PREGUNTAS

1.- Elabore y detalle en un organizador visual, la relacin o complementariedad entre la

psicologa y la estadstica aplicada. Seale Dos (02) ejemplos.

Medidas de posicin

Medidas de Estimaciones Inferencias

dispersin Curtosis
asimtrica
Medidas de
centralizacin
Inferencial
Descriptiva

Cuantitativa
Fines de estudio

Para Tipos de
Variables

Rama de las COMPLEMENTARIEDAD

matemticas ENTRE LA PSICOLOGA Y LA
Cualitativa
ESTADSTICA APLICADA

Unidad de
Considerado a observacin
Presenta analiza Ordena Recolecta

reas de aplicacin
Poblacin
Muestra

Psicologa
organizacional

Psicologa Psicologa Psicologa

social clnica educativa
ESTADSTICA ESTADSTICA INFERENCIAL ESTADSTICA ESTADSTICA NO
DESCRIPTIVA PARAMTRICA PARAMTRICA

La estadstica descriptiva o La estadstica Inferencia, es el La Estadstica La Estadstica no paramtrica es

deductiva se construye a
partir de los datos y la
inferencia sobre la poblacin
no se puede realizar, al
menos con una confianza
determinada, la
representacin de la
informacin obtenida de los
datos se representa
mediante el uso de unos
cuantos parmetros y poblacionales de las
algunas graficas planteadas
de tal forma que den
importancia los mismos
datos. Esta tica descriptiva
como su nombre lo dice nos
permite describir las
poblaciones as como las
caractersticas de esta as
como designar grupos
mustrales etc.
La estadstica formula reglas
y procedimientos para la
presentacin de una masa
de datos en una forma ms
til y significativa.
Establece normas para la
representacin grfica de los
datos. Tambin son una
base importante para el
anlisis en casi todas las
disciplinas acadmicas. La
estadstica descriptiva es la
organizacin y resumen de
datos.
proceso por el cual se
deducen (infieren)
propiedades o caractersticas
de una poblacin a partir de
una muestra significativa. Uno
de los aspectos principales de
la inferencia es la estimacin
de parmetros estadsticos.
Se dedica a la generacin de
los modelos, inferencias y
predicciones asociadas a los
fenmenos en cuestin
teniendo en cuenta
la aleatoriedad de las
observaciones. Se usa para
modelar patrones en los datos
y extraer inferencias acerca de
la poblacin bajo estudio.
Estas inferencias pueden
tomar la forma de respuestas
a preguntas s/no (prueba de
hiptesis), estimaciones de
unas caractersticas numricas
(estimacin), pronsticos de
futuras observaciones,
descripciones de asociacin
(correlacin) o modelamiento
de relaciones
entre variables (anlisis de
regresin). Otras tcnicas
de modelamiento incluyen anl
isis de varianza, series de
tiempo y minera de datos. Su
objetivo es obtener
conclusiones tiles para lograr
hacer deducciones acerca de
la totalidad de todas las
observaciones hechas,
basndose en
la informacin numrica.
Paramtrica es un un conjunto de tcnicas
conjunto de tcnicas diseadas para niveles de
desarrolladas para mediciones menores, por
niveles altos de ejemplo, el nominal y ordinal,
medicin como el de para efectuar estimaciones no
intervalos. Los habr parmetros en estricto
mtodos paramtricos sentido. A los procedimientos
permiten hacer estadsticos que no dependen
inferencias acerca de para su validez de la forma
parmetros funcional de la distribucin
original de la poblacin se les
distribuciones. Estos denomina procedimientos no
mtodos fueron los paramtricos o libres de
primeros en ser distribucin. Los Procedimientos
desarrollados por los No Paramtricos disponibles
investigadores de la actualmente ofrecen varias
Estadstica. ventajas para el investigador y
analista de datos; entre ellos se
pueden mencionar los que
estableci Bradley en 1968: 1) La
mayora de los procedimientos no
paramtricos se basan en un
conjunto mnimo de suposiciones
y esto tiende a reducir la
posibilidad de utilizarlos
inadecuadamente. 2) Los clculos
aritmticos necesarios para la
aplicacin de muchos
procedimientos no paramtricos
son cortos y fciles, de manera
que con su empleo se puede
ahorrar tiempo. 3) Los
procedimientos no paramtricos
son por lo general fcilmente
comprensibles para personas no
muy formadas matemtica o
estadsticamente. 4) Se pueden
aplicar los procedimientos no
paramtricos cuando los datos
que se van a analizar consisten
ms bien en rangos o conteos de
frecuencia tales como porcentaje
de pruebas, estatura, peso,
longitud, entre otras.
 EJEMPLOS

EJEMPLO 01:

La estadstica inferencial permite realizar conclusiones o inferencias basndose en los

resultados obtenidos de una muestra. Por ejemplo, a partir de una muestra
representativa tomada de los habitantes de una ciudad, es posible inferir la votacin de
todos los ciudadanos considerando un error de aproximacin.
EJEMPLO 02:

Para averiguar la media, , de las estaturas de todos los soldados de un reemplazo, se

extrae una muestra y se obtiene su media, 0. La media de la muestra (media muestra),
0, es un estimador de la media poblacional, . Si el proceso de muestreo est bien
realizado (es decir, la muestra tiene el tamao adecuado y ha sido seleccionada
aleatoriamente), entonces el valor de , desconocido, puede ser inferido a partir de 0.

La inferencia siempre se realiza en trminos aproximados y declarando un cierto nivel

de confianza. Por ejemplo, si en una muestra de n = 500 soldados se obtiene una
estatura media 0 = 172 cm, se puede llegar a una conclusin del siguiente tipo: la
estatura media, , de todos los soldados del reemplazo est comprendida entre 171 cm
y 173 cm, y esta afirmacin se realiza con un nivel de confianza de un 90%. (Esto
quiere decir que se acertar en el 90% de los estudios realizados en las mismas
condiciones que ste y en el 10% restante se cometer error.)
Si se quiere mejorar el nivel de confianza, se deber aumentar el tamao de la
muestra, o bien disminuir la precisin de la estimacin dando un tramo ms amplio que
el formado por el de extremos 171, 173. Recprocamente, si se quiere aumentar la
precisin en la estimacin disminuyendo el tamao del intervalo, entonces hay que
aumentar el tamao de la muestra o bien consentir un nivel de confianza menor.
Finalmente, si se quiere mejorar tanto la precisin como el nivel de confianza, hay que
tomar una muestra suficientemente grande.

EJEMPLO 3
En un estudio con un grupo de 45 personas que haban sido tratadas psicolgicamente
por problemas de ansiedad, se pregunt a las mismas cuntas veces haban sufrido un
ataque de ansiedad desde que termin el tratamiento recibido. Tambin se les
pregunt si consideraban que haba mejorado su calidad de vida a raz del tratamiento
psicolgico que recibieron. Cuntos casos y variables aparecen implicados en este
estudio?, cuntos datos se habrn obtenido en la recogida de datos?, qu distintos
valores adopta cada una de las variables (modalidades de cada variable)? Existen
diferentes formas de organizar los datos recogidos en un estudio, los cuales es comn
que sean cuantiosos dado que es frecuente obtener datos de diversas variables para
un conjunto amplio de casos. A estas formas de organizacin de los datos se les suele
conocer como estructuras de datos, siendo la ms utilizada en la prctica la conocida
como tabla de datos (tambin denominada matriz de datos): se trata de una
organizacin bidimensional en que las filas representan a las entidades y las columnas
a las variables, constituyendo el cruce de una fila y una columna cualesquiera de la
tabla, el valor observado (dato) correspondiente a un caso concreto en una
determinada variable.
EJEMPLO 4
La variable con los datos recogidos en un grupo de 121 personas a partir de la
siguiente pregunta de un test: Ansiedad que siente cuando se encuentra con mucha
gente alrededor (X). X: {4, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 2, 4, 1, 3, 1, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 1, 3...} Las
alternativas de respuesta a esta cuestin eran: Nada; Algo; Bastante; Mucha.
Codificacin: [1: Nada; 2: Algo; 3: Bastante; 4: Mucha] Variables categricas
(cualitativas, nominales): aqullas en que los valores no aportan ninguna informacin
de magnitud ni de orden, tan slo diferencian a los casos en distintas categoras de
pertenencia. Una clasificacin adicional de las variables categricas diferencia a stas
entre dicotmicas (dos valores posibles) y politmicas (ms de 2 valores posibles)

EJEMPLO 5
La variable Estado civil, habiendo sido recogidos los datos para un total de 50
personas de la ciudad de Castelln (n = 50): X: {0, 0, 1, 2, 2, 0, 1, 3, 2, 0, 1, 0, 1, 2, 0,
2, 1, 1, 0, 1, 0...} Codificacin: [0: soltero/a; 1: casado/a; 2: separado/a o divorciado/a;
3: viudo/a] A tener en cuenta en relacin a los 3 tipos de variables diferenciados: - El
tipo de variable (cuantitativa, cuasi-cuantitativa, categrica) es determinante en la
seleccin del procedimiento estadstico a aplicar en su anlisis. - A una caracterstica
(propiedad, atributo) que en su medicin adopta los mismos valores para todas las
entidades se le conoce como una constante. No se habla en este caso de variable
dado que falta la variabilidad en los valores observados inherente a este trmino.
Destacar que la medicin de una misma caracterstica puede dar lugar a una variable o
a una constante en funcin del estudio de que se trate (p. ej., el Sexo en un estudio
sobre la depresin post-parto y en un estudio sobre la ansiedad). - Una variable no es
de un tipo u otro per se, sino que va a depender del modo en que se lleve a cabo su
medicin (p. ej., la edad o el consumo de tabaco pueden ser medidas utilizando
diferentes escalas de medida que den lugar a variables de diferente tipo).

EJEMPLO 6
En un estudio en que se quiera estudiar el efecto de diferentes dosis de una
determinada sustancia psicoactiva sobre la conducta, una estrategia habitual es que se
apliquen diferentes dosis de la misma, establecidas a priori por el investigador (por
ejemplo, 100, 200 y 300 mg.), a diferentes grupos de sujetos. As, la variable Dosis de
la sustancia administrada sera una variable manipulada. Otro ejemplo: la variable
Grupo en el que se participa en un estudio, en que se quiere comparar la eficacia de
una determinada terapia psicolgica (Grupo A) frente a otra (Grupo B). Los sujetos son
asignados a un grupo u otro por el investigador, no es algo que los sujetos decidan o
sean ya a priori.

EJEMPLO 7
Se dispone de un grupo de sujetos con problemas de ansiedad que desean recibir
algn tipo de tratamiento. Se decide crear dos subgrupos, uno que recibir tratamiento
farmacolgico y otro que lo recibir psicolgico. Los sujetos son asignados
aleatoriamente, la mitad de ellos a un grupo y la otra mitad al otro. Se controla de forma
cuidadosa que a lo largo de la aplicacin del tratamiento no haya otras variables que
puedan influir de forma diferencial a un grupo y a otro y que, por lo tanto, puedan
provocar divergencias en ambos grupos. Tras finalizar el tratamiento, se aplica un test
a los sujetos de ambos grupos para evaluar el estado de su trastorno de ansiedad,
siendo las puntuaciones en ste las que servirn de base para compararlos y extraer
conclusiones.
EJEMPLO 8
Se decide crear dos subgrupos, uno que recibir tratamiento farmacolgico y un
segundo que lo recibir psicolgico. Al primero son asignados un conjunto de sujetos
que han acudido a la seccin de psiquiatra de un hospital a recibir tratamiento,
mientras que al segundo los procedentes de una clnica psicolgica. dem al anterior en
lo que respecta al control de variables extraas y en lo relativo a la medida de la
variable de respuesta.

EJEMPLO 9
En una serie de clnicas se recoge informacin de sujetos que hayan recibido
tratamiento para la ansiedad, ya sea psicolgico o farmacolgico, y que hubiesen
pasado despus una determinado test de ansiedad para evaluar su estado. Se
comparan las puntuaciones en ese test de aqullos que han recibido tratamiento
psicolgico frente a los que lo han recibido de carcter farmacolgico.

EJEMPLO 10

El tratamiento de los nios con desrdenes de la conducta puede ser complejo. El

tratamiento se puede proveer en una variedad de escenarios dependiendo de la
severidad de los comportamientos. Adems del reto que ofrece el tratamiento, se
encuentran la falta de cooperacin del nio/nia y el miedo y la falta de confianza de
los adultos. Para poder disear un plan integral de tratamiento, el siquiatra de nios y
adolescentes puede utilizar la informacin del nio, la familia, los profesores y de otros
especialistas mdicos para entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra
local ha considerado una muestra aleatoria de 20 nios, anotando el tiempo necesario
que requiere en cada nio para lograr un plan integral del tratamiento, obtenindose lo
Siguiente (en horas):

Datos:
6 7 7 8 8 8 8 9 9 9
9 9 9 9 10 10 10 10 10 11

Calculo de la Mediana:
(N+1)=21 = 10.5
2 2
Por tanto la mediana ser el valor
Medio entre la dcima y la undcima observacin.
Mediana = 9 horas.
Moda = 9 horas (el valor que ms se repite).
En funcin a los resultados registrados en la matriz de datos del tem anterior y definiendo tamao de muestra
representativo de una hipottica poblacin a evaluar, defina y elabore segn la escala Tipo Likert, El
Escalograma de Guttman o de Diferencial Semntico un cuestionario indito de Treinta (30) preguntas sobre
las necesidad de atencin psicolgica, por parte de la poblacin objetivo.

PREGUNTAS (NECESIDAD DE ATENCION PSICOLOGICAS )

POBLACION HIPOTETICA : ADOLESCENTES DE EL DISTRITO DE LAMBAYEQUE

MUESTRA : 27 ADOLESCENTES.

1. Cuantos Aos Tienes?

2. Vives Con Pap O Mam?
3. Cul Es El Grado De Estudios?
4. Asistes Al Colegio?
5. Has Trabajado Alguna Vez? Si No Por Qu?
6. Sabes Como Detectar A Una Persona Con Alteraciones Mentales?
7. Qu Concepto Tienes De La Depresion?
8. Conoces Algun Caso Cercano?
9. Sabes Que Conlleva A Ello?
10. Crees Que Es Una Enfermedad?
11. Alguna Vez Has Pasado Por Una Depresion?
12. Existe Un Tratamiento Especifico Para Cada Padecimiento Psicologico?
13. Cul Es La Importancia Que Le Das A Tu Salud Emocional?
14. Alguna Vez Has Conversado Con Tus Padres Sobre Este Tema?
15. Alguna Vez Alguien Abord Ese Tema Contigo?
16. Te Gustaria Aprender Sobre Este Tema?
17. Crees Que Las Enfermedades Mentales Se Curan?
18. Las Personas Con Enfermedades Mentales Son Violentas?
19. Cules Crees Que Son Las Posibles Causas Para Una Enfermedad Mental?
20. Cul Es El Rol De La Familia Ante Una Enfermedad Mental?
21. Crees Que Una Persona Con Enfermedad Mental Puede Llevar Una Vida Normal?
22. Mencione Alguna De Las Enfermedades Mentales De Las Cuales Usted Tiene
Conocimiento
23. Mencione Algunas De Las Posibles Causas Que Alteren Su Salud Mental
24. Alguna Vez Ha Asistido A Terapia Psicologica?
25. Que Concepto Tiene De La Psicologia?
26. Qu Importancia Le Da Usted A Su Salud Mental?
27. Cules Son Los Factores Implicados En La Aparicion De Enfermedades
Psicologicas?
28. Cree Usted Que Son Las Drogas Una Causa De Un Padesimiento Psicologico?
29. Crees Que El Estrs Sea Un Factor Determinante En Algun Padesimiento
Psicologico?
30. Crees Que Tu Comunidad Tiene La Suficiente Informacion Respecto De Los
Padecimientos Psicologicos?
31. Cul Crees Que Sea El Rol De Los Psicologos En Tu Comunidad?
Utilizando el programa Excel u otro especializado de su eleccin y detallando procedimiento, elabore una
matriz de datos dnde registre el comportamiento de una o ms variables relacionadas con un aspecto
psicolgico de libre eleccin. Halle y grafique, segn corresponda, los siguientes indicadores estadsticos:

TEMA DE LIBRE ELECCION:

LA DEPRESION POR LA ANOREXIA

Segn la Asociacin de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han
determinado que la delgadez sea sinnimo de xito social. Muchas personas luchan para
conseguir el fsico ideal motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial.
Durante el mes de abril del ao 2012, en el albergue Jess y Mara de la ciudad de
LAMBAQYEQUE, despus de las vacaciones de verano, se observ con precaucin a 27
personas con sntomas de anorexia, registrndose los siguientes signos visibles:

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS 01:

Los signos visibles de 27 pacientes con sntomas de depresin anorexia, en el albergue JESUS Y
MARIA de la ciudad de LAMBAYEQUE durante el mes de ABRIL.
Del ao 2011.

Dieta Severa Miedo a Engordar Hiperactividad

Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Uso de Laxantes
Miedo a Engordar Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa Uso de Ropa Holgada Dieta Severa
Dieta Severa Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Hiperactividad Uso de Laxantes Miedo a Engordar
Uso de Laxantes Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Uso de Laxantes Hiperactividad Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada Hiperactividad Dieta Severa

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS 02:

SIGNO VISIBLE NMERO DE PACIENTES PORCENTAJE DE PACIENTES

Dieta severa 9 33,3

Miedo a engordar 3 11,1
Hiperactividad 4 14,8
Uso de laxantes 5 18,5
Uso de ropa holgada 6 22,2

TOTAL 27 100,00
 HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS

PACIENTES CON DEPRESION POR ANOREXIA

120
100
100
80
60
40
20 33.3 NUMERO DE PACIENTES
11.1 14.8 18.5 22.2
0 PORCENTAJE DE PACIENTES

TABLA FRECUENCIA DE EDADES

15 73 1 65 16 3 42

36 42 3 61 19 36 47

30 45 29 73 69 34 23

22 21 33 27 55 58 17

4 17 48 25 36 11 4

54 70 51 3 34 26 10
 TABLA DE FRECUENCIAS

INTERVALOS EDADES FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUECIA FRECUENCIA

ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA RELATIVA
(fi) (Fi) (hi) ACUMULADA( Hi)

1 1-10 7 7 7/ 42=0.17 7/42 =0.17

2 11-20 6 7+6=13 6/42=0.14 13/42 =0.31

3 21-30 8 13+8=21 8/42=0.19 21/42 =0.5
4 31-40 6 21+6=27 6/42=0.14 27/42 =0.64
5 41-50 5 27+5=32 5/42=0.12 32/42 =0.76
6 51-60 4 32+4=36 4/42=0.1 36/42 =0.86
7 61-70 4 36+4=40 4/42=0.1 40/42 =0.95

8 71-80 2 40+2=42 2/42=0.05 42/42 =1

Amplitud:9 N:42 hi=fi/N Hi=Fi/N

TABLA FRECUENCIA N 03 EN EDADES DE PERSONAS ENTRE 1-30 AOS DEL

ALBERGUE JESUS Y MARIA CHICLAYO EN EL AO 2011

EDADES FRECUENCIAS
12 3 12*3=36
15 6 15*6=90
17 5 17*2=85
18 1 18*1=18
20 2 20*2=40
23 3 23*3=69
TOTALES 20 338

MEDIA:

M: 338/20=16.9
 MEDIANA

EDADES FRECUENCIAS
12 3 12*3=36
15 6 15*6=90
17 2 17*2=85
18 1 18*1=18
20 2 20*2=40
23 3 23*3=69
TOTALES 17 338

12 12 12
15 15 15 15 15 15 15(M)
17 17
18
20 20
23 23 23

M: 17+1=18/2=9
POR LO TANTO LA MEDIANA ES 15

MODA.

EDADES FRECUENCIAS
12 3 12*3=36
15 6 15*6=90
17 8 17*2=85
18 1 18*1=18
20 2 20*2=40
23 3 23*3=69

RESPUESTA:

LA MODA ES (17) PUES LA EDAD QUE MAS SE REPITE

FORMULACIN DE HIPTESIS ESTADSTICA Y SUSTENTACIN TOMA DE

DECISIN CORRECTA

La proporcin de personas que padecen de depresin por anorexia son EL

30% de la poblacin por dieta severa en el albergue JESUS Y MARIA DE
CHICLAYO.
 Las depresiones mentales irn en aumento si las personas no son sometidas
a un tratamiento psicolgico pues esta enfermedad les afectara de manera
negativa tanto en su salud fsica y mental.

ESTIMACIN DE LA TENDENCIA.
Los casos van en aumento y pueden expandirse hasta en el a ms 30% del total de
las personas en el albergue JESUS Y MARIA LAMABAYEQUE

. En una competencia de habilidades musicales 2 jueces calificaron a 10 candidatos. Las

calificaciones se muestran en siguiente tabla.

Cual es la correlacin entre las clasificaciones de los dos jueces.

Candidato 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Juez 1 8 9 6 2 1 4 5 7 3 10

Juez 2 7 10 8 5 3 2 4 6 1 9

CORRELACIN ENTRES LA CLASIFICACIN DE LOS JUECES?

LA CORRELACION ES MUY FUERTE PUES ESTA MUY CERCA DEL UNO.