hernndez, 2014, puede
p,1) ser
acadmi
ca y
amicales
.
20
ITEMS
1. Cree usted que las redes virtuales colectivas como Facebook mejoran
las relaciones sociales?
8. Considera usted que la red social interactiva como Snapchat, mejora las
relaciones sociales amicales?
10. Cree usted que la red social colectiva como Skype, mantiene la filiacin
en una relacin social amical?
21
CAPTULO 4: MATERIALES Y MTODOS
4.2 MATERIAL
Hojas con encuestas impresas
4.2.2 Poblacin
Los estudiantes de la universidad Privada del Norte 2017-1.
4.2.3 MUESTRA
22
4.3 MTODOS
4.3.1 Tcnicas de recoleccin de datos
Se utiliz la tcnica de encuesta con su instrumento cuestionario, basado en la
escala de Likert, porque es una tcnica muy rpida de conseguir resultados.
4.3.2 Procedimientos
La encuesta realizada presento 10 preguntas con 4 alternativas, donde se obtuvo
informacin acerca de la influencia de los medios virtuales en las relaciones
sociales de los estudiantes de la Universidad Privada del Norte 2017-1. En esta
se observ la colaboracin de los estudiantes, la encuesta tard cerca de 2 a 3
minutos por estudiante; los estudiantes lean con atencin antes de responder,
para brindar una adecuada respuesta. El nmero de personas a las que se
encuesto para nuestra investigacin fue de 30.
23
Anexos
24
Modelo de Encuesta
25
Grficos
1. Cree usted que las redes virtuales colectivas
como Facebook mejoran las relaciones
sociales?
4 1
10 Muy en desacuerdo
En desacuerdo
15 De acuerdo
Muy de acuerdo
4 3
Muy en desacuerdo
11 En desacuerdo
12
De acuerdo
Muy de acuerdo
26
3. Utilizar Snapchat mejora la empata en las
relaciones sociales amicales?
2
7 10
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
11
Muy de acuerdo
3
10
6 Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
11
Muy de acuerdo
27
5. La red social WhatsApp es de utilidad para
coordinar un trabajo en grupo?
2 2
Muy en desacuerdo
14
En desacuerdo
12
De acuerdo
Muy de acuerdo
4
9
Muy en desacuerdo
8 En desacuerdo
De acuerdo
9
Muy de acuerdo
28
7. Realizas grupos de estudio antes de los
exmenes por Skype o alguna red social
colectiva como Facebook o WhatsApp?
3
7
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
5
15 De acuerdo
Muy de acuerdo
1
8
8
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
13
Muy de acuerdo
29
9. Las redes sociales colectivas como
WhatsApp, mejora la filiacin en una relacin
amical?
4 1
Muy en desacuerdo
11
En desacuerdo
14 De acuerdo
Muy de acuerdo
4 4
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
11 11
De acuerdo
Muy de acuerdo
30
Matriz de Consistencia.
31
REFERENCIAS
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