SILABUS SMK Mapel Wajib B

3.
SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : SENI RUPA
Kelas : X
Kompetensi Int :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Menunjukkan sikap
penghayatan dan Penugasan
pengamalan serta Membuat tulisan
bangga terhadap tentang
karya seni rupa jenis-jenis karya
sebagai bentuk rasa seni rupa
syukur terhadap dua dimensi
anugerah Tuhan Observasi
1
Alokasi
Waktu
2.1. Menunjukkan sikap Pengamatan
kerjasama, terhadap sikap
bertanggung jawab, siswa selama
toleran, dan disiplin proses belajar
melalui aktivitas Portofolio
berkesenian Membuat sketsa
2.2. Menunjukkan sikap dari obyek mahluk
santun, jujur, cinta hidup dan benda
damai dalam mati
mengapresiai seni
dan pembuatnya Projek
2.3. Menunjukkan sikap Bahan, Membuat gambar 8 JP
responsif dan pro- media, jenis, atau lukisan
aktif, peduli simbol, nilai dengan obyek-
terhadaplingkungan estetis dan obyek yang
dansesama,menghar teknik dalam berbeda
gai karya seni dan proses
pembuatnya berkarya
3.1. Memahami bahan, seni rupa dua Mengamati Buku Teks
media dan teknik dimensi Melihat karya seni rupa dua Pelajaran
dalam proses dimensi melalui media cetak Seni
berkarya seni rupa. (buku, majalah, brosur, dsb.), Budaya
3.2. Menerapkan jenis, internet dan kegiatan pameran Kelas X
simbol dan nilai Mengamati proses pembuatan Buku-buku
estetis dalam karya seni rupa dua dimensi lain yang
konsep seni rupa. Menanya relevan
4.1. Membuat karya seni Menanyakan tentang konsep seni Informasi
2
Alokasi
Waktu
rupa dua dimensi rupa dua dimensi yang ada dan melalui
berdasarkan melihat berkembang internet
model Menanyakan langkah-langkah Pameran
membuat karya seni rupa dua karya seni
dimensi rupa
Mengeksplorasi Sumber lain
Mengumpulkan informasi yang relevan
tentang jenis, simbol dan nilai dan
estetis dalam konsep seni rupa disesuaikan
dua dimensi dengan
Bereksperimen dengan beragam kondisi
media dan teknik dalam membuat setempat
karya seni rupa dua dimensi
Mengasosiasi
Membandingkan karya sendiri
dengan karya orang lain ,
mengenai : bahan, media, jenis,
simbol, teknik dan nilai estetis
yang terkandung di dalamnya
Menghubungkan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni rupa dua
dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan
3
Alokasi
Waktu
informasi yang diperoleh
Mempertanggung jawabkan
secara lisan atau tulisan
mengenai karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat
3.1. Memahami bahan, Bahan, Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

media dan teknik media, jenis, Melihat karya seni rupa tiga Membuat tulisan Pelajaran
dalam proses simbol, nilai dimensi melalui media cetak tentang jenis- Seni
berkarya seni rupa. estetis dan (buku, majalah, brosur, dsb.), jenis karya seni Budaya
3.2. Menerapkan jenis, teknik dalam internet dan kegiatan pameran rupa tiga dimensi Kelas X
simbol dan nila proses Mengamati proses pembuatan Observasi Buku-buku
estetis dalam berkarya karya seni rupa tiga dimensi Pengamatan lain yang
konsep seni rupa. seni rupa tiga Menanya terhadap sikap relevan
4.2. Membuatkarya seni dimensi Menanyakan tentang konsep seni siswa selama Informasi
rupa tiga dimensi rupa tiga dimensi yang ada dan proses belajar melalui
berdasarkan melihat berkembang Portofolio internet
model Menanyakan langkah-langkah Membuat sketsa Pameran
membuat karya seni rupa tiga rancangan benda karya seni
dimensi tiga dimensi rupa
Mengeksplorasi dengan obyek Sumber lain
Mengumpulkan informasi yang berbeda yang
tentang unsur- unsur dan jenis- Projek relevan
jenis karya seni rupa tiga dimensi Karya seni rupa dan
Bereksperimen dengan beragam tiga dimensi disesuaikan
teknik dan media dalam membuat dengan beragam dengan
4
Alokasi
Waktu
karya seni rupa tiga dimensi media dan obyek kondisi
Mengasosiasi yang berbeda setempat
mengenai: bahan, media, jenis,
simbol, teknik dan nilai estetis
yang terkandung di dalamnya
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni rupa tiga
dimensi
Menyampaikan hasil
pengumpulan dansimpulan
mengenai karya seni rupa tiga
dimensi
3.3. Memahami Prosedur dan Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

pameran karya seni tata cara Melihat penyelenggaraan kegiatan Membuat Pelajaran
rupa menyelenggara pameran seni rupa yang proposal kegiatan Seni
4.3. Memamerkan hasil kan kegiatan diselenggarakan oleh seniman pameran Budaya
5
Alokasi
Waktu
karyaseni rupa pameran karya atau lembaga kesenian Observasi Kelas X
seni rupa profesional Pengamatan Buku-buku
Menanya terhadap sikap lain yang
Menanyakan prosedur dan tata siswa selama relevan
cara menyelenggarakan kegiatan proses belajar Informasi
pameran karya seni rupa Projek melalui
Mengeksplorasi Menyelenggarakan internet
Mengumpulkan informasi tentang pameran seni Pameran
unsur- unsur dan tata cara rupa hasil karya karya seni
penyelenggaraan pameran sendiri rupa
Menentukan konsep pameran Sumber lain
yang akan diselenggarakan yang
Mengasosiasi relevan dan
Membandingkan disesuaikan
penyelenggaraan pameran di dengan
sekolah dan di tempat lain kondisi
mengenai unsur-unsur, prosedur setempat
dan tata cara
diperoleh dengan persiapan
penyelenggaraan pameran
Mengomunikasikan
Melaksanakan kegiatan pameran
Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan
Menyampaikan konsep
6
Alokasi
Waktu
penyelenggaraan pameran yang
telah disusun
3.4. Memahami jenis, Jenis, simbol, Mengamati Observasi 10 JP Buku Teks

simbol, fungsi dan fungsi dan nilai Membaca ulasan tentang karya Pengamatan Pelajaran
nilai estetis dalam estetis dalam seni rupa di media cetak terhadap proses Seni
kritik karya seni kritik karya Menanya belajar Budaya
rupa. seni rupa. Menanyakan istilah-istilah dalam Projek Kelas X
4.4. Membuat tulisan penulisan karya seni rupa Membuat tulisan Buku-buku
kritik karya seni Menanyakan tentang penulisan yang mengulas lain yang
rupa mengenai jenis, karya seni rupa di media cetak tentang karya relevan
fungsi, simbol dan Mengeksplorasi seni rupa hasil Informasi
nilai estetis Mengumpulkan informasi tentang karya teman melalui
berdasarkan hasil prosedur dan tata cara penulisan sekelas internet
pengamatan karya seni rupa Pameran
Mengasosiasi karya seni
Membandingkan karya sendiri rupa
dan karya orang lain , berkaitan Sumber lain
dengan prosedur penulisan karya yang
seni rupa relevan dan
Menghubungkan data-data dalam disesuaikan
proses penulisan yang dilakukan dengan
Mengomunikasikan kondisi
Menulis ulasan tentang karya setempat
seni rupa yang dibuat teman
sekelas
Menyampaikan hasil
7
Alokasi
Waktu
8
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

Mata Pelajaran : SENI MUSIK
Kelas : X
Kompetensi Int :

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Alokasi
Waktu
1.1.Menunjukkan sikap
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap seni
musik sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
kerjasama,
9
Alokasi
Waktu
bertanggung jawab,
toleran, dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
santun, jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
responsif, pro-aktif,
dan peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai karya seni
dan pembuatnya
3.1 Memahami karya Penyajian Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks
musik berdasarkan karya musik Membaca dan mendengarkan Penampilan karya pelajaran Seni
simbol, jenis nilai informasi dan data tentang musik Budaya kelas X
estetis dan fungsinya jenis, konsep, teknik penyajian Projek
4.1 Menyanyikan lagu- karya musik Membuat ulasn VCD
lagu berdasarkan Menanya tentang karya musik pertunjukan
jenisnya Menanyakan tentang jenis, music
konsep, teknik penyajian karya
musik Kumpulan
Mengeksplorasi lagu-lagu
Mengumpulkan informasi dari daerah
berbagai sumber belajar tentang
jenis, konsep, teknik penyajian Buku teknik
karya musik bermain alat
Mengidentifikasi perbedaan musik
10
Alokasi
Waktu
konsep, teknik, dan prosedur
penampilan musik Ensiklopedi
Mengasosiasi musik
Menunjukkan bahwa konsep, Indonesia
teknik, dan prosedur
penampilan musik ada Buku-buku
kemiripan dengan bidang seni yang relevan
pertunjukan lainnya
Membandingkan konsep, teknik,
dan prosedur dalam membuat
karya musik
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan bermain
musik
Membuat tulisan kritik musik
topik penyajian musik
3.2 Menganalisis karya Penampilan Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks

musik berdasarkan karya buatan Membaca dan mendengarkan Menampilkan karya pelajaean Seni
simbol, jenis nilai sendiri informasi tentang konsep, musik buatan Budaya kelas X
estetis dan fungsinya teknik, dan prosedur dalam sendiri
4.2 Menampilkan membuat karya musik Projek VCD
permainan musik Menanya Membuat kritik pertunjukan
berdasarkan jenisnya Menanyakan konsep, teknik, musik berdasarkan music
dan prosedur dalam membuat jenis nilai estetis
karya musik dan fungsinya Kumpulan
Mengeksplorasi minimal 400 kata lagu-lagu
Mengumpulkan informasi dari daerah
11
Alokasi
Waktu
konsep, teknik, dan prosedur Buku teknik
dalam penyajian karya musik bermain alat
penyajian karya musik yang ada Ensiklopedi
Membandingkan konsep, teknik, musik
dan prosedur dalam penyajian Indonesia
karya musik
Mengasosiasi Buku-buku
Membandingkan konsep, yang relevan
teknik, dan prosedur pada
penyajian musik dengan seni
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
3.3.Memahami rancangan Pergelaran Mengamati Unjuk Kerja 10 JP Buku Seni
pergelaran musik musik karya Membaca dan mendengarkan pergelaran musik Budaya kelas X
4.3.Mempergelarkan sendiri informasi tentang kepanitian , karya sendiri
musik dengan undangan, persiapan pergelaran VCD
memperhatikan nilai- musik pertunjukan
nilai estetis Menanyakan music
Menanyakan konsep, teknik,
dan prosedur dalam pergelaran Kumpulan
musik lagu-lagu
Mengeksplorasi daerah
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber belajar tentang Buku teknik
konsep, teknik, dan prosedur bermain alat
dalam pergelarant karya musik musik
12
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, dan prosedur Ensiklopedi
karya musik yang ada musik
Membandingkan konsep, teknik, Indonesia
dan prosedur dalam pergelaran
musik Buku-buku
Mengasosiasi yang relevan
Membandingkan konsep,
pertunjukan lainnya
Mengkomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
3.4. Menganalisis karya- Kritik Musik Mengamati Projek 10 JP Buku tesk

karya musik dan Membaca dan mendengarkan Tulisan tentang pelajaran Seni
kegiatan pergelaran informasi tentang kepanitian , kritik musik Budaya kelas X
musik undangan, persiapan pergelaran Mempresentasikan
4.4 Membuat tulisan musik hasil kritik musik VCD
tentang beragam Menanya yang sudah dibuat pertunjukan
musik dan lagu- Menanyakan konsep, teknik, Portofolio: music
lagunya dan prosedur dalam pergelaran Mengumpulkan
musik data tentang kritik Kumpulan
Mengeksplorasi musik dari media lagu-lagu
Mengumpulkan informasi dari cetak dan daerah
berbagai sumber belajar tentang elektronik
dalam pergelaran karya musik bermain alat
13
Alokasi
Waktu
karya musik yang ada Ensiklopedi
Membandingkan konsep, teknik, musik
dan prosedur dalam pergelaran Indonesia
musik
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang kritik
musik
14
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
(WAJIB/PILIHAN)

Mata Pelajaran : SENI TARI
Kelas : X
Kompetensi Int :

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni tari
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
15
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni dan Projek
pembuatnya Membuat
2.3 Menunjukkan sikap deskripsi gerak
responsif dan pro- dasar tari
aktif, peduli terhadap berdasarkan
lingkungan dan konsep, teknik,
sesama,menghargai dan prosedur
karya seni dan Tes praktik Buku teks
pembuatnya Menirukan ragam pelajaran Seni
3.1 Memahami konsep, Ragam gerak Mengamati gerak dasar tari 8 JP Budaya kelas
teknik dan prosedur dasar tari Membaca dari berbagai sumber sesuai iringan X
dalam menirukan berdasarkan belajar tentang ragam gerak Meragakan gerak
ragam gerak dasar konsep, teknik, dasar tari berdasarkan teknik, tari bentuk sesuai Humprey,
tari dan prosedur konsep, dan prosedur dengan hitungan Doris, 1983.
4.1 Menirukan ragam Mendengarkan berbagai musik Seni Menata
gerak dasar tari sesuai iringan dasar gerak tari Tari, terj. Sal
dengan Mengamati ragam gerak tari Murgiyanto,
hitungan/ketukan berdasarkan teknik, konsep, dan Dewan
prosedursesuai iringan Kesenian
Menanya Jakarta,
Menanyakan ragam gerak dasar Jakarta.
tari berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedur Hawkins,
16
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Menanyakan berbagai macam Alma,1990.
musik iringan ragam gerak dasar Mencipta
tari Lewat Tari,
Mengeksplorasi terj.
Mencari contoh gerak dasar tari
Sumandiyo
berdasarkan teknik, konsep, dan
prosedur sesuai iringan Hadi, ISI,
Merangkai berbagai gerak dasar Yogyakarta.
tari sesuai dengan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai Hawkins,
iringan Alma M.,
Mendiskusikan gerak dasar tari 2003.
berdasarkan teknik, konsep, dan Bergerak
prosedur sesuai iringan
Menurut Kata
Mendiskusikan berbagai macam
musik iringan gerak dasar tari Hati,
Mengasosiasi terjemahan I
Membandingkan gerak dasar tari Wayan Dibia,
di lingkungan tempat tinggal Jakarta: MSPI.
siswa dengan daerah lain vidio
berdasarkan teknik, konsep, dan pertunjukan
prosedur tari
Membandingkan bentuk penyajian
gerak dasar tari daerah tempat Ensiklopedi
tinggal siswa dengan daerah lain tari Indonesia
Membandingkan musik iringan Video
gerak dasar tari di lingkungan pertunjukan
tinggal siswa dengan daerah lain tari
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaian gerak
17
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dasar tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai
iringan
Membuat sinopsis gerak dasar tari
sesuai dengan tari yang
diperagakan secara sederhana
3.2 Menerapkansimbol, Ragam gerak Mengamati Projek 8 JP Buku teks

jenis, dan nilai estetis tari dasar Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik pelajaran seni
dalam konsep ragam berdasarkan belajar tentang ragam gerak tari berdasarkan budaya kelas
gerak dasar tari penerapan dasar tari berdasarkan simbol, penerapan simbol, X
4.2 Menampilkan ragam simbol, jenis, dan nilai estetis jenis,dan nilai
gerak dasar tari jenis,dan nilai Mendengarkan berbagai musik estetika minimal Humprey,
sesuai dengan iringan estetika iringan dasar gerak tari 400 kata Doris, 1983.
Mengamati ragam gerak tari Tes praktik Seni Menata
4.3 berdasarkan simbol, jenis, dan Menirukan tari Tari, terj. Sal
nilai estetis sesuai iringan bentuk sesuai
Murgiyanto,
Menanya iringan
Meragakan gerak Dewan
Menanyakan ragam gerak dasar
tari berdasarkan simbol, jenis, tari bentuk sesuai Kesenian
dan nilai estetis dengan hitungan Jakarta,
menanyakan berbagai macam Jakarta.
musik iringan ragam gerak dasar
tari Hawkins,
Mengeksplorasi Alma,1990.
Mencari contoh gerak dasar tari Mencipta
berdasarkan simbol, jenis, dan Lewat Tari,
nilai estetis sesuai iringan terj.
Merangkai berbagai gerak dasar Sumandiyo
tari sesuai dengan simbol, jenis,
Hadi, ISI,
18
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan nilai estetis sesuai iringan Yogyakarta
Mendiskusikan gerak dasar tari
berdasarkan simbol, jenis, dan Hawkins,
nilai estetis sesuai iringan Alma M.,
Mendiskusikan berbagai macam 2003.
musik iringan gerak dasar tari Bergerak
Mengasosiasi Menurut Kata
Membandingkan gerak dasar tari
Hati,
di lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan terjemahan I
simbol, jenis, dan nilai estetis Wayan Dibia,
Membandingkan bentuk penyajian Jakarta: MSPI.
gerak dasar tari daerah tempat
tinggal siswa dengan daerah lain video
Membandingkan musik iringan pertunjukan
gerak dasar tari di lingkungan tari
tinggal siswa dengan daerah lain
Mengomunikasikan eksiklopedi
Menampilkan rangkaian gerak tari Indonesia
dasar tari berdasarkan simbol,
jenis, dan nilai estetis sesuai
iringan
Membuat kiritk tari
3.3 Memahami konsep, Ragam gerak Mengamati Projek 10 JP Buku teks

teknik dan prosedur dasar tari Membaca dari berbagai sumber Membuat pelajaran seni
dalam pergelaran berdasarkan belajar tentang ragam gerak deskripsi ragam budaya kelas
tari teknik, konsep, dasar tari berdasarkan teknik, gerak dasar
4.3 Mempergelarkan dan prosedur X
konsep, dan prosedur Mempresentasika
19
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
ragam gerak dasar sesuai iringan Mendengarkan berbagai musik n ragam gerak Humprey,
tari sesuai dengan iringan dasar gerak tari dasar tari Doris, 1983.
unsur pendukung Mengamati ragam gerak tari berdasarkan Seni Menata
pertunjukan berdasarkan teknik, konsep, dan teknik geraknya
Tari, terj. Sal
prosedur sesuai iringan Tes praktik
Murgiyanto,
Menanya Mempergelarkan
Menanyakan ragam gerak dasar tari sesuai Dewan
tari berdasarkan teknik, konsep, dengan hitungan Kesenian
dan prosedur Membuat tari Jakarta,
menanyakan berbagai macam bentuk sesuai Jakarta.
musik iringan ragam gerak dasar iringan
tari Hawkins,
Mengeksplorasi Alma,1990.
Mencari contoh gerak dasar tari
Mencipta
prosedur sesuai iringan Lewat Tari,
Merangkaiberbagai gerakdasar terj.
tari sesuai dengan teknik, Sumandiyo
konsep, dan prosedur sesuai Hadi, ISI,
iringan Yogyakarta
Mendiskusikan gerak dasar tari
Hawkins,
prosedursesuai iringan
Alma M.,
Mendiskusikan berbagai macam
musik iringan gerak dasar tari 2003.
Mengasosiasi Bergerak
Membandingkan gerakdasar tari Menurut Kata
di lingkungan tempat tinggal Hati,
siswa dengan daerah lain terjemahan I
berdasarkan teknik, konsep, dan Wayan Dibia,
20
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
prosedur Jakarta: MSPI.
Membandingkan bentuk penyajian
gerak dasar tari daerah tempat video
tinggal siswa dengan daerah lain pertunjukan
Membandingkan musik iringan tari
gerak dasar tari di lingkungan
tinggal siswa dengan daerah lain eksiklopedi
Mengomunikasikan tari Indonesia
dasar tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedursesuai
iringan
Membuat synopsis gerak dasar
tari sesuai dengan tari yang di
peragakan secara sederhana
Menampilkan tari bentuk sesuai
dengan hitungan/ketukan
Membuat deskripsi gerak dasar
tari sesuai dengan tari yang di
peragakan secara sederhana
3.4 Memahami simbol, Gerak dasar Mengamati Projek 10 JP Buku teks

jenis, nilai estetis tari sesuai Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik pelajaran Seni
dan fungsinya iringan belajar tentang ragam gerak tariberdasarkan Budaya kelas
dalam kritik tari Kritik tari dasar tari berdasarkan simbol, simbol, jenis, nilai X
4.4. Membuat tulisan berdasarkan jenis, dan nilai estetis estetis, dan
kritik karya seni tari simbol, jenis, Mendengarkan berbagai musik iringannya Humprey,
mengenai jenis, nilai estetis, iringan dasar gerak tari minimal 400 kata Doris, 1983.
fungsi, simbol dan dan Mengamati ragam gerak tari Tes praktik Seni Menata
21
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nilai estetis iringannya berdasarkan simbol, jenis, dan Mempergelarkan Tari, terj. Sal
berdasarkan hasil nilai estetis sesuai iringan ragam gerak Murgiyanto,
pengamatan Menanya dasar tari sesuai Dewan
Menanyakan ragam gerak dasar dengan hitungan Kesenian
tari berdasarkan simbol, jenis, Penilaian antar Jakarta,
dan nilai estetis peserta didik Jakarta.
Menanyakan berbagai macam Merangkai ragam
musik iringan ragam gerak dasar gerak dasar tari Hawkins,
tari sesuai dengan Alma,1990.
Mengeksplorasi iringan Mencipta
Mencari contoh gerak dasar tari Lewat Tari,
berdasarkan simbol, jenis, dan terj.
nilai estetis sesuai iringan Sumandiyo
Merangkaiberbagai gerak dasar Hadi, ISI,
tari sesuai dengan simbol, jenis, Yogyakarta
dan nilai estetis sesuai iringan
Mendiskusikan gerak dasar tari Hawkins,
berdasarkan simbol, jenis, dan Alma M.,
nilai estetissesuai iringan 2003.
Mendiskusikan berbagai macam Bergerak
musik iringan gerak dasar tari Menurut Kata
Mengasosiasi Hati,
Membandingkan gerak dasar terjemahan I
tari di lingkungan tempat tinggal Wayan Dibia,
siswa dengan daerah lain Jakarta: MSPI.
berdasarkan simbol, jenis, dan
nilai estetis Video
pertunjukan
Membandingkan bentuk
tari
penyajian gerak dasar tari
daerah tempat tinggal siswa
Ensiklopedi
22
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan daerah lain tari Indonesia
Membandingkan musik iringan
gerak dasar tari di lingkungan
Mengomunikasikan
dasar tari berdasarkan simbol,
iringan
Membuat kiritk tari
23
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TEATER)

Mata Pelajaran : SENI TEATER
Kelas : X
Kompetensi Int :
Alokasi
Waktu

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan

24
Alokasi
Waktu
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya Penokohan Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks
3.1 Memahami konsep, Membaca dari berbagai sumber Membuat tulisan pelajaran
teknik dan prosedur belajar tentang jenis dan fungsi tentang teater Seni
berkarya teater teater Observasi Budaya Kelas
4.1 Menerapkan watak Membaca dari berbagai sumber Pengamatan X
tokoh sesuai dengan belajar tentang konsep, teknik terhadap sikap Buku-buku
naskah yang dibaca dan prosedur berkarya teater siswa selama lain yang
Mengamati konsep, teknik dan proses belajar relevan
prosedur berkarya teater Tes Praktik o Informasi
Mengamati konsep, teknik dan Menampilkan melalui
prosedur berkarya teater watak tokoh internet
Menanya sesuai dengan o VCD
Menanya tentang konsep, teknik naskah yang pertunjukan
dan prosedur dalam berkarya dibaca Pergelaran
teater
25
Alokasi
Waktu
teater o kumpulan
Mengeksplorasi naskah
Mencari informasi mengenai drama
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
Melakukan eksplorasi konsep,
teknik dan prosedur berkarya
teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi konsep, teknik
dan prosedur berkarya teater
Membandingkankonsep, teknik
dengan budaya setempat
Mengkomunikasikan
Menerapkan watak tokoh sesuai
dengan naskah yang dibaca
Membuat deskripsi terhadap
naskah drama yang dibacanya
3.2 Menerapkansimbol, Menampilkan Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

jenis, dan nilai estetis teater Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
dalam konsep teater berdasarkan belajar tentang simbol, jenis dan teater minimal Seni
4.2 Menampilkan teater naskah nilai estetika teater 400 Budaya Kelas
berdasarkan naskah Membaca dari berbagai sumber Observasi X
belajar tentang bagaimana Pengamatan Buku-buku
menerapkansimbol, jenis, dan terhadap sikap lain yang
nilai estetis dalam konsep teater siswa selama relevan
Menanya proses belajar o Informasi
26
Alokasi
Waktu
Menanya penerapansimbol, jenis, Projek melalui
dan nilai estetis dalam konsep Menampilkan internet
teater teater berdasarkan o VCD
Mengeksplorasi naskah pertunjukan
Membandingkan simbol, jenis, Pergelaran
dan nilai estetis dalam konsep teater
teater o kumpulan
Melakukan teknik akting teater naskah
berdasarkan simbol, jenis, dan drama
nilai estetis dalam konsep teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi keunikan teater
berdasarkan penerapkansimbol,
jenis, dan nilai estetis dalam
konsep teater
Membandingkan keunikan teater
konsep teater dengan budaya
setempat
Mengomunikasikan
Penampilan teater berdasarkan
naskah
Membuat kritik teater
3.3 Memahami pergelaran Menampilkan Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

teater berdasarkan teater sesuai Membaca dari berbagai sumber Membuat pelajaran
konsep, teknik dan dengan tata belajar tentang jenis dan fungsi sinopsis biografi Seni
27
Alokasi
Waktu
prosedur. pentas teater tokoh teater di Budaya Kelas
4.3 Mempergelarkan Membaca dari berbagai sumber Indonesia X
teater sesuai dengan belajar tentang konsep, teknik Observasi Buku-buku
tata pentas dan prosedur berkarya teater Pengamatan lain yang
Mengamati konsep, teknik dan terhadap ikap relevan
prosedur berkarya teater siswa selama o Informasi
Mengamati konsep, teknik dan proses belajar melalui
prosedur berkarya teater Projek internet
Menanya Menampilkan o VCD
Menanya tentang konsep, teknik teater sesuai pertunjukan
dan prosedur dalam berkarya dengan tata Pergelaran
teater pentas. teater
Mengeksplorasi o kumpulan
Mencari informasi mengenai naskah
konsep, teknik dan prosedur drama
berkarya teater
teater
Mengasosiasi
dengan budaya setempat
Mengomunikasikan
Menerapkan watak tokoh sesuai
dengan naskah yang dibaca
Membuat deskripsi teater
berdasarkan hasil analisis
28
Alokasi
Waktu
3.4 Memahami simbol, Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

jenis, nilai estetis dan kritik teater Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
fungsinya dalam belajar tentang simbol, jenis dan teaterminimal 400 Seni
kritik teater. nilai estetika teater kata Budaya Kelas
4.4 Membuat tulisan Membaca dari berbagai sumber Observasi X
kritik teater mengenai belajar tentang bagaimana Pengamatan Buku-buku
jenis, fungsi, menerapkansimbol, jenis, dan terhadap sikap lain yang
simboldan nilai estetis nilai estetis dalam konsep teater siswa selama relevan
berdasarkan hasil Menanya o Informasi
proses belajar
pengamatan Menanya penerapkansimbol, melalui
Projek
jenis, dan nilai estetis dalam internet
Menampilkan
konsep teater o VCD
teater hasil
Mengeksplorasi pertunjukan
modifikasi sesuai
Membandingkan simbol, jenis, Pergelaran
tata teknik pentas
Menyusun kritik
teater o kumpulan
teater mengenai
jenis, fungsi,
simbol dan nilai
nilai estetis dalam konsep teater
estetis berdasarkan
Mengasosiasi
hasil pengamatan
konsep teater
berdasarkan penerapansimbol,
setempat
29
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
naskah
Catatan : Sekolah minimal wajib memilih dua lingkup seni dari empat lingkup materi seni yang ada
30
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

Kelas : XI
Kompetensi Int :
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Alokasi
Waktu
penghayatandan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
31
Alokasi
Waktu
bertanggung jawab,
toleran, dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
santun, jujur, cinta Bahan, media,
damai dalam jenis, simbol,
mengapresiai seni fungsi, nilai
dan pembuatnya estetis dan
2.3. Menunjukkan sikap teknik
responsif dan pro- dalam proses
aktif, peduli berkarya seni
terhadaplingkungan rupa dua
dansesama,mengharg dimensi.
aikarya seni dan
pembuatnya
3.1. Menganalisis bahan, Mengamati : Penugasan. Buku Teks
media, Melihat karya seni rupa dua Membuat karya 8 JP Pelajaran
teknik dan proses dimensi melalui tulis tentang Seni
berkarya dalamseni media cetak (buku, majalah, brosur, konsep dalam
Budaya
rupa. dsb.), karya seni rupa
3.2. Mengevaluasi karya internet dan kegiatan pameran dua dimensi Kelas XI
seni rupa Mengamati proses modifikasi Observasi Buku-buku
berdasarkan jenis, karya seni Pengamatan lain yang
simbol, rupa dua dimensi relevan
terhadap sikap
fungsi, teknik dan Menanya Informasi
siswa selama melalui
nilai estetisnya Menanya perkembangan proses belajar
4.1 Membuat karya seni penciptaan karya seni rupa dua internet
rupa dua dimensi Portofolio Pameran
dimensi
hasil modifikasi. Membuat motif- karya seni
Menanya langkah-langkah
motif ragam hias rupa
memodifikasi
32
Alokasi
Waktu
karya seni rupa dua dimensi dengan obyek Seniman
benda alamiah profesional
Mengeksplorasi : Projek
Mengumpulkan informasi Membuatdesain
tentang perkembangan testil hasil
penciptaan karya seni rupa dua modifikasi
dimensi Membuat gambar
Mengumpulkan informasi tentang atau lukisan
langkah-langkah memodifikasi hasil modifikasi
Memodifikasi karya seni rupa dua
dimensi dengan beragam media
Memodifikasi karya seni rupa
dua dimensi dengan beragam
teknik
Mengasosiasi :
mengenai: media, jenis, simbol,
fungsi, nilai estetis dan teknik
dalam proses berkarya
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
Menyampaikan hasil
33
Alokasi
Waktu
mengenai modifikasi karya seni
rupa dua dimensi
3.1. Menganalisis bahan, Bahan, media, Mengamati : Penugasan 8 JP Buku Teks
media, teknik dan jenis, simbol, Melihat penciptaan karya seni Membuat karya Pelajaran
proses fungsi, nilai rupa tiga dimensi melalui media tulis tentang Seni
berkaryadalamseni estetika dan cetak (buku, majalah, brosur, jenis- jenis karya
Budaya
rupa. teknik dsb.), internet dan kegiatan seni rupa tiga
3.2. Mengevaluasi karya dalam proses dimensi Kelas XI
pameran
seni rupa berkarya seni Observasi Buku-buku
Mengamati proses modifikasi
berdasarkan jenis, rupa tiga Pengamatan lain yang
karya seni rupa tiga dimensi
simbol, fungsi, teknik dimensi. relevan
Menanya terhadap sikap
dan nilai estetisnya Informasi
Menanya perkembangan siswa selama
4.2 Membuat karya seni melalui
penciptaan karya seni rupa tiga proses belajar
rupa tiga dimensi internet
dimensi Portofolio
hasil modifikasi. Pameran
Menanya langkah-langkah Membuat sketsa- karya seni
memodifikasi sketsa rancangan rupa
karya seni rupa tiga dimensi benda fungsional Seniman
Mengeksplorasi: sederhana hasil profesional
Mengumpulkan informasi modifikasi
tentang perkembangan Projek
penciptaan karya seni rupa tiga Patung abstrak
dimensi hasil modifikasi
Mengumpulkan informasi Benda fungsional
tentang langkah-langkah sederhana hasil
memodifikasi karya seni rupa modifikasi
tigadimensi
Memodifikasi karya seni rupa tiga
dimensi dengan beragam media
34
Alokasi
Waktu
Memodifikasi karya seni rupa tiga
dimensi
dengan beragam teknik
Mengasosiasi:
mengenai: media, jenis, simbol,
fungsi, nilai estetika dan teknik
dalam proses berkarya
diperoleh dengan kegiatan berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
Menyampaikan hasi
pengumpulan dan
simpulan informasi yang
diperoleh
secara lisan
atau tulisan mengenai
modifikasi karya seni rupa tiga
dimensi
3.3. Menganalisis hasil Prosedur dan Mengamati : Penugasan 10 JP Buku Teks

pameran karya seni tata cara Melihat penyelenggaraan Membuat Pelajaran
rupa menyelenggara kegiatan pameran seni rupa yang proposal Seni
4.3 Memamerkan karya kan kegiatan diselenggarakan oleh seniman kegiatan pameran
Budaya
seni rupa hasil pameran karya atau lembaga kesenian Observasi
35
Alokasi
Waktu
modifikasi seni rupa profesional Pengamatan Kelas XI
terhadap sikap Buku-buku
Menanya siswa selama lain yang
Menanyakan prosedur dan proses belajar
relevan
tatacara penyelenggaraan Informasi
Projek
kegiatan pameran karya seni rupa Pameran seni melalui
Mengeksplorasi: internet
rupa hasil karya
Mengumpulkan informasi Pameran
siswa
tentang unsur-unsur dan tata karya seni
cara penyelenggaraanpameran rupa
Menentukan konsep pameran Seniman
yang akan diselenggarakan profesional
Mengasosiasi :
Membandingkan
penyelenggaraan pameran di
sekolah dengan pameran di
tempat lain mengenai: unsur-
unsur, prosedur dan tata cara
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
Menyampaikan konsep
telah disusun
36
Alokasi
Waktu
3.4. Menganalisis jenis, Jenis, simbol, Mengamati : Observasi 10 JP Buku Teks

simbol, fungsi, tokoh Membaca ulasan tentang karya Pengamatan Pelajaran
fungsi, tokoh dan dan nilai estetis seni rupa di media cetak terhadap sikap Seni
nilai estetis, dalam dalam kritik Menanya siswa selama Budaya
kritik karya seni karya seni Menanyakan istilah-istilah dalam
proses belajar Kelas XI
rupa sesuai dengan rupa. penulisan karya seni rupa
Projek Buku-buku
konteks budaya Mendiskusikan tentang penulisan
Membuat tulisan lain yang
4.4. Membuat tulisan karya seni rupa di media cetak
yang menganalisa relevan
kritik karya seni Mengeksplorasi:
karya seni rupa Informasi
rupa mengenaijenis, Mengumpulkan informasi
hasil karya melalui
fungsi, simbol, nilai tentang prosedur dan tata cara
teman sekelas internet
estetis dan tokoh penulisan karya seni rupa
berdasarkan hasil Mengasosiasi : Pameran
karya seni
analisa Membandingkan karya sendiri
rupa
Seniman
mengenai prosedur penulisan
profesional
karya seni rupa
Menghubungkan data-data
dalam prosespenulisan yang
dilakukan
Mengomunikasikan
Menulis analisa tentang karya
sekelas
Menyampaikan hasil
37
Alokasi
Waktu
38

Kelas : XI
Kompetensi Int :
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kaidah keilmuan
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
musik sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
39
Alokasi
Waktu
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif, pro-aktif,
dan peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai karya
seni dan pembuatnya
3.1. Menganalisis Penyajian Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks
konsep, teknik dan karya musik Membaca dan mendengarkan Penampilan karya pelajaran Seni
prosedur dalam informasi dan data tentang , musik Budaya kelas
proses berkarya konsep, teknik menggubah lagu Projek XI
musik Menanya Membuat partitur
4.1 Mengubah musik Menanyakan tentang jenis, karya musik hasil VCD
secara sederhana konsep, teknik menggubah gubahan pertunjukan
dengan partiturnya karya musik music
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi dari Kumpulan
berbagai sumber belajar lagu-lagu
tentang konsep, teknik daerah
memnggubah karya musik
Mengidentifikasi perbedaan Buku teknik
konsep, teknik, dan prosedur bermain alat
menggubah lagu musik
40
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi
Membandingkan konsep, teknik, Ensiklopedi
dan prosedur menggubah lagu musik
kemiripan dengan gradasi warna Indonesia
dan prosedur dalam menggubah Buku-buku
karya musik yang relevan
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan bermain
musik
Menggubah lagu
41
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.4. Menganalisis hasil Kritik tentang Mengamati Projek 10 JP Buku teks
pergelaran musik pergelaran Membaca dan mendengarkan Tulisan tentang kritik pelajaran Seni
berdasarkan konsep, Musik informasi tentang kepanitian , pergelaran musik Budaya kelas
teknik. prosedur, dan undangan, persiapan XI
tokoh pada kritik pergelaran musik
musik sesuai konteks Menanya VCD
budaya Menanyakan konsep, teknik, pertunjukan
4.4 Membuat tulisan tentang dan prosedur dalam music
karya-karya musik dan pergelaran musik
pencipta Mengeksplorasi Kumpulan
Mengumpulkan informasi dari lagu-lagu
berbagai sumber belajar daerah
tentang konsep, teknik, dan
prosedur dalam pergelaran Buku teknik
karya musik bermain alat
Membandingkan konsep, musik
teknik, dan prosedur dalam Indonesia
pergelaran musik
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
musik
42

Kelas : XI
Kompetensi Int :
pergaulan dunia
kaidah keilmuan
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap karya
seni tari sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
kerjasama,
43
Alokasi
Waktu
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian

damai dalam
pembuatnya
responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan 8 JP Buku Teks
pembuatnya Pelajaran Seni
3.1 Menganalisis konsep, Eksplorasi Mengamati Projek Budaya kelas
teknik dan prosedur gerak tari Membaca dari berbagai sumber Mempresentasika XI
dalam proses berkarya berdasarkan belajar tentang tari berdasarkan ndeskripsi gerak
tari konsep, konsep, teknik, dan prosedur dasar tari hasil Humprey,
4.1 Berkarya seni tari teknik dan Mendengarkan berbagai musik eksplorasi Doris, 1983.
melalui modifikasi prosedur iringan tari Tes praktik Seni Menata
sesuai dengan dalam proses Mengamati tari berdasarkan Mempergelarkan Tari, terj. Sal
hitungan berkarya tari konsep, teknik, dan prosedur gerak tari sesuai Murgiyanto,
sesuai iringan dengan hitungan Dewan
Menanya hasil eksplorasi Kesenian
Menanyakan tari berdasarkan Membuat Jakarta,
konsep, teknik, dan prosedur rangkain gerak Jakarta.
Menanyakan berbagai macam tari hasil
eksplorasi Hawkins,
44
Alokasi
Waktu
musik iringan tari Alma,1990.
Mengeksplorasi Mencipta Lewat
Mencari contoh tari berdasarkan Tari, terj.
konsep, teknik, dan prosedur Sumandiyo
sesuai iringan Hadi, ISI,
Merangkai berbagai gerak tari Yogyakarta
sesuai dengan konsep, teknik,
dan prosedur sesuai iringan Hawkins, Alma
Mendiskusikan gerak tari M., 2003.
berdasarkan konsep, teknik, dan Bergerak
prosedur sesuai iringan Menurut Kata
Mendiskusikan berbagai macam Hati,
musik iringan tari terjemahan I
Wayan Dibia,
Mengasosiasi Jakarta: MSPI.
Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa video
dengan daerah lain berdasarkan pertunjukan
konsep, teknik, dan prosedur tari
Enksiklopedi
penyajian gerak tari daerah
tari Indonesia
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain
Membandingkan musik iringan
tari di lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
tari berdasarkan konsep, teknik,
dan prosedur sesuai iringan hasil
45
Alokasi
Waktu
eksplorasi
Membuat tulisan deskripsi tari
berdasarkan hasil evaluasi
dalam proses berkarya tari
3.2 Mengevaluasi karya Eksplorasi Mengamati Projek 8 JP Buku Teks

tari berdasarkan gerak tari Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran seni
fungsi, teknik, simbol, berdasarkan belajar tentang tari berdasarkan tari berdasarkan budaya kelas XI
jenis dan nilai fungsi, teknik, fungsi, simbol, jenis, dan nilai fungsi, teknik,
estetisnya simbol, jenis estetis simbol, jenis dan
4.2 Berkarya seni tari dan nilai Mendengarkan berbagai musik nilai Humprey,
melaui modifikasi estetisnya iringan tari estetisnyaminimal Doris, 1983.
sesui dengan iringan sesuai iringan Mengamati tari berdasarkan 500 kata Seni Menata
fungsi, simbol, jenis, dan nilai Tes praktik Tari, terj. Sal
4.4 estetis sesuai iringan Mempergelarkan Murgiyanto,
Menanya tari bentuk sesuai
Dewan
Menanyakan tari berdasarkan dengan hitungan
Membuat tari Kesenian
fungsi, simbol, jenis, dan nilai
estetis bentuk sesuai Jakarta,
Menanyakan berbagai macam iringan Jakarta.
musik iringan tari
Mengeksplorasi Hawkins,
Mencari contoh tari berdasarkan Alma,1990.
fungsi, simbol, jenis, dan nilai Mencipta Lewat
estetis sesuai iringan Tari, terj.
Merangkai berbagai gerak tari Sumandiyo
sesuai dengan fungsi, simbol, Hadi, ISI,
Yogyakarta
iringan
46
Alokasi
Waktu
Mendiskusikan gerak dasar tari Hawkins, Alma
berdasarkan konsep, teknik, dan M., 2003.
prosedur sesuai iringan Bergerak
Mendiskusikan berbagai macam Menurut Kata
musik iringan tari
Hati,
Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar tari terjemahan I
di lingkungan tempat tinggal Wayan Dibia,
siswa dengan daerah lain Jakarta: MSPI.
berdasarkan fungsi, simbol, jenis,
dan nilai estetis vidio
Membandingkan bentuk pertunjukan
penyajian gerak dasar tari daerah tari
daerah lain eksiklopedi tari
Membandingkan musik iringan Indonesia
tari di lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
dasar tari berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur sesuai
iringan hasil eksplorasi
Membuat kritik tari
47
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
3.3 Menganalisis hasil Eksplorasi Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

pergelaran tari gerak tari Membaca dari berbagai Mempresentasikandeskripsi Pelajaran
berdasarkan konsep, berdasarkan sumber belajar tentang tari tari sesuai dengan hasil seni budaya
teknik dan prosedur konsep, berdasarkan konsep, teknik, eksplorasi berdasarkan kelas XI
4.3. Mempergelarkan teknik, dan dan prosedur konsep, teknik, dan
karya seni tari hasil prosedur Mendengarkan berbagai prosedur Humprey,
modifikasi musik iringan tari Tes praktik Doris, 1983.
sendiri/kelompok Mengamati tari berdasarkan Mempergelarkan tari Seni Menata
sesuai dengan tata konsep, teknik, dan prosedur bentuk sesuai dengan Tari, terj.
pentas sesuai iringan hitungan Sal
Menanya Membuat tari bentuk Murgiyanto,
Menanyakan tari sesuai iringan Dewan
berdasarkan konsep, teknik, Kesenian
dan prosedur Jakarta,
Menanyakan berbagai macam Jakarta.
musik iringan tari
Alma,1990.
Mencari contoh tari
Mencipta
berdasarkan konsep, teknik,
Lewat Tari,
dan prosedur sesuai iringan
terj.
Merangkai berbagai gerak
Sumandiyo
tari sesuai dengan konsep,
Hadi, ISI,
teknik, dan prosedur sesuai
Yogyakarta
iringan
Mendiskusikan gerak tari Hawkins,
berdasarkan konsep, teknik, Alma M.,
dan prosedursesuai iringan 2003.
48
POKOK WAKTU BELAJAR
Mendiskusikan berbagai Bergerak
macam musik iringan tari Menurut
Mengasosiasi Kata Hati,
Membandingkan gerak tari terjemahan
di lingkungan tempat tinggal I Wayan
siswa dengan daerah lain Dibia,
berdasarkan konsep, teknik, Jakarta:
dan prosedur MSPI.
penyajian gerak dasar tari Video
daerah tempat tinggal siswa pertunjukan
dengan daerah lain tari
Membandingkan musik
iringan tari di lingkungan Ensiklopedi
tinggal siswa dengan daerah tari
lain Indonesia
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaian
gerak tari berdasarkan
sesuai iringan hasil
modifikasi
Membuat tulisan deskripsi
tari berdasarkan hasil
evaluasi konsep, teknik, dan
prosedur dalam proses
berkarya tari
49
POKOK WAKTU BELAJAR
3.4 Menganalisis simbol, Eksplorasi Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

jenis, nilai estetis, gerak tari Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran seni
fungsi dan tokohnya berdasarkan belajar tentang tari tari berdasarkan budaya kelas
dalam kritik tari simbol, berdasarkan fungsi, simbol, simbol, jenis, nilai XI
4.4 Membuat tulisan kritik jenis, nilai jenis, dan nilai estetis estetis, fungsi dan
tari mengenai simbol, estetis, Mendengarkan berbagai musik tokohnya minimal Ellfedt, Lois,
jenis, nilai estetis, fungsi dan iringan tari 500 kata 1988. A
fungsi dan tokohnya tokohnya Mengamati tari berdasarkan Tes praktik Primer for
berdasarkan hasil Kritik tari fungsi, simbol, jenis, dan nilai Mempergelarkan Choreografers
analisis berdasarkan estetis sesuai iringan tari sesuai dengan , Waveland
simbol, Menanya iringan hasil Press, Illinois
jenis, nilai Menanyakan tari berdasarkan eksplorasi
estetis, fungsi, simbol, jenis, dan nilai Membuat tari Gilbert, Ann
fungsi dan estetis sesuai iringan Green,
tokohnya Menanyakan berbagai macam 1992.Creative
musik iringan tari Dance for All
Mengeksplorasi Ages,
Mencari contoh tari American
berdasarkan fungsi, simbol, Dance
jenis, dan nilai estetis sesuai Association,
iringan Virginia.
Merangkai berbagai gerak tari
sesuai dengan fungsi, simbol, Humprey,
jenis, dan nilai estetis sesuai Doris, 1983.
iringan Seni Menata
Tari, terj. Sal
Mendiskusikan gerak tari
Murgiyanto,
berdasarkan konsep, teknik,
Dewan
50
POKOK WAKTU BELAJAR
dan prosedur sesuai iringan Kesenian
Mendiskusikan berbagai Jakarta,
macam musik iringan tari Jakarta.
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di Hawkins,
lingkungan tempat tinggal Alma,1990.
siswa dengan daerah lain Mencipta
berdasarkan fungsi, simbol, Lewat Tari,
jenis, dan nilai estetis terj.
Membandingkan bentuk Sumandiyo
penyajian gerak tari daerah Hadi, ISI,
tempat tinggal siswa dengan Yogyakarta
daerah lain
Membandingkan musik iringan Hawkins,
tari di lingkungan tinggal Alma M.,
siswa dengan daerah lain 2003.
Mengomunikasikan Bergerak
Menampilkan rangkaian gerak Menurut Kata
tari berdasarkan konsep, Hati,
teknik, dan prosedur sesuai terjemahan I
iringan Wayan Dibia,
Membuat kritik tari Jakarta:
berdasarkan simbol, jenis, MSPI.
nilai estetis, fungsi dan
tokohnya Video
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
51
(WAJIB/PILIHAN)
Kelas : XI
Kompetensi Int :
pergaulan dunia
kaidah keilmuan
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
52
Alokasi
Waktu
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
pembuatnya
responsif dan pro-
aktif, peduli terhadap Modifikasi Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks
lingkungan dan naskah Membaca dari berbagai sumber Membuat Pelajaran
sesama,menghargai drama belajar tentang jenis dan fungsi deskripsi tokoh Seni
karya seni dan teater teater daerah Budaya Kelas
pembuatnya Membaca dari berbagai sumber setempat XI
3.1 Menganalisis konsep, belajar tentang konsep, teknik minimal 500 kata Buku-buku
teknik dan prosedur dan prosedur berkarya teater Observasi lain yang
berkarya teater Mengamati konsep, teknik dan Pengamatan relevan
4.1 Memodifikasi prosedur berkarya teater terhadap sikap Informasi
naskahdrama Menanya siswa selama melalui
Menanya tentang konsep, teknik proses belajar Internet
dan prosedur dalam memodifikasi Projek VCD
teater Menampilkan pertunjukan
Mengeksplorasi teater hasil Pergelaran
Mencari informasi mengenai modifikasi teater
konsep, teknik dan prosedur Memodifikasi kumpulan
dalam memodifikasi teater naskah drama naskah
Melakukan eksplorasi konsep, drama
teknik dan prosedur dalam
53
Alokasi
Waktu
memodifikasi teater
Mengasosiasi
dan prosedur memodifikasi teater
dan prosedur dalam memodifikasi
teater dengan budaya setempat
Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah drama
Mendeskripsikan tokoh teater
54
Alokasi
Waktu
3.2 Mengevaluasiteater Memodifika Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

berdasarkan fungsi, si Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
teknik, simbol, jenis penampilan belajar tentang simbol, jenis dan teaterminimal Seni
karya, dan nilai teater nilai estetika teater 500 kata Budaya Kelas
estetisnya Membaca dari berbagai sumber Observasi XI
4.2 Memodifikasi naskah belajar tentang bagaimana Pengamatan Buku-buku
drama dan penampilan menerapkansimbol, jenis, dan terhadap sikap lain yang
teater nilai estetis dalam konsep teater siswa selama relevan
Menanya proses belajar Informasi
Menanya penerapkansimbol, Projek melalui
jenis, dan nilai estetis dalam Memodifikasi internet
konsep memodifikasi teater naskah drama VCD
Mengeksplorasi dan penampilan pertunjukan
Membandingkan simbol, jenis, teater Pergelaran
Menampilkan
memodifikasi teater kumpulan
teater hasil
modifikasi dengan
tata pentas
nilai estetis dalam konsep
memodifikasi teater
Mengasosiasi
konsep memodifikasi teater
setempat
55
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis hasil Menampilk Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

pergelaran teater an teater Membaca dari berbagai sumber Membuat Pelajaran
berdasarkan konsep, hasil belajar tentang jenis dan fungsi sinopsis biografi Seni
teknik dan prosedur. modifikasi teater tokoh teater Budaya Kelas
4.3 Mempergelarkan teater Membaca dari berbagai sumber daerah setempat XI
hasil memodifikasi belajar tentang konsep, teknik Observasi Buku-buku
sesuai tata pentas dan prosedur berkarya teater Pengamatan lain yang
Mengamati konsep, teknik dan terhadap sikap relevan
prosedur berkarya teater siswa selama Informasi
Menanya proses belajar melalui
Menanya tentang konsep, teknik Projek internet
dan prosedur dalam memodifikasi Mempergelar VCD
teater kan teater hasil pertunjukan
Mengeksplorasi memodifikasi Pergelaran
Mencari informasi mengenai sesuai tata teater
konsep, teknik dan prosedur pentas kumpulan
dalam memodifikasi teater naskah
Melakukan eksplorasi konsep, drama
teknik dan prosedur dalam
memodifikasi teater
Mengasosiasi
dan prosedur memodifikasi teater
dan prosedur dalam memodifikasi
teater dengan budaya setempat
Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah drama
Mendeskripsikan tokoh teater
56
Alokasi
Waktu
3.4 Menganalisis simbol, Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

jenis, nilai estetis, tulisan Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
fungsi dan tokohnya kritik teater belajar tentang simbol, jenis dan teaterminimal Seni
dalam kritik teater nilai estetika teater 500 kata Budaya Kelas
4.4. Membuat tulisan kritik Membaca dari berbagai sumber Observasi XI
teater mengenai simbol, belajar tentang bagaimana Pengamatan Buku-buku
jenis, nilai estetis, menerapkansimbol, jenis, dan sikap siswa lain yang
fungsi dan tokohnya nilai estetis dalam konsep teater selama proses relevan
Menanya belajar Informasi
berdasarkan hasil
Menanya penerapansimbol, jenis, Projek melalui
analisis dan nilai estetis dalam konsep Membuat internet
memodifikasi teater sinopsis teater VCD
Mengeksplorasi hasil modifikasi pertunjukan
Membandingkan simbol, jenis, Membuat tulisan Pergelaran
dan nilai estetis dalam konsep kritik teater teater
memodifikasi teater berdasarkan hasil kumpulan
Melakukan teknik akting teater analisis naskah
nilai estetis dalam konsep
memodifikasi teater
Mengasosiasi
konsep memodifikasi teater
57
Alokasi
Waktu
setempat
Mengomunikasikan
naskah
berdasarkan hasil analisis
58
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

Kelas : XII
Kompetensi Int :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
59
Alokasi
Waktu
kerjasama,
bertanggung jawab,
toleran, dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
santun,jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif dan pro-
aktif, peduli
terhadap lingkungan
dan sesama,
menghargai karya
seni dan
pembuatnya Bahan, media, Mengamati : Penugasan 8 JP Buku Teks
3.1 Mengevaluasi jenis, simbol, Melihat bahan dan media yang Membuat karya Pelajaran
bahan, media dan fungsi, nilai digunakan dalam proses tulis tentang Seni Budaya
teknik yang estetis dan pembuatan karya seni rupa dua perkembangan
Kelas XII
digunakan dalam teknik dimensi melalui media cetak penggunaan
Buku-buku
berkarya seni rupa. dalam proses (buku, majalah, brosur, dsb.), bahan, media dan
lain yang
3.2 Mengkreasi karya berkarya internet dan kegiatan pameran teknik yang
relevan
seni rupa seni rupa dua Mengamati tentang teknik yang digunakan dalam
Informasi
berdasarkan jenis, dimensi. digunakan dalam proses proses pembuatan
melalui
simbol dan fungsi pembuatan karya seni rupa dua karya seni rupa
internet
dalam beragam dimensi dua dimensi
Pameran
media dan teknik. Menanya Observasi
karya seni
4.1 Berkreasi karya seni Menanyakan perkembangan pengamatan
rupa
rupa dua dimensi penggunaan bahan dan media terhadap
60
Alokasi
Waktu
yang digunakan dalam proses sikapsiswa selama Seniman
pembuatan karya seni rupa dua proses belajar profesional
dimensi Portofolio
Menanyakan perkembangan membuat sketsa-
teknik yang digunakan dalam sketsa
proses pembuatan karya seni rancangan lukisan
rupa dua dimensi kanvas kreasi
Mengeksplorasi: sendiri
mengumpulkan informasi tentang Projek
bahan, media dan teknik yang membuat lukisan
digunakan dalam pembuatan kanvas kreasi
karya seni rupa dua dimensi sendiri
berkreasi dengan beragam media membuat kolase
berkreasi dengan beragam teknik kertas kreasi
Mengasosiasi: sendiri
Membandingkan karya sendiri membuat desain
dengan karya orang lain , dekorasi kreasi
mengenai: bahan, sendiri
media, jenis, simbol, teknik dan
estetika yang terkandung di
dalamnya
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi hasil kreasi sendiri
Menyampaikan hasil
61
Alokasi
Waktu
mengenai karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat
3.1 Mengevaluasi bahan, Bahan, media, Mengamati : Penugasan 8 JP Buku Teks

media dan teknik jenis, Membaca informasi tentang Membuat karya Pelajaran
yang digunakan simbol, nilai simbol dan fungsi dalam karya tulis tentang Seni Budaya
dalam berkarya seni estetika seni rupa tiga dimensi melalui fungsi karya seni
Kelas XII
rupa. dan teknik media cetak (buku, majalah, rupa tiga dimensi
Buku-buku
3.2 Mengkreasi karya dalam brosur, dsb.), internet dan Observasi
lain yang
seni rupa proses kegiatan pameran Pengamatan
relevan
berdasarkan berkarya Mengamati cara pembuatan karya terhadap sikap Informasi
jenis,simbol dan seni rupa tiga seni rupa tiga dimensi siswa selama melalui
fungsi dalam dimensi Menanya proses belajar internet
beragam media dan Menanyakan tentang
Portofolio Pameran
teknik. perkembangan simbolisasi dalam
Membuat sketsa- karya seni
4.2 Berkreasi karya seni karya seni rupa tiga dimensi
sketsa patung rupa
rupa tiga dimensi Menanyakan tentang abstrak Seniman
perkembangan pemanfaatan Projek profesional
karya seni rupa tiga dimensi Membuat patung
Mengeksplorasi: abstrak dengan
Mengumpulkan informasi tentang berbagai media
bahan, media dan teknik yang dan teknik
digunanakan dalam pembuatan
Berkreasi dengan beragam media
Berkreasi dengan beragam teknik
Mengasosiasi:
dan karya orang lain , mengenai:
62
Alokasi
Waktu
bahan, media, jenis, simbol,
teknik dan estetika yang
terkandung di dalamnya
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
Menyampaikan hasil
mengenai karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat
3.3. Mengevaluasi hasil Prosedur dan Mengamati : Penugasan 10 JP Buku Teks

pameran karya seni tata cara Melihat tentang penyelenggaraan Membuat proposal Pelajaran
rupa. menyelenggarak kegiatan pameran seni rupa yang kegiatan Seni Budaya
4.3 Memamerkan karya an kegiatan diselenggarakan oleh seniman pameran
Kelas XII
seni rupa hasil pameran karya atau lembaga kesenian Observasi
Buku-buku
kreasi sendiri seni rupa profesional Pengamatan
lain yang
Menanya terhadap sikap relevan
Menanyakan tentang siswa Informasi
penyelenggaraan kegiatan selamaproses melalui
pameran karya seni rupa
belajar internet
Mengeksplorasi:
Projek Pameran
Mengumpulkan informasi
Pameran seni rupa karya seni
tentang unsur- unsur dan tata
hasil rupa
cara penyelenggaraan pameran
63
Alokasi
Waktu
Menentukan konsep pameran karya siswa Seniman
yang akan diselenggarakan profesional
Mengasosiasi :
Membandingkan
penyelenggaraan pameran di
sekolah dengan pameran di
tempat lain mengenai: unsur-
unsur, prosedur dan tata cara
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
Menyampaikan konsep
telah disusun
3.4. Mengevaluasi karya Jenis, simbol, Mengamati : Observasi 10 JP Buku Teks

berdasarkan simbol, fungsi, tokoh Membaca ulasan tentang karya Pengamatan Pelajaran
jenis,fungsi dan nilai dan nilai estetis seni rupa di media cetak terhadap sikap Seni Budaya
estetis serta dalam kritik Menanya siswa Kelas XII
tokohnya dalam karya seni Menanyakan langkah-langkah
selamaproses Buku-buku
kritik karya seni rupa. dalam penulisan karya seni rupa
belajar lain yang
rupa sesuai dengan Mendiskusikan tentang penulisan
Projek relevan
konteks budaya karya seni rupa di media cetak
Membuat tulisan Informasi
4.4. Membuat tulisan Mengeksplorasi:
yang mengevaluasi melalui
kritik karya seni Mengumpulkan informasi tentang
karya seni rupa internet
64
Alokasi
Waktu
rupa mengenai jenis, prosedur dan tata cara penulisan hasil karya Pameran
fungsi, simbol,nilai karya seni rupa teman sekelas karya seni
estetis dan tokoh Mengasosiasi : rupa
berdasarkan hasil Membandingkan karya sendiri Seniman
evaluasi dengan karya orang lain , profesional
mengenai prosedur penulisan
karya seni rupa
Menghubungkan data-data dalam
proses penulisan yang dilakukan
Mengomunikasikan
Menulis evaluasi tentang karya
sekelas
Menyampaikan hasil
65

Kelas : XII
Kompetensi Int :
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
66
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
musik sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap Penampilanmus Mengamati Tes praktik 10 JP Buku teks
santun, jujur, cinta ikpilihan Membaca dan mendengarkan Penampilan musik pelajaran Seni
damai dalam sendiri informasi dan data tentang Budaya kelas
mengapresiai seni beragam , penampilan musik XII
dan pembuatnya Menanya
Menanyakan tentang beragam VCD
2.3. Menunjukkan sikap jenis, konsep, teknik pertunjukan
responsif, pro-aktif, penampilan musik music
dan peduli terhadap Mengeksplorasi
lingkungan dan Mengumpulkan informasi dari Kumpulan lagu-
sesama, serta berbagai sumber belajar tentang lagu daerah
menghargai karya beragam penampilan musik
seni dan pembuatnya Mengidentifikasi perbedaan Buku teknik
3.1. Memahami musik konsep, teknik, dan prosedur bermain alat
kreasi berdasarkan penampilan musik berdasarkan musik
jenis dan fungsi jenis musiknya
4.1 Menampilkan musik Mengasosiasi Ensiklopedi
kreasi berdasarkan Membandingkan konsep, teknik, musik Indonesia
67
Alokasi
Waktu
3.3. Menganalisis Pergelaran Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks

penulisan partitur musik karya Membaca dan mendengarkan Pergelaran musik pelajaran Seni
musik sesuai makna, sendiri informasi tentang kepanitian , karya sendiri Budaya kelas
simbol, dan nilai undangan, persiapan pergelaran XII
estetis musik
4.3. Menampilkan musik Menanya VCD
kreasi dengan Menanyakan konsep, teknik, pertunjukan
partitur lagu karya dan prosedur dalam pergelaran music
sendiri musik
Mengeksplorasi Kumpulan lagu-
Mengumpulkan informasi dari lagu daerah
penyajian karya musik Ensiklopedi
Membandingkan konsep, teknik, musik Indonesia
musik Buku-buku
Menganalisis penulisan partitur yang relevan
musik sesuai makna, simbol,
dan nilai estetis
Mengasosiasi
dan prosedur pada penyajian
musik dengan seni pertunjukan
lainnya
68
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu secara
individual
Menyanyikan lagu secara
kelompok
69
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis Mengamati Projek 6 JP Buku teks
pergelaran musik Kritik Musik Membaca dan mendengarkan Tulisan tentang pelajaran Seni
berdasarkan hasil informasi tentang kepanitian , kritik musik Budaya kelas
kreasi sendiri undangan, persiapan pergelaran XII
4.4. Membuat tulisan musik
tentang musik Menanya VCD
berdasarkan jenisnya Menanyakan konsep, teknik, pertunjukan
dan prosedur dalam pergelaran music
musik
Mengeksplorasi Kumpulan lagu-
Mengumpulkan informasi dari lagu daerah
Membandingkan konsep, teknik, musik Indonesia
musik Buku-buku
Mengasosiasi yang relevan
dan prosedur pada penyajian
musik dengan seni pertunjukan
lainnya
Mengomunikasikan
Menampilkan musik kreasi
musik
70

Kelas : XII
Kompetensi Int :
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni tari
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
71
Alokasi
Waktu
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif dan pro- Improvisasigera Mengamati Projek
aktif, peduli k tari Membaca dari berbagai sumber Mempresentasika 8 JP Buku Teks
terhadap berdasarkan belajar tentang tari gaya kreasi ndeskripsi gerak Pelajaran seni
lingkungan dan jenis dan fungsi berdasarkan konsep, teknik dan dasar tari hasil budaya kelas
sesama,menghargai sesuai dengan prosedur kreasi XII
karya seni dan hitungan Mengamati tayangan tari gaya berdasarkan jenis
pembuatnya kreasi berdasarkan konsep, dan fungsi sesuai
3.1 Mengevaluasi teknik dan prosedur melalui dengan hitungan Humprey,
konsep, teknik dan media Tes praktik Doris, 1983.
prosedur yang Melihat guru memperagakan Mempergelarkan Seni Menata
digunakan dalam gerak tari gaya berdasarkan gerak tari kreasi Tari, terj. Sal
berkarya tari konsep, teknik, dan prosedur sesuai dengan Murgiyanto,
4.1 Berkreasikarya tari Menanya hitungan
sesuai dengan Dewan
Menanya tentang tari gaya kreasi Penilaian antar
hitungan peserta didik Kesenian
berdasarkan konsep, teknik dan
Merangkai gerak Jakarta,
prosedur
Mengeksplorasi tari kreasi sesuai Jakarta.
hitungan/ketuka
72
Alokasi
Waktu
Mencari contoh gerak tari gaya n Hawkins,
kreasi berdasarkan konsep, Alma,1990.
teknik dan prosedur Mencipta Lewat
Merangkai berbagai gerak tari Tari, terj.
sesuai dengan tari gaya kreasi
Sumandiyo
prosedur dengan hitungan atau Hadi, ISI,
ketukan Yogyakarta
Mendiskusikan gerak tari gaya
kreasi berdasarkan konsep, Hawkins, Alma
teknik dan prosedur M., 2003.
Mengasosiasi Bergerak
Membandingkan gerak tari gaya Menurut Kata
kreasi di lingkungan tempat Hati,
tinggal siswa dengan daerah lain terjemahan I
berdasarkan ruang, waktu dan Wayan Dibia,
tenaga
Jakarta: MSPI.
penyajian gerak tari gaya kreasi vidio
daerah tempat tinggal siswa pertunjukan
dengan daerah lain berdasarkan tari
Mengomunikasikan eksiklopedi tari
Menampilkan gerak tari gaya Indonesia
kreasi berdasarkan ketukan atau
hitungan
Membuat deskripsi tari
prosedur
73
Alokasi
Waktu
3.2 Mengkreasi karya Improvisasi Mengamati Projek 8 JP Buku Teks

tari berdasarkan gerak tarikreasi Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran seni
simbol, jenis, dan berdasarkan belajar tentang tari gaya kreasi tari kreasi budaya kelas
fungsi dengan jenis dan fungsi berdasarkansimbol, jenis, fungsi, berdasarkan XII
beragam teknik. sesuai dengan dan nilai estetis jenis, fungsi,dan
4.2 Berkreasi karya tari iringan Mengamati tayangan tari gaya iringannya
sesuai dengan iringan kreasi berdasarkan simbol, jenis, minimal 600 kata Humprey,
fungsi, dan nilai estetis melalui Tes praktik Doris, 1983.
media Mempergelarkan Seni Menata
Melihat guru memperagakan gerak tari gaya Tari, terj. Sal
gerak tari gaya berdasarkan kreasi sesuai Murgiyanto,
simbol, jenis, fungsi, dan nilai dengan hitungan
Dewan
estetis Membuat
Menanya rangkaian gerak Kesenian
Menanya tentang tari gaya kreasi tari gaya kreasi Jakarta,
berdasarkansimbol, jenis, fungsi, sesuai dengan Jakarta.
dan nilai estetis iringan
Mencari contoh gerak tari gaya Alma,1990.
kreasi berdasarkansimbol, jenis, Mencipta Lewat
fungsi, dan nilai estetis Tari, terj.
Merangkai berbagai gerak tari Sumandiyo
sesuai dengan tari gaya kreasi Hadi, ISI,
berdasarkan simbol, jenis, fungsi,
Yogyakarta
dan nilai estetis sesuai dengan
iringan Hawkins, Alma
Mendiskusikan gerak tari gaya
M., 2003.
kreasi berdasarkan simbol, jenis,
Bergerak
74
Alokasi
Waktu
fungsi, dan nilai estetis Menurut Kata
Mengasosiasi Hati,
Membandingkan gerak tari gaya terjemahan I
kreasi di lingkungan tempat Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
berdasarkan simbol, jenis, fungsi,
dan nilai estetis Video
Membandingkan bentuk pertunjukan
penyajian gerak tari gaya kreasi tari
daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan Ensiklopedi
simbol, jenis, fungsi, dan nilai tari Indonesia
estetis
Mengomunikasikan
Menampilkan gerak tari gaya
hitungan
Membuat kritik tari berdasarkan
simbol, jenis, fungsi, dan nilai
estetis
75
Alokasi
Waktu
3.3 Mengevaluasi hasil Menampilkan Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

pergelaran tari tarikreasi Membaca dari berbagai sumber Mempresentasik Pelajaran seni
berdasarkan konsep, berdasarkan belajar tentang tari gaya kreasi an deskripsi tari budaya kelas
teknik dan prosedur jenis dan fungsi berdasarkan konsep, teknik dan kreasi XII
4.3 Mempergelarkan karya sesuai dengan prosedur berdasarkan
seni tari hasil kreasi pendukung Mengamati tayangan tari gaya jenis dan fungsi Humprey,
sendiri/kelompok pertunjukan kreasi berdasarkan konsep, teknik sesuai dengan Doris, 1983.
sesuai dengan tata dan prosedur melalui media pendukung Seni Menata
pentas Melihat guru memperagakan pertunjukan Tari, terj. Sal
gerak tari gaya berdasarkan Tes praktik Murgiyanto,
konsep, teknik, dan prosedur Mempergelarkan Dewan
Menanya gerak tari gaya Kesenian
Menanya tentang tari gaya kreasi kreasi sesuai Jakarta,
berdasarkan konsep, teknik dan dengan iringan Jakarta.
prosedur dan tata teknik
Mengeksplorasi pentas Hawkins,
Mencari contoh gerak tari gaya Penilaian antar Alma,1990.
kreasi berdasarkan konsep, teknik peserta didik Mencipta Lewat
dan prosedur Merangkai gerak Tari, terj.
Merangkai berbagai gerak tari tari gaya kreasi Sumandiyo
sesuai dengan tari gaya kreasi sesuai iringan Hadi, ISI,
berdasarkan konsep, teknik dan Yogyakarta
prosedurdengan hitungan atau Hawkins, Alma
ketukan M., 2003.
Mendiskusikan gerak tari gaya Bergerak
kreasi berdasarkan konsep, teknik Menurut Kata
dan prosedur Hati,
Mengasosiasi terjemahan I
76
Alokasi
Waktu
Membandingkan gerak tari gaya Wayan Dibia,
kreasi di lingkungan tempat Jakarta: MSPI.
berdasarkan ruang, waktu dan Video
tenaga pertunjukan
Membandingkan bentuk penyajian tari
gerak tari gaya kreasi daerah
tempat tinggal siswa dengan Ensiklopedi tari
daerah lain berdasarkan konsep, Indonesia
teknik, dan prosedur
Mengomunikasikan
hitungan
Membuat deskripsi tari
prosedur
3.4 Mengevaluasi karya Mepergelarka Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

tari berdasarkan n tarikreasi Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran seni
simbol, jenis, fungsi Membuat belajar tentang tari gaya kreasi tari tentang budaya kelas
dan nilai estetis kritik tari berdasarkansimbol, jenis, fungsi, bentuk XII
serta tokohnya dalam dan nilai estetis penyajian Humprey,
kritik tari Mengamati tayangan tari gaya berdasarkan Doris, 1983.
4.4 Membuat tulisan kreasi berdasarkan simbol, jenis, simbol, jenis, Seni Menata
kritik tari mengenai fungsi, dan nilai estetis i melalui fungsi dan nilai Tari, terj. Sal
simbol, jenis, nilai media estetis serta Murgiyanto,
estetis, fungsi dan Melihat guru memperagakan tokohnyaminima Dewan
tokohnya gerak tari gaya berdasarkan l 600 kata Kesenian
77
Alokasi
Waktu
berdasarkan hasil simbol, jenis, fungsi, dan nilai Tes praktik Jakarta,
evaluasi estetis Mempergelarkan Jakarta.
Menanya tari gaya kreasi
Menanya tentang tari gaya kreasi sendiri/kelompok Hawkins,
berdasarkan simbol, jenis, fungsi, sesuai dengan Alma,1990.
dan nilai estetis iringan dan tata Mencipta
Mengeksplorasi teknik pentas Lewat Tari,
Mencari contoh gerak tari gaya Membuat tari terj.
kreasi berdasarkan simbol, jenis, gaya kreasi Sumandiyo
fungsi, dan nilai estetis sesuai iringan Hadi, ISI,
Merangkai berbagai gerak tari dan tata teknik Yogyakarta
sesuai dengan tari gaya kreasi pentas
berdasarkan simbol, jenis, fungsi, Hawkins, Alma
dan nilai estetis M., 2003.
dengan iringan Bergerak
Mendiskusikan gerak tari gaya Menurut Kata
kreasi berdasarkan simbol, jenis, Hati,
fungsi, dan nilai estetis terjemahan I
Mengasosiasi Wayan Dibia,
Membandingkan gerak tari gaya Jakarta: MSPI.
kreasi di lingkungan tempat Video
tinggal siswa dengan daerah lain pertunjukan
berdasarkan simbol, jenis, fungsi, tari
dan nilai estetis
Membandingkan bentuk penyajian Ensiklopedi tari
gerak tari gaya kreasi daerah Indonesia
daerah lain berdasarkan simbol,
jenis, fungsi, dan nilai estetis
Mengomunikasikan
78
Alokasi
Waktu
kreasi berdasarkan iringan dan
tata teknik pentas
Membuat kritik tari berdasarkan
simbol, jenis, fungsi, dan nilai
estetis
79

Kelas : XII
Kompetensi Int :
Alokasi
Waktu
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
80
Alokasi
Waktu
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif dan pro-
aktif, peduli
terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya Mengkreasi Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks
3.1 Mengevaluasi naskah drama Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
konsep, teknik dan belajar tentang jenis dan fungsi teaterminimal Seni
prosedur teater gaya kreasi 200 sampai 250 Budaya Kelas
berkarya teater Membaca dari berbagai sumber kata XII
4.1. Mengkreasi belajara tentang konsep, teknik membuat Buku-buku
naskahdrama dan prosedur berkarya teater sinopsis teater lain yang
Mengamati keunikan konsep, hasil eksplorasi relevan
teknik dan prosedur berkarya Observasi Informasi
teater pengamatan melalui
Menanya sikap siswa Internet
Menanya keunikan konsep, selama proses VCD
teknik dan prosedur berkarya belajar pertunjukan
81
Alokasi
Waktu
teater Projek Pergelaran
Mengeksplorasi Mengkreasi teater
Mengumpulkan informasi naskah drama Kumpulan
mengenai konsep, teknik dan naskah
prosedur berkarya teater drama
teater
Mengasosiasi
Mengidenfikasi keunikan konsep,
teater
Menunjukkan keunikan konsep,
teater
Membandingkan keunikan
berkarya teaterdengan teater
lainnya
Mengomunikasikan
Cara mengkreasi naskah drama
3.2 Mengkreasi teater Mengkreasi Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

berdasarkan simbol, penampilan Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
jenis, dan fungsi teater belajar tentang jenis dan fungsi teater minimal Seni
dengan beragam teater gaya kreasi 200 sampai 250 Budaya Kelas
teknik. Mengamati berbagai sumber kata XII
4.2. Mengkreasi naskah belajara tentang mengkreasi Membuat Buku-buku
drama dan teaterberdasarkan simbol, jenis, sinopsis teater lain yang
82
Alokasi
Waktu
penampilan teater dan fungsi dengan beragam sesuai dengan relevan
teknik. tata pentas Informasi
Menanya Observasi melalui
Menanya keunikan Pengamatan Internet
teatergayakreasi berdasarkan sikap siswa VCD
jenis dan fungsinya selama proses pertunjukan
Menanya teaterkreasi belajar Pergelaran
berdasarkan simbol, jenis, dan Projek teater
fungsi dengan beragam teknik. Mengkreasi Kumpulan
Mengeksplorasi naskah drama naskah
Mengumpulkan informasi dan penampilan drama
mengenai teater kreasi teater
berdasarkan simbol, jenis, dan
fungsi dengan beragam teknik.
Melakukan improvisasi teater
gaya kreasi berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan beragam
teknik.
Mengasosiasi
dan fungsi dengan beragam
teknik.
menunjukkan keunikan teater
dan fungsi dengan beragam
teknik.
dan fungsi dengan beragam teknik
83
Alokasi
Waktu
dengan budaya setempat.
Mengomunikasikan
Cara mengkreasi naskah drama
dan penampilan teater
3.3 Mengevaluasi hasil Pergelaran Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

pergelaran teater teater hasil Membaca dari berbagai sumber Membuat kritik Pelajaran
berdasarkan konsep, kreasi belajar tentang jenis dan fungsi teater minimal Seni
teknik dan prosedur. teater gaya kreasi 200 sampai 250 Budaya Kelas
4.3. Mempergelarkan Membaca dari berbagai sumber kata XII
teater hasil kreasi belajar tentang hasil pergelaran Membuat Buku-buku
sesuai tata pentas teater berdasarkan konsep, teknik sinopsis biografi lain yang
dan prosedur tokoh teater gaya relevan
Mengamati keunikan teater gaya kreasi di Informasi
kreasi berdasarkan konsep, Indonesia melalui
teknik dan prosedur Observasi internet
Mengamati keunikan teater gaya Pengamatan VCD
kreasi berdasarkan jenis dan sikap siswa pertunjukan
fungsinya selama proses Pergelaran
Menanya belajar teater
Menanya keunikan teater gaya Projek Kumpulan
kreasi berdasarkan konsep, Mempergelarkan naskah
teknik dan prosedur teater hasil kreasi drama
Mengeksplorasi sesuai tata pentas
Mengumpulkan informasi
mengenai hasil pergelaran teater
prosedur
Melakukan eksplorasi hasil
84
Alokasi
Waktu
pergelaran teater berdasarkan
Mengasosiasi
kreasi hasil pergelaran teater
prosedur
Menunjukkan keunikan hasil
pergelaran teater berdasarkan
kreasi hasil pergelaran teater
prosedur dengan pergelaran
lainnya
Mengomunikasikan
Pergelaran teater hasil kreasi
sesuai tata pentas
3.4 Mengevaluasi naskah Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

drama dan kritik teater Membaca dari berbagai sumber Membuat Pelajaran
pergelaran teater belajar tentang jenis dan fungsi analisis terhadap Seni
berdasarkan simbol, teater gaya kreasi pertunjukan Budaya Kelas
jenis, fungsi dan Membaca dari berbagai sumber teater gaya kreasi XII
nilai estetis serta belajar tentang naskah drama Membuat Buku-buku
tokohnya dalam dan pergelaran teater sinopsis hasil lain yang
kritik teater. berdasarkan simbol, jenis, fungsi pergelaran relevan
4.4. Membuat tulisan dan nilai estetis serta tokohnya Membuat tulisan Informasi
kritik teater dalam kritik teater kritik teater melalui
85
Alokasi
Waktu
mengenai simbol, Mengamati keunikan teater kreasi berdasarkan internet
jenis, nilai estetis, berdasarkan simbol, jenis, fungsi hasil evaluasi VCD
fungsi dan tokohnya dan nilai estetis serta tokohnya Observasi pertunjukan
berdasarkan hasil dalam kritik teater Pengamatan Pergelaran
Menanya sikap siswa teater
evaluasi
Menanya mengenai keunikan selama proses Kumpulan
teater kreasi berdasarkan belajar naskah
simbol, jenis, fungsi dan nilai drama
estetis serta tokohnya dalam
kritik teater
Menanya mengenai simbol, jenis,
fungsi dan nilai estetis serta
tokohnya dalam kritik teater
Menanya mengenai naskah drama
dan pergelaran teater
berdasarkan simbol, jenis, fungsi
dan nilai estetis serta tokohnya
dalam kritik teater
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi tentang
naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol, jenis,
Melakukan improvisasi naskah
drama dan pergelaran teater
dalam kritik teater
Mengasosiasi
86
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi keunikan
Menunjukkan keunikan naskah
drama dan pergelaran teater
dalam kritik teater
Membandingkan keunikan
Mengomunikasikan
Tulisan kritik teater mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi
dan tokohnya berdasarkan hasil
evaluasi
87
4. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas : X
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
88
Alokasi
Waktu
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai.
1.2 Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
89
Alokasi
Waktu
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab
terhadap keselamatan
dan kemajuan diri
sendiri, orang lain,
dan lingkungan
sekitar, serta dalam
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi dan mau
berbagi dengan teman
dalam penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima
kekalahan dan
90
Alokasi
Waktu
3.1 Menganalisis variasi Permainan Mengamati
dan kombinasi bola besar
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: 15 JP Bola
keterampilan gerak menggunakan
variasi dan kombinasi sepak
salah satu permainan permainan Untuk mengukur
keterampilan teknik permainan Lapangan
bola besar untuk sepakbola*) sepak bola (mengumpan, keterampilan gerak sepakbola
menghasilkan mengontrol, menggiring, posisi, aspek psikomotor Tiang
koordinasi gerak dan menembak bola ke gawang) permainan sepak gawang
yang baik. dari berbagai sumber media bola Tiang
cetak atau elektronik, dan pancang
Mengamati pertandingan sepak Peluit
bola secara langsung dan atau di TV
4.1 Mempraktikkan TV/Video dan membuat catatan Observasi: Video
variasi dan tentang variasi dan kombinasi Lcd
kombinasi teknik dasar (mengumpan, Untuk mengukur
keterampilan dalam Sumber:
mengontrol, menggiring, , dan perilaku selama BukuPenjasor
memainkan salah menembak bola ke gawang) dan aktifitas kes SMA
satu permainan bola membuat catatan hasil keterampilan gerak Kelas IX,
besar dengan pengamatan, atau
koordinasi gerak permainan sepak
Bermain sepak bola dan yang
yang baik. lainnya mengamati pertandingan bola
tersebut, dan membuat catatan
tentang kekuatan dan kelemahan
variasi dan kombinasi
(mengumpan, mengontrol,
menggiring, posisi, dan Portofolio:
menembak bola ke gawang) yang
dilakukan oleh temannya selama Tulisan atau hasil
bermain. kerja berupa kajian
Menanya konsep dan prinsip
Secara bergantian saling permainan serta
91
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola besar
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bola voli
menggunakan
berkaitan dengan tentang variasi Lapangan
permainan Untuk mengukur
dan kombinasi keterampilan bolavoli
bolavoli *) teknik dasar permainan bola voli keterampilan gerak Net/jaring
dari berbagai sumber media aspek psikomotor Peluit
cetak atau elektronik permaian bola voli Sumber:Buku
Peserta didik mengamati Penjasorkes
pertandingan bola voli secara SMA Kelas IX
langsung dan atau di TV dan
membuat catatan tentang variasi Observasi: Untuk
dan kombinasi keterampilan mengukur perilaku
teknik dasar bola voli (passing selama aktifitas
bawah, passing atas, servis, dan keterampilan gerak
smash).
permaian bola voli
Peserta didik bermain bola voli
dan yang lainnya mengamati
pertandingan tersebut, dan
membuat catatan tentang variasi
dan kombinasi (passing bawah,
passing atas, servis, dan smash) Portofolio:
yang dilakukan oleh temannya
selama bermain. Tulisan atau hasil
Menanya kerja berupa kajian
konsep dan prinsip
Peserta didik secara bergantian permainan serta
saling bertanya tentang teknik
variasi dan kombinasi teknik keterampilan gerak
dasar bola voli, misalnya : permaian bola voli
bagaimana jalannya bola jika
92
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola besar
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bola basket
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Lapangan
keterampilan teknik permainan bola basket
bolabasket *) bola basket (melempar, keterampilan gerak Ring/basket
menangkap, menggiring, dan aspek psikomotor Peluit
menembak bola ke ring basket) keterampilan teknik Sumber:Buku
dari berbagai sumber media dasar bola basket Penjasorkes
cetak atau elektronik dan
SMA Kelas IX
membuat laporannya.
Peserta didik mengamati
pertandingan bola basket secara
langsung dan atau di TV dan
membuat catatan tentang variasi Observasi:Untuk
teknik dan kombinasi teknik mengukur perilaku
permainan bola basket selama aktifitas
(melempar, menangkap, keterampilan gerak
menggiring, dan menembak bola
bola basket
ke ring basket).
Peserta didik bermain bola
basket dan yang lainnya
mengamati pertandingan Portofolio:
tersebut, dan membuat catatan
tentang variasi teknik dan Tulisan atau hasil
kombinasi teknik permainan bola kerja berupa kajian
basket (melempar, menangkap, konsep dan prinsip
menggiring, dan menembak bola
permainan serta
ke ring basket) yang dilakukan
oleh temannya selama bermain. keterampilan gerak
Menanya keterampilan gerak
93
Alokasi
Waktu
94
Alokasi
Waktu
3.2 Menganalisis variasi Permainan Mengamati
dan kombinasi bola kecil
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: 6 JP Glove
keterampilan menggunakan
berkaitan dengan keterampilan Bola softball
permainan bola kecil permainan Untuk mengukur
teknik dasar permaian Softball Stik
untuk menghasilkan Softball *) (melempar, menangkap, berlari Keterampilan gerak Lapangan
koordinasi gerak yang ke base, memukul bola aspek psikomotor softball
baik. menggunakan tongkat pemukul) permaian Softball Peluit
dari berbagai sumber media Sumber:Buku
4.2 Mempraktikkan variasi cetak atau elektronik, dan Penjasorkes
dan kombinasi Peserta didik mengamati SMA Kelas IX,
keterampilan dalam pertandingan Softball secara Observasi: Tim
memainkan salah satu langsung dan atau di TV dan Puskurbuk
permainan bola kecil membuat catatan tentang variasi Untuk mengukur
Kemdikbud,
dengan koordinasi dan kombinasi keterampilan perilaku selama Jakarta:
gerak yang baik. teknik dasar (melempar, aktifitas Puskurbuk
menangkap, berlari ke base, keterampilan gerak Kemdikbud.
memukul bola menggunakan permaian Softball
tongkat pemukul), atau
Peserta didik bermain softball
dan yang lainnya mengamati
pertandingan tersebut atau Portofolio:
mengamati keterampilan teman
(melempar, menangkap, berlari Tulisan atau hasil
ke base, memukul bola kerja berupa kajian
menggunakan tongkat pemukul) konsep dan prinsip
dan membuat catatan hasil permainan serta
pengamatan
keterampilan gerak
Menanya
permaian Softball
Peserta didik secara bergantian
95
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola kecil
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Raket
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Shuttlecock
keterampilan teknik dasar Lapangan
bulutangkis *) permainan bulutangkis Keterampilan gerak bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi aspek psikomotor Net/jarring
berdiri, service, pukulan atas, permainan bulutangkis
dan pukulan bawah) dari bulutangkis Peluit
berbagai sumber media cetak Sumber:Buku
atau elektronik dan membuat Penjasorkes
catatan/laporan SMA Kelas IX,
Peserta didik mengamati Observasi: Tim
pertandingan bulutangkis secara Puskurbuk
langsung dan atau di TV/video Untuk mengukur Kemdikbud,
dan membuat catatan tentang perilaku selama Jakarta:
variasi dan kombinasi aktifitaspermainan Puskurbuk
keterampilan teknik dasar bulutangkis Kemdikbud.
permainan bulutangkis
(pegangan raket, footwork, posisi
berdiri, service, pukulan atas,
dan pukulan bawah). Portofolio:
.Peserta didik mengamati tentang
variasi dan kombinasi teknik Tulisan atau hasil
dasar permainan bulutangkis kerja berupa kajian
(pegangan raket, footwork, posisi konsep dan prinsip
berdiri, service, pukulan atas, permainan serta
dan pukulan bawah) yang
keterampilan gerak
diperagakan oleh guru atau salah
satu perserta didik yang mampu permainan
dan membuat catatan hasil bulutangkis
96
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola kecil
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Bet/pemukul
menggunakan
tentang variasi dan kombinasi Bola ping-
keterampilan teknik dasar pong
Tenis Meja *) permainan tenis meja (memegang keterampilan gerak Meja ping-
raket, pukulan forehand, aspek psikomotor pong
backhand, servis, dan smesh) permainan tenis Net/jarring
dari berbagai sumber media Meja tenis meja
cetak atau elektronik dan Peluit
membuat catatan/laporan. Sumber:Buku
Peserta didik mengamati Penjasorkes
pertandingan bulutangkis secara Observasi: SMA Kelas IX,
langsung dan atau di TV/video Tim
dan membuat catatan tentang Untuk mengukur Puskurbuk
variasi dan kombinasi perilaku selama Kemdikbud,
keterampilan teknik dasar aktifitas Jakarta:
permainan tenis meja (memegang keterampilan gerak Puskurbuk
raket, pukulan forehand, Kemdikbud.
permainan tenis
backhand, servis, dan smesh).
Peserta didik mengamati tentang meja
keterampilan teknik dasar
permainan Tenis Meja Portofolio:
(memegang raket, pukulan
forehand, backhand, servis, dan Tulisan atau hasil
smesh) yang diperagakan oleh kerja berupa kajian
guru atau salah satu perserta
konsep dan prinsip
didik yang mampu dan membuat
catatan hasil pengamatan permainan serta
Menanya keterampilan gerak
97
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis variasi Atletik Mengamati
dan kombinasi (Lompat jauh)
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: 6 JP Lintasan/trac
keterampilan salah *)
tentang variasi dan kombinasi k atletik
satu nomor atletik Untuk mengukur
keterampilan teknik dasar lompat Bak lompat
(jalan cepat, lari, jauh gaya berjalan di udara keterampilan gerak jauh
lompat dan lempar) (awalan, tumpuan, melayang di aspek psikomotor Peluit
untuk menghasilkan udara dan mendarat) dari lompat Jauh Sumber:Buku
koordinasi gerak yang berbagai sumber media cetak Penjasorkes
baik. atau elektronik dan membuat SMA Kelas
catatan/laporan, dan atau X,Tim
4.3 Mempraktikkan variasi Peserta didik mengamati Observasi: Puskurbuk
dan kombinasi perlombaan lompat jauh gaya Kemdikbud,
keterampilan salah berjalan di udara secara langsung Untuk mengukur Jakarta:
satu nomor atletik dan atau di TV/video dan perilaku selama Puskurbuk
(jalan cepat, lari, membuat catatan tentang variasi aktifitas Kemdikbud.
lompat dan lempar) dan kombinasi teknik dasar keterampilan gerak
dengan koordinasi lompat jauh gaya berjalan di lompat Jauh
gerak yang baik. udara (awalan, tumpuan,
melayang di udara dan
mendarat), atau
Peserta didik mengamati tentang Portofolio:
keterampilan teknik dasar Tulisan atau hasil
lompat jauh gaya berjalan di kerja berupa kajian
udara (awalan, tumpuan, konsep dan prinsip
melayang di udara dan mendarat) permainan serta
yang diperagakan oleh guru atau
keterampilan gerak
salah satu perserta didik yang
mampu dan membuat catatan lompat Jauh
hasil pengamatan.
98
Alokasi
Waktu
Atletik Mengamati
(Lompat
Mencari dan membaca informasi Unjuk kerja: Lintasan/trac
Tinggi) *)
tentang variasi dan kombinasi k atletik
teknik keterampilan teknik dasar Untuk mengukur Bak lompat
lompat tinggi gaya straddle keterampilan gerak tinggi
(awalan, tolakan, sikap tubuh di aspek psikomotor Tiang mistar
atas mistar, dan pendaratan) dari lompat tinggi Peluit
berbagai sumber media cetak Sumber:Buku
atau elektronik dan membuat Penjasorkes
catatan/laporan, dan SMA Kelas IX,
Peserta didik mengamati Observas: Tim
perlombaan lompat tinggi gaya Puskurbuk
straddle secara langsung dan Untuk mengukur Kemdikbud,
atau di TV/video dan membuat perilaku selama Jakarta:
catatan tentang variasi dan aktifitas lompat Puskurbuk
kombinasi keterampilan teknik tinggi Kemdikbud.
lompat tinggi gaya straddle
(awalan, tolakan, sikap tubuh di
atas mistar, dan pendaratan),
atau Portofolio:
Peserta didik mengamati tentang
variasi dan kombinasi Tulisan atau hasil
keterampilan teknik lompat tinggi kerja berupa kajian
gaya straddle (awalan, tolakan, konsep dan prinsip
sikap tubuh di atas mistar, dan permainan serta
pendaratan) yang diperagakan keterampilan gerak
oleh guru atau salah satu
lompat tinggi
perserta didik yang mampu dan
membuat catatan hasil
pengamatan.
Tes: 99
Alokasi
Waktu
3.4 Menganalisis variasi Beladiri Mengamati
dan kombinasi (Pencak Silat)
Peserta didik diberikan tugas Unjuk kerja: 12 JP Ruangan atau
keterampilan **)
untuk mencari berbagai halaman
olahraga beladiri Untuk mengukur
informasi tentang variasi dan sekolah
untuk menghasilkan kombinasi gerakan memukul, keterampilan gerak Arena pencak
koordinasi gerak menendang, menangkis, dan aspek psikomotor silat
yang baik. mengelak dalam olahraga beladiri beladiri pencak silat Goong
pencak silat melalui Video, TV, Peluit
4.4 Mempraktikkan media yang lain ataupun Sumber:Buku
variasi dan pengamatan langsung dan Penjasorkes
kombinasi selanjutnya membuat catatan Observasi: SMA Kelas
keterampilan hasil pengamatan. X,Tim
Peserta didik mengamati berbagai Untuk mengukur Puskurbuk
olahraga beladiri
variasi dan kombinasi gerakan perilaku selama Kemdikbud,
dengan koordinasi
memukul, menendang, aktifitas beladiri Jakarta:
gerak yang baik. menangkis, dan mengelak dalam pencak silat Puskurbuk
olahraga beladiri pencak silat Kemdikbud.
yang diperagakan oleh guru
ataupun peserta didik lainnya
yang berkompeten Portofolio:
Menanya:
Tulisan atau hasil
Peserta didik mencari informasi kerja berupa kajian
berkaitan dengan berbagai konsep dan prinsip
informasi tentang variasi dan keterampilan gerak
kombinasi gerakan memukul,
beladiri pencak silat
menendang, menangkis, dan
mengelak dalam olahraga beladiri
pencak silat selanjutnya
100
Alokasi
Waktu
bertanya/mendiskusikan dan Tes:
membuat laporan secara
kelompok Prinsp dan konsep
Peserta didik mendiskusikan keterampilan gerak
kesalahan-kesalahan yang sering beladiri pencak silat
dilakukan saat melakukan
keterampilan teknik gerakan
beladiri pencak silat dengan
benar dan membuat
kesimpulannya.
Peserta didik mendiskusikan
bagaimana cara memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang sering
beladiri pencak silat dengan
benar dan membuat
kesimpulannya.
Mengeksplorasi
Peserta didik memperagakan

pukulan secara berpasangan
atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggungjawab,
101
Alokasi
Waktu
menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.
tendangan secara ber-pasangan
pukulan dan tangkisan, dan
elakan secara berpasangan atau
dalam kelompok dengan
koordinasi dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggung-jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
tendangan dan elakan secara
berpasangan atau dalam
kelompok dengan koordinasi
102
Alokasi
Waktu
yang baik dengan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi
selama bermain.
pukulan, tendangan, tangkisan,
dan elakan secara berpasangan
dan toleransi selama bermain
Mangasosiasi
Peserta didik dapat

memilih/memutuskan jenis
pukulan, tendangan, tengkisan,
dan elakan sesuai dengan
kepentingannya.
Peserta didik dapat
membandingkan jenis pukulan,
tendangan, tengkisan, dan
elakan.
Mengomunikasikan
Melakukan pertandingan pencak
103
Alokasi
Waktu
silat dengan menerapkan
keterampilan teknik yang telah
didapaykannya menggunakan
peraturan dimodifikasi dengan
Menunjukkan perilaku menerima
kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebih
Memberikan saran perbaikan
keterampilan kepada teman
selama melakukan permainan
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Mengamati
latihan,pengukuran, Jasmani
Peserta didik diberikan tugas Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
dan hasil untuk mencari berbagai Palang
pengembangan informasi tentang komponen Untuk mengukur tunggal
komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keterampilan gerak Matras senam
kebugaran jasmani. keseimbangan, kecepatan, aspek psikomotor Formulir tes
kelincahan, daya tahan dan kebugaran jasmani Peluit
4.5 Mempraktikkan kekuatan) terkait kesehatan dan Sumber:Buku
latihan, pengukuran, keterampilan melalui video, TV Penjasorkes
dan analisis hasil ataupun pengamatan langsung SMA Kelas
latihan dan selanjutnya membuat Observasi: X,Tim
catatan hasil pengamatan. Puskurbuk
pengembangan Untuk mengukur
Peserta didik mengamati gerakan Kemdikbud,
komponen kebugaran kelentukan, keseimbangan, perilaku selama Jakarta:
104
Alokasi
Waktu
jasmani. kecepatan, kelincahan, daya aktifitas kebugaran Puskurbuk
tahan dan kekuatan pada jasmani Kemdikbud.
komponen kebugaran jasmani
terkait kesehatan dan
keterampilan yang diperagakan
oleh guru ataupun peserta didik Portofolio:
lainnya yang berkompeten.
Menanya Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
Peserta didik mencari informasi konsep dan prinsip
berkaitan dengan berbagai permainan serta
informasi tentang komponen keterampilan gerak
kebugaran jasmani (kelentukan,
kebugaran jasmani
keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, daya tahan dan
kekuatan selanjutnya
mendiskusikan dan membuat Tes:
laporan secara kelompok
Peserta didik mendiskusikan Prinsp dan konsep
kesalahan-kesalahan yang sering keterampilan gerak
dilakukan saat melakukan kebugaran jasmani
gerakan kelentukan,
kekuatan pada komponen
kebugaran jasmani dengan benar
dan membuat kesimpulannya.
Menjelaskan komponen
kebugaran jasmani (kelentukan,
105
Alokasi
Waktu
kekuatan) terkait kesehatan dan
keterampilan dengan benar dan
membuat laporan hasil diskusi
secara berkelompok.
Mendiskusikan kesalahan-
kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan latihan
Mendiskusikan bagaimana cara
memperbaiki kesalahan-
Mengeksplor
Memperagakan latihan
kelentukan secara berpasangan
kerjasama, sportifitas, toleransi,
memecahkan masalah,
menghargai teman, dan
keberanian.
keseimbangan secara
berpasangan atau dalam
106
Alokasi
Waktu
perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, memecahkan masalah,
keberanian.
Memperagakan latihan kecepatan
secara berpasangan atau dalam
keberanian.
kelincahan secara berpasangan
memecahkan masalah,
keberanian.
Memperagakan latihan daya
tahan secara berpasangan atau
memecahkan masalah,
107
Alokasi
Waktu
keberanian.
Memperagakan latihan kekuatan
keberanian.
Mengasosiai
Memilih bentuk
latihankelentukan,
kekuatan yang cocok sesuai
dengan kemapuannya.
Mengomunikasikan
Melakukan tes kebugaran

jasmani lari cepat 60 meter,
angkat tubuh/60 detik, baring
duduk/60 detik, loncat tegak,
lari jauh/1.000 pi dan 1.200 m
padengan menerapkan teknik
yang telah dipelajarinya.
Melakukan perlombaan latihan
kebugaran jasmani dengan
sistem sirkuit sesuai tekniknya
108
Alokasi
Waktu
dengan menunjukkan perilaku
memecahkan masalah,
keberanian.
kemenangan tidak berlebihan
selama melakukan aktivitas.
3.6 Menganalisis dua jenis Senam Mengamati Unjuk kerja: 12 JP Lapangan

rangkaian Matras senam
Lantai Peserta didik diberikan tugas Untuk mengukur Kuda-kuda
keterampilan senam.
untuk mencari berbagai keterampilan gerak lompat
lantai untuk
informasi tentang gerakan senam aspek psikomotor Peluit
menghasilkan lantai menggunakan alat (lompat senam lantai Sumber:Buku
koordinasi gerak yang kangkang dan lompat jongkok) Penjasorkes
baik. melalui Video, TV, media yang SMA Kelas
lain ataupun pengamatan X,Tim
3.6 Menganalisis dua jenis langsung dan selanjutnya Observasi: Puskurbuk
rangkaian membuat catatan hasil Kemdikbud,
keterampilan senam. pengamatan. Untuk mengukur Jakarta:
lantai untuk Peserta didik mengamati berbagai perilaku selama Puskurbuk
menghasilkan gerakan senam lantai dengan aktifitas senam Kemdikbud.
menggunakan alat (lompat lantai
koordinasi gerak yang
kangkang dan lompat jongkok)
baik. yang diperagakan oleh guru
109
Alokasi
Waktu
ataupun peserta didik lainnya
yang berkompeten
Menanya Portofolio:
Peserta didik mencari informasi Tulisan atau hasil

berkaitan dengan berbagai kerja berupa kajian
informasi tentang gerakan konsep dan prinsip
senam lantai dengan permainan serta
menggunakan alat (lompat keterampilan gerak
kangkang dan lompat jongkok)
senam lantai
selanjutnya
bertanya/mendiskusikan dan
membuat laporan secara
kelompok Tes:
kesalahan-kesalahan yang sering Prinsp dan konsep
dilakukan saat melakukan keterampilan gerak
gerakan senam lantai dengan senam lantai
menggunakan alat dengan benar
gerakan senam lantai dengan
menggunakan alat dengan benar
Mengeksplorasi
110
Alokasi
Waktu
rangkaian gerakan lompat
kangkang berulang ulang secara
perorangan atau dalam kelompok
dengan koordinasi yang baik
percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai
teman.
gerakan lompat jongkok berulang
ulang secara perorangan atau
menunjukkan perilaku percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab
dan menghargai teman.
Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan

faktor kesulitan antara gerakan
lompat kangkang dengan lompat
jongkok pada senam lantai.
Mengomunikasikan
Memperagakan gerakan lompat

kangkang dan lompat jongkok
dengan melewati kuda-kuda
lompat atau punggung teman
yang membungkuk sesuai
dengan teori yang telah
111
Alokasi
Waktu
dipelajarinya dalam bentuk
perlombaan dengan
3.7 Menganalisis variasi Aktivitas Mengamati

dan kombinasi Gerak Ritmik
keterampilan Peserta didik diberikan tugas Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
rangkaian aktivitas untuk mencari berbagai Tipe recorder
gerak ritmik untuk informasi tentang variasi dan Untuk mengukur Kaset senam
menghasilkan kombinasi rangkaian gerak keterampilan gerak ritmik
koordinasi gerak ritmik langkah kaki dan ayunan aspek psikomotor Peluit
yang baik. lengan melalui video, TV gerak ritmik Sumber:Buku
ataupengamatan langsung dan Penjasorkes
selanjutnya membuat catatan SMA Kelas
hasil pengamatan. X,Tim
4.7 Mempraktikkan
Peserta didik mengamati berbagai Observasi: Puskurbuk
variasi dan variasi dan kombinasi rangkaian Kemdikbud,
kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan Untuk mengukur Jakarta:
aktivitas gerak ritmik ayunan lengan yang diperagakan perilaku selama Puskurbuk
dengan koordinasi oleh guru ataupun peserta didik aktifitas gerak ritmik Kemdikbud.
gerak yang baik. lainnya yang berkompeten
Menanya
Peserta didik mencari informasi Portofolio:

berkaitan dengan berbagai
informasi tentang variasi dan Tulisan atau hasil
kombinasi keterampilan gerak kerja berupa kajian
112
Alokasi
Waktu
langkah kaki dan ayunan lengan konsep dan prinsip
selanjutnya mendiskusikan dan permainan serta
membuat laporan secara keterampilan gerak
kelompok
gerak ritmik
berbagai variasi dan kombinasi Tes:
keterampilan gerak langkah kaki
dan ayunan lengan i dengan Prinsp dan konsep
benar dan membuat keterampilan gerak
kesimpulannya. ritmik
gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan ritmik dengan
benar dan membuat
kesimpulannya.
Mengeksplorasi
Memperagakan variasi dan

kombinasi keterampilan langkah
kaki pada aktivitas ritmik tanpa
menggunakan alat secara
berkelompok dengan koordinasi
perilaku kedisiplinan, toleransi,
keluwesan dan estetika.
113
Alokasi
Waktu
kombinasi keterampilan ayunan
lengan pada aktivitas ritmik
tanpa menggunakan alat secara
perilaku disiplinan, toleransi,
kombinasi keterampilan langkah
kaki dan ayunan lengan pada
aktivitas rimik tanpa
menggunakan alat secara
perilaku disiplinan, toleransi,
keluwesan dan estetika
Mengasosiasi:
Memilih rangkain keterampilan

langkah kaki dan ayunan lengan
pada aktivitas rimik sesuai
dengan kemampuan.
Mengomunikasikan:
Melakukan perlombaan
keterampilan aktivitas gerak
rimik tanpa alat dengan
disiplinan, toleransi, keluwesan
114
Alokasi
Waktu
dan estetika sesuai dengan
teknik yang telah dipelajari.
selama melakukan permainan
3.8 Menganalisis Renang *) Mengamati

keterampilan tiga gaya
Peserta didik diberikan tugas Unjuk kerja: 12 JP Kolam renang
renang yang berbeda,
untuk mencari berbagai Pelampung
dan mengidentifikasi Untuk mengukur
informasi tentang keterampilan renang
teknik dan peralatan tiga gaya renang yang berbeda, keterampilan gerak Kaca mata
yang digunakan untuk dan mengidentifikasi teknik dan aspek psikomotor renang
tindakan penyelamatan peralatan yang digunakan untuk tiga gaya renang Alat-alat
di air. tindakan penyelamatan di air yang berbeda dan penyelamatan
melalui vidio, TV ataupun di air
penyelamatan
4.8 Mempraktikkan pengamatan langsung dan Peluit
keterampilan tiga gaya selanjutnya membuat catatan Sumber:Buku
renang yang berbeda hasil pengamatan. Penjasorkes
dengan koordinasi Peserta didik mengamati Observasi: SMA Kelas X,
keterampilan tiga gaya renang Tim
yang baik, dan teknik
yang berbeda, dan Untuk mengukur Puskurbuk
penyelamatan mengidentifikasi teknik dan perilaku selama Kemdikbud,
kecelakaan di air peralatan yang digunakan untuk Jakarta:
aktifitas renang dan
dengan menggunakan tindakan penyelamatan di air Puskurbuk
penyelamatan
peralatan yang ada gerakan kaki, ayuan lengan, cara Kemdikbud.
115
Alokasi
Waktu
(tali, pelampung, galah, pengambilan nafas renang gaya
skoci dan lain dada yang diperagakan oleh guru
ataupun peserta didik lainna Portofolio:
sebagainya).
yang berkompeten.
Menanya Tulisan atau hasil
kerja berupa kajian
Peserta didik mencari informasi konsep dan prinsip
berkaitan dengan keterampilan ranang dan
tiga gaya renang yang penyelamatan
berbeda,teknik dasar renang
gaya dada selanjunya
mendiskusikan dan membuat
laoran secara kelompok Tes:
kesalahan-kesalahan yang sering Prinsp dan konsep
dilakukan saat melakukan keterampilan gerak
keterampilan tiga gaya renang renang dan
yang berbeda, gerakan renang penyelamatan
gaya dada dengan benar dan
membuat kesimpulannya.
saat melakukan keterampilan
tiga gaya renang yang berbeda,
gerakan renang gaya dada
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Menjelaskan keterampilan dan
peralatan yang digunakan untuk
116
Alokasi
Waktu
tindakan penyelamatan di air
laporan hasil diskusi secara
berkelompok.
saat melakukan tindakan
penyelamatan kecelakaan di air
kesimpulannya.
saat melakukan tindakan
penyelamatan kecelakaan di air
kesimpulannya.
Mengeksplorasi
Memperagakan keterampilan
gerakan kaki tiga gaya renang
yang berbeda, secara individu
atau berpasangan dengan
disiplin, memecahkan masalah,
menghargai teman, keberanian
dan tanggungjawab.
Memperagakan teknik gerakan
117
Alokasi
Waktu
lengan tiga gaya renang yang
berbeda, dan mengidentifikasi
teknik dan peralatan yang
digunakan untuk tindakan
penyelamatan di air secara
individu atau berpasangan
dengan koordinasi yang baik
dan tanggungjawab.
Memperagakan rangkaian
gerakan kaki dan lengan renang
tiga gaya renang yang berbeda
gaya dada secara individu atau
berpasangan dengan koordinasi
toleransi, disiplin, memecahkan
masalah, menghargai teman,
keberanian dan tanggungjawab.
gerakan kaki, lengan, dan
mengambil napas renang gaya
dada keterampilan tiga gaya
renang yang berbeda, secara
individu atau berpasangan dan
118
Alokasi
Waktu
toleransi, disiplin, memecahkan
Mengasosisasi
Memilih cara bernapas yang baik

dan praktis dalam melakukan
gerakan tiga gaya renang yang
berbeda, dan mengidentifikasi
teknik dan peralatan yang
digunakan untuk tindakan
penyelamatan di air renang gaya
dada.
Mengomunikasikan
Melakukan perlombaan tiga gaya

renang menempuh jarak (50 m
atau 100 m) dengan menerapkan
teknik dasar yang telah dipelajari
dalam bentuk perlombaan
dan tanggungjawab.
Memperagakan keterampilan
penyelamatan kecekaan di air
dengan menerapkan tekik
penyelamatan yang
119
Alokasi
Waktu
dipelajarisecara berpasangan
atau berkelompok dengan
dan tanggungjawab
selama melakukan aktivitas
3.9 Menganalis berbagai Makanan dan Mengamati

jenis makanan dan Minuman
Peserta didik mencari dan Observasi: 3 JP Laptop
minuman yang sehat
membaca berbagai informasi LCD
bermanfaat terhadap Untuk mengukur
tentang berbagai jenis makanan Alat praga
kesehatan, dan minuman yang bermanfaat perilaku selama Poster
pertumbuhan dan terhadap kesehatan, pembelajaran Sumber:BukuP
perkembangan pertumbuhan tubuh dari media enjasorkes SMA
tubuh. cetak dan atau elektronik.
Kelas X,
Menanya
4.9 Menyajikan hasil Portofolio:
analisis berbagai Peserta didik mendiskusikan
tentang berbagai jenis makanan Tulisan atau hasil
jenis makanan dan
dan minuman yang bermanfaat kerja berupa kajian
minuman yang
120
Alokasi
Waktu
bermanfaat terhadap terhadap kesehatan. konsep
kesehatan, Peserta didik mendiskusikan
pertumbuhan dan tentang berbagai jenis makanan
perkembangan dan minuman yang bermanfaat
pertumbuhan dan perkembangan Tes:
tubuh.
tubuh
Konsep makanan
Mengeksplorasi
dan minuman sehat
Mendiskusikan kandungan gizi
makanan yang dikonsumsi
sehari-hari
Mendiskusikan dampak pola
makan yang tidak sehat terhadap
kesehatan.
Mendiskusikan zat-zat makanan
yang dibutuhkan untuk
pertumbuhan dan perkembangan
tubuh.
Mengidentifikasi fungsi makanan
sebagai zat tenaga/energi, zat
pembangun, dan zat pengatur
Mengasosiasi
Menemukan hubungan antara

jenis makanan, gizi, kesehatan
dan pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
Mengomunikasikan
Memaparkan hasil analisis
121
Alokasi
Waktu
berbagai jenis makanan dan
minuman yang bermanfaat
terhadap kesehatan,
pertumbuhan dan perkembangan
tubuh.
3.10 Menganalisis peran Pencegahan Mengamati

aktivitas fisik dalam penyakit
Peserta didik mencari dan Observasi: 3 JP Laptop
pencegahan penyakit melalui
membaca berbagai informasi LCD
dan pengurangan aktivitas fisik Untuk mengukur
tentang tentang pengaruh Alat praga
biaya perawatan aktivitas fisik dengan kesehatan, perilaku selama Poster
kesehatan. penyakit, dan pengurangan biaya pembelajaran Sumber:Buku
perawatan kesehatan dari media Penjasorkes
4.10 Menyajikan hasil cetak dan atau elektronik serta SMA Kelas X,
analisis peran membual laporannya.
aktivitas fisik dalam Menanya Portofolio:
pencegahan penyakit
Peserta didik saling bertanya Tulisan atau hasil
dan pengurangan
tentang pengaruh aktivitas fisik kerja berupa kajian
biaya perawatan
terhadap kesehatan, dan konsep
kesehatan. kaitannya dengan pengurangan
biaya kesehatan.
Mengeksplorasi
Tes:
Mengidentifikasi jenis aktivitas
fisik yang berdampak baik Konsep makanan
terhadap kesehatan. dan minuman sehat
Mengidentifikasi berbagai jenis
122
Alokasi
Waktu
penyakit yang disebabkan oleh
kekurang gerak.
Mengidentifikasi hubungan
aktivitas fisik dengan kesehatan
organ paru, jantung, dan
peredaran darah.
Mengasosiasi

dampak aktivitas fisik dengan
kesehatan, penyakit dan
pengurangan biaya perawatan
kesehatan.
Membuat laporan hasil diskusi
dan power point tentang
hubungan antara dampak
aktivitas fisik, kesehatan dan
pengurangan biaya perawatan
kesehatan secara berkolompok
disiplin, kerjasama, kedisiplinan,
toleransi, dan tanggungjawab
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja

kelompok di depan kelas secara
berkelompok dengan
menunjukkan perilaku disiplin,
kerjasama, kedisiplinan,
123
Alokasi
Waktu
3.11 Mengidentifikasi Narkoba dan Mengamati
jenis-jenis dan Psikotropika
Peserta didik diberikan tugas Observasi: 3 JP Laptop
menganalisis bahaya
untuk mencari dan membaca LCD
penggunaan Untuk mengukur
berbagai informasi tentang Alat praga
NARKOBA dan berbagai jenis narkoba dan perilaku selama Poster
psikotropika psikotropika dari media cetak aktifitas Sumber:Buku
terhadap diri sendiri, dan atau elektronik serta Penjasorkes
keluarga dan membual laporannya. SMA Kelas X,
masyarakat luas Menanya
Portofolio:
4.11 Menyajikan hasil Peserta didik saling bertanya
tentang bahaya penggunaan Tulisan atau hasil
identifikasi dan
narkoba dan psikotropika kerja berupa kajian
analisis bahaya
terhadap kesehatan. konsep
penggunaan Mengeksplorasi
NARKOBA dan
psikotropika Mengidentifikasi bahaya, jenis-
terhadap dirinya, jenis dan penggolongan Narkoba Tes:
keluarga dan yang sering disalahgunakan oleh
kaum remaja secara individu. Konsep makanan
masyarakat luas dan minuman sehat
Mengidentifikasi bahan-bahan
dan cara pembuatan Narkoba
yang populer di Indoensia secara
individu.
Mengidentifikasi ciri-ciri orang
yang ketergantungan pada
Narkoba secara individu.
124
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi tahapan-
tahapan ketergantungan
terhadap Narkoba secara
individu.
Mendiskusikan bahan-bahan/
informasi tentang bahaya, jenis-
jenis, penggolongan, bahan-
bahan dan cara pembuatan, ciri-
ciri orang ketergantungan dan
tahapan-tahapan ketergantungan
terhadap Narkoba secara
berkolompok dengan
Mengasosiasi

dampak penggunaan narkoba
dan psikotropika terhadap
kesehatan.
dan power point tentang bahaya,
jenis-jenis, penggolongan, bahan-
bahan dan cara pembuatan, ciri-
ciri orang ketergantungan dan
tahapan-tahapan ketergantungan
terhadap Narkoba dan
psikotropika secara berkolompok
125
Alokasi
Waktu
disiplin, kerjasama, kedisiplinan,
Mengomunikasikan

berkelompok dengan
Catatan:
*)Merupakan pembelajaran pilihan yang pelaksanaan pembelajarannya disesuaikan dengan kondisi dan situasi sekolah.
**) Pembelajaran pencak silatdapat digantikan dengan beladiri yang lainnya, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah
126
SILABUS SMA/MA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
pergaulan dunia
kaidah keilmuan
127
Alokasi
Waktu
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai.
1.2 Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
kepada sang Pencipta
128
Alokasi
Waktu
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab
dan kemajuan diri
dan lingkungan
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi dan mau
dalam penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima
129
Alokasi
Waktu
3.1 Menganalisis dan Permainan bola Mengamati
mengkategorikan besarl
Mengamati peragaan yang Unjuk kerja: 15 JP Bola sepak
dilakukan oleh guru ataupun Lapangan
peserta didik lainnya yang sepakbola
bola besar serta Sepakbola *) kompeten tentang ketrampilan keterampilan gerak Tiang gawang
menyusun rencana gerak teknik dasar yang ada aspek psikomotor Tiang
perbaikan dalam permainan sepak bola sepak bola pancang
(mengumpan, mengontrol, Peluit
menggiring, dan menembak Sumber:
bola ke gawang). Buku
4.1 Mempraktikkan Menanya ObservasI: Penjasorkes
perbaikan SMA Kelas XI
keterampilan salah Setiap peserta didik secara Untuk mengukur
TV/Vidro
satu permainan bola bergantian mengajukan perilaku selama
besarsesuai hasil pertanyaan mengenai aktifitas sepak bola
analisis dan ketrampilan gerak teknik dasar
kategorisasi (mengumpan, mengontrol,
menggiring, dan menembak Portofolio:
. bola ke gawang)
Mencari berbagai informasi Tulisan atau hasil
tentang ketrampilan gerak kerja berupa kajian
teknik dasar serta menyusun konsep dan prinsip
rencana yang ada dalam permainan serta
permainan sepak bola
keterampilan gerak
(mengumpan, mengontrol,
menggiring, dan menembak sepak bola
bola ke gawang) melalui Video,
TV, media yang lain ataupun
pengamatan langsung Tes:
130
Alokasi
Waktu
Permainan bola Mengamati
besar
Mengamati peragaan yang Unjuk kerja: Bola voli
menggunakan
peserta didik lainnya yang bolavoli
Bolavoli *) berkompeten tentang teknik keterampilan gerak Net/jaring
dasar permainan bola voli aspek psikomotor Peluit
(passing bawah, passing atas, bola voli Sumber:
servis, dan smash). Buku
Mencari berbagai informasi Penjasorkes
tentang teknik dasar permainan SMA Kelas XI,
bola voli (passing bawah, ObservasI: Tim
passing atas, servis, dan Puskurbuk
smash) melalui Video, TV, Untuk mengukur Kemdikbud,
media yang lain ataupun perilaku selama Jakarta:
pengamatan langsung dan aktifitas bola voli Puskurbuk
selanjutnya membuat catatan Kemdikbud.
hasil pengamatan. TV/Video
Menanya
Portofolio:
Setiap peserta didik secara
bergantian mengajukan Tulisan atau hasil
pertanyaan mengenai teknik kerja berupa kajian
dasar permainan bola voli konsep dan prinsip
(passing bawah, passing atas, permainan serta
servis, dan smash) yang telah keterampilan gerak
diamati.
bola voli
Mengeksplorasi
kesalahan dan cara Tes:
131
Alokasi
Waktu
besar
Mengamati peragaan yang Unjuk kerja: Bola basket
menggunakan
peserta didik lainnya yang bola basket
Bolabasket *) berkompeten tentang teknik keterampilan gerak Ring/basket
dasar permainan bola basket aspek psikomotor Peluit
(melempar, menangkap, bola basket Sumber:
menggiring, dan menembak Buku
bola ke ring).
Penjasorkes
Menanya
ObservasI: SMA Kelas XI,
Setiap peserta didik secara Tim
bergantian mengajukan Untuk mengukur Puskurbuk
pertanyaan mengenai teknik perilaku selama Kemdikbud,
dasar permainan bola basket aktifitas bola basket Jakarta:
(melempar, menangkap,
Puskurbuk
menggiring, dan menembak
bola ke ring) yang telah diamati. Kemdikbud
Mengeksplorasi Portofolio:
Peserta didik diberikan tugas Tulisan atau hasil

untuk mencari berbagai kerja berupa kajian
informasi tentang teknik dasar konsep dan prinsip
permainan bola basket permainan serta
(melempar, menangkap,
keterampilan gerak
menggiring, dan menembak
bola ke ring) melalui Video, TV, bola basket
media yang lain ataupun
pengamatan langsung.
Mendiskusikan kesalahan- Tes:
132
Alokasi
Waktu
3.2 Menganalisis dan Permainan bola Mengamati
mengkategorikan kecil
Mengamati peragaan yang Unjuk kerja: 9 JP Glove
dilakukan oleh guru ataupun Bola softball
peserta didik lainnya yang Stik
bola kecil serta Softball *) berkompeten tentang teknik keterampilan gerak Lapangan
menyusun rencana dasar keterampilan gerak aspek psikomotor softball
perbaikan. permainan softball. softball Peluit
Peserta didik diberikan tugas Sumber:
4.2Mempraktikkan untuk mencari berbagai Buku
perbaikan informasi tentang teknik dasar Penjasorkes
keterampilan salah keterampilan gerak permainan ObservasI: SMA Kelas XI,
satu permainan bola softball melalui Video, TV, media Tim
yang lain ataupun pengamatan Untuk mengukur
kecilsesuai hasil Puskurbuk
langsung dan selanjutnya perilaku selama Kemdikbud,
analisis dan
membuat catatan hasil aktifitas softball Jakarta:
kategorisasi. pengamatan. Puskurbuk
Menanya Kemdikbud.
.
TV/Video
Secara bergantian Portofolio:
menyampaikan pertanyaan
berkenaan dengan teknik dasar Tulisan atau hasil
permainan softball kerja berupa kajian
Mengeksplorasi konsep dan prinsip
permainan serta
Mendiskusikan kesalahan- keterampilan gerak
kesalahan dan cara perbaikan
softball
kesalahan yang sering
dilakukansaat melakukan teknik
dasar keterampilan gerak
permainan softball serta Tes:
133
Alokasi
Waktu
kecil
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: Raket
menggunakan
dasar permainan bulu tangkis Shuttlecock
yang diperagakan oleh guru atau Lapangan
Bulutangkis *) peserta didik yang mampu keterampilan gerak bulutangkis
(pukulan forehand, back-hand, aspek psikomotor Net/jarring
servis, dan smesh) bulutangkis bulutangkis
Menanya Peluit
Sumber:
Peserta didik menyampaikan Buku
pertayaan secara bergantian ObservasI: Penjasorkes
berkaitan dengan teknik dasar SMA Kelas XI,
permainan bulutangkis Untuk mengukur
Tim
Mengeksplorasi perilaku selama Puskurbuk
aktifitas Kemdikbud,
Menggali informasi berkaitan
bulutangkis Jakarta:
dengan teknik dasar permaian Puskurbuk
bulu tangkis dari buku atau pun Kemdikbud.
media yang lainnya TV/Video
Mendiskusikan kesalahan- Portofolio:
kesalahan dan cara perbaikan Tulisan atau hasil
kesalahan yang sering dilakukan kerja berupa kajian
saat memperagakan gerakan konsep dan prinsip
teknik dasar permainan permainan serta
bulutangkis serta menyusun keterampilan gerak
rencana perbaikan bulutangkis
Memperagakan berbagai pola
keterampilan gerak memegang
raket,memukul, smesh yang
Tes: 134
Alokasi
Waktu
kecil
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: Bet/pemukul
menggunakan
dasar permainan tenis meja yang Bola ping-
permainanTenis Untuk mengukur
diperagakan oleh guru atau pong
Meja *) peserta didik yang mampu keterampilan gerak Meja ping-
(pukulan forehand, back-hand, aspek psikomotor pong
servis, dan smesh) tenis meja Net/jarring
Menanya tenis meja
Peluit
Menyampaikan pertayaan secara Sumber:
bergantian berkaitan dengan Observas: Buku
teknik dasar permainan tenis Penjasorkes
meja Untuk mengukur
SMA Kelas XI,
Mengeksplorasi perilaku selama Tim
aktifitas Puskurbuk
Peserta didik menggali informasi
bulutangkis Kemdikbud,
berkaitan dengan teknik dasar
Jakarta:
permaian tenis meja dari buku
Puskurbuk
atau pun media yang lainnya.
Kemdikbud.
kesalahan dan cara memperbaiki
kesalahan yang sering dilakukan Portofolio:
saat melakukan pola
keterampilan gerak permainan Tulisan atau hasil
tenis mejaserta menyusun kerja berupa kajian
rencana perbaikan. konsep dan prinsip
Memperagakan berbagaiteknik permainan serta
dasar keterampilan gerak keterampilan gerak
memegang bet, servis forehand
bulutangkis
dan backhand, dan memukul
135
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis dan Atletik (Lompat Mengamati
mengkategorikan jauh) *)
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: 12 JP Lintasan/trac
keterampilan gerak
dasar lompat jauh gaya berjalan k atletik
salah satu nomor Untuk mengukur
di udara (awalan/ancang- Bak lompat
atletik (jalan cepat, ancang, tumpuan, melayang di keterampilan gerak jauh
lari, lompat, dan udara dan mendarat) yang aspek psikomotor Peluit
lempar) serta diperagakan guru atau peserta lompat jauh Sumber:
menyusun rencana didik yang mampu. Buku
perbaikan Menanya Penjasorkes
SMA Kelas
4.3 Mempraktikkan Peserta didik menyampaikan ObservasI: XI,Tim
perbaikan pertayaan secara bergantian Puskurbuk
berkaitan dengan teknik dasar Untuk mengukur Kemdikbud,
keterampilan salah
lompat jauh gaya berjalan di perilaku selama Jakarta:
satu nomor atletik udara. aktifitas lompat Puskurbuk
(jalan cepat, lari, Mengeksplorasi jauh Kemdikbud.
lompat, dan lempar)
sesuai hasil analisis Peserta didik menggali informasi
dan kategorisasi. berkaitan dengan teknik dasar
lompat jauh gaya berjalan di Portofolio:
udara (awalan/ancang-ancang,
tumpuan, melayang di udara dan Tulisan atau hasil
mendarat) dari buku atau pun kerja berupa kajian
media yang lainnya konsep dan prinsip
Mendiskusikan kesalahan- permainan serta
kesalahan dan perbaikan
keterampilan gerak
saat melakukan variasi dan lompat jauh
kombinasi teknik gerakan lompat
juah gaya berjalan di udara
Tes: 136
Alokasi
Waktu
Atletik (Lompat Mengamati
Tinggi) *)
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: Lintasan/trac
lompat tinggi gaya straddle k atletik
(awalan, tolakan, sikap tubuh di Untuk mengukur Bak lompat
atas mistar, dan pendaratan) keterampilan gerak tinggi
yang diperagakan guru atau aspek psikomotor Tiang mistar
peserta didik yang mampu. lompat tinggi Peluit
Menanya Sumber:
Buku
Peserta didik menyampaikan Penjasorkes
pertayaan secara bergantian ObservasI: SMA Kelas XI,
berkaitan dengan teknik lompat Tim
tinggi gaya straddle. Untuk mengukur Puskurbuk
Mengeksplorasi perilaku selama Kemdikbud,
aktifitas lompat Jakarta:
Menggali informasi berkaitan Puskurbuk
tinggi
dengan teknik lompat tinggi gaya Kemdikbud.
straddle (awalan, tolakan, sikap
tubuh di atas mistar, dan
pendaratan) dari buku atau pun Portofolio:
media yang lainnya
Mendiskusikan kesalahan- Tulisan atau hasil
kesalahan dan cara perbaikan kerja berupa kajian
kesalahan yang sering dilakukan konsep dan prinsip
saat melakukan variasi dan permainan serta
kombinasi teknik gerakan lompat
keterampilan gerak
tinggi gaya straddle (awalan,
tolakan, sikap tubuh di atas lompat tinggi
mistar, dan sikap tubuh sewaktu
mendarat).serta menyusun
Tes: 137
Alokasi
Waktu
.3.4 Menganalisis strategi Beladiri Mengamati
dalam pertarungan (Pencak Silat)
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: 12 JP Ruangan atau
bayangan (shadow **)
memukul, menendang, halaman
fighting) olahraga Untuk mengukur
menangkis, dan mengelak yang sekolah
beladiri diperagakan guru atau peserta keterampilan gerak Arena pencak
didik yang mampu aspek psikomotor silat
4.4 Mempraktikkan
Menanya pencak silat Goong
strategi dalam
Peluit
pertarungan Menyampaikan pertayaan secara Sumber:
bayangan (shadow bergantian berkaitan dengan Buku
fighting) olahraga teknik memukul, menendang, ObservasI: Penjasorkes
beladiri dengan lancar menangkis, dan mengelak dalam SMA Kelas
pertarungan bayangan (shadow Untuk mengukur XI,Tim
dan koordinasi gerak
fighting) olahraga beladiri perilaku selama Puskurbuk
yang baik.. pencak silat. aktifitas pencak Kemdikbud,
Mendiskusikan kesalahan- silat Jakarta:
kesalahan dan perbaikan Puskurbuk
kesalahan yang sering dilakukan Kemdikbud.
saat melakukan gerakan TV/Video
memukul, menendang, Portofolio:
menangkis, dan mengelak dalam
pertarungan bayangan (shadow Tulisan atau hasil
fighting)olahraga beladiri pencak kerja berupa kajian
silat konsep dan prinsip
Mengeksplorasi permainan serta
keterampilan gerak
berkaitan dengan teknik gerakan pencak silat
beladi pencak silat (memukul,
138
Alokasi
Waktu
menendang, menangkis, dan
mengelak) dari buku atau pun
media yang lainnya Tes:
Memperagakan berbagai teknik
gerakan memukul, menendang, Prinsp dan konsep
menangkis, dan mengelak pada keterampilan gerak
olahraga bela diri pencak silat. pencak silat
Mengasosiasi
Memilih jenis pukulan,

tendangan, tangkisan, dan
elakan sesuai dengan situasi
Mengomunikasikan

silat menerapkan teknik yang
sudah dipelajarimya
menggunakan peraturan
dimodifikasi dengan koordinasi
yang baik dan menunjukkan
perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bermain.
3.5 Menganalisis Kebugaran Mengamati
konsep Jasmani
Memperhatikan gerakan latihan Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
pengukuran kekuatan otot, daya tahan otot, Palang
komponen daya tahan jantung dan paru- Untuk mengukur tunggal
kebugaran paru/daya tahan pernapasan, keterampilan gerak Matras senam
139
Alokasi
Waktu
jasmani terkait kelenturan, dan komposisi tubuh aspek psikomotor Formulir tes
kesehatan dan yang diperagakan guru atau kebugaran jasmani Peluit
peserta didik yang mampu. Sumber:
keterampilan
Memperhatikan gerakan latihan Buku
menggunakan koordinasi, power, Penjasorkes
instrumen keseimbangan, kecepatan, ObservasI: SMA Kelas
terstandar. kelincahan, dan XI,Tim
akurasi/ketepatan yang Untuk mengukur
Puskurbuk
4.5 Mempraktikkan diperagakan guru atau peserta perilaku selama Kemdikbud,
pengukuran derajat didik yang mampu. aktifitas kebugaran Jakarta:
komponen kebugaran Menanya jasmani Puskurbuk
jasmani terkait Kemdikbud.
kesehatan dan Menyampaikan pertayaan secara TV/Video
keterampilan bergantian berkaitan dengan
menggunakan gerakan latihan kekuatan otot, Portofolio:
instrumen terstandar. daya tahan otot, daya tahan
jantung dan paru-paru/daya Tulisan atau hasil
tahan pernapasan, kelenturan, kerja berupa kajian
dan komposisi tubuh yang konsep dan prinsip
merupakan komponen permainan serta
kebugaran jasmani untuk keterampilan gerak
kesehatan .
kebugaran jasmani
Menyampaikan pertayaan secara
bergantian berkaitan dengan
latihan koordinasi, power,
keseimbangan, kecepatan, Tes:
kelincahan, dan
akurasi/ketepatan yang Prinsp dan konsep
merupakan komponen keterampilan gerak
kebugaran jasmani untuk
140
Alokasi
Waktu
keterampilan kebugaran jasmani
Megeksplorasi

berkaitan dengan komponen
kesehatan (kekuatan otot, daya
tahan otot, daya tahan jantung
dan paru-paru/daya tahan
pernapasan, kelenturan, dan
komposisi tubuh) dan komponen
keterampilan (koordinasi, power,
kelincahan, dan
akurasi/ketepatan) dari buku
atau pun media yang lainnya
kekuatan otot, daya tahan otot,
daya tahan jantung dan paru-
paru/daya tahan pernapasan,
kelenturan, komposisi tubuh.
esalahan yang sering dilakukan
koordinasi, power,
141
Alokasi
Waktu
kelincahan, dan
akurasi/ketepatan.
latihan dan membuat
kesimpulannya
Memperagakan berbagai bentuk
latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan yang
meliputi: kekuatan otot, daya
tahan otot, daya tahan jantung
dan paru-paru/daya tahan
pernapasan, kelenturan, dan
komposisi tubuh.
latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan ketrampian yang
meliputi: latihan koordinasi,
power, keseimbangan,
kecepatan, kelincahan, dan
akurasi/ketepatan.
Mengasosiasi
Menentukan bentuk latihan
kebugaran jasmani yang terkait
dengan kesehatan maupun
keterapilan sesuai dengan
kemampuannya untuk
142
Alokasi
Waktu
meningkatkan kebugaran.
Mengomunikasikan

jasmani yang terkait dengan
kesehatan yang meliputi:
kekuatan otot, daya tahan otot,
daya tahan jantung dan paru-
paru/daya tahan pernapasan,
kelenturan, dan komposisi tubuh
jasmani yang terkait dengan
keterampilan yang meliputi:
koordinasi, power,
kelincahan, dan akurasi/
ketepatan secara berpasangan
koordinasi yang baik dan
memecahkan masalah,
menghargai teman, keberanian.
143
Alokasi
Waktu
3.6 Menganalisis dan Senam Mengamati
mengkategorikan Ketangkasan
Memperhatikan gerakan teknik Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
keterampilan gerak gerakan lompat kangkang dan Matras senam
senam lompat jongkok pada meja Untuk mengukur Kuda-kuda
ketangkasan lompat yang diperagakan guru keterampilan gerak lompat
menggunakan meja atau peserta didik yang mampu aspek psikomotor Peluit
lompat serta Menanya senam ketangkasan Sumber:
menyusun rencana Buku
Menyampaikan pertayaan secara Penjasorkes
perbaikan. bergantian berkaitan dengan SMA Kelas
teknik gerakan lompat kangkang ObservasI: XI,Tim
.4.6 Mempraktikkan
dan lompat jjongkok pada meja Puskurbuk
perbaikan lompat. Untuk mengukur Kemdikbud,
keterampilan dua Mengeksplorasi keterampilan gerak Jakarta:
jenis gerak dasar dan perilaku selama Puskurbuk
senam ketangkasan Peserta didik menggali informasi Kemdikbud.
aktifitas senam
menggunakan meja berkaitan dengan teknik gerakan
ketangkasan TV/Video
lompat kangkang dan lompat
lompat sesuai hasil
jjongkok pada meja lompat dari
analisis dan buku atau pun media yang
kategorisasi. lainnya Portofolio:
kesalahan dan cara perbaikan Tulisan atau hasil
kesalahan yang sering dilakukan kerja berupa kajian
saat melakukan gerakan teknik konsep dan prinsip
gerakan lompat kangkang dan
permainan serta
lompat jongkok pada meja
lompat keterampilan gerak
Memperagakan berbagai teknik senam ketangkasan
144
Alokasi
Waktu
gerakan lompat kangkang dan
lompat jongkok pada senam
lantai.. Tes:
Mengasosiasi
Prinsp dan konsep
Membandingkan gerakan lomat keterampilan gerak
jongkok dan lompat kangkan senam ketangkasan
untuk mengetahui faktor
kesuliannya.
Mengomunikasikan
Melakukan rangkaian gerakan

lompat jongkokpadameja lompat
atau punggung teman yang
membungkuk dengan urutan
rangkaianmulai dari lari awalan,
tolakan dua kaki, tupuan dan
dorongan dua tangan sampai
pendaratan dalam bentuk
perlombaan dengan menerapkan
teknik yang sudah dipelajarinya
dan menunjukkan perilaku
percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai
teman.
Melakukan rangkaian gerakan
lompat kangkang padameja
lompat atau punggung teman
yang membungkuk dengan
urutan rangkaianmulai dari lari
145
Alokasi
Waktu
awalan, tolakan dua kaki,
tupuan dan dorongan dua
tangan sampai pendaratan
dalam bentuk perlombaan
dengan menerapkan teknik yang
sudah dipelajarinya dan
diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman.
3.7 Menganalisis Aktivitas gerak Mengamati
dan ritmik
Memperhatikan keterampilan Unjuk kerja: 12 JP Lapangan/
mengkategorikan rangkaian gerak ritmik langkah ruangan
keterampilan kaki dan ayunan lengan yang Untuk mengukur Tipe recorder
rangkaian gerak diperagakan guru atau peserta keterampilan gerak Kaset senam
(koreo) aktivitas didik yang mampu aspek psikomotor ritmik
gerak ritmik. Menanya rangkaian gerak Gada, simpai,
pita, dan bola.
4.7 Mempraktikkan Peserta didik menyampaikan Peluit
perbaikan pertayaan berkaitan dengan Sumber:
rangkaian gerak ritmik langkah ObservasI: Buku
keterampilan
kaki dan ayunan lengan. Penjasorkes
rangkaian gerak Mengeksporasi Untuk mengukur
(koreo) aktivitas SMA Kelas
perilaku selama XI,Tim
gerak ritmik sesuai Peserta didik menggali informasi aktifitas rangkaian Puskurbuk
hasil analisis dan berkaitan dengan rangkaian
gerak Kemdikbud,
kategorisasi. gerak ritmik langkah kaki dan
Jakarta:
ayunan lengan dari buku atau
Puskurbuk
media lainnya.
Kemdikbud.
TV/Video
146
Alokasi
Waktu
kesalahan an cara memperbaiki Portofolio:
saat melakukan rangkaian Tulisan atau hasil
gerakan ritmik (langkah kaki dan kerja berupa kajian
ayunan lengan. konsep dan prinsip
Memperagakan berbagai teknik permainan serta
gerakan langkah kaki dan keterampilan gerak
ayunan lengan pada aktivitas
rangkaian gerak
ritmik menggunakan salah satu
alat.
Mengasosiasi
Tes:
Menunjukkan keserasihan
rangkaian gerak langkah kaki Prinsp dan konsep
dan ayunan lengan untuk keterampilan gerak
mendapatkan gerak yang baik.
rangkaian gerak
Mengomunikasikan
Melakukan perlombaan senam

ritmik menggunakan salah satu
alat (gada, simpai, pita, dan bola)
sudah dipelajarinya dan
kedisiplinan, toleransi,
keluwesan, estetika.
3.8 Menganalisis dan Aktivitas Mengamati
mengkategorikan
147
Alokasi
Waktu
keterampilan dasar Renang *) Peserta didik memperhatikan Unjuk kerja: 12 JP Kolam renang
empat gaya renang, teknik gerakan renang gaya Pelampung
bebas, dada, punggung, dan Untuk mengukur renang
dan keterampilan
kupu-kupu dan pertolongan keterampilan gerak Kaca mata
dasar penyelamatan,
kecelakaan di air yang aspek psikomotor renang
serta tindakan
diperagakan guru atau peserta renang Peluit
pertolongan didik yang mampu. Sumber:
kegawatdaruratan di Menanya Buku
air Penjasorkes
Peserta didik mengajukan ObservasI: SMA Kelas
4.8 Mempraktikkan pertayaan secara bergantian XI,Tim
keterampilan dasar berkaitan dengan teknik gerakan Untuk mengukur Puskurbuk
empat gaya renang renang gaya bebas, dada, perilaku selama Kemdikbud,
dengan koordinasi punggung, dan kupu-kupu dan aktifitas renang Jakarta:
pertolongan kecelakaan di air. Puskurbuk
yang baik,dan
keterampilan dasar Kemdikbud.
TV/Video
penyelamatan, serta Mengeksplorasi Portofolio:
tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di Peserta didik menggali informasi Tulisan atau hasil
berkaitan dengan teknik gerakan kerja berupa kajian
air*
renang gaya bebas, dada, konsep dan prinsip
punggung, dan kupu-kupu dan
permainan serta
pertolongan kecelakaan di air
dari buku atau pun media yang keterampilan gerak
lainnya. renang
kealahan yang sering dilakukan Tes:
saat melakukan aktivitas renang
148
Alokasi
Waktu
dan memberikan pertolongan Prinsp dan konsep
pada kecelakaan di air. keterampilan gerak
Memperagakan rangkaian renang
gerakan kaki, lengan,
mengambil napas, dan
koordinasi renang gaya bebas.
gerakan kaki, lengan, mengambil
napas, dan koordinasi renang
gaya dada.
gaya punggung.
gaya kupu-kupu .
Memperagakan cara memberikan
pertolongan pada korban
kecelakaan di air.
Mengasosiasi
Menentukan gaya renang yang

harus digunakan untuk
melakukan pertolongan.
Membandingkan faktor kesulitan
dari pada ke empat (4) gaya
renang yang sudah
dipelajarinnya.
149
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan
Peserta didik melakukan

perlombaan estafet renang gaya
(bebas, dada, punggung dan
kupu-kupu) menempuh jarak (4
x 25 m) secara berkelompok
dengan koordinasi yang baik dan
dan tanggungjawab.
gerak rangkaian cara
memberikan pertolongan di air
secara berpasangan dengan
dan tanggungjawab.
3.9 Memahami upaya Pencegahan Mengamati
pencegahan dan Narkoba dan
Memperhatikan penjelasan ObservasI: 3 JP Laptop
penanggulangan Psikotropika
tentang dampak buruk terhadap LCD
bahaya NARKOBA dan Untuk mengukur
penyalahgunaan narkoba dan Alat praga
psikotropika terhadap psikotropikabagi diri sendiri, keterampilan Poster
diri sendiri, keluarga, keluarga, lingkungan, bangsa menyajikan dan Sumber:
150
Alokasi
Waktu
lingkungan, bangsa dan negara perilaku selama Buku
dannegara Menanya aktifitas Penjasorkes
SMA Kelas
4.9 Menyajikan informasi Peserta didik mengajukan XI,Tim
berkaitan dengan pertanyaan berkaitan dengan Puskurbuk
dampak buruk terhadap Portofolio: Kemdikbud,
upaya pencegahan
penyalahgunaan narkoba dan Jakarta:
dan penanggulangan Tulisan atau hasil
psikotropikabagi diri sendiri, Puskurbuk
bahaya NARKOBA dan keluarga, lingkungan, bangsa kerja berupa kajian Kemdikbud.
psikotropika.terhadap dan negara konsep TV/Video
diri sendiri, keluarga, Mengeksplorasi
lingkungan, bangsa
dan negara Mencari berbagai informasi
tentang upaya yang dapat Tes:
dilakukan untuk pencegahan
dan penanggulanga narkoba dan Prinsip Pencegahan
psikotropikadari berbagai Narkoba dan
sumber dan mendiskusikannya.. Psikotropika
Mencari berbagai informasi
tentang pengaruh yang
diakibatkan narkoba dan
psikotropika bagi tubuh manusia
dari berbagai sumber dan
mendiskusikannya.
Mengasosiasi
Mencari hubungan penyebab

penyalahgunaan narkoba dan
psikotropika di kalangan remaja
Membuat pola pencegahan
151
Alokasi
Waktu
penyalahgunaan narkoba dan
psikotropika di kalangan remaja
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil temuan

tentang cara-cara pencegahan
dan penanggulangan bahaya
NARKOBA dan psikotropika dan
mendiskusikan serta membuat
laporan hasil diskusi secara
berkelompok dan
mempresentasikannya di depan
kelas.
3.10 Memahami dampak Budaya Hidup Mengamati
seks bebas terhadap Sehat
diri sendiri, keluarga Memperhatikan pejelasan ObservasI: 3 JP Lap top
tentang penyebab terjadinya LCD
dan masyarakat Untuk mengukur
seks bebas, dampak yang Alat praga
luas. ditimbulkan terhadap diri keterampilan Poster
sendiri, keluarga dan menyajikan dan Sumber:
4.10 Menyajikan
masyarakat, dan cara perilaku selama Buku
informasi tentang pencegahan seks bebas secara aktifitas Penjasorkes
dampak seks bebas individu. SMA Kelas
terhadap diri sendiri, Menanya XI,Tim
keluarga dan Puskurbuk
masyarakat luas Mengajukan pertanyaan Portofolio: Kemdikbud,
permasalah yang dijelaskan guru Jakarta:
berkaitan dengan seks bebas. Tulisan atau hasil Puskurbuk
Mengeksplorasi kerja berupa kajian Kemdikbud.
konsep Internet
152
Alokasi
Waktu
Mencari informasi dari berbagai
media tentang penyebab
terjadinya seks bebas, dampak Tes:
yang ditimbulkannya.
Mengidentifikasi perilaku- Dampak seks bebas
perilaku seks bebas pada usia
sekolah secara individu.
Mendiskusikan penyebab
terjadinya seks bebas, dampak
yang ditimbulkan terhadap diri
sendiri, keluarga dan
masyarakat, dan cara
pencegahan seks bebas dengan
menunjukkan perilaku hidup
sehat, kerjasama, toleransi,
disiplin, dan tanggung jawab
Mengasosiaasi
Banyaknya media yang dapat

merangsang terjadinya
perbuatan yang menyimpang
sehingga banyak yang inin
mencoba yang akirnya
ketagihan.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasi kerja

kelompok di depan kelas
berkaitan dengan seks bebas
153
Alokasi
Waktu
secara berkelompok dengan
kerjasama, toleransi, dan
tanggungjawab selama
melakukan aktivitas.
3.11 Memahami bahaya, Budaya Hidup Mengamati
penularan, dan cara Sehat
Memperhatikan penjelasan guru ObservasI: 3 JP Lap top
mencegah HIV dan
tentang tentang sejarah, LCD
AIDS Untuk mengukur
hakekat, penyebab, tanda-tanda, Alat praga
dan gejala-gejala HIV dan AIDS keterampilan Poster
4.11 Menyajikan
secara individu. menyajikan dan Sumber:
informasi berkaitan
Memperhatikan Mencari perilaku selama Buku
dengan bahaya, berbagai informasi tentang aktifitas Penjasorkes
penularan, dan cara sejarah, hakekat, penyebab, SMA Kelas
mencegah HIV dan tanda-tanda, dan gejala-gejala XI,Tim
AIDS HIV dan AIDS secara individu. Puskurbuk
Menanya Portofolio: Kemdikbud,
Jakarta:
Mengajukan pertanyaan dan Tulisan atau hasil Puskurbuk
mendiskusikan tentang HIV dan kerja berupa kajian Kemdikbud.
AIDS konsep Internet
Mengeksplorasi
Peserta didik memaparkan hal

yang berkaitan dengan Tes:
penyebab, cara penularan,
bahaya, cara pencegahan, dan bahaya, penularan,
penanggulangan HIV dan AIDS dan cara mencegah
154
Alokasi
Waktu
menunjukkan perilaku hidup HIV dan AIDS
Mengasosiasi

dan power point tentang
penyebab, cara penularan,
bahaya, cara pencegahan, dan
penanggulangan HIV dan AIDS
Mengomunikasikan

berkelompok dengan
3.12 Menganalisis Budaya Hidup Mengamati

perencanaan Sehat
program kesehatan Memperhatikan penjelasan Lap top
155
Alokasi
Waktu
pribadi tentang jenis-jenis anggota ObservasI: 3 JP LCD
4.12 Merancangprogram tubuh untuk dipelihara dalam Alat praga
perencanaan menjaga kesehatan pribadi dan Untuk mengukur Poster
kesehatan pribadi macam-macam penyakit yang keterampilan Sumber:
timbul oleh tidak terpeliharanya menyajikan dan Buku
untuk 1 semester
kesehatan pribadi secara perilaku selama Penjasorkes
individu. SMA Kelas XI,
aktifitas
Menanya Tim
Puskurbuk
Peserta didik secara bergantian Kemdikbud,
mengajukan pertanyaan tentang Portofolio: Jakarta:
jenis-jenis anggota tubuh dan Puskurbuk
macam-macam penyakit yang Tulisan atau hasil Kemdikbud.
dapat ditimbulkan karena tidak kerja berupa kajian Internet
terpeliharanya kesehatan konsep
pribadi.
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi Tes:

tentang jenis-jenis anggota
tubuh dan cara memeliharanya. Kesehatan pribadi
Mencari berbagai informasi
tentang cara penanggulangan
penyakit yang diakibantkan oleh
tidak terpeliharanya kesehatan
pribadi secara individu.
Mendiskusikan tentang langkah-
langkah perencanaan program
kesehatan pribadi secara
berkelompok.
156
Alokasi
Waktu
Mendiskusikan tentang cara
penyusunan jadwal kegiatan
sehari-hari dalam menuju hidup
sehat dan berkualitas secara
berkelompok.
Mendiskusikan tentang
perencanaan program kesehatan
pribadi dalam rangka menuju
hidup sehat dan berkualitas
menunjukkan perilaku hidup
Mengasosiasi
Memebuat perencanaan untuk

dapat hidup sehat dan
berkualitas mudah, akan tetapi
sulit dalam pelaksanaannya.
Mengomunikasikan

berkelompok berkaitan dengan
program hidup sehat dan
menunjukkan perikau disiplin,
157
Catatan:
158
SILABUS SMA/MA

Kelas : XII
Kompetensi Int :
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
159
Alokasi
Waktu
1.1Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai
1.2Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
kepada sang Pencipta
160
Alokasi
Waktu
2.1Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2Bertanggung jawab
dan kemajuan diri
dan lingkungan
penggunaan sarana
dan prasarana
pembelajaran.
2.3Menghargai perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4Menunjukkan
kemauan bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
fisik.
2.5Toleransi dan mau
dalam penggunaan
peralatan dan
kesempatan.
2.6Disiplin selama
melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7Belajar menerima
kekalahan dan
161
Alokasi
Waktu
3.1.Menganalisis, Permainan Mengamati Unjuk kerja: 15 JP Bola sepak
merancang, dan bola besar Lapangan
mengevaluasi taktik menggunakan Mengamatistrategi penyerangan Untuk mengukur sepakbola
maupun strategi pertahanan dan aspek afektif dan Tiang gawang
dan strategi permainanSep
taktik permainan dalam psikomotor selama Tiang
permainan (pola akbola *) pertandingan sepakbola baik proses permainan pancang
menyerang dan secara langsung atau melalui
sepakbola Peluit
bertahan) salah satu media audio visual Sumber:Buku
permainan bola besar. Menanyakan Penjasorkes
SMA Kelas
4.1.Memperagakan Secara bergantian peserta didik Observasi: XII,Tim
dan mengajukan pertanyaan
Puskurbuk
mengevaluasitaktik berkaitan dengan strategi dan Untuk mengukur Kemdikbud,
taktik penyerangan dan aspek afektif r
dan strategi Jakarta:
pertahanan permainan sepakbola
permainan selama proses. Puskurbuk
sesuai dengan hasil pengamatan.
(menyerang dan permainan Kemdikbud.
Mengeksplorasi
bertahan) salah satu sepakbola TV/Vidio
permainan bola Menganalisa strategi dan taktik
besar dengan penyerangan dan pertahanan
permainan sepakbola.
peraturan Tes:
Memperagakan berbagai macam
terstandar. strategi dan taktik penyerangan Untuk mengukur
dalam permainan sepakbola..
pengetahuan
Mengasosiasi
berkaitan dengan
Menemukan strategi dan taktik teori,
yang tepat dalam permainan prinsip/konsep, dan
untuk memenangan aturan permainan
pertandingan. sepakbola
Mengetahui kelebihan dan
162
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola besar
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja: Bola voli
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan Lapangan
taktik permainan dalam bolavoli
Bolavoli *) pertandingan bola volibaik secara aspek afektif dan Net/jaring
langsung atau melalui media psikomotor selama Peluit
audio visual proses permainan Sumber:Buku
Menanyakan Bolavoli Penjasorkes
SMA Kelas
Secara bergantian peserta didik XII, Tim
mengajukan pertanyaan Puskurbuk
berkaitan dengan strategi dan Observasi : Kemdikbud,
taktik penyerangan dan Jakarta:
pertahanan permainan bola voli Untuk mengukur TV/Video
sesuai dengan hasil pengamatan. aspek afektif selama
Mengeksplorasi proses permainan
Menganalisa strategi dan taktik Bolavoli
penyerangan dan pertahanan
permainan bola voli.
Memperagakan berbagai macam Tes:
strategi dan taktik penyerangan
dalam permainan bola voli. Untuk mengukur
Mengasosiasi pengetahuan
berkaitan dengan
Menemukan strategi dan taktik
yang tepat dalam permainan teori,prinsip/konsep
untuk memenangan , dan aturan
pertandingan. permainan Bolavoli
163
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola besar
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja: Bola basket
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan Lapangan
taktik permainan dalam bola basket
Bola-basket *) pertandingan bola basketbaik aspek afektif dan Ring/basket
secara langsung atau melalui psikomotor selama Peluit
media audio visual prosespermainan Sumber:Buku
bola-basket Penjasorkes
Menanyakan SMA Kelas XI,
Tim
Secara bergantian peserta didik Observasi : Puskurbuk
mengajukan pertanyaan Kemdikbud,
berkaitan dengan strategi dan Untuk mengukur Jakarta:
taktik penyerangan dan aspek afektif dan Puskurbuk
pertahanan permainan bola
psikomtor selama Kemdikbud
basket sesuai dengan hasil
pengamatan. proses permainan
bola-basket TV/Video
Mengeksplorasi
Menganalisa strategi dan taktik

penyerangan dan pertahanan
permainan bola basket. Tes:
Memperagakan berbagai macam Untuk mengukur
pengetahuan
dalam permainan bola basket..
Mengasosiasi berkaitan dengan
teori,
Menemukan strategi dan taktik prinsip/konsep, dan
yang tepat dalam permainan aturanpermainan
164
Alokasi
Waktu
3.2 Menganalisis, Permainan Mengamati
merancang, dan bola kecil
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja:Untuk 9 JP Glove
mengevaluasi taktik menggunakan
maupun strategi pertahanan dan mengukur aspek Bola softball
dan strategi permainan
taktik permainan dalam afektif dan Stik
permainan (pola Softball *) pertandingan softball baik secara psikomotor selama Lapangan
menyerang dan langsung atau melalui media softball
proses permainan
bertahan) salah satu audio visual. Peluit
Menanyakan softball
permainan bola kecil. Sumber:Buku
Penjasorkes
4.2 Memperagakan dan Secara bergantian peserta didik SMA Kelas
mengevaluasitaktik mengajukan pertanyaan XII, Tim
Observasi :
dan strategi berkaitan dengan strategi dan Puskurbuk
permainan (menyerang taktik penyerangan dan Untuk mengukur Kemdikbud,
dan bertahan) salah pertahanan permainan softball Jakarta:
aspek afektif dan
satu permainan bola sesuai dengan hasil pengamatan. Puskurbuk
kecil dengan Mengeksplorasi psikomtor selama
Kemdikbud.
peraturan terstandar. proses permainan
TV/Video
Mendiskusikan strategi dan softball
taktik penyerangan dan
pertahanan permainan softball.
strategi dan taktik penyerangan Tes:
dalam permainan softball.
Untuk mengukur
Mengasosiasi
pengetahuan
Menganalisisdan merancang berkaitan dengan
strategi dan taktik yang tepat teori,
dalam permainan untuk prinsip/konsep, dan
memenangan pertandingan. aturan permainan
softball
165
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola kecil
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja:Untuk Raket
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan mengukur aspek Shuttlecock
permainan
taktik permainan dalam afektif dan Lapangan
Bulutangkis *) pertandingan bulutangkis baik psikomotor selama bulutangkis
secara langsung atau melalui Net/jarring
proses permainan
media audio visual. bulutangkis
Menanyakan bulutangkis
Peluit
Sumber:Buku
Secara bergantian peserta didik Penjasorkes
mengajukan pertanyaan SMA Kelas
Observasi :
berkaitan dengan strategi dan XII,Tim
taktik penyerangan dan Untuk mengukur Puskurbuk
pertahanan permainan Kemdikbud,
aspek afektif dan
bulutangkis sesuai dengan hasil Jakarta:
pengamatan. psikomtor selama
Puskurbuk
Mengeksplorasi proses permainan
Kemdikbud.
bulutangkis
Menganalisis dan merancang TV/Video
dan pertahanan permainan
bulutangkis Tes:
Untuk mengukur
dalam permainan bulutangkis. pengetahuan
Mengasosiasi berkaitan dengan
teori,
Menemukan strategi dan taktik prinsip/konsep, dan
yang tepat dalam permainan aturan permainan
untuk memenangan
bulutangkis
166
Alokasi
Waktu
Permainan Mengamati
bola kecil
Mengamatistrategi penyerangan Unjuk kerja: Bet/pemukul
menggunakan
maupun strategi pertahanan dan Bola ping-
taktik permainan dalam pong
Tenis Meja *) pertandingan tenis meja baik aspek afektif dan Meja ping-
secara langsung atau melalui psikomotor selama pong
media audio visual . proses tenis meja Net/jarring
Menanyakan tenis meja
Peluit
Secara bergantian peserta didik Sumber:Buku
mengajukan pertanyaan Observasi : Penjasorkes
berkaitan dengan strategi dan
taktik penyerangan dan Untuk mengukur SMA Kelas
pertahanan permainan tenis meja aspek afektif dan XII,Tim
sesuai dengan hasil pengamatan. psikomtor selama Puskurbuk
Mengeksplorasi proses tenis meja Kemdikbud,
Jakarta:
Menganalisisdan merancang
Puskurbuk
dan pertahanan permainan tenis Kemdikbud.
Tes:
meja.
TV/Video
Memperagakan berbagai macam Untuk mengukur
strategi dan taktik penyerangan pengetahuan
dalam permainan tenis meja. berkaitan dengan
teori,
Mengasosiasi prinsip/konsep, dan
aturan tenis meja
Menemukan strategi dan taktik
yang tepat dalam permainan
167
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis, Atletik Mengamati
merancang, dan
mengevaluasi taktik (Tolak Peluru) Mengamati perlombaan tolak Unjuk kerja: 12 JP Sektor tolak
dan strategi dalam *) peluru secara langsung, melalui peluru
simulasi perlombaan media audio visual ataupun Untuk mengukur Peluru
salah satu nomor gambar rangkaian gerakan tolak aspek afektif dan Kapur
atletik (jalan cepat, peluru. psikomotor selama Bendera
lari, lompat dan Menanyakan proses tolak peluru Peluit
lempar)yang disusun Sumber:Buku
sesuai peraturan. Secara bergantian menanyakan Penjasorkes
kepada sesama peserta didik SMA Kelas
4.3 Memperagakan dan maupun guru tentang strategi Observasi: XII,Tim
mengevaluasitaktik tolak peluru berdasarkan hasil Puskurbuk
dan strategi dalam pengamatan Untuk mengukur
Kemdikbud,
perlombaan salah Mengeksplorasi aspek afektif dan Jakarta:
satu nomor atletik psikomtor selama Puskurbuk
Menganalisis dan merancang
(jalan cepat, lari, proses tolak peluru Kemdikbud.
strategi perlombaan tolak peluru
lompat, dan lempar) TV/Video
(awalan, menolakan peluru,
dengan peraturan lepasnya peluru dan menjaga
terstandar. keseimbangan). Tes:
Memperagakan strategi awalan
perlombaan tolak peluru. Untuk mengukur
Memperagakan cara menolakkan pengetahuan
peluru perlombaan tolak peluru.. berkaitan dengan
Memperagakan cara melepaskan teori,
peluru perlombaan tolak peluru.
prinsip/konsep, dan
Memperagakan caramenjaga
aturan tolak peluru
keseimbangan perlombaan tolak
peluru.
Memperagakan stategi dan taktik
168
Alokasi
Waktu
Atletik Mengamati
(Lempar Mengamati perlombaan lempar Unjuk kerja: Sektor lempar

lembing) *) lembing secara langsung, lembing
melalui media audio visual Untuk mengukur Lembing
ataupun gambar rangkaian aspek afektif dan Kapur
gerakan lempar lembing . psikomotor selama Bendera
Menanyakan proses lempar Peluit
lembing Sumber:Buku
Secara bergantian menanyakan
Penjasorkes
kepada sesama peserta didik
maupun guru tentang strategi SMA Kelas
lempar lembing berdasarkan XII,Tim
Observasi:
hasil pengamatan Puskurbuk
Mengeksplorasi Untuk mengukur Kemdikbud,
aspek afektif dan Jakarta:
Menganalisis dan merancang
psikomtor selama Puskurbuk
strategi perlombaan lempar
lembing (awalan, menolakan proses lempar Kemdikbud.
peluru, lepasnya peluru dan lembing
TV/Video
menjaga keseimbangan).
Memperagakan cara melakukan
awalan perlombaan lempar Tes:
lembing.
Memperagakan cara strategi Untuk mengukur
melempar lembing dalam pengetahuan
perlombaan lempar lembing.
berkaitan dengan
Memperagakan cara melepaskan
lembing dalam perlombaan teori,
lempar lembing. prinsip/konsep, dan
Memperagakan cara setelah aturan lempar
169
Alokasi
Waktu
3.4 Menganalisis, Beladiri Mengamati
merancang, dan (Pencak Silat)
Mengamati pertandingan pencak Unjuk kerja:Untuk 12 JP Ruangan atau
mengevaluasi **)
silatsecara langsung, melalui mengukur aspek halaman
strategi dan taktik media audio visual ataupun sekolah
afektif dan
menyerang dan gambar rangkaian gerakan Arena pencak
psikomotor selama
bertahan dalam pencak silat. silat
proses beladiri
olahraga beladiri Menanyakan Goong
pencak silat
yang disusun sesuai Peluit
Secara bergantian menanyakan Sumber:Buku
peraturan kepada sesama peserta didik Penjasorkes
permainan. maupun guru tentang strategi
Observasi : SMA Kelas
penyerangan dan pertahanan XII,Tim
4.4 Memperagakan dan pada pertandingan pencak silat Untuk mengukur Puskurbuk
mengevaluasitaktik berdasarkan hasil pengamatan
aspek afektif dan Kemdikbud,
dan strategi Mengeksplorasi Jakarta:
menyerang dan psikomtor selama
Puskurbuk
bertahan pada Menganalisisdan merancang proses beladiri
Kemdikbud.
simulasi strategi penyerangan dan pencak silat TV/Video
pertarunganolahraga pertahanan pada pertandingan
bela diri. pencak silat berdasarkan hasil
pengamatan . Tes:
Mengidentifikasi teknik pencak
silat berdasarkan hasil dari Untuk mengukur
pengamatan. pengetahuan
Memperagakan berbagai strategi berkaitan dengan
dan taktik menyerang dalam teori,
pertandingan pencak silat .
prinsip/konsep, dan
Memperagakan berbagai strategi
aturan beladiri
170
Alokasi
Waktu
dan taktik bertahan dalam pencak silat
pertandingan pencak silat .
Mengasosiakan
Mengetahui kesalahan-kesalahan Portofolio:Berkatan

yang sering dilakukan saat dengan cacatan
menerapkan strategi hasil pengamatan
penyerangan dan pertahanan atau tugas beladiri
pertandingan pencak silat. pencak silat
Mengetahui cara memperbaiki
dilakukan saat menerapkan
strategi penyerangan dan
pertahanan pertandingan pencak
silat.
Menentukan jenis serangan dan
pertahan yang tepat dalam
rangka mememenangkan suatu
pertandingan.
Mengomunikasikan

silat dengan menerapkan
keterampilan teknik dan strategi
yang sudah dipelajarinya
menggunakan peraturan
dimodifikasi dan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama
171
Alokasi
Waktu
bertanding.
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Mengamati

penyusunan program Jasmani
.Mengamati tayangan yang Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
peningkatan serta berkaitan dengan aktivitas Palang
mengevaluasiderajat kebugaran jasmani melalui Untuk mengukur tunggal
kebugaran jasmani media audio visual. aspek afektif dan Matras senam
terkaitkesehatan dan Menanyakan psikomotor selama Formulir tes
keterampilan secara proses kebugaran Peluit
Secara berkelompok atau Sumber:Buku
pribadi berdasarkan jasmani
individual peserta didik Penjasorkes
instrument yang menanyakan berbagai macam
dipakai. SMA Kelas
program/aktivitas untuk XII,Tim
peningkatan kebugaran jasmani. Observasi: Puskurbuk
4.5Menyusun program Mengeksplorasi
peningkatan serta Kemdikbud,
Untuk mengukur Jakarta:
mengevaluasiderajat Sebelum proses pembelajaran aspek afektif dan Puskurbuk
kebugaran jasmani peserta didik diberikan tugas
psikomtor selama Kemdikbud.
terkaitkesehatan dan untuk mencari contoh
proseskebugaran TV/Video
program/aktivitas untuk
keterampilan secara jasmani
peningkatan kebugaran jasmani
pribadi berdasarkan melalui media internet, buku
instrument yang referensi yang ada di
dipakai. perpustakaan maupun majalah
Tes:
yang relevan
Menganalisis konsep Untuk mengukur
172
Alokasi
Waktu
penyusunan peningkatan pengetahuan
kualitas kebugaran jasmani yang berkaitan dengan
terkait dengan kesehatan dan teori,
keterampilan.
prinsip/konsep, dan
aturan kebugaran
latihan kelentukan.
Memperagakan berbagai bentuk jasmani
latihan kelincahan.
latihan kecepatan. Portofolio:
latihan daya tahan. Berkatan dengan
Memperagakan berbagai bentuk cacatan hasil
latihan kekuatan otot. pengamatan atau
Mengasosiasi
tugaskebugaran
Mengetahui kesalahan-kesalahan jasmani
dan cara memperbaiki kesalahan
yang sering dilakukan saat
melakukan aktivitas kebugaran
jasmani .
Menemukan bentuk latihan yang
sesuai yang dapat meningkatkan
kebugaran.
Mengomunikasikan

jasmani (lari cepat 60 meter,
173
Alokasi
Waktu
pa) secara berkelompok dengan
menunjukkan pada nilai-nilai
memecahkan masalah,
keberanian.
Menghitung hasil tes kebugaran
jasmani (lari cepat 60 meter,
pa) secara individual dan
berkelompok dan menunjukkan
pada nilai-nilai kerjasama,
memecahkan masalah, dan
ketelitian.
3.6 Menganalisis, Senam Lantai. Mengamati
merancang, dan
Mengamati peragaan rangkaian Unjuk kerja:Untuk 12 JP Lapangan
mengevaluasi senam lantai;:sikap lilin, berdiri mengukur aspek Matras senam
beberapa rangkaian dengan satu kaki, berguling ke Peluit
afektif dan
senam lantai depan atau kebelakang, meroda, Sumber:Buku
psikomotor selama
run of, kayang, dll yang Penjasorkes
4.6Memperagakan proses senam lantai
dilakukan oleh sesama peserta SMA Kelas
beberapa didik atau guru. XII,Tim
rangkaian Menanyakan Puskurbuk
senam lantai. Observasi :Untuk Kemdikbud,
Secara bergantian menanyakan Jakarta:
174
Alokasi
Waktu
kepada sesama peserta didik mengukur aspek Puskurbuk
maupun guru tentang peragaan afektif dan Kemdikbud.
rangkaian senam lantai ;:sikap psikomtor selama
lilin, berdiri dengan satu kaki,
proses senam lantai
berguling ke depan atau
kebelakang, meroda, round off,
kayang, dll berdasarkan hasil
pengamatan. Tes:
Mengeksplorasi
Untuk mengukur
Menganalisis, merancang, dan pengetahuan
mengevaluasi prinsip-prinsip berkaitan dengan
kualitas gerakan (execution) teori,
senam yang dirangkai. prinsip/konsep, dan
Mengevaluasi rangkaian senam aturan senam lantai
lantai;:sikap lilin, berdiri dengan
satu kaki, berguling ke depan
atau kebelakang, meroda, run of,
Portofolio:Berkatan
kayang, dll.
dengan cacatan
Memperagakan berbagai
rangkaian gerakan senam lantai. hasil pengamatan
Mengasosiasi atau tugas senam
lantai
Mengetahui kesalahan-
saat melakukan rangkaian
senam lantai .
Mengetahui cara memperbaiki
175
Alokasi
Waktu
rangkaian gerakan senam lantai
sesuai hasil evaluasi.
Mengomunikasikan
Memperagakan rangkaian senam

lantai ; sikap lilin, berdiri dengan
satu kaki, berguling ke depan
atau ke belakang, meroda, round
off, kayang, dll secara individu
sudah dipelajarinya dengan
koordinasi yang baikdan
3.7 Menganalisis, dan Aktivitas Mengamati

merancang koreografi Gerak Rimik
aktivitas gerak ritmik, Mengamati tayangan rangkaian Unjuk kerja: 12 JP Lapangan
gerak ritmik atau senam aerobik Tipe recorder
serta mengevaluasi Untuk mengukur
melalui media audio visual yang Kaset senam
kualitas gerakan telah disiapkan oleh guru. aspek afektif dan ritmik
(execution). Menanyakan psikomotor selama Peluit
proses gerak ritmik Sumber:Buku
4.7Memperagakan dan Secara bergantian peserta didik Penjasorkes
mengevaluasi menanyakan kepada sesama SMA Kelas
peserta didik atau kepada guru
176
Alokasi
Waktu
rangkaian aktivitas tentang rangkain aktivitas gerak Observasi XII,Tim
gerak ritmik (masing- ritmik berdasarkan hasil Puskurbuk
pengamatan. Untuk mengukur Kemdikbud,
masing tiga hingga
Mengeksplorasi aspek afektif dan Jakarta:
lima gerak).
psikomtor selama Puskurbuk
Menganalisis, dan merancang proses gerak ritmik Kemdikbud.
koreografi aktivitas gerak rimik TV/Video
dan mengevaluasi kualitas
gerakan (execution).
Memperagakan koreografi Tes:
berbagai langkah gerakan
aktivitas gerak ritmik. Untuk mengukur
Memperagakan koreografi pengetahuan
berbagai gerakan ayunan lengan. berkaitan dengan
Memperagakan rangakain teori,
gerakan langkah kaki dan prinsip/konsep, dan
ayunan satu .
aturannya gerak
Mengasosiasi
ritmik
Mengetahui kesalahan-kesalahan
dan cara memperbaiki kesalahan
yang sering dilakukan saat
Portofolio:Berkatan
melakukan koreografi aktivitas
gerak senam ritmik sehingga dengan cacatan
dapat melakukan dengan benar. hasil pengamatan
Mengomunikasikan atau tugas gerak
ritmik
Melakukan perlombaan aktivitas
gerak ritmik tanpa menggunakan
alat (senam poco-poco, cha-cha,
177
Alokasi
Waktu
aerobic, dll) dengan
kerjasama kedisiplinan, toleransi,
3.8 Menganalisis Aktivitas Mengamati

keterampilan 4 gaya Renang *)
Mengamati gerakan renang gaya Unjuk kerja:Untuk 12 JP Kolam renang
renang untuk bebas, punggung dan dada mengukur aspek Pelampung
memperbaiki melalui media audio visual yang renang
afektif dan
keterampilan gerak, disiapkan oleh guru maupun Kaca mata
psikomotor selama
dan keterampilan yang diperagakan oleh guru renang
proses renang
renang ataupun peserta didik yang Peluit
penyelamatan/pertolo lainnya. Sumber:Buku
Mengamati gerakan renang Penjasorkes
ngan
penyelamatan melalui media ObservasiUntuk SMA Kelas
kegawatdaruratan di audio visual yang disiapkan oleh mengukur aspek XII,Tim
air, serta tindakan guru maupun yang diperagakan
afektif dan Puskurbuk
lanjutan di darat. oleh guru ataupun peserta didik Kemdikbud,
yang lainnya dan membuat psikomtor selama
Jakarta:
4.8 Mempraktikkan catatan-catatan proses renang Puskurbuk
keterampilan 4 Menanyakan Kemdikbud.
gaya renang,dan TV/Video
keterampilanrenang Menanyakan teknik dari
Tes:
penyelamatan/pert bermacam macam gaya renang..
olongan Secara bergantian menanyakan Untuk mengukur
kegawatdaruratan gerakan rangkaian renang pengetahuan
di air,serta penyelamatan berdasarkan hasil berkaitan dengan
tindakan lanjutan pengamatan. teori,
178
Alokasi
Waktu
di darat (contoh: Mengeksplorasi prinsip/konsep, dan
tindakanresusitasi Menganalisis keterampilan teknik aturannya renang
gerakan renang gaya bebas, dada
jantung dan paru
dan punggung dan membuat
(RJP)). kesimpulannya
Memperagakan rangkaian Portofolio:Berkatan
gerakan renang gaya bebas. dengan cacatan
Memperagakan rangkaian hasil pengamatan
gerakan renang gaya dada. atau tugas renang
gerakan renang gaya punggung.
Memperagakan cara memberikan
pertolongan dia air
Mengomunikasikan
Melakukan perlombaan renang

gaya (bebas, dada dan punggung)
menempuh jarak (50 m) secara
individual/berkelompok dengan
dan tanggungjawab.
Melakukan simulasirangkaian
cara memberikan pertolongan
kegawatdaruaratan di air secara
179
Alokasi
Waktu
toleransi, disiplin, pemecahkan
3.9 Memahami berbagai Budaya Hidup Mengamati
peraturan Sehat
Membaca boku perundang Penugasan: 3 JP Laktop
perundangan serta
undangan yang berkaitan Pencarian infomasi. LCD
konsekuensi hukum
dengan penyalahgunaan Alat praga
bagi para pengguna NARKOBA . Poster
dan pengedar Memperhatikan penjelasan guru Sumber:Buku
NARKOBA dan tentang tentang perundang Observasi: Pada Penjasorkes
psikotropika. undangan penyalahgunaan saat diskusi. SMA Kelas
NARKOBA. XII,Tim
4.9 Menyajikan berbagai Menanyakan Puskurbuk
peraturan Kemdikbud,
Secara bergantian menanyakan Tes:
perundangan serta Jakarta:
kepada sesama peserta didik Puskurbuk
konsekuensi hukum Pengetahuan
maupun guru tentang perundang Kemdikbud.
bagi para pengguna undangan yang berkenaan budaya hidup sehat
Internet
dan pengedar dengan penyalahgunaan
NARKOBA dan NARKOBA hasil dari kajian.
psikotropika Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi/

referensi yang berkenaan dengan
perundang undangan
penyalahgunaan NARKOBA
melalui kajian pustaka baik
media elektronik (internet)
180
Alokasi
Waktu
maupun media cetak.
Mendiskusikan berbagai
peraturan perundangan serta
konsekuensi hukum bagi para
pengguna dan pengedar
NARKOBA dan membuat laporan
hasil diskusi secara
berkelompok.
Mengidentifikasi jenis-jenis
tindak pidana pengguna dan
pengedar NARKOBA secara
berkelompok.
Mendiskusikan cara pencegahan
dan penanggulangan terhadap
penggunaan NARKOBA.
Mengasosiasi
Menyajikan pandangan
masyarakat yang salah tentang
kkonsumsi narkoba dan
psikotropika
Menghubungkan penyalah
gunaan narkoba dengan usia
perkembangan
Menghubungkan
penyalahgunaan narkoba dengan
hukum yang diterapkan di
Indonesiasia
Mengomunikasikan
181
Alokasi
Waktu
berkaitan dengan peraturan
perundangan serta konsekuensi
hukum bagi para pengguna dan
pengedar NARKOBA dan
psikotropika serta menunjukkan
perilaku disiplin, kerjasama,
selama beraktivitas.
3.10 Memahami beberapa Budaya Hidup Mengamati PenugasanPencaria 3 JP Laktop
faktor yang dapat Sehat n infomasi. LCD
mencegah perilaku Memperhatikan penjelasan guru Alat praga
tentang STDS, AIDS dan Poster
terkait yang
kehamilan di luar nikah Sumber:Buku
menjurus kepada Menanyakan Observasi: Penjasorkes
STDS (Sexually
SMA Kelas
Transmitted Disease), Secara bergantian menanyakan Pada saat diskusi.
XII,Tim
AIDS dan kehamilan kepada sesama peserta didik
Puskurbuk
maupun guru tentang STDS,
Kemdikbud,
4.10 Menyajikan berbagai AIDS dan kehamilan diluar
Tes: Jakarta:
upaya untuk nikah berdasarkan hasil
Puskurbuk
mencegah perilaku pengamatan
Pengetahuan Kemdikbud.
Mengeksplorasi
terkait yang budaya hidup sehat Internet
menjurus kepada Mencari berbagai informasi/
STDS (Sexually referensi yang berkenaan dengan
Transmitted Disease), STDS, AIDS dan kehamilan
AIDS dan kehamilan. diluar nikah melalui kajian
182
Alokasi
Waktu
pustaka baik media elektronik
(internet) maupun media cetak.
Mendiskusikan faktor-faktor
yang dapat mencegah perilaku
yang menjurus kepada STDS
secara berkelompok.
yang menjurus kepada AIDS
secara berkelompok.
yang menjurus kepada
kehamilan secara berkelompok.
Mendiskusikan pengaruh makan-
makanan yang sehat terhadap
kehamilan dan kelahiran yang
sehat secara berkelompok.
Mendiskusikan pengaruh tidak
merokok terhadap kehamilan dan
kelahiran yang sehat secara
berkelompok.
Mendiskusikan pengaruh tidak
meminum-minuman yang
mengandung alkohol terhadap
kehamilan dan kelahiran yang
sehat secara berkelompok.
Mengasosiasi
183
Alokasi
Waktu
Ada pandangan yang salah
bahwa dengan merokok dapat
mendapatkan ide/terinpirasi.
Ada pandangan yang salah
bahwa meminum alkohol dapat
memecahkan egala masalah yang
dihadapi..
Mengomunikasikan

kelompok di depan kelas dengan
3.11 Memahami dampak Budaya Hidup Mengamati PenugasanPencaria 3 JP Laktop

dan penanggulangan Sehat n infomasi. LCD
Penyakit Menular Memperhatikan penjelasan guru Alat praga
Seksual (PMS) tentang penyakit menular Poster
terhadap diri sendiri, seksual (PMS). Sumber:Buku
keluarga dan Menanyakan Observasi: Penjasorkes
masyarakat SMA Kelas
4.11 Menyajikan dampak Secara bergantian menanyakan Pada saat diskusi.
XII,Tim
dan penanggulangan kepada sesama peserta didik
Puskurbuk
maupun guru tentang penyakit
Penyakit Menular Kemdikbud,
menular seksual (PMS) terhadap
Seksual (PMS) Tes: Jakarta:
diri sendiri, keluarga dan
terhadap diri sendiri, Puskurbuk
masyarakat yang merupakan
Pengetahuan Kemdikbud.
keluarga dan hasil pengamatanberdasarkan
184
Alokasi
Waktu
masyarakat hasil pengamatan. budaya hidup sehat Internet
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi/

referensi yang berkenaan dengan
penyakit menular seksual (PMS)
melalui kajian pustaka baik
media elektronik (internet)
maupun media cetak dan
membuat laporan
Mendiskusikan hakekat ,
macam-macam dampak , cara
menghindari dan menanggulangi
penyakit menular seksual (PMS).
Mengasosiasi
Kesenangan sesaat tapi tidak

memperdulikan dampak yang
dapat ditimbulkannya.
Mengomunikasikan

berkaitan dengan penyakit
menular seksual dengan
185
Catatan:
186
5. SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
187
Kompetensi Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar (KD) Waktu
1.1 Menghayati Keterangan:
keberhasilan
dan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
kegagalan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan
wirausahawa KI-4
n dan
keberagaman
produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
188
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaa
n di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku
jujur, percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal
kan karya
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati
189
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3.1 Mengidentifi Produk kerajinan tekstil dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
kasi desain pengemasannya, meliputi : Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan tekstil
produk dan pengamatan dengan tentang: n dengan berbagai
pengemasas 1. Pengertian desain produk dalam cara membaca dan 1. Aneka jenis bahan
teknik
an karya kerajinan tekstil dengan berbagai menyimak dari tekstil yang dapat
kerajinan kajian digunakan sebagai konstruksi
teknik konstruksi (jahit, jahit
tekstil literatur/media karya kerajinan (jahit, jahit
aplikasi, , makrame, tenun,
berdasarkan tentang tekstil aplikasi, ,
konsep tapestry, dll) pengetahuan 2. Pengetahuan, makrame,
berkarya 2. Aneka karya kerajinan tekstil kerajinan tekstil, bahan, alat,
3. Fungsi karya kerajinan tekstil tenun, tapestry,
dengan jenis bahan dasar, teknik, dan proses dll).
pendekatan 4. Unsur estetika dan ergonomis alat, teknik, yang digunakan
budaya karya kerajinan tekstil prosedur pada pembuatan
setempat 5. Motif ragam hias pada kerajinan pembuatan karya, karya kerajinan
dan lainnya. tekstil dan tekstil Aneka bahan
6. Teknik pembuatan benda penyajian/pengema 3. Aspek yang dinilai: untuk kerajinan
kerajinan tekstil : jahit, jahit san produk a. Apresiasi tekstil.
4.1 Mendesain aplikasi, sulam, ikat celup, batik, kerajinan tekstil kemampuan
produk dan agar terbangun rasa mengidentifikasi
makrame, tenun, tapestry, dll)
pengemasan ingin tahu dan jenis kerajinan
7. Pengemasan karya kerajinan
karya menunjukkan tekstil di wilayah Buku pelajaran,
kerajinan tekstil
motivasi internal. setempat dan buku referensi
berdasarkan 8. Desain dan pengemasan produk langkah-langkah
tekstil yang relevan,
konsep Menanya: pembuatannya,
berkarya majalah, koran,
Melakukan diskusi menunjukkan
dengan tentang aneka karya standar produk hasil penelitian,
pendekatan yang berkaitan kerajinan tekstil. audio-visual,
budaya dengan fungsi b. Keruntutan media maya
setempat karya, bahan dasar, berpikir (internet) dan
dan lainnya. alat, teknik, dan kemampuan
190
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
prosedur melaksanakan desain produksi
pembuatan kerja berdasarkan dan
kerajinan tekstil standar kerja pengemasan
agar terbangun rasa untuk memperoleh
karya kerajinan
ingin tahu sehingga produk unggul
dapat mensyukuri c. Pilihan kata tekstil dengan
anugerah Tuhan. dalam pendekatan
Menggali informasi mengutarakan budaya
yang berkaitan pendapat dan setempat.
dengan kerajinan kualitas gagasan
tekstil dan usaha yang akan
kerajinan tekstil diimplementasikan
yang berkembang di dalam pembuatan
wilayah setempat. desain produk dan
pengemasan
Mengumpulkan Data kerajinan tekstil.
Melakukan kegiatan d. Penyusunan
observasi dengan laporan hasil kerja
teknik wawancara yang sesuai
tentang dengan prinsip
pengetahuan motif yang telah
ragam hias daerah, disepakati
bahan, alat , teknik sebelumnya.
dan prosedur e. Perilaku
pembuatan karya mempunyai sikap
kerajinan tekstil jujur yang
serta tentang ditunjukkan oleh
keberhasilan dan kelugasan
kegagalan mengutarakan
wirausaha kerajinan pendapat, sikap
191
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tekstil yang ada di terbuka dalam
wilayah setempat menerima
agar terbangun rasa masukan dan
ingin tahu, bersikap koreksi
santun,
bangga/cinta tanah
air dan bersyukur Penilaian
sebagai warga Pengamatan,
bangsa. tentang:
1. Ketekunan
Mengasosiasi menyimak masalah
dari kajian
Menyimpulkan dan literatur/media
membuat laporan tentang:
hasil Pengetahuan,
pengamatan/kajian pengertian, bahan,
literatur tentang alat, teknik, dan
pengetahuan, proses pembuatan
bahan, alat , teknik, karya kerajinan
dan proses yang tekstil yang ada di
digunakan pada lingkungan wilayah
pembuatan karya setempat
kerajinan tekstil 2. Mengevaluasi/m
yang ada enguji hasil karya
dilingkungan kerajinan tekstil
wilayah setempat 3. Aspek yang
atau nusantara. dinilai:
Merekonstruksi 1. Kerincian
model karya menyusun
kerajinan tekstil dan laporan dan hasil
192
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
mengidentifikasi rekonstruksi kerja
bahan yang kerajinan tekstil
digunakannya berdasarkan
untuk melatih rasa prinsip kerja.
ingin tahu, 2. Ketepatan
ketelitian, dan rasa pengetahuan kerja
syukur terhadap terhadap teori dan
anugerah keselamatan kerja
kepandaian dari 3. Pilihan kata
Tuhan yang Mengutarakan
diberikan oleh pendapat dan
pengrajin kualitas gagasan
Melakukan yang akan
ekprerimen diimplementasika
terhadap berbagai n dalam
bahan dan teknik pembuatan desain
yang akan produk kerajinan
digunakan sebagai tekstil
karya dan 4. Keativitas
menampilkan bentuk laporan
semua hasil temuan Kemampuan
dalam buku membuat bentuk
rancangan (ditempel laporan yang
dan diberi menarik
komentar, peserta 5. Perilaku
didik, kawan, dan mempunyai sikap
guru). jujur yang
Membuat ditunjukkan oleh
rancangan gagasan kelugasan
dalam bentuk mengutarakan
193
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
gambar pendapat, sikap
skets/tertulis untuk terbuka dalam
kegiatan menerima
pembuatan karya masukan dan
kerajinan tekstil koreksi
dan
pengemasannya
berdasarkan
orisinalitas ide yang Penilaian Kinerja/
jujur, sikap percaya Pembuatan Karya,
diri dan mandiri. tentang:
Membuat karya 1. Rancangan
kerajinan tekstil gagasan dalam
dan bentuk gambar
pengemasannya skets/tertulis untuk
dengan cara/teknik kegiatan pembuatan
dan prosedur yang karya kerajinan
tepat dengan tekstil
menunjukkan 2. Pembuatan
bekerjasama, karya dan
gotong royong, pengemasan karya
bertoleransi, kerajinan tekstil
disiplin, dengan cara/teknik
bertanggung jawab, dan prosedur yang
kreatif, dan inovatif tepat
serta 3. Laporan
memperhatikan portofolio dalam
kerapihan dan berbagai bentuk
kebersihan seperti tulisan, foto
lingkungannya. dan gambar yang
194
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
mendeskripsikan
Mengkomunikasikan pengetahuan, bahan,
Melakukan alat, teknik, dan
konsultasi dalam proses pembuatan
berkarya dengan dengan tampilan
guru san sumber menarik terhadap
belajar lainnya karya kerajinan
terhadap rencana tekstil yang
karya yang akan dibuatnya
dibuat. 4. Aspek yang
Mengevaluasi/meng dinilai
uji hasil pembuatan a. Proses
karya kerajinan pembuatan 50%
tekstil untuk - Ide gagasan
memperlihatkan - Kreativitas
kejujuran dalam - Kesesuaian
berkarya. materi, teknik dan
Membuat laporan prosedur
portofolio dalam b. Produk jadinya
berbagai bentuk 35%
- Uji karya
seperti tulisan, foto
- Kemasan
dan gambar yang - Kreativitas bentuk
mendeskripsikan laporan
pengetahuan, - Presentasi
bahan, alat, teknik, c.Sikap 15%
dan proses - Mandiri
- Disiplin
pembuatan karya
- Tanggung jawab
dan pengemasannya
195
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
3.3 Memahami Mendesain proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau
proses kerajinan tekstil meliputi : Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara film sumber
produksi pengamatan dengan tentang: n daya kerajinan
kerajinan 1. Pengertian produksi dan proses cara membaca dan 1. Aneka jenis
tekstil dan
tekstil di produksi menyimak dari sumber daya
wilayah kajian proses produksi
2. Proses produksi dan sumber kerajinan tekstil
setempat literatur/media karya kerajinan
yang dibutuhkan dalam yang dapat
melalui tentang pengertian tekstil dengan
mendukung proses produksi digunakan sebagai
pengamatan produksi dan proses berbagai teknik
dari berbagai kerajinan tekstil. produksi, karya kerajinan
3. Proses produksi pembuatan berkarya.
sumber. pengetahuan tekstil
kerajinan tekstil dengan berbagai sumber daya yang
teknik pembuatan benda dibutuhkan dalam 2. Pengetahuan
4.2 Mendesain kerajinan tekstil : jahit, jahit mendukung proses proses produksi Aneka bahan
proses aplikasi, sulam, ikat celup, batik, produksi kerajinan tekstil untuk kerajinan
produksi karya pembuatan karya tekstil.
makrame, tenun, tapestry, dll)
kerajinan kerajinan tekstil 3. Aspek yang dinilai:
196
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tekstil 4. Langkah keselamatan kerja agar terbangun rasa a. Apresiasi
berdasarkan ingin tahu dan kemampuan
identifikasi menunjukkan mengidentifikasi Buku pelajaran,
kebutuhan motivasi internal. proses produksi buku refensi
sumber daya kerajinan tekstil di yang relevan,
dan prosedur Menanya: wilayah setempat majalah, koran,
berkarya Melakukan diskusi dan langkah-
hasil penelitian,
dengan tentang aneka karya langkah
pendekatan yang berkaitan pembuatannya, audio-visual,
budaya dengan proses menunjukkan media maya
setempat dan produksi standar produk (internet) dan
lainnya. pembuatan kerajinan tekstil. proses produksi
kerajinan tekstil b. Keruntutan pembuatan
agar terbangun rasa berpikir karya kerajinan
ingin tahu sehingga kemampuan
tekstil dengan
dapat mensyukuri melaksanakan
anugerah Tuhan. kerja berdasarkan pendekatan
Menggali informasi standar kerja budaya
yang berkaitan untuk memperoleh setempat.
dengan proses produk unggul
produksi kerajinan c. Pilihan kata
tekstil yang dalam
berkembang di mengutarakan
wilayah setempat. pendapat dan
kualitas gagasan
Mengumpulkan Data yang akan
Melakukan kegiatan diimplementasikan
observasi dengan dalam pembuatan
teknik wawancara desain produk dan
tentang pengemasan
197
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengetahuan kerajinan tekstil.
sumber daya dan d. Penyusunan
proses produksi laporan hasil kerja
pembuatan yang sesuai
kerajinan tekstil dengan prinsip
yang ada di wilayah yang telah
setempat agar disepakati
terbangun rasa sebelumnya.
ingin tahu, bersikap e. Perilaku
santun, mempunyai sikap
bangga/cinta tanah jujur yang
air dan bersyukur ditunjukkan oleh
sebagai warga kelugasan
bangsa. mengutarakan
Membuat laporan pendapat, sikap
portofolio dalam terbuka dalam
berbagai bentuk menerima
seperti tulisan, foto masukan dan
dan gambar yang koreksi
mendeskripsikan
pengetahuan
sumber daya dan Penilaian
proses produksi Pengamatan,
pembuatan karya tentang:
dan pengemasannya 1. Pengetahuansumber
dengan tampilan daya kerajinan
menarik terhadap tekstil dan proses
karya kerajinan produksi kerajinan
tesktil yang tekstil yang ada di
dibuatnya sebagai lingkungan wilayah
198
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pemahaman akan setempat
pengetahuan/ 2. Aspek yang dinilai:
konseptual dan a. Kerincian
prosedural. b. Ketepatan
pengetahuan
Mengasosiasi c. Pilihan kata
d. Keativitas
Menyimpulkan dan bentuk laporan
membuat laporan e. Perilaku
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang Penilaian Kinerja/
pengetahuan Pembuatan Karya,
sumber daya dan tentang:
proses produksi 1. Rancangan gagasan
yang digunakan dalam bentuk
pada pembuatan gambar
karya kerajinan
skets/tertulis untuk
tekstil yang ada
dilingkungan kegiatan pembuatan
wilayah setempat karya kerajinan
atau nusantara. tesktil
Membuat rancangan
gagasan proses 2. Pembuatan karya
produksi berkarya dan pengemasan
dalam bentuk karya kerajinan
gambar tekstil dengan
skets/tertulis untuk cara/teknik dan
kegiatan pembuatan
prosedur yang tepat
karya kerajinan
199
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tekstil dan 3. Laporan portofolio
pengemasannya dalam berbagai
berdasarkan bentuk seperti
identifikasi
tulisan, foto dan
kebutuhan sumber
daya dan prosedur gambar yang
berkarya mendeskripsikan
(cara/teknik) pengetahuan,
dengan pendekatan bahan, alat, teknik,
budaya setepat dan dan proses
lainnya pembuatan dengan
dengan.orisinalitas
tampilan menarik
ide yang jujur, sikap
percaya diri dan terhadap karya
mandiri. kerajinan tesktil
yang dibuatnya
Mengkomunikasikan 4. Aspek yang dinilai

Melakukan
konsultasi dalam a. Proses
berkarya dengan pembuatan 50%
guru san sumber - Ide gagasan
belajar lainnya - Kreativitas
terhadap rencana - Kesesuaian
karya yang akan materi, teknik dan
dibuat. prosedur
Mempresentasikan
b. Produk jadinya
dengan tujuan 35%
untuk - Uji karya
mengevaluasi/meng - Kemasan
200
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
uji hasil rancangan
gagasan proses
produksi berkarya
untuk kegiatan
pembuatan karya
kerajinan tekstil - Kreativitas bentuk
dan laporan
pengemasannya - Presentasi
berdasarkan c.Sikap 15%
identifikasi - Mandiri
kebutuhan sumber - Disiplin
daya dan prosedur - Tanggung jawab
berkarya
(cara/teknik) untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Mengidentif Sumber daya usaha kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
ikasi sumber tekstil, meliputi : Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan tekstil
daya yang pengamatan dengan tentang: n dengan berbagai
dibutuhkan 1. Pengelolaan sumber daya usaha cara membaca dan 1. Aneka jenis bahan
teknik (ikat
dalam dikenal dengan istilah 6M, yakni menyimak dari tekstil yang dapat
mendukung Man (manusia), Money (uang), kajian celup, batik,
digunakan sebagai
proses Material (bahan), Machine literatur/media sulam, dll).
karya kerajinan
produksi (peralatan), Method (cara kerja) tentang
dan Market (pasar). pengetahuan tekstil
2. Identifikasi kebutuhan kerajinan tesktil,
2. Pengetahuan, Aneka bahan
sumberdaya pada usaha jenis bahan dasar,
201
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerajinan tesktil alat, teknik, dan bahan, alat, untuk kerajinan
3. Praktek pembuatan kerjainan prosedur teknik, dan proses tekstil.
4.3 Membuat tekstil pembuatan karya yang digunakan
karya dengan berbagai teknik menghias kerajinan tekstil
pada pembuatan
kerajinan permukaan kain (ikat celup, agar terbangun rasa
ingin tahu dan karya kerajinan Buku pelajaran,
tekstil yang batik, sulam, dll)
menunjukkan tekstil buku refensi
berkembang 4. Unsur estetika dan ergonomis
motivasi internal. yang relevan,
di wilayah karya kerajinan tekstil 3. Aspek yang dinilai:
5. Standar produk dan proses kerja majalah, koran,
setempat Menanya:
kerajinan tekstil a. Apresiasi hasil penelitian,
dan lainnya Melakukan diskusi
6. Penerapan keselamatan kerja b. Keruntutan audio-visual,
sesuai tentang aneka karya
berpikir media maya
teknik dan yang berkaitan
c. Laporan Kegiatan
dengan fungsi (internet) dan
prosedur. d. Perilaku
karya, bahan dasar, sumber daya
alat, teknik, dan produksi karya
prosedur Penilaian kerajinan tekstil
pembuatan Pengamatan, dengan
kerajinan tekstil tentang:
agar terbangun rasa pendekatan
1. Pengetahuan,
ingin tahu sehingga budaya
bahan, alat, teknik,
dapat mensyukuri dan proses setempat.
anugerah Tuhan. pembuatan karya
Menggali informasi kerajinan tekstil
yang berkaitan yang ada di
dengan kerajinan lingkungan wilayah
tekstil dan usaha setempat
kerajinan tekstil 2. Mengevaluasi/m
yang berkembang di enguji hasil karya
wilayah setempat.
202
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerajinan tekstil
Mengumpulkan Data 3. Aspek yang
Melakukan kegiatan dinilai:
observasi dengan a. Kerincian
teknik wawancara b. Ketepatan
tentang pengetahuan
pengetahuan motif c. Pilihan kata
ragam hias daerah, d. Keativitas bentuk
bahan, alat , teknik laporan
dan prosedur e. Perilaku
pembuatan karya
kerajinan tekstil,
keberhasilan dan Penilaian Kinerja/
kegagalan Pembuatan Karya,
wirausaha, dan tentang:
langkah 1. Rancangan
keselamatan kerja gagasan dalam
pada pembuatan bentuk gambar
kerajinan tekstil skets/tertulis untuk
yang ada di wilayah kegiatan pembuatan
setempat agar karya kerajinan
terbangun rasa tekstil
ingin tahu, bersikap 2. Pembuatan
santun, karya dan
bangga/cinta tanah pengemasan karya
air dan bersyukur kerajinan tesktil
sebagai warga dengan cara/teknik
bangsa. dan prosedur yang
Mencatat dan tepat
menyusun standar 3. Laporan
203
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk dan standar portofolio dalam
proses kerja berbagai bentuk
kerajinan tekstil seperti tulisan, foto
dan gambar yang
Mengasosiasi mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
Menyimpulkan dan alat, teknik, dan
membuat laporan proses pembuatan
hasil dengan tampilan
pengamatan/kajian menarik terhadap
literatur tentang karya kerajinan
pengetahuan, tekstil yang
bahan, alat , teknik, dibuatnya
dan proses yang 4. Aspek yang
digunakan pada dinilai
pembuatan karya a. Proses
kerajinan tekstil pembuatan 50%
yang ada - Ide gagasan
dilingkungan - Kreativitas
wilayah setempat - Kesesuaian
atau nusantara. materi, teknik dan
Mengamati dan prosedur
merekonstruksi b. Produk jadinya
model karya 35%
kerajinan tekstil dan - Uji karya
mengidentifikasi - Kemasan
bahan yang - Kreativitas bentuk
digunakannya laporan
untuk melatih rasa - Presentasi
ingin tahu, c.Sikap 15%
204
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
ketelitian, dan rasa - Mandiri
syukur terhadap - Disiplin
anugerah - Tanggung jawab
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
Melakukan
ekperimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
Membuat karya
kerajinan tekstil
dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
205
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif
serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Merekonstruksi
kinerja kerajinan
tekstil berdasarkan
standar kerja dan
standar hasil.
Mengkomunikasikan

Melakukan konsultasi
dalam berkarya
dengan guru san
sumber belajar
lainnya terhadap
rencana karya yang
akan dibuat.
Mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
karya kerajinan
tekstil untuk
206
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Menyusun bahan
presentasi hasil
kerajinan dan
langkah kerja sesuai
dengan standar
207
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
proses dan fasilitas
penunjang budidaya
tanaman hias.
3.4 Memahami Konsep kewirausahaan, meliputi : 8 jam Gambar/film/ce

konsep Mengamati: Penilaian Tugas pelajara rita tokoh
kewirausahaa 1. Dasar-dasar kewirausahaan Melakukan Kelompok/Diskusi, n wirausahawan
n dalam bidang kerajinan tekstil pengamatan dengan tentang:
yang bergerak
menjalankan 2. Stimulasi dan motivasi wirausaha cara membaca dan 1. Pemahaman konsep
sebuah berdasarkan sifat dan karakter menyimak dari wirausaha dalam di bidang
wirausaha isi, bentuk dan kerja produksi. kajian menjalankan kerajinan
kerajinan 3. Karakteristik wirausahawan literatur/media sebuah wirausaha khususnya
tekstil. yang meliputi : displin, komitmen tentang kerajinan tekstil kerajinan tekstil
tinggi, jujur, kreatif dan inovatif, pengetahuan 2. Pengetahuan,
wirausaha dan bahan, alat,
4.4 Menyajikan mandiri dan realitis
kewirausahaan, teknik, dan proses
konsep 4. Faktor-faktor penyebab
tujuan, dan manfaat yang digunakan
kewirausahaa kegagalan dan keberhasilan wirausaha agar pada pembuatan
n berdasarkan seseorang berdasarkan terbangun rasa karya kerajinan Buku pelajaran,
pengalaman karakteristik wirausahawan ingin tahu. tekstil buku refensi
keberhasilan 5. Pengertian, tujuan, manfaat Mengamati 3. Aspek yang dinilai: yang relevan,
tokoh-tokoh perilaku kerja prestatif karakteristik a. Apresiasi majalah, koran,
wirausaha 6. Perilaku kerja prestatif (selalu wirausahawan b. Keruntutan hasil penelitian,
kerajinan ingin maju) berdasarkan buku berpikir audio-visual,
tekstil. 7. Prinsip cara kerja prestatif teks dan sumber c. Laporan Kegiatan
media maya
bacaan/media d. Perilaku
dengan cermat dan (internet) dan
teliti serta penuh konsep
rasa ingin tahu. Penilaian wirausaha
Pengamatan, produksi
208
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Menanya: tentang: pembuatan
Melakukan diskusi 1. Pengetahuan karya kerajinan
tentang aneka karya wirausaha tekstil di
yang berkaitan kerajinan tekstil
lingkungan
dengan pengalaman yang ada di
menjalankan usaha lingkungan setempat
kerajinan tekstil dan wilayah setempat
mengidentifikasi 2. Aspek yang
keberhasilan dan dinilai:
kegagalan a.Kerincian
wirausaha kerajinan b. Ketepatan
tekstil agar pengetahuan
terbangun rasa c.Pilihan kata
ingin tahu sehingga d. Keativitas
dapat mensyukuri bentuk laporan
anugerah Tuhan. e.Perilaku
Penilaian Kinerja/
Mengumpulkan Data Pembuatan Karya,
Melakukan kegiatan tentang:
observasi dengan 1. Rancangan gagasan
teknik wawancara dalam bentuk
tentang gambar
pengetahuan skets/tertulis
wirausaha, untuk usaha
keberhasilan dan kerajinan dari
kegagalan bahan buatan
wirausaha kerajinan 2. Pembuatan usaha
tekstil di lingkungan kerajinan tekstil
wilayah setempat dengan cara/teknik
agar terbangun rasa dan prosedur yang
209
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
ingin tahu, bersikap tepat
santun, 3. Laporan portofolio
bangga/cinta tanah dalam berbagai
air dan bersyukur bentuk seperti
sebagai warga tulisan, foto dan
bangsa. gambar yang
mendeskripsikan
Mengasosiasi pengetahuan,
Menyimpulkan dan dan proses
membuat laporan pembuatan dengan
hasil tampilan menarik
pengamatan/kajian terhadap karya
literatur tentang kerajinan dari
pengetahuan bahan buatan yang
wirausaha, dibuatnya
keberhasilan dan 4. Aspek yang dinilai
kegagalan a. Proses pembuatan
wirausaha kerajinan 50%
tekstil yang ada di - Ide gagasan
lingkungan wilayah - Kreativitas
setempat atau - Kesesuaian
nusantara. materi, teknik dan
Membuat prosedur
rancangan gagasan b. Produk jadinya
dalam bentuk 35%
tertulis/gambar - Uji karya
skets untuk - Kemasan
kegiatan - Kreativitas bentuk
pembuatan usaha laporan
210
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerajinan tekstil - Presentasi
berdasarkan c. Sikap 15%
orisinalitas ide yang - Mandiri
jujur, sikap percaya - Disiplin
diri dan mandiri. - Tanggung jawab
Membuat usaha
kerajinan tekstil
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan sikap
bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan
peduli akan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/meng
uji hasil analisa
usaha kerajinan
tekstil untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Membuat laporan
portofolio dalam
211
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan
wirausaha,
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha kerajinan
tesktil dengan
tampilan menarik
terhadap sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
3.5 Mengidentifi Mengenal produk kerajinan limbah Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
kasi desain tekstil dan desain pengemasannya, Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan
produk dan meliputi : pengamatan dengan tentang: n limbah tekstil
pengemasan cara membaca dan 1. Aneka jenis bahan
dengan
karya 1. Pengertian kerajinan limbah menyimak dari limbah tekstil yang
kerajinan kajian dapat digunakan berbagai teknik
tekstil dan desain dengan
limbah literatur/media sebagai karya konstruksi
berbagai teknik konstruksi (jahit,
tekstil tentang kerajinan limbah (jahit, jahit
jahit aplikasi, makrame, tenun,
212
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berdasarkan tapestry, dll) pengetahuan tekstil aplikasi,
konsep 2. Aneka karya kerajinan limbah kerajinan limbah 2. Pengetahuan, makrame,
berkarya tekstil tekstil, jenis bahan bahan, alat, tenun, tapestry,
dengan 3. Fungsi karya kerajinan limbah dasar, alat, teknik, teknik, dan proses
dll).
pendekatan tekstil dan prosedur yang digunakan
budaya 4. Unsur estetika dan ergonomis pembuatan karya pada pembuatan
setempat kerajinan limbah karya kerajinan
karya kerajinan limbah tekstil
dan lainnya. tekstil agar limbah tekstil Aneka bahan
5. Motif ragam hias pada kerajinan
terbangun rasa 3. Aspek yang dinilai: untuk
limbah tekstil ingin tahu dan a. Apresiasi
4.5 Mendesain 6. Teknik pembuatan benda kerajinan
menunjukkan kemampuan
produk dan kerajinan limbah tekstil : jahit, motivasi internal. mengidentifikasi limbah tekstil.
pengemasan jahit aplikasi, sulam, ikat celup, jenis kerajinan
karya batik, makrame, tenun, tapestry, Menanya: limbah tekstil di
kerajinan dll) Melakukan diskusi wilayah setempat Buku
limbah 7. Pengemasan karya kerajinan tentang aneka karya dan langkah-
tekstil pelajaran, buku
limbah tekstil yang berkaitan langkah
berdasarkan dengan fungsi pembuatannya, refensi yang
konsep karya, bahan dasar, menunjukkan relevan,
berkarya alat, teknik, dan standar produk majalah, koran,
dengan prosedur kerajinan tekstil. hasil penelitian,
pendekatan pembuatan b. Keruntutan audio-visual,
budaya kerajinan limbah berpikir media maya
setempat tekstil agar kemampuan
dan lainnya. (internet) dan
terbangun rasa melaksanakan
ingin tahu sehingga kerja berdasarkan desain produk
dapat mensyukuri standar kerja dan
anugerah Tuhan. untuk memperoleh pengemasan
Menggali informasi produk unggul karya kerajinan
yang berkaitan c. Pilihan kata
213
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dengan kerajinan dalam limbah tekstil
limbah tekstil dan mengutarakan dengan
usaha kerajinan pendapat dan pendekatan
limbah tekstil yang kualitas gagasan
budaya
berkembang di yang akan
wilayah setempat. diimplementasikan setempat.
dalam pembuatan
Mengumpulkan Data desain produk dan
Melakukan kegiatan pengemasan
observasi dengan kerajinan limbah
teknik wawancara tekstil.
tentang d. Penyusunan
pengetahuan motif laporan hasil kerja
ragam hias daerah, yang sesuai
bahan, alat , teknik dengan prinsip
dan prosedur yang telah
pembuatan karya disepakati
kerajinan limbah sebelumnya.
tekstil serta tentang e. Perilaku
keberhasilan dan mempunyai sikap
kegagalan jujur yang
wirausaha kerajinan ditunjukkan oleh
limbah tekstil yang kelugasan
ada di wilayah mengutarakan
setempat agar pendapat, sikap
terbangun rasa terbuka dalam
ingin tahu, bersikap menerima
santun, masukan dan
bangga/cinta tanah koreksi
air dan bersyukur
214
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sebagai warga
bangsa.
Penilaian
Mengasosiasi Pengamatan,
tentang:
Menyimpulkan dan 1. Ketekunan
membuat laporan menyimak masalah
hasil dari kajian
pengamatan/kajian literatur/media
literatur tentang tentang:
pengetahuan, Pengetahuan,
bahan, alat , teknik, pengertian, bahan,
dan proses yang alat, teknik, dan
digunakan pada proses pembuatan
pembuatan karya karya
kerajinan limbah kerajinanlimbah
tekstil yang ada tekstil yang ada di
dilingkungan lingkungan wilayah
wilayah setempat setempat
atau nusantara. 2. Mengevaluasi/meng
Mengamati dan uji hasil karya
merekonstruksi kerajinan tekstil
model karya 3. Aspek yang
kerajinan limbah dinilai:
tekstil dan a. Kerincian
mengidentifikasi menyusun
bahan yang laporan dan hasil
digunakannya rekonstruksi kerja
untuk melatih rasa kerajinan limbah
ingin tahu, tekstil
215
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
ketelitian, dan rasa berdasarkan
syukur terhadap prinsip kerja.
anugerah b. Ketepatan
kepandaian dari pengetahuan kerja
Tuhan yang terhadap teori dan
diberikan oleh keselamatan kerja
pengrajin c. Pilihan kata
Melakukan Mengutarakan
ekprerimen pendapat dan
terhadap berbagai kualitas gagasan
bahan dan teknik yang akan
yang akan diimplementasika
digunakan sebagai n dalam
karya dan pembuatan desain
menampilkan produk
semua hasil temuan kerajinanlimbah
dalam buku tekstil
rancangan (ditempel d. Keativitas
dan diberi bentuk laporan
komentar, peserta Kemampuan
didik, kawan, dan membuat bentuk
guru). laporan yang
Membuat menarik
rancangan gagasan e. Perilaku
dalam bentuk mempunyai sikap
gambar jujur yang
skets/tertulis untuk ditunjukkan oleh
kegiatan
kelugasan
pembuatan karya
kerajinan limbah mengutarakan
216
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tekstil dan pendapat, sikap
pengemasannya terbuka dalam
berdasarkan menerima
orisinalitas ide yang
masukan dan
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri. koreksi
Membuat karya
Penilaian Kinerja/
kerajinan limbah
Pembuatan Karya,
tekstil dan
tentang:
pengemasannya
1. Rancangan
dengan cara/teknik
gagasan dalam
dan prosedur yang
bentuk gambar
tepat dengan
menunjukkan
kegiatan pembuatan
bekerjasama,
karya kerajinan
gotong royong,
limbah tekstil
bertoleransi,
2. Pembuatan
disiplin,
karya dan
bertanggung jawab,
pengemasan karya
kerajinan limbah
serta
tesktil dengan
memperhatikan
cara/teknik dan
kerapihan dan
prosedur yang tepat
kebersihan
3. Laporan
lingkungannya.
portofolio dalam
berbagai bentuk
Mengkomunikasikan
Melakukan dan gambar yang
konsultasi dalam mendeskripsikan
berkarya dengan
217
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
guru san sumber pengetahuan, bahan,
belajar lainnya alat, teknik, dan
terhadap rencana proses pembuatan
karya yang akan dengan tampilan
dibuat. menarik terhadap
Mengevaluasi/meng karya kerajinan
uji hasil pembuatan limbah tekstil yang
karya kerajinan dibuatnya
limbah tekstil 4. Aspek yang
untuk dinilai
memperlihatkan a. Proses
kejujuran dalam pembuatan 50%
berkarya. - Ide gagasan
Membuat laporan - Kreativitas
portofolio dalam - Kesesuaian
berbagai bentuk materi, teknik dan
prosedur
b. Produk jadinya
dan gambar yang 35%
mendeskripsikan - Uji karya
pengetahuan, - Kemasan
bahan, alat, teknik, - Kreativitas bentuk
dan proses laporan
pembuatan karya - Presentasi
c.Sikap 15%
dan pengemasannya
- Mandiri
dengan tampilan - Disiplin
menarik terhadap - Tanggung jawab
karya kerajinan
limbah tekstil yang
218
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
3.7 Menganalis Proses produksi kerajinan tekstil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau
is proses berdasarkan standar isi dan standar Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara film proses
produksi kerja, meliputi : pengamatan dengan tentang: n produksi karya
kerajinan cara membaca dan 1. Aneka jenis bahan
kerajinan
limbah tekstil 1. Proses produksi dan sumber menyimak dari limbah yang dapat
di wilayah kajian digunakan sebagai limbah tekstil
daya yang dibutuhkan dalam
setempat literatur/media karya kerajinan dengan
mendukung proses produksi.
melalui tentang limbah tekstil berbagai teknik
2. Menetapkan desain roses
pengamatan pengetahuan 2. Pengetahuan berkarya.
dari berbagai produksi pembuatan kerajinan sumber daya yang modifikasi, bahan,
sumber. limbah tekstil berdasarkan dibutuhkan dalam alat, teknik, dan
prosedur berkarya. mendukung proses proses yang
3. Langkah keselamatan kerja produksi digunakan pada Aneka bahan
4.6 Mendesain pembuatan karya pembuatan karya untuk
proses kerajinan limbah kerajinan limbah kerajinan
produksi karya tekstil agar tekstil limbah tekstil.
kerajinan terbangun rasa 3. Aspek yang dinilai:
limbah tekstil ingin tahu dan a. Apresiasi
berdasarkan menunjukkan b. Keruntutan
identifikasi motivasi internal. berpikir Buku
kebutuhan c. Laporan Kegiatan pelajaran, buku
219
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sumber daya Menanya: d. Perilaku refensi yang
dan prosedur Melakukan diskusi relevan,
berkarya tentang aneka karya majalah, koran,
dengan yang berkaitan Penilaian
Pengamatan, hasil penelitian,
pendekatan dengan proses
budaya produksi tentang: audio-visual,
setempat dan pembuatan 1. Pengetahuan media maya
lainnya. kerajinan limbah modifikasi, bahan, (internet) dan
tekstil agar alat, teknik, dan proses
terbangun rasa proses pembuatan produksi
ingin tahu sehingga karya kerajinan
pembuatan
dapat mensyukuri dari bahan alam
yang ada di karya kerajinan
anugerah Tuhan.
Menggali informasi lingkungan wilayah limbah tekstil
yang berkaitan setempat dengan
dengan proses 2. Mengevaluasi/meng pendekatan
produksi kerajinan uji hasil karya budaya
limbah tekstil yang kerajinan limbah setempat.
berkembang di tekstil
wilayah setempat. 3. Aspek yang
dinilai:
Mengumpulkan Data a. Kerincian
Melakukan kegiatan b. Ketepatan
observasi dengan pengetahuan
teknik wawancara c.Pilihan kata
tentang d. Keativitas
pengetahuan bentuk laporan
sumber daya dan Perilaku
proses produksi
pembuatan
220
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerajinan limbah Penilaian Kinerja/
tekstil yang ada di Pembuatan Karya,
wilayah setempat tentang:
agar terbangun rasa 1. Rancangan gagasan
ingin tahu, bersikap dalam bentuk
santun, gambar
bangga/cinta tanah skets/tertulis
air dan bersyukur untuk kegiatan
sebagai warga pembuatan karya
bangsa. kerajinan limbah
tekstil
Mengasosiasi 2. Pembuatan karya
dan pengemasan
Menyimpulkan dan karya kerajinan
membuat laporan limbah tekstil
hasil dengan cara/teknik
pengamatan/kajian dan prosedur yang
literatur tentang tepat
pengetahuan, 3. Laporan
bahan, alat , teknik, portofolio dalam
dan proses yang berbagai bentuk
digunakan pada seperti tulisan, foto
pembuatan karya dan gambar yang
kerajinan limbah mendeskripsikan
tekstil yang ada pengetahuan
dilingkungan bahan, alat, teknik,
wilayah setempat dan proses
atau nusantara. pembuatan dengan
Membuat rancangan tampilan menarik
gagasan proses terhadap karya
221
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produksi berkarya kerajinan limbah
dalam bentuk tekstil yang
gambar dibuatnya
skets/tertulis untuk 4. Aspek yang
kegiatan pembuatan dinilai
karya kerajinan a. Proses
limbah tekstil dan pembuatan 50%
pengemasannya - Ide gagasan
berdasarkan - Kreativitas
identifikasi - Kesesuaian
kebutuhan sumber materi, teknik dan
daya dan prosedur prosedur
berkarya dengan b. Produk jadinya
pendekatan budaya 35%
setepat dan lainnya - Uji karya
dengan.orisinalitas - Kemasan
ide yang jujur, sikap - Kreativitas bentuk
percaya diri dan laporan
mandiri. - Presentasi
Membuat laporan c. Sikap 15%
portofolio dalam - Mandiri
berbagai bentuk - Disiplin
seperti tulisan, foto - Tanggung jawab
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan pengemasannya
222
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
Melakukan
konsultasi dalam
berkarya dengan
guru san sumber
belajar lainnya
terhadap rencana
karya yang akan
dibuat.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil rancangan
gagasan proses
produksi pada
pembuatan karya
kerajinan limbah
223
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tekstil untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumber daya usaha kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh sumber
sumber daya limbah tekstil, meliputi : Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara daya kerajinan
yang pengamatan dengan tentang: n limbah tekstil
dibutuhkan 1. Identifikasi kebutuhan cara membaca dan 1. Aneka bahan
dengan
dalam sumberdaya pada sentra/usaha menyimak dari limbah yang dapat
mendukung (dikenal dengan istilah 6M) kajian digunakan sebagai berbagai teknik
proses kerajinan limbah tekstil literatur/media karya kerajinan (ikat celup,
produksi 2. Praktek kerajinan limbah tekstil tentang limbah tekstil batik, sulam,
kerajinan berdasarkan kebutuhan pengetahuan 2. Pengetahuan, dll).
limbah tekstil. sumberdaya (bahan, peralatan, kerajinan limbah bahan, alat,
keterampilan bekerja & pasar) tekstil, jenis bahan teknik, dan proses
dan prosedur yang ditetapkannya dasar, alat, teknik, yang digunakan
4.7 Membuat (jenis, manfaat, teknik dan prosedur pada pembuatan Aneka bahan
karya pengolahan, dan pembuatan karya karya kerajinan untuk
kerajinan penyajian/penge-masan) kerajinan limbah limbah tekstil kerajinan
limbah 3. Penerapan keselamatan kerja tekstil agar 3. Aspek yang dinilai: limbah tekstil.
terbangun rasa a. Apresiasi
tekstil yang
ingin tahu dan b. Keruntutan
berkembang menunjukkan berpikir
di wilayah motivasi internal. c. Laporan Kegiatan Buku
setempat d. Perilaku pelajaran, buku
dan lainnya Menanya: refensi yang
sesuai Melakukan diskusi relevan,
tentang aneka karya Penilaian
teknik dan
224
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
prosedur. yang berkaitan Pengamatan, majalah, koran,
dengan fungsi tentang: hasil penelitian,
karya, bahan dasar, 1. Pengetahuan, audio-visual,
alat, teknik, dan bahan, alat, teknik,
media maya
prosedur dan proses
pembuatan pembuatan karya (internet) dan
kerajinan limbah kerajinan limbah sumber daya
tekstil agar tekstil yang ada di pembuatan
terbangun rasa lingkungan wilayah karya kerajinan
ingin tahu sehingga setempat limbah tekstil
dapat mensyukuri 2. Mengevaluasi/meng dengan
anugerah Tuhan. uji hasil karya
pendekatan
Menggali informasi kerajinan limbah
yang berkaitan tekstil budaya
dengan kerajinan 3. Aspek yang setempat.
limbah tekstil dan dinilai:
usaha kerajinan a. Kerincian
limbah tekstil yang b. Ketepatan
berkembang di pengetahuan
wilayah setempat. c.Pilihan kata
d. Keativitas
Mengumpulkan Data bentuk laporan
Melakukan kegiatan e.Perilaku
observasi dengan
teknik wawancara
tentang Penilaian Kinerja/
pengetahuan motif Pembuatan Karya,
ragam hias daerah, tentang:
bahan, alat , teknik 1. Rancangan gagasan
dan prosedur dalam bentuk
225
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pembuatan karya gambar
kerajinan limbah skets/tertulis untuk
tekstil serta tentang kegiatan pembuatan
keberhasilan dan karya kerajinan dari
kegagalan bahan buatan
wirausaha kerajinan 2. Pembuatan
limbah tekstil yang karya dan
ada di wilayah pengemasan karya
setempat agar kerajinan dari bahan
terbangun rasa buatan dengan
ingin tahu, bersikap cara/teknik dan
santun, prosedur yang tepat
bangga/cinta tanah 3. Laporan
air dan bersyukur portofolio dalam
sebagai warga berbagai bentuk
bangsa. seperti tulisan, foto
Mencatat dan dan gambar yang
menyusun standar mendeskripsikan
produk dan standar pengetahuan, bahan,
proses kerja alat, teknik, dan
kerajinan limbah proses pembuatan
tekstil. dengan tampilan
menarik terhadap
Mengasosiasi karya kerajinan
limbah tekstil yang
Menyimpulkan dan dibuatnya
membuat laporan 4. Aspek yang
hasil dinilai
pengamatan/kajian a. Proses
literatur tentang pembuatan 50%
226
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengetahuan, - Ide gagasan
bahan, alat , teknik, - Kreativitas
dan proses yang - Kesesuaian
digunakan pada materi, teknik dan
pembuatan karya prosedur
kerajinan limbah b. Produk jadinya
tekstil yang ada 35%
dilingkungan - Uji karya
wilayah setempat - Kemasan
atau nusantara. - Kreativitas bentuk
Mengamati dan laporan
merekonstruksi - Presentasi
model karya c.Sikap 15%
kerajinan tekstil dan - Mandiri
mengidentifikasi - Disiplin
bahan yang - Tanggung jawab
digunakannya
untuk melatih rasa
ingin tahu,
ketelitian, dan rasa
syukur terhadap
anugerah
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
Melakukan
ekprerimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
227
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
Membuat karya
kerajinan limbah
tekstil dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
228
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
Melakukan
konsultasi dalam
berkarya dengan
guru san sumber
belajar lainnya
terhadap rencana
karya yang akan
dibuat.
229
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.8 Menganalis Sikap dan Perilaku Wirausaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 ja Gambar/film/c
is sikap dan meliputi : Menugaskan untuk Kelompok/Diskusi, m erita tokoh
perilaku mengunjungi/melih tentang: pelajar wirausahawan
1.Berbagai sikap membangun
wirausaha at dari media 1. Analisa sikap dan
semangat usaha (Inovatif, an yang bergerak
kerajinan rekam/buku perilaku wirausaha
Kreatifitas, Motivasi, Sikap bekerja di bidang
limbah tekstil tentang tokoh kerajinan limbah
efektif dan efisien) kerajinan
yang dapat usahawan di tekstil
2.Faktor-faktor yang menunjukkan
mendukung wilayah setempat 2. Pengetahuan khususnya
komitmen tinggi
keberhasilan dan mengamati perilaku wirausaha kerajinan
3.Bagaimana menerapkan perilaku
dalam bagaimana pelaku kerajinan limbah limbah tekstil
tepat waktu, tepat janji
menjalankan usaha menerapkan tekstil
4.Penerapan kepedulian terhadap
sebuah usaha. waktu, janji, dan 3. Aspek yang dinilai:
mutu hasil kerja
kepedulian terhadap a. Apresiasi
5.Penerapan komitmen tinggi
mutu hasil kerja, b. Keruntutan
terhadap pengendalian diri
4.8 Menyajikan serta komitmen berpikir
hasil analisa tinggi terhadap c. Laporan Kegiatan Buku
sikap dan pengendalian diri d. Perilaku pelajaran, buku
perilaku agar terbangun rasa refensi yang
230
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
wirausaha ingin tahu, bangga relevan,
kerajinan akan produk tradisi majalah, koran,
limbah tekstil. setempat dan Penilaian
hasil penelitian,
mensyukuri Pengamatan,
tentang: audio-visual,
anugerah Tuhan
agar terbangun rasa 1. Pengetahuan media maya
ingin tahu. perilaku (internet) dan
Mengamati dan wirausaha dari sikap, perilaku
mewawancarai tokoh wirausaha wirausaha
wirausahawan/nara yang ada di produksi
sumber atau lingkungan
pembuatan
mencari wilayah setempat
2. Menganalisa karya kerajinan
informasi/referensi
pada sumber perilaku limbah tekstil
bacaan atau media wirausaha di lingkungan
sosial tentang hal- 3. Aspek yang setempat
hal yang dinilai:
mendukung a.Kerincian
keberhasilan usaha b. Ketepatan
di daerah setempat pengetahuan
dengan sikap c.Pilihan kata
santun dan melatih d. Keativitas
tanggung jawab, bentuk laporan
kemandirian dan e.Perilaku
bekerjasama. Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
Menanya: tentang:
Menyebutkan 1. Rancangan gagasan
berbagai sikap dalam bentuk
dalam membangun gambar
231
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
semangat wirausaha skets/tertulis
Mengamati dan untuk kegiatan
mengidentifikasi pembuatan
faktor-faktor yang pentas/drama
menunjukkan aplikasi perilaku
komitmen tinggi wirausaha
dalam berwirausaha 2. Pembuatan
berdasarkan buku skenario kegiatan
teks dan sumber pentas/drama
bacaan/media/cont 3. Laporan portofolio
oh melalui diskusi dalam berbagai
agar terbangun rasa bentuk seperti
ingin tahu sehingga tulisan, foto dan
dapat mensyukuri gambar yang
anugerah Tuhan. mendeskripsikan
Mewawancarai pengetahuan
wirausahawan/nara perilaku wirausaha
sumber atau dari tokoh
mencari wirausaha
informasi/referensi kerajinan limbah
pada sumber tekstil dengan
bacaan atau media tampilan menarik
sosial tentang hal- terhadap karya
hal yang kerajinan yang
mendukung dibuatnya
keberhasilan usaha 4. Aspek yang dinilai
di daerah setempat a. Proses rancangan
dengan sikap 50%
santun dan melatih - Ide gagasan
tanggung jawab, - Kreativitas
232
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kemandirian dan - Kesesuaian
bekerjasama. materi, teknik dan
prosedur
Mengumpulkan Data b. Presentasi/pement
Melakukan kegiatan asan 35%
observasi dengan - Uji karya
teknik wawancara - Kemasan
tentang - Kreativitas bentuk
pengetahuan laporan
wirausaha, - Presentasi
keberhasilan dan c. Sikap 15%
kegagalan - Mandiri
wirausaha kerajinan - Disiplin
tekstil di lingkungan - Tanggung jawab
wilayah setempat
agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap
santun,
bangga/cinta tanah
air dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan
membuat laporan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
233
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengetahuan sikap
wirausaha dari
tokoh
wirausahawan
kerajinan limbah
tekstil yang ada di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
Mengumpulkan dan
menyiapkan sumber
bahan dari surat
kabar/ majalah
yang ada di wilayah
setempat yang
diperlukan untuk
membuat skenario
pentas/drama
tentang aktualisasi
sikap dan perilaku
wirausahawan
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/meng
uji hasil analisa
usaha kerajinan
limbah tekstildan
sikap
wirausahawan
234
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
sikap wirausaha
kerajinan limbah
tekstil dengan
tampilan menarik
terhadap sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
235
236
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)

Kelas : X Rekayasa

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
237
Kompetensi Dasar Alokasi
(KD) Waktu

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
wirausahawan dan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3
keberagaman dan KI-4
produk rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya
sebagai anugerah
Tuhan
238
(KD) Waktu
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.4 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
239
(KD) Waktu
3.1 Mengidentifikasi Produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk pengemasannya, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dan pengemasan meliputi: dengan cara membaca tentang: relevan, majalah,
karya rekayasa 1. Pengertian alat dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
sebagai alat komunikasi kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
komunikasi sederhana tentang pengetahuan, usaha rekayasa sebagai visual, media
sederhana dengan dengan sumber jenis produk, manfaat alat komunikasi maya (internet)
sumber arus arus listrik DC. dan pengemasan produk sederhana dengan tentang desain
listrik DC 2. Aneka jenis agar terbangun rasa sumber arus listrik DC produk dan
berdasarkan produk ingin tahu dan di daerah setempat pengawasan
konsep berkarya rekayasa menunjukkan motivasi tentang aneka jenis rekayasa sebagai
dengan sebagai alat internal. produk, manfaat dan alat komunikasi
pendekatan komunikasi pengemasan produk sederhana dengan
budaya setempat sederhana Menanya: rekayasa sebagai alat sumber arus listrik
dan lainnya. dengan sumber Menggali informasi dan komunikasi sederhana DC , meliputi:
arus listrik DC diskusi yang berkaitan dengan sumber arus 1. Pengertian alat
3. Manfaat alat dengan aneka jenis listrik DC komunikasi
4.1 Mendesain komunikasi rekayasa sebagai alat 2. Aspek yang dinilai: sederhana
produk dan sederhana komunikasi sederhana a. Apresiasi kemampuan dengan sumber
pengemasan dengan sumber dengan sumber arus mengidentifikasi jenis arus listrik DC.
karya karya arus listrik DC listrik DC, manfaat dan alat komunikasi 2. Aneka jenis
rekayasa sebagai 4. Standar produk pengemasannya yang sederhana dengan produk rekayasa
alat komunikasi dan langkah berkembang di sentra sumber arus listrik DC sebagai alat
sederhana dengan keselamatan usaha rekayasa daerah di wilayah setempat komunikasi
sumber arus kerja setempat sehingga dapat dan langkah-langkah sederhana
listrik DC 5. Teknik mensyukuri anugerah rekayasanya, dengan sumber
berdasarkan pengemasan Tuhan dan terbangun menunjukkan standar arus listrik DC
konsep dengan hasil rekayasa rasa ingin tahu, produk rekayasa 3. Manfaat alat
pendekatan sebagai alat bangga/cinta pada tanah sebagai alat komunikasi
budaya setempat komunikasi air. komunikasi sederhana sederhana
240
(KD) Waktu
dan lainnya. sederhana Melakukan konsultasi dengan sumber arus dengan sumber
dengan sumber dengan guru dan sumber listrik DC . arus listrik DC
arus listrik DC belajar lainnya dalam b. Keruntutan berpikir 4. Standar produk
6. Menetapkan membuat rancangan kemampuan dan langkah
desain dan gagasan (desain) produk melaksanakan kerja keselamatan
pengemasan untuk menemukan berdasarkan standar kerja
produk konsep. kerja untuk 5. Teknik
rekayasa memperoleh produk pengemasan
sebagai alat Mengumpulkan Data unggul hasil rekayasa
komunikasi Melakukan kegiatan c. Pilihan kata dalam sebagai alat
sederhana observasi dengan teknik mengutarakan komunikasi
dengan sumber wawancara tentang jenis pendapat dan kualitas sederhana
arus listrik DC dan pengemasan produk gagasan yang akan dengan sumber
di sentra usaha rekayasa diimplementasikan arus listrik DC
atau penjualan daerah dalam pembuatan 6. Menetapkan
setempat agar terbangun desain produk dan desain dan
rasa ingin tahu, motivasi pengemasan rekayasa pengemasan
internal, bersikap sebagai alat produk rekayasa
santun, bangga/cinta komunikasi sederhana sebagai alat
tanah air dan bersyukur dengan sumber arus komunikasi
sebagai warga bangsa. listrik DC . sederhana
d. Penyusunan laporan dengan sumber
Mengasosiasi hasil kerja yang sesuai arus listrik DC
dengan prinsip yang
Menyimpulkan hasil telah disepakati
pengamatan/kajian sebelumnya.
literatur tentang jenis, e. Perilaku mempunyai
bahan, dan pengemasan sikap jujur yang
produk rekayasa sebagai ditunjukkan oleh
alat komunikasi kelugasan
241
(KD) Waktu
sederhana dengan mengutarakan

sumber arus listrik DC, pendapat, sikap
serta tentang terbuka dalam
keberhasilan dan menerima masukan
kegagalan wirausaha dan koreksi
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus Penilaian Pengamatan,
listrik DC di lingkungan tentang:
wilayah setempat atau 1. Ketekunan
nusantara. menyimak masalah dari
Membuat rancangan kajian literatur/media
gagasan (desain) dalam tentang pengertian, jenis
bentuk gambar produk, manfaat dan
skets/tertulis untuk pengemasan hasil
desain produk rekayasa rekayasa sebagai alat
sebagai alat komunikasi komunikasi sederhana
sederhana dengan dengan sumber arus
sumber arus listrik DC listrik DC
dan pengemasannya 2. Melakukan observasi
berdasarkan kesimpulan dan menyimpulkan
pengamatan/kajian tentang jenis, bahan dan
literatur, orisinalitas ide pengemasan produk
yang jujur, sikap percaya rekayasa sebagai alat
diri dan mandiri. komunikasi sederhana
Membuat laporan dengan sumber arus
portofolio dalam berbagai listrik DC
bentuk seperti tulisan, 3. Aspek yang dinilai:
foto dan gambar yang a. Kerincian menyusun
mendeskripsikan laporan dan hasil
242
(KD) Waktu
pengetahuan, jenis, rekonstruksi kerja

bahan, dan pengemasan rekayasa sebagai alat
produk rekayasa sebagai komunikasi
alat komunikasi sederhana dengan
sederhana dengan sumber arus listrik
sumber arus listrik DC DC berdasarkan
yang diperolehnya prinsip kemasan
dengan tampilan menarik hasil.
sebagai pemahaman b. Ketepatan
akan pengetahuan kerja
pengetahuan/konseptual terhadap teori dan
. keselamatan kerja
c. Mengutarakan
Mengkomunikasikan pendapat dan
Memaparkan hasil kualitas gagasan
pengamatan/kajian yang akan
literatur tentang jenis, diimplementasikan
bahan, dan pengemasan dalam pembuatan
produk rekayasa sebagai desain produk
alat komunikasi rekayasa sebagai alat
sederhana dengan komunikasi
sumber arus listrik DC, sederhana dengan
serta tentang sumber arus listrik
keberhasilan dan DC
kegagalan wirausaha
rekayasa di lingkungan
wilayah setempat atau Penilaian Kinerja/
nusantara. Pembuatan Karya,
Mempresentasikan tentang:
dengan tujuan untuk 1. Laporan portofolio dan
243
(KD) Waktu
mengevaluasi/menguji dalam berbagai bentuk

hasil rancangan gagasan seperti tulisan, foto dan
(desain) rekayasa sebagai gambar yang
alat komunikasi mendeskripsikan
sederhana dengan pengetahuan, jenis,
sumber arus listrik DC bahan, pengemasan
untuk memperlihatkan produk rekayasa sebagai
kejujuran dalam alat komunikasi
berkarya. sederhana dengan
sumber arus listrik DC
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian rancangan
gagasan (desain) dalam
bentuk gambar
pembuatan desain
produk dan kemasan
dengan sumber arus
listrik DC dan
pengemasannya
3. Aspek yang dinilai
244
(KD) Waktu
a. Proses kegiatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

3.3 Memahami proses produksi rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
produksi rekayasa sebagai alat dengan cara membaca tentang: relevan, majalah,
sebagai alat dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
komunikasi koran, hasil
komunikasi kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
sederhana dengan sederhana dengan tentang pengertian usaha rekayasa sebagai penelitian, audio-
sumber arus sumber arus listrik produksi dan proses alat komunikasi visual, media
listrik DC di DC , meliputi: produksi (teknik, bahan, sederhana dengan maya (internet)
wilayah setempat alat) rekayasa sebagai sumber arus listrik DC tentang desain
245
(KD) Waktu
melalui 1. Pengertian alat komunikasi di daerah setempat proses produksi

pengamatan dari produksi dan sederhana dengan tentang pengertian rekayasa sebagai
berbagai sumber. proses produksi sumber arus listrik DC produksi dan proses alat komunikasi
4.2 Mendesain 2. Proses produksi agar terbangun rasa produksi rekayasa
sederhana dengan
prosesproduksi pada ingin tahu dan sebagai alat komunikasi
karya rekayasa sentra/perusah menunjukkan motivasi sederhana dengan sumber arus listrik
sebagai alat aan produk internal. sumber arus listrik DC DC , meliputi:
komunikasi rekayasa 2. Aspek yang dinilai:
sederhana dengan sebagai alat Menanya: a. Apresiasi kemampuan 1. Pengertian
sumber arus komunikasi Menggali informasi yang mengidentifikasi proses produksi
listrik sederhana berkaitan dengan produksi(teknik, bahan, 2. Proses produksi
DCberdasarkan dengan sumber pengertian produksi dan alat)rekayasa sebagai pada
identifikasi arus listrik DC proses produksi (teknik, alat komunikasi sentra/perusaha
kebutuhan (teknik bahan, alat) rekayasa sederhana dengan an rekayasa
sumber daya, pemilihan sebagai alat komunikasi sumber arus listrik DC sebagai alat
teknologi, dan bahan, sederhana dengan di wilayah setempat dan komunikasi
prosedur berkarya penyiapan sumber arus listrik DC langkah-langkah sederhana
dengan bahan, teknik yang berkembang di rekayasanya, dengan sumber
pendekatan pemrosesan) tempat produksi menunjukkan standar arus listrik DC
budaya setempat 3. Menetapkan rekayasa setempat produk rekayasa (teknik
dan lainnya. desain proses sehingga dapat sebagai alat komunikasi pemilihan
produksi mensyukuri anugerah sederhana dengan bahan,
rekayasa Tuhan, terbangun rasa sumber arus listrik DC . penyiapan
sebagai alat ingin tahu dan b. Keruntutan berpikir bahan, teknik
komunikasi bangga/cinta pada tanah kemampuan pemrosesan)
sederhana air. melaksanakan kerja 3. Menetapkan
desain proses
dengan sumber Melakukan konsultasi berdasarkan standar
arus listrik DC kerja untuk produksi
dengan guru dan sumber
berdasarkan memperoleh produk rekayasa sebagai
belajar lainnya dalam
prosedur unggul alat komunikasi
membuat rancangan
246
(KD) Waktu
berkarya (jenis, gagasan (desain) proses c. Pilihan kata dalam sederhana

manfaat, teknik produksi (teknik, bahan, mengutarakan dengan sumber
rekayasa, dan alat) rekayasa sebagai pendapat dan kualitas arus listrik DC
pengemasan) alat komunikasi gagasan yang akan berdasarkan
4. Langkah sederhana dengan diimplementasikan prosedur
keselamatan sumber arus listrik DC dalam pembuatan berkarya (jenis,
kerja untuk menemukan desain proses produksi manfaat, teknik
konsep proses produksi. rekayasa sebagai alat rekayasa, dan
komunikasi sederhana pengemasan)
Mengumpulkan Data dengan sumber arus
Melakukan kegiatan listrik DC .
observasi dengan teknik d. Penyusunan laporan
wawancara tentang hasil kerja yang sesuai
pengertian produksi dan dengan prinsip yang
proses produksi (teknik, telah disepakati
bahan, alat) rekayasa sebelumnya.
sebagai alat komunikasi e. Perilaku mempunyai
sederhana dengan sikap jujur yang
sumber arus listrik DC , ditunjukkan oleh
serta tentang kelugasan
keberhasilan dan mengutarakan
kegagalan proses pendapat, sikap terbuka
produksi di daerah dalam menerima
setempat agar terbangun masukan dan koreksi
rasa ingin tahu, motivasi
internal, bersikap
santun, bangga/cinta Penilaian Pengamatan,
tanah air dan bersyukur tentang:
sebagai warga bangsa. 1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
247
(KD) Waktu
Mengasosiasi literatur/media tentang

proses produksi
Menyimpulkan hasil rekayasa sebagai alat
pengamatan/kajian komunikasi sederhana
literatur tentang dengan sumber arus
pengertian produksi dan listrik DC
proses produksi (teknik, 2. Melakukan observasi
bahan, alat) rekayasa dan menyimpulkan
sebagai alat komunikasi proses produksi
sederhana dengan rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik DC komunikasi sederhana
yang ada di daerah dengan sumber arus
setempat atau nusantara. listrik DC
Membuat laporan 3. Aspek yang dinilai:
portofolio dalam berbagai a. Kerincian menyusun
bentuk seperti tulisan, laporan dan hasil
foto dan gambar yang rekonstruksi kerja
mendeskripsikan, rekayasa sebagai alat
pengertian produksi dan komunikasi sederhana
proses produksi (teknik, dengan sumber arus
bahan, alat) rekayasa listrik DC berdasarkan
sebagai alat komunikasi prinsip proses produksi.
sederhana dengan b. Ketepatan pengetahuan
sumber arus listrik DC kerja terhadap teori dan
yang ada di daerah keselamatan kerja
setempat, serta c. Mengutarakan pendapat
pengemasan-nya dengan dan kualitas gagasan
tampilan menarik sebagai yang akan
pemahaman akan diimplementasikan
pengetahuan/ dalam pembuatan
248
(KD) Waktu
konseptual. desain proses produksi

Membuat rancangan produk rekayasa
gagasan (desain) dalam sebagai alat komunikasi
bentuk gambar sederhana dengan
skets/tertulis untuk sumber arus listrik DC
kegiatan proses produksi
(teknik, bahan, alat)
rekayasa sebagai alat Penilaian Kinerja/
komunikasi sederhana Pembuatan Karya,
dengan sumber arus tentang:
listrik DC berdasarkan 1. Laporan portofolio dan
kesimpulan pengamatan/ dalam berbagai bentuk
kajian literatur, seperti tulisan, foto dan
orisinalitas ide yang gambar yang
jujur, sikap percaya diri mendeskripsikan proses
dan mandiri. produksi produk
Mengkomunikasikan komunikasi sederhana
Memaparkan hasil dengan sumber arus
pengamatan/kajian listrik DC yang
literatur tentang, diperolehnya dengan
pengertian produksi dan tampilan menarik
proses produksi (teknik, sebagai pemahaman
bahan, alat) rekayasa akan pengetahuan/
sebagai alat komunikasi konseptual, serta
sederhana dengan dipresentasikan
sumber arus listrik DC , 2. Pembuatan dan
serta tentang pengujian rancangan
keberhasilan dan gagasan (desain) dalam
kegagalan proses bentuk gambar
249
(KD) Waktu
proses produksi
dengan sumber arus
produksi tersebut listrik DC
dilingkungan wilayah 3. Aspek yang dinilai
setempat atau nusantara. a. Proses kegiatan
Mempresentasikan
pembuatan desain
dengan tujuan untuk proses produksi
mengevaluasi/menguji rekayasa 50%
hasil rancangan - Ide gagasan
gagasan (desain) proses - Kreativitas
produksi rekayasa - Kesesuaian materi,
sebagai alat komunikasi teknik dan prosedur
sederhana dengan b. Produk jadinya 35%
sumber arus listrik DC - Uji hasil desain proses
untuk memperlihatkan produksi
kejujuran dalam - Kreativitas bentuk
berkarya. laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,
sumber daya yang rekayasa sebagai Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, buku refensi yang
250
(KD) Waktu
dibutuhkan alat komunikasi dengan cara membaca tentang: pelajaran relevan, majalah,
dalam sederhana dengan dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
mendukung sumber arus listrik kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
proses produksi tentang pengertian dan usaha rekayasa sebagai
DC , meliputi: visual, media
karya rekayasa kebutuhan sumberdaya alat komunikasi
sebagai alat usaha rekayasa sebagai sederhana dengan maya
1. Pengelelolaan
komunikasi alat komunikasi sumber arus listrik DC (internet),sentra
sumberdaya
sederhana dengan usaha dikenal sederhana dengan di daerah setempat usaha rekayasa
sumber arus dengan istilah sumber arus listrik DC tentang pengelolaan sebagai alat
listrik DC. 6M, yakni Man agar terbangun rasa sumberdaya, identifikasi komunikasi
4.3 Membuat karya (manusia), ingin tahu dan kebutuhan sumberdaya sederhana dengan
rekayasa sebagai Money (uang), menunjukkan motivasi dan kegiatan rekayasa
sumber arus listrik
alat komunikasi Material internal. sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sederhana dengan DC tentang
(bahan),
sumber arus Menanya: sumber arus listrik DC sumberdaya usaha
Machine
listrik DC yang (peralatan), Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai: rekayasa sebagai
berkembang di Method (cara berkaitan dengan a. Apresiasi alat komunikasi
wilayah setempat kerja) dan pengertian dan kemampuan pengelolaan sederhana dengan
dan lainnya Market (pasar). kebutuhan sumberdaya sumberdaya, identifikasi sumber arus listrik
sesuai teknik dan 2. Identifikasi usaha rekayasa sebagai kebutuhan sumberdaya
DC , meliputi:
prosedur kebutuhan alat komunikasi dan kegiatan
sumberdaya sederhana dengan pembenihan ikan 1. Pengertian
pada usaha sumber arus listrik DC konsumsi di wilayah sumberdaya
rekayasa yang berkembang di setempat dan langkah- usaha dikenal
sebagai alat daerah setempat langkah rekayasanya, dengan istilah
komunikasi sehingga dapat menunjukkan standar 6M, yakni Man
sederhana mensyukuri anugerah produk rekayasa sebagai (manusia),
dengan sumber Tuhan. alat komunikasi Money (uang),
arus listrik DC Melakukan diskusi sederhana dengan Material (bahan),
3. Praktek tentang pengertian dan sumber arus listrik DC .
251
(KD) Waktu
rekayasa kebutuhan sumberdaya b. Keruntutan berpikir Machine

sebagai alat usaha rekayasa sebagai kemampuan (peralatan),
komunikasi alat komunikasi melaksanakan kerja Method (cara
sederhana sederhana dengan berdasarkan standar kerja) dan
dengan sumber sumber arus listrik DC kerja untuk memperoleh Market (pasar).
arus listrik DC agar terbangun rasa produk unggul 2. Identifikasi
berdasarkan ingin tahu sehingga c. Pilihan kata dalam kebutuhan
kebutuhan bangga/cinta pada tanah mengutarakan pendapat sumberdaya
sumberdaya air. dan kualitas gagasan pada
(bahan, Melakukan konsultasi yang akan sentra/usaha
peralatan, dengan guru dan sumber diimplementasikan rekayasa sebagai
keterampilan belajar lainnya dalam dalam pelaksanaan alat komunikasi
bekerja & pasar) mempraktekan rekayasa kegiatan rekayasa sederhana
dan prosedur sebagai alat komunikasi sebagai alat komunikasi dengan sumber
yang sederhana dengan sederhana dengan arus listrik DC
ditetapkannya sumber arus listrik DC sumber arus listrik DC . 3. Praktek
(jenis, manfaat, sesuai dengan d. Penyusunan laporan rekayasa sebagai
teknik rekayasa, sumberdaya dan proses hasil kerja yang sesuai alat komunikasi
dan produksi dengan prinsip yang sederhana
pengemasan) telah disepakati dengan sumber
4. Standar produk Mengumpulkan Data sebelumnya. arus listrik DC
dan proses kerja Melakukan kegiatan e. Perilaku berdasarkan
5. Penerapan observasi dengan teknik mempunyai sikap jujur kebutuhan
keselamatan wawancara tentang yang ditunjukkan oleh sumberdaya
kerja pengertian dan kelugasan (bahan,
kebutuhan sumberdaya mengutarakan pendapat, peralatan,
usaha rekayasa sebagai sikap terbuka dalam keterampilan
alat komunikasi menerima masukan dan bekerja & pasar)
sederhana dengan koreksi dan prosedur
sumber arus listrik DC yang
252
(KD) Waktu
yang ada di daerah ditetapkannya

setempat agar terbangun (jenis, manfaat,
rasa ingin tahu, motivasi Penilaian Pengamatan, teknik rekayasa
internal, bersikap tentang: dan
santun, bangga/cinta 1. Ketekunan menyimak pengemasan)
tanah air dan bersyukur masalah dari kajian
sebagai warga bangsa. literatur/media tentang
Mencatat dan menyusun pengelolaan
standar produk dan sumberdaya,
standar proses kerja identifikasi kebutuhan
rekayasa sebagai alat sumberdaya dan
komunikasi sederhana kegiatan rekayasa
dengan sumber arus sebagai alat komunikasi
listrik DC sederhana dengan
Mengasosiasi 2. Melakukan observasi
dan menyimpulkan
Menyimpulkan hasil pengelolaan
pengamatan/kajian sumberdaya,
literatur tentang identifikasi kebutuhan
pengertian dan sumberdaya dan
kebutuhan sumberdaya kegiatan rekayasa
usaha rekayasa sebagai sebagai alat komunikasi
alat komunikasi sederhana dengan
sederhana dengan sumber arus listrik DC
sumber arus listrik DC dikaitkan dengan
yang ada di lingkungan peluang usaha
wilayah setempat atau 3. Aspek yang dinilai:
nusantara. a. Kerincian menyusun
Membuat laporan laporan dan hasil
253
(KD) Waktu
portofolio dalam berbagai rekonstruksi kerja

bentuk seperti tulisan, rekayasa sebagai alat
foto dan gambar yang komunikasi sederhana
mendeskripsikan dengan sumber arus
pengertian dan listrik DC berdasarkan
kebutuhan sumberdaya prinsip proses produksi.
usaha rekayasa sebagai b. Ketepatan pengetahuan
alat komunikasi kerja terhadap teori dan
sederhana dengan keselamatan kerja
sumber arus listrik DC , c. Mengutarakan pendapat
yang ada di daerah dan kualitas gagasan
setempat, dan yang akan
pengemasannya dengan diimplementasikan
tampilan menarik sebagai dalam kegiatan
pemahaman akan rekayasa sebagai alat
pengetahuan/ komunikasi sederhana
konseptual. dengan sumber arus
Membuat rancangan listrik DC
bentuk gambar skets
tertulis untuk kegiatan Penilaian Kinerja/
rekayasa sebagai alat Pembuatan Karya,
komunikasi sederhana tentang:
dengan sumber arus 1. Laporan portofolio dan
listrik DC berdasarkan dalam berbagai bentuk
kesimpulan pengamatan/ seperti tulisan, foto dan
kajian literatur, gambar yang
orisinalitas ide yang mendeskripsikan
jujur, sikap percaya diri pengelolaan
dan mandiri. sumberdaya,
254
(KD) Waktu
Merekonstruksi kinerja identifikasi kebutuhan

rekayasa sebagai alat sumberdaya dan
komunikasi sederhana kegiatan rekayasa
dengan sumber arus sebagai alat komunikasi
listrik DC berdasarkan sederhana dengan
standar kerja dan sumber arus listrik DC
standar hasil yang diperolehnya
dengan tampilan
Mengkomunikasikan menarik sebagai
Menyusun bahan pemahaman akan
presentasi hasil rekayasa pengetahuan/
dan langkah kerja sesuai konseptual, serta
dengan standar proses dipresentasikan
dan fasilitas penunjang 2. Pembuatan dan
rekayasa sebagai alat pengujian produk
komunikasi sederhana rekayasa dalam bentuk
dengan sumber arus gambar skets/tertulis
listrik DC . untuk hasil kegiatan
Memaparkan hasil rekayasa sebagai alat
pengamatan/kajian komunikasi sederhana
pengertian dan listrik DC
kebutuhan sumberdaya 3. Aspek yang dinilai
usaha rekayasa sebagai a. Proses kegiatan
alat komunikasi rekayasa 50%
sederhana dengan - Ide gagasan
sumber arus listrik DC - Kreativitas
di lingkungan wilayah - Kesesuaian materi,
setempat atau nusantara. teknik dan prosedur
Mempresentasikan b. Produk jadinya 35%
255
(KD) Waktu
dengan tujuan untuk

mengevaluasi/menguji
hasil praktek rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana dengan
untuk memperlihatkan - Uji produk hasil
kejujuran dalam kegiatan rekayasa
berkarya. - Kreativitas bentuk
Memasarkan hasil laporan
praktek rekayasa sebagai - Presentasi
alat komunikasi c. Sikap 15%
sederhana dengan - Mandiri
sumber arus listrik DC - Tekun
dengan cara - Disiplin
mempromosikan - Tanggung jawab
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

konsep kewirausahaan, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
kewirausahaan meliputi: dengan cara membaca tentang: relevan, majalah,
dalam 1.Dasar-dasar dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
menjalankan kewirausahaan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
sebuah wirausaha bidang rekayasa tentang pengertian, rekayasa dan penjualan visual, media
256
(KD) Waktu
rekayasa sebagai 2.Sytimulasi dan manfaat, karakter dan alat komunikasi maya (internet)
alat komunikasi Motivasi karakteristik sederhana daerah tentang konsep
sederhana dengan wirausaha kewirausahaan, serta setempat tentang kewirausahaan,
sumber arus listrik berdasarkan sifat perilaku kerja prestatif pengertian, manfaat, meliputi:
DC. dan karakter isi, agar terbangun rasa karakter dan 1. Pengertian
bentuk dan kerja ingin tahu dan karakteristik kewirausahaan
produiksi. menunjukkan motivasi kewirausahaan, serta 2. Manfaat
4.4 Menyajikan 3.Karakter dan internal. perilaku kerja prestatif berwirausaha
konsep karakteristik 2. Aspek yang dinilai: sebagai motivasi
kewirausahaan (watak, nilai dan Menanya: a. Apresiasi 3. Karakter dan
berdasarkan ciri) Menggali informasi yang b. Keruntutan berpikir karakteristik
pengalaman kewirausahaan berkaitan dengan c. Pilihan kata (watak, nilai dan
keberhasilan 4.Faktor-faktor pengertian, manfaat, d. Kreativitas bentuk ciri)
tokoh-tokoh penyebab karakter dan laporan kewirausahaan
wirausaha produk keberhasilan dan karakteristik e. Perilaku 4. Faktor-faktor
rekayasa sebagai kegagalan kewirausahaan, serta penyebab
alat komunikasi wirausaha perilaku kerja prestatif di keberhasilan
dengan sumber 5. Pengertian, sentra penjualan alat Penilaian Pengamatan, dan kegagalan
arus listrik DC. tujuan, manfaat komunikasi sederhana tentang: wirausaha
perilaku kerja daerah setempat 1. Menyimak dari kajian 5. Pengertian,
prestatif sehingga dapat literatur/media tentang tujuan, manfaat
6.Penerapan sikap mensyukuri anugerah pengertian, manfaat, perilaku kerja
dan perilaku Tuhan. karakter dan prestatif
kerja prestatif Melakukan diskusi karakteristik 6. Penerapan sikap
(selalu ingin tentang pengertian, kewirausahaan, serta dan perilaku
maju) manfaat, karakter dan perilaku kerja prestatif kerja prestatif
7.Prinsip cara kerja karakteristik 2. Melakukan wawancara (selalu ingin
prestatif kewirausahaan, serta dan menyimpulkan maju) meliputi:
perilaku kerja prestatif tentang keberhasilan - kerja
agar terbangun rasa dan kegagalan ikhlas
257
(KD) Waktu
ingin tahu sehingga wirausaha dan - kerja

bangga/cinta pada tanah penerapan sikap dan mawas ><
air. perilaku kerja prestatif emosional
Melakukan diskusi dikaitkan dengan - kerja
tentang faktor penyebab keberhasilan dan cerdas
keberhasilan dan kegagalan wirausaha - kerja
kegagalan kewirausahaan 3. Aspek yang dinilai: keras
dan penerapan sikap dan a. Kerincian - kerja
perilaku kerja prestatif b. Ketepatan tuntas
untuk memahami pengetahuan 7. Prinsip cara
konsep. c. Pilihan kata kerja prestatif
d. Kreativitas bentuk
Mengumpulkan Data laporan
Melakukan wawancara e. Perilaku
tentang keberhasilan dan
kegagalan wirausaha dan
penerapan sikap dan Penilaian Kinerja/
perilaku kerja prestatif Pembuatan Karya,
yang ada di tempat tentang:
produksi rekayasa 1. Laporan portofolio dan
daerah setempat agar dalam berbagai bentuk
terbangun rasa ingin seperti tulisan, foto dan
tahu, motivasi internal, gambar yang
bersikap santun, mendeskripsikan
bangga/cinta tanah air pengertian, manfaat,
dan bersyukur sebagai karakter dan
warga bangsa. karakteristik
kewirausahaan yang
Mengasosiasi diperolehnya dengan
tampilan menarik
258
(KD) Waktu
Menganalisis dan sebagai pemahaman

menyimpulkan hasil akan pengetahuan/
pengamatan/kajian konseptual, serta
literatur dan diskusi dipresentasikan
tentang pengertian, 2. Laporan tentang kaitan
manfaat, karakter dan penerapan sikap dan
karakteristik perilaku kerja prestatif
kewirausahaan untuk dengan keberhasilan
melatih sikap jujur, kerja dan kegagalan
keras, dan tanggung berwirausaha
jawab 3. Aspek yang dinilai
Mengaitkan penerapan a. Proses pembuatan
sikap dan perilaku kerja 50%
prestatif dengan - Ide gagasan
keberhasilan dan - Kreativitas
kegagalan berwirausaha - Kesesuaian materi,
melalui penggalian teknik dan prosedur
informasi b. Produk jadinya 35%
Membuat laporan - Uji karya
portofolio dalam berbagai - Kemasan
bentuk seperti tulisan - Kreativitas bentuk
yang mendeskripsikan laporan
pengertian, manfaat, - Presentasi
karakter dan c. Sikap 15%
karakteristik - Mandiri
kewirausahaan yang - Disiplin
diperolehnya dengan - Tanggung jawab
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
259
(KD) Waktu
konseptual.
Merumuskan laporan
dari penggalian informasi
tentang kaitan penerapan
sikap dan perilaku kerja
prestatif dengan
keberhasilan dan
kegagalan berwirausaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang pengertian,
manfaat, karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestatif
dengan keberhasilan dan
3.5 Mengidentifikasi Mengenal produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk hasil rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, buku refensi yang
260
(KD) Waktu
dan pengemasan sebagai alat dengan cara membaca tentang: pelajaran relevan, majalah,
karya rekayasa pengatur gerak dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
sebagai alat sederhana dengan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
pengatur gerak sumber arus listrik tentang pengetahuan, usaha rekayasa sebagai visual, media
sederhana dan Desain jenis produk, manfaat alat pengatur gerak maya (internet)
dengan sumber kemasan produk, dan pengemasan produk sederhana dengan tentang desain
arus listrik meliputi: rekayasa sebagai alat sumber arus listrik di produk dan
berdasarkan 1. Dasar-dasar pengatur gerak daerah setempat pengawasan
konsep berkarya merangkai alat sederhana dengan tentang aneka jenis rekayasa sebagai
dengan dengan sumber sumber arus listrik agar produk, manfaat dan alat pengatur gerak
pendekatan arus listrik terbangun rasa ingin pengemasannya sederhana dengan
budaya setempat 2. Aneka jenis tahu dan menunjukkan 2. Aspek yang dinilai: sumber arus
dan lainnya. hasil rekayasa motivasi internal. a. Apresiasi kemampuan listrik, meliputi:
sebagai alat mengidentifikasi jenis 1. Dasar-dasar
pengatur gerak Menanya: rekayasa sebagai alat merangkai alat
4.5 Mendesain sederhana Menggali informasi dan pengatur gerak dengan sumber
produk dan dengan sumber diskusi yang berkaitan sederhana dengan arus listrik
pengemasan arus listrik dengan aneka jenis alat sumber arus listrik di 2. Aneka jenis hasil
karya rekayasa 3. Manfaat alat pengatur gerak wilayah setempat dan rekayasa sebagai
sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan langkah-langkah alat pengatur
pengatur gerak sederhana sumber arus listrik, rekayasa nya, gerak sederhana
sederhana dengan sumber manfaat dan menunjukkan standar dengan sumber
dengan sumber arus listrik pengemasannya yang produk rekayasa arus listrik
arus listrik 4. Standar produk berkembang di sentra sebagai alat pengatur 3. Manfaat alat
berdasarkan hasil alat usaha rekayasa sebagai gerak sederhana dengan pengatur gerak
konsep berkarya pengatur gerak alat pengatur gerak sumber arus listrik. sederhana
dengan sederhana sederhana dengan b. Keruntutan berpikir dengan sumber
pendekatan dengan sumber sumber arus listrik kemampuan arus listrik
budaya setempat arus listrik daerah setempat melaksanakan kerja 4. Standar produk
dan lainnya. 5. Teknik sehingga dapat berdasarkan standar hasil alat
261
(KD) Waktu
ngemasan hasil mensyukuri anugerah kerja untuk pengatur gerak

rekayasa Tuhan dan terbangun memperoleh produk sederhana
sebagai alat rasa ingin tahu, unggul dengan sumber
pengatur gerak bangga/cinta pada tanah c. Pilihan kata dalam arus listrik
sederhana air. mengutarakan 5. Teknik
dengan sumber Melakukan konsultasi pendapat dan kualitas pengemasan
arus listrik dengan guru dan sumber gagasan yang akan hasil rekayasa
6. Menetapkan belajar lainnya dalam diimplementasikan sebagai alat
desain dan membuat rancangan dalam pembuatan pengatur gerak
pengemasan gagasan (desain) produk desain produk dan sederhana
produk rekayasa rekayasa sebagai alat pengemasan rekayasa dengan sumber
sebagai alat pengatur gerak sebagai alat pengatur arus listrik
pengatur gerak sederhana dengan gerak sederhana dengan 6. Menetapkan
sederhana sumber arus listrik sumber arus listrik. desain dan
dengan sumber untuk menemukan d. Penyusunan laporan pengemasan
arus listrik konsep. hasil kerja yang sesuai produk rekayasa
dengan prinsip yang sebagai alat
Mengumpulkan Data telah disepakati pengatur gerak
Melakukan kegiatan sebelumnya. sederhana
observasi dengan teknik e. Perilaku mempunyai dengan sumber
wawancara tentang jenis sikap jujur yang arus listrik
dan pengemasan produk ditunjukkan oleh
rekayasa sebagai alat kelugasan
pengatur gerak mengutarakan
sederhana dengan pendapat, sikap terbuka
sumber arus listrik di dalam menerima
sentra usaha alat masukan dan koreksi
pengatur gerak
sederhana dengan
sumber arus listrik atau Penilaian Pengamatan,
262
(KD) Waktu
penjualan di daerah tentang:

setempat agar terbangun 1. Ketekunan menyimak
rasa ingin tahu, motivasi masalah dari kajian
internal, bersikap literatur/media tentang
santun, bangga/cinta pengertian, jenis
tanah air dan bersyukur produk, manfaat dan
sebagai warga bangsa. pengemasan hasil
Mengasosiasi pengatur gerak
sederhana dengan
Menyimpulkan hasil sumber arus listrik
pengamatan/kajian 2. Melakukan observasi
literatur tentang jenis, dan menyimpulkan
bahan, dan pengemasan tentang jenis, bahan
produk rekayasa sebagai dan pengemasan
alat pengatur gerak produk rekayasa
sederhana dengan sebagai alat pengatur
sumber arus listrik, di gerak sederhana dengan
lingkungan wilayah sumber arus listrik
setempat atau nusantara. 3. Aspek yang dinilai:
Membuat rancangan a. Kerincian menyusun
gagasan (desain) dalam laporan dan hasil
bentuk gambar rekonstruksi kerja
skets/tertulis untuk rekayasa sebagai alat
kegiatan pelaksananaan pengatur gerak
rekayasa sebagai alat sederhana dengan
pengatur gerak sumber arus listrik
sederhana dengan berdasarkan prinsip
sumber arus listrik dan kemasan hasil.
pengemasannya b. Ketepatan pengetahuan
263
(KD) Waktu
berdasarkan kesimpulan kerja terhadap teori dan

pengamatan/kajian keselamatan kerja
literatur, orisinalitas ide c. Mengutarakan pendapat
yang jujur, sikap percaya dan kualitas gagasan
diri dan mandiri. yang akan
Membuat laporan diimplementasikan
portofolio dalam berbagai dalam pembuatan
bentuk seperti tulisan, desain produk rekayasa
foto dan gambar yang sebagai alat pengatur
mendeskripsikan gerak sederhana dengan
pengetahuan, jenis, sumber arus listrik
bahan, dan pengemasan
produk rekayasa sebagai
alat pengatur gerak Penilaian Kinerja/
sederhana dengan Pembuatan Karya,
sumber arus listrik yang tentang:
diperolehnya dengan 1. Laporan portofolio dan
tampilan menarik sebagai dalam berbagai bentuk
pemahaman akan seperti tulisan, foto dan
pengetahuan/konseptual gambar yang
. mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
Mengkomunikasikan bahan, pengemasan
Memaparkan hasil produk rekayasa
pengamatan/kajian sebagai alat pengatur
literatur tentang jenis, gerak sederhana dengan
bahan, dan pengemasan sumber arus listrik
produk rekayasa sebagai yang diperolehnya
alat pengatur gerak dengan tampilan
sederhana dengan menarik sebagai
264
(KD) Waktu
sumber arus listrik, di pemahaman akan

lingkungan wilayah pengetahuan/
setempat atau nusantara. konseptual, serta
Mempresentasikan dipresentasikan
dengan tujuan untuk 2. Pembuatan dan
mengevaluasi/menguji pengujian rancangan
hasil rancangan gagasan gagasan (desain) dalam
(desain) rekayasa sebagai bentuk gambar
alat pengatur gerak skets/tertulis untuk
sederhana dengan pembuatan desain
sumber arus listrik produk dan kemasan
untuk memperlihatkan rekayasa sebagai alat
kejujuran dalam pengatur gerak
berkarya. sederhana dengan
sumber arus listrik dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan desain
produk dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
laporan
- Presentasi
265
(KD) Waktu
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Memahami proses Proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi karya rekayasa sebagai Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelaja buku refensi yang
rekayasa sebagai alat pengatur dengan cara membaca tentang: ran relevan, majalah,
alat pengatur gerak dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
gerak sederhana koran, hasil
sederhana dengan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
sumber arus listrik dengan sumber tentang pengertian usaha rekayasa sebagai penelitian, audio-
di wilayah arus listrik produksi dan proses alat pengatur gerak visual, media
setempat melalui berdasarkan produksi (teknik, bahan, sederhana dengan maya (internet)
pengamatan dari standar isi dan alat) rekayasa sebagai sumber arus listrik di tentang Mendesain
berbagai sumber. proses kerja, alat pengatur gerak daerah setempat proses produksi
4.6 Mendesain meliputi: sederhana dengan tentang pengertian rekayasa sebagai
prosesproduksi sumber arus listrik agar produksi dan proses
alat pengatur gerak
karya rekayasa 1. Proses produksi terbangun rasa ingin produksi rekayasa
sebagai alat tahu dan menunjukkan sebagai alat pengatur sederhana dengan
pada
pengatur gerak sentra/usaha motivasi internal. gerak sederhana dengan sumber arus
sederhana dengan rekayasa sumber arus listrik listrik, meliputi:
sumber arus listrik sebagai alat Menanya: 2. Aspek yang dinilai:
berdasarkan pengatur gerak Menggali informasi yang a. Apresiasi kemampuan 1. Proses produksi
identifikasi sederhana berkaitan dengan mengidentifikasi proses pada sentra/
kebutuhan sumber dengan sumber pengertian produksi dan produksi(teknik, bahan, usaha rekayasa
daya, teknologi, arus listrik proses produksi (teknik, alat) rekayasa sebagai sebagai alat
dan prosedur (teknik bahan, alat) rekayasa alat pengatur gerak pengatur gerak
berkaryadengan pemilihan sebagai alat pengatur sederhana dengan sederhana
266
(KD) Waktu
pendekatan bahan, gerak sederhana dengan sumber arus listrik di dengan sumber
budaya setempat penyiapan sumber arus listrik yang wilayah setempat dan arus listrik
dan lainnya bahan, teknik berkembang di tempat langkah-langkah (teknik
pemrosesan) produksi rekayasa rekayasa nya, pemilihan
2. Menetapkan setempat sehingga dapat menunjukkan standar bahan,
desain proses mensyukuri anugerah produk rekayasa penyiapan
produksi Tuhan, terbangun rasa sebagai alat pengatur bahan, teknik
rekayasa ingin tahu dan gerak sederhana dengan pemrosesan)
sebagai alat bangga/cinta pada tanah sumber arus listrik. 2. Menetapkan
pengatur gerak air. b. Keruntutan berpikir desain proses
sederhana Melakukan konsultasi kemampuan produksi alat
dengan sumber dengan guru dan sumber melaksanakan kerja pengatur gerak
arus listrik belajar lainnya dalam berdasarkan standar sederhana
berdasarkan membuat rancangan kerja untuk dengan sumber
prosedur gagasan (desain) proses memperoleh produk arus listrik
berkarya (jenis, produksi (teknik, bahan, unggul berdasarkan
manfaat, teknik alat) rekayasa sebagai c. Pilihan kata dalam prosedur
rekayasa, dan alat pengatur gerak mengutarakan berkarya (jenis,
pengemasan) sederhana dengan pendapat dan kualitas manfaat, teknik
3. Langkah sumber arus listrik gagasan yang akan pengolahan, dan
keselamatan untuk menemukan diimplementasikan pengemasan)
kerja konsep proses produksi. dalam pembuatan
desain proses produksi
Mengumpulkan Data rekayasa sebagai alat
Melakukan kegiatan pengatur gerak
observasi dengan teknik sederhana dengan
wawancara tentang sumber arus listrik.
pengertian produksi dan d. Penyusunan laporan
proses produksi (teknik, hasil kerja yang sesuai
bahan, alat) rekayasa dengan prinsip yang
267
(KD) Waktu
sebagai alat pengatur telah disepakati

gerak sederhana dengan sebelumnya.
sumber arus listrik, serta e. Perilaku mempunyai
tentang keberhasilan dan sikap jujur yang
kegagalan proses ditunjukkan oleh
produksi di daerah kelugasan
setempat agar terbangun mengutarakan
rasa ingin tahu, motivasi pendapat, sikap terbuka
internal, bersikap dalam menerima
santun, bangga/cinta masukan dan koreksi
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Penilaian Pengamatan,
Mengasosiasi tentang:
1. Ketekunan menyimak
Menyimpulkan hasil masalah dari kajian
pengamatan/kajian literatur/media tentang
literatur tentang proses produksi
pengertian produksi dan rekayasa sebagai alat
proses produksi (teknik, pengatur gerak
bahan, alat) rekayasa sederhana dengan
sebagai alat pengatur sumber arus listrik
gerak sederhana dengan 2. Melakukan observasi
sumber arus listrik yang dan menyimpulkan
ada di daerah setempat proses produksi
atau nusantara. rekayasa sebagai alat
Membuat laporan pengatur gerak
portofolio dalam berbagai sederhana dengan
bentuk seperti tulisan, sumber arus listrik
foto dan gambar yang dikaitkan dengan
268
(KD) Waktu
mendeskripsikan, peluang usaha

pengertian produksi dan 3. Aspek yang dinilai:
proses produksi (teknik, a. Kerincian menyusun
bahan, alat) rekayasa laporan dan hasil
sebagai alat pengatur rekonstruksi kerja
gerak sederhana dengan rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik yang pengatur gerak
ada di daerah setempat, sederhana dengan
serta pengemasan-nya sumber arus listrik
dengan tampilan menarik berdasarkan prinsip
sebagai pemahaman proses produksi.
akan pengetahuan/ b. Ketepatan pengetahuan
konseptual. kerja terhadap teori dan
Membuat rancangan keselamatan kerja
gagasan (desain) dalam c. Mengutarakan pendapat
bentuk gambar dan kualitas gagasan
skets/tertulis untuk yang akan
kegiatan proses produksi diimplementasikan
(teknik, bahan, alat) dalam pembuatan
rekayasa sebagai alat desain proses produksi
pengatur gerak produk rekayasa
sumber arus listrik gerak sederhana dengan
berdasarkan kesimpulan sumber arus listrik
pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya Penilaian Kinerja/
diri dan mandiri. Pembuatan Karya,
tentang:
Mengkomunikasikan 1. Laporan portofolio dan
269
(KD) Waktu
Memaparkan hasil dalam berbagai bentuk

pengamatan/kajian seperti tulisan, foto dan
literatur tentang, gambar yang
pengertian produksi dan mendeskripsikan proses
proses produksi (teknik, produksi produk
bahan, alat) rekayasa rekayasa sebagai alat
sebagai alat pengatur pengatur gerak
gerak sederhana dengan sederhana dengan
sumber arus listrik, serta sumber arus listrik
tentang keberhasilan dan yang diperolehnya
kegagalan proses dengan tampilan
produksi tersebut menarik sebagai
dilingkungan wilayah pemahaman akan
setempat atau nusantara. pengetahuan/
Mempresentasikan konseptual, serta
dengan tujuan untuk dipresentasikan
mengevaluasi/menguji 2. Pembuatan dan
hasil rancangan gagasan pengujian rancangan
(desain) proses produksi gagasan (desain) dalam
rekayasa sebagai alat bentuk gambar
pengatur gerak skets/tertulis untuk
sederhana dengan proses produksi
sumber arus listrik rekayasa sebagai alat
untuk memperlihatkan pengatur gerak
kejujuran dalam sederhana dengan
berkarya. sumber arus listrik
a. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
270
(KD) Waktu
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain proses
produksi
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,
sumber daya yang rekayasa sebagai Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dibutuhkan dalam alat pengatur dengan cara membaca tentang: relevan, majalah,
mendukung proses dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
gerak sederhana koran, hasil
produksi rekayasa kajian literatur/media dan diskusi pada
sebagai alat dengan sumber tentang pengertian dan sentra usaha rekayasa penelitian, audio-
pengatur gerak arus listrik kebutuhan sumberdaya sebagai alat pengatur visual, media
sederhana dengan meliputi: usaha rekayasa sebagai gerak sederhana maya (internet)
sumber arus alat pengatur gerak dengan sumber arus tentang
listrik. 1. Identifikasi sederhana dengan listrik di daerah Sumberdaya usaha
4.7 Membuat karya kebutuhan sumber arus listrik agar setempat tentang
sumberdaya rekayasa sebagai
rekayasa sebagai terbangun rasa ingin pengelolaan
alat pengatur gerak
271
(KD) Waktu
alat pengatur gerak pada tahu dan menunjukkan sumberdaya, sederhana dengan
sederhana dengan sentra/usaha motivasi internal. identifikasi kebutuhan sumber arus
sumber arus listrik (dikenal dengan sumberdaya dan listrik, meliputi:
yang berkembang istilah 6M) Menanya: kegiatan rekayasa
di wilayah rekayasa Menggali informasi yang sebagai alat pengatur 1. Identifikasi
setempat dan sebagai alat berkaitan dengan gerak sederhana kebutuhan
lainnya sesuai pengatur gerak pengertian dan dengan sumber arus sumberdaya
teknik dan sederhana kebutuhan sumberdaya listrik pada
prosedur dengan sumber usaha rekayasa sebagai 2. Aspek yang dinilai: sentra/usaha
arus listrik alat pengatur gerak a. Apresiasi kemampuan (dikenal dengan
2. Praktek sederhana dengan pengelolaan istilah 6M)
rekayasa sumber arus listrik yang sumberdaya, rekayasa sebagai
sebagai alat berkembang di daerah identifikasi kebutuhan alat pengatur
pengatur gerak setempat sehingga dapat sumberdaya dan gerak sederhana
sederhana mensyukuri anugerah kegiatan rekayasa dengan sumber
dengan sumber Tuhan. sebagai alat pengatur arus listrik
arus listrik Melakukan diskusi gerak sederhana 2. Praktek
berdasarkan tentang pengertian dan dengan sumber arus rekayasa sebagai
kebutuhan kebutuhan sumberdaya listrik di wilayah alat pengatur
sumberdaya usaha rekayasa sebagai setempat dan langkah- gerak sederhana
(bahan, alat pengatur gerak langkah merangkainya, dengan sumber
peralatan, sederhana dengan menunjukkan standar arus listrik
keterampilan sumber arus listrik agar produk rekayasa berdasarkan
bekerja & pasar) terbangun rasa ingin sebagai alat pengatur kebutuhan
dan prosedur tahu sehingga gerak sederhana sumberdaya
yang bangga/cinta pada tanah dengan sumber arus (bahan,
ditetapkannya air. listrik. peralatan,
(jenis, manfaat, Melakukan konsultasi b. Keruntutan berpikir keterampilan
teknik dengan guru dan sumber kemampuan bekerja & pasar)
pengolahan, belajar lainnya dalam melaksanakan kerja dan prosedur
272
(KD) Waktu
dan mempraktekkan rekayasa berdasarkan standar yang

penyajian/peng sebagai alat pengatur kerja untuk ditetapkannya
e-masan) gerak sederhana dengan memperoleh produk (jenis, manfaat,
3. Pemeliharaan sumber arus listrik unggul teknik
dan sesuai dengan c. Pilihan kata dalam pengolahan, dan
peningkatan sumberdaya dan proses mengutarakan penge-masan)
program produksi pendapat dan kualitas
intensifikasi dan gagasan yang akan
ekstensifikasi Mengumpulkan Data diimplementasikan
alat pengatur Melakukan kegiatan dalam pelaksanaan
gerak sederhana observasi dengan teknik kegiatan rekayasa
dengan sumber wawancara tentang sebagai alat pengatur
arus listrik pengertian dan gerak sederhana
sesuai dengan kebutuhan sumberdaya dengan sumber arus
standar produk. usaha rekayasa sebagai listrik.
4. Penerapan alat pengatur gerak d. Penyusunan laporan
keselamatan sederhana dengan hasil kerja yang sesuai
kerja sumber arus listrik yang dengan prinsip yang
ada di daerah setempat telah disepakati
agar terbangun rasa sebelumnya.
ingin tahu, motivasi e. Perilaku mempunyai
internal, bersikap sikap jujur yang
santun, bangga/cinta ditunjukkan oleh
tanah air dan bersyukur kelugasan
sebagai warga bangsa. mengutarakan
Mencatat dan menyusun pendapat, sikap
standar produk dan terbuka dalam
standar proses kerja menerima masukan
rekayasa sebagai alat dan koreksi
pengatur gerak
273
(KD) Waktu
sederhana dengan
sumber arus listrik
Mengasosiasi tentang:
1. Ketekunan menyimak
Menyimpulkan hasil masalah dari kajian
pengamatan/kajian literatur/media tentang
literatur tentang pengelolaan
pengertian dan sumberdaya,
kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan
usaha rekayasa sebagai sumberdaya dan
alat pengatur gerak kegiatan rekayasa
sumber arus listrik yang gerak sederhana
ada di lingkungan dengan sumber arus
wilayah setempat atau listrik
nusantara. 2. Melakukan observasi
Membuat laporan dan menyimpulkan
portofolio dalam berbagai pengelolaan
bentuk seperti tulisan, sumberdaya,
foto dan gambar yang identifikasi kebutuhan
mendeskripsikan sumberdaya dan
pengertian dan kegiatan rekayasa
kebutuhan sumberdaya sebagai alat pengatur
usaha rekayasa sebagai gerak sederhana
alat pengatur gerak dengan sumber arus
sederhana dengan listrik dikaitkan
sumber arus listrik, yang dengan peluang usaha
ada di daerah setempat, 3. Aspek yang dinilai:
dan pengemasannya a. Kerincian menyusun
274
(KD) Waktu
dengan tampilan menarik laporan dan hasil

sebagai pemahaman rekonstruksi kerja
akan pengetahuan/ rekayasa sebagai alat
konseptual. pengatur gerak
Membuat rancangan sederhana dengan
gagasan (desain) dalam sumber arus listrik
bentuk gambar skets berdasarkan prinsip
tertulis untuk kegiatan proses produksi.
rekayasa sebagai alat b. Ketepatan pengetahuan
pengatur gerak kerja terhadap teori
sederhana dengan dan keselamatan kerja
sumber arus listrik c. Mengutarakan
berdasarkan kesimpulan pendapat dan kualitas
pengamatan/ kajian gagasan yang akan
literatur, orisinalitas ide diimplementasikan
yang jujur, sikap percaya dalam kegiatan
diri dan mandiri. rekayasa sebagai alat
Merekonstruksi kinerja pengatur gerak
rekayasa sebagai alat sederhana dengan
pengatur gerak sumber arus listrik
sederhana dengan
sumber arus listrik
berdasarkan standar Penilaian Kinerja/
kerja dan standar hasil Pembuatan Karya,
tentang:
Mengkomunikasikan 1. Laporan portofolio
Menyusun bahan dan dalam berbagai
presentasi hasil rekayasa bentuk seperti tulisan,
dan langkah kerja sesuai foto dan gambar yang
dengan standar proses mendeskripsikan
275
(KD) Waktu
dan fasilitas penunjang pengelolaan

rekayasa sebagai alat sumberdaya,
pengatur gerak identifikasi kebutuhan
sederhana dengan sumberdaya dan
sumber arus listrik. kegiatan rekayasa
Memaparkan hasil sebagai alat pengatur
pengamatan/kajian gerak sederhana
pengertian dan listrik yang
kebutuhan sumberdaya diperolehnya dengan
usaha rekayasa sebagai tampilan menarik
alat pengatur gerak sebagai pemahaman
sederhana dengan akan pengetahuan/
sumber arus listrik di konseptual, serta
lingkungan wilayah dipresentasikan
setempat atau nusantara. 2. Pembuatan dan
Mempresentasikan pengujian produk
dengan tujuan untuk rekayasa dalam bentuk
mengevaluasi/menguji gambar skets/tertulis
hasil praktek rekayasa untuk hasil kegiatan
sebagai alat pengatur rekayasa sebagai alat
gerak sederhana dengan pengatur gerak
sumber arus listrik sederhana dengan
untuk memperlihatkan sumber arus listrik
kejujuran dalam 3. Aspek yang dinilai
berkarya. a. Proses kegiatan
Memasarkan hasil rekayasa 50%
praktek rekayasa sebagai - Ide gagasan
alat pengatur gerak - Kreativitas
sederhana dengan - Kesesuaian materi,
276
(KD) Waktu
teknik dan prosedur

sumber arus listrik
- Uji produk hasil
dengan cara
kegiatan rekayasa
mempromosikan
produknya atau
laporan
menjualnya di
- Presentasi
lingkungan/kegiatan
c. Sikap 15%
sekolah untuk
- Mandiri
menumbuhkan jiwa
- Tekun
kewirausahaan
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis 1. Berbagai sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
sikap dan perilaku membangun Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
wirausaha karya semangat usaha dengan cara membaca tentang: relevan, majalah,
rekayasa sebagai (Inovatif, dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
koran, hasil
alat pengatur Kreatifitas, kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
gerak sederhana Motivasi, Sikap tentang berbagai sikap penjualan alat penelitian, audio-
dengan sumber bekerja efektif membangun semangat komunikasi sederhana visual, media
arus listrik yang dan efisien) usaha dan faktor yang daerah setempat tentang maya (internet)
dapat mendukung 2. Faktor-faktor menunjukkan komitmen penerapan kepedulian tentang
keberhasilan yang tinggi agar terbangun terhadap mutu hasil
dalam menunjukkan rasa ingin tahu dan kerja 1. Berbagai sikap
menjalankan komitmen tinggi menunjukkan motivasi 2. Aspek yang dinilai: membangun
sebuah usaha 3. Bagaimana internal. a. Apresiasi: sikap dan semangat usaha
menerapkan perilaku wirausaha (Inovatif,
perilaku tepat Menanya: b. Keruntutan berpikir Kreatifitas,
4.8 Menyajikan waktu, tepat Menggali informasi yang : melalui Motivasi, Sikap
277
(KD) Waktu
hasil analisa sikap janji berkaitan dengan rekonstruksi ide bekerja efektif
dan perilaku 4. Penerapan penerapan kepedulian penciptaan serta dan efisien)
wirausaha produk kepedulian terhadap mutu hasil ,menunjukkan 2. Faktor-faktor
rekayasa alat terhadap mutu kerja sehingga dapat kelemahan dan yang
pengatur gerak hasil kerja mensyukuri anugerah kekurangannya menunjukkan
sederhana dengan 5. Penerapan Tuhan. c. Laporan Kegiatan; komitmen tinggi
sumber arus listrik komitmen tinggi Melakukan diskusi d. Perilaku; kemampuan 3. Bagaimana
terhadap tentang penerapan menjelaskan secara menerapkan
pengendalian perilaku tepat waktu, jujur, terbuka dan perilaku tepat
diri tepat janji agar bertanggungjawab waktu, tepat
6. Langkah terbangun rasa ingin hasil pembelajaran. janji
keselamatan tahu sehingga 4. Penerapan
kerja bangga/cinta pada tanah kepedulian
air. Penilaian Pengamatan, terhadap mutu
Melakukan diskusi tentang: hasil kerja
tentang penerapan 1. Menyimak dari kajian 5. Penerapan
komitmen tinggi terhadap literatur/media tentang komitmen tinggi
pengendalian diri untuk berbagai sikap terhadap
memahami konsep. membangun semangat pengendalian
usaha dan faktor yang diri
Mengumpulkan Data menunjukkan komitmen
Melakukan wawancara tinggi
tentang sikap yang 2. Melakukan wawancara
membangun semangat dan menyimpulkan
usaha, penerapan tentang sikap yang
perilaku tepat waktu, membangun semangat
tepat janji, kepedulian usaha, penerapan
terhadap mutu hasil perilaku tepat waktu,
kerja dan komitmen tepat janji, kepedulian
tinggi terhadap terhadap mutu hasil
278
(KD) Waktu
pengendalian diri agar kerja dan komitmen

terbangun rasa ingin tinggi terhadap
tahu, motivasi internal, pengendalian diri
bersikap santun, dan 3. Aspek yang dinilai:
bersyukur sebagai warga a. Kerincian
bangsa. b. Ketepatan
pengetahuan
Mengasosiasi c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk
Menganalisis dan laporan
menyimpulkan hasil e. Perilaku
pengamatan/kajian
tentang sikap yang Penilaian Kinerja/
membangun semangat Pembuatan Karya,
usaha, penerapan tentang:
perilaku tepat waktu, 1. Laporan portofolio dan
tepat janji, kepedulian dalam berbagai bentuk
terhadap mutu hasil seperti tulisan, foto dan
kerja dan komitmen gambar yang
tinggi terhadap mendeskripsikan sikap
pengendalian diri untuk yang membangun
melatih sikap jujur, kerja semangat usaha,
keras, dan tanggung penerapan perilaku
jawab tepat waktu, tepat janji,
Menganalisis kaitan kepedulian terhadap
penerapan perilaku tepat mutu hasil kerja dan
waktu, tepat janji, dan komitmen tinggi
komitmen tinggi terhadap terhadap pengendalian
pengendalian diri dengan diri yang diperolehnya
279
(KD) Waktu
mutu hasil kerja dan dengan tampilan

semangat membangun menarik sebagai
usaha melalui penggalian pemahaman akan
informasi pengetahuan/
Membuat laporan konseptual, serta
portofolio dalam berbagai dipresentasikan
bentuk seperti tulisan 2. Laporan tentang kaitan
yang mendeskripsikan penerapan perilaku
sikap yang membangun tepat waktu, tepat janji,
semangat usaha, dan komitmen tinggi
penerapan perilaku tepat terhadap pengendalian
waktu, tepat janji, diri dengan mutu hasil
kepedulian terhadap kerja dan semangat
mutu hasil kerja dan membangun usaha
komitmen tinggi terhadap 3. Aspek yang dinilai
pengendalian diri yang a. Proses pembuatan
diperolehnya dengan 50%
tampilan menarik sebagai - Ide gagasan
pemahaman akan - Kreativitas
pengetahuan/ - Kesesuaian materi,
konseptual. teknik dan prosedur
Merumuskan laporan b. Produk jadinya 35%
dari penggalian informasi - Uji karya/rasa
tentang kaitan penerapan - Kemasan/penyajian
perilaku tepat waktu, - Kreativitas bentuk
tepat janji, dan komitmen laporan
tinggi terhadap - Presentasi
pengendalian diri dengan c. Sikap 15%
mutu hasil kerja dan - Mandiri
semangat membangun - Disiplin
280
(KD) Waktu
usaha - kerjasama
- Tanggung jawab
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang sikap yang
membangun semangat
usaha, penerapan
perilaku tepat waktu,
tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji, dan
komitmen tinggi terhadap
pengendalian diri dengan
mutu hasil kerja dan
semangat membangun
usaha
Melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual.
281
(KD) Waktu
282
283
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)

Kelas : X Budidaya

dunia.
284
(KD) Waktu

keberhasilan dan
keberagaman produk dan KI-4
budidaya di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
285
(KD) Waktu
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk budidaya
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam
memperkenalkan
produk budidaya di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif
dalam memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan
budidaya di wilayah
setempat dan
286
(KD) Waktu
3.1 Mengidentifikasi Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk dan tananman hias Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan hasil dan dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
budidaya tanaman pengemasannya, dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
hias berdasarkan meliputi: kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
konsep berkarya 1. Pengertian tentang pengetahuan, usaha budidaya visual, media
dengan pendekatan tanaman hias. jenis produk, manfaat tanaman hias di daerah maya (internet)
budaya setempat 2. Aneka jenis dan pengemasan setempat tentang aneka tentang desain
dan lainnya produk produk budidaya jenis produk, manfaat produk dan
budidaya tanaman hias agar dan pengemasan pengawasan
tanaman hias terbangun rasa ingin produk budidaya budidaya tanaman
4.1 Mendesain produk 3. Manfaat tahu dan menunjukkan tanaman hias hias, meliputi:
dan pengemasan tanaman hias motivasi internal. 2. Aspek yang dinilai: 1. Pengertian
hasil budidaya 4. Eco-system f. Apresiasi kemampuan tanaman hias.
tanaman hias budidaya Menanya: mengidentifikasi jenis 2. Aneka jenis
berdasarkan konsep tanaman hias Menggali informasi dan tanaman hias di produk
berkarya dengan 5. Standar produk diskusi yang berkaitan wilayah setempat dan budidaya
pendekatan budaya dan langkah dengan aneka jenis langkah-langkah tanaman hias
setempat dan keselamatan tanaman hias, manfaat budidayanya, 3. Manfaat
lainnya kerja dan pengemasannya menunjukkan standar tanaman hias
6. Teknik yang berkembang di produk budidaya 4. Eco-system
pengemasan sentra usaha budidaya tanaman hias. budidaya
hasil budidaya daerah setempat a. Keruntutan berpikir tanaman hias
tanaman hias sehingga dapat kemampuan 5. Standar produk
7. Menetapkan mensyukuri anugerah melaksanakan kerja dan langkah
desain dan Tuhan dan terbangun berdasarkan standar keselamatan
pengemasan rasa ingin tahu, kerja untuk kerja
produk bangga/cinta pada memperoleh produk 6. Teknik
budidaya tanah air. unggul pengemasan
tanaman hias Melakukan konsultasi b. Pilihan kata dalam hasil budidaya
287
(KD) Waktu
dengan guru dan mengutarakan tanaman hias

sumber belajar lainnya pendapat dan kualitas 7. Menetapkan
dalam membuat gagasan yang akan desain dan
rancangan gagasan diimplementasikan pengemasan
(desain) produk dalam pembuatan produk
budidaya tanaman hias desain produk dan budidaya
untuk menemukan pengemasan budidaya tanaman hias
konsep. tanaman hias.
c. Penyusunan laporan
Mengumpulkan Data hasil kerja yang sesuai
Melakukan kegiatan dengan prinsip yang
observasi dengan teknik telah disepakati
wawancara tentang sebelumnya.
jenis dan pengemasan d. Perilaku mempunyai
produk budidaya sikap jujur yang
tanaman hias di sentra ditunjukkan oleh
usaha budidaya atau kelugasan
penjualan daerah mengutarakan
setempat agar pendapat, sikap
terbangun rasa ingin terbuka dalam
tahu, motivasi internal, menerima masukan
bersikap santun, dan koreksi
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai
warga bangsa. Penilaian Pengamatan,
tentang:
Mengasosiasi 1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
Menyimpulkan hasil literatur/media tentang
pengamatan/kajian pengertian, jenis
288
(KD) Waktu
literatur tentang jenis, produk, manfaat dan

bahan, dan pengemasan hasil
pengemasan produk budidaya tanaman hias
budidaya tanaman hias, 2. Melakukan observasi
serta tentang dan menyimpulkan
keberhasilan dan tentang jenis, bahan
kegagalan wirausaha dan pengemasan produk
budidaya tanaman hias budidaya tanaman hias.
di lingkungan wilayah 3. Aspek yang dinilai:
setempat atau a. Kerincian menyusun
nusantara. laporan dan hasil
Membuat rancangan rekonstruksi kerja
gagasan (desain) dalam budidaya tanaman
bentuk gambar hias berdasarkan
skets/tertulis untuk prinsip kemasan
desain produk budidaya hasil.
tanaman hias dan b. Ketepatan
pengemasannya pengetahuan kerja
berdasarkan terhadap teori dan
kesimpulan keselamatan kerja
pengamatan/kajian c. Mengutarakan
literatur, orisinalitas ide pendapat dan kualitas
yang jujur, sikap gagasan yang akan
percaya diri dan diimplementasikan
mandiri. dalam pembuatan
Membuat laporan desain produk
portofolio dalam budidaya tanaman
berbagai bentuk seperti hias
tulisan, foto dan
gambar yang
289
(KD) Waktu
mendeskripsikan Penilaian Kinerja/

pengetahuan, jenis, Pembuatan Karya,
bahan, dan tentang:
pengemasan produk 1. Laporan portofolio dan
budidaya tanaman hias dalam berbagai bentuk
yang diperolehnya seperti tulisan, foto dan
dengan tampilan gambar yang
menarik sebagai mendeskripsikan
pemahaman akan pengetahuan, jenis,
pengetahuan/konseptu bahan, pengemasan
al. produk budidaya
tanaman hias yang
Mengkomunikasikan diperolehnya dengan
Memaparkan hasil tampilan menarik
pengamatan/kajian sebagai pemahaman
literatur tentang jenis, akan pengetahuan/
bahan, dan konseptual, serta
pengemasan produk dipresentasikan
budidaya tanaman hias, 2. Pembuatan dan
serta tentang pengujian rancangan
keberhasilan dan gagasan (desain) dalam
kegagalan wirausaha bentuk gambar
budidaya di lingkungan skets/tertulis untuk
wilayah setempat atau pembuatan desain
nusantara. produk dan kemasan
Mempresentasikan budidaya tanaman hias
dengan tujuan untuk dan pengemasannya
mengevaluasi/menguji 3. Aspek yang dinilai
hasil rancangan a. Proses kegiatan
gagasan (desain) desain produk dan
290
(KD) Waktu
kemasan budidaya
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
teknik dan prosedur
budidaya tanaman hias - Uji hasil desain
untuk memperlihatkan produk dan kemasan
kejujuran dalam - Kreativitas bentuk
berkarya. laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Memahami proses Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi budidaya produksi budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
tanaman hias di tanaman hias, dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
wilayah setempat dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
meliputi: koran, hasil
melalui pengamatan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
dari berbagai tentang pengertian usaha budidaya penelitian, audio-
1. Pengertian
sumber produksi dan proses tanaman hias di daerah visual, media
produksi dan
proses produksi produksi (teknik, setempat tentang maya (internet)
2. Proses produksi bahan, alat) budidaya pengertian produksi dan tentang desain
pada tanaman hias agar proses produksi proses produksi
sentra/perusah terbangun rasa ingin budidaya tanaman hias budidaya tanaman
291
(KD) Waktu
4.2 Mendesain proses aan produk tahu dan menunjukkan 2. Aspek yang dinilai: hias, meliputi:
produksi usaha budidaya motivasi internal. a. Apresiasi kemampuan
budidaya tanaman tanaman mengidentifikasi proses 1. Pengertian
hias berdasarkan hias(teknik Menanya: produksi(teknik, produksi
identifikasi pemilihan Menggali informasi yang bahan, alat)budidaya 2. Proses produksi
kebutuhan bahan, berkaitan dengan tanaman hias di pada
sumberdaya dan penyiapan pengertian produksi wilayah setempat dan sentra/perusaha
prosedur berkarya bahan, teknik dan proses produksi langkah-langkah an budidaya
dengan pendekatan pemrosesan) (teknik, bahan, alat) budidayanya, tanaman
budaya setempat 3. Menetapkan dan langkah menunjukkan standar hias(teknik
dan lainnya desain proses keselamatan kerja pada produk budidaya pemilihan
produksi kegiatan budidaya tanaman hias. bahan,
budidaya tanaman hias yang b. Keruntutan berpikir penyiapan
tanaman hias berkembang di tempat kemampuan bahan, teknik
berdasarkan produksi budidaya melaksanakan kerja pemrosesan)
prosedur setempat sehingga berdasarkan standar 3. Menetapkan
berkarya (jenis, dapat mensyukuri kerja untuk desain proses
manfaat, teknik anugerah Tuhan, memperoleh produk produksi
budidaya, dan terbangun rasa ingin unggul budidaya
pengemasan) tahu dan bangga/cinta c. Pilihan kata dalam tanaman hias
4. Langkah pada tanah air. mengutarakan berdasarkan
keselamatan Melakukan konsultasi pendapat dan kualitas prosedur
kerja dengan guru dan gagasan yang akan berkarya (jenis,
sumber belajar lainnya diimplementasikan manfaat, teknik
dalam membuat dalam pembuatan budidaya, dan
rancangan gagasan desain proses produksi pengemasan)
(desain) proses budidaya tanaman
produksi (teknik, hias.
bahan, alat) budidaya d. Penyusunan laporan
tanaman hias untuk hasil kerja yang sesuai
292
(KD) Waktu
menemukan konsep dengan prinsip yang

proses produksi. telah disepakati
sebelumnya.
Mengumpulkan Data e. Perilaku mempunyai
Melakukan kegiatan sikap jujur yang
observasi dengan teknik ditunjukkan oleh
wawancara tentang kelugasan
pengertian produksi mengutarakan
dan proses produksi pendapat, sikap
(teknik, bahan, alat), terbuka dalam
dan langkah menerima masukan
keselamatan kerja pada dan koreksi
kegiatan budidaya
tanaman hias, serta
tentang keberhasilan Penilaian Pengamatan,
dan kegagalan proses tentang:
produksi di daerah 1. Ketekunan menyimak
setempat agar masalah dari kajian
terbangun rasa ingin literatur/media tentang
tahu, motivasi internal, proses produksi
bersikap santun, budidaya tanaman hias
bangga/cinta tanah air 2. Melakukan observasi
dan bersyukur sebagai dan menyimpulkan
warga bangsa. proses produksi
budidaya tanaman hias
Mengasosiasi 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun
Menyimpulkan hasil laporan dan hasil
pengamatan/kajian rekonstruksi kerja
literatur tentang budidaya tanaman
293
(KD) Waktu
pengertian produksi hias berdasarkan

dan proses produksi prinsip proses
(teknik, bahan, alat) produksi.
budidaya tanaman hias b. Ketepatan
yang ada di daerah pengetahuan kerja
setempat atau terhadap teori dan
nusantara. keselamatan kerja
Membuat rancangan c. Mengutarakan
gagasan (desain) dalam pendapat dan kualitas
bentuk gambar gagasan yang akan
skets/tertulis untuk diimplementasikan
kegiatan proses dalam pembuatan
produksi (teknik, desain proses
bahan, alat) pada produksi produk
budidaya tanaman hias budidaya tanaman
berdasarkan hias
kesimpulan
pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide Penilaian Kinerja/
yang jujur, sikap Pembuatan Karya,
percaya diri dan tentang:
mandiri. 1. Laporan portofolio dan
Membuat laporan dalam berbagai bentuk
portofolio dalam seperti tulisan, foto dan
berbagai bentuk seperti gambar yang
tulisan, foto dan mendeskripsikan proses
gambar yang produksi produk
mendeskripsikan, budidaya tanaman hias
pengertian produksi yang diperolehnya
dan proses produksi dengan tampilan
294
(KD) Waktu
(teknik, bahan, alat) menarik sebagai

budidaya tanaman hias pemahaman akan
yang ada di daerah pengetahuan/
setempat, serta konseptual, serta
pengemasan-nya dipresentasikan
dengan tampilan 2. Pembuatan dan
menarik sebagai pengujian rancangan
pemahaman akan gagasan (desain) dalam
pengetahuan/ bentuk gambar
konseptual skets/tertulis untuk
proses produksi
Mengkomunikasikan budidaya tanaman hias
Memaparkan hasil 3. Aspek yang dinilai
pengamatan/kajian a. Proses kegiatan
literatur tentang, pembuatan desain
pengertian produksi proses produksi
dan proses produksi budidaya 50%
(teknik, bahan, alat) - Ide gagasan
budidaya tanaman hias, - Kreativitas
serta tentang - Kesesuaian materi,
keberhasilan dan teknik dan prosedur
kegagalan proses b. Produk jadinya 35%
produksi tersebut - Uji hasil desain proses
dilingkungan wilayah produksi
setempat atau - Kreativitas bentuk
nusantara. laporan
Mempresentasikan - Presentasi
dengan tujuan untuk c. Sikap 15%
mengevaluasi/menguji - Mandiri
hasil rancangan - Tekun
295
(KD) Waktu
gagasan (desain) proses

produksi budidaya
tanaman hias untuk
memperlihatkan - Disiplin
kejujuran dalam - Tanggung jawab
berkarya.
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sumber daya yang usaha budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dibutuhkan dalam tanaman hias, dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
mendukung proses dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
meliputi: koran, hasil
produksi budidaya kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
tanaman hias tentang pengertian dan usaha budidaya penelitian, audio-
1. Pengelelolaan
kebutuhan sumberdaya tanaman hias di daerah visual, media
sumberdaya
4.3 Mempraktikan usaha dikenal usaha budidaya setempat tentang maya
budidaya tanaman dengan istilah tanaman hias agar pengelolaan (internet),sentra
hias yang 6M, yakni Man terbangun rasa ingin sumberdaya, identifikasi usaha budidaya
berkembang di (manusia), tahu dan menunjukkan kebutuhan sumberdaya tanaman hias
wilayah setempat Money (uang), motivasi internal. dan kegiatan budidaya
tentang
dan lainnya sesuai Material tanaman hias
teknik dan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: sumberdaya usaha
(bahan),
prosedur Menggali informasi yang a. Apresiasi kemampuan budidaya tanaman
Machine
(peralatan), berkaitan dengan pengelolaan hias, meliputi:
Method (cara pengertian dan sumberdaya,
kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan 1. Pengertian
kerja) dan
usaha budidaya sumberdaya dan sumberdaya
Market (pasar).
tanaman hias yang kegiatan pembenihan usaha dikenal
2. Identifikasi
296
(KD) Waktu
kebutuhan berkembang di daerah ikan konsumsi di dengan istilah

sumberdaya setempat sehingga wilayah setempat dan 6M, yakni Man
pada usaha dapat mensyukuri langkah-langkah (manusia),
budidaya anugerah Tuhan. budidayanya, Money (uang),
tanaman hias Melakukan diskusi menunjukkan standar Material (bahan),
3. Praktek tentang pengertian dan produk budidaya Machine
budidaya kebutuhan sumberdaya tanaman hias. (peralatan),
tanaman hias usaha budidaya b. Keruntutan berpikir Method (cara
berdasarkan tanaman hias agar kemampuan kerja) dan
kebutuhan terbangun rasa ingin melaksanakan kerja Market (pasar).
sumberdaya tahu sehingga berdasarkan standar 2. Identifikasi
(bahan, bangga/cinta pada kerja untuk kebutuhan
peralatan, tanah air. memperoleh produk sumberdaya
keterampilan Melakukan konsultasi unggul pada
bekerja & pasar) dengan guru dan c. Pilihan kata dalam sentra/usaha
dan prosedur sumber belajar lainnya mengutarakan budidaya
yang dalam mempraktekan pendapat dan kualitas tanaman hias
ditetapkannya budidaya tanaman hias gagasan yang akan 3. Praktek
(jenis, manfaat, sesuai dengan diimplementasikan budidaya
teknik sumberdaya dan proses dalam pelaksanaan tanaman hias
budidaya, dan produksi kegiatan budidaya berdasarkan
pengemasan) tanaman hias. kebutuhan
4. Standar produk Mengumpulkan Data d. Penyusunan laporan sumberdaya
dan proses Melakukan kegiatan hasil kerja yang sesuai (bahan,
kerja observasi dengan teknik dengan prinsip yang peralatan,
5. Penerapan wawancara tentang telah disepakati keterampilan
keselamatan pengertian dan sebelumnya. bekerja & pasar)
kerja kebutuhan sumberdaya e. Perilaku mempunyai dan prosedur
usaha budidaya sikap jujur yang yang
tanaman hias yang ada ditunjukkan oleh ditetapkannya
297
(KD) Waktu
di daerah setempat agar kelugasan (jenis, manfaat,

terbangun rasa ingin mengutarakan teknik budidaya
tahu, motivasi internal, pendapat, sikap dan
bersikap santun, terbuka dalam pengemasan)
bangga/cinta tanah air menerima masukan
dan bersyukur sebagai dan koreksi
warga bangsa.
Mencatat dan
menyusun standar Penilaian Pengamatan,
produk dan standar tentang:
proses kerja budidaya 1. Ketekunan menyimak
tanaman hias masalah dari kajian
literatur/media tentang
Mengasosiasi pengelolaan
sumberdaya, identifikasi
Menyimpulkan hasil kebutuhan sumberdaya
pengamatan/kajian dan kegiatan budidaya
literatur tentang tanaman hias
pengertian dan 2. Melakukan observasi
kebutuhan sumberdaya dan menyimpulkan
usaha budidaya pengelolaan
tanaman hias yang ada sumberdaya, identifikasi
di lingkungan wilayah kebutuhan sumberdaya
setempat atau dan kegiatan budidaya
nusantara. tanaman hias dikaitkan
Membuat rancangan dengan peluang usaha
gagasan (desain) dalam 3. Aspek yang dinilai:
bentuk gambar skets a. Kerincian menyusun
tertulis untuk kegiatan laporan dan hasil
budidaya tanaman hias rekonstruksi kerja
298
(KD) Waktu
berdasarkan budidaya tanaman hias

kesimpulan berdasarkan prinsip
pengamatan/ kajian proses produksi.
literatur, orisinalitas ide b. Ketepatan
yang jujur, sikap pengetahuan kerja
percaya diri dan terhadap teori dan
mandiri. keselamatan kerja
Merekonstruksi kinerja c. Mengutarakan
budidaya tanaman hias pendapat dan kualitas
berdasarkan standar gagasan yang akan
kerja dan standar hasil diimplementasikan
Membuat laporan dalam kegiatan
portofolio dalam budidaya tanaman hias
berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang Penilaian Kinerja/
mendeskripsikan Pembuatan Karya,
pengertian dan tentang:
kebutuhan sumberdaya 1. Laporan portofolio dan
usaha budidaya dalam berbagai bentuk
tanaman hias, yang ada seperti tulisan, foto dan
di daerah setempat, dan gambar yang
pengemasannya dengan mendeskripsikan
tampilan menarik pengelolaan
sebagai pemahaman sumberdaya, identifikasi
akan pengetahuan/ kebutuhan sumberdaya
konseptual. dan kegiatan budidaya
tanaman hias yang
Menyusun bahan tampilan menarik
299
(KD) Waktu
presentasi hasil sebagai pemahaman

budidaya dan langkah akan pengetahuan/
kerja sesuai dengan konseptual, serta
standar proses dan dipresentasikan
fasilitas penunjang 2. Pembuatan dan
budidaya tanaman hias. pengujian produk
Memaparkan hasil budidaya dalam bentuk
pengamatan/kajian gambar skets/tertulis
literatur tentang untuk hasil kegiatan
pengertian, dan budidaya tanaman hias
kebutuhan sumberdaya 3. Aspek yang dinilai
usaha budidaya a. Proses kegiatan
tanaman hias di budidaya 50%
lingkungan wilayah - Ide gagasan
setempat atau - Kreativitas
nusantara. - Kesesuaian materi,
Mempresentasikan teknik dan prosedur
dengan tujuan untuk b. Produk jadinya 35%
mengevaluasi/menguji - Uji produk hasil
hasil praktek budidaya kegiatan budidaya
tanaman hias untuk - Kreativitas bentuk
memperlihatkan laporan
kejujuran dalam - Presentasi
berkarya. c. Sikap 15%
Memasarkan hasil - Mandiri
praktek budidaya - Tekun
tanaman hias dengan - Disiplin
cara mempromosikan - Tanggung jawab
produknya atau
menjualnya di
300
(KD) Waktu
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Memahami konsep Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
kewirausahaan kewirausahaan, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dalam menjalankan meliputi: dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
sebuah wirausaha 1. Dasar-dasar dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
budidaya tanaman kewirausahaan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
hias bidang tentang pengertian, budidaya dan penjualan visual, media
budidaya manfaat, karakter dan tanamn daerah maya (internet)
2. Sytimulasi dan karakteristik setempat tentang tentang konsep
4.4 Menyajikan konsep Motivasi kewirausahaan, serta pengertian, manfaat, kewirausahaan,
kewirausahaan wirausaha perilaku kerja prestatif karakter dan meliputi:
berdasarkan berdasarkan agar terbangun rasa karakteristik 1. Pengertian
pengalaman sifat dan ingin tahu dan kewirausahaan, serta kewirausahaan
keberhasilan tokoh- karakter isi, menunjukkan motivasi perilaku kerja prestatif 2. Manfaat
tokoh wirausaha bentuk dan internal. 2. Aspek yang dinilai: berwirausaha
budidaya tanaman kerja produiksi. a. Apresiasi sebagai motivasi
hias 3. Karakter dan Menanya: b. Keruntutan berpikir 3. Karakter dan
karakteristik Menggali informasi yang c. Pilihan kata karakteristik
(watak, nilai berkaitan dengan d. Kreativitas bentuk (watak, nilai dan
dan ciri) pengertian, manfaat, laporan ciri)
kewirausahaan karakter dan e. Perilaku kewirausahaan
4. Faktor-faktor karakteristik 4. Faktor-faktor
penyebab kewirausahaan, serta penyebab
keberhasilan perilaku kerja prestatif Penilaian Pengamatan, keberhasilan
dan kegagalan di sentra penjualan tentang: dan kegagalan
301
(KD) Waktu
wirausaha pengolahan pangan 1. Menyimak dari kajian wirausaha

5. Pengertian, daerah setempat literatur/media tentang 5. Pengertian,
tujuan, manfaat sehingga dapat pengertian, manfaat, tujuan, manfaat
perilaku kerja mensyukuri anugerah karakter dan perilaku kerja
prestatif Tuhan. karakteristik prestatif
6. Penerapan Melakukan diskusi kewirausahaan, serta 6. Penerapan sikap
sikap dan tentang pengertian, perilaku kerja prestatif dan perilaku
perilaku kerja manfaat, karakter dan 2. Melakukan wawancara kerja prestatif
prestatif (selalu karakteristik dan menyimpulkan (selalu ingin
ingin maju) kewirausahaan, serta tentang keberhasilan maju) meliputi:
7. Prinsip cara perilaku kerja prestatif dan kegagalan - kerja
kerja prestatif agar terbangun rasa wirausaha dan ikhlas
ingin tahu sehingga penerapan sikap dan - kerja
bangga/cinta pada perilaku kerja prestatif mawas ><
tanah air. dikaitkan dengan emosional
Melakukan diskusi keberhasilan dan - kerja
tentang faktor penyebab kegagalan wirausaha cerdas
keberhasilan dan 3. Aspek yang dinilai: - kerja
kegagalan f. Kerincian keras
kewirausahaan dan a. Ketepatan - kerja
penerapan sikap dan pengetahuan tuntas
perilaku kerja prestatif b. Pilihan kata 8. Prinsip cara
untuk memahami c. Kreativitas bentuk kerja prestatif
konsep. laporan
d. Perilaku
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
tentang keberhasilan Penilaian Kinerja/
dan kegagalan Pembuatan Karya,
wirausaha dan tentang:
302
(KD) Waktu
penerapan sikap dan 1. Laporan portofolio dan

perilaku kerja prestatif dalam berbagai bentuk
yang ada di tempat seperti tulisan, foto dan
produksi pengolahan gambar yang
daerah setempat agar mendeskripsikan
terbangun rasa ingin pengertian, manfaat,
tahu, motivasi internal, karakter dan
bersikap santun, karakteristik
bangga/cinta tanah air kewirausahaan yang
dan bersyukur sebagai diperolehnya dengan
warga bangsa. tampilan menarik
sebagai pemahaman
Mengasosiasi akan pengetahuan/
konseptual, serta
Menganalisis dan dipresentasikan
menyimpulkan hasil 2. Laporan tentang kaitan
pengamatan/kajian penerapan sikap dan
literatur dan diskusi perilaku kerja prestatif
tentang pengertian, dengan keberhasilan
manfaat, karakter dan dan kegagalan
karakteristik berwirausaha
kewirausahaan untuk 3. Aspek yang dinilai
melatih sikap jujur, a. Proses pembuatan
kerja keras, dan 50%
tanggung jawab - Ide gagasan
Mengaitkan penerapan - Kreativitas
sikap dan perilaku - Kesesuaian materi,
kerja prestatif dengan teknik dan prosedur
keberhasilan dan b. Produk jadinya 35%
kegagalan berwirausaha - Uji karya
303
(KD) Waktu
melalui penggalian - Kemasan

informasi - Kreativitas bentuk
Membuat laporan laporan
portofolio dalam - Presentasi
berbagai bentuk seperti c. Sikap 15%
tulisan yang - Mandiri
mendeskripsikan - Disiplin
pengertian, manfaat, - Tanggung jawab
karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan laporan
dari penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja
prestatif dengan
keberhasilan dan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
304
(KD) Waktu
tentang pengertian,
manfaat, karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja
prestatif dengan
keberhasilan dan
3.5 Mengidentifikasi Mengenal produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk dan hasil budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan hasil tanaman pangan dengan cara membaca tentang: n (2 relevan, majalah,
budidaya tanaman dan Desain dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
mgu x 2
pangan berdasarkan kemasan produk, kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
konsep berkarya meliputi: tentang pengetahuan, usaha budidaya jp) visual, media
dengan pendekatan 1. Dasar-dasar jenis produk, manfaat tanaman pangan di maya (internet)
budaya setempat menanam dan pengemasan daerah setempat tentang tentang desain
dan lainnya tanaman produk budidaya aneka jenis produk, produk dan
pangan tanaman pangan agar manfaat dan pengawasan
2. Aneka jenis terbangun rasa ingin pengemasannya budidaya tanaman
4.5 Mendesain produk hasil budidaya tahu dan menunjukkan 2. Aspek yang dinilai: pangan, meliputi:
dan pengemasan tanaman motivasi internal. a. Apresiasi kemampuan 1. Dasar-dasar
hasil budidaya pangan (umbi mengidentifikasi jenis menanam
305
(KD) Waktu
tanaman pangan umbian, Menanya: budidaya tanaman tanaman

berdasarkan konsep serealia dan Menggali informasi dan pangan di wilayah pangan
berkarya dengan kacang diskusi yang berkaitan setempat dan langkah- 2. Aneka jenis
pendekatan budaya kacangan) dengan aneka jenis langkah budidayanya, hasil budidaya
setempat dan 3. Manfaat tanaman pangan, menunjukkan standar tanaman
lainnya tanaman manfaat dan produk budidaya pangan (umbi
pangan pengemasannya yang tanaman pangan. umbian, serealia
4. Ekosistem berkembang di sentra b. Keruntutan berpikir dan kacang
budidaya usaha budidaya kemampuan kacangan)
tanaman tanaman pangan melaksanakan kerja 3. Manfaat
pangan daerah setempat berdasarkan standar tanaman
5. Standar produk sehingga dapat kerja untuk pangan
hasil tanaman mensyukuri anugerah memperoleh produk 4. Ekosistem
pangan Tuhan dan terbangun unggul budidaya
6. Teknik rasa ingin tahu, c. Pilihan kata dalam tanaman
ngemasan hasil bangga/cinta pada mengutarakan pangan
budidaya tanah air. pendapat dan kualitas 5. Standar produk
tanaman Melakukan konsultasi gagasan yang akan hasil tanaman
pangan dengan guru dan diimplementasikan pangan
7. Menetapkan sumber belajar lainnya dalam pembuatan 6. Teknik
desain dan dalam membuat desain produk dan ngemasan hasil
pengemasan rancangan gagasan pengemasan budidaya budidaya
produk (desain) produk tanaman pangan. tanaman
budidaya budidaya tanaman d. Penyusunan laporan pangan
tanaman pangan untuk hasil kerja yang sesuai 7. Menetapkan
pangan menemukan konsep. dengan prinsip yang desain dan
telah disepakati pengemasan
Mengumpulkan Data sebelumnya. produk
Melakukan kegiatan e. Perilaku mempunyai budidaya
observasi dengan teknik sikap jujur yang tanaman
306
(KD) Waktu
wawancara tentang ditunjukkan oleh pangan

jenis dan pengemasan kelugasan
produk budidaya mengutarakan
tanaman pangan di pendapat, sikap
sentra usaha terbuka dalam
penanaman tanaman menerima masukan
pangan atau penjualan dan koreksi
di daerah setempat
agar terbangun rasa
ingin tahu, motivasi Penilaian Pengamatan,
internal, bersikap tentang:
santun, bangga/cinta 1. Ketekunan menyimak
tanah air dan masalah dari kajian
bersyukur sebagai literatur/media tentang
warga bangsa. pengertian, jenis
produk, manfaat dan
Mengasosiasi pengemasan hasil
budidaya tanaman
Menyimpulkan hasil pangan
pengamatan/kajian 2. Melakukan observasi
literatur tentang jenis, dan menyimpulkan
bahan, dan tentang jenis, bahan
pengemasan produk dan pengemasan produk
budidaya tanaman budidaya tanaman
pangan, di lingkungan pangan
nusantara. a. Kerincian menyusun
Membuat rancangan laporan dan hasil
gagasan (desain) dalam rekonstruksi kerja
bentuk gambar budidaya tanaman
307
(KD) Waktu
skets/tertulis untuk pangan berdasarkan

kegiatan prinsip kemasan hasil.
pelaksananaan b. Ketepatan
budidaya tanaman pengetahuan kerja
pangan dan terhadap teori dan
pengemasannya keselamatan kerja
berdasarkan c. Mengutarakan
kesimpulan pendapat dan kualitas
pengamatan/kajian gagasan yang akan
literatur, orisinalitas ide diimplementasikan
yang jujur, sikap dalam pembuatan
percaya diri dan desain produk
mandiri. budidaya tanaman
Membuat laporan pangan
portofolio dalam
tulisan, foto dan Penilaian Kinerja/
gambar yang Pembuatan Karya,
mendeskripsikan tentang:
pengetahuan, jenis, 1. Laporan portofolio dan
bahan, dan dalam berbagai bentuk
pengemasan produk seperti tulisan, foto dan
budidaya tanaman gambar yang
pangan yang mendeskripsikan
diperolehnya dengan pengetahuan, jenis,
tampilan menarik bahan, pengemasan
sebagai pemahaman produk budidaya
akan tanaman pangan yang
pengetahuan/konseptu diperolehnya dengan
al. tampilan menarik
308
(KD) Waktu
sebagai pemahaman
Mengkomunikasikan akan pengetahuan/
Memaparkan hasil konseptual, serta
pengamatan/kajian dipresentasikan
literatur tentang jenis, 2. Pembuatan dan
bahan, dan pengujian rancangan
pengemasan produk gagasan (desain) dalam
budidaya tanaman bentuk gambar
pangan, di lingkungan skets/tertulis untuk
wilayah setempat atau pembuatan desain
nusantara. produk dan kemasan
Mempresentasikan budidaya tanaman
dengan tujuan untuk pangan dan
mengevaluasi/menguji pengemasannya
hasil rancangan 3. Aspek yang dinilai
gagasan (desain) a. Proses kegiatan desain
budidaya tanaman produk dan kemasan
pangan untuk budidaya 50%
memperlihatkan - Ide gagasan
kejujuran dalam - Kreativitas
berkarya. - Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
309
(KD) Waktu
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

budidaya tanaman Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
3.7 Memahami proses dengan cara membaca tentang:
pangan n relevan, majalah,
produksi budidaya dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
tanaman pangan di berdasarkabn koran, hasil
kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
wilayah setempat stndar isi dan tentang pengertian usaha budidaya penelitian, audio-
melalui pengamatan proses kerja, produksi dan proses tanaman pangan di visual, media
dari berbagai sumber meliputi: produksi (teknik, daerah setempat tentang maya (internet)
4.6 Mendesain bahan, alat) budidaya pengertian produksi dan tentang Mendesain
prosesproduksibudid 1. Proses produksi tanaman pangan agar proses produksi proses produksi
aya tanaman pangan pada terbangun rasa ingin budidaya tanamn
sentra/usaha budidaya tanaman
berdasarkan tahu dan menunjukkan pangan
identifikasi budidaya pangan, meliputi:
motivasi internal. 2. Aspek yang dinilai:
kebutuhan tanaman a. Apresiasi kemampuan
pangan (teknik 1. Proses produksi
sumberdaya dan Menanya: mengidentifikasi proses
pemilihan pada sentra/
prosedur berkarya Menggali informasi yang produksi(teknik, bahan,
bahan, usaha budidaya
dengan pendekatan berkaitan dengan alat) budidaya tanaman
penyiapan tanaman
budaya setempat dan pengertian produksi pangan di wilayah
bahan, teknik pangan (teknik
lainnya dan proses produksi setempat dan langkah-
pemrosesan) pemilihan
(teknik, bahan, alat), langkah budidayanya, bahan,
2. Menetapkan dan langkah menunjukkan standar
desain proses penyiapan
keselamatan kerja pada produk budidaya bahan, teknik
produksi kegiatan budidaya tanaman pangan.
budidaya pemrosesan)
tanaman pangan yang b. Keruntutan berpikir 2. Menetapkan
tanaman berkembang di tempat kemampuan desain proses
310
(KD) Waktu
pangan produksi budidaya melaksanakan kerja produksi

berdasarkan setempat sehingga berdasarkan standar tanaman
prosedur dapat mensyukuri kerja untuk memperoleh pangan
berkarya (jenis, anugerah Tuhan, produk unggul berdasarkan
manfaat, teknik terbangun rasa ingin c. Pilihan kata dalam prosedur
budidaya, dan tahu dan bangga/cinta mengutarakan pendapat berkarya (jenis,
pengemasan) pada tanah air. dan kualitas gagasan manfaat, teknik
3. Langkah Melakukan konsultasi yang akan pengolahan, dan
keselamatan dengan guru dan diimplementasikan pengemasan)
kerja sumber belajar lainnya dalam pembuatan
dalam membuat desain proses produksi
rancangan gagasan budidaya tanaman
(desain) proses pangan.
produksi (teknik, d. Penyusunan laporan
bahan, alat) budidaya hasil kerja yang sesuai
tanaman pangan untuk dengan prinsip yang
menemukan konsep telah disepakati
proses produksi. sebelumnya.
e. Perilaku mempunyai
Mengumpulkan Data sikap jujur yang
Melakukan kegiatan ditunjukkan oleh
observasi dengan teknik kelugasan
wawancara tentang mengutarakan
pengertian produksi pendapat, sikap terbuka
dan proses produksi dalam menerima
(teknik, bahan, alat), masukan dan koreksi
dan langkah
keselamatan kerja pada
kegiatan budidaya Penilaian Pengamatan,
tanaman pangan, serta tentang:
311
(KD) Waktu
tentang keberhasilan 1. Ketekunan menyimak

dan kegagalan proses masalah dari kajian
produksi di daerah literatur/media tentang
setempat agar proses produksi
terbangun rasa ingin budidaya tanaman
tahu, motivasi internal, pangan
bersikap santun, 2. Melakukan observasi
bangga/cinta tanah air dan menyimpulkan
dan bersyukur sebagai proses produksi
warga bangsa. budidaya tanaman
pangan dikaitkan
Mengasosiasi dengan peluang usaha
3. Aspek yang dinilai:
Menyimpulkan hasil a. Kerincian menyusun
pengamatan/kajian laporan dan hasil
literatur tentang rekonstruksi kerja
pengertian produksi budidaya tanaman
dan proses produksi pangan berdasarkan
(teknik, bahan, alat), prinsip proses produksi.
dan langkah b. Ketepatan pengetahuan
keselamatan kerja pada kerja terhadap teori dan
kegiatan budidaya keselamatan kerja
tanaman pangan yang c. Mengutarakan pendapat
ada di daerah setempat dan kualitas gagasan
atau nusantara. yang akan
Membuat rancangan diimplementasikan
gagasan (desain) dalam dalam pembuatan
bentuk gambar desain proses produksi
skets/tertulis untuk produk budidaya
kegiatan proses tanaman pangan
312
(KD) Waktu
produksi (teknik,
bahan, alat) budidaya
tanaman pangan Penilaian Kinerja/
berdasarkan Pembuatan Karya,
kesimpulan tentang:
pengamatan/ kajian 1. Laporan portofolio dan
literatur, orisinalitas ide dalam berbagai bentuk
yang jujur, sikap seperti tulisan, foto dan
percaya diri dan gambar yang
mandiri. mendeskripsikan proses
Membuat laporan produksi produk
portofolio dalam budidaya tanaman
berbagai bentuk seperti pangan yang
tulisan, foto dan diperolehnya dengan
gambar yang tampilan menarik
mendeskripsikan, sebagai pemahaman
pengertian produksi akan pengetahuan/
dan proses produksi konseptual, serta
(teknik, bahan, alat) dipresentasikan
budidaya tanaman 2. Pembuatan dan
pangan yang ada di pengujian rancangan
daerah setempat, serta gagasan (desain) dalam
pengemasan-nya bentuk gambar
dengan tampilan skets/tertulis untuk
menarik sebagai proses produksi
pemahaman akan budidaya tanaman
pengetahuan/ pangan
konseptual. 3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
Mengkomunikasikan pembuatan desain
313
(KD) Waktu
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang,
pengertian produksi
dan proses produksi
proses produksi
(teknik, bahan, alat)
budidaya 50%
budidaya tanaman
- Ide gagasan
pangan, serta tentang
- Kreativitas
keberhasilan dan
kegagalan proses
teknik dan prosedur
produksi tersebut
dilingkungan wilayah
- Uji hasil desain proses
setempat atau
produksi
nusantara.
Mempresentasikan
laporan
dengan tujuan untuk
- Presentasi
c. Sikap 15%
hasil rancangan
- Mandiri
gagasan (desain) proses
- Tekun
produksi budidaya
- Disiplin
tanaman pangan untuk
- Tanggung jawab
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sumber daya yang usaha budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
314
(KD) Waktu
dibutuhkan dalam tanaman pangan dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
mendukung proses meliputi: dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
produksi budidaya kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
tanaman pangan 1. Identifikasi tentang pengertian dan usaha budidaya
visual, media
4.7 Mempraktikan kebutuhan kebutuhan sumberdaya tanaman pangan di
budidaya tanaman sumberdaya usaha budidaya daerah setempat tentang maya (internet)
pangan sesuai pada tanaman pangan agar pengelolaan tentang
teknik dan sentra/usaha terbangun rasa ingin sumberdaya, identifikasi Sumberdaya usaha
prosedur. (dikenal dengan tahu dan menunjukkan kebutuhan sumberdaya budidaya tanaman
istilah 6M) motivasi internal. dan kegiatan budidaya pangan, meliputi:
budidaya tanaman pangan
tanaman Menanya: 2. Aspek yang dinilai: 1. Identifikasi
pangan Menggali informasi yang a. Apresiasi kemampuan kebutuhan
2. Praktek berkaitan dengan pengelolaan sumberdaya
budidaya pengertian dan sumberdaya, identifikasi pada
tanaman kebutuhan sumberdaya kebutuhan sumberdaya sentra/usaha
pangan usaha budidaya dan kegiatan budidaya (dikenal dengan
berdasarkan tanaman pangan yang tanamn pangan di istilah 6M)
kebutuhan berkembang di daerah wilayah setempat dan budidaya
sumberdaya setempat sehingga langkah-langkah tanaman
(bahan, dapat mensyukuri budidayanya, pangan
peralatan, anugerah Tuhan. menunjukkan standar 2. Praktek
keterampilan Melakukan diskusi produk budidaya budidaya
bekerja & pasar) tentang pengertian dan tanaman pangan. tanaman
dan prosedur kebutuhan sumberdaya b. Keruntutan berpikir pangan
yang usaha budidaya kemampuan berdasarkan
ditetapkannya tanaman pangan agar melaksanakan kerja kebutuhan
(jenis, manfaat, terbangun rasa ingin berdasarkan standar sumberdaya
teknik tahu sehingga kerja untuk memperoleh (bahan,
pengolahan, bangga/cinta pada produk unggul peralatan,
315
(KD) Waktu
dan tanah air. c. Pilihan kata dalam keterampilan

penyajian/peng Melakukan konsultasi mengutarakan pendapat bekerja & pasar)
e-masan) dengan guru dan dan kualitas gagasan dan prosedur
3. Pemeliharaan sumber belajar lainnya yang akan yang
dan dalam mempraktekkan diimplementasikan ditetapkannya
peningkatan budidaya tanaman dalam pelaksanaan (jenis, manfaat,
program pangan sesuai dengan kegiatan budidaya teknik
intensifikasi sumberdaya dan proses tanaman pangan. pengolahan, dan
dan produksi d. Penyusunan laporan penge-masan)
ekstensifikasi hasil kerja yang sesuai
tanaman Mengumpulkan Data dengan prinsip yang
pangan sesuai Melakukan kegiatan telah disepakati
dengan standar observasi dengan teknik sebelumnya.
produk. wawancara tentang e. Perilaku mempunyai
4. Penerapan pengertian dan sikap jujur yang
keselamatan kebutuhan sumberdaya ditunjukkan oleh
kerja usaha budidaya kelugasan
tanaman pangan yang mengutarakan
ada di daerah setempat pendapat, sikap terbuka
agar terbangun rasa dalam menerima
ingin tahu, motivasi masukan dan koreksi
internal, bersikap
santun, bangga/cinta
tanah air dan Penilaian Pengamatan,
bersyukur sebagai tentang:
warga bangsa. 4. Ketekunan menyimak
Mencatat dan masalah dari kajian
menyusun standar literatur/media tentang
produk dan standar pengelolaan
proses kerja budidaya sumberdaya,
316
(KD) Waktu
tanaman pangan identifikasi kebutuhan

sumberdaya dan
Mengasosiasi kegiatan budidaya
tanaman pangan
Menyimpulkan hasil 5. Melakukan observasi
pengamatan/kajian dan menyimpulkan
literatur tentang pengelolaan
pengertian dan sumberdaya,
kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan
usaha budidaya sumberdaya dan
tanaman pangan yang kegiatan budidaya
ada di lingkungan tanaman pangan
wilayah setempat atau dikaitkan dengan
nusantara. peluang usaha
Membuat rancangan 6. Aspek yang dinilai:
gagasan (desain) dalam d. Kerincian menyusun
bentuk gambar skets laporan dan hasil
tertulis untuk kegiatan rekonstruksi kerja
budidaya tanaman budidaya tanaman
pangan berdasarkan pangan berdasarkan
kesimpulan prinsip proses
pengamatan/ kajian produksi.
literatur, orisinalitas ide e. Ketepatan
yang jujur, sikap pengetahuan kerja
percaya diri dan terhadap teori dan
mandiri. keselamatan kerja
Merekonstruksi kinerja f. Mengutarakan
budidaya tanaman pendapat dan kualitas
pangan berdasarkan gagasan yang akan
standar kerja dan diimplementasikan
317
(KD) Waktu
standar hasil dalam kegiatan

Membuat laporan budidaya tanaman
portofolio dalam pangan
tulisan, foto dan
gambar yang Penilaian Kinerja/
mendeskripsikan Pembuatan Karya,
pengertian dan tentang:
kebutuhan sumberdaya 4. Laporan portofolio
usaha budidaya dan dalam berbagai
tanaman pangan, yang bentuk seperti tulisan,
ada di daerah setempat, foto dan gambar yang
dan pengemasannya mendeskripsikan
dengan tampilan pengelolaan
menarik sebagai sumberdaya,
pemahaman akan identifikasi kebutuhan
pengetahuan/ sumberdaya dan
konseptual. kegiatan budidaya
tanaman pangan yang
Menyusun bahan tampilan menarik
presentasi hasil sebagai pemahaman
budidaya dan langkah akan pengetahuan/
kerja sesuai dengan konseptual, serta
standar proses dan dipresentasikan
fasilitas penunjang 5. Pembuatan dan
budidaya tanaman pengujian produk
pangan. budidaya dalam
Memaparkan hasil bentuk gambar
pengamatan/kajian skets/tertulis untuk
318
(KD) Waktu
literatur tentang
pengertian dan
kebutuhan sumberdaya
usaha budidaya hasil kegiatan
tanaman pangan di budidaya tanaman
lingkungan wilayah pangan
setempat atau 6. Aspek yang dinilai
nusantara. d. Proses kegiatan
Mempresentasikan budidaya 50%
dengan tujuan untuk - Ide gagasan
mengevaluasi/menguji - Kreativitas
hasil praktek budidaya - Kesesuaian materi,
tanaman pangan untuk teknik dan prosedur
memperlihatkan e. Produk jadinya 35%
kejujuran dalam - Uji produk hasil
berkarya. kegiatan budidaya
Memasarkan hasil - Kreativitas bentuk
praktek budidaya laporan
tanaman pangan - Presentasi
dengan cara f. Sikap 15%
mempromosikan - Mandiri
produknya atau - Tekun
menjualnya di - Disiplin
lingkungan/kegiatan - Tanggung jawab
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.8 Menganalisis sikap 1. Berbagai sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
319
(KD) Waktu
dan perilaku membangun Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
wirausaha budidaya semangat usaha dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
tanaman pangan (Inovatif, dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
yang dapat Kreatifitas, kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
penelitian, audio-
mendukung Motivasi, Sikap tentang berbagai sikap penjualan pengolahan
keberhasilan dalam bekerja efektif membangun semangat pangan daerah setempat visual, media
menjalankan dan efisien) usaha dan faktor yang tentang penerapan maya (internet)
sebuah usaha 2. Faktor-faktor menunjukkan kepedulian terhadap tentang
4.8 Menyajikan hasil yang komitmen tinggi agar mutu hasil kerja
analisa sikap dan menunjukkan terbangun rasa ingin 2. Aspek yang dinilai: 1. Berbagai sikap
perilaku wirausaha komitmen tinggi tahu dan menunjukkan a. Apresiasi: sikap dan membangun
budidaya tanaman 3. Bagaimana motivasi internal. perilaku wirausaha semangat usaha
pangan menerapkan b. Keruntutan berpikir : (Inovatif,
perilaku tepat Menanya: melalui rekonstruksi ide Kreatifitas,
waktu, tepat Menggali informasi yang penciptaan serta Motivasi, Sikap
janji berkaitan dengan ,menunjukkan bekerja efektif
4. Penerapan penerapan kepedulian kelemahan dan dan efisien)
kepedulian terhadap mutu hasil kekurangannya 2. Faktor-faktor
terhadap mutu kerja sehingga dapat c. Laporan Kegiatan; yang
hasil kerja mensyukuri anugerah d. Perilaku; kemampuan menunjukkan
5. Penerapan Tuhan. menjelaskan secara komitmen tinggi
komitmen tinggi Melakukan diskusi jujur, terbuka dan 3. Bagaimana
terhadap tentang penerapan bertanggungjawab hasil menerapkan
pengendalian perilaku tepat waktu, pembelajaran. perilaku tepat
diri tepat janji agar waktu, tepat
terbangun rasa ingin janji
tahu sehingga Penilaian Pengamatan, 4. Penerapan
bangga/cinta pada tentang: kepedulian
tanah air. 1. Menyimak dari kajian terhadap mutu
Melakukan diskusi literatur/media tentang hasil kerja
320
(KD) Waktu
tentang penerapan berbagai sikap 5. Penerapan

komitmen tinggi membangun semangat komitmen tinggi
terhadap pengendalian usaha dan faktor yang terhadap
diri untuk memahami menunjukkan komitmen pengendalian
konsep. tinggi diri
2. Melakukan wawancara
Mengumpulkan Data dan menyimpulkan
Melakukan wawancara tentang sikap yang
tentang sikap yang membangun semangat
membangun semangat usaha, penerapan
usaha, penerapan perilaku tepat waktu,
perilaku tepat waktu, tepat janji, kepedulian
tepat janji, kepedulian terhadap mutu hasil
terhadap mutu hasil kerja dan komitmen
kerja dan komitmen tinggi terhadap
tinggi terhadap pengendalian diri
pengendalian diri agar 3. Aspek yang dinilai:
terbangun rasa ingin a. Kerincian
tahu, motivasi internal, b. Ketepatan
bersikap santun, dan pengetahuan
bersyukur sebagai c. Pilihan kata
warga bangsa. d. Kreativitas bentuk
laporan
Mengasosiasi e. Perilaku
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil Penilaian Kinerja/
pengamatan/kajian Pembuatan Karya,
literatur dan diskusi tentang:
tentang sikap yang 1. Laporan portofolio dan
321
(KD) Waktu
membangun semangat dalam berbagai bentuk

usaha, penerapan seperti tulisan, foto dan
perilaku tepat waktu, gambar yang
tepat janji, kepedulian mendeskripsikan sikap
terhadap mutu hasil yang membangun
kerja dan komitmen semangat usaha,
tinggi terhadap penerapan perilaku
pengendalian diri untuk tepat waktu, tepat janji,
melatih sikap jujur, kepedulian terhadap
kerja keras, dan mutu hasil kerja dan
tanggung jawab komitmen tinggi
Menganalisis kaitan terhadap pengendalian
penerapan perilaku diri yang diperolehnya
tepat waktu, tepat janji, dengan tampilan
dan komitmen tinggi menarik sebagai
terhadap pengendalian pemahaman akan
diri dengan mutu hasil pengetahuan/
kerja dan semangat konseptual, serta
membangun usaha dipresentasikan
melalui penggalian 2. Laporan tentang kaitan
informasi penerapan perilaku
Membuat laporan tepat waktu, tepat janji,
portofolio dalam dan komitmen tinggi
berbagai bentuk seperti terhadap pengendalian
tulisan yang diri dengan mutu hasil
mendeskripsikan sikap kerja dan semangat
yang membangun membangun usaha
semangat usaha, 3. Aspek yang dinilai
penerapan perilaku a. Proses pembuatan
tepat waktu, tepat janji, 50%
322
(KD) Waktu
kepedulian terhadap - Ide gagasan

mutu hasil kerja dan - Kreativitas
komitmen tinggi - Kesesuaian materi,
terhadap pengendalian teknik dan prosedur
diri yang diperolehnya b. Produk jadinya 35%
dengan tampilan - Uji karya/rasa
menarik sebagai - Kemasan/penyajian
pemahaman akan - Kreativitas bentuk
pengetahuan/ laporan
konseptual. - Presentasi
Merumuskan laporan c. Sikap 15%
dari penggalian - Mandiri
informasi tentang - Disiplin
kaitan penerapan - kerjasama
perilaku tepat waktu, - Tanggung jawab
tepat janji, dan
komitmen tinggi
terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil
kerja dan semangat
membangun usaha
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang sikap yang
membangun semangat
usaha, penerapan
323
(KD) Waktu

tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
tepat janji, dan
komitmen tinggi
terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil
kerja dan semangat
membangun usaha
Melaporkan hasil
neraca positif dan
laporan nilai jual.
324
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)

Kelas : X Pengolahan

dunia.
325
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
wirausahawan dan values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
keberagaman produk pembelajaran KI-3 dan KI-4
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah
Tuhan
326
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan motivasi

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di
wilayah setempat dan
lainnya
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan karya
dan menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
dengan memperhatikan
estetika produk akhir
untuk membangun
327
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

desain produk dan dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
pengemasan karya pengawasan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
pengawetan bahan karya menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
nabati dan hewani pengawetan literatur/media tentang informasi dan majalah,
berdasarkan konsep bahan nabati pengertian, jenis produk, diskusi pada koran, hasil
berkarya dengan dan hewani, manfaat dan kandungan serta sentra penjualan penelitian,
pendekatan budaya meliputi: penyajian/pengemasan produk pengolahan audio-visual,
setempat dan lainnya 1. Pengertian pengawetan bahan nabati dan pangan daerah media maya
pengawetan hewani agar terbangun rasa setempat tentang (internet)
bahan nabati ingin tahu dan menunjukkan aneka jenis tentang
4.1 Mendesain produk dan dan hewani motivasi internal. produk, manfaat desain
pengemasan 2. Aneka jenis dan kandungan produk dan
pengawetan bahan produk Menanya: pada produk, pengawasan
nabati dan hewani pengawet-an Menggali informasi dan diskusi serta penyajian karya
yang diawetkan bahan nabati yang berkaitan dengan aneka ataupun pengawetan
berdasarkan konsep dan hewani jenis produk, manfaat dan pengemasan dari bahan nabati
berkarya dengan 3. Manfaat dan kandungan pada produk, serta produk dan hewani,
pendekatan budaya kandungan penyajian ataupun pengawetan meliputi:
setempat dan lainnya bahan pada pengemasan dari produk bahan nabati dan 1. Pengertian
produk pengawetan bahan nabati dan hewani pengaweta
pengawetan hewani yang berkembang di 2. Aspek yang n bahan
bahan nabati sentra penjualan pengolahan dinilai: nabati dan
dan hewani pangan daerah setempat a. Apresiasi hewani
4. Penyajian sehingga dapat mensyukuri kemampuan 2. Aneka
dan anugerah Tuhan dam mengidentifikasi jenis
pengemasan terbangun rasa ingin tahu, jenis kerajinan produk
produk bangga/cinta pada tanah air. tekstil di wilayah pengawet-
pengawetan Melakukan konsultasi dengan setempat dan an bahan
bahan nabati guru dan sumber belajar langkah-langkah nabati dan
328
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan hewani lainnya dalam membuat pembuatannya, hewani

5. Menetapkan rancangan gagasan (desain) menunjukkan 3. Manfaat
desain dan produk pengawetan bahan standar produk dan
pengemasan nabati dan hewani untuk kerajinan tekstil. kandunga
produk menemukan konsep. b. Keruntutan n bahan
pengawetan berpikir pada
bahan nabati Mengumpulkan Data kemampuan produk
dan hewani Melakukan kegiatan observasi melaksanakan pengaweta
dengan teknik wawancara kerja n bahan
tentang jenis, bahan, dan berdasarkan nabati dan
penyajian/pengemasan produk standar kerja hewani
pengawetan bahan nabati dan untuk 4. Penyajian
hewani, serta tentang memperoleh dan
keberhasilan dan kegagalan produk unggul pengemasa
wirausaha pengolahan produk c. Pilihan kata n produk
di sentra penjualan daerah dalam pengaweta
setempat agar terbangun rasa mengutarakan n bahan
ingin tahu, motivasi internal, pendapat dan nabati dan
bersikap santun, bangga/cinta kualitas gagasan hewani
tanah air dan bersyukur yang akan 5. Menetapka
sebagai warga bangsa. diimplementasik n desain
an dalam dan
Mengasosiasi pembuatan pengemasa
desain produk n produk
Menyimpulkan hasil dan pengemasan pengaweta
pengamatan/kajian literatur kerajinan tekstil. n bahan
tentang jenis, bahan, dan d. Penyusunan nabati dan
penyajian/pengemasan produk laporan hasil hewani
pengawetan bahan nabati dan kerja yang
hewani, serta tentang sesuai dengan
329
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
keberhasilan dan kegagalan prinsip yang

wirausaha pengolahan produk telah disepakati
di lingkungan wilayah sebelumnya.
setempat atau nusantara. e. Perilaku
Membuat rancangan gagasan mempunyai
(desain) dalam bentuk gambar sikap jujur yang
skets/tertulis untuk kegiatan ditunjukkan oleh
pembuatan produk pengawetan
kelugasan
bahan nabati dan hewani dan
pengemasannya berdasarkan mengutarakan
kesimpulan pendapat, sikap
pengamatan/kajian literatur, terbuka dalam
orisinalitas ide yang jujur, menerima
sikap percaya diri dan mandiri. masukan dan
Membuat laporan portofolio koreksi
dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan gambar yang
mendeskripsikan pengetahuan,
jenis, bahan, dan Penilaian
penyajian/pengemasan produk Pengamatan,
pengawetan bahan nabati dan tentang:
hewani yang diperolehnya 1. Menyimak dari
dengan tampilan menarik kajian
sebagai pemahaman akan literatur/media
pengetahuan/konseptual. tentang
pengertian, jenis
Mengkomunikasikan produk, manfaat
Memaparkan hasil dan kandungan
pengamatan/kajian literatur serta penyajian/
tentang jenis, bahan, dan pengemasan
330
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyajian/pengemasan produk produk

pengawetan bahan nabati dan pengawetan
hewani, serta tentang bahan nabati dan
keberhasilan dan kegagalan hewani
wirausaha pengolahan produk 2. Melakukan
di lingkungan wilayah observasi dan
setempat atau nusantara. menyimpulkan
Mempresentasikan dengan tentang jenis,
tujuan untuk bahan dan
mengevaluasi/menguji hasil penyajian/pengem
rancangan gagasan (desain) asan produk
produk pengawetan bahan pengawetan
nabati dan hewani untuk bahan nabati dan
memperlihatkan kejujuran hewani dikaitkan
dalam berkarya. dengan
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha
3. Aspek yang
dinilai:
a. Kerincian
menyusun
laporan dan
hasil
rekonstruksi
kerja kerajinan
tekstil
berdasarkan
prinsip kerja.
b. Ketepatan
331
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan
kualitas
gagasan yang
akan
diimplementasi
kan dalam
pembuatan
desain produk
kerajinan
tekstil
d. Keativitas
bentuk laporan
Kemampuan
membuat
bentuk laporan
yang menarik
e. Perilaku
mempunyai
sikap jujur yang
ditunjukkan
oleh kelugasan
mengutarakan
332
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima
masukan dan
koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan, dan
penyajian/pengem
asan produk
pengawetan
bahan nabati dan
hewani yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
333
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan
produk
pengawetan
bahan nabati dan
hewani dan
pengemasannya
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
334
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
3.3 Memahami proses dengan cara membaca dan tentang:
pengawetan buku refensi
produksi pengawetan menyimak dari kajian 1. Penggalian
bahan nabati dan bahan nabati yang relevan,
literatur/media tentang informasi dan
hewani di wilayah dan hewani, manajemen umum, pengertian diskusi pada majalah,
setempat melalui meliputi: produksi dan proses produksi sentra penjualan koran, hasil
pengamatan dari (teknik, bahan, alat) pengolahan penelitian,
berbagai sumber 1. Manajemen pengawetan bahan nabati dan pangan daerah audio-visual,
umum hewani agar terbangun rasa setempat dan
(POAC) media maya
ingin tahu dan menunjukkan diskusi tentang (internet)
4.2 Mendesain proses 2. Pengertian motivasi internal. manajemen
produksi pengawetan produksi dan tentang
umum, pengertian
bahan nabati dan proses Menanya: produksi dan Mendesain
hewani berdasarkan produksi Menggali informasi yang proses produksi proses
identifikasi kebutuhan 3. Proses berkaitan dengan tentang pengawetan produksi
sumberdaya dan produksi manajemen umum, pengertian bahan nabati dan pengawetan
prosedur berkarya pada produksi dan proses produksi hewani
sentra/perus bahan nabati
dengan pendekatan (teknik, bahan, alat) 2. Aspek yang
budaya setempat dan ahaan dan hewani,
pengawetan bahan nabati dan dinilai:
lainnya produk meliputi:
hewani yang berkembang di a. Apresiasi
pengawetan tempat produksi pengolahan b. Keruntutan
bahan nabati 1. Manajeme
pangan setempat sehingga berpikir n umum
dan hewani
335
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(teknik dapat mensyukuri anugerah c. Pilihan kata (POAC)

pemilihan Tuhan, terbangun rasa ingin d. Kreativitas 2. Pengertian
bahan, tahu dan bangga/cinta pada bentuk laporan produksi
penyiapan tanah air. e. Perilaku 3. Proses
bahan, Melakukan konsultasi dengan produksi
teknik guru dan sumber belajar pada
pemrosesan) lainnya dalam membuat Penilaian sentra/per
4. Menetapkan rancangan gagasan (desain) Pengamatan, usahaan
desain proses proses produksi (teknik, tentang: produk
produksi bahan, alat)pengawetan bahan 1. Menyimak dari pengaweta
pengawetan nabati dan hewani untuk kajian n bahan
bahan nabati menemukan konsep proses literatur/media nabati dan
dan hewani produksi. tentang hewani
berdasarkan manajemen (teknik
prosedur Mengumpulkan Data umum, pengertian pemilihan
berkarya Melakukan kegiatan observasi produksi dan bahan,
(jenis, dengan teknik wawancara proses produksi penyiapan
manfaat, tentang manajemen umum, pengawetan bahan,
kandungan, pengertian produksi dan proses bahan nabati dan teknik
teknik produksi (teknik, bahan, alat) hewani pemrosesa
pengolahan, pengawetan bahan nabati dan 2. Melakukan n)
dan hewani, dan tentang observasi dan 4. Menetapka
penyajian/pe keberhasilan dan kegagalan menyimpulkan n desain
nge-masan) proses produksi di daerah tentang proses
5. Langkah setempat, serta langkah manajemen produksi
keselamatan keselamatan kerja agar umum, pengertian pengaweta
kerja terbangun rasa ingin tahu, produksi dan n bahan
motivasi internal, bersikap proses produksi nabati dan
santun, bangga/cinta tanah (teknik, bahan, hewani
air dan bersyukur sebagai alat) pengawetan berdasarka
336
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
warga bangsa. bahan nabati dan n prosedur

hewani, serta berkarya
Mengasosiasi tentang (jenis,
keberhasilan dan manfaat,
Menyimpulkan hasil kegagalan proses kandunga
pengamatan/kajian literatur produksi di n, teknik
tentang manajemen umum, daerah setempat pengolaha
pengertian produksi dan proses 3. Aspek yang n, dan
produksi (teknik, bahan, alat) dinilai: penyajian/
pengawetan bahan nabati dan a. Kerincian penge-
hewani yang ada di daerah b. Ketepatan masan)
setempat atau nusantara. pengetahuan
Membuat laporan portofolio c. Pilihan kata
dalam berbagai bentuk seperti d. Kreativitas
tulisan, foto dan gambar yang bentuk laporan
mendeskripsikan pengetahuan e. Perilaku
manajemen umum, pengertian
produksi dan proses produksi
(teknik, bahan, alat) Penilaian Kinerja/
pengawetan bahan nabati dan Pembuatan Karya,
hewani yang ada di daerah tentang:
setempat, faktor keberhasilan/ 1. Laporan
kegagalan,dan langkah portofolio dan
keselamatan kerja saat proses dalam berbagai
produksi serta penyajian/ bentuk seperti
pengemasannya dengan tulisan, foto dan
tampilan menarik sebagai gambar yang
pemahaman akan mendeskripsikan
pengetahuan/ konseptual. pengetahuan
Membuat rancangan gagasan manajemen
337
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
(desain) dalam bentuk gambar umum, pengertian

skets/tertulis untuk kegiatan produksi dan
proses produksi (teknik, proses produksi
bahan, alat) pengawetan bahan (teknik, bahan,
nabati dan hewani dan langkah alat) pengawetan
keselamatan kerja berdasarkan bahan nabati dan
kesimpulan pengamatan/ hewani yang ada
kajian literatur, orisinalitas ide di daerah
yang jujur, sikap percaya diri setempat, serta
dan mandiri. penyajian/pengem
asan-nya dengan
Mengkomunikasikan tampilan menarik
Memaparkan hasil sebagai
pengamatan/kajian literatur pemahaman akan
tentang pengetahuan pengetahuan/
manajemen umum, pengertian konseptual, serta
produksi dan proses produksi dipresentasikan
(teknik, bahan, alat) 2. Pembuatan dan
pengawetan bahan nabati dan pengujian
hewani, dan tentang rancangan
keberhasilan dan kegagalan gagasan (desain)
proses produksi, serta langkah dalam bentuk
keselamatan kerja gambar
dilingkungan wilayah setempat skets/tertulis
atau nusantara. untuk kegiatan
Mempresentasikan dengan proses produksi
tujuan untuk (teknik, bahan,
mengevaluasi/menguji hasil alat) pengawetan
rancangan gagasan (desain) bahan nabati dan
proses produksi pengawetan hewani dan
338
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasannya
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
bahan nabati dan hewani dan prosedur
untuk memperlihatkan b. Produk
kejujuran dalam berkarya. jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

sumber daya yang perusahaa dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
dibutuhkan dalam pembuatan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
mendukung proses menyimak dari kajian 1. Penggalian
karya yang relevan,
produksi pengawetan literatur/media tentang informasi dan
bahan nabati dan pengolahan pengertian dan kebutuhan diskusi pada majalah,
339
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
hewani pengawetan sumberdaya perusahaan agar sentra penjualan koran, hasil

bahan nabati terbangun rasa ingin tahu dan pengolahan penelitian,
4.3 Membuat karya dan hewani, menunjukkan motivasi pangan daerah audio-visual,
pengolahan pengawetan internal. setempat dan
meliputi: media maya
bahan nabati dan diskusi tentang
hewani yang Menanya: pengertian dan (internet)
1. Pengertian
berkembang di wilayah Menggali informasi yang kebutuhan tentang
sumberdaya
setempat dan lainnya perusahaan berkaitan dengan pengertian sumberdaya Sumberdaya
sesuai teknik dan dikenal dan kebutuhan sumberdaya perusahaan perusahaa
prosedur dengan usaha produk pengawetan produk dan
istilah 6M, bahan nabati dan hewani yang pengawetan pembuatan
yakni Man berkembang di daerah bahan nabati dan
karya
(manusia), setempat sehingga dapat hewani
mensyukuri anugerah Tuhan. 2. Aspek yang pengolahan
Money
Melakukan diskusi tentang dinilai: pengawetan
(uang),
Material pengertian dan kebutuhan a. Apresiasi bahan nabati
(bahan), sumberdaya usaha pengawetan b. Keruntutan dan hewani,
Machine bahan nabati dan hewani agar berpikir meliputi:
(peralatan), terbangun rasa ingin tahu c. Pilihan kata
Method (cara sehingga bangga/cinta pada d. Kreativitas 1. Pengertian
kerja) dan tanah air. bentuk laporan sumberday
Market Melakukan konsultasi dengan e. Perilaku a
(pasar). guru dan sumber belajar perusahaa
2. Identifikasi lainnya dalam membuat n dikenal
produk pengawetan bahan Penilaian dengan
kebutuhan
nabati dan hewani sesuai Pengamatan, istilah 6M,
sumberdaya
dengan sumberdaya dan tentang: yakni Man
pada
proses produksi 1. Menyimak dari (manusia),
sentra/perus
kajian Money
aha-an
Mengumpulkan Data literatur/media (uang),
produk
340
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengawetan Melakukan kegiatan observasi tentang Material

bahan nabati dengan teknik wawancara pengertian dan (bahan),
dan hewani tentang pengertian dan kebutuhan Machine
3. Pembuatan kebutuhan sumberdaya usaha sumberdaya (peralatan)
karya/produ pengawetan bahan nabati dan perusahaan , Method
k pengawetan hewani yang ada di daerah 2. Melakukan (cara kerja)
bahan nabati setempat, serta penerapan observasi dan dan
dan hewani keselamatan kerja agar menyimpulkan Market
berdasarkan terbangun rasa ingin tahu, tentang (pasar).
kebutuhan motivasi internal, bersikap pengertian dan 2. Identifikasi
sumberdaya santun, bangga/cinta tanah kebutuhan kebutuhan
(bahan, air dan bersyukur sebagai sumberdaya sumberday
peralatan, warga bangsa. perusahaan a pada
keterampilan pengawetan sentra/per
bekerja & Mengasosiasi bahan nabati dan usaha-an
pasar) dan hewani di daerah produk
prosedur Menyimpulkan hasil setempat pengaweta
yang pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang n bahan
ditetapkanny tentang pengertian dan dinilai: nabati dan
a (jenis, kebutuhan sumberdaya usaha a. Kerincian hewani
manfaat, pengawetan bahan nabati dan b. Ketepatan 3. Pembuata
kandungan, hewani yang ada di lingkungan pengetahuan n
teknik wilayah setempat atau c. Pilihan kata karya/pro
pengolahan, nusantara. d. Kreativitas duk
dan Membuat laporan portofolio bentuk laporan pengaweta
penyajian/pe dalam berbagai bentuk seperti e. Perilaku n bahan
nge-masan) tulisan, foto dan gambar yang nabati dan
4. Penerapan mendeskripsikan pengertian hewani
keselamatan dan kebutuhan sumberdaya Penilaian Kinerja/ berdasarka
kerja usaha pengawetan bahan Pembuatan Karya, n
341
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang:
nabati dan hewani, yang ada di kebutuhan
daerah setempat, dan 1. Laporan sumberday
penyajian/pengemasannya, portofolio dan a (bahan,
serta keselamatan kerja dalam berbagai peralatan,
dengan tampilan menarik bentuk seperti keterampil
sebagai pemahaman akan tulisan, foto dan an bekerja
pengetahuan/ konseptual. gambar yang & pasar)
Membuat produk pengawetan mendeskripsikan dan
bahan nabati dan hewani pengertian dan prosedur
berdasarkan kesimpulan kebutuhan yang
pengamatan/ kajian literatur, sumberdaya ditetapkan
orisinalitas ide yang jujur, perusahaan nya (jenis,
sikap percaya diri dan mandiri. pengawetan manfaat,
bahan nabati dan kandunga
Mengkomunikasikan hewani, yang ada n, teknik
Memaparkan hasil di daerah pengolaha
pengamatan/kajian literatur setempat, serta n, dan
tentang pengertian dan penyajian/pengem penyajian/
kebutuhan sumberdaya usaha asannya dengan penge-
pengawetan bahan nabati dan tampilan menarik masan)
hewani di lingkungan wilayah sebagai
setempat atau nusantara. pemahaman akan
Mempresentasikan dengan pengetahuan/
tujuan untuk konseptual, serta
mengevaluasi/menguji hasil dipresentasikan
pembuatan produk pengawetan 2. Pembuatan dan
bahan nabati dan hewani pengujian
untuk memperlihatkan rancangan
kejujuran dalam berkarya. gagasan (desain)
Memasarkan hasil pembuatan dalam bentuk
342
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
proses produksi
pengawetan
bahan nabati dan
hewani
a. Proses
pembuatan
produk pengawetan bahan 50%
nabati dan hewani dengan cara - Ide gagasan
mempromosikan produknya - Kreativitas
atau menjualnya di - Kesesuaian
lingkungan/kegiatan sekolah materi, teknik
untuk menumbuhkan jiwa dan prosedur
kewirausahaan b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami konsep Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
343
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kewirausahaan dalam kewirausahaan, Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,

menjalankan sebuah meliputi: dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
wirausaha pengawetan 1. Pengertian menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
bahan nabati dan kewirausaha literatur/media tentang informasi dan majalah,
hewani an pengertian, manfaat, karakter diskusi pada koran, hasil
2. Manfaat dan karakteristik sentra penjualan penelitian,
berwirausaha kewirausahaan, serta perilaku pengolahan audio-visual,
4.4 Menyajikan konsep sebagai kerja prestatif agar terbangun pangan daerah media maya
kewirausahaan motivasi rasa ingin tahu dan setempat tentang (internet)
berdasarkan 3. Karakter dan menunjukkan motivasi pengertian, tentang
pengalaman karakteristik internal. manfaat, karakter konsep
keberhasilan tokoh- (watak, nilai dan karakteristik kewirausaha
tokoh wirausaha dan ciri) Menanya: kewirausahaan, an, meliputi:
pengawetan bahan kewirausaha Menggali informasi yang serta perilaku 1. Pengertian
nabati dan hewani. an berkaitan dengan pengertian, kerja prestatif kewirausa
4. Faktor-faktor manfaat, karakter dan 2. Aspek yang haan
penyebab karakteristik kewirausahaan, dinilai: 2. Manfaat
keberhasilan serta perilaku kerja prestatif di a. Apresiasi berwirausa
dan sentra penjualan pengolahan b. Keruntutan ha sebagai
kegagalan pangan daerah setempat berpikir motivasi
wirausaha sehingga dapat mensyukuri c. Pilihan kata 3. Karakter
5. Pengertian, anugerah Tuhan. d. Kreativitas dan
tujuan, Melakukan diskusi tentang bentuk karakterist
manfaat pengertian, manfaat, karakter laporan ik (watak,
perilaku dan karakteristik e. Perilaku nilai dan
kerja kewirausahaan, serta perilaku ciri)
prestatif kerja prestatif agar terbangun kewirausa
6. Penerapan rasa ingin tahu sehingga Penilaian haan
sikap dan bangga/cinta pada tanah air. Pengamatan, 4. Faktor-
perilaku Melakukan diskusi tentang tentang: faktor
344
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kerja faktor penyebab keberhasilan 1. Menyimak dari penyebab

prestatif dan kegagalan kewirausahaan kajian keberhasil
(selalu ingin dan penerapan sikap dan literatur/media an dan
maju) perilaku kerja prestatif untuk tentang kegagalan
7. Prinsip cara memahami konsep. pengertian, wirausaha
kerja manfaat, karakter 5. Pengertian,
prestatif Mengumpulkan Data dan karakteristik tujuan,
Melakukan wawancara tentang kewirausahaan, manfaat
keberhasilan dan kegagalan serta perilaku perilaku
wirausaha dan penerapan kerja prestatif kerja
sikap dan perilaku kerja 2. Melakukan prestatif
prestatif yang ada di tempat wawancara dan 6. Penerapan
produksi pengolahan daerah menyimpulkan sikap dan
setempat agar terbangun rasa tentang perilaku
ingin tahu, motivasi internal, keberhasilan dan kerja
bersikap santun, bangga/cinta kegagalan prestatif
tanah air dan bersyukur wirausaha dan (selalu
sebagai warga bangsa. penerapan sikap ingin
dan perilaku kerja maju)
Mengasosiasi prestatif dikaitkan meliputi:
dengan - k
Menganalisis dan keberhasilan dan erja
menyimpulkan hasil kegagalan ikhlas
pengamatan/kajian literatur wirausaha - k
dan diskusi tentang 3. Aspek yang erja
pengertian, manfaat, karakter dinilai: mawas
dan karakteristik g. Kerincian ><
kewirausahaan untuk melatih a. Ketepatan emosion
sikap jujur, kerja keras, dan pengetahuan al
tanggung jawab b. Pilihan kata - k
345
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengaitkan penerapan sikap c. Kreativitas erja

dan perilaku kerja prestatif bentuk laporan cerdas
dengan keberhasilan dan d. Perilaku - k
kegagalan berwirausaha erja
melalui penggalian informasi keras
Membuat laporan portofolio Penilaian Kinerja/ - k
dalam berbagai bentuk seperti Pembuatan Karya, erja
tulisan yang mendeskripsikan tentang: tuntas
pengertian, manfaat, karakter 1. Laporan 4. Prinsip
dan karakteristik portofolio dan cara kerja
kewirausahaan yang dalam berbagai prestatif
diperolehnya dengan tampilan bentuk seperti
menarik sebagai pemahaman tulisan, foto dan
akan pengetahuan/ gambar yang
konseptual. mendeskripsikan
Merumuskan laporan dari pengertian,
penggalian informasi tentang manfaat, karakter
kaitan penerapan sikap dan dan karakteristik
perilaku kerja prestatif dengan kewirausahaan
keberhasilan dan kegagalan yang diperolehnya
berwirausaha dengan tampilan
menarik sebagai
Mengkomunikasikan pemahaman akan
Mempresentasikan hasil pengetahuan/
pengamatan/kajian literatur konseptual, serta
dan diskusi tentang dipresentasikan
pengertian, manfaat, karakter 2. Laporan tentang
dan karakteristik kaitan penerapan
kewirausahaan yang sikap dan perilaku
diperolehnya kerja prestatif
346
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
Mempresentasikan laporan - Kreativitas
penggalian informasi tentang - Kesesuaian
kaitan penerapan sikap dan materi, teknik
perilaku kerja prestatif dengan dan prosedur
keberhasilan dan kegagalan b. Produk
berwirausaha jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
3.5 Mengidentifikasi pengemasan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
desain produk dan karya menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
347
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasan karya pengolahan literatur/media tentang informasi dan majalah,

pengolahan bahan bahan pangan pengertian, jenis produk, diskusi pada koran, hasil
pangan nabati dan nabati dan manfaat dan kandungan serta sentra penjualan penelitian,
hewani menjadi penyajian/pengemasan produk pengolahan audio-visual,
hewani menjadi
produk pembersih dari pengolahan pangan daerah media maya
produk pembersih pembersih bahan nabati dan hewani agar setempat tentang (internet)
berdasarkan konsep 1. Pengertian terbangun rasa ingin tahu dan jenis, manfaat dan tentang
berkarya dengan bahan menunjukkan motivasi kandungan, serta desain
pendekatan budaya pangan internal. penyajian produk dan
setempat dan lainnya nabati dan ataupun pengemasan
hewani, serta Menanya: pengemasan karya
produk Menggali informasi yang produk pembersih pengolahan
pembersih berkaitan dengan jenis, dari pengolahan bahan
4.5 Mendesain produk 2. Beberapa manfaat dan kandungan, serta bahan pangan pangan
dan pengemasan karya jenis bahan penyajian ataupun nabati dan hewani nabati dan
pengolahan bahan pangan pengemasan produk pembersih 2. Aspek yang hewani
pangan nabati dan nabati dan dari pengolahan bahan pangan dinilai: menjadi
hewani yang nabati dan hewani yang ada di a. Apresiasi produk
hewani menjadi
dapat dibuat daerah setempat sehingga b. Keruntutan pembersih
produk pembersih produk dapat mensyukuri anugerah berpikir 1. Pengertian
berdasarkan konsep pembersih Tuhan. c. Pilihan kata bahan
berkarya dengan (sabun,sham Melakukan diskusi tentang d. Kreativitas pangan
pendekatan budaya po,sabun aneka jenis, manfaat dan bentuk laporan nabati dan
setempat dan lainnya lerak) kandungan, serta penyajian e. Perilaku hewani,
3. Manfaat dan ataupun pengemasan produk serta
kandungan pembersih dari pengolahan produk
bahan bahan pangan nabati dan Penilaian pembersih
pangan hewani agar terbangun rasa Pengamatan, 2. Beberapa
nabati dan ingin tahu sehingga tentang: jenis
hewani bangga/cinta pada tanah air. 1. Menyimak dari bahan
348
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sebagai Melakukan konsultasi dengan kajian pangan

produk guru dan sumber belajar literatur/media nabati dan
pembersih lainnya dalam membuat tentang hewani
4. Pengemasan rancangan gagasan (desain) pengertian, jenis yang dapat
produk produk pengolahan bahan produk, manfaat dibuat
pembersih pangan nabati dan hewani dan kandungan produk
dari bahan menjadi produk pembersih serta pembersih
pangan untuk menemukan konsep. penyajian/pengem (sabun,sha
nabati dan asan produk mpo,sabun
hewani Mengumpulkan Data pembersih dari lerak)
5. Menetapkan Melakukan kegiatan observasi pengolahan bahan 3. Manfaat
desain dan dengan teknik wawancara nabati dan hewani dan
pengemasan tentang jenis, bahan, dan 2. Melakukan kandunga
produk penyajian/pengemasan produk observasi dan n bahan
pembersih pengolahan bahan pangan menyimpulkan pangan
dari bahan nabati dan hewani menjadi tentang jenis, nabati dan
pangan produk pembersih, serta bahan, dan hewani
nabati dan tentang keberhasilan dan penyajian/pengem sebagai
hewani kegagalan wirausaha asan produk produk
pengolahan produk tersebut pengolahan bahan pembersih
yang ada di daerah setempat pangan nabati 4. Pengemasa
agar terbangun rasa ingin dan hewani n produk
tahu, motivasi internal, menjadi produk pembersih
bersikap santun, bangga/cinta pembersih, serta dari bahan
tanah air dan bersyukur tentang pangan
sebagai warga bangsa. keberhasilan dan nabati dan
kegagalan hewani
Mengasosiasi wirausaha 5. Menetapka
pengolahan n desain
Menyimpulkan hasil produk tersebut dan
349
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang pengemasa

tentang jenis, bahan, dan dinilai: n produk
penyajian/pengemasan produk a. Kerincian pembersih
pengolahan bahan pangan b. Ketepatan dari bahan
nabati dan hewani menjadi pengetahuan pangan
produk pembersih, serta c. Pilihan kata nabati dan
tentang keberhasilan dan d. Kreativitas hewani
kegagalan wirausaha bentuk laporan
pengolahan produk tersebut e. Perilaku
yang ada dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Membuat laporan portofolio Penilaian Kinerja/
dalam berbagai bentuk seperti Pembuatan Karya,
tulisan, foto dan gambar yang tentang:
mendeskripsikan pengetahuan, 1. Laporan
jenis, bahan, dan portofolio dan
penyajian/pengemasan produk dalam berbagai
pembersih dari pengolahan bentuk seperti
bahan pangan nabati dan tulisan, foto dan
hewani yang diperolehnya gambar yang
dengan tampilan menarik mendeskripsikan
sebagai pemahaman akan pengetahuan,
pengetahuan/ konseptual. jenis, bahan, dan
Membuat rancangan gagasan penyajian/pengem
(desain) dalam bentuk gambar asan produk
skets/tertulis untuk kegiatan pembersih dari
pembuatan produk pengolahan pengolahan bahan
bahan pangan nabati dan pangan nabati
hewani menjadi produk dan hewani yang
pembersih dan pengemasannya diperolehnya
350
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berdasarkan kesimpulan dengan tampilan

pengamatan/kajian literatur, menarik sebagai
orisinalitas ide yang jujur, pemahaman akan
sikap percaya diri dan mandiri. pengetahuan/
konseptual, serta
Mengkomunikasikan dipresentasikan
Memaparkan hasil 2. Pembuatan dan
pengamatan/kajian literatur pengujian
tentang jenis, bahan, dan rancangan
penyajian/pengemasan produk gagasan (desain)
pengolahan bahan pangan dalam bentuk
nabati dan hewani menjadi gambar
produk pembersih, serta skets/tertulis
tentang keberhasilan dan untuk kegiatan
kegagalan wirausaha pembuatan
pengolahan produk tersebut produk
yang ada dilingkungan wilayah pengawetan
setempat atau nusantara. bahan nabati dan
Mengevaluasi/menguji hasil hewani dan
rancangan gagasan (desain) pengemasannya
produk pengolahan bahan 3. Aspek yang dinilai
pangan nabati dan hewani a. Proses
untuk memperlihatkan pembuatan
kejujuran dalam berkarya. 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
351
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Memahami proses Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

produksi pengolahan proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
bahan pangan nabati produk dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
menyimak dari kajian 1. Penggalian
dan hewani menjadi pembersih dari yang relevan,
literatur/media tentang proses informasi dan
produk pembersih di pengolahan produksi (teknik, bahan, alat) diskusi pada majalah,
wilayah setempat bahan pangan pengolahan bahan pangan sentra penjualan koran, hasil
melalui pengamatan nabati dan nabati dan hewani menjadi pengolahan penelitian,
dari berbagai sumber hewani, produk pembersih agar pangan daerah audio-visual,
meliputi: terbangun rasa ingin tahu dan setempat dan media maya
menunjukkan motivasi diskusi tentang (internet)
1. Proses internal. manajemen
4.6 Mendesain proses tentang
produksi pada umum dan proses
produksi karya sentra/perusa Menanya: produksi (teknik, Mendesain
pengolahan bahan haan produk Menggali informasi yang bahan, alat) proses
pangan nabati dan bahan pangan berkaitan dengan tentang pengolahan bahan produksi
hewani menjadi nabati dan manajemen umum dan proses pangan nabati produk
hewani (teknik produksi (teknik, bahan, alat) dan hewani pembersih
352
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
produk pembersih pemilihan pengolahan bahan pangan menjadi produk dari

berdasarkan bahan, nabati dan hewani menjadi pembersih pengolahan
identifikasi kebutuhan penyiapan produk pembersih yang 2. Aspek yang bahan
bahan, teknik berkembang di daerah dinilai:
sumberdaya dan pangan
pemrosesan) setempat sehingga dapat a. Apresiasi
prosedur berkarya 2. Menetapkan mensyukuri anugerah Tuhan, b. Keruntutan nabati dan
dengan pendekatan desain proses terbangun rasa ingin tahu dan berpikir hewani,
budaya setempat dan produksi bangga/cinta pada tanah air. c. Pilihan kata meliputi:
lainnya produk Melakukan konsultasi dengan d. Kreativitas
pembersih dari guru dan sumber belajar bentuk laporan 1. Proses
bahan pangan lainnya dalam membuat e. Perilaku produksi
nabati dan rancangan gagasan (desain) pada
hewani proses produksi (teknik, sentra/per
berdasarkan bahan, alat) pengolahan bahan Penilaian usahaan
prosedur pangan nabati dan hewani Pengamatan, produk
berkarya menjadi produk pembersih tentang: bahan
(jenis, untuk menemukan konsep 1. Menyimak dari pangan
manfaat, proses produksi. kajian nabati dan
kandungan, literatur/media hewani
teknik Mengumpulkan Data tentang proses (teknik
pengolahan, Melakukan kegiatan observasi produksi (teknik, pemilihan
dan dengan teknik wawancara bahan, alat) bahan,
pengemasan) tentang manajemen umum dan pengolahan bahan penyiapan
3. Langkah proses produksi (teknik, pangan nabati bahan,
keselamatan bahan, alat) pengolahan bahan dan hewani teknik
kerja pangan nabati dan hewani menjadi produk pemrosesa
menjadi produk pembersih, pembersih n)
serta tentang keberhasilan dan 2. Melakukan 2. Menetapka
kegagalan proses produksi observasi dan n desain
didaerah setempat agar menyimpulkan proses
353
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
terbangun rasa ingin tahu, tentang produksi

motivasi internal, bersikap manajemen produk
santun, bangga/cinta tanah umum dan proses pembersih
air dan bersyukur sebagai produksi (teknik, dari bahan
warga bangsa. bahan, alat) pangan
pengolahan bahan nabati dan
Mengasosiasi pangan nabati hewani
dan hewani berdasarka
Menyimpulkan hasil menjadi produk n prosedur
pengamatan/kajian literatur pembersih, serta berkarya
tentang manajemen umum dan tentang (jenis,
proses produksi (teknik, keberhasilan dan manfaat,
bahan, alat) pengolahan bahan kegagalan proses kandunga
pangan nabati dan hewani produksi didaerah n, teknik
menjadi produk pembersih di setempat pengolaha
lingkungan wilayah setempat 3. Aspek yang n, dan
atau nusantara. dinilai: pengemasa
Membuat laporan portofolio a. Kerincian n)
dalam berbagai bentuk seperti b. Ketepatan
tulisan, foto dan gambar yang pengetahuan
mendeskripsikan manajemen c. Pilihan kata
umum proses produksi (teknik, d. Kreativitas
bahan, alat) pengolahan bahan bentuk laporan
pangan nabati dan hewani e. Perilaku
menjadi produk pembersih di
daerah setempat serta
penyajian/pengemasannya Penilaian Kinerja/
dengan tampilan menarik Pembuatan Karya,
sebagai pemahaman akan tentang:
pengetahuan/ konseptual. 1. Laporan
354
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Membuat rancangan gagasan portofolio dan

(desain) dalam bentuk gambar dalam berbagai
skets/tertulis untuk kegiatan bentuk seperti
proses produksi (teknik, tulisan, foto dan
bahan, alat) termasuk gambar yang
keselamatan kerja pengolahan mendeskripsikan
bahan pangan nabati dan manajemen
hewani menjadi produk umum proses
pembersih berdasarkan produksi (teknik,
kesimpulan pengamatan/ bahan, alat)
kajian literatur, orisinalitas ide pengolahan bahan
yang jujur, sikap percaya diri pangan nabati
dan mandiri. dan hewani
menjadi produk
pembersih di
Mengkomunikasikan daerah setempat
Memaparkan hasil serta
pengamatan/kajian literatur penyajian/pengem
tentang manajemen umum dan asannya dengan
proses produksi (teknik, tampilan menarik
bahan, alat) pengolahan bahan sebagai
pangan nabati dan hewani pemahaman akan
menjadi produk pembersih, pengetahuan/
serta tentang keberhasilan dan konseptual, serta
kegagalan proses produksi di dipresentasikan
lingkungan wilayah setempat 2. Pembuatan dan
atau nusantara. pengujian
Mempresentasikan dengan rancangan
tujuan untuk gagasan (desain)
mengevaluasi/menguji hasil dalam bentuk
355
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rancangan gagasan (desain) gambar

proses produksi dan langkah skets/tertulis
keselamatan kerja pengolahan untuk kegiatan
bahan pangan nabati dan proses produksi
hewani menjadi produk (teknik, bahan,
pembersih untuk alat) pengolahan
memperlihatkan kejujuran bahan pangan
dalam berkarya. nabati dan hewani
menjadi produk
pembersih dan
pengemasannya
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
356
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

sumber daya yang perusahaa dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
dibutuhkan dalam pembuatan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
mendukung proses karya yang relevan,
produksi pengolahan pengolahan kebutuhan sumberdaya usaha diskusi pada majalah,
bahan pangan nabati pengawetan produk pembersih agar sentra penjualan koran, hasil
dan hewani menjadi bahan nabati terbangun rasa ingin tahu dan pengolahan penelitian,
produk pembersih dan hewani, menunjukkan motivasi pangan daerah audio-visual,
meliputi: internal. setempat dan media maya
diskusi tentang (internet)
1. Identifikasi Menanya: kebutuhan
4.7 Membuat karya tentang
kebutuhan Menggali informasi yang sumberdaya
pengolahan bahan sumberdaya berkaitan dengan tentang perusahaan Sumberdaya
pangan nabati dan pada kebutuhan sumberdaya usaha produk pembersih perusahaa
hewani menjadi sentra/perus produk pembersih dari dari pengolahan dan
produk pembersih aha-an pengolahan bahan pangan bahan pangan pembuatan
(dikenal nabati dan hewani di daerah nabati dan hewani karya
yang berkembang di
dengan setempat sehingga dapat 2. Aspek yang pengolahan
wilayah setempat dan istilah 6M) mensyukuri anugerah Tuhan. dinilai:
lainnya sesuai teknik pengawetan
produk Melakukan diskusi tentang a. Apresiasi
dan prosedur. pembersih kebutuhan sumberdaya usaha b. Keruntutan bahan nabati
dari bahan produk pembersih dari berpikir dan hewani,
pangan pengolahan bahan pangan c. Pilihan kata meliputi:
nabati dan nabati dan hewani agar d. Kreativitas
hewani terbangun rasa ingin tahu bentuk 3. Identifikasi
357
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2. Pembuatan sehingga bangga/cinta pada laporan kebutuhan

karya/produ tanah air. e. Perilaku sumberday
k pembersih Melakukan konsultasi dengan a pada
dari bahan guru dan sumber belajar sentra/per
pangan lainnya dalam membuat Penilaian usaha-an
nabati dan produk pembersih dari Pengamatan, (dikenal
hewani pengolahan bahan pangan tentang: dengan
berdasarkan nabati dan hewani sesuai 1. Menyimak dari istilah 6M)
kebutuhan dengan sumberdaya dan kajian produk
sumberdaya proses produksi literatur/media pembersih
(bahan, tentang dari bahan
peralatan, Mengumpulkan Data kebutuhan pangan
keterampilan Melakukan kegiatan observasi sumberdaya nabati dan
bekerja & dengan teknik wawancara perusahaan hewani
pasar) dan tentang kebutuhan produk pembersih 1. Pembuata
prosedur sumberdaya usaha produk 2. Melakukan n
yang pembersih dari pengolahan observasi dan karya/pro
ditetapkanny bahan pangan nabati dan menyimpulkan duk
a (jenis, hewani di daerah setempat tentang pembersih
manfaat, agar terbangun rasa ingin kebutuhan dari bahan
kandungan, tahu, motivasi internal, sumberdaya pangan
teknik bersikap santun, bangga/cinta perusahaan nabati dan
pengolahan, tanah air dan bersyukur produk pembersih hewani
dan sebagai warga bangsa. dari pengolahan berdasarka
penyajian/pe bahan pangan n
nge-masan) Mengasosiasi nabati dan hewani kebutuhan
3. Penerapan di daerah sumberday
keselamatan Menyimpulkan hasil setempat a (bahan,
kerja pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang peralatan,
tentang kebutuhan dinilai: keterampil
358
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sumberdaya perusahaan a. Kerincian an bekerja

produk pembersih dari b. Ketepatan & pasar)
pengolahan bahan pangan pengetahuan dan
nabati dan hewani di c. Pilihan kata prosedur
lingkungan wilayah setempat d. Kreativitas yang
atau nusantara. bentuk ditetapkan
Membuat produk pembersih laporan nya (jenis,
dari pengolahan bahan pangan e. Perilaku manfaat,
nabati dan hewani kandunga
berdasarkan kesimpulan n, teknik
pengamatan/ kajian literatur, Penilaian Kinerja/ pengolaha
orisinalitas ide yang jujur, Pembuatan Karya, n, dan
sikap percaya diri dan mandiri. tentang: penyajian/
Membuat laporan portofolio 1. Laporan penge-
dalam berbagai bentuk seperti portofolio dan masan)
tulisan, foto dan gambar yang dalam berbagai
mendeskripsikan kebutuhan bentuk seperti
sumberdaya perusahaan tulisan, foto dan
produk pembersih bahan gambar yang
pangan nabati dan hewani, mendeskripsikan
yang ada di tempat produksi kebutuhan
pengolahan pangan, serta sumberdaya
penyajian/pengemasannya perusahaan
dengan tampilan menarik produk pembersih
sebagai pemahaman akan bahan pangan
pengetahuan/ konseptual. nabati dan
hewani, yang ada
Mengkomunikasikan di tempat
Memaparkan hasil produksi
pengamatan/kajian literatur pengolahan
359
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tentang kebutuhan pangan, serta

sumberdaya perusahaan penyajian/
produk pembersih dari pengemasannya
pengolahan bahan pangan dengan tampilan
nabati dan hewani menarik sebagai
dilingkungan wilayah setempat pemahaman akan
atau nusantara. pengetahuan/
Mempresentasikan dengan konseptual, serta
tujuan untuk dipresentasikan
mengevaluasi/menguji hasil 2. Pembuatan dan
pembuatan produk pembersih pengujian
dari pengolahan bahan pangan rancangan
nabati dan hewani untuk gagasan (desain)
memperlihatkan kejujuran dalam bentuk
dalam berkarya. gambar
Memasarkan hasil pembuatan skets/tertulis
produk pembersih dari untuk kegiatan
pengolahan bahan pangan proses produksi
nabati dan hewani dengan cara produk pembersih
mempromosikan produknya dari pengolahan
atau menjualnya di bahan pangan
lingkungan/kegiatan sekolah nabati dan hewani
untuk menumbuhkan jiwa 3. Aspek yang dinilai
kewirausahaan a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
360
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
dan perilaku Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran ( pelajaran,
1. Berbagai
wirausaha pengolahan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
sikap
bahan pangan nabati membangun yang relevan,
dan hewani menjadi semangat majalah,
berbagai sikap membangun diskusi pada
produk pembersih usaha koran, hasil
semangat usaha dan faktor sentra penjualan
(Inovatif,
yang dapat yang menunjukkan komitmen pengolahan penelitian,
Kreatifitas,
mendukung tinggi agar terbangun rasa pangan daerah audio-visual,
Motivasi,
keberhasilan dalam ingin tahu dan menunjukkan setempat tentang media maya
Sikap bekerja
menjalankan sebuah motivasi internal. penerapan (internet)
efektif dan
kepedulian
usaha efisien) tentang
Menanya: terhadap mutu
2. Faktor-faktor
Menggali informasi yang hasil kerja 1. Berbagai
yang
berkaitan dengan penerapan 2. Aspek yang sikap
menunjukka
4.8 Menyajikan hasil kepedulian terhadap mutu dinilai: membangu
n komitmen
analisa sikap dan hasil kerja sehingga dapat a. Apresiasi n
tinggi
mensyukuri anugerah Tuhan. b. Keruntutan semangat
361
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
perilaku wirausaha 3. Bagaimana Melakukan diskusi tentang berpikir usaha

karya pengolahan menerapkan penerapan perilaku tepat c. Pilihan kata (Inovatif,
bahan pangan nabati perilaku waktu, tepat janji agar d. Kreativitas Kreatifitas,
tepat waktu, terbangun rasa ingin tahu bentuk Motivasi,
dan hewani menjadi
tepat janji sehingga bangga/cinta pada laporan Sikap
produk pembersih (disiplin, etos tanah air. e. Perilaku bekerja
kerja) Melakukan diskusi tentang efektif dan
4. Penerapan penerapan komitmen tinggi efisien)
kepedulian terhadap pengendalian diri Penilaian 2. Faktor-
terhadap untuk memahami konsep. Pengamatan, faktor yang
mutu hasil tentang: menunjuk
kerja Mengumpulkan Data 1. Menyimak dari kan
5. Penerapan Melakukan wawancara tentang kajian komitmen
komitmen sikap yang membangun literatur/media tinggi
tinggi semangat usaha, penerapan tentang berbagai 3. Bagaimana
terhadap perilaku tepat waktu, tepat sikap membangun menerapka
pengendalian janji, kepedulian terhadap semangat usaha n perilaku
diri mutu hasil kerja dan komitmen dan faktor yang tepat
tinggi terhadap pengendalian menunjukkan waktu,
diri agar terbangun rasa ingin komitmen tinggi tepat janji
tahu, motivasi internal, 2. Melakukan 4. Penerapan
bersikap santun, dan wawancara dan kepedulian
bersyukur sebagai warga menyimpulkan terhadap
bangsa. tentang sikap mutu hasil
yang membangun kerja
Mengasosiasi semangat usaha, 5. Penerapan
penerapan komitmen
Menganalisis dan perilaku tepat tinggi
menyimpulkan hasil waktu, tepat janji, terhadap
pengamatan/kajian literatur kepedulian pengendali
362
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan diskusi tentang sikap yang terhadap mutu an diri

membangun semangat usaha, hasil kerja dan
penerapan perilaku tepat komitmen tinggi
waktu, tepat janji, kepedulian terhadap
terhadap mutu hasil kerja dan pengendalian diri
komitmen tinggi terhadap 3. Aspek yang
pengendalian diri untuk dinilai:
melatih sikap jujur, kerja a. Kerincian
keras, dan tanggung jawab b. Ketepatan
Menganalisis kaitan penerapan pengetahuan
perilaku tepat waktu, tepat c. Pilihan kata
janji, dan komitmen tinggi d. Kreativitas
terhadap pengendalian diri bentuk laporan
dengan mutu hasil kerja dan e. Perilaku
semangat membangun usaha
melalui penggalian informasi
Membuat laporan portofolio Penilaian Kinerja/
dalam berbagai bentuk seperti Pembuatan Karya,
tulisan yang mendeskripsikan tentang:
sikap yang membangun 1. Laporan
semangat usaha, penerapan portofolio dan
perilaku tepat waktu, tepat dalam berbagai
janji, kepedulian terhadap bentuk seperti
mutu hasil kerja dan komitmen tulisan, foto dan
tinggi terhadap pengendalian gambar yang
diri yang diperolehnya dengan mendeskripsikan
tampilan menarik sebagai sikap yang
pemahaman akan membangun
pengetahuan/ konseptual. semangat usaha,
Merumuskan laporan dari penerapan
363
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penggalian informasi tentang perilaku tepat

kaitan penerapan perilaku waktu, tepat janji,
tepat waktu, tepat janji, dan kepedulian
komitmen tinggi terhadap terhadap mutu
pengendalian diri dengan mutu hasil kerja dan
hasil kerja dan semangat komitmen tinggi
membangun usaha terhadap
pengendalian diri
Mengkomunikasikan yang diperolehnya
Mempresentasikan hasil dengan tampilan
pengamatan/kajian literatur menarik sebagai
dan diskusi tentang sikap yang pemahaman akan
membangun semangat usaha, pengetahuan/
penerapan perilaku tepat konseptual, serta
waktu, tepat janji, kepedulian dipresentasikan
terhadap mutu hasil kerja dan 2. Laporan tentang
komitmen tinggi terhadap kaitan penerapan
pengendalian diri yang perilaku tepat
diperolehnya waktu, tepat janji,
Mempresentasikan laporan dan komitmen
penggalian informasi tentang tinggi terhadap
kaitan penerapan perilaku pengendalian diri
tepat waktu, tepat janji, dan dengan mutu
komitmen tinggi terhadap hasil kerja dan
pengendalian diri dengan mutu semangat
hasil kerja dan semangat membangun
membangun usaha usaha
a. Proses
pembuatan
364
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penya
jian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
365
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Kelas : XI Kerajinan

dunia.
366
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
keberhasilan
dan kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
wirausahawan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan
dan KI-4
keberagaman
produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah
Tuhan
367
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
2.6 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.7 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkenalk
an karya
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.8 Menghayati
sikap
368
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3.2 Memahami Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
desain dari bahan lunak Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan dari
produk dan dan dengan cara membaca tentang: bahan lunak (tanah
pengemasasa dan menyimak dari 4. Aneka jenis bahan lunak
pengemasannya, liat, bubur koran,
n karya kajian literatur/media yang dapat digunakan
kerajinan meliputi: tentang pengetahuan sebagai karya kerajinan playdought, gips,
dari bahan kerajinan dari bahan dari bahan lunak dll)
1. Kerajinan dari
lunak lunak, jenis bahan 5. Pengetahuan, bahan,
berdasarkan bahan lunak dasar, alat, teknik, dan alat, teknik, dan proses
konsep (tanah liat, prosedur pembuatan yang digunakan pada
Aneka bahan lunak
berkarya bubur koran, karya kerajinan dari pembuatan karya
dengan bahan lunak agar kerajinan dari bahan untuk kerajinan.
playdought,
pendekatan gips, dll) terbangun rasa ingin lunak
budaya 2. Aneka karya tahu dan menunjukkan 6. Aspek yang dinilai:
setempat dan kerajinan dari motivasi internal. g. Apresiasi Buku pelajaran,
lainnya. kemampuan
bahan lunak buku refensi yang
Menanya: mengidentifikasi jenis
3. Fungsi karya relevan, majalah,
Menggali informasi dan kerajinan dari bahan
4.2 Mendesain kerajinan dari diskusi tentang aneka lunak di wilayah koran, hasil
produk dan bahan lunak karya yang berkaitan setempat dan langkah- penelitian, audio-
pengemasan 4. Unsur estetika dengan fungsi karya, langkah pembuatannya, visual, media maya
karya dan ergonomis bahan dasar, alat, teknik menunjukkan standar (internet) dan
kerajinan karya kerajinan dan prosedur pembuatan produk kerajinan dari desain produk dan
dari bahan 5. Motif ragam kerajinan dari bahan bahan lunak.
lunak pengemasan karya
hias pada lunak dan usaha h. Keruntutan berpikir
berdasarkan kerajinan dari bahan kemampuan kerajinan dari
kerajinan dari
konsep lunak yang berkembang melaksanakan kerja bahan lunak
berkarya bahan lunak
di wilayah setempat berdasarkan standar dengan pendekatan
dengan 6. Teknik
sehingga dapat kerja untuk memperoleh budaya setempat.
pendekatan pembuatan mensyukuri anugerah produk unggul
369
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
budaya benda kerajinan Tuhan, terbangun rasa i. Pilihan kata
setempat dan dari bahan ingin tahu sehingga dalam mengutarakan
lainnya. lunak bangga/cinta pada tanah pendapat dan kualitas
air. gagasan yang akan
diantaranya :
Melakukan konsultasi diimplementasikan
cetak, dengan dengan guru dan dalam pembuatan
tangan, putar, sumber belajar lainnya desain produk dan
dll dalam membuat pengemasan kerajinan
7. Pengemasan rancangan gagasan dari bahan lunak.
karya kerajinan (desain) kerajinan dari j. Penyusunan laporan
dari bahan bahan lunak untuk hasil kerja yang sesuai
lunak menemukan konsep. dengan prinsip yang
telah disepakati
Mengumpulkan Data sebelumnya.
Melakukan kegiatan k. Perilaku
observasi dengan teknik mempunyai sikap jujur
wawancara tentang yang ditunjukkan oleh
pengetahuan motif kelugasan
ragam hias daerah, mengutarakan
bahan, alat , teknik dan pendapat, sikap terbuka
prosedur pembuatan dalam menerima
karya kerajinan dari masukan dan koreksi
bahan lunak serta
kegagalan wirausaha Penilaian Pengamatan,
kerajinan dari bahan tentang:
lunak yang ada di 4. Ketekunan menyimak
wilayah setempat agar masalah dari kajian
terbangun rasa ingin literatur/media tentang:
tahu, bersikap santun, Pengetahuan, pengertian,
370
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bangga/cinta tanah air bahan, alat, teknik, dan
dan bersyukur sebagai proses pembuatan karya
warga bangsa. kerajinan dari bahan
lunak yang ada di
Mengasosiasi lingkungan wilayah
setempat
Menyimpulkan dan 5. Mengevaluasi/menguji
membuat laporan hasil hasil karya kerajinan dari
pengamatan/kajian bahan lunak
literatur tentang 6. Aspek yang dinilai:
pengetahuan, bahan, a. Kerincian
alat, teknik, dan proses menyusun laporan dan
yang digunakan pada hasil rekonstruksi kerja
pembuatan karya kerajinan dari bahan
kerajinan dari bahan lunak berdasarkan
lunak yang ada prinsip kerja.
dilingkungan wilayah b. Ketepatan pengetahuan
setempat atau kerja terhadap teori dan
nusantara. keselamatan kerja
Mengamati dan c. Pilihan kata
merekonstruksi model Mengutarakan pendapat
karya kerajinan dari dan kualitas gagasan
bahan lunak dan yang akan
mengidentifikasi bahan diimplementasikan
yang digunakannya dalam pembuatan
untuk melatih rasa ingin desain produk kerajinan
tahu, ketelitian, dan rasa dari bahan lunak
syukur terhadap d. Keativitas bentuk
anugerah kepandaian laporan
dari Tuhan yang Kemampuan membuat
371
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
diberikan oleh pengrajin bentuk laporan yang
Melakukan eksperimen menarik
terhadap berbagai bahan e. Perilaku
dan teknik yang akan mempunyai sikap jujur
digunakan sebagai karya yang ditunjukkan oleh
kerajinan dari bahan kelugasan
lunak dan menampilkan
mengutarakan
semua hasil temuan
dalam buku rancangan pendapat, sikap terbuka
(ditempel dan diberi dalam menerima
komentar, peserta didik, masukan dan koreksi
kawan, dan guru).
Membuat rancangan Penilaian Kinerja/
gagasan dalam bentuk Pembuatan Karya, tentang:
gambar skets/tertulis 5. Rancangan gagasan
untuk kegiatan dalam bentuk gambar
pembuatan karya skets/tertulis untuk
kerajinan dari bahan kegiatan pembuatan karya
lunak dan kerajinan dari bahan
pengemasannya lunak
berdasarkan orisinalitas 6. Pembuatan karya dan
ide yang jujur, sikap pengemasan karya
percaya diri dan kerajinan dari bahan
mandiri. lunak dengan cara/teknik
Membuat laporan dan prosedur yang tepat
portofolio dalam 7. Laporan portofolio
berbagai bentuk seperti dalam berbagai bentuk
tulisan, foto dan gambar seperti tulisan, foto dan
yang mendeskripsikan gambar yang
pengetahuan,alat, teknik mendeskripsikan
372
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bahan, dan proses pengetahuan, bahan, alat,
pembuatan karya dan teknik, dan proses
pengemasan kerajinan pembuatan dengan
dari bahan lunak dengan tampilan menarik
tampilan menarik terhadap karya kerajinan
sebagai pemahaman dari bahan lunak yang
akan pengetahuan/ dibuatnya
konseptual dan 8. Aspek yang dinilai
prosedural. d. Proses pembuatan
50%
Mengkomunikasikan - Ide gagasan
Memaparkan hasil - Kreativitas
pengamatan/kajian - Kesesuaian materi,
literatur tentang teknik dan prosedur
pengetahuan,alat, teknik e.Produk jadinya 35%
bahan, dan proses - Uji karya
pembuatan karya dan - Kemasan
pengemasan kerajinan - Kreativitas bentuk
dari bahan lunak, serta laporan
tentang keberhasilan - Presentasi
dan kegagalan f. Sikap 15%
wirausaha pembuatan - Mandiri
karya tersebut yang ada - Disiplin
dilingkungan wilayah - Tanggung jawab
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
hasil rancangan gagasan
373
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
(desain) karya kerajinan
dari bahan lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.3 Memahami Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
proses produksi produksi kerajinan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran sumber daya
kerajinan dari dari bahan lunak, dengan cara membaca tentang: kerajinan dari
bahan lunak di dan menyimak dari 4. Aneka jenis sumber daya
meliputi : bahan lunak dan
wilayah kajian literatur/media kerajinan dari bahan
setempat tentang proses produksi proses produksi
5. Standar proses lunak yang dapat
melalui (teknik, bahan, alat, karya kerajinan
produksi digunakan sebagai karya
pengamatan 6. Menentukan jenis dan kualtas dari bahan lunak
dari berbagai produk/jasa) dan kerajinan tekstil
jenis dan dengan berbagai
sumber. kualitas ketentuan keselamatan teknik berkarya.
5. Pengetahuan proses
produk/jasa kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung produksi kerajinan dari
(Standar
4.3 Mendesain proses produksi bahan lunak
Produk, analisa
proses produksi pembuatan karya Aneka bahan lunak
teknik mulai 6. Aspek yang dinilai:
karya kerajinan kerajinan dari bahan untuk kerajinan.
dari pemilihan a. Apresiasi
dari bahan lunak agar terbangun
bahan hingga b. Keruntutan berpikir
lunak rasa ingin tahu dan
penyiapan c. Laporan Kegiatan
berdasarkan menunjukkan motivasi
bahan, produk d. Perilaku
identifikasi internal. Buku pelajaran,
dan jasa
kebutuhan buku refensi yang
7. Proses produksi
sumber daya Menanya: relevan, majalah,
pembuatan Penilaian Pengamatan,
dan prosedur Melakukan diskusi koran, hasil
kerajinan dari tentang:
berkarya tentang dalam membuat
bahan lunak 3. Pengetahuansumber daya penelitian, audio-
374
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dengan dengan rancangan gagasan kerajinan dari bahan visual, media maya
pendekatan berbagai teknik. (desain) proses produksi lunak dan proses (internet) dan
budaya setepat 8. Menetapkan (teknik, bahan, alat, produksi kerajinan dari produksi
dan lainnya. desain proses jenis dan kualitas bahan lunak yang ada di
pembuatan karya
produksi produk/jasa), dan lingkungan wilayah
kerajinan dri ketentuan keselamatan setempat kerajinan dari
bahan lunak kerja yang berkaitan 4. Aspek yang dinilai: bahan lunak
berdasarkan dengan pembuatan f. Kerincian dengan pendekatan
prosedur kerajinan dari bahan g. Ketepatan budaya setempat.
berkarya lunak agar terbangun pengetahuan
9. Langkah rasa ingin tahu sehingga h. Pilihan kata
keselamatan dapat mensyukuri i. Keativitas bentuk
kerja anugerah Tuhan. laporan
Menggali informasi yang j. Perilaku
berkaitan dengan
tentang proses produksi
(teknik, bahan, alat, Penilaian Kinerja/
jenis dan kualitas Pembuatan Karya, tentang:
produk/jasa) dan 5. Rancangan gagasan
ketentuan keselamatan dalam bentuk gambar
kerja yang dibutuhkan skets/tertulis untuk
dalam mendukung kegiatan pembuatan
proses produksi
karya kerajinan dari
kerajinan dari bahan
lunak yang berkembang bahan lunak
di wilayah setempat.
6. Pembuatan karya dan
Mengumpulkan Data pengemasan karya
Melakukan kegiatan kerajinan dari bahan
observasi (survey lunak dengan cara/teknik
375
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
lapangan) dengan teknik dan prosedur yang tepat
wawancara tentang
standar proses produksi 7. Laporan portofolio dalam
(teknik, bahan, alat, berbagai bentuk seperti
jenis dan kualitas tulisan, foto dan gambar
produk/jasa), yang mendeskripsikan
keberhasilan dan
pengetahuan, bahan, alat,
kegagalan proses
produksi dan ketentuan teknik, dan proses
keselamatan kerja yang pembuatan dengan
berkaitan dengan tampilan menarik
pembuatan kerajinan terhadap karya kerajinan
dari bahan lunak yang dari bahan lunak yang
ada di wilayah setempat dibuatnya
agar terbangun rasa
ingin tahu, bersikap 8. Aspek yang dinilai
tanah air dan bersyukur d. Proses pembuatan 50%
sebagai warga bangsa. - Ide gagasan
- Kreativitas
Mengasosiasi - Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
Menyimpulkan hasil e. Produk jadinya 35%
pengamatan/kajian - Uji karya
literatur tentang standar - Kemasan
proses produksi (teknik, - Kreativitas bentuk
bahan, alat, jenis dan laporan
kualitas produk/jasa), - Presentasi
dan ketentuan f. Sikap 15%
keselamatan kerja yang - Mandiri
376
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berkaitan dengan - Disiplin
pembuatan karya - Tanggung jawab
lunak yang ada
setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan
bentuk gambar
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan keselamatan
kerja pada karya
lunak dan
pengemasannya
berdasarkan
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian
literatur
dengan.orisinalitas ide
yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan,
377
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
foto dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan standar
proses produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
pembuatan karya
lunak dan
pengemasannya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan
pengetahuan/konseptual
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang proses
produksi (teknik, bahan,
alat, jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
kerja pada pembuatan
bahan lunak, serta
tentang keberhasilan
378
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
(desain) proses produksi
pembuatan karya
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
sumber daya kerajinan dari Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan dari
yang bahan lunak, dengan cara membaca tentang: bahan lunak (tanah
dibutuhkan dan menyimak dari 4. Aneka jenis bahan lunak
meliputi : liat, bubur koran,
dalam kajian literatur/media yang dapat digunakan
mendukung tentang pengetahuan playdought, gips,
7. Identifikasi sebagai karya kerajinan
proses produksi kerajinan dari bahan dll)
kebutuhan dari bahan lunak
kerajinan dari sumberdaya lunak, jenis bahan
bahan lunak pada usaha dasar, alat, teknik, dan 5. Pengetahuan, bahan,
kerajinan dari prosedur pembuatan
alat, teknik, dan proses
bahan lunak karya kerajinan dari
4.4 Membuat bahan lunak sehingga yang digunakan pada
8. Praktek Aneka bahan lunak
379
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
karya kerajinan kerajinan dari dapat memahami pembuatan karya untuk kerajinan.
dari bahan bahan lunak keterampilan kerajinan dari bahan
lunak yang berdasarkan sumberdaya yang lunak Aspek yang dinilai:
kebutuhan diperlukan dan
berkembang di Buku pelajaran,
sumberdaya menunjukkan motivasi e. Apresiasi
wilayah (6M yaitu internal untuk mencatat buku refensi yang
f. Keruntutan berpikir
setempat dan Man/manusia, ketentuan keselamatan g. Laporan Kegiatan relevan, majalah,
lainnya sesuai Money/uang, kerja yang harus h. Perilaku koran, hasil
teknik dan Material/bahan) diperhatikan. penelitian, audio-
prosedur. , Machine/
visual, media maya
peralatan, Penilaian Pengamatan,
Method/cara Menanya: tentang: (internet) dan
kerja dan Menggali informasi yang 4. Pengetahuan, bahan, sentra usaha
Market/pasar) berkaitan dengan alat, teknik, dan proses tentang sumber
dan prosedur pembuatan dan pembuatan karya dayadesain
yang kebutuhan sumberdaya kerajinan dari bahan kerajinan dari
ditetapkannya perusahaan kerajinan lunak yang ada di bahan lunak
(jenis, manfaat, dari bahan lunak yang lingkungan wilayah
dengan pendekatan
teknik, dan berkembang di wilayah setempat
penge-masan) setempat, sehingga dapat 5. Mengevaluasi/menguji budaya setempat.
9. Menerapkan mensyukuri anugerah hasil karya kerajinan dari
keselamatan Tuhan. bahan lunak
kerja Melakukan diskusi 6. Aspek yang dinilai:
tentang resiko f. Kerincian
keberhasilan, kegagalan g. Ketepatan pengetahuan
dan keselamatan kerja h. Pilihan kata
pembuatan kerajinan i. Keativitas bentuk
dari bahan lunak agar laporan
terbangun rasa ingin j. Perilaku
tahu sehingga dapat
380
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
mensyukuri anugerah
Tuhan.
Melakukan konsultasi Penilaian Kinerja/
dengan guru dan Pembuatan Karya, tentang:
sumber belajar lainnya 5. Rancangan gagasan
dalam membuat karya dalam bentuk gambar
kerajinan dari bahan skets/tertulis untuk
lunak dengan kegiatan pembuatan karya
mempertimbangkan kerajinan dari bahan
keberhasilan, kegagalan lunak
dan keselamatan kerja 6. Pembuatan karya dan
sesuai dengan pengemasan karya
sumberdaya dan proses kerajinan dari bahan
produksi lunak dengan cara/teknik
dan prosedur yang tepat
Mengumpulkan Data 7. Laporan portofolio
Melakukan kegiatan dalam berbagai bentuk
observasi dengan teknik seperti tulisan, foto dan
wawancara tentang gambar yang
identifikasi kebutuhan mendeskripsikan
sumberdaya dan pengetahuan, bahan, alat,
pengalaman resiko teknik, dan proses
keberhasilan dan pembuatan dengan
kegagalan usaha dan tampilan menarik
keselamatan kerja pada terhadap karya kerajinan
pembuatan karya dari bahan lunak yang
kerajinan dari bahan dibuatnya
lunak yang ada di 8. Aspek yang dinilai
wilayah setempat agar d. Proses pembuatan
terbangun rasa ingin 50%
381
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tahu, bersikap santun, - Ide gagasan
bangga/cinta tanah air - Kreativitas
dan bersyukur sebagai - Kesesuaian materi,
warga bangsa. teknik dan prosedur
e.Produk jadinya 35%
Mengasosiasi - Uji karya
- Kemasan
Menyimpulkan hasil - Kreativitas bentuk
pengamatan/kajian laporan
literatur tentang tentang - Presentasi
kebutuhan sumberdaya f. Sikap 15%
dan pengalaman resiko - Mandiri
keberhasilan dan - Disiplin
kegagalan usaha dan - Tanggung jawab
pembuatan karya
lunak yang ada
setempat atau
nusantara.
Mengamati dan
merekonstruksi model
bahan lunak dan
mengidentifikasi bahan
yang digunakannya
untuk melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan rasa
syukur terhadap
382
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh pengrajin
Melakukan eksperimen
terhadap berbagai bahan
dan teknik yang akan
digunakan sebagai karya
dan menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta didik,
kawan, dan guru).
Membuat karya
lunak dan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
383
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
mendeskripsikan
dalam pembuatan karya
lunak dan
penyajian/pengemasann
ya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural keselamatan
kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentan
identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
pembuatan karya
384
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
lunak dan
pengemasannya.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan karya
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan karya
lunak dengan cara
mempromosikan
karyanya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Menganalisis Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Gambar/film/cerita

peluang usaha meliputi: Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran tokoh
kerajinan dari 1. Gambaran dengan cara membaca tentang: wirausahawan yang
bahan lunak kondisi dan menyimak dari 4. Pemahaman peluang
bergerak di bidang
berdasarkan ekonomi kajian literatur/media usaha dan analisis
pengamatan Indonesia dan tentang gambaarn peluang usaha kerajinan kerajinan
385
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pasar di peluang usaha kondisi Indonesia, dari bahan lunak khususnya
lingkungan 2. Peluang dan pengertian peluang 5. Pengetahuan pemanfaatn kerajinan dari
wilayah gagasan/ide usaha, resiko usaha, peluang usaha kerajinan bahan lunak
setempat. usaha pemanfaatan peluang dari bahan lunak
3. Resiko usaha secara kreatif dan 6. Aspek yang dinilai:
4. Analisis inovatif, dan langkah- e. Apresiasi
4.5 Menciptakan kemungkinan langkah melakukan f. Keruntutan berpikir
peluang usaha keberhasilan wirausaha agar g. Laporan Kegiatan
sesuai dengan dan kegagalan terbangun rasa ingin h. Perilaku Buku pelajaran,
produk usaha tahu dan menunjukkan buku refensi yang
kerajinan dari 5. Pemetaan motivasi internal. relevan, majalah,
bahan lunak peluang usaha Penilaian Pengamatan,
koran, hasil
yang dihasilkan 6. Pemanfaatan Menanya: tentang:
berdasarkan 3. Pengetahuan peluang penelitian, audio-
peluang secara Menggali informasi yang
pengamatan kreatif dan berkaitan dengan wirausaha kerajinan visual, media maya
pasar inovatif gambaran kondisi dari bahan lunak yang (internet) dan
7. Langkah- Indonesia, pengertian ada di lingkungan sentra usaha
langkah peluang usaha, resiko wilayah setempat tentangpeluang
melakukan usaha, pemanfaatan 4. Aspek yang dinilai: usaha produk
wirausaha peluang secara kreatif f. Kerincian
kerajinan dari
dan inovatif, dan g.Ketepatan pengetahuan
h. Pilihan kata bahan lunak dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha i. Keativitas bentuk pengemasaan di
pengolahan pangan laporan daerah setempat
daerah setempat j. Perilaku
sehingga dapat Penilaian Kinerja/
mensyukuri anugerah Pembuatan Karya, tentang:
Tuhan. 5. Rancangan gagasan
Melakukan diskusi dalam bentuk gambar
tentang gambaran skets/tertulis untuk
386
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kondisi Indonesia, usaha kerajinan dari
pengertian peluang bahan lunak
usaha, resiko usaha, 6. Pembuatan usaha
pemanfaatan peluang kerajinan dari bahan
secara kreatif dan lunak dengan
inovatif, dan langkah- cara/teknik dan prosedur
langkah melakukan yang tepat
wirausaha agar 7. Laporan portofolio
terbangun rasa ingin dalam berbagai bentuk
tahu sehingga seperti tulisan, foto dan
bangga/cinta pada tanah gambar yang
air. mendeskripsikan
Melakukan diskusi pengetahuan, bahan,
tentang peluang dan alat, teknik, dan proses
gagasan/ide usaha, pembuatan dengan
analisis kemungkinan tampilan menarik
keberhasilan dan terhadap karya kerajinan
kegagalan usaha, dan dari bahan lunak yang
pemetaan peluang usaha dibuatnya
untuk memahami 8. Aspek yang dinilai
konsep. d. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
Mengumpulkan Data - Kreativitas
Melakukan wawancara - Kesesuaian materi,
tentang peluang dan teknik dan prosedur
gagasan/ide usaha, e. Produk jadinya 35%
analisis kemungkinan - Uji karya
keberhasilan dan - Kemasan
kegagalan usaha, dan - Kreativitas bentuk
pemetaan peluang usaha laporan
387
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
yang ada di tempat - Presentasi
produksi pengolahan f. Sikap 15%
daerah setempat agar - Mandiri
terbangun rasa ingin - Disiplin
tahu, motivasi internal, - Tanggung jawab
bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
gambaran kondisi
Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
untuk melatih sikap
jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab
Mengaitkan hasil analisis
peluang usaha dengan
keberhasilan dan
388
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
melalui penggalian
informasi
Membuat laporan
bentuk seperti tulisan
yang mendeskripsikan
gambaran kondisi
usaha, pemanfaatan
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan laporan
dari penggalian informasi
tentang kaitan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan dan
Mengkomunikasikan
389
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
inovatif, dan langkah-
langkah melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
hasil analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
3.5 Memahami Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
desain produk dari bahan keras Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan dari
dan dan dengan cara membaca tentang: (2 mgu x bahan keras (kayu,
pengemasan dan menyimak dari 4. Aneka jenis bahan keras
pengemasannya, 2 jp) bambu, rotan,
karya kajian literatur/media yang dapat digunakan
kerajinan dari meliputi : tentang pengetahuan sebagai karya kerajinan logam, kaca, batu,
bahan keras kerajinan dari bahan tekstil dll)
1. Pengertian
berdasarkan keras, jenis bahan dasar, 5. Pengetahuan, bahan,
konsep kerajinan dari alat, teknik, dan alat, teknik, dan proses
390
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berkarya dan bahan keras prosedur pembuatan yang digunakan pada Aneka bahan keras
peluang usaha (kayu, bambu, karya kerajinan dari pembuatan karya untuk kerajinan.
dengan rotan, logam, bahan lunak agar kerajinan dari bahan
pendekatan terbangun rasa ingin keras
kaca, batu, dll)
budaya tahu dan menunjukkan 6. Aspek yang dinilai:
2. Aneka karya Buku pelajaran,
setempat dan motivasi internal. a. Apresiasi
lainnya. kerajinan dari buku refensi yang
bahan keras Menanya: kemampuan relevan, majalah,
3. Fungsi karya Menggali informasi dan mengidentifikasi jenis
koran, hasil
4.6 Mendesain kerajinan diskusi tentang aneka kerajinan dari bahan
produk dan keras di wilayah penelitian, audio-
bahan keras karya yang berkaitan
pengemasan dengan fungsi karya, setempat dan langkah- visual, media maya
4. Unsur estetika
karya dari bahan dasar, alat, teknik langkah pembuatannya, (internet) dan
dan ergonomis
bahan keras dan prosedur pembuatan menunjukkan standar produksi
karya kerajinan
berdasarkan kerajinan dari bahan produk kerajinan dari pembuatan karya
5. Motif ragam
konsep keras dan usaha bahan keras. kerajinan dari
berkarya dan hias pada b. Keruntutan berpikir
kerajinan dari bahan bahan keras
peluang usaha kerajinan dari lunak yang berkembang kemampuan
dengan dengan bahan keras melaksanakan kerja dengan pendekatan
di wilayah setempat
pendekatan 6. Teknik sehingga dapat berdasarkan standar budaya setempat.
budaya pembuatan mensyukuri anugerah kerja untuk memperoleh
setempat dan benda kerajinan Tuhan, terbangun rasa produk unggul
lainnya. dari bahan ingin tahu sehingga c. Pilihan kata
bangga/cinta pada tanah dalam mengutarakan
keras seperti
air. pendapat dan kualitas
teknik patri, gagasan yang akan
Melakukan konsultasi
cor, etsa, grafir, dengan guru dan diimplementasikan
bubut,las, ukir, sumber belajar lainnya dalam pembuatan
raut, dalam membuat desain produk dan
7. Pengemasan rancangan gagasan pengemasan kerajinan
391
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
karya kerajinan (desain) kerajinan dari dari bahan keras.
dari bahan bahan keras untuk d. Penyusunan laporan
keras menemukan konsep. hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
Mengumpulkan Data telah disepakati
Melakukan kegiatan sebelumnya.
observasi dengan teknik e. Perilaku
wawancara tentang mempunyai sikap jujur
pengetahuan motif yang ditunjukkan oleh
ragam hias daerah, kelugasan
bahan, alat , teknik dan mengutarakan
prosedur pembuatan pendapat, sikap terbuka
karya kerajinan dari dalam menerima
bahan keras serta masukan dan koreksi
kegagalan wirausaha
kerajinan dari bahan Penilaian Pengamatan,
lunak yang ada di tentang:
wilayah setempat agar 1. Ketekunan menyimak
terbangun rasa ingin masalah dari kajian
tahu, bersikap santun, literatur/media tentang:
bangga/cinta tanah air Pengetahuan, pengertian,
dan bersyukur sebagai bahan, alat, teknik, dan
warga bangsa. proses pembuatan karya
Mengasosiasi lunak yang ada di
lingkungan wilayah
Menyimpulkan dan setempat
membuat laporan hasil 2. Mengevaluasi/menguji
pengamatan/kajian hasil karya kerajinan dari
392
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
literatur tentang bahan lunak
pengetahuan, bahan, 3. Aspek yang dinilai:
alat, teknik, dan proses a. Kerincian
yang digunakan pada menyusun laporan dan
pembuatan karya hasil rekonstruksi kerja
kerajinan dari bahan kerajinan dari
keras yang ada bahankeras berdasarkan
dilingkungan wilayah prinsip kerja.
setempat atau b. Ketepatan pengetahuan
nusantara. kerja terhadap teori dan
Mengamati dan keselamatan kerja
merekonstruksi model c. Pilihan kata
karya kerajinan dari Mengutarakan pendapat
bahan keras dan dan kualitas gagasan
mengidentifikasi bahan yang akan
yang digunakannya diimplementasikan
untuk melatih rasa ingin dalam pembuatan
tahu, ketelitian, dan rasa desain produk kerajinan
syukur terhadap dari bahan keras
anugerah kepandaian d. Keativitas bentuk
dari Tuhan yang laporan
diberikan oleh pengrajin Kemampuan membuat
Melakukan ekprerimen bentuk laporan yang
terhadap berbagai bahan menarik
dan teknik yang akan e. Perilaku
digunakan sebagai karya mempunyai sikap jujur
kerajinan dari bahan yang ditunjukkan oleh
keras dan menampilkan kelugasan
semua hasil temuan
mengutarakan
dalam buku rancangan
393
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
(ditempel dan diberi pendapat, sikap terbuka
komentar, peserta didik, dalam menerima
kawan, dan guru). masukan dan koreksi
Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk Penilaian Kinerja/
gambar skets/tertulis Pembuatan Karya, tentang:
untuk kegiatan 5. Rancangan gagasan
pembuatan karya dalam bentuk gambar
kerajinan dari bahan skets/tertulis untuk
keras dan kegiatan pembuatan karya
pengemasannya kerajinan dari bahan keras
berdasarkan orisinalitas 6. Pembuatan karya dan
ide yang jujur, sikap pengemasan karya
percaya diri dan kerajinan dari bahan keras
mandiri. dengan cara/teknik dan
Membuat laporan prosedur yang tepat
portofolio dalam 7. Laporan portofolio
berbagai bentuk seperti dalam berbagai bentuk
tulisan, foto dan gambar seperti tulisan, foto dan
yang mendeskripsikan gambar yang
pengetahuan,alat, teknik mendeskripsikan
bahan, dan proses pengetahuan, bahan, alat,
pembuatan karya dan teknik, dan proses
pengemasan kerajinan pembuatan dengan
dari bahan keras dengan tampilan menarik
tampilan menarik terhadap karya kerajinan
sebagai pemahaman dari bahan keras yang
akan pengetahuan/ dibuatnya
konseptual dan 8. Aspek yang dinilai
prosedural. d. Proses pembuatan
394
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengetahuan,alat, teknik
bahan, dan proses
50%
pembuatan karya dan
- Ide gagasan
pengemasan kerajinan
- Kreativitas
dari bahan keras , serta
teknik dan prosedur
dan kegagalan
e.Produk jadinya 35%
wirausaha pembuatan
- Uji karya
karya tersebut yang ada
- Kemasan
setempat atau
laporan
nusantara.
- Presentasi
Mempresentasikan
f. Sikap 15%
dengan tujuan untuk
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
(desain) karya kerajinan
dari bahan keras untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
395
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3.7 Menganalisis Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
proses produksi produksi kerajinan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran proses produksi
usaha dari bahan keras, dengan cara membaca tentang: (2 mgu x karya kerajinan
kerajinan dari dan menyimak dari 4. Aneka jenis bahan keras
meliputi : 2 jp) dari bahan keras
bahan keras di kajian literatur/media yang dapat digunakan
wilayah tentang proses produksi sebagai karya kerajinan dengan berbagai
1. Pengelolaan
setempat (teknik, bahan, alat, dari bahan keras teknik berkarya.
persediaan
melalui produksi jenis dan kualitas 5. Pengetahuan modifikasi,
pengamatan 2. Proses produksi produk/jasa), dan bahan, alat, teknik, dan
dari berbagai ketentuan keselamatan proses yang digunakan
pembuatan Aneka bahan keras
sumber. kerja yang dibutuhkan pada pembuatan karya
kerajinan dari dalam mendukung kerajinan dari bahan untuk kerajinan.
bahan keras proses produksi keras
4.7 Mendesain dengan pembuatan karya 6. Aspek yang dinilai:
proses produksi berbagai teknik kerajinan dari bahan e. Apresiasi Buku pelajaran,
usaha karya pembuatan keras agar terbangun f. Keruntutan berpikir
kerajinan dari buku refensi yang
benda rasa ingin tahu dan g. Laporan Kegiatan
bahan keras menunjukkan motivasi h. Perilaku relevan, majalah,
berdasarkan kerajinan dari koran, hasil
internal.
identifikasi bahan keras. penelitian, audio-
kebutuhan 3. Menetapkan Menanya: Penilaian Pengamatan, visual, media maya
sumber daya desain proses Melakukan diskusi tentang: (internet) dan
dan prosedur produksi dalam membuat 4. Pengetahuan modifikasi,
sentra usaha
berkarya kerajinan dari rancangan gagasan bahan, alat, teknik, dan
dengan proses pembuatan karya tentang desain
bahan keras (desain) proses produksi
pendekatan (teknik, bahan, alat, kerajinan dari bahan proses produksi
berdasarkan
budaya jenis dan kualitas keras yang ada di pembuatan karya
setempat dan prosedur lingkungan wilayah
produk/jasa), dan kerajinan dari
lainnya. berkarya (jenis, ketentuan keselamatan setempat bahan keras
manfaat, kerja yang berkaitan 5. Mengevaluasi/menguji
396
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
teknik, dan dengan pembuatan hasil karya kerajinan dari dengan pendekatan
pengemasan) kerajinan dari bahan bahan keras budaya setempat.
4. Langkah keras agar terbangun 6. Aspek yang dinilai:
keselamatan rasa ingin tahu sehingga e. Kerincian
kerja dapat mensyukuri f. Ketepatan pengetahuan
anugerah Tuhan dan g.Pilihan kata
cinta pada tanah air. h. Keativitas bentuk
Menggali informasi yang laporan Perilaku
berkaitan dengan proses
alat, jenis dan kualitas Penilaian Kinerja/
produk/jasa), dan Pembuatan Karya, tentang:
ketentuan keselamatan 5. Rancangan gagasan
kerja yang dibutuhkan dalam bentuk gambar
dalam mendukung skets/tertulis untuk
proses produksi kegiatan pembuatan
kerajinan dari bahan karya kerajinan dari
keras yang berkembang bahan keras
di wilayah setempat. 6. Pembuatan karya dan
pengemasan karya
Mengumpulkan Data kerajinan dari bahan
Melakukan kegiatan keras dengan cara/teknik
observasi (survey dan prosedur yang tepat
lapangan) dengan teknik 7. Laporan portofolio
wawancara tentang dalam berbagai bentuk
standar proses produksi seperti tulisan, foto dan
(teknik, bahan, alat, gambar yang
jenis dan kualitas mendeskripsikan
produk/jasa), dan pengetahuan bahan, alat,
keselamatan kerja yang teknik, dan proses
397
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berkaitan dengan pembuatan dengan
pembuatan karya tampilan menarik
kerajinan dari bahan terhadap karya kerajinan
keras yang ada di dari bahan keras yang
wilayah setempat agar dibuatnya
terbangun rasa ingin 8. Aspek yang dinilai
tahu, bersikap santun, d. Proses pembuatan
motivasi internal, 50%
bangga/cinta tanah air - Ide gagasan
dan bersyukur sebagai - Kreativitas
warga bangsa. - Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
Mengasosiasi e. Produk jadinya 35%
- Uji karya
Menyimpulkan hasil - Kemasan
pengamatan/kajian - Kreativitas bentuk
literatur tentang standar laporan
proses produksi (teknik, - Presentasi
bahan, alat, jenis dan f. Sikap 15%
kualitas produk/jasa), - Mandiri
dan ketentuan - Disiplin
keselamatan kerja yang - Tanggung jawab
berkaitan dengan
pembuatan karya
keras yang ada
setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan
398
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bentuk gambar
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
kerja pada karya
keras dan
pengemasannya
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya
dengan pendekatan
budaya setepat dan
lainnya dengan
jujur, sikap percaya diri
dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan, foto dan gambar
pengetahuan standar
399
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan ketentuan
pembuatan karya
keras dan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang standar
dan ketentuan
pembuatan karya
keras, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
400
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pembuatan karya
keras untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
sumber daya kerajinan dari Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan dari
yang bahan keras, dengan cara membaca tentang: bahan keras (kayu,
dibutuhkan dan menyimak dari 4. Aneka bahan keras yang
meliputi : bambu, rotan,
dalam kajian literatur/media dapat digunakan sebagai
mendukung tentang pembuatan karya kerajinan dari logam, kaca, batu,
1. Pengelolaan
proses produksi karya kerajinan dari bahan keras dll)
sumberdaya
kerajinan dari usaha dikenal bahan keras sehingga 5. Pengetahuan, bahan,
bahan keras. dengan istilah dapat memahami alat, teknik, dan proses
6M, yakni Man keterampilan yang digunakan pada
(manusia), sumberdaya yang pembuatan karya
4.8 Menciptakan diperlukan dan kerajinan dari bahan
Money (uang), Aneka bahan keras
usaha karya Material (bahan), pentingnya fakor keras
untuk kerajinan.
kerajinan dari Machine komitmen timbul dari 6. Aspek yang dinilai:
bahan keras (peralatan), motivasi internal, serta e. Apresiasi
Method (cara mencatat ketentuan f. Keruntutan berpikir
yang
kerja) dan keselamatan kerja yang g. Laporan Kegiatan Buku pelajaran,
berkembang di harus diperhatikan. h. Perilaku
Market (pasar). buku refensi yang
wilayah
2. Identifikasi
401
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
setempat dan kebutuhan Menanya: Penilaian Pengamatan, relevan, majalah,
lainnya sesuai sumberdaya Menggali informasi yang tentang: koran, hasil
teknik dan pada usaha berkaitan dengan 4. Pengetahuan, bahan, penelitian, audio-
kerajinan dari pembuatan dan alat, teknik, dan proses
prosedur. visual, media maya
bahan keras kebutuhan sumberdaya pembuatan karya
3. Praktek usaha kerajinan dari kerajinan dari bahan (internet) dan
pembuatan bahan keras yang keras yang ada di sentra usaha
kerajinan dari berkembang di wilayah lingkungan wilayah tentang
bahan keras setempat sehingga dapat setempat sumberdaya
berdasarkan mensyukuri anugerah 5. Mengevaluasi/menguji kerjainan dari
kebutuhan Tuhan. hasil karya kerajinan dari bahan keras
sumberdaya Melakukan diskusi bahan keras
(bahan, tentang resiko 6. Aspek yang dinilai:
peralatan, keberhasilan dan f. Kerincian
keterampilan kegagalan usaha g.Ketepatan pengetahuan
bekerja & pasar) kerajinan dari bahan h. Pilihan kata
dan prosedur keras agar terbangun i. Keativitas bentuk
yang rasa ingin tahu sehingga laporan
ditetapkannya bangga/cinta pada tanah j. Perilaku
(jenis, manfaat, air.
teknik budidaya, Melakukan konsultasi
dan penge- dengan guru dan sumber Penilaian Kinerja/
masan) belajar lainnya dalam Pembuatan Karya, tentang:
4. Langkah pembuatan kerajinan 5. Rancangan gagasan
keselamatan dari bahan keras sesuai dalam bentuk gambar
kerja dengan sumberdaya dan skets/tertulis untuk
5. Perancangan proses produksi. kegiatan pembuatan karya
promosi kerajinan dari bahan keras
penjualan Mengumpulkan Data 6. Pembuatan karya dan
produk Melakukan kegiatan pengemasan karya
402
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
observasi (survey kerajinan dari bahan keras
lapangan) dengan teknik dengan cara/teknik dan
wawancara tentang prosedur yang tepat
identifikasi kebutuhan 7. Laporan portofolio
sumberdaya pada dalam berbagai bentuk
pembuatan karya seperti tulisan, foto dan
kerajinan dari bahan gambar yang
keras agar terbangun mendeskripsikan
rasa ingin tahu, bersikap pengetahuan, bahan, alat,
santun, bangga/cinta teknik, dan proses
tanah air dan bersyukur pembuatan dengan
sebagai warga bangsa. tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
Mengasosiasi dari bahan keras yang
dibuatnya
Menyimpulkan hasil 8. Aspek yang dinilai
pengamatan/kajian d. Proses pembuatan
literatur tentang 50%
kebutuhan sumberdaya - Ide gagasan
usaha karya kerajinan - Kreativitas
dari bahan keras yang - Kesesuaian materi,
ada dilingkungan teknik dan prosedur
wilayah setempat atau e.Produk jadinya 35%
nusantara. - Uji karya
Membuat karya - Kemasan
kerajinan dari bahan - Kreativitas bentuk
keras dan laporan
pengemasannya dengan - Presentasi
cara/teknik dan f. Sikap 15%
prosedur yang tepat - Mandiri
403
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dengan menunjukkan - Disiplin
bekerjasama, gotong - Tanggung jawab
disiplin, komitmen
bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
mendeskripsikan
usaha pembuatan karya
kerajian dari bahan
keras, serta
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan
standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
kerja.
404
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
sumberdaya pada
pembuatan karya
keras didaerah setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan karya
keras daerah setempat
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan karya
keras daerah setempat
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
405
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kewirausahaan
406

Kelas : XI Rekayasa

6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
407
Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

keberhasilan dan
wirausahawan dan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-
keberagaman produk 3 dan KI-4
rekayasa di wilayah
sebagai anugerah
Tuhan
408
Alokasi
Waktu
2.3 Menunjukkan
motivasi internal dan
peduli lingkungan
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
rekayasa dan
kewirausahaan di
lainnya
dan mandiri dalam
memperkenalkan
produk rekayasa di
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan
kegiatan rekayasa di
lainnya dengan
409
Alokasi
Waktu
Produk rekayasa Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

sebagai Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
3.3 Memahami desain pembangkit cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
produk dan listrik sederhana dari kajian literatur/media 7. Penggalian majalah, koran,
pengemasan karya dan tentang pengetahuan, jenis informasi dan hasil penelitian,
rekayasa sebagai pengemasannya, produk, manfaat dan diskusi pada audio-visual,
pembangkit listrik meliputi: pengemasan produk rekayasa sentra usaha media maya
sederhana 9. Pembangkit sebagai pembangkit listrik rekayasa sebagai (internet) dan
berdasarkan konsep listrik sederhana agar terbangun rasa pembangkit sentra usaha
berkarya dengan sederhana ingin tahu dan menunjukkan listrik sederhana tentang desain
pendekatan budaya 10. Aneka motivasi internal. di daerah produk dan
setempat dan lainnya jenis produk setempat tentang pengemasaan
rekayasa Menanya: aneka jenis rekayasa sebagai
sebagai Menggali informasi dan diskusi produk, manfaat pembangkit
4.6 Mendesain produk pembangkit yang berkaitan dengan aneka dan pengemasan listrik
dan pengemasan listrik jenis pembangkit listrik produk sederhana,
karya rekayasa sederhana sederhana, manfaat dan pembangkit meliputi:
sebagai pembangkit (Air, Angin, pengemasannya yang listrik sederhana 1. Pembangkit
listrik sederhana Matahari, dll) berkembang di sentra usaha 8. Aspek yang listrik
berdasarkan konsep 11. Manfaat pembangkit listrik sederhana dinilai: sederhana
berkarya dengan pembangkit daerah setempat sehingga dapat l. Apresiasi 2. Aneka jenis
pendekatan budaya listrik mensyukuri anugerah Tuhan kemampuan produk
setempat dan lainnya sederhana dan terbangun rasa ingin tahu, mengidentifikasi rekayasa
12. Teknik bangga/cinta pada tanah air. jenis pembangkit sebagai
pengemasan Melakukan konsultasi dengan listrik sederhana pembangkit
hasil rekayasa guru dan sumber belajar di wilayah listrik
sebagai lainnya dalam membuat setempat dan sederhana
pembangkit rancangan gagasan (desain) langkah-langkah (Air, Angin,
listrik produk rekayasa sebagai merangkainya, Matahari, dll)
sederhana pembangkit listrik sederhana menunjukkan 3. Manfaat
410
Alokasi
Waktu
untuk menemukan konsep. standar produk pembangkit

rekayasa sebagai listrik
Mengumpulkan Data pembangkit sederhana
Melakukan kegiatan observasi listrik 4. Standar
dengan teknik wawancara sederhana. produk dan
tentang jenis dan pengemasan m. Keruntutan langkah
produk rekayasa sebagai berpikir keselamatan
pembangkit listrik sederhana di kemampuan kerja
sentra usaha pembenihan atau melaksanakan 5. Teknik
penjualan daerah setempat kerja pengemasan
agar terbangun rasa ingin tahu, berdasarkan hasil rekayasa
motivasi internal, bersikap standar kerja sebagai
santun, bangga/cinta tanah air untuk pembangkit
dan bersyukur sebagai warga memperoleh listrik
bangsa. produk unggul sederhana
n. Pilihan kata
Mengasosiasi dalam
mengutarakan
Menyimpulkan hasil pendapat dan
pengamatan/kajian literatur kualitas gagasan
tentang jenis, bahan, dan yang akan
pengemasan produk rekayasa diimplementasik
sebagai pembangkit listrik an dalam
sederhana, serta tentang pembuatan
keberhasilan dan kegagalan desain produk
wirausaha rekayasa sebagai dan pengemasan
pembangkit listrik sederhana di rekayasa sebagai
lingkungan wilayah setempat pembangkit
atau nusantara. listrik
Membuat rancangan gagasan sederhana.
411
Alokasi
Waktu
(desain) dalam bentuk gambar o. Penyusunan

skets/tertulis untuk desain laporan hasil
produk rekayasa sebagai kerja yang
pembangkit listrik sederhana sesuai dengan
dan pengemasannya prinsip yang
berdasarkan kesimpulan telah disepakati
pengamatan/kajian literatur, sebelumnya.
orisinalitas ide yang jujur, sikap p. Perilaku
percaya diri dan mandiri. mempunyai
Membuat laporan portofolio sikap jujur yang
dalam berbagai bentuk seperti ditunjukkan
tulisan, foto dan gambar yang oleh kelugasan
mendeskripsikan pengetahuan, mengutarakan
jenis, bahan, dan pengemasan pendapat, sikap
produk rekayasa sebagai terbuka dalam
pembangkit listrik sederhana menerima
yang diperolehnya dengan masukan dan
tampilan menarik sebagai koreksi
pemahaman akan
pengetahuan/konseptual.
Penilaian
Mengkomunikasikan Pengamatan,
Memaparkan hasil tentang:
pengamatan/kajian literatur 7. Ketekunan
tentang jenis, bahan, dan menyimak
pengemasan produk rekayasa masalah dari
sebagai pembangkit listrik kajian
sederhana, serta tentang literatur/media
keberhasilan dan kegagalan tentang
wirausaha rekayasa di pengertian, jenis
412
Alokasi
Waktu
lingkungan wilayah setempat produk, manfaat

atau nusantara. dan pengemasan
Mempresentasikan dengan hasil rekayasa
tujuan untuk sebagai
mengevaluasi/menguji hasil pembangkit listrik
rancangan gagasan (desain) sederhana
rekayasa sebagai pembangkit 8. Melakukan
listrik sederhana untuk observasi dan
memperlihatkan kejujuran menyimpulkan
dalam berkarya. tentang jenis,
bahan dan
pengemasan
produk rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana
dikaitkan
denganpeluang
usaha
9. Aspek yang
dinilai:
6. Kerincian
menyusun
laporan dan
hasil
rekonstruksi
kerja rekayasa
sebagai
pembangkit
listrik sederhana
413
Alokasi
Waktu
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
7. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
8. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas
gagasan yang
akan
diimplementasik
an dalam
pembuatan
produk
rekayasa
sebagai
pembangkit
listrik
sederhana
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
9. Laporan
portofolio dan
414
Alokasi
Waktu
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
10. Pembuatan
dan pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
sebagai
415
Alokasi
Waktu
pembangkit listrik
sederhana dan
pengemasannya
11. Aspek yang
dinilai
g. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk
jadinya 35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
416
Alokasi
Waktu
3.3 Memahami proses proses produksi Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
produksi rekayasa rekayasa sebagai cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
sebagai pembangkit pembangkit dari kajian literatur/media 3. Penggalian majalah, koran,
listrik sederhana di tentang proses produksi (teknik, informasi dan
listrik hasil penelitian,
wilayah setempat bahan, alat), dan ketentuan diskusi pada
melalui pengamatan sederhana, keselamatan kerja pada sentra usaha audio-visual,
dari berbagai sumber meliputi: rekayasa pembangkit listrik rekayasa sebagai media maya
sederhana agar terbangun rasa pembangkit listrik (internet) dan
1. Pengertian ingin tahu dan menunjukkan sederhana di sentra usaha
4.7 Mendesain proses proses motivasi internal. daerah setempat
produksi tentang desain
produksi karya tentang
2. Standar proses produksi
rekayasa sebagai pengertian
pembangkit listrik proses rekayasa sebagai
Menanya: produksi dan
sederhana produksi Menggali informasi yang proses produksi pembangkit
berdasarkan 3. Menentukan berkaitan dengan pengertian pembangkit listrik listrik
identifikasi jenis dan produksi, proses produksi sederhana sederhana,
kebutuhan sumber kualitas (teknik, bahan, alat), dan 4. Aspek yang meliputi:
daya, teknologi, dan produk/jasa keselamatan kerja pada dinilai:
prosedur berkarya (Standar rekayasa pembangkit listrik f. Apresiasi 1. Pengertian
dengan pendekatan Produk, sederhana yang berkembang di kemampuan proses
budaya setempat dan analisa teknik tempat produksi rekayasa mengidentifikasi produksi
lainnya mulai dari setempat sehingga dapat proses 2. Proses
pemilihan mensyukuri anugerah Tuhan, produksi(teknik, produksi pada
bahan hingga terbangun rasa ingin tahu dan bahan, alat) sentra/usaha
penyiapan bangga/cinta pada tanah air. pembangkit listrik rekayasa
bahan, sebagai
Melakukan konsultasi dengan sederhana di
produk dan wilayah setempat pembangkit
guru dan sumber belajar
jasa dan langkah- listrik
lainnya dalam membuat
4. Proses langkah sederhana(tek
rancangan gagasan (desain)
produksi pada merangkainya, nik pemilihan
proses produksi (teknik, bahan,
417
Alokasi
Waktu
sentra/usaha alat) dan ketentuan menunjukkan dan penyiapan

rekayasa keselamatan kerja pada standar produk sarana
sebagai rekayasa sebagai pembangkit rekayasa sebagai produksi,
pembangkit listrik sederhana untuk pembangkit listrik teknik
listrik menemukan konsep proses sederhana. pemrosesan)
sederhana(tek produksi. g. Keruntutan 3. Menetapkan
nik pemilihan berpikir desain proses
dan Mengumpulkan Data kemampuan produksi
penyiapan Melakukan kegiatan observasi melaksanakan rekayasa
sarana dengan teknik wawancara kerja berdasarkan sebagai
produksi, tentang proses produksi (teknik, standar kerja pembangkit
teknik bahan, alat), dan ketentuan untuk listrik
pemrosesan) keselamatan kerja pada memperoleh sederhana
5. Menetapkan rekayasa sebagai pembangkit produk unggul berdasarkan
desain proses listrik sederhana, serta tentang h. Pilihan kata prosedur
produksi keberhasilan dan kegagalan dalam berkarya
rekayasa proses produksi di daerah mengutarakan (jenis,
sebagai setempat agar terbangun rasa pendapat dan manfaat,
pembangkit ingin tahu, motivasi internal, kualitas gagasan teknik
listrik bersikap santun, bangga/cinta yang akan rekayasa, dan
sederhana tanah air dan bersyukur diimplementasika pengemasan)
berdasarkan sebagai warga bangsa. n dalam 4. Standar
prosedur pembuatan proses kerja
berkarya Mengasosiasi desain proses
(jenis, produksi
manfaat, Menyimpulkan hasil rekayasa sebagai
teknik pengamatan/kajian literatur pembangkit listrik
rekayasa, dan tentang proses produksi (teknik, sederhana.
pengemasan) bahan, alat), dan ketentuan i. Penyusunan
6. Langkah keselamatan kerja pada laporan hasil
418
Alokasi
Waktu
keselamatan rekayasa sebagai pembangkit kerja yang sesuai

kerja listrik sederhana yang ada di dengan prinsip
daerah setempat atau yang telah
nusantara. disepakati
Membuat laporan portofolio sebelumnya.
dalam berbagai bentuk seperti j. Perilaku
tulisan, foto dan gambar yang mempunyai sikap
mendeskripsikan, proses jujur yang
produksi (teknik, bahan, alat), ditunjukkan oleh
dan ketentuan keselamatan kelugasan
kerja pada rekayasa sebagai mengutarakan
pembangkit listrik sederhana pendapat, sikap
yang ada di daerah setempat, terbuka dalam
serta pengemasannya dengan menerima
tampilan menarik sebagai masukan dan
pemahaman akan koreksi
pengetahuan/ konseptual.
Membuat rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk gambar Penilaian
skets/tertulis untuk kegiatan Pengamatan,
proses produksi (teknik, bahan, tentang:
alat), dan ketentuan 4. Ketekunan
keselamatan kerja pada menyimak
rekayasa sebagai pembangkit masalah dari
listrik sederhana berdasarkan kajian
kesimpulan pengamatan/ literatur/media
kajian literatur, orisinalitas ide tentang proses
yang jujur, sikap percaya diri produksi
dan mandiri. rekayasa sebagai
pembangkit listrik
419
Alokasi
Waktu
Mengkomunikasikan sederhana
Memaparkan hasil 5. Melakukan
pengamatan/kajian literatur observasi dan
tentangproses produksi (teknik, menyimpulkan
bahan, alat), dan ketentuan proses produksi
keselamatan kerja pada rekayasa sebagai
rekayasa sebagai pembangkit pembangkit listrik
listrik sederhana, serta tentang sederhana
keberhasilan dan kegagalan dikaitkan dengan
proses produksi tersebut peluang usaha
dilingkungan wilayah setempat 6. Aspek yang
atau nusantara. dinilai:
Mempresentasikan dengan d. Kerincian
tujuan untuk menyusun
mengevaluasi/menguji hasil laporan dan hasil
rancangan gagasan (desain) rekonstruksi
proses produksi rekayasa kerja rekayasa
sebagai pembangkit listrik sebagai
sederhana untuk pembangkit listrik
memperlihatkan kejujuran sederhana
dalam berkarya. berdasarkan
prinsip proses
produksi.
e. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
420
Alokasi
Waktu
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
rekayasa sebagai
pembangkit listrik
sederhana
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
421
Alokasi
Waktu
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi
rekayasa sebagai
pembangkit listrik
sederhana
d. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
422
Alokasi
Waktu
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

3.2 Memahami sumber rekayasa sebagai Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
daya yang dibutuhkan pembangkit cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
dalam mendukung dari kajian literatur/media 3. Penggalian
listrik majalah, koran,
proses produksi tentang pembuatan pembangkit informasi dan
rekayasa sebagai sederhana, listrik sederhana sehingga dapat diskusi pada hasil penelitian,
pembangkit listrik meliputi: memahami keterampilan sentra usaha audio-visual,
sederhana sumberdaya yang diperlukan rekayasa sebagai media maya
1. Identifikasi dan menunjukkan motivasi pembangkit listrik (internet) dan
4.8 Membuat karya kebutuhan internal untuk mencatat sederhana di
sumberdaya sentra usaha
rekayasa sebagai ketentuan keselamatan kerja daerah setempat tentang
pembangkit listrik pada usaha yang harus diperhatikan. tentang
rekayasa sumberdaya
sederhana yang pengelolaan
berkembang di sebagai sumberdaya, rekayasa sebagai
wilayah setempat dan pembangkit Menanya: identifikasi pembangkit
lainnya sesuai dengan listrik Menggali informasi yang kebutuhan listrik sederhana
teknik dan prosedur sederhana berkaitan dengan pembuatan sumberdaya dan meliputi:
2. Praktek dan kebutuhan sumberdaya kegiatan rekayasa
rekayasa usaha rekayasa sebagai sebagai 4. Pengertian
sebagai
423
Alokasi
Waktu
pembangkit pembangkit listrik sederhana pembangkit listrik sumberdaya

listrik yang berkembang di daerah sederhana usaha dikenal
sederhana setempat sehingga dapat 4. Aspek yang dengan istilah
berdasarkan mensyukuri anugerah Tuhan. dinilai: 6M, yakni
kebutuhan Melakukan diskusi tentang f. Apresiasi Man
sumberdaya kebutuhan sumberdaya usaha kemampuan (manusia),
(6M yaitu dan resiko keberhasilan dan pengelolaan Money (uang),
Man/manusia kegagalan dalam pengelolaan sumberdaya, Material
, pembuatan rekayasa sebagai identifikasi (bahan),
Money/uang, pembangkit listrik sederhana kebutuhan Machine
Material/baha agar terbangun rasa ingin tahu sumberdaya dan (peralatan),
n), Machine/ sehingga bangga/cinta pada kegiatan Method (cara
peralatan, tanah air. pembangkit listrik kerja) dan
Method/cara Melakukan konsultasi dengan sederhana di Market
kerja dan guru dan sumber belajar wilayah setempat (pasar).
Market/pasar) lainnya dalam mempraktekan dan langkah- 5. Identifikasi
dan prosedur rekayasa sebagai pembangkit langkah kebutuhan
yang listrik sederhana sesuai dengan membuatnya, sumberdaya
ditetapkannya sumberdaya dan proses menunjukkan pada
(jenis, produksi standar produk sentra/usaha
manfaat, rekayasa sebagai rekayasa
teknik, dan Mengumpulkan Data pembangkit listrik sebagai
penge-masan) Melakukan kegiatan observasi sederhana. pembangkit
3. Resiko (survey lapangan) dengan teknik g. Keruntutan listrik
keberhasilan wawancara tentang identifikasi berpikir sederhana
dan kebutuhan sumberdaya dan kemampuan 6. Praktek
kegagalam pengalaman keberhasilan dan melaksanakan rekayasa
dalam kegagalan usaha pada kerja berdasarkan pembangkit
pengambilan pembuatan rekayasa sebagai standar kerja listrik
keputusan pembangkit listrik sederhana untuk memperoleh sederhana
424
Alokasi
Waktu
4. Dampak dari yang ada di daerah setempat produk unggul berdasarkan

pengambilan agar terbangun rasa ingin tahu, h. Pilihan kata kebutuhan
keputusan motivasi internal, bersikap dalam sumberdaya
(Alternatif santun, bangga/cinta tanah air mengutarakan (bahan,
perumusan dan bersyukur sebagai warga pendapat dan peralatan,
solusi bangsa. kualitas gagasan keterampilan
masalah yang akan bekerja &
berdasarkan Mengasosiasi diimplementasikan pasar) dan
hasil analisis) dalam prosedur yang
5. Menerapkan Menyimpulkan hasil pelaksanaan ditetapkannya
keselamatan pengamatan/kajian literatur kegiatan rekayasa (jenis,
kerja tentang kebutuhan sumberdaya sebagai manfaat,
dan pengalaman keberhasilan pembangkit listrik teknik
dan kegagalan usaha pada sederhana. rekayasa dan
pembuatan rekayasa sebagai i. Penyusunan penge-masan)
pembangkit listrik sederhana laporan hasil kerja
yang ada di lingkungan wilayah yang sesuai
setempat atau nusantara. dengan prinsip
Merekonstruksi kinerja yang telah
rekayasa sebagai pembangkit disepakati
listrik sederhana berdasarkan sebelumnya.
standar kerja dan standar hasil j. Perilaku
Membuat laporan portofolio mempunyai sikap
dalam berbagai bentuk seperti jujur yang
tulisan, foto dan gambar yang ditunjukkan oleh
mendeskripsikan kebutuhan kelugasan
sumberdaya dalam pembuatan mengutarakan
rekayasa sebagai pembangkit pendapat, sikap
listrik sederhana, yang ada di terbuka dalam
daerah setempat, dan menerima
425
Alokasi
Waktu
pengemasannya dengan masukan dan

tampilan menarik sebagai koreksi
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural keselamatan kerja. Penilaian
Pengamatan,
Mengkomunikasikan tentang:
Memaparkan hasil 4. Ketekunan
pengamatan/kajian literatur menyimak
tentang identifikasi kebutuhan masalah dari
sumberdaya dan pengalaman kajian
resiko keberhasilan dan literatur/media
kegagalan usaha pada praktek tentang
rekayasa sebagai pembangkit pengelolaan
listrik sederhana di lingkungan sumberdaya,
wilayah setempat atau identifikasi
nusantara. kebutuhan
Mempresentasikan dengan sumberdaya dan
tujuan untuk kegiatan rekayasa
mengevaluasi/menguji hasil sebagai
praktek rekayasa sebagai pembangkit listrik
pembangkit listrik sederhana sederhana
untuk memperlihatkan 5. Melakukan
kejujuran dalam berkarya. observasi dan
Memasarkan hasil praktek menyimpulkan
rekayasa sebagai pembangkit pengelolaan
listrik sederhana dengan cara sumberdaya,
mempromosikan produknya identifikasi
atau menjualnya di kebutuhan
lingkungan/kegiatan sekolah sumberdaya dan
426
Alokasi
Waktu
untuk menumbuhkan jiwa kegiatan rekayasa

kewirausahaan sebagai
pembangkit listrik
sederhana
dikaitkan dengan
peluang usaha
6. Aspek yang
dinilai:
d. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
e. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam kegiatan
427
Alokasi
Waktu
rekayasa sebagai
pembangkit listrik
sederhana
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
428
Alokasi
Waktu
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
rekayasa sebagai
pembangkit listrik
sederhana
d. Proses
kegiatan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk
jadinya 35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
429
Alokasi
Waktu
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

meliputi: Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
3.1 Menganalisis peluang 1.Gambaran cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
usaha rekayasa kondisi dari kajian literatur/media 3. Penggalian majalah, koran,
sebagai pembangkit ekonomi tentang gambaarn kondisi informasi dan hasil penelitian,
listrik sederhana Indonesia dan Indonesia, pengertian peluang diskusi pada audio-visual,
berdasarkan peluang usaha usaha, resiko usaha, sentra usaha media maya
pengamatan pasar di 2.Peluang dan pemanfaatan peluang secara pembangkit listrik (internet) dan
lingkungan wilayah gagasan/ide kreatif dan inovatif, dan sederhana di sentra usaha
setempat usaha langkah-langkah melakukan daerah setempat tentang peluang
3.Resiko usaha wirausaha agar terbangun rasa tentang usaha, meliputi:
4.Analisis ingin tahu dan menunjukkan pengertian, asal 1. Pengertian
4.9 Menciptakan peluang kemungkinan motivasi internal. dan cara peluang
usaha sesuai dengan keberhasilan menemukan, 2. Asal peluang
produk rekayasa dan kegagalan Menanya: mewujudkan usaha dan
sebagai pembangkit usaha Menggali informasi yang usaha, faktor cara
listrik sederhana yang 5.Pemetaan berkaitan dengan gambaran kegagalan dan menemukanny
dihasilkan peluang usaha kondisi Indonesia, pengertian keberhasilan serta a
berdasarkan 6.Pemanfaatan peluang usaha, resiko usaha, memanfaatkan 3. Menganalisis
pengamatan pasar peluang secara pemanfaatan peluang secara peluang usaha peluang untuk
kreatif dan kreatif dan inovatif, dan secara kreatif dan dijadikan
inovatif langkah-langkah melakukan inovatif usaha yang
7.Langkah- wirausaha pengolahan pangan 4. Aspek yang nyata
langkah daerah setempat sehingga dapat dinilai: 4. Faktor-faktor
melakukan mensyukuri anugerah Tuhan. f. Apresiasi yang
430
Alokasi
Waktu
wirausaha Melakukan diskusi tentang g. Keruntutan mengakibatka

gambaran kondisi Indonesia, berpikir n kegagalan
pengertian peluang usaha, h. Pilihan kata dan
resiko usaha, pemanfaatan i. Kreativitas keberhasilan
peluang secara kreatif dan bentuk laporan dalam
inovatif, dan langkah-langkah j. Perilaku memanfatkan
melakukan wirausaha agar peluang
terbangun rasa ingin tahu 5. Memanfaatkan
sehingga bangga/cinta pada Penilaian peluang usaha
tanah air. Pengamatan, secara kreatif
Melakukan diskusi tentang tentang: dan inovatif
peluang dan gagasan/ide 1. Menyimak dari
usaha, analisis kemungkinan kajian
keberhasilan dan kegagalan literatur/media
usaha, dan pemetaan peluang tentang
usaha untuk memahami pengertian, asal
konsep. dan cara
menemukan,
Mengumpulkan Data mewujudkan
Melakukan wawancara tentang usaha, faktor
peluang dan gagasan/ide kegagalan dan
usaha, analisis kemungkinan keberhasilan
keberhasilan dan kegagalan serta
usaha, dan pemetaan peluang memanfaatkan
usaha yang ada di tempat peluang usaha
produksi pengolahan daerah secara kreatif dan
setempat agar terbangun rasa inovatif
ingin tahu, motivasi internal, 2. Melakukan
bersikap santun, bangga/cinta wawancara dan
tanah air dan bersyukur menyimpulkan
431
Alokasi
Waktu
sebagai warga bangsa. tentang

pengertian, asal
Mengasosiasi dan cara
menemukan,
Menganalisis dan mewujudkan
menyimpulkan hasil usaha, faktor
pengamatan/kajian literatur kegagalan dan
dan diskusi gambaran kondisi keberhasilan
Indonesia, pengertian peluang serta
usaha, resiko usaha, memanfaatkan
pemanfaatan peluang secara peluang usaha
kreatif dan inovatif, dan secara kreatif dan
langkah-langkah melakukan inovatif
wirausaha untuk melatih sikap
jujur, kerja keras, dan tanggung 5. Aspek yang
jawab dinilai:
Mengaitkan hasil analisis h. Kerincian
peluang usaha dengan i. Ketepatan
keberhasilan dan kegagalan pengetahuan
berwirausaha melalui j. Pilihan kata
penggalian informasi k. Kreativitas
Membuat laporan portofolio bentuk laporan
dalam berbagai bentuk seperti l. Perilaku
tulisan yang mendeskripsikan
gambaran kondisi Indonesia,
pengertian peluang usaha, Penilaian Kinerja/
resiko usaha, pemanfaatan Pembuatan Karya,
peluang secara kreatif dan tentang:
inovatif, dan langkah-langkah 5. Laporan
melakukan wirausaha yang portofolio dan
432
Alokasi
Waktu
diperolehnya dengan tampilan dalam berbagai

menarik sebagai pemahaman bentuk seperti
akan pengetahuan/ konseptual. tulisan, foto dan
Merumuskan laporan dari gambar yang
penggalian informasi tentang mendeskripsikan
kaitan hasil analisis peluang pengertian, asal
usaha dengan keberhasilan dan dan cara
kegagalan berwirausaha menemukan,
mewujudkan
Mengkomunikasikan usaha, faktor
Mempresentasikan hasil kegagalan dan
pengamatan/kajian literatur keberhasilan serta
dan diskusi tentang gambaran memanfaatkan
kondisi Indonesia, pengertian peluang usaha
peluang usaha, resiko usaha, secara kreatif dan
pemanfaatan peluang secara inovatif dengan
kreatif dan inovatif, dan tampilan menarik
langkah-langkah melakukan sebagai
wirausaha yang diperolehnya pemahaman akan
Mempresentasikan laporan pengetahuan/
penggalian informasi tentang konseptual, serta
kaitan hasil analisis peluang dipresentasikan
usaha dengan keberhasilan dan 4. Aspek yang dinilai
kegagalan berwirausaha d. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
433
Alokasi
Waktu
dan prosedur
e. Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Kerjasama
- Tanggung jawab
Produk karya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

rekayasa inovatif Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
a. Memahami desain yang cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
produk dan menggunakan dari kajian literatur/media 3. Penggalian majalah, koran,
pengemasan karya teknologi tepat tentang pengetahuan, jenis informasi dan hasil penelitian,
rekayasa inovatif yang guna dan produk produk, manfaat dan diskusi pada audio-visual,
menggunakan sekitar dan pengemasan produk karya sentra usaha media maya
teknologi tepat guna pengemasannya, rekayasa inovatif yang karya rekayasa (internet) dan
dan produk sekitar meliputi: menggunakan teknologi tepat inovatif yang sentra usaha
berdasarkan konsep 1. Karya inovatif guna dan produk sekitar agar menggunakan tentang desain
berkarya dan peluang yang terbangun rasa ingin tahu dan teknologi tepat produk dan
usaha dengan menggunakan menunjukkan motivasi internal. guna dan produk pengemasaan
pendekatan budaya teknologi sekitar di daerah karya rekayasa
setempat dan lainnya tepat guna Menanya: setempat tentang inovatif yang
dan produk Menggali informasi dan diskusi aneka jenis menggunakan
sekitar yang berkaitan dengan aneka produk, manfaat teknologi tepat
434
Alokasi
Waktu
2. Aneka jenis jenis karya rekayasa inovatif dan pengemasan guna dan produk
produk karya yang menggunakan teknologi produk sekitar, meliputi:
4.5. Mendesain produk rekayasa tepat guna dan produk sekitar, pembangkit listrik
dan pengemasan inovatif yang manfaat dan pengemasannya sederhana
karya rekayasa menggunakan yang berkembang di sentra 4. Aspek yang 1. Karya inovatif
inovatif yang teknologi usaha karya rekayasa inovatif dinilai: yang
menggunakan tepat guna yang menggunakan teknologi f. Apresiasi menggunakan
teknologi tepat guna dan produk tepat guna dan produk sekitar kemampuan teknologi
dan produk sekitar sekitar daerah setempat sehingga dapat mengidentifikasi tepat guna
berdasarkan konsep (Penjernihan mensyukuri anugerah Tuhan jenis karya dan produk
berkarya dan peluang minyak dan terbangun rasa ingin tahu, rekayasa inovatif sekitar
usahadengan goreng, bangga/cinta pada tanah air. yang 2. Aneka jenis
pendekatan budaya Pembangkit Melakukan konsultasi dengan menggunakan produk karya
setempat dan lainnya listrik guru dan sumber belajar teknologi tepat rekayasa
alternatif, dll) lainnya dalam membuat guna dan produk inovatif yang
3. Manfaat karya rancangan gagasan (desain) sekitar di wilayah menggunakan
rekayasa produk karya rekayasa inovatif setempat dan teknologi
inovatif yang yang menggunakan teknologi langkah-langkah tepat guna
menggunakan tepat guna dan produk sekitar membuatnya, dan produk
teknologi untuk menemukan konsep. menunjukkan sekitar
tepat guna standar produk (Penjernihan
dan produk Mengumpulkan Data karya rekayasa minyak
sekitar Melakukan kegiatan observasi inovatif yang goreng,
4. Standar dengan teknik wawancara menggunakan Pembangkit
produk dan tentang jenis dan pengemasan teknologi tepat listrik
langkah produk karya rekayasa inovatif guna dan produk alternatif, dll)
keselamatan yang menggunakan teknologi sekitar. 3. Manfaat
kerja tepat guna dan produk sekitar g. Keruntutan Manfaat karya
5. Teknik di sentra usaha pembenihan berpikir rekayasa
pengemasan atau penjualan di daerah kemampuan inovatif yang
435
Alokasi
Waktu
hasil karya setempat agar terbangun rasa melaksanakan menggunakan

rekayasa ingin tahu, motivasi internal, kerja berdasarkan teknologi
inovatif yang bersikap santun, bangga/cinta standar kerja tepat guna
menggunakan tanah air dan bersyukur untuk dan produk
teknologi sebagai warga bangsa. memperoleh sekitar
tepat guna produk unggul 4. Standar
dan produk Mengasosiasi h. Pilihan kata produk dan
sekitar dalam langkah
Menyimpulkan hasil mengutarakan keselamatan
pengamatan/kajian literatur pendapat dan kerja
tentang jenis, bahan, dan kualitas gagasan 5. Teknik
pengemasan produk karya yang akan pengemasan
rekayasa inovatif yang diimplementasika hasil karya
menggunakan teknologi tepat n dalam rekayasa
guna dan produk sekitar, di pembuatan inovatif yang
lingkungan wilayah setempat desain produk menggunakan
atau nusantara. dan pengemasan teknologi
Membuat rancangan gagasan karya rekayasa tepat guna
(desain) dalam bentuk gambar inovatif yang dan produk
skets/tertulis untuk kegiatan menggunakan sekitar
pelaksananaan karya rekayasa teknologi tepat
inovatif yang menggunakan guna dan produk
teknologi tepat guna dan sekitar.
produk sekitar dan i. Penyusunan
pengemasannya berdasarkan laporan hasil
kesimpulan pengamatan/kajian kerja yang sesuai
literatur, orisinalitas ide yang dengan prinsip
jujur, sikap percaya diri dan yang telah
mandiri. disepakati
436
Alokasi
Waktu

tulisan, foto dan gambar yang mempunyai sikap
mendeskripsikan pengetahuan, jujur yang
jenis, bahan, dan pengemasan ditunjukkan oleh
produk karya rekayasa inovatif kelugasan
yang menggunakan teknologi mengutarakan
tepat guna dan produk sekitar pendapat, sikap
yang diperolehnya dengan terbuka dalam
tampilan menarik sebagai menerima
pemahaman akan masukan dan
pengetahuan/konseptual. koreksi
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil Penilaian
pengamatan/kajian literatur Pengamatan,
tentang jenis, bahan, dan tentang:
pengemasan produk karya 4. Ketekunan
rekayasa inovatif yang menyimak
menggunakan teknologi tepat masalah dari
guna dan produk sekitar, di kajian
lingkungan wilayah setempat literatur/media
atau nusantara. tentang
Mempresentasikan dengan pengertian, jenis
tujuan untuk produk, manfaat
mengevaluasi/menguji hasil dan pengemasan
rancangan gagasan (desain) hasil karya
rekayasa sebagai pembangkit rekayasa inovatif
listrik sederhana untuk yang
memperlihatkan kejujuran menggunakan
dalam berkarya. teknologi tepat
437
Alokasi
Waktu
guna dan produk

sekitar
5. Melakukan
observasi dan
menyimpulkan
tentang jenis,
bahan dan
pengemasan
produk karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar dikaitkan
dengan peluang
usaha
6. Aspek yang
dinilai:
d. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
438
Alokasi
Waktu
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
e. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain produk
karya rekayasa
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
439
Alokasi
Waktu
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk
440
Alokasi
Waktu
dan kemasan
karya rekayasa
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar dan
pengemasannya
d. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
441
Alokasi
Waktu
- Tanggung jawab
3.7 Menganalisis proses Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi usaha proses produksi Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
rekayasa inovatif yang rekayasa sebagai cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
dari kajian literatur/media 3. Penggalian
menggunakan pembangkit majalah, koran,
tentang proses produksi (teknik, informasi dan
teknologi tepat guna listrik bahan, alat), dan ketentuan diskusi pada hasil penelitian,
dan produk sekitar di sederhana, keselamatan kerja pada karya sentra usaha audio-visual,
wilayah setempat meliputi: rekayasa inovatif yang karya rekayasa media maya
melalui pengamatan menggunakan teknologi tepat inovatif yang (internet) dan
1.Pengelolaan guna dan produk sekitar agar menggunakan
dari berbagai sumber sentra usaha
persediaan terbangun rasa ingin tahu dan teknologi tepat
produksi tentang desain
menunjukkan motivasi internal. guna dan produk
2.Proses proses produksi
sekitar di daerah
4.6 Mendesain proses produksi pada Menanya: setempat tentang rekayasa sebagai
produksi usaha sentra/usaha Menggali informasi yang pengertian pembangkit
karya rekayasa berkaitan dengan pengertian produksi dan listrik
rekayasa inovatif yang
inovatif yang produksi, proses produksi proses produksi sederhana,
menggunakan menggunakan (teknik, bahan, alat), dan karya rekayasa meliputi:
teknologi tepat guna teknologi tepat ketentuan keselamatan kerja inovatif yang
dan produk sekitar guna dan pada karya rekayasa inovatif menggunakan 1. Pengertian
berdasarkan produk yang menggunakan teknologi teknologi tepat proses
identifikasi sekitar(teknik tepat guna dan produk rekayasa guna dan produk produksi
kebutuhan sumber pemilihan dan yang berkembang di daerah sekitar 2. Proses
penyiapan setempat sehingga dapat 4. Aspek yang produksi pada
daya, teknologi, dan
sarana mensyukuri anugerah Tuhan, dinilai: sentra/usaha
prosedur berkarya produksi, terbangun rasa ingin tahu dan f. Apresiasi karya
dengan pendekatan teknik bangga/cinta pada tanah air. kemampuan rekayasa
442
Alokasi
Waktu
budaya setempat dan pemrosesan) Melakukan konsultasi dengan mengidentifikasi inovatif yang
lainnya 3.Menetapkan guru dan sumber belajar proses menggunakan
desain proses lainnya dalam membuat produksi(teknik, teknologi
produksi karya rancangan gagasan (desain) bahan, alat) karya tepat guna
rekayasa proses produksi (teknik, bahan, rekayasa inovatif dan produk
inovatif yang alat), dan ketentuan yang sekitar(teknik
menggunakan keselamatan kerja pada karya menggunakan pemilihan dan
teknologi tepat rekayasa inovatif yang teknologi tepat penyiapan
guna dan menggunakan teknologi tepat guna dan produk sarana
produk sekitar guna dan produk sekitar untuk sekitar di wilayah produksi,
berdasarkan menemukan konsep proses setempat dan teknik
prosedur produksi. langkah-langkah pemrosesan)
berkarya (jenis, membuatnya, 3. Menetapkan
manfaat, Mengumpulkan Data menunjukkan desain proses
teknik Melakukan kegiatan observasi standar produk produksi
rekayasa, dan dengan teknik wawancara karya rekayasa karya
pengemasan) tentang proses produksi (teknik, inovatif yang rekayasa
4.Langkah bahan, alat), dan ketentuan menggunakan inovatif yang
keselamatan keselamatan kerja pada karya teknologi tepat menggunakan
kerja rekayasa inovatif yang guna dan produk teknologi
menggunakan teknologi tepat sekitar. tepat guna
guna dan produk rekayasa di g. Keruntutan dan produk
daerah setempat agar berpikir sekitar
terbangun rasa ingin tahu, kemampuan berdasarkan
motivasi internal, bersikap melaksanakan prosedur
santun, bangga/cinta tanah air kerja berdasarkan berkarya
dan bersyukur sebagai warga standar kerja (jenis,
bangsa. untuk manfaat,
memperoleh teknik
produk unggul rekayasa, dan
443
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi h. Pilihan kata pengemasan)

dalam 4. Standar
Menyimpulkan hasil mengutarakan proses kerja
pengamatan/kajian literatur pendapat dan
tentang proses produksi (teknik, kualitas gagasan
bahan, alat), dan ketentuan yang akan
keselamatan kerja pada karya diimplementasika
rekayasa inovatif yang n dalam
menggunakan teknologi tepat pembuatan
guna dan produk sekitar yang desain proses
ada di daerah setempat atau produksi karya
nusantara. rekayasa inovatif
Membuat laporan portofolio yang
dalam berbagai bentuk seperti menggunakan
tulisan, foto dan gambar yang teknologi tepat
mendeskripsikan proses guna dan produk
produksi (teknik, bahan, alat), sekitar.
dan ketentuan keselamatan i. Penyusunan
kerja pada karya rekayasa laporan hasil
inovatif yang menggunakan kerja yang sesuai
teknologi tepat guna dan dengan prinsip
produk rekayasa yang ada di yang telah
daerah setempat, serta disepakati
pengemasannya dengan sebelumnya.
tampilan menarik sebagai j. Perilaku
pemahaman akan mempunyai sikap
pengetahuan/ konseptual. jujur yang
Membuat rancangan gagasan ditunjukkan oleh
(desain) dalam bentuk gambar kelugasan
skets/tertulis untuk kegiatan mengutarakan
444
Alokasi
Waktu
proses produksi (teknik, bahan, pendapat, sikap

alat), dan ketentuan terbuka dalam
keselamatan kerja pada karya menerima
rekayasa inovatif yang masukan dan
menggunakan teknologi tepat koreksi
guna dan produk sekitar
pengamatan/ kajian literatur, Penilaian
orisinalitas ide yang jujur, sikap Pengamatan,
percaya diri dan mandiri. tentang:
4. Ketekunan
Mengkomunikasikan menyimak
Memaparkan hasil masalah dari
pengamatan/kajian literatur kajian
tentang proses produksi literatur/media
(teknik, bahan, alat), dan tentang proses
ketentuan keselamatan kerja produksi karya
pada karya rekayasa inovatif rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi yang
tepat guna dan produk sekitar, menggunakan
serta tentang keberhasilan dan teknologi tepat
kegagalan proses produksi guna dan produk
tersebut dilingkungan wilayah sekitar
setempat atau nusantara. 5. Melakukan
Mempresentasikan dengan observasi dan
tujuan untuk menyimpulkan
mengevaluasi/menguji hasil proses produksi
rancangan gagasan (desain) karya rekayasa
proses produksi karya rekayasa inovatif yang
inovatif yang menggunakan menggunakan
445
Alokasi
Waktu
teknologi tepat guna dan teknologi tepat

produk sekitar untuk guna dan produk
memperlihatkan kejujuran sekitar dikaitkan
dalam berkarya. dengan peluang
usaha
6. Aspek yang
dinilai:
d. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
e. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
446
Alokasi
Waktu
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
karya rekayasa
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
447
Alokasi
Waktu
sekitar yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
d. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
448
Alokasi
Waktu
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk
jadinya 35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,
daya yang dibutuhkan rekayasa sebagai Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
dalam mendukung pembangkit cara membaca dan menyimak tentang: yang relevan,
dari kajian literatur/media 3. Penggalian
proses produksi listrik majalah, koran,
tentang pembuatan rekayasa informasi dan
usaha rekayasa sederhana, inovatif yang menggunakan diskusi pada hasil penelitian,
inovatif yang meliputi: teknologi tepat guna dan sentra usaha audio-visual,
menggunakan produk sekitar agar terbangun karya rekayasa media maya
1. Pengelelolaan rasa ingin tahu dan inovatif yang
teknologi tepat guna (internet) dan
sumberdaya menunjukkan motivasi internal. menggunakan
dan produk sekitar usaha sentra usaha
teknologi tepat tentang
dikenal Menanya: guna dan produk
dengan sumberdaya
449
Alokasi
Waktu
istilah 6M, Menggali informasi yang sekitar di daerah karya rekayasa

yakni Man berkaitan dengan pembuatan setempat tentang inovatif yang
4.7 Membuat karya (manusia), dan kebutuhan sumberdaya pengelolaan menggunakan
rekayasa inovatif yang Money (uang), usaha karya rekayasa inovatif sumberdaya,
menggunakan teknologi tepat
Material yang menggunakan teknologi identifikasi
teknologi tepat guna (bahan), tepat guna dan produk sekitar kebutuhan guna dan produk
dan produk sekitar Machine sehingga dapat mensyukuri sumberdaya dan sekitar meliputi:
yang berkembang di (peralatan), anugerah Tuhan. kegiatan
wilayah setempat dan Method (cara Melakukan diskusi tentang rekayasa sebagai 1. Pengelelolaan
lainnya sesuai dengan kerja) dan resiko keberhasilan dan pembangkit sumberdaya
teknik dan prosedur Market kegagalan dalam pengelolaan listrik sederhana usaha dikenal
(pasar). pembuatan karya rekayasa 4. Aspek yang dengan istilah
2. Identifikasi inovatif yang menggunakan dinilai: 6M, yakni
kebutuhan teknologi tepat guna dan f. Apresiasi Man
sumberdaya produk sekitar agar terbangun kemampuan (manusia),
pada usaha rasa ingin tahu sehingga pengelolaan Money (uang),
rekayasa bangga/cinta pada tanah air sumberdaya, Material
(bahan),
sebagai Melakukan konsultasi dengan identifikasi
pembangkit kebutuhan Machine
guru dan sumber belajar
listrik sumberdaya dan (peralatan),
lainnya dalam mempraktekkan
sederhana kegiatan karya Method (cara
karya rekayasa inovatif yang
3. Praktek rekayasa inovatif kerja) dan
menggunakan teknologi tepat
rekayasa yang Market
guna dan produk sekitar sesuai
sebagai menggunakan (pasar).
dengan sumberdaya dan proses
pembangkit teknologi tepat 2. Identifikasi
produksi
listrik guna dan produk kebutuhan
sederhana sekitar di sumberdaya
Mengumpulkan Data
berdasarkan wilayah setempat pada usaha
Melakukan kegiatan observasi
kebutuhan dan langkah- rekayasa
(survey lapangan) dengan teknik
sumberdaya langkah sebagai
wawancara tentang identifikasi
450
Alokasi
Waktu
(bahan, kebutuhan sumberdaya usaha membuatnya, pembangkit

peralatan, karya rekayasa inovatif yang menunjukkan listrik
keterampilan menggunakan teknologi tepat standar produk sederhana
bekerja & guna dan produk sekitar yang karya rekayasa 3. Praktek
pasar) dan ada di daerah setempat agar inovatif yang rekayasa
prosedur terbangun rasa ingin tahu, menggunakan sebagai
yang motivasi internal, bersikap teknologi tepat pembangkit
ditetapkanny santun, bangga/cinta tanah air guna dan produk listrik
a (jenis, dan bersyukur sebagai warga sekitar. sederhana
manfaat, bangsa. g. Keruntutan berdasarkan
teknik berpikir kebutuhan
rekayasa, kemampuan sumberdaya
dan Mengasosiasi melaksanakan (bahan,
pengemasan) kerja peralatan,
4. Langkah Menyimpulkan hasil berdasarkan keterampilan
keselamatan pengamatan/kajian literatur standar kerja bekerja &
kerja tentang kebutuhan sumberdaya untuk pasar) dan
5. Perancangan usaha karya rekayasa inovatif memperoleh prosedur
promosi yang menggunakan teknologi produk unggul yang
penjualan tepat guna dan produk sekitar h. Pilihan kata ditetapkanny
produk yang ada di lingkungan wilayah dalam a (jenis,
setempat atau nusantara. mengutarakan manfaat,
Membuat karya rekayasa pendapat dan teknik
inovatif yang menggunakan kualitas gagasan rekayasa,
teknologi tepat guna dan yang akan dan penge-
produk sekitar dan diimplementasik masan)
pengemasannya dengan an dalam
cara/teknik dan prosedur yang pelaksanaan
tepat dengan menunjukkan kegiatan karya
bekerjasama, gotong royong, rekayasa inovatif
451
Alokasi
Waktu
bertoleransi, disiplin, komitmen, yang

bertanggung jawab, kreatif dan menggunakan
inovatif serta memperhatikan teknologi tepat
keselamatan kerja, kerapihan guna dan produk
dan kebersihan lingkungannya. sekitar.
Merekonstruksi kinerja karya i. Penyusunan
rekayasa inovatif yang laporan hasil
menggunakan teknologi tepat kerja yang sesuai
guna dan produk sekitar dengan prinsip
berdasarkan standar kerja dan yang telah
standar hasil disepakati
tulisan, foto dan gambar yang mempunyai
mendeskripsikan kebutuhan sikap jujur yang
sumberdaya usaha pembuatan ditunjukkan oleh
karya rekayasa inovatif yang kelugasan
menggunakan teknologi tepat mengutarakan
guna dan produk sekitar, serta pendapat, sikap
pengemasannya dengan terbuka dalam
tampilan menarik sebagai menerima
pemahaman akan masukan dan
pengetahuan/konseptual koreksi
standar kebutuhan
keterampilan.
Penilaian
Mengkomunikasikan Pengamatan,
Memaparkan hasil tentang:
pengamatan/kajian literatur 7. Ketekunan
tentang identifikasi kebutuhan menyimak
452
Alokasi
Waktu
sumberdaya pada pembuatan masalah dari

karya rekayasa inovatif yang kajian
menggunakan teknologi tepat literatur/media
guna dan produk sekitar tentang
didaerah setempat pengelolaan
Mempresentasikan dengan sumberdaya,
tujuan untuk identifikasi
mengevaluasi/menguji hasil kebutuhan
pembuatan karya rekayasa sumberdaya dan
inovatif yang menggunakan kegiatan karya
teknologi tepat guna dan rekayasa inovatif
produk sekitar untuk yang
memperlihatkan kejujuran menggunakan
dalam berkarya. teknologi tepat
Memasarkan hasil pembuatan guna dan produk
rekayasa inovatif yang sekitar
menggunakan teknologi tepat 8. Melakukan
guna dan produk sekitar observasi dan
dengan cara mempromosikan menyimpulkan
produknya atau menjualnya di pengelolaan
lingkungan/kegiatan sekolah sumberdaya,
untuk menumbuhkan jiwa identifikasi
kewirausahaan kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
453
Alokasi
Waktu
sekitar dikaitkan
dengan peluang
usaha
9. Aspek yang
dinilai:
g. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
h. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
i. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
454
Alokasi
Waktu
an dalam
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
455
Alokasi
Waktu
guna dan produk

sekitar yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
produk rekayasa
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
9. Aspek yang
dinilai
g. Proses
kegiatan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
456
Alokasi
Waktu
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk
jadinya 35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Aspek-aspek Mengamati: Penilaian Tugas 5 jam Buku pelajaran,

perencanaan Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelaja buku refensi
3.8 Menganalisis aspek- cara membaca dan menyimak tentang: ran yang relevan,
usaha rekayasa
aspek perencanaan dari kajian literatur/media 1. Penggalian majalah, koran,
usaha rekayasa inovatif yang
tentang langkah-langkah informasi dan hasil penelitian,
inovatif yang menggunakan melakukan wirausaha, dan diskusi pada audio-visual,
menggunakan teknologi tepat definisi maupun contoh macam sentra usaha media maya
teknologi tepat guna guna dan produk biaya, pendapatan, untung/rugi karya rekayasa (internet) dan
dan produk sekitar sekitar, meliputi: pasar, struktur dan kondisi inovatif yang sentra usaha
berdasarkan persaingan, serta kelebihan dan menggunakan tentang
pengamatan peluang 1. Langkah- kekurangan masing-masing teknologi tepat perencanaan
457
Alokasi
Waktu
usaha langkah agar terbangun rasa ingin tahu guna dan produk usaha, meliputi:
melakukan dan menunjukkan motivasi sekitar di daerah 1. Pengertian
wirausaha internal. setempat tentang perencanaan
4.8 Menyusun aspek (tujuan dan pengertian dan usaha
perencanaan usaha sasaran Menanya: kerangka 2. Kerangka
rekayasa inovatif usaha, Menggali informasi yang perencanaan perencanaan
yang menggunakan menentukan berkaitan dengan penerapan usaha usaha:
teknologi tepat guna jenis produk aliran usaha, perhitungan 2. Aspek yang - Nama
dan produk sekitar usaha/jasa bunga dan melakukan dinilai: - Lokasi
dan perhitungan pulang pokok a. Apresiasi - Komoditi
kualitasnya, (BEP), serta melaporkan hasil b. Keruntutan - Konsumen
menetapkan pemasaran berdasarkan neraca berpikir yang dituju
bentuk badan positif dan laporan nilai jual c. Pilihan kata - Pasar yang
usaha, dan menghitung jasa dan d. Kreativitas akan dimasuki
menyusun produksi pembuatan produk bentuk - Patner yang
struktur agar dapat mensyukuri laporan akan diajak
organisasi, anugerah Tuhan. e. Perilaku kerjasama
menyusun Melakukan diskusi tentang - Personil yang
aliran proses langkah-langkah melakukan akan
produksi) wirausaha, dan definisi maupun Penilaian menjalankan
2. Memahami contoh macam biaya, Pengamatan, - Jumlah modal
aliran usaha, pendapatan, untung/rugi pasar, tentang: - Peralatan yang
melakukan struktur dan kondisi 1. Menyimak dari disediakan
perhitungan persaingan, serta kelebihan dan kajian - Penyebaran
bunga dan kekurangan masing-masing literatur/media promosi
melakukan agar terbangun rasa ingin tahu tentang
perhitungan sehingga bangga/cinta pada pengertian dan
pulang pokok tanah air. kerangka
(BEP) Melakukan diskusi tentang perencanaan
3. Melaporkan penerapan aliran usaha, usaha
458
Alokasi
Waktu
hasil perhitungan bunga dan

pemasaran melakukan perhitungan pulang 2. Melakukan
berdasarkan pokok (BEP), serta melaporkan wawancara dan
neraca positif hasil pemasaran berdasarkan menyimpulkan
dan laporan neraca positif dan laporan nilai tentang
nilai jual dan jual dan menghitung jasa dan pengertian dan
menghitung produksi pembuatan produk kerangka
jasa dan untuk memahami konsep. perencanaan
produksi usaha
pembuatan Mengumpulkan Data
produk Melakukan wawancara tentang
4. Definisi dan langkah-langkah melakukan 3. Aspek yang
contoh wirausaha, dan definisi maupun dinilai:
macam biaya, contoh macam biaya,
pendapatan, pendapatan, untung/rugi pasar,
untung/rugi struktur dan kondisi a. Kerincian
pasar, persaingan, serta kelebihan dan b. Ketepatan
struktur dan kekurangan masing-masing pengetahuan
kondisi agar terbangun rasa ingin tahu, c. Pilihan kata
persaingan, motivasi internal, bersikap d. Kreativitas
serta santun, dan bersyukur sebagai bentuk
kelebihan dan warga bangsa. laporan
kekurangan Mengumpulkan data tentang e. Perilaku
masing- penerapan aliran usaha,
masing perhitungan bunga dan
5. Menghitung melakukan perhitungan pulang Penilaian Kinerja/
jasa dan pokok (BEP), serta melaporkan Pembuatan Karya,
produksi hasil pemasaran berdasarkan tentang:
pembuatan neraca positif dan laporan nilai 3. Laporan
6. Menghitung jual dan menghitung jasa dan portofolio dan
459
Alokasi
Waktu
kebutuhan produksi pembuatan produk dalam berbagai

(biaya bentuk seperti
produksi) dan Mengasosiasi tulisan, foto dan
persediaan gambar yang
bahan baku Menganalisis dan mendeskripsikan
menyimpulkan hasil pengertian dan
pengamatan/kajian literatur kerangka
dan diskusi tentang langkah- perencanaan
langkah melakukan wirausaha, usaha dengan
dan definisi maupun contoh tampilan
macam biaya, pendapatan, menarik sebagai
untung/rugi pasar, struktur pemahaman
dan kondisi persaingan, serta akan
kelebihan dan kekurangan pengetahuan/
masing-masing untuk melatih konseptual, serta
kerja keras, dan tanggung dipresentasikan
jawab 5. Aspek yang dinilai
Menganalisis kaitan penerapan a. Proses
aliran usaha, perhitungan pembuatan
bunga dan melakukan 50%
perhitungan pulang pokok - Ide gagasan
(BEP), serta melaporkan hasil - Kreativitas
pemasaran berdasarkan neraca - Kesesuaian
positif dan laporan nilai jual materi, teknik
dan menghitung jasa dan dan prosedur
produksi pembuatan b. Produk
produkmelalui pengumpulan jadinya 35%
data - Uji karya
Membuat laporan portofolio - Kemasan
dalam berbagai bentuk seperti - Kreativitas
460
Alokasi
Waktu
tulisan yang mendeskripsikan bentuk laporan

langkah-langkah melakukan - Presentasi
wirausaha, dan definisi maupun c. Sikap 15%
contoh macam biaya, - Mandiri
pendapatan, untung/rugi pasar, - Disiplin
struktur dan kondisi - Kerjasama
persaingan, serta kelebihan dan - Tanggung jawab
kekurangan masing-masing dan
perhitungan pulang pokok
(BEP) yang diperolehnya dengan
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian literatur
dan diskusi tentang langkah-
langkah melakukan wirausaha,
dan definisi maupun contoh
macam biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar, struktur
dan kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan
masing-masing sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
Mempresentasikan laporan
perhitungan pulang pokok (BEP)
461
Alokasi
Waktu
maupun hasil pemasarans

berdasarkan neraca positif dan
laporan nilai jual untuk melatih
sikap jujur, disiplin, dan
tanggung jawab
462

Kelas : XI Budidaya

463rocedural dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan 463roced dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan 463rocedu, konseptual, dan 463rocedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan 463rocedural pada bidang
keilmuan.
463
Alokasi
Waktu

keberhasilan dan
budidaya di wilayah
sebagai anugerah
Tuhan
464
Alokasi
Waktu

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk budidaya dan
kewirausahaan di
lainnya
mandiri dalam
memperkenalkan
produk budidaya di
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan
kegiatan budidaya di
lainnya dengan
memperhatikan
465
Alokasi
Waktu
Produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
3.1 Mengidentifikasi pembenihan dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
desain produk dan ikan konsumsi menyimak dari kajian 1. Penggalian majalah, koran,
pengemasan hasil dan literatur/media tentang informasi dan hasil penelitian,
budidaya pembenihan pengemasannya, pengetahuan, jenis produk, diskusi pada audio-visual,
ikan konsumsi meliputi: manfaat dan pengemasan sentra usaha media maya
berdasarkan konsep 1. Pembenihan produk budidaya pembenihan budidaya (internet) dan
berkarya dengan ikan ikan konsumsi agar pembenihan ikan sentra usaha
pendekatan budaya konsumsi terbangun rasa ingin tahu konsumsi di tentang desain
setempat dan lainnya 2. Aneka jenis dan menunjukkan motivasi daerah setempat produk dan
produk internal. tentang aneka pengemasaan
budidaya jenis produk, budidaya
4.1 Mendesain produk pembenihan Menanya: manfaat dan pembenihan ikan
dan pengemasan hasil ikan Menggali informasi dan pengemasan konsumsi,
budidaya pembenihan konsumsi diskusi yang berkaitan produk meliputi:
ikan konsumsi (Gurame, dengan aneka jenis pembenihan ikan 1. Pembenihan
berdasarkan konsep Bawal, pembenihan ikan konsumsi, konsumsi ikan konsumsi
Bandeng, manfaat dan pengemasannya 2. Aspek yang dinilai: 2. Aneka jenis
berkarya dengan
Lele, Belut, yang berkembang di sentra a. Apresiasi produk
pendekatan budaya dll) usaha pembenihan ikan kemampuan budidaya
setempat dan lainnya 3. Manfaat ikan konsumsi daerah setempat mengidentifikasi pembenihan
konsumsi sehingga dapat mensyukuri jenis ikan konsumsi
4. Eco-system anugerah Tuhan dan pembenihan (Gurame,
budidaya terbangun rasa ingin tahu, ikan konsumsi Bawal,
pembenihan bangga/cinta pada tanah air. di wilayah Bandeng, Lele,
ikan Melakukan konsultasi dengan setempat dan Belut, dll)
konsummsi guru dan sumber belajar langkah-langkah 3. Manfaat ikan
5. Teknik lainnya dalam membuat budidayanya, konsumsi
pengemasan rancangan gagasan (desain) menunjukkan 4. Eco-system
466
Alokasi
Waktu
hasil produk budidaya pembenihan standar produk budidaya

budidaya ikan konsumsi untuk budidaya pembenihan
pembenihan menemukan konsep. pembenihan ikan
ikan ikan konsumsi. konsummsi
konsumsi Mengumpulkan Data b. Keruntutan 5. Standar
Melakukan kegiatan observasi berpikir produk dan
dengan teknik wawancara kemampuan langkah
tentang jenis dan pengemasan melaksanakan keselamatan
produk budidaya pembenihan kerja kerja
ikan konsumsi di sentra berdasarkan 6. Teknik
usaha pembenihan atau standar kerja pengemasan
penjualan daerah setempat untuk hasil budidaya
agar terbangun rasa ingin memperoleh pembenihan
tahu, motivasi internal, produk unggul ikan konsumsi
bersikap santun, c. Pilihan kata
bangga/cinta tanah air dan dalam
bersyukur sebagai warga mengutarakan
bangsa. pendapat dan
kualitas gagasan
Mengasosiasi yang akan
diimplementasik
Menyimpulkan hasil an dalam
pengamatan/kajian literatur pembuatan
tentang jenis, bahan, dan desain produk
pengemasan produk budidaya dan
pembenihan ikan konsumsi, pengemasan
serta tentang keberhasilan budidaya
dan kegagalan wirausaha pembenihan
budidaya pembenihan ikan ikan konsumsi.
konsumsi di lingkungan d. Penyusunan
467
Alokasi
Waktu
wilayah setempat atau laporan hasil

nusantara. kerja yang
Membuat rancangan gagasan sesuai dengan
(desain) dalam bentuk gambar prinsip yang
skets/tertulis untuk desain telah disepakati
produk budidaya pembenihan sebelumnya.
ikan konsumsi dan e. Perilaku
pengemasannya berdasarkan mempunyai
kesimpulan sikap jujur yang
pengamatan/kajian literatur, ditunjukkan
orisinalitas ide yang jujur, oleh kelugasan
sikap percaya diri dan mengutarakan
mandiri. pendapat, sikap
Membuat laporan portofolio terbuka dalam
dalam berbagai bentuk seperti menerima
tulisan, foto dan gambar yang masukan dan
mendeskripsikan koreksi
pengetahuan, jenis, bahan,
dan pengemasan produk
budidaya pembenihan ikan Penilaian
konsumsi yang diperolehnya Pengamatan,
dengan tampilan menarik tentang:
sebagai pemahaman akan 1. Ketekunan
pengetahuan/konseptual. menyimak
masalah dari
Mengkomunikasikan kajian
Memaparkan hasil literatur/media
pengamatan/kajian literatur tentang
tentang jenis, bahan, dan pengertian, jenis
pengemasan produk budidaya produk, manfaat
468
Alokasi
Waktu
pembenihan ikan konsumsi, dan pengemasan

serta tentang keberhasilan hasil budidaya
dan kegagalan wirausaha pembenihan ikan
budidaya ikan konsumsi di konsumsi
lingkungan wilayah setempat 2. Melakukan
atau nusantara. observasi dan
Mempresentasikan dengan menyimpulkan
tujuan untuk tentang jenis,
mengevaluasi/menguji hasil bahan dan
rancangan gagasan (desain) pengemasan
budidaya pembenihan ikan produk budidaya
konsumsi untuk pembenihan ikan
memperlihatkan kejujuran konsumsi
dalam berkarya. dikaitkan
denganpeluang
usaha
a. Kerincian
menyusun
laporan dan
hasil
rekonstruksi
kerja budidaya
pembenihan
ikan konsumsi
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
b. Ketepatan
pengetahuan
469
Alokasi
Waktu
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
an dalam
pembuatan
produk
budidaya
pembenihan
ikan konsumsi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
470
Alokasi
Waktu
produk budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
pembenihan ikan
konsumsi dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
471
Alokasi
Waktu
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
produksi budidaya proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
pembenihan ikan budidaya dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
konsumsi di wilayah pembenihan majalah, koran,
setempat melalui ikan konsumsi, proses produksi (teknik, diskusi pada hasil penelitian,
pengamatan dari meliputi: bahan, alat), dan ketentuan sentra usaha audio-visual,
berbagai sumber keselamatan kerja pada budidaya media maya
1. Standar budidaya pembibitan ikan pembenihan ikan (internet) dan
proses konsumsi agar terbangun konsumsi di
produksi sentra usaha
rasa ingin tahu dan daerah setempat tentang desain
2. Menentukan menunjukkan motivasi tentang pengertian
jenis dan proses produksi
472
Alokasi
Waktu
4.2 Mendesain proses kualitas internal. produksi dan budidaya

produksi usaha produk/jasa proses produksi pembenihan ikan
budidaya pembenihan (Standar Menanya: pembenihan ikan konsumsi,
Produk, Menggali informasi yang konsumsi
ikan konsumsi meliputi:
analisa berkaitan dengan proses 2. Aspek yang
berdasarkan teknik mulai produksi (teknik, bahan, alat) dinilai: 1. Proses
identifikasi kebutuhan dari dan ketentuan keselamatan a. Apresiasi produksi pada
sumberdaya dan pemilihan kerja budidaya pembibitan kemampuan sentra/usaha
prosedur berkarya bahan hingga ikan konsumsi yang mengidentifikasi budidaya
dengan pendekatan penyiapan berkembang di tempat proses pembenihan
budaya setempat dan bahan, produksi budidaya setempat produksi(teknik, ikan
produk dan sehingga dapat mensyukuri bahan, alat) konsumsi(tekn
lainnya
jasa anugerah Tuhan, terbangun pembenihan ik pemilihan
3. Proses rasa ingin tahu dan ikan konsumsi dan penyiapan
produksi bangga/cinta pada tanah air. di wilayah sarana
pada Melakukan konsultasi dengan setempat dan produksi,
sentra/usaha guru dan sumber belajar langkah-langkah teknik
budidaya lainnya dalam membuat budidayanya, pemrosesan)
pembenihan rancangan gagasan (desain) menunjukkan 2. Menetapkan
ikan proses produksi (teknik, standar produk desain proses
konsumsi(tek bahan, alat) budidaya budidaya produksi
nik pemilihan pembenihan ikan konsumsi pembenihan budidaya
dan untuk menemukan konsep ikan konsumsi. pembenihan
penyiapan proses produksi. b. Keruntutan ikan konsumsi
sarana berpikir berdasarkan
produksi, Mengumpulkan Data kemampuan prosedur
teknik Melakukan kegiatan observasi melaksanakan berkarya
pemrosesan) dengan teknik wawancara kerja (jenis,
4. Menetapkan tentang pengertian produksi berdasarkan manfaat,
desain proses dan proses produksi (teknik, standar kerja teknik
473
Alokasi
Waktu
produksi bahan, alat), dan ketentuan untuk budidaya, dan

budidaya keselamatan kerja pada memperoleh pengemasan)
pembenihan budidaya pembenihan ikan produk unggul 3. Standar proses
ikan konsumsi, serta tentang c. Pilihan kata kerja
konsumsi keberhasilan dan kegagalan dalam
berdasarkan proses produksi di daerah mengutarakan
prosedur setempat agar terbangun rasa pendapat dan
berkarya ingin tahu, motivasi internal, kualitas gagasan
(jenis, bersikap santun, yang akan
manfaat, bangga/cinta tanah air dan diimplementasik
teknik bersyukur sebagai warga an dalam
budidaya, bangsa. pembuatan
dan desain proses
pengemasan) Mengasosiasi d.
5. Langkah e.
keselamatan Menyimpulkan hasil f.
kerja pengamatan/kajian literatur g.
tentang proses produksi h.
(teknik, bahan, alat), dan i.
ketentuan keselamatan kerja j.
pada pada budidaya k.
pembenihan ikan konsumsi l.
yang ada di daerah setempat m.
atau nusantara. n.
Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti produksi
tulisan, foto dan gambar yang budidaya
mendeskripsikan, pengertian pembenihan
produksi, proses produksi ikan konsumsi.
(teknik, bahan, alat), dan d. Penyusunan
474
Alokasi
Waktu
ketentuan keselamatan kerja laporan hasil

pada budidaya pembenihan kerja yang
ikan konsumsi yang ada di sesuai dengan
daerah setempat, serta prinsip yang
pengemasan-nya dengan telah disepakati
tampilan menarik sebagai sebelumnya.
pemahaman akan e. Perilaku
pengetahuan/ konseptual dan mempunyai
prosedural keselamatan kerja. sikap jujur
Membuat rancangan gagasan yang
(desain) dalam bentuk gambar ditunjukkan
skets/tertulis untuk kegiatan oleh kelugasan
proses produksi (teknik, mengutarakan
bahan, alat), dan ketentuan pendapat, sikap
keselamatan kerja pada terbuka dalam
budidaya pembenihan ikan menerima
konsumsi berdasarkan masukan dan
kesimpulan pengamatan/ koreksi
kajian literatur, orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri. Penilaian
Pengamatan,
Mengkomunikasikan tentang:
Memaparkan hasil 1. Ketekunan
pengamatan/kajian literatur menyimak
tentang proses produksi masalah dari
(teknik, bahan, alat), dan dan kajian
ketentuan keselamatan kerja literatur/media
pada budidaya pembenihan tentang proses
ikan konsumsi, serta tentang produksi budidaya
475
Alokasi
Waktu
keberhasilan dan kegagalan pembenihan ikan

proses produksi tersebut konsumsi
dilingkungan wilayah 2. Melakukan
setempat atau nusantara. observasi dan
Mempresentasikan dengan menyimpulkan
tujuan untuk proses produksi
mengevaluasi/menguji hasil budidaya
rancangan gagasan (desain) pembenihan ikan
proses produksi budidaya konsumsi
pembenihan ikan konsumsi dikaitkan dengan
untuk memperlihatkan peluang usaha
kejujuran dalam berkarya. 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
b. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
476
Alokasi
Waktu
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
477
Alokasi
Waktu
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
478
Alokasi
Waktu
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
daya yang dibutuhkan budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
dalam mendukung pembenihan dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
proses produksi menyimak dari kajian 1. Penggalian
ikan konsumsi, majalah, koran,
budidaya pembenihan literatur/media tentang informasi dan
ikan konsumsi meliputi: budidaya pembenihan ikan diskusi pada hasil penelitian,
konsumsi sehingga dapat sentra usaha audio-visual,
1. Identifikasi
4.3 Mempraktikan memahami keterampilan budidaya media maya
kebutuhan
budidaya pembenihan sumberdaya yang diperlukan pembenihan ikan (internet) dan
sumberdaya
ikan konsumsi yang dan menunjukkan motivasi konsumsi di sentra usaha
pada usaha
internal untuk mencatat daerah setempat tentang
berkembang di wilayah budidaya
ketentuan keselamatan kerja tentang
setempat dan lainnya pembenihan sumberdaya
yang harus diperhatikan. pengelolaan
sesuai teknik dan ikan budidaya
sumberdaya,
konsumsi pembenihan ikan
prosedur identifikasi
2. Praktek
Menanya: kebutuhan konsumsi
budidaya
Menggali informasi yang sumberdaya dan meliputi:
pembenihan
berkaitan dengan dengan kegiatan budidaya
ikan
pembuatan dan kebutuhan pembenihan ikan 7. Pengertian
konsumsi
sumberdaya usaha budidaya konsumsi sumberdaya
berdasarkan
pembenihan ikan konsumsi 2. Aspek yang dinilai: usaha dikenal
kebutuhan
479
Alokasi
Waktu
sumberdaya yang berkembang di daerah a. Apresiasi dengan istilah

(6M yaitu setempat sehingga dapat kemampuan 6M, yakni Man
Man/manusi mensyukuri anugerah Tuhan. pengelolaan (manusia),
a, Melakukan diskusi tentang sumberdaya, Money (uang),
Money/uang, resiko keberhasilan dan identifikasi Material
Material/bah kegagalan dalam pengelolaan kebutuhan (bahan),
an), Machine/ budidaya pembenihan ikan sumberdaya dan Machine
peralatan, konsumsi agar terbangun kegiatan (peralatan),
Method/cara rasa ingin tahu sehingga pembenihan ikan Method (cara
kerja dan bangga/cinta pada tanah air. konsumsi di kerja) dan
Market/pasar Melakukan konsultasi dengan wilayah setempat Market (pasar).
) dan guru dan sumber belajar dan langkah- 8. Identifikasi
prosedur lainnya dalam mempraktekan langkah kebutuhan
yang budidaya pembenihan ikan budidayanya, sumberdaya
ditetapkanny konsumsi sesuai dengan menunjukkan pada
a (jenis, sumberdaya dan proses standar produk sentra/usaha
manfaat, produksi. budidaya budidaya
teknik, dan pembenihan ikan pembenihan
penge-masan) Mengumpulkan Data konsumsi. ikan konsumsi
3. Menerapkan Melakukan kegiatan observasi b. Keruntutan 9. Praktek
keselamatan (survey lapangan) dengan berpikir budidaya ikan
kerja teknik wawancara tentang kemampuan konsumsi
identifikasi kebutuhan melaksanakan berdasarkan
sumberdaya pada usaha kerja kebutuhan
budidaya pembenihan ikan berdasarkan sumberdaya
konsumsi yang ada di daerah standar kerja (bahan,
setempat agar terbangun rasa untuk peralatan,
ingin tahu, motivasi internal, memperoleh keterampilan
bersikap santun, produk unggul bekerja &
bangga/cinta tanah air dan c. Pilihan kata pasar) dan
480
Alokasi
Waktu
bersyukur sebagai warga dalam prosedur yang

bangsa. mengutarakan ditetapkannya
pendapat dan (jenis,
Mengasosiasi kualitas gagasan manfaat,
yang akan teknik
Menyimpulkan hasil diimplementasika budidaya dan
pengamatan/kajian literatur n dalam penge-masan)
tentang kebutuhan pelaksanaan
sumberdaya pada budidaya kegiatan
pembenihan ikan konsumsi budidaya
yang ada di lingkungan pembenihan ikan
wilayah setempat atau konsumsi.
nusantara. d. Penyusunan
Mempraktikkan budidaya laporan hasil
pembenihan ikan konsumsi kerja yang sesuai
dengan cara/teknik dan dengan prinsip
prosedur yang tepat dengan yang telah
menunjukkan bekerjasama, disepakati
gotong royong, bertoleransi, sebelumnya.
disiplin, bertanggung jawab, e. Perilaku
kreatif, dan inovatif serta mempunyai sikap
memperhatikan kerapihan jujur yang
dan kebersihan ditunjukkan oleh
lingkungannya.. kelugasan
Membuat laporan portofolio mengutarakan
dalam berbagai bentuk seperti pendapat, sikap
tulisan, foto dan gambar yang terbuka dalam
mendeskripsikan kebutuhan menerima
sumberdaya dalam budidaya masukan dan
pembenihan ikan konsumsi koreksi
481
Alokasi
Waktu
yang ada di daerah setempat,

dan pengemasannya dengan
tampilan menarik sebagai Penilaian
pemahaman akan Pengamatan,
pengetahuan/konseptual dan tentang:
prosedural keselamatan kerja.1. Ketekunan
menyimak
Mengkomunikasikan masalah dari
Memaparkan hasil kajian
pengamatan/kajian literatur literatur/media
tentang identifikasi tentang
kebutuhan sumberdaya pada pengelolaan
praktek budidaya pembenihan sumberdaya,
ikan konsumsi di lingkungan identifikasi
wilayah setempat atau kebutuhan
nusantara. sumberdaya dan
Mempresentasikan dengan kegiatan budidaya
tujuan untuk pembenihan ikan
mengevaluasi/menguji hasil konsumsi
praktek budidaya pembenihan 2. Melakukan
ikan konsumsi untuk observasi dan
memperlihatkan kejujuran menyimpulkan
dalam berkarya. pengelolaan
Memasarkan hasil praktek sumberdaya,
budidaya pembenihan ikan identifikasi
konsumsi dengan cara kebutuhan
mempromosikan produknya sumberdaya dan
atau menjualnya di kegiatan budidaya
lingkungan/kegiatan sekolah pembenihan ikan
untuk menumbuhkan jiwa konsumsi
482
Alokasi
Waktu
kewirausahaan dikaitkan dengan

peluang usaha
a. Kerincian
menyusun
laporan dan hasil
rekonstruksi
kerja budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
b. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam kegiatan
budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
483
Alokasi
Waktu
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
484
Alokasi
Waktu
untuk hasil
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
a. Proses
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Menganalisis peluang Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
usaha budidaya meliputi: Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, buku refensi
485
Alokasi
Waktu
pembenihan ikan 1. Gambaran dengan cara membaca dan tentang: pelajaran yang relevan,
konsumsi berdasarkan kondisi menyimak dari kajian 1. Penggalian majalah, koran,
pengamatan pasar di ekonomi literatur/media tentang informasi dan hasil penelitian,
Indonesia gambaarn kondisi Indonesia, diskusi pada audio-visual,
lingkungan wilayah
dan peluang pengertian peluang usaha, sentra usaha media maya
setempat usaha resiko usaha, pemanfaatan pembenihan ikan (internet) dan
2. Peluang dan peluang secara kreatif dan konsumsi di sentra usaha
gagasan/ide inovatif, dan langkah-langkah daerah setempat tentang peluang
4.4 Menciptakan peluang usaha melakukan wirausaha agar tentang usaha, meliputi:
3. Resiko usaha terbangun rasa ingin tahu pengertian, asal 1. Pengertian
usaha sesuai dengan
4. Analisis dan menunjukkan motivasi dan cara peluang
produk budidaya kemungkinan internal. menemukan, 2. Asal peluang
pembenihan ikan keberhasilan mewujudkan usaha dan
konsumsi yang dan Menanya: usaha, faktor cara
dihasilkan kegagalan Menggali informasi yang kegagalan dan menemukanny
berdasarkan usaha berkaitan dengan gambaran keberhasilan serta a
pengamatan pasar 5. Pemetaan kondisi Indonesia, pengertian memanfaatkan 3. Menganalisis
peluang peluang usaha, resiko usaha, peluang usaha peluang untuk
usaha pemanfaatan peluang secara secara kreatif dan dijadikan
6. Pemanfaatan kreatif dan inovatif, dan inovatif usaha yang
peluang langkah-langkah melakukan 2. Aspek yang dinilai: nyata
secara kreatif wirausaha pengolahan a. Apresiasi 4. Faktor-faktor
dan inovatif pangan daerah setempat b. Keruntutan yang
7. Langkah- sehingga dapat mensyukuri berpikir mengakibatka
langkah anugerah Tuhan. c. Pilihan kata n kegagalan
melakukan Melakukan diskusi tentang d. Kreativitas dan
wirausaha gambaran kondisi Indonesia, bentuk laporan keberhasilan
pengertian peluang usaha, e. Perilaku dalam
resiko usaha, pemanfaatan memanfatkan
peluang secara kreatif dan peluang
486
Alokasi
Waktu
Penilaian
inovatif, dan langkah-langkah 5. Memanfaatkan
melakukan wirausaha agar Pengamatan, peluang usaha
terbangun rasa ingin tahu tentang: secara kreatif
sehingga bangga/cinta pada 1. Menyimak dari dan inovatif
tanah air. kajian
Melakukan diskusi tentang literatur/media
peluang dan gagasan/ide tentang
usaha, analisis kemungkinan pengertian, asal
keberhasilan dan kegagalan dan cara
usaha, dan pemetaan peluang menemukan,
usaha untuk memahami mewujudkan
konsep. usaha, faktor
kegagalan dan
Mengumpulkan Data keberhasilan serta
Melakukan wawancara memanfaatkan
tentang peluang dan peluang usaha
gagasan/ide usaha, analisis secara kreatif dan
kemungkinan keberhasilan inovatif
dan kegagalan usaha, dan 2. Melakukan
pemetaan peluang usaha yang wawancara dan
ada di tempat produksi menyimpulkan
pengolahan daerah setempat tentang
agar terbangun rasa ingin pengertian, asal
tahu, motivasi internal, dan cara
bersikap santun, menemukan,
bangga/cinta tanah air dan mewujudkan
bersyukur sebagai warga usaha, faktor
bangsa. kegagalan dan
keberhasilan serta
memanfaatkan
487
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi peluang usaha

secara kreatif dan
Menganalisis dan inovatif
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang dinilai:
dan diskusi gambaran kondisi a. Kerincian
Indonesia, pengertian peluang b. Ketepatan
usaha, resiko usaha, pengetahuan
pemanfaatan peluang secara c. Pilihan kata
kreatif dan inovatif, dan d. Kreativitas
langkah-langkah melakukan bentuk laporan
wirausaha untuk melatih e. Perilaku
sikap jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab
Mengaitkan hasil analisis Penilaian Kinerja/
peluang usaha dengan Pembuatan Karya,
keberhasilan dan kegagalan tentang:
berwirausaha melalui 1. Laporan
penggalian informasi portofolio dan
Membuat laporan portofolio dalam berbagai
dalam berbagai bentuk seperti bentuk seperti
tulisan yang mendeskripsikan tulisan, foto dan
gambaran kondisi Indonesia, gambar yang
pengertian peluang usaha, mendeskripsikan
resiko usaha, pemanfaatan pengertian, asal
peluang secara kreatif dan dan cara
inovatif, dan langkah-langkah menemukan,
melakukan wirausaha yang mewujudkan
diperolehnya dengan tampilan usaha, faktor
menarik sebagai pemahaman kegagalan dan
488
Alokasi
Waktu
akan pengetahuan/ keberhasilan serta

konseptual. memanfaatkan
Merumuskan laporan dari peluang usaha
penggalian informasi tentang secara kreatif dan
kaitan hasil analisis peluang inovatif dengan
usaha dengan keberhasilan tampilan menarik
dan kegagalan berwirausaha sebagai
pemahaman akan
Mengkomunikasikan pengetahuan/
Mempresentasikan hasil konseptual, serta
pengamatan/kajian literatur dipresentasikan
dan diskusi tentang gambaran 2. Aspek yang dinilai
kondisi Indonesia, pengertian a. Proses
peluang usaha, resiko usaha, pembuatan
pemanfaatan peluang secara 50%
kreatif dan inovatif, dan - Ide gagasan
langkah-langkah melakukan - Kreativitas
wirausaha yang diperolehnya - Kesesuaian
Mempresentasikan laporan materi, teknik
penggalian informasi tentang dan prosedur
kaitan hasil analisis peluang b. Produk jadinya
usaha dengan keberhasilan 35%
dan kegagalan berwirausaha - Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
489
Alokasi
Waktu
- Kerjasama
- Tanggung jawab
3.5 Memahami desain Produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
pengemasan hasil pembenihan dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
ikan hias dan menyimak dari kajian 1. Penggalian majalah, koran,
budidaya pembenihan
pengemasannya, literatur/media tentang informasi dan hasil penelitian,
ikan hias berdasarkan meliputi: pengetahuan, jenis produk, diskusi pada audio-visual,
konsep berkarya 1. Pembenihan manfaat dan pengemasan sentra usaha media maya
dengan pendekatan ikan hias produk budidaya pembenihan budidaya (internet) dan
budaya setempat dan 2. Aneka jenis ikan hias agar terbangun rasa pembenihan ikan sentra usaha
lainnya produk ingin tahu dan menunjukkan hias di daerah tentang desain
budidaya motivasi internal. setempat tentang produk dan
pembenihan aneka jenis pengemasaan
ikan hias Menanya: produk, manfaat budidaya
4.5 Mendesain produk (Cupang, Menggali informasi dan dan pengemasan pembenihan ikan
dan pengemasan hasil Koki, diskusi yang berkaitan produk hias, meliputi:
budidaya pembenihan Koi,Komet dll) dengan aneka jenis pembenihan ikan
ikan hias berdasarkan 3. Manfaat ikan pembenihan ikan hias, konsumsi
hias manfaat dan pengemasannya 2. Aspek yang dinilai: 1. Pembenihan
konsep berkarya ikan hias
4. Eco-system yang berkembang di sentra a. Apresiasi
dengan pendekatan budidaya usaha pembenihan ikan hias kemampuan 2. Aneka jenis
budaya setempat dan pembenihan daerah setempat sehingga mengidentifikasi produk
lainnya ikan hias dapat mensyukuri anugerah jenis pembenihan budidaya
5. Teknik Tuhan dan terbangun rasa ikan hias di pembenihan
pengemasan ingin tahu, bangga/cinta pada wilayah setempat ikan hias
hasil tanah air. dan langkah- (Cupang, Koki,
budidaya Melakukan konsultasi dengan langkah Koi,Komet dll)
pembenihan guru dan sumber belajar budidayanya, 3. Manfaat ikan
490
Alokasi
Waktu
ikan hias lainnya dalam membuat menunjukkan hias

rancangan gagasan (desain) standar produk 4. Eco-system
produk budidaya pembenihan budidaya budidaya
ikan hias untuk menemukan pembenihan ikan pembenihan
konsep. hias. ikan hias
b. Keruntutan 5. Standar
Mengumpulkan Data berpikir produk dan
Melakukan kegiatan observasi kemampuan langkah
dengan teknik wawancara melaksanakan keselamatan
tentang jenis dan pengemasan kerja kerja
produk budidaya pembenihan berdasarkan 6. Teknik
ikan hias di sentra usaha standar kerja pengemasan
pembenihan atau penjualan di untuk hasil budidaya
daerah setempat agar memperoleh pembenihan
terbangun rasa ingin tahu, produk unggul ikan hias
motivasi internal, bersikap c. Pilihan kata
santun, bangga/cinta tanah dalam
air dan bersyukur sebagai mengutarakan
warga bangsa. pendapat dan
kualitas gagasan
Mengasosiasi yang akan
diimplementasika
Menyimpulkan hasil n dalam
pengamatan/kajian literatur pembuatan
tentang jenis, bahan, dan desain produk
pengemasan produk budidaya dan pengemasan
pembenihan ikan hias, serta budidaya
tentang keberhasilan dan pembenihan ikan
kegagalan wirausaha hias.
budidaya ikan konsumsi di d. Penyusunan
491
Alokasi
Waktu
lingkungan wilayah setempat laporan hasil

atau nusantara. kerja yang sesuai
Membuat rancangan gagasan dengan prinsip
(desain) dalam bentuk gambar yang telah
skets/tertulis untuk kegiatan disepakati
pelaksananaan budidaya sebelumnya.
pembenihan ikan hias dan e. Perilaku
pengemasannya berdasarkan mempunyai sikap
kesimpulan jujur yang
pengamatan/kajian literatur, ditunjukkan oleh
orisinalitas ide yang jujur, kelugasan
sikap percaya diri dan mengutarakan
mandiri. pendapat, sikap
Membuat laporan portofolio terbuka dalam
dalam berbagai bentuk seperti menerima
tulisan, foto dan gambar yang masukan dan
mendeskripsikan koreksi
pengetahuan, jenis, bahan,
budidaya pembenihan ikan Penilaian
hias yang diperolehnya Pengamatan,
dengan tampilan menarik tentang:
sebagai pemahaman akan 1. Ketekunan
pengetahuan/konseptual. menyimak
masalah dari
kajian
Mengkomunikasikan literatur/media
Memaparkan hasil tentang
pengamatan/kajian literatur pengertian, jenis
tentang jenis, bahan, dan produk, manfaat
492
Alokasi
Waktu
pengemasan produk budidaya dan pengemasan

pembenihan ikan hias, serta hasil budidaya
tentang keberhasilan dan pembenihan ikan
kegagalan wirausaha hias
budidaya ikan hias di 2. Melakukan
lingkungan wilayah setempat observasi dan
atau nusantara. menyimpulkan
Mempresentasikan dengan tentang jenis,
tujuan untuk bahan dan
mengevaluasi/menguji hasil pengemasan
rancangan gagasan (desain) produk budidaya
budidaya pembenihan ikan pembenihan ikan
konsumsi untuk hias dikaitkan
memperlihatkan kejujuran dengan peluang
dalam berkarya. usaha
a. Kerincian
menyusun
laporan dan
hasil
rekonstruksi
kerja budidaya
pembenihan
ikan hias
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
b. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
493
Alokasi
Waktu
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
an dalam
pembuatan
desain produk
budidaya
pembenihan
ikan hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
494
Alokasi
Waktu
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
pembenihan ikan
hias dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
495
Alokasi
Waktu
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
produksi usaha proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
budidaya pembenihan budidaya dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
ikan hias di wilayah menyimak dari kajian 1. Penggalian
pembenihan majalah, koran,
setempat melalui literatur/media tentang informasi dan
pengamatan dari ikan hias, proses produksi (teknik, diskusi pada hasil penelitian,
berbagai sumber meliputi: bahan, alat), dan ketentuan sentra usaha audio-visual,
keselamatan kerja pada budidaya media maya
1. Pengelolaan budidaya pembibitan ikan pembenihan ikan (internet) dan
4.6 Mendesain proses persediaan hias agar terbangun rasa hias di daerah
produksi sentra usaha
produksi usaha ingin tahu dan menunjukkan setempat tentang tentang desain
2. Proses motivasi internal. pengertian
budidaya pembenihan proses produksi
produksi produksi dan
ikan hias berdasarkan pada budidaya
496
Alokasi
Waktu
identifikasi kebutuhan sentra/usaha Menanya: proses produksi pembenihan ikan

sumberdaya dan budidaya Menggali informasi yang pembenihan ikan konsumsi,
prosedur berkarya pembenihan berkaitan dengan proses hias meliputi:
ikan produksi (teknik, bahan, alat), 2. Aspek yang dinilai:
dengan pendekatan
hias(teknik dan ketentuan keselamatan a. Apresiasi 1. Proses
budaya setempat dan pemilihan kerja budidaya pembibitan kemampuan produksi pada
lainnya dan ikan hias yang berkembang di mengidentifikasi sentra/usaha
penyiapan tempat produksi budidaya proses budidaya
sarana setempat sehingga dapat produksi(teknik, pembenihan
produksi, mensyukuri anugerah Tuhan, bahan, alat) ikan
teknik terbangun rasa ingin tahu pembenihan ikan hias(teknik
pemrosesan) dan bangga/cinta pada tanah hias di wilayah pemilihan dan
3. Menetapkan air. setempat dan penyiapan
desain proses Melakukan konsultasi dengan langkah-langkah sarana
produksi guru dan sumber belajar budidayanya, produksi,
budidaya lainnya dalam membuat menunjukkan teknik
pembenihan rancangan gagasan (desain) standar produk pemrosesan)
ikan hias proses produksi (teknik, budidaya 2. Menetapkan
berdasarkan bahan, alat) budidaya pembenihan ikan desain proses
prosedur pembenihan ikan hias untuk hias. produksi
berkarya menemukan konsep proses b. Keruntutan budidaya
(jenis, produksi. berpikir pembenihan
manfaat, kemampuan ikan hias
teknik Mengumpulkan Data melaksanakan berdasarkan
budidaya, Melakukan kegiatan observasi kerja prosedur
dan dengan teknik wawancara berdasarkan berkarya
pengemasan) tentang proses produksi standar kerja (jenis,
4. Langkah (teknik, bahan, alat), dan untuk manfaat,
keselamatan ketentuan keselamatan kerja memperoleh teknik
kerja pada budidaya pembenihan produk unggul budidaya, dan
497
Alokasi
Waktu
ikan hias, serta tentang c. Pilihan kata pengemasan)

keberhasilan dan kegagalan dalam 3. Standar proses
proses produksi di daerah mengutarakan kerja
setempat agar terbangun rasa pendapat dan
ingin tahu, motivasi internal, kualitas gagasan
bersikap santun, yang akan
bangga/cinta tanah air dan diimplementasika
bersyukur sebagai warga n dalam
bangsa. pembuatan
desain proses
Mengasosiasi produksi
budidaya
Menyimpulkan hasil pembenihan ikan
pengamatan/kajian literatur hias.
tentang proses produksi d. Penyusunan
(teknik, bahan, alat), dan laporan hasil
ketentuan keselamatan kerja kerja yang sesuai
pada dan ketentuan dengan prinsip
keselamatan kerja pada yang telah
budidaya pembenihan ikan disepakati
hias yang ada di daerah sebelumnya.
setempat atau nusantara. e. Perilaku
Membuat laporan portofolio mempunyai sikap
dalam berbagai bentuk seperti jujur yang
tulisan, foto dan gambar yang ditunjukkan oleh
mendeskripsikan, proses kelugasan
produksi (teknik, bahan, alat), mengutarakan
dan ketentuan keselamatan pendapat, sikap
kerja pada budidaya terbuka dalam
pembenihan ikan hias yang menerima
498
Alokasi
Waktu
ada di daerah setempat, serta masukan dan

pengemasan-nya dengan koreksi
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan Penilaian
prosedural. Pengamatan,
Membuat rancangan gagasan tentang:
(desain) dalam bentuk gambar 1. Ketekunan
skets/tertulis untuk kegiatan menyimak
proses produksi (teknik, masalah dari
bahan, alat), dan ketentuan kajian
keselamatan kerja pada literatur/media
budidaya pembenihan ikan tentang proses
hias berdasarkan kesimpulan produksi budidaya
pengamatan/ kajian literatur, pembenihan ikan
orisinalitas ide yang jujur, hias
sikap percaya diri dan 2. Melakukan
mandiri. observasi dan
menyimpulkan
Mengkomunikasikan proses produksi
Memaparkan hasil budidaya
pengamatan/kajian literatur pembenihan ikan
tentang, proses produksi hias dikaitkan
(teknik, bahan, alat), dan dengan peluang
ketentuan keselamatan kerja usaha
pada budidaya pembenihan 3. Aspek yang dinilai:
ikan hias, serta tentang a. Kerincian
keberhasilan dan kegagalan menyusun
proses produksi tersebut laporan dan hasil
dilingkungan wilayah rekonstruksi
499
Alokasi
Waktu
setempat atau nusantara. kerja budidaya

Mempresentasikan dengan pembenihan ikan
tujuan untuk hias berdasarkan
mengevaluasi/menguji hasil prinsip proses
rancangan gagasan (desain) produksi.
proses produksi budidaya b. Ketepatan
pembenihan ikan hias untuk pengetahuan
memperlihatkan kejujuran kerja terhadap
dalam berkarya. teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
budidaya
pembenihan ikan
hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
500
Alokasi
Waktu
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
pembenihan ikan
hias
a. Proses kegiatan
pembuatan
501
Alokasi
Waktu
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
daya yang dibutuhkan budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi
dalam mendukung pembenihan dengan cara membaca dan tentang: yang relevan,
proses produksi usaha ikan hias, majalah, koran,
budidaya pembenihan meliputi: usaha budidaya pembenihan diskusi pada hasil penelitian,
ikan hias ikan hias sehingga dapat sentra usaha audio-visual,
1.Pengelelolaan
memahami keterampilan budidaya media maya
4.7 Mempraktikan sumberdaya
502
Alokasi
Waktu
budidaya pembenihan usaha dikenal sumberdaya yang diperlukan pembenihan ikan (internet) dan
ikan hias sesuai dengan istilah dan pentingnya fakor hias di daerah sentra usaha
teknik dan prosedur. 6M, yakni Man komitmen timbul dari setempat tentang tentang
(manusia), motivasi internal, serta pengelolaan
sumberdaya
Money (uang), mencatat ketentuan sumberdaya,
Material keselamatan kerja yang identifikasi budidaya
(bahan), harus diperhatikan. kebutuhan pembenihan ikan
Machine sumberdaya dan hias meliputi:
(peralatan), Menanya: kegiatan
Method (cara Menggali informasi yang budidaya 1. Pengelelolaan
kerja) dan berkaitan dengan kebutuhan pembenihan ikan sumberdaya
Market (pasar). sumberdaya usaha budidaya konsumsi usaha dikenal
2.Identifikasi pembenihan ikan hias yang 2. Aspek yang dengan istilah
kebutuhan berkembang di daerah dinilai: 6M, yakni Man
sumberdaya setempat sehingga dapat Apresiasi (manusia),
pada usaha mensyukuri anugerah Tuhan. kemampuan Money (uang),
budidaya Melakukan diskusi tentang pengelolaan Material
pembenihan resiko keberhasilan dan sumberdaya, (bahan),
ikan hias kegagalan dalam usaha identifikasi Machine
3.Praktek budidaya pembenihan ikan kebutuhan (peralatan),
budidaya hias agar terbangun rasa sumberdaya dan Method (cara
pembenihan ingin tahu sehingga kegiatan kerja) dan
ikan hias bangga/cinta pada tanah air. pembenihan ikan Market (pasar).
berdasarkan Melakukan konsultasi dengan hias di wilayah 2. Identifikasi
kebutuhan guru dan sumber belajar setempat dan kebutuhan
sumberdaya lainnya dalam langkah-langkah sumberdaya
(bahan, mempraktekkan budidaya budidayanya, pada usaha
peralatan, pembenihan ikan hias sesuai menunjukkan budidaya
keterampilan dengan sumberdaya dan standar produk pembenihan
bekerja & proses produksi budidaya ikan konsumsi
503
Alokasi
Waktu
pasar) dan pembenihan ikan 3. Praktek

prosedur yang Mengumpulkan Data hias. budidaya
ditetapkannya Melakukan kegiatan observasi Keruntutan pembenihan
(jenis, (survey lapangan) dengan berpikir ikan konsumsi
manfaat, teknik wawancara tentang kemampuan berdasarkan
teknik identifikasi kebutuhan melaksanakan kerja kebutuhan
budidaya, dan sumberdaya usaha budidaya berdasarkan sumberdaya
pengemasan) pembenihan ikan konsumsi standar kerja untuk (bahan,
4.Penerapan yang ada di daerah setempat memperoleh produk peralatan,
keselamatan agar terbangun rasa ingin unggul keterampilan
kerja tahu, bersikap santun, Pilihan kata dalam bekerja &
bangga/cinta tanah air dan mengutarakan pasar) dan
bersyukur sebagai warga pendapat dan prosedur yang
bangsa. kualitas gagasan ditetapkannya
yang akan (jenis,
Mengasosiasi diimplementasikan manfaat,
dalam pelaksanaan teknik
Menyimpulkan hasil kegiatan budidaya budidaya, dan
pengamatan/kajian literatur pembenihan ikan penge-masan)
tentang kebutuhan hias.
sumberdaya usaha usaha Penyusunan
budidaya pembenihan ikan laporan hasil kerja
hias yang ada di lingkungan yang sesuai dengan
wilayah setempat atau prinsip yang telah
nusantara. disepakati
Membuat usaha budidaya sebelumnya.
pembenihan ikan hias dan Perilaku
pengemasannya dengan mempunyai sikap
cara/teknik dan prosedur jujur yang
yang tepat dengan ditunjukkan oleh
504
Alokasi
Waktu
menunjukkan bekerjasama, kelugasan

gotong royong, bertoleransi, mengutarakan
disiplin, komitmen pendapat, sikap
bertanggung jawab, kreatif, terbuka dalam
dan inovatif serta menerima masukan
memperhatikan keselamatan dan koreksi
kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Membuat laporan portofolio Penilaian
dalam berbagai bentuk seperti Pengamatan,
tulisan, foto dan gambar yang tentang:
mendeskripsikan kebutuhan 1. Ketekunan
sumberdaya usaha budidaya menyimak
pembenihan ikan hias, yang masalah dari
ada di daerah setempat, dan kajian
pengemasannya dengan literatur/media
tampilan menarik sebagai tentang
pemahaman akan pengelolaan
pengetahuan/ konseptual sumberdaya,
standar kebutuhan identifikasi
keterampilan sumberdaya dan kebutuhan
prosedural keselamatan kerja. sumberdaya dan
kegiatan budidaya
Mengkomunikasikan pembenihan ikan
Memaparkan hasil hias
pengamatan/kajian literatur 2. Melakukan
tentang identifikasi observasi dan
kebutuhan sumberdaya menyimpulkan
usaha budidaya pembenihan pengelolaan
ikan hias di lingkungan sumberdaya,
505
Alokasi
Waktu
wilayah setempat atau identifikasi

nusantara. kebutuhan
Mempresentasikan dengan sumberdaya dan
tujuan untuk kegiatan budidaya
mengevaluasi/menguji hasil pembenihan ikan
praktek budidaya pembenihan hias dikaitkan
ikan hias untuk dengan peluang
memperlihatkan kejujuran usaha
dalam berkarya. 3. Aspek yang dinilai:
Memasarkan hasil praktek a. Kerincian
budidaya pembenihan ikan menyusun
hias dengan cara laporan dan
mempromosikan produknya hasil
atau menjualnya di rekonstruksi
lingkungan/kegiatan sekolah kerja budidaya
untuk menumbuhkan jiwa pembenihan
kewirausahaan ikan hias
berdasarkan
prinsip proses
produksi.
b. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
506
Alokasi
Waktu
diimplementasik
an dalam
kegiatan
budidaya
pembenihan
ikan hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
507
Alokasi
Waktu
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
hias
a. Proses
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
508
Alokasi
Waktu
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis aspek- Aspek-aspek Mengamati: Buku pelajaran,

aspek perencanaan perencanaan Melakukan pengamatan Penilaian Tugas buku refensi
dengan cara membaca dan Kelompok/Diskusi, 4 jam yang relevan,
usaha budidaya usaha budidaya
menyimak dari kajian tentang: pelajaran majalah, koran,
pembenihan ikan hias pembenihan
literatur/media tentang 1. Penggalian hasil penelitian,
berdasarkan ikan hias, langkah-langkah melakukan informasi dan audio-visual,
pengamatan peluang meliputi: wirausaha, dan definisi diskusi pada media maya
usaha maupun contoh macam biaya, sentra usaha (internet) dan
1. Langkah- pendapatan, untung/rugi pembenihan ikan sentra usaha
4.9 Menyusun aspek langkah pasar, struktur dan kondisi hias di daerah tentang
perencanaan usaha melakukan persaingan, serta kelebihan setempat tentang perencanaan
wirausaha dan kekurangan masing- pengertian dan usaha, meliputi:
budidaya ikan hias
(tujuan dan masing agar terbangun rasa kerangka 1. Langkah-
sasaran ingin tahu dan menunjukkan perencanaan langkah
usaha, motivasi internal. usaha melakukan
menentukan 2. Aspek yang dinilai: wirausaha
jenis produk Menanya: a. Apresiasi (tujuan dan
usaha/jasa Menggali informasi yang b. Keruntutan sasaran
dan berkaitan dengan penerapan berpikir usaha,
kualitasnya, aliran usaha, perhitungan c. Pilihan kata menentukan
menetapkan bunga dan melakukan d. Kreativitas jenis produk
bentuk badan perhitungan pulang pokok bentuk laporan usaha/jasa
usaha, (BEP), serta melaporkan hasil e. Perilaku dan
menyusun pemasaran berdasarkan kualitasnya,
struktur
509
Alokasi
Waktu
organisasi, neraca positif dan laporan menetapkan

menyusun nilai jual dan menghitung jasa bentuk badan
aliran proses dan produksi pembuatan Penilaian usaha,
produksi) produk agar dapat Pengamatan, menyusun
2. Memahami mensyukuri anugerah Tuhan. tentang: struktur
aliran usaha, Melakukan diskusi tentang 1. Menyimak dari organisasi,
melakukan langkah-langkah melakukan kajian menyusun
perhitungan wirausaha, dan definisi literatur/media aliran proses
bunga dan maupun contoh macam biaya, tentang produksi)
melakukan pendapatan, untung/rugi pengertian dan 2. Memahami
perhitungan pasar, struktur dan kondisi kerangka aliran usaha,
pulang pokok persaingan, serta kelebihan perencanaan melakukan
(BEP) dan kekurangan masing- usaha perhitungan
3. Melaporkan masing agar terbangun rasa 2. Melakukan bunga dan
hasil ingin tahu sehingga wawancara dan melakukan
pemasaran bangga/cinta pada tanah air. menyimpulkan perhitungan
berdasarkan Melakukan diskusi tentang tentang pengertian pulang pokok
neraca positif penerapan aliran usaha, dan kerangka (BEP)
dan laporan perhitungan bunga dan perencanaan 3. Melaporkan
nilai jual dan melakukan perhitungan usaha hasil
menghitung pulang pokok (BEP), serta 3. Aspek yang dinilai: pemasaran
jasa dan melaporkan hasil pemasaran a. Kerincian berdasarkan
produksi berdasarkan neraca positif b. Ketepatan neraca positif
pembuatan dan laporan nilai jual dan pengetahuan dan laporan
produk menghitung jasa dan produksi c. Pilihan kata nilai jual dan
4. Definisi dan pembuatan produk untuk d. Kreativitas menghitung
contoh memahami konsep. bentuk laporan jasa dan
macam biaya, e. Perilaku produksi
pendapatan, Mengumpulkan Data pembuatan
untung/rugi Melakukan wawancara produk
510
Alokasi
Waktu
pasar, tentang langkah-langkah Penilaian Kinerja/ 4. Definisi dan

struktur dan melakukan wirausaha, dan Pembuatan Karya, contoh macam
kondisi definisi maupun contoh tentang: biaya,
persaingan, macam biaya, pendapatan, 1. Laporan pendapatan,
serta untung/rugi pasar, struktur portofolio dan untung/rugi
kelebihan dan kondisi persaingan, serta dalam berbagai pasar,
dan kelebihan dan kekurangan bentuk seperti struktur dan
kekurangan masing-masing agar tulisan, foto dan kondisi
masing- terbangun rasa ingin tahu, gambar yang persaingan,
masing motivasi internal, bersikap mendeskripsikan serta
5. Menghitung santun, dan bersyukur pengertian dan kelebihan dan
jasa dan sebagai warga bangsa. kerangka kekurangan
produksi Mengumpulkan data tentang perencanaan masing-
pembuatan penerapan aliran usaha, usaha dengan masing
6. Menghitung perhitungan bunga dan tampilan menarik 5. Menghitung
kebutuhan melakukan perhitungan sebagai jasa dan
(biaya pulang pokok (BEP), serta pemahaman akan produksi
produksi) dan melaporkan hasil pemasaran pengetahuan/ pembuatan
persediaan berdasarkan neraca positif konseptual, serta 6. Menghitung
bahan baku dan laporan nilai jual dan dipresentasikan kebutuhan
menghitung jasa dan produksi 2. Aspek yang dinilai (biaya
pembuatan produk a. Proses produksi) dan
pembuatan persediaan
Mengasosiasi 50% bahan baku
- Ide gagasan
Menganalisis dan - Kreativitas
menyimpulkan hasil - Kesesuaian
pengamatan/kajian literatur materi, teknik
dan diskusi tentang langkah- dan prosedur
langkah melakukan b. Produk jadinya
511
Alokasi
Waktu
wirausaha, dan definisi 35%

maupun contoh macam biaya, - Uji karya
pendapatan, untung/rugi - Kemasan
pasar, struktur dan kondisi - Kreativitas
persaingan, serta kelebihan bentuk laporan
dan kekurangan masing- - Presentasi
masing untuk melatih kerja c. Sikap 15%
keras, dan tanggung jawab - Mandiri
Menganalisis kaitan - Disiplin
penerapan aliran usaha, - Kerjasama
perhitungan bunga dan - Tanggung jawab
melakukan perhitungan
pulang pokok (BEP), serta
melaporkan hasil pemasaran
berdasarkan neraca positif
dan laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan produksi
pembuatan produkmelalui
pengumpulan data
langkah-langkah melakukan
wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untung/rugi
pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan
dan kekurangan masing-
masing dan perhitungan
512
Alokasi
Waktu
pulang pokok (BEP) yang

diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang langkah-
langkah melakukan
wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam biaya,
pendapatan, untung/rugi
pasar, struktur dan kondisi
persaingan, serta kelebihan
dan kekurangan masing-
masing sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual
Mempresentasikan laporan
perhitungan pulang pokok
(BEP) maupun hasil
pemasarans berdasarkan
neraca positif dan laporan
nilai jual untuk melatih sikap
jujur, disiplin, dan tanggung
jawab .
513
514

Kelas : XI Pengolahan

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
keilmuan.
515
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

keberhasilan
dan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
kegagalan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan
wirausahawa KI-4
n dan
keberagaman
produk
pengolahan di
wilayah
setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
516
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
pengolahan
dan
kewirausahaa
n di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku
jujur, percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal
kan produk
pengolahan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
517
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3.2 Memahami Desain produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
desain pengemasan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
produk dan pengolahan dari dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
pengemasan bahan nabati dan dan menyimak dari 1. Studi dokumen, dan penelitian, audio-
pengolahan hewani menjadi kajian literatur/media menggali visual, media maya
dari bahan makanan khas tentang pengertian, jenis informasi/diskusi (internet) tentang
nabati dan daerah setempat, produk, kandungan, tentang pengertian, jenis desain produk dan
hewani meliputi: manfaat,kegunaan serta produk, kandungan, pembuatan makanan
menjadi 1. Pengertian penyajian/pengemasan manfaat, kegunaan serta khas daerah dari
makanan bahan nabati produk pengolahan penyajian/pengemasan bahan nabati dan
khas daerah dan bahan makanan khas daerah produk pengolahan hewani, meliputi:
berdasarkan hewani setempat dari bahan 2. Aspek yang dinilai: 6. Pengertian bahan
konsep 2. Aneka jenis nabati dan hewani agar a. Apresiasi nabati dan hewani
berkarya produk terbangun rasa ingin kemampuan 7. Aneka jenis bahan
dengan makanan khas tahu dan menunjukkan mengidentifikasi nabati dan hewani
pendekatan daerah motivasi internal. pengetahuan 8. Manfaat dan
budaya setempat dari b. Keruntutan berpikir kandungan bahan
setempat dan bahan nabati Menanya: kemampuan pada bahan nabati
lainnya dan hewani Menggali informasi dan melaksanakan kerja dan hewani
3. Kandungan diskusi yang berkaitan c. Pilihan kata 9. Penyajian dan
pada produk dengan aneka jenis dalam mengutarakan pengemasan bahan
4.3 Mendesain makanan khas produk, kandungan, pendapat dan kualitas nabati dan hewani
produk dan daerah manfaat,kegunaan serta gagasan yang 10. Menetapkan
pengemasan setempat dari penyajian/pengemasan diimplementasikan desain dan
pengolahan bahan nabati produk pengolahan dalam pembuatan pengemasan produk
dari bahan hewani makanan khas daerah desain produk/karya bahan nabati dan
nabati dan 4. Manfaat, setempat dari bahan dan pengemasan. hewani
hewani kegunaan nabati dan hewani yang d. Penyusunan laporan
menjadi ataupun tradisi berkembang di sentra hasil kerja
makanan budaya yang penjualan pengolahan kelompok/individu.
518
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
khas daerah terkandung pangan sehingga dapat e. Perilaku

berdasarkan pada produk mensyukuri anugerah mempunyai sikap
konsep pengolahan Tuhan dam terbangun jujur yang
berkarya makanan khas rasa ingin tahu, ditunjukkan oleh
dengan daerah bangga/cinta pada kelugasan
pendekatan setempat tanah air. mengutarakan
budaya 5. Penyajian dan Melakukan konsultasi pendapat, sikap
setempat dan pengemasan dengan guru dan terbuka dalam
lainnya produk sumber belajar lainnya menerima masukan
pengolahan dalam membuat dan koreksi
makanan khas rancangan gagasan
daerah (desain) produk
setempat dari pengolahan makanan Penilaian Pengamatan,
bahan nabati khas daerah setempat tentang:
dan hewani dari bahan nabati dan 1. Ketekunan menyimak
6. Menetapkan hewani untuk masalah dari kajian
desain dan menemukan konsep. literatur/media tentang:
pengemasan Pengetahuan, pengertian,
produk Mengumpulkan Data bahan, alat, teknik, dan
pengolahan Melakukan kegiatan proses pembuatan karya
makanan khas observasi dengan teknik 2. Mengevaluasi/menguji
daerah wawancara tentang hasil karya
setempat dari jenis, bahan, dan 3. Aspek yang dinilai:
bahan nabati penyajian/pengemasan a. Kerincian
dan hewani produk pengolahan menyusun laporan dan
makanan khas daerah hasil rekonstruksi
setempat dari bahan pembuatan karya
nabati dan hewani, serta berdasarkan prinsip
tentang keberhasilan kerja.
dan kegagalan b. Ketepatan pengetahuan
519
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
wirausaha pengolahan kerja terhadap teori dan

produk di sentra keselamatan kerja
penjualan daerah c. Pilihan kata
setempat agar Mengutarakan pendapat
terbangun rasa ingin dan kualitas gagasan
tahu, motivasi internal, yang akan
bersikap santun, diimplementasikan
bangga/cinta tanah air dalam pembuatan
dan bersyukur sebagai desain produk
warga bangsa. d. Kreativitas bentuk
laporan
Mengasosiasi Kemampuan membuat
bentuk laporan yang
Menyimpulkan hasil menarik
pengamatan/kajian e. Perilaku
literatur tentang jenis, mempunyai sikap jujur
bahan, dan yang ditunjukkan oleh
penyajian/pengemasan
kelugasan
produk pengolahan
makanan khas daerah mengutarakan
setempat dari bahan pendapat, sikap terbuka
nabati dan hewani, serta dalam menerima
tentang keberhasilan masukan dan koreksi
dan kegagalan
wirausaha pengolahan
produk di lingkungan Penilaian Kinerja/
wilayah setempat atau Pembuatan Karya,
nusantara. tentang:
Melakukan ekperimen 1. Rancangan gagasan
terhadap berbagai bahan dalam bentuk gambar
520
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
nabati dan hewani, serta skets/tertulis untuk

teknik yang akan kegiatan pembuatan
digunakan pada karya
pembuatan produk 2. Pembuatan karya dan
pengolahan makanan pengemasan karya
khas daerah setempat dengan cara/teknik dan
dan menampilkan prosedur yang tepat
semua hasil temuan 3. Laporan portofolio
dalam buku rancangan dalam berbagai bentuk
(ditempel dan diberi seperti tulisan, foto dan
komentar, peserta didik, gambar yang
kawan, dan guru mendeskripsikan
Membuat rancangan pengetahuan, bahan,
gagasan (desain) dalam alat, teknik, dan proses
bentuk gambar pembuatan dengan
skets/tertulis untuk tampilan menarik
kegiatan pembuatan 4. Aspek yang dinilai
produk pengolahan a.Proses pembuatan 50%
makanan khas daerah - Ide gagasan
setempat dari bahan - Kreativitas
nabati dan hewani dan - Kesesuaian materi,
pengemasannya teknik dan prosedur
berdasarkan kesimpulan b. Produk jadinya 35%
pengamatan/kajian - Uji karya
literatur, orisinalitas ide - Kemasan
yang jujur, sikap - Kreativitas bentuk
percaya diri dan laporan
mandiri. - Presentasi
Membuat laporan c. Sikap 15%
portofolio dalam - Mandiri
521
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berbagai bentuk seperti - Disiplin

tulisan, foto dan gambar - Tanggung jawab
pengetahuan, jenis,
bahan, dan
produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan
pengetahuan/konseptua
l.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang jenis,
bahan, dan
produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani, serta
dan kegagalan
522
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk di lingkungan
wilayah setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
(desain) produk
pengolahan makanan
khas daerah setempat
dari bahan nabati dan
hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

produksi makanan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
3.3 Menganalisis dengan cara membaca tentang:
khas daerah n majalah, koran, hasil
proses dan menyimak dari 1. Aneka jenis sumber daya
produksi setempat dari penelitian, audio-
kajian literatur/media 2. Pengetahuan proses
pengolahan bahan nabati dan tentang proses produksi produksi visual, media maya
dari bahan hewani, meliputi: (teknik, bahan, alat, 3. Aspek yang dinilai: (internet) tentang
nabati dan jenis dan kualtas a. Apresiasi Mendesain proses
hewani 1. Standar proses produk/jasa), dan b. Keruntutan berpikir produksi makanan
menjadi produksi ketentuan keselamatan c. Laporan Kegiatan khas daerah setempat
makanan khas 2. Menentukan kerja yang dibutuhkan d. Perilaku
jenis dan dari bahan nabati dan
daerah di dalam mendukung
wilayah kualitas hewani, meliputi:
pembuatan makanan
setempat produk/jasa khas daerah setempat Penilaian Pengamatan,
1. Standar proses
523
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
melalui (Standar dari bahan nabati dan tentang: produksi

pengamatan Produk, analisa hewani agar terbangun 1. Pengetahuan sumber 2. Menentukan jenis
dari berbagai teknik mulai rasa ingin tahu dan daya yang ada di dan kualitas
sumber dari pemilihan menunjukkan motivasi lingkungan wilayah produk/jasa
bahan hingga internal. setempat (Standar Produk,
penyiapan 2. Aspek yang dinilai: analisa teknik mulai
4.4 Mendesain bahan, produk Menanya: a. Kerincian dari pemilihan
proses dan jasa Menggali informasi yang b. Ketepatan bahan hingga
produksi 3. Proses produksi berkaitan dengan pengetahuan penyiapan bahan,
pengolahan pada sentra/ tentang proses produksi c. Pilihan kata produk dan jasa
dari bahan perusahaan (teknik, bahan, alat, d. Keativitas bentuk 3. Proses produksi
nabati dan produk jenis dan kualitas laporan pada sentra/
hewani makanan khas produk/jasa), dan e. Perilaku perusahaan produk
menjadi daerah ketentuan keselamatan makanan khas
menjadi setempat dari kerja yang dibutuhkan daerah setempat
makanan bahan nabati dalam mendukung Penilaian Kinerja/ dari bahan nabati
khas daerah dan hewani pengolahan makanan Pembuatan Karya, dan hewani (teknik
berdasarkan (teknik khas daerah setempat tentang: pemilihan bahan,
identifikasi pemilihan dari bahan nabati dan 1. Rancangan gagasan penyiapan bahan,
kebutuhan bahan, hewani yang dalam bentuk gambar teknik pemrosesan)
sumberdaya penyiapan berkembang di daerah skets/tertulis untuk 4. Menetapkan desain
dan prosedur bahan, teknik setempat sehingga dapat kegiatan pembuatan proses produksi
berkarya pemrosesan) mensyukuri anugerah karya makanan khas
dengan 4. Menetapkan Tuhan, terbangun rasa 2. Pembuatan karya dan daerah setempat
pendekatan desain proses ingin tahu dan pengemasan karya dari bahan nabati
budaya produksi bangga/cinta pada dengan cara/teknik dan dan hewani
setempat dan makanan khas tanah air. prosedur yang tepat berdasarkan
lainnya daerah Melakukan konsultasi 3. Laporan portofolio prosedur berkarya
setempat dari dengan guru dan dalam berbagai bentuk (jenis, manfaat,
bahan nabati sumber belajar lainnya seperti tulisan, foto dan kandungan, teknik
524
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan hewani dalam membuat gambar yang pengolahan, dan

berdasarkan rancangan gagasan mendeskripsikan penyajian/pengemas
prosedur (desain) proses produksi pengetahuan terhadap an)
berkarya (jenis, (teknik, bahan, alat, karya yang dibuatnya 5. Langkah
manfaat, jenis dan kualitas 4. Aspek yang dinilai keselamatan kerja
kandungan, produk/jasa) yang a. Proses pembuatan 50%
teknik berkaitan pembuatan - Ide gagasan
pengolahan, produk makanan khas - Kreativitas
dan daerah setempat dari - Kesesuaian materi,
penyajian/peng bahan nabati dan teknik dan prosedur
e-masan) hewani untuk b. Produk jadinya 35%
5. Langkah menemukan konsep - Uji karya
keselamatan proses produksi. - Kemasan
kerja - Kreativitas bentuk
Mengumpulkan Data laporan
Melakukan kegiatan - Presentasi
observasi (survey c. Sikap 15%
lapangan) dengan teknik - Mandiri
wawancara tentang - Disiplin
standar proses produksi - Tanggung jawab
(teknik, bahan, alat, -
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung
pembuatan produk
makanan khas daerah
setempat dari bahan
525
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produksi di daerah
setempat agar terbangun
internal, bersikap
tanah air dan
bersyukur sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
dan ketentuan
keselamatan kerja yang
berkaitan dengan
produk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan
hewani yang ada di
daerah setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan
526
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

bentuk gambar
jenis dan kualitas
produk/jasa) dan
kerja produk makanan
hewani berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/ kajian
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
pengetahuan standar
kualitas produk/jasa)
dan ketentuan
produk pengolahan
527
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
makanan khas daerah

hewani yang ada di
daerah setempat, serta
penyajian/
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
dan ketentuan
produk makanan khas
bahan nabati dan
hewani, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
528
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
pengolahan makanan
hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya perusahaan dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara referensi yang relevan,
yang pembuatan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dibutuhkan dan menyimak dari 1. Aneka jenis bahan yang
makanan khas penelitian, audio-
dalam kajian literatur/media dapat digunakan sebagai
mendukung daerah setempat tentang pengolahan karya visual, media maya
proses dari bahan nabati bahan nabati dan 2. Pengetahuan, bahan, (internet) tentang
produksi dan hewani, hewani menjadi alat, teknik, dan proses Sumberdaya perusahaa
usaha meliputi: makanan khas daerah yang digunakan pada dan pembuatan karya
pengolahan sehingga dapat pembuatan karya pengolahan makanan
dari bahan 1. Identifikasi memahami keterampilan 3. Aspek yang dinilai: khas daerah setempat
nabati dan kebutuhan sumberdaya yang a. Apresiasi
sumberdaya dari bahan nabati dan
hewani diperlukan dan b. Keruntutan berpikir
menjadi pada menunjukkan motivasi c. Laporan Kegiatan hewani, meliputi:
makanan sentra/perusah internal untuk mencatat d. Perilaku
a-an produk 1. Identifikasi
khas daerah ketentuan keselamatan
kebutuhan
529
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
makanan khas kerja yang harus sumberdaya pada

4.3 Membuat daerah diperhatikan. sentra/perusaha-an
karya setempat dari Penilaian Pengamatan, produk makanan
pengolahan bahan nabati Menanya: tentang: khas daerah
dari bahan dan hewani Menggali informasi yang 7. Pengetahuan, bahan, setempat dari bahan
nabati dan 2. Pembuatan berkaitan dengan alat, teknik, dan proses nabati dan hewani
hewani karya/produk pembuatan, kebutuhan pembuatan karya 2. Pembuatan
menjadi makanan khas sumberdaya usaha dan 8. Mengevaluasi/menguj karya/produk
makanan khas daerah keselamatan kerja i hasil karya makanan khas
daerah yang setempat dari produk makanan khas 9. Aspek yang dinilai: daerah setempat dari
berkembang di bahan nabati daerah setempat dari k. Kerincian bahan nabati dan
wilayah dan hewani bahan nabati dan l. Ketepatan pengetahuan hewani berdasarkan
setempat dan berdasarkan hewani yang m. Pilihan kata kebutuhan
lainnya kebutuhan berkembang di daerah n. Keativitas bentuk sumberdaya (6M
sesuai teknik sumberdaya setempat sehingga dapat laporan yaitu Man/manusia,
dan prosedur (6M yaitu mensyukuri anugerah o. Perilaku Money/uang,
Man/manusia, Tuhan. Material/bahan),
Money/uang, Melakukan diskusi Machine/ peralatan,
Material/bahan) tentang resiko Penilaian Kinerja/ Method/cara kerja
, Machine/ keberhasilan, kegagalan, Pembuatan Karya, dan Market/pasar)
peralatan, dan keselamatan kerja tentang: dan prosedur yang
Method/cara pembuatan produk 1. Rancangan gagasan ditetapkannya (jenis,
kerja dan makanan khas daerah dalam bentuk gambar manfaat, teknik,
Market/pasar) setempat dari bahan skets/tertulis untuk dan pengemasan)
dan prosedur bahan nabati dan kegiatan pembuatan 3. Menerapkan
yang hewani agar terbangun karya keselamatan kerja
ditetapkannya rasa ingin tahu sehingga 2. Pembuatan karya dan
(jenis, manfaat, bangga/cinta pada pengemasan karya
teknik, dan tanah air. dengan cara/teknik dan
penge-masan) Melakukan konsultasi prosedur yang tepat
530
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3. Menerapkan dengan guru dan 3. Laporan portofolio

keselamatan sumber belajar lainnya dalam berbagai bentuk
kerja dalam membuat seperti tulisan, foto dan
makanan khas daerah gambar yang
setempat dari bahan mendeskripsikan
nabati dan hewani pengetahuan, bahan,
dengan alat, teknik, dan proses
mempertimbangkan pembuatan dengan
keberhasihan, kegagalan tampilan menarik
dan keselamatan kerja 4. Aspek yang dinilai
pembuatan sesuai g. Proses pembuatan 50%
dengan sumberdaya dan - Ide gagasan
proses produksi - Kreativitas
Mengumpulkan Data teknik dan prosedur
Melakukan kegiatan h. Produk jadinya 35%
observasi (survey - Uji karya
lapangan) dengan teknik - Kemasan
wawancara tentang - Kreativitas bentuk
identifikasi kebutuhan laporan
sumberdaya dan - Presentasi
pengalaman resiko i. Sikap 15%
keberhasilan dan - Mandiri
kegagalan usaha dan - Disiplin
keselamatan kerja - Tanggung jawab
pembuatan produk
pengolahan makanan
khas daerah dari bahan
nabati dan hewani agar
terbangun rasa ingin
531
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tahu, motivasi internal,

bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
dan pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan produk
pengolahan makanan
khas daerah dari bahan
nabati dan hewani
menjadi makanan khas
daerah setempat
Membuat makanan
hewani, serta
ya dengan cara/teknik
dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan
532
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam
dalam pembuatan
produk makanan khas
bahan nabati dan
hewani dan
ya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konseptua
l standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
533
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan produk
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan produk
pengolahan makanan
hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan makanan
534
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

hewani dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Menganalisis Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
peluang Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
usaha dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
pengolahan dan menyimak dari 1. Pemahaman peluang penelitian, audio-
dari bahan kajian literatur/media usaha dan analisis visual, media maya
nabati dan tentang gambaran peluang usaha (internet) tentang
hewani Peluang usaha, kondisi Indonesia, 2. Pengetahuan pemanfaatn konsep peluang usaha,
menjadi meliputi: pengertian peluang peluang usaha meliputi:
makanan 1. Gambaran usaha, resiko usaha, 3. Aspek yang dinilai: 1. Gambaran kondisi
khas daerah kondisi ekonomi pemanfaatan peluang a. Apresiasi ekonomi Indonesia
berdasarkan Indonesia dan secara kreatif dan b. Keruntutan berpikir dan peluang usaha
pengamatan peluang usaha inovatif, dan langkah- c. Laporan Kegiatan 2. Peluang dan
pasar di 2. Peluang dan langkah melakukan d. Perilaku gagasan/ide usaha
lingkungan gagasan/ide wirausaha pengolahan 3. Resiko usaha
wilayah usaha pangan khas daerah 4. Analisis
setempat 3. Resiko usaha setempat agar Penilaian Pengamatan, kemungkinan
4. Analisis terbangun rasa ingin tentang: keberhasilan dan
kemungkinan tahu dan menunjukkan 1. Pengetahuan peluang kegagalan usaha
4.4 keberhasilan motivasi internal. wirausaha di lingkungan 5. Pemetaan peluang
Menciptakan dan kegagalan wilayah setempat usaha
peluang usaha Menanya: 2. Aspek yang dinilai: 6. Pemanfaatan
535
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
usaha sesuai 5. Pemetaan Menggali informasi yang a. Kerincian peluang secara

dengan peluang usaha berkaitan dengan b. Ketepatan pengetahuan kreatif dan inovatif
produk 6. Pemanfaatan gambaran kondisi c. Pilihan kata 7. Langkah-langkah
pengolahan peluang secara Indonesia, pengertian d. Keativitas bentuk melakukan
dari bahan kreatif dan peluang usaha, resiko laporan wirausaha
nabati dan inovatif usaha, pemanfaatan e. Perilaku
hewani 7. Langkah- peluang secara kreatif
menjadi langkah dan inovatif, dan Penilaian Kinerja/
makanan melakukan langkah-langkah Pembuatan Karya,
khas daerah wirausaha melakukan wirausaha tentang:
yang pengolahan pangan khas a. Rancangan gagasan
dihasilkan daerah setempat dalam bentuk gambar
berdasarkan sehingga dapat skets/tertulis untuk
pengamatan mensyukuri anugerah usaha
pasar Tuhan. b. Pembuatan usaha
Melakukan diskusi dengan cara/teknik dan
tentang gambaran prosedur yang tepat
kondisi Indonesia, c. Laporan portofolio
pengertian peluang dalam berbagai bentuk
usaha, resiko usaha, seperti tulisan, foto dan
pemanfaatan peluang gambar yang
secara kreatif dan mendeskripsikan
inovatif, dan langkah- pengetahuan, dan proses
langkah melakukan pembuatan dengan
wirausaha pengolahan tampilan menarik
pangan khas daerah terhadap karya
setempat agar d. Aspek yang dinilai
terbangun rasa ingin 1. Proses pembuatan 50%
tahu sehingga - Ide gagasan
bangga/cinta pada - Kreativitas
536
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tanah air. - Kesesuaian materi,

Melakukan diskusi teknik dan prosedur
tentang peluang dan 2. Produk jadinya 35%
gagasan/ide usaha, - Uji karya
analisis kemungkinan - Kemasan
keberhasilan dan - Kreativitas bentuk
kegagalan usaha, dan laporan
pemetaan peluang usaha - Presentasi
untuk memahami 3. Sikap 15%
konsep. - Mandiri
- Disiplin
Mengumpulkan Data - Tanggung jawab
Melakukan wawancara
tentang peluang dan
gagasan/ide usaha,
analisis kemungkinan
keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan
pemetaan peluang usaha
yang ada di tempat
produksi pengolahan
pangan khas daerah
setempat agar
tahu, motivasi internal,
bersikap santun,
warga bangsa.
537
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
gambaran kondisi
usaha, pemanfaatan
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
pengolahan pangan khas
daerah setempat untuk
melatih sikap jujur,
kerja keras, dan
tanggung jawab
Mengaitkan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
daerah setempat
melalui penggalian
informasi
Membuat laporan
portofolio dalam
538
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

tulisan yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
usaha, pemanfaatan
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
daerah setempat yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan laporan
dari penggalian
usaha dengan
keberhasilan dan
daerah setempat
Mengkomunikasikan
539
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
inovatif, dan langkah-
langkah melakukan
pangan khas daerah
setempat yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
usaha dengan
keberhasilan dan
daerah setempat
Desain produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
pengemasan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara referensi yang relevan,
3.5 Memahami pengolahan dari dengan cara membaca tentang: majalah, koran, hasil
n
desain bahan pangan dan menyimak dari 1. Studi dokumen, dan penelitian, audio-
540
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk dan nabati dan hewani kajian literatur/media menggali visual, media maya
pengemasan menjadi produk tentang pengertian, jenis informasi/diskusi tentang (internet) tentang
pengolahan kosmetik produk, manfaat dan pengertian, jenis produk, desain produk dan
6. Pengertian kandungan serta kandungan, manfaat, pengemasan karya
dari bahan
bahan pangan penyajian/pengemasan kegunaan serta pengolahan bahan
nabati dan nabati dan produk kosmetik dari penyajian/pengemasan pangan nabati dan
hewani hewani, serta pengolahan bahan produk pengolahan hewani menjadi produk
menjadi produk nabati dan hewani agar 2. Aspek yang dinilai: kosmetik
produk kosmetik terbangun rasa ingin a. Apresiasi 6. Pengertian bahan
kosmetik 7. Beberapa jenis tahu dan menunjukkan kemampuan pangan nabati dan
berdasarkan bahan pangan motivasi internal. mengidentifikasi hewani, serta produk
nabati dan pengetahuan kosmetik
konsep
hewani yang Menanya: b. Keruntutan berpikir 7. Beberapa jenis
berkarya dan dapat dibuat Menggali informasi dan kemampuan bahan pangan nabati
peluang produk diskusi yang berkaitan melaksanakan kerja dan hewani yang
usaha dengan kosmetik dengan jenis, manfaat c. Pilihan kata dalam dapat dibuat produk
pendekatan 8. Manfaat dan dan kandungan, serta mengutarakan kosmetik
budaya kandungan penyajian ataupun pendapat dan kualitas 8. Manfaat dan
setempat dan bahan pangan pengemasan produk gagasan yang kandungan bahan
nabati dan kosmetik dari diimplementasikan pangan nabati dan
lainnya
hewani sebagai pengolahan bahan dalam pembuatan hewani sebagai
produk pangan nabati dan desain produk/karya produk kosmetik
kosmetik hewani yang ada di dan pengemasan. 9. Pengemasan produk
4.5 Mendesain 9. Pengemasan daerah setempat d. Penyusunan laporan kosmetik dari bahan
produk dan produk sehingga dapat hasil kerja pangan nabati dan
kosmetik dari mensyukuri anugerah kelompok/individu. hewani
pengemasan
bahan pangan Tuhan, terbangun rasa e. Perilaku mempunyai 10. Menetapkan
pengolahan nabati dan ingin tahu sehingga sikap jujur yang desain dan
dari bahan hewani bangga/cinta pada ditunjukkan oleh pengemasan produk
nabati dan 10. Menetapkan tanah air. kelugasan kosmetik dari bahan
541
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
hewani desain dan Melakukan konsultasi mengutarakan pangan nabati dan

menjadi pengemasan dengan guru dan pendapat, sikap hewani
produk produk sumber belajar lainnya terbuka dalam 11. Kemasan produk
kosmetik dari dalam membuat menerima masukan kosmetik dari bahan
kosmetik
bahan pangan rancangan gagasan dan koreksi nabati dan hewani
berdasarkan nabati dan (desain) produk
konsep hewani pengolahan bahan
berkarya dan 11. Kemasan pangan nabati dan Penilaian Pengamatan,
peluang produk pangan hewani menjadi produk tentang:
usaha dengan bahan nabati kosmetik untuk 1. Ketekunan menyimak
dan hewani menemukan konsep. masalah dari kajian
pendekatan
literatur/media tentang:
budaya Pengetahuan, pengertian,
Mengumpulkan Data
setempat dan Melakukan kegiatan bahan, alat, teknik, dan
lainnya observasi dengan teknik proses pembuatan karya
wawancara tentang 2. Mengevaluasi/menguji
jenis, bahan, dan hasil karya
penyajian/pengemasan 3. Aspek yang dinilai:
produk pengolahan a. Kerincian menyusun
bahan pangan nabati laporan dan hasil
dan hewani menjadi rekonstruksi
produk kosmetik, serta pembuatan karya
tentang keberhasilan berdasarkan prinsip
dan kegagalan kerja.
wirausaha pengolahan b. Ketepatan
produk tersebut yang pengetahuan kerja
ada di daerah setempat terhadap teori dan
agar terbangun rasa keselamatan kerja
ingin tahu, motivasi c. Pilihan kata
internal, bersikap Mengutarakan
542
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
santun, bangga/cinta pendapat dan kualitas

tanah air dan gagasan yang akan
bersyukur sebagai warga diimplementasikan
bangsa. dalam pembuatan
desain produk
Mengasosiasi d. Kreativitas bentuk
laporan Kemampuan
Menyimpulkan hasil membuat bentuk
pengamatan/kajian laporan yang menarik
literatur tentang jenis, e. Perilaku mempunyai
bahan, dan sikap jujur yang
penyajian/pengemasan ditunjukkan oleh
produk pengolahan kelugasan
bahan pangan nabati mengutarakan
dan hewani menjadi pendapat, sikap
produk kosmetik, serta terbuka dalam
tentang keberhasilan menerima masukan
dan kegagalan dan koreksi
produk tersebut yang Penilaian Kinerja/
ada dilingkungan Pembuatan Karya,
wilayah setempat atau tentang:
nusantara. 1. Rancangan gagasan
Membuat rancangan dalam bentuk gambar
gagasan (desain) dalam skets/tertulis untuk
bentuk gambar kegiatan pembuatan
skets/tertulis untuk karya
kegiatan pembuatan 2. Pembuatan karya dan
produk pengolahan pengemasan karya
bahan pangan nabati dengan cara/teknik dan
543
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan hewani menjadi prosedur yang tepat

produk kosmetik dan 3. Laporan portofolio
pengemasannya dalam berbagai bentuk
berdasarkan kesimpulan seperti tulisan, foto dan
pengamatan/kajian gambar yang
literatur, orisinalitas ide mendeskripsikan
yang jujur, sikap pengetahuan, bahan,
percaya diri dan alat, teknik, dan proses
mandiri. pembuatan dengan
Membuat laporan tampilan menarik
portofolio dalam 4. Aspek yang dinilai
berbagai bentuk seperti a.Proses pembuatan 50%
tulisan, foto dan gambar - Ide gagasan
yang mendeskripsikan - Kreativitas
pengetahuan, jenis, - Kesesuaian materi,
bahan, proses teknik dan prosedur
pengolahan dan b.Produk jadinya 35%
penyajian/pengemasan - Uji karya
produk kosmetik dari - Kemasan
pengolahan bahan - Kreativitas bentuk
pangan nabati dan laporan
hewani yang - Presentasi
diperolehnya dengan c.Sikap 15%
tampilan menarik - Mandiri
sebagai pemahaman - Disiplin
akan pengetahuan/ - Tanggung jawab
konseptual.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
544
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang jenis,
bahan, dan
produk pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
produk kosmetik, serta
dan kegagalan
produk tersebut yang
ada dilingkungan
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
(desain) produk
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani menjadi produk
kosmetik untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.7 Memahami Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
545
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
proses produksi produk Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
produksi kosmetik dari dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
usaha pengolahan bahan dan menyimak dari 1. Aneka jenis sumber daya penelitian, audio-
kajian literatur/media 2. Pengetahuan proses
pengolahan pangan nabati dan visual, media maya
tentang proses produksi produksi
dari bahan hewani, meliputi: (teknik, bahan, alat) dan 3. Aspek yang dinilai: (internet) tentang
nabati dan ketentuan keselamatan a. Apresiasi Mendesain proses
1. Pengelolaan
hewani kerja pada pengolahan b. Keruntutan berpikir produksi produk
persediaan
menjadi bahan pangan nabati c. Laporan Kegiatan kosmetik dari
produksi
produk dan hewani menjadi d. Perilaku pengolahan bahan
2. Proses produksi
kosmetik di produk kosmetik agar pangan nabati dan
pada
wilayah sentra/perusah Penilaian Pengamatan, hewani, meliputi:
tahu dan menunjukkan
setempat aan produk tentang:
motivasi internal. 5. Pengelolaan
melalui bahan pangan 1. Pengetahuan sumber
nabati dan persediaan produksi
pengamatan Menanya: daya yang ada di
hewani (teknik 1. Proses produksi
dari berbagai Menggali informasi yang lingkungan wilayah
pemilihan pada
sumber berkaitan dengan setempat
bahan, sentra/perusahaan
tentang standar proses 2. Aspek yang dinilai:
penyiapan produk bahan
produksi (teknik, bahan, a. Kerincian
bahan, teknik pangan nabati dan
alat, jenis dan kualitas b. Ketepatan pengetahuan
pemrosesan) hewani (teknik
4.6 Mendesain produk/jasa), c. Pilihan kata
3. Menetapkan pemilihan bahan,
proses pengelolaan persediaan d. Keativitas bentuk
desain proses penyiapan bahan,
produksi produksi dan ketentuan laporan
produksi teknik pemrosesan)
keselamatan kerja pada e. Perilaku
usaha produk 2. Menetapkan desain
pengolahan bahan proses produksi
pengolahan pembersih dari
pangan nabati dan produk kosmetik
dari bahan bahan pangan Penilaian Kinerja/
hewani menjadi produk dari bahan pangan
nabati dan nabati dan Pembuatan Karya,
kosmetik yang nabati dan hewani
hewani tentang:
hewani berkembang di daerah berdasarkan
546
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
menjadi berdasarkan setempat sehingga dapat 1. Rancangan gagasan prosedur berkarya

produk prosedur mensyukuri anugerah dalam bentuk gambar (jenis, manfaat,
kosmetik berkarya (jenis, Tuhan, terbangun rasa skets/tertulis untuk kandungan, teknik
manfaat, ingin tahu dan kegiatan pembuatan pengolahan, dan
berdasarkan
kandungan, bangga/cinta pada karya pengemasan)
identifikasi teknik tanah air. 2. Pembuatan karya dan 3. Langkah
kebutuhan pengolahan, Melakukan konsultasi pengemasan karya keselamatan kerja
sumberdaya dan dengan guru dan dengan cara/teknik dan
dan prosedur pengemasan) sumber belajar lainnya prosedur yang tepat
berkarya 4. Langkah dalam membuat 3. Laporan portofolio
dengan keselamatan rancangan gagasan dalam berbagai bentuk
kerja (desain) proses produksi seperti tulisan, foto dan
pendekatan
(teknik, bahan, alat, gambar yang
budaya jenis) pengolahan bahan mendeskripsikan
setempat dan pangan nabati dan pengetahuan terhadap
lainnya hewani menjadi produk karya yang dibuatnya
kosmetik untuk 4. Aspek yang dinilai
menemukan konsep a. Proses pembuatan
proses produksi. 50%
- Ide gagasan
Mengumpulkan Data - Kreativitas
Melakukan kegiatan - Kesesuaian materi,
observasi dengan teknik teknik dan prosedur
wawancara tentang b. Produk jadinya 35%
standar proses produksi - Uji karya
(teknik, bahan, alat, - Kemasan
jenis dan kualitas - Kreativitas bentuk
produk/jasa), dan laporan
ketentuan keselamatan - Presentasi
kerja pada pengolahan c. Sikap 15%
547
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bahan pangan nabati - Mandiri

dan hewani menjadi - Disiplin
produk kosmetik, serta - Tanggung jawab
produksi didaerah
setempat agar terbangun
internal, bersikap
tanah air dan
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang proses
alat), pengelolaan
persediaan produksi dan
kerja pada pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
produk kosmetik di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
548
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Membuat rancangan
bentuk gambar
(teknik, bahan, alat),
dan ketentuan
pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/ kajian
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
manajemen umum
bahan, alat), dan
kerja pada pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
549
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk kosmetik di
ya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
manajemen umum dan
bahan, alat), dan
pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di lingkungan
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
550
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya usaha dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang pembuatan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Aneka jenis bahan yang
dibutuhkan produk kosmetik penelitian, audio-
kajian literatur/media dapat digunakan sebagai
dalam dari bahan nabati tentang pengolahan karya visual, media maya
mendukung dan hewani, produk kosmetik dari 2. Pengetahuan, bahan, (internet) tentang
proses meliputi: bahan nabati dan alat, teknik, dan proses Sumberdaya usaha dan
produksi hewani sehingga dapat yang digunakan pada pembuatan produk
4. Identifikasi memahami keterampilan pembuatan karya
usaha kosmetik dari bahan
kebutuhan sumberdaya yang 3. Aspek yang dinilai:
pengolahan sumberdaya nabati dan hewani,
diperlukan dan a. Apresiasi
dari bahan pada meliputi:
pentingnya faktor b. Keruntutan berpikir
nabati dan sentra/perusah komitmen timbul dari c. Laporan Kegiatan
a-an (dikenal 1. Identifikasi
hewani motivasi internal, serta d. Perilaku
dengan istilah kebutuhan
menjadi mencatat ketentuan sumberdaya pada
produk 6M) produk keselamatan kerja yang
kosmetik dari sentra/perusahaan
kosmetik harus diperhatikan. Penilaian Pengamatan,
bahan pangan (dikenal dengan
tentang:
nabati dan istilah 6M) produk
Menanya: 1. Pengetahuan, bahan,
hewani kosmetik dari bahan
Menggali informasi yang alat, teknik, dan proses
5. Pembuatan pangan nabati dan
4.7 Membuat berkaitan dengan pembuatan karya
hewani
551
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengolahan karya/produk pembuatan, kebutuhan 2. Mengevaluasi/menguji 2. Pembuatan

dari bahan kosmetik dari sumberdaya usaha, hasil karya karya/produk
nabati dan bahan pangan keselamatan kerja dan 3. Aspek yang dinilai: kosmetik dari bahan
nabati dan promosi pada a. Kerincian pangan nabati dan
hewani
hewani pembuatan produk b. Ketepatan pengetahuan hewani berdasarkan
menjadi berdasarkan kosmetik dari bahan c. Pilihan kata kebutuhan
produk kebutuhan nabati dan hewani yang d. Keativitas bentuk sumberdaya (bahan,
kosmetik sumberdaya berkembang di daerah laporan peralatan,
yang (bahan, setempat sehingga dapat e. Perilaku keterampilan bekerja
berkembang peralatan, mensyukuri anugerah & pasar) dan
di wilayah keterampilan Tuhan. prosedur yang
bekerja & Melakukan diskusi Penilaian Kinerja/ ditetapkannya (jenis,
setempat dan Pembuatan Karya,
pasar) dan tentang resiko manfaat,
lainnya prosedur yang keberhasilan dan tentang: kandungan, teknik
sesuai teknik ditetapkannya kegagalan dan 1. Rancangan gagasan pengolahan, dan
dan prosedur (jenis, manfaat, keselamatan kerja pada dalam bentuk gambar penyajian/pengemas
kandungan, pembuatan produk skets/tertulis untuk an)
teknik kosmetik dari bahan kegiatan pembuatan 3. Langkah
pengolahan, bahan nabati dan karya keselamatan kerja
dan hewani agar terbangun 2. Pembuatan karya dan 4. Perancangan
penyajian/peng rasa ingin tahu sehingga pengemasan karya promosi penjualan
e-masan) bangga/cinta pada dengan cara/teknik dan produk
6. Langkah tanah air. prosedur yang tepat
keselamatan Melakukan konsultasi 3. Laporan portofolio
kerja dengan guru dan dalam berbagai bentuk
7. Perancangan sumber belajar lainnya seperti tulisan, foto dan
promosi dalam membuat gambar yang
penjualan makanan khas daerah mendeskripsikan
produk setempat dari bahan pengetahuan, bahan,
nabati dan hewani alat, teknik, dan proses
552
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sesuai dengan pembuatan dengan

sumberdaya dan proses tampilan menarik
produksi 4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
Mengumpulkan Data 50%
Melakukan kegiatan - Ide gagasan
observasi (survey - Kreativitas
lapangan) dengan teknik - Kesesuaian materi,
wawancara tentang teknik dan prosedur
identifikasi kebutuhan b.Produk jadinya 35%
sumberdaya, - Uji karya
pengalaman resiko - Kemasan
keberhasilan dan - Kreativitas bentuk
kegagalan usaha, laporan
keselamatan kerja, dan - Presentasi
promosi penjualan c.Sikap 15%
produk pada pembuatan - Mandiri
produk kosmetik dari - Disiplin
bahan nabati dan - Tanggung jawab
hewani agar terbangun
internal, bersikap
tanah air dan
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
553
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang
usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan
promosi penjualan
produk kosmetik dari
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani di lingkungan
nusantara.
Membuat produk
kosmetik dari bahan
penyajian/
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong
disiplin, komitmen,
bertanggung jawab,
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
554
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam
usaha, pengalaman
kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan
promosi penjualan
produk kosmetik bahan
pangan nabati dan
hewani, serta penyajian/
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual standar
kebutuhan keterampilan
sumberdaya dan
kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
555
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada
pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
daerah setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
daerah setempat dengan
cara mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
556
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.8 Menganalisis Aspek-aspek Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
aspek-aspek perencanaan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
perencanaan usaha pengolahan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Pemahaman peluang
usaha bahan nabati dan penelitian, audio-
kajian literatur/media usaha dan analisis
pengolahan hewani menjadi tentang langkah-langkah peluang usaha visual, media maya
dari bahan produk kosmetik, melakukan wirausaha, 2. Pengetahuan pemanfaatn (internet) tentang
nabati dan meliputi: dan definisi maupun peluang usaha
contoh macam biaya, 3. Aspek yang dinilai: Aspek-aspek
hewani
1. Langkah- pendapatan, a. Apresiasi perencanaan usaha
menjadi
langkah untung/rugi pasar, b. Keruntutan berpikir pengolahan bahan
produk melakukan struktur dan kondisi c. Laporan Kegiatan nabati dan hewani
kosmetik wirausaha persaingan, serta d. Perilaku menjadi produk
berdasarkan (tujuan dan kelebihan dan
sasaran usaha, kosmetik, meliputi:
pengamatan kekurangan masing-
peluang menentukan masing agar terbangun Penilaian Pengamatan, 1. Langkah-langkah
usaha jenis produk rasa ingin tahu dan tentang: melakukan
usaha/jasa dan menunjukkan motivasi 1. Pengetahuan peluang wirausaha (tujuan
kualitasnya, internal. wirausaha di lingkungan dan sasaran usaha,
menetapkan wilayah setempat menentukan jenis
4.8 Menyusun bentuk badan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: produk usaha/jasa
aspek usaha, Menggali informasi yang a. Kerincian dan kualitasnya,
perencanaan menyusun berkaitan dengan b. Ketepatan pengetahuan menetapkan bentuk
struktur penerapan aliran usaha, c. Pilihan kata
usaha badan usaha,
organisasi, perhitungan bunga dan d. Keativitas bentuk
pengolahan menyusun struktur
557
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dari bahan menyusun melakukan perhitungan laporan organisasi,

nabati dan aliran proses pulang pokok (BEP), e. Perilaku menyusun aliran
hewani produksi) serta melaporkan hasil proses produksi)
2. Memahami pemasaran berdasarkan Penilaian Kinerja/ 2. Memahami aliran
menjadi
aliran usaha, neraca positif dan Pembuatan Karya, usaha, melakukan
produk melakukan laporan nilai jual dan tentang: perhitungan bunga
kosmetik perhitungan menghitung jasa dan 1. Rancangan gagasan dan melakukan
bunga dan produksi pembuatan dalam bentuk gambar perhitungan pulang
melakukan produk agar dapat skets/tertulis untuk pokok (BEP)
perhitungan mensyukuri anugerah usaha 3. Melaporkan hasil
pulang pokok Tuhan. 2. Pembuatan usaha pemasaran
(BEP) Melakukan diskusi dengan cara/teknik dan berdasarkan neraca
3. Melaporkan tentang langkah-langkah prosedur yang tepat positif dan laporan
hasil melakukan wirausaha, 9. Laporan portofolio nilai jual dan
pemasaran dan definisi maupun dalam berbagai bentuk menghitung jasa dan
berdasarkan contoh macam biaya, seperti tulisan, foto dan produksi pembuatan
neraca positif pendapatan, gambar yang produk
dan laporan untung/rugi pasar, mendeskripsikan 4. Definisi dan contoh
nilai jual dan struktur dan kondisi pengetahuan, dan proses macam biaya,
menghitung persaingan, serta pembuatan dengan pendapatan,
jasa dan kelebihan dan tampilan menarik untung/rugi pasar,
produksi kekurangan masing- terhadap karya struktur dan kondisi
pembuatan masing agar terbangun 10. Aspek yang dinilai persaingan, serta
produk rasa ingin tahu sehingga a. Proses pembuatan 50% kelebihan dan
4. Definisi dan bangga/cinta pada - Ide gagasan kekurangan masing-
contoh macam tanah air. - Kreativitas masing
biaya, Melakukan diskusi - Kesesuaian materi, 5. Menghitung jasa dan
pendapatan, tentang penerapan teknik dan prosedur produksi pembuatan
untung/rugi aliran usaha, b. Produk jadinya 35% 6. Menghitung
pasar, struktur perhitungan bunga dan - Uji karya kebutuhan (biaya
558
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan kondisi melakukan perhitungan - Kemasan produksi) dan

persaingan, pulang pokok (BEP), - Kreativitas bentuk persediaan bahan
serta kelebihan serta melaporkan hasil laporan baku
dan pemasaran berdasarkan - Presentasi
kekurangan neraca positif dan c. Sikap 15%
masing-masing laporan nilai jual dan - Mandiri
5. Menghitung menghitung jasa dan - Disiplin
jasa dan produksi pembuatan - Tanggung jawab
produksi produk untuk
pembuatan memahami konsep.
6. Menghitung
kebutuhan Mengumpulkan Data
(biaya produksi) Melakukan wawancara
dan persediaan tentang langkah-langkah
bahan baku melakukan wirausaha,
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing agar terbangun
internal, bersikap
santun, dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengumpulkan data
tentang penerapan
559
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
aliran usaha,
perhitungan bunga dan
pulang pokok (BEP),
serta melaporkan hasil
neraca positif dan
laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan
produksi pembuatan
produk
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
tentang langkah-langkah
melakukan wirausaha,
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing untuk melatih
kerja keras, dan
560
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tanggung jawab
Menganalisis kaitan
penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan
pulang pokok (BEP),
serta melaporkan hasil
neraca positif dan
laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan
produksi pembuatan
produkmelalui
pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan yang
mendeskripsikan
langkah-langkah
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing dan perhitungan
561
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pulang pokok (BEP) yang

diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang langkah-langkah
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mempresentasikan
laporan perhitungan
pulang pokok (BEP)
maupun hasil
562
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pemasarans
berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai
jual untuk melatih sikap
jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
563
SILABUS MATA PELAJARAN PRAPRODUK (KERAJINAN)

Kelas : XII Kerajinan

dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
564
(KD) Waktu
keberhasilan dan
wirausahawan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan
dan KI-4
keberagaman
produk kerajinan
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
565
(KD) Waktu
2.10 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.11 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkenalka
n produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.12 Menghayati
sikap
bekerjasama,
566
(KD) Waktu
3.3 Memahami Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh peluang
desain produk fungsi hias dari bahn Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran usaha kerajinan
dan limbah dan pengamatan dengan tentang: dari bahan limbah
pengemasan pengemasannya, cara membaca dan 9. Aneka jenis peluang
sebagai hias
produk meliputi : menyimak dari kajian usaha yang ditemukan
kerajinan 1. Pengertian literatur/media dari bahan limbah yang fungsional
fungsi hias kerajinan fungsi tentang dapat digunakan sebagai
dari berbagai hias dari bahan pengetahuan, kerajinan fungsi hias dari
bahan limbah limbah (kulit telur, pengamatan benda- bahan limbah Aneka bahan untuk
berdasarkan batok kelapa, benda produk 10. Pengetahuan, peluang
kerajinan fungsi
konsep kerang, dll) sebagai kerajinan unggulan usaha, bahan, alat,
berkarya dan hiasan (hiasan dan potensi wilayah teknik, dan proses yang hias dari bahan
peluang usaha dinding, hiasan setempat dan digunakan pada limbah(kulit telur,
dengan gantung, kemungkinan pembuatan produk batok kelapa,
pendekatan interior/eksterior pengembangan kerajinan kerajinan kerang, dll).
budaya ruang, dll) berbasis kerajinan fungsi hias dari bahan
setempat dan 2. Aneka produk fungsi hias dari limbah.
lainnya. kerajinan dari bahan limbah, jenis 11. Aspek yang dinilai:
bahan limbah bahan dasar, alat, q. Apresiasi: menunjukkan Buku pelajaran,
sebagai fungsi hias teknik, dan prosedur unsur ergonomis, buku refensi yang
4.3 Mendesain 3. Fungsi hias dari pembuatan produk keterjualan dan potensi relevan, majalah,
produk dan produk kerajinan kerajinan kerajinan pengembangan koran, hasil
pengemasan bahan limbah fungsi hias dari r. Keruntutan berpikir : penelitian, audio-
produk 4. Unsur estetika dan bahan limbah agar melalui rekonstruksi ide
kerajinan visual, media maya
ergonomis produk terbangun rasa ingin penciptaan serta
fungsi hias kerajinan tahu dan ,menunjukkan (internet) dan
dari bahan 5. Motif ragam hias menunjukkan kelemahan dan desain produksi
limbah pada kerajinan motivasi internal. kekurangannya dan pengemasan
berdasarkan fungsi hias dari s. Laporan Kegiatan; produk kerajinan
konsep bahan limbah Menanya: mempresentasikan
567
(KD) Waktu
berkarya dan 6. Teknik pembuatan Melakukan diskusi secara oral maupun dari bahan limbah
peluang usaha benda kerajinan tentang aneka tulisan dan gambar dengan pendekatan
dengan fungsi hias dari produk yang pengembangan ide dasar budaya setempat.
pendekatan bahan limbah berkaitan dengan penciptaan
budaya 7. Pengemasan fungsi produk, bahan t. Perilaku; kemampuan
setempat dan produk kerajinan dasar, alat, teknik, menjelaskan secara
lainnya. fungsi hias dari dan prosedur jujur, terbuka dan
bahan limbah pembuatan kerajinan bertanggungjawab hasil
8. Desain produk fungsi hias dari pembelajaran.
aneka produk bahan limbah, serta
kerajinan dari mengidentifikasi
bahan limbah peluang usaha dan Penilaian Pengamatan,
sebagai fungsi hias keberhasilan dan tentang:
9. Unsur estetika dan kegagalan usaha 10. Pengetahuan peluang
ergonomis, praktis yang berkembang di usaha, bahan, alat, teknik,
dan marketable sentra penjualan dan proses pembuatan
desain produk produk kerajinan, produk kerajinan
kerajinan agar terbangun rasa kerajinan fungsi hias dari
10. Peluang usaha, ingin tahu sehingga bahan limbah yang ada di
pengembangan ide dapat mensyukuri lingkungan wilayah
dan resiko usaha anugerah Tuhan. setempat
produk kerajinan Menggali informasi 11. Mengevaluasi hasil
11. Menganalisis yang berkaitan penemuan peluang usaha
keberhasilan dan dengan kerajinan kerajinan kerajinan fungsi
kegagalan peluang fungsi hias dari hias dari bahan limbah
usaha dan bahan limbah dan 12. Aspek yang dinilai:
memetakan usaha kerajinan a. Kerincian
peluang usaha fungsi hias dari b. Ketepatan pengetahuan
produk kerajinan bahan limbah yang c. Pilihan kata
12. Pemanfaatan berkembang di d. Kreativitas bentuk
568
(KD) Waktu
peluang secara wilayah setempat. laporan
kreatif dan inovatif Melakukan e. Perilaku
merancang konsultasi dengan
kelayakan desain guru dan sumber
produk kerajinan belajar lainnya dalam Penilaian Kinerja/
membuat rancangan Pembuatan Produk,
gagasan (desain) tentang:
produk kerajinan 12. Rancangan gagasan
fungsi hias dari dalam bentuk gambar
bahan limbah untuk skets/tertulis untuk
menemukan konsep. kegiatan pembuatan
peluang usaha produk
Mengumpulkan Data kerajinan kerajinan fungsi
Melakukan kegiatan hias dari bahan limbah
observasi dengan 13. Pembuatan usaha dan
teknik wawancara produk serta pengemasan
tentang pengetahuan produk kerajinan
motif ragam hias kerajinan fungsi hias dari
daerah, bahan, alat , bahan limbah dengan
teknik dan prosedur cara/teknik dan prosedur
pembuatan produk yang tepat
kerajinan fungsi hias 14. Laporan portofolio
dan nilai dalam berbagai bentuk
kesejarahan, nilai seperti tulisan, foto dan
spiritual dan nilai gambar yang
keterjualan karya mendeskripsikan
kerajinan dari bahan pengetahuan, bahan, alat,
limbah, termasuk teknik, dan proses
mengidentifikasi pembuatan dengan
peluang usaha dan tampilan menarik
569
(KD) Waktu
keberhasilan dan terhadap produk kerajinan
kegagalan usaha kerajinan fungsi hias dari
kerajinan fungsi hias bahan limbah yang
dari bahan limbah dibuatnya
yang ada di wilayah 15. Aspek yang dinilai
setempat agar j. Proses pembuatan 50%
terbangun rasa ingin - Ide gagasan
tahu, bersikap - Kreativitas
santun, - Kesesuaian materi,
bangga/cinta tanah teknik dan prosedur
air dan bersyukur k. Produk jadinya 35%
sebagai warga - Uji produk
bangsa. - Kemasan
Mengasosiasi laporan
- Presentasi
Menyimpulkan dan l. Sikap 15%
membuat laporan - Mandiri
hasil - Disiplin
pengamatan/kajian - Tanggung jawab
literatur dan
peninggalan
kerajinan potensi
wilayahnya tentang
pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
kerajinan fungsi hias
570
(KD) Waktu
dari bahan limbah,
termasuk
memetakan peluang
usaha dan
keberhasilan dan
kegagalan wirausaha
produk kerajinan
tersebut yang ada
setempat atau
nusantara.
Mengamati dan
merekonstruksi
model produk
dari bahan limbah
dan mengidentifikasi
bahan yang
digunakannya untuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
Melakukan
eksperimen terhadap
berbagai bahan
limbah yang ada
571
(KD) Waktu
dilingkungan sekitar
dan mengembangkan
teknik berdasarkan
sifat dan bentuk
bahan yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
Membuat rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
kegiatan pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah dan
pengemasannya
berdasarkan
diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
572
(KD) Waktu
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
jenis, bahan, dan
penyajian/pengemas
an produk
pengolahan makanan
khas daerah
setempat yang
dimodifikasi dari
573
(KD) Waktu
bahan nabati dan
hewani, termasuk
pemetaan peluang
serta keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha karya
kerajinan tersebut di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/mengu
ji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah dan
yang mempunyai
nilai jual untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
proses produksi produksi kerajinan Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran sumber daya
usaha kerajinan fungsi hias, meliputi : pengamatan dengan tentang: kerajinan kerajinan
fungsi hias dari 10. Pengertian cara membaca dan 7. Aneka jenis sumber daya
fungsi hias dari
berbagai bahan proses produksi menyimak dari kajian kerajinan kerajinan
limbah di kerajinan fungsi literatur/media dan bahan limbah dan
fungsi hias dari bahan
wilayah setempat hias dari bahan artefak kerajinan proses produksi
574
(KD) Waktu
melalui limbah yang ada di setempat tentang limbah yang dapat produk kerajinan
pengamatan dari lingkungan sekitar proses produksi digunakan sebagai kerajinan fungsi
berbagai 11. Proses produksi (teknik, bahan, alat, produk kerajinan hias dari bahan
sumber. pada sentra/usaha jenis dan kualitas
limbah dengan
kerajinan fungsi produk/jasa) dan 8. Pengetahuan proses
hias (teknik ketentuan berbagai teknik
produksi kerajinan
4.4 Mendesain pemilihan dan keselamatan kerja berproduk.
proses produksi kerajinan fungsi hias
penyiapan sarana yang dibutuhkan
usaha kerajinan produksi, teknik dalam mendukung dari bahan limbah
fungsi hias dari pemrosesan) proses produksi
berb agai bahan 9. Aspek yang dinilai: Aneka bahan untuk
12. Menetapkan pembuatan produk
limbah e. Apresiasi kerajinan kerajinan
desain proses kerajinan fungsi hias
berdasarkan f. Keruntutan berpikir fungsi hias dari
produksi kerajinan dari bahan limbah
identifikasi g. Laporan Kegiatan
fungsi hias agar terbangun rasa bahan limbah.
kebutuhan h. Perilaku
berdasarkan ingin tahu dan
sumber daya dan prosedur berkarya menunjukkan
prosedur (jenis, manfaat, motivasi internal. Penilaian Pengamatan, Buku pelajaran,
berkarya dengan teknik budidaya, tentang:
pendekatan dan pengemasan) Menanya: buku refensi yang
5. Pengetahuansumber daya
budaya setepat 13. Merancang Menggali informasi relevan, majalah,
kerajinan fungsi hias dari
dan lainnya. aliran proses yang berkaitan koran, hasil
bahan limbah dan proses
produksi dengan proses produksi kerajinan penelitian, audio-
14. Langkah produksi (teknik, kerajinan fungsi hias dari visual, media maya
keselamatan kerja bahan, alat, jenis dan bahan limbah yang ada (internet) dan
kualitas di lingkungan wilayah
produk/jasa), dan proses produksi
setempat
ketentuan pembuatan produk
keselamatan kerja k. Kerincian kerajinan fungsi
yang dibutuhkan l. Ketepatan hias dari bahan
dalam mendukung
575
(KD) Waktu
pembuatan kerajinan pengetahuan limbah dengan
fungsi hias dari m. Pilihan kata pendekatan budaya
bahan limbah yang n. Keativitas bentuk setempat.
berkembang di laporan
wilayah setempat o. Perilaku
sehingga dapat
mensyukuri
anugerah Tuhan, Penilaian Kinerja/
terbangun rasa ingin Pembuatan Produk,
tahu dan tentang:
bangga/cinta pada 9. Rancangan gagasan
tanah air. dalam bentuk gambar
Melakukan diskusi skets/tertulis untuk
tentang aneka kegiatan pembuatan
produk yang
produk kerajinan
berkaitan dengan
proses produksi kerajinan fungsi hias dari
pembuatan kerajinan bahan limbah
fungsi hias dari
bahan limbah agar 10. Pembuatan produk
terbangun rasa ingin dan pengemasan produk
tahu sehingga dapat kerajinan kerajinan fungsi
mensyukuri hias dari bahan limbah
anugerah Tuhan. dengan cara/teknik dan
Melakukan prosedur yang tepat
konsultasi dengan
guru dan sumber 11. Laporan portofolio
belajar lainnya dalam dalam berbagai bentuk
membuat rancangan
seperti tulisan, foto dan
gagasan (desain)
576
(KD) Waktu
aliran proses gambar yang
produksi (teknik, mendeskripsikan
bahan, alat, jenis dan pengetahuan, bahan, alat,
kualitas produk/jasa)
teknik, dan proses
yang berkaitan
dengan pembuatan pembuatan dengan
kerajinan fungsi hias tampilan menarik
dari bahan limbah terhadap produk
untuk menemukan kerajinan fungsi hias dari
konsep proses bahan limbah yang
produksi dibuatnya
Mengumpulkan Data 12. Aspek yang dinilai
Melakukan kegiatan g. Proses pembuatan 50%
observasi (survey -Ide gagasan
lapangan) dengan -Kreativitas
teknik wawancara -Kesesuaian materi,
tentang pengetahuan teknik dan prosedur
sumber daya dan - Ketepatan desain
proses produksi yang terhadap produk jadi
mempunyai nilai -
keterjualan h. Produk jadi: 35%
(marketable) - Uji layak produk
pembuatan kerajinan produksi
fungsi hias dari - Kemasan
bahan limbah yang - Kreativitas bentuk
ada di wilayah laporan
setempat agar - Presentasi
tahu, bersikap i. Sikap 15%
577
(KD) Waktu
santun, - Mandiri daloam
bangga/cinta tanah berproduk
air dan bersyukur - Disiplin dalam
sebagai warga mengerjekan tugas
bangsa. sesuai denganm aturan
dan keselamatan kerja
Mengasosiasi - Tanggung jawab
terhadap proses kerja,
Menyimpulkan dan menyiapkan alat dan
membuat laporan memelihara peralatan,
hasil mampu ,mengutarakan
pengamatan/kajian kelemhan ciptaan
literatur tentang produk serta menerima
standar dan aliran kritik dan saran
proses produksi
(teknologi proses,
kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang digunakan pada
pembuatan produk
dari bahan limbah
yang ada
setempat atau
nusantara.
Membuat rancangan
578
(KD) Waktu
gagasan proses
produksi berproduk
dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan produk
fungsi dari bahan
limbah dan
pengemasannya
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan sumber
daya dan prosedur
berproduk dengan
pendekatan budaya
setepat dan lainnya
dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan sumber
daya dan proses
produksi pembuatan
579
(KD) Waktu
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar dan aliran
proses produksi
jenis dan kualitas
produk/jasa) dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada produk
dari bahan limbah di
lingkungan wilayah
580
(KD) Waktu
setempat atau
nusantara
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
3.2 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
sumber daya kerajinan fungsi hias, Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan fungsi
yang dibutuhkan meliputi : pengamatan dengan tentang: (2 mgu x hias dari bahan
dalam cara membaca dan 6. Aneka jenis bahan tekstil
2 jp) limbah (kulit telur,
mendukung 10. Pengelelolaan menyimak dari kajian yang dapat digunakan
proses produksi literatur/media, dan batok kelapa,
sumberdaya usaha sebagai produk kerajinan
usaha kerajinan dikenal dengan hasil temuan kerang, dll) sebagai
fungsi hias dari bahan
fungsi hias dari istilah 6M, yakni pengamatan hias fungsional
berbagai bahan terhadap pembuatan limbah
Man (manusia), (hiasan dinding,
limbah Money (uang), dan produksi hiasan gantung,
7. Pengetahuan, bahan,
Material (bahan), kerajinan tentang interior/eksterior
pengetahuan alat, teknik, dan proses
Machine ruang, dll)
4.5 Mencipta (peralatan), Method kerajinan fungsi hias yang digunakan pada
karya kerajinan (cara kerja) dan dari bahan limbah, pembuatan produk
fungsi hias dari Market (pasar) pada jenis bahan dasar, kerajinan fungsi hias
berbagai bahan usaha kerajinan alat, teknik, dan
581
(KD) Waktu
limbah yang fungsi hias prosedur pembuatan dari bahan limbah
berkembang di 11. Identifikasi produk kerajinan
kebutuhan hias dari bahan 8. Aspek yang dinilai: Aneka bahan untuk
wilayah setempat
sumberdaya pada limbah agar a. Produk jadi: 35% kerajinan fungsi
dan lainnya
usaha kerajinan terbangun rasa ingin hias dari bahan
sesuai teknik fungsi hias tahu dan - Uji layak produk
produksi limbah
dan prosedur. 12. Praktek menunjukkan
pembuatan motivasi internal. - Kemasan
kerajinan fungsi - Kreativitas bentuk
hias berdasarkan Menanya: laporan Buku pelajaran,
kebutuhan Menggali informasi - Presentasi
buku refensi yang
sumberdaya yang berkaitan b. Sikap 15%
- Mandiri daloam relevan, majalah,
(bahan, peralatan, dengan kerajinan
berproduk koran, hasil
keterampilan hias fungsional dari
bekerja & pasar) bahan limbah dan - Disiplin dalam penelitian, audio-
dan prosedur yang usaha kerajinan mengerjekan tugas visual, media maya
ditetapkannya fungsi hias dari sesuai denganm aturan (internet) dan
(jenis, manfaat, bahan limbah yang dan keselamatan kerja sumber daya
teknik, dan penge- berkembang di - Tanggung jawab
kerajinan fungsi
masan) wilayah setempat. terhadap proses kerja,
menyiapkan alat dan hias dari bahan
13. Penerapan Melakukan diskusi
memelihara peralatan, limbah dengan
keselamatan kerja tentang resiko
keberhasilan, mampu ,mengutarakan pendekatan budaya
kegagalan dan kelemhan ciptaan setempat.
keselamatan kerja, produk serta menerima
aneka produk yang kritik dan saran
berkaitan dengan
fungsi produk, bahan
dasar, alat, teknik,
tentang:
dan prosedur
582
(KD) Waktu
pembuatan kerajinan 10. Pengetahuan, bahan,
fungsi hias serta alat, teknik, dan proses
potensi jual, dari pembuatan produk
bahan limbah agar kerajinan fungsi hias yang
terbangun rasa ingin ada di lingkungan wilayah
tahu sehingga dapat setempat
mensyukuri 11. Mengevaluasi/menguji
anugerah Tuhan. hasil produk kerajinan
Melakukan tekstil
konsultasi dalam 12. Aspek yang dinilai:
berproduk dengan p. Kerincian
guru dan sumber q. Ketepatan pengetahuan
belajar lainnya r. Pilihan kata
terhadap rencana s. Keativitas bentuk
pembuatan kerajinan laporan
fungsi hias dari t. Perilaku
bahan limbah yang
ada di wilayah
setempat. Penilaian Kinerja/
Pembuatan Produk,
Mengumpulkan Data tentang:
Melakukan kegiatan 9. Rancangan gagasan
observasi dengan dalam bentuk gambar
teknik wawancara skets/tertulis untuk
tentang pengetahuan kegiatan pembuatan
motif ragam hias produk kerajinan fungsi
daerah, bahan, alat , hias dari bahan limbah
teknik dan prosedur 10. Pembuatan produk
pembuatan produk dan pengemasan produk
kerajinan fungsi hias kerajinan fungsi hias dari
583
(KD) Waktu
dari bahan limbah bahan limbah dengan
serta tentang cara/teknik dan prosedur
keberhasilan dan yang tepat
kegagalan wirausaha 11. Laporan portofolio
kerajinan fungsi hias dalam berbagai bentuk
dari bahan limbah seperti tulisan, foto dan
yang ada di wilayah gambar yang
setempat agar mendeskripsikan
terbangun rasa ingin pengetahuan, bahan, alat,
tahu, bersikap teknik, dan proses
santun, pembuatan dengan
bangga/cinta tanah tampilan menarik
air dan bersyukur terhadap produk kerajinan
sebagai warga fungsi hias dari bahan
bangsa. limbah yang dibuatnya
Menyusun data
visual tentang j. Proses pembuatan 50%
potensi kerajinan adalah kemampuan
yang dapat mengolah bahan dasar
dikembankan menjadi produk
menjadi kerajinan kertajinan berdasarkan
produk masal, serta desain atau rancangan
data ekonomi yang yang diajukan. Proses
dapat ini meliputi:
diimplementadsikan - Ide gagasan dalam
ke dalam penciptaan bentuk tuloisan, gambar
produk desain maupun presesntasi
kerajinan.
oral.
- Kreativitas kemampuan
584
(KD) Waktu
Mengasosiasi mngubah,
memodifikadsi dan
Menyimpulkan dan menciptakan hal yang
membuat laporan baru
hasil - Kesesuaian materi,
pengamatan/kajian teknik dan prosedur
literatur dan kemampuan
pengamatan melaksanakan gambar
terhadap kerajinan kerja berdasarkan
produk di desain yang diajukan
lingkunghan sekitar
k. Produk jadinya 35%
untuk dikembangan,
- Uji produk, kelayakan
tentang
produk, nilainjual
pengetahuan, bahan,
produk
alat , teknik, dan
- Kemasan, kemenarikan,
proses yang
kepraktisan, proteksi
digunakan pada
dan kekuatan.
pembuatan produk
- Kreativitas penampilan
akhi9r (finishing touch)
dari bahan limbah
- Presentasi, ujud jadi
yang ada
yang mampu menarik
minat
setempat atau
l. Sikap 15%
nusantara.
- Mandiri
Mengamati dan
- Disiplin
merekonstruksi
- Tanggung jawab
model produk
dari bahan limbah
dan mengidentifikasi
585
(KD) Waktu
bahan yang
digunakannya untuk
melatih rasa ingin
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
Melakukan
ekprerimen terhadap
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
Membuat produk
dari bahan limbah
dan pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
586
(KD) Waktu
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
587
(KD) Waktu
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan
dan bahan limbah.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
Menyusun bahan
presentasi hasil
dari bahan limbah
sesuai dengan
588
(KD) Waktu
standar proses dan
fasilitas penunjang
kerajinan fungsi hias.
3.4 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar/film/cerita
pembuatan kerajinan fungsi hias Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar tentang prospek
proposal usaha dari berbagai bahan pengamatan dengan tentang: an (2 usaha yang
kerajinan fungsi limbah meliputi: cara membaca dan 7. Pemahaman aspek
mgu x bergerak di bidang
hias dari 1. Pengertian proposal menyimak dari pengelolaan usaha
berbagai bahan usaha kajian berdasarkan analisis 2 jp kerajinan
limbah. 2. Sitematika literatur/media prospek usaha khususnya
penyusunan tentang pengertian 8. Pengetahuan, bahan, kerajinan kerajinan
proposal usaha proposal usaha, alat, teknik, dan proses fungsi hias dari
4.6 Membuat 3. Membuat proposal sistematika proposal yang digunakan pada berbagai bahan
proposal dan usaha usaha (deskripsi pembuatan produk limbah
mempraktekkan perusahaan, pasar kerajinan fungsi hias dari
usaha kerajinan dan pemasaran, berbagai bahan limbah
fungsi hias dari Proposal usaha aspek produksi dan 9. Aspek yang dinilai:
berbagai bahan disusun berdasarkan : aspek keuangan) i. Apresiasi
limbah. pada usaha j. Keruntutan berpikir
a. Deskripsi kerajinan fungsi hias k. Laporan Kegiatan Buku pelajaran,
perusahaan dari berbagai bahan l. Perilaku buku refensi yang
Deskripsi umum limbah agar relevan, majalah,
Riwayat dan terbangun rasa ingin koran, hasil
dokumen tahu dan Penilaian Pengamatan,
tentang: penelitian, audio-
Visi, misi dan menunjukkan
tujuan motivasi internal. 5. Pengetahuan prospek visual, media maya
Jenis usaha usaha dan pengelolaan (internet) dan
Produk yang Menanya: usaha serta aspek pedoman
dihasilkan Menggali informasi pembuatan proposal pembuatan
yang berkaitan wirausaha kerajinan
589
(KD) Waktu
dengan pengertian fungsi hias dari berbagai proposal produksi
proposal usaha, bahan limbah yang ada kerajinan fungsi
b. Pasar dan sistematika proposal di lingkungan wilayah hias dari berbagai
pemasaran usaha (deskripsi setempat
bahan limbah di
Gambaran perusahaan, pasar 6. Aspek yang dinilai: lingkungan
lingkungan usaha dan pemasaran, k. Kerincian setempat
Kondisi pasar (pasar aspek produksi dan l. Ketepatan pengetahuan
sasaran, peluang aspek keuangan) m. Pilihan kata
pasar dan estimasi pada usaha n. Keativitas bentuk
pangsa pasar) kerajinan fungsi hias laporan
Rencana pemasaran dari berbagai bahan o.Perilaku
(Penetapan limbah sehingga
harga,strategi dapat mensyukuri Penilaian Kinerja/
pemasaran dan anugerah Tuhan. Pembuatan Produk,
estimasi penjualan) Melakukan diskusi tentang:
tentang pengertian 11. Rancangan gagasan
proposal usaha, dalam bentuk gambar
c. Aspek produksi sistematika proposal skets/tertulis untuk
Analisa lokasi usaha usaha (deskripsi usaha kerajinan fungsi
Fasilitas dan perusahaan, pasar hias dari berbagai bahan
peralatan produksi dan pemasaran, limbah
Kebutuhan bahan aspek produksi dan 12. Pembuatan usaha
baku aspek keuangan) kerajinan fungsi hias dari
Kebutuhan tenaga pada usaha berbagai bahan limbah
kerja kerajinan fungsi hias dengan cara/teknik dan
Proses produksi dari berbagai bahan prosedur yang tepat
Kapasitas produksi limbah agar 13. Laporan portofolio
Struktur biaya terbangun rasa ingin dalam berbagai bentuk
produksi tahu sehingga seperti tulisan, foto dan
bangga/cinta pada gambar yang
590
(KD) Waktu
tanah air. mendeskripsikan
Melakukan diskusi pengetahuan, bahan,
d. Aspek keuangan tentang pembuatan alat, teknik, dan proses
Tahapan proposal usaha pembuatan dengan
pelaksanaan untuk memahami tampilan menarik
Biaya pra investasi konsep. terhadap produk
Biaya investasi kerajinan kerajinan
Biaya pemasaran, Mengumpulkan Data fungsi hias dari berbagai
administrasi dan Melakukan bahan limbah yang
umum wawancara tentang dibuatnya
Sumber pembiayaan pengertian proposal 14. Aspek yang dinilai
dan penggunaan usaha, sistematika g. Proses pembuatan 50%
dana proposal usaha adalah kemampuan
Proyeksi laba rugi (deskripsi mengolah bahan dasar
Proyeksi aliran kas perusahaan, pasar menjadi produk
Analisis manfaat dan pemasaran, kertajinan berdasarkan
financial usaha aspek produksi dan desain atau rancangan
aspek keuangan) yang diajukan. Proses
pada usaha ini meliputi:
kerajinan fungsi hias - Ide gagasan dalam
dari berbagai bahan bentuk tuloisan, gambar
limbah agar maupun presesntasi
terbangun rasa ingin oral.
tahu, motivasi - Kreativitas kemampuan
internal, bersikap mngubah,
santun, bangga/cinta memodifikadsi dan
tanah air dan menciptakan hal yang
bersyukur sebagai baru
warga bangsa. - Kesesuaian materi,
Melakukan teknik dan prosedur
591
(KD) Waktu
penghitungan kemampuan
permodalan dan melaksanakan gambar
pembiayaan usaha kerja berdasarkan
kerajinan fungsi hias desain yang diajukan
dari berbagai bahan m. Produk jadinya 35%
limbah - Uji produk, kelayakan
produk, nilainjual
Mengasosiasi produk
- Kemasan, kemenarikan,
Menganalisis dan
kepraktisan, proteksi
menyimpulkan hasil
dan kekuatan.
pengamatan/kajian
- Kreativitas penampilan
akhir (finishing touch)
tentang pengertian
proposal usaha,
yangmampu menarik
sistematika proposal
minat
usaha (deskripsi
h. Produk jadinya 35%
perusahaan, pasar
i. Sikap 15%
dan pemasaran,
- Mandiri
aspek produksi dan
- Disiplin
aspek keuangan)
- Tanggung jawab
pada usaha
dari berbagai bahan
limbah untuk
kerja keras, dan
tanggung jawab
Membuat laporan
portofolio dalam
592
(KD) Waktu
berbagai bentuk
seperti tulisan yang
mendeskripsikan
pengertian proposal
usaha, sistematika
proposal usaha
(deskripsi
perusahaan, pasar
dan pemasaran,
aspek produksi dan
aspek keuangan)
pada usaha
dari berbagai bahan
limbah yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural
Membuat laporan
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
usaha kerajinan
fungsi hias dari
berbagai bahan
limbah
593
(KD) Waktu
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang pengertian
proposal usaha,
sistematika proposal
usaha (deskripsi
perusahaan, pasar
dan pemasaran,
aspek produksi dan
aspek keuangan)
pada usaha
dari berbagai bahan
limbah yang
diperolehnya
Memaparkan hasil
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
usaha kerajinan
fungsi hias dari
berbagai bahan
limbah
3.5 Memahami Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
desain produk fungsi pakai dari Melakukan Kelompok/Diskusi, kerajinan fungsi
594
(KD) Waktu
dan bahan limbah, pengamatan dengan tentang: pelajaran pakai dari bahan
pengemasan meliputi : cara membaca dan 7. Aneka jenis bahan limbah dengan
karya 8. Pengertian desain menyimak dari kajian limbah tekstil yang dapat berbagai teknik
kerajinan dalam kerajinan literatur/media digunakan sebagai
konstruksi (jahit,
fungsi pakai tentang pengetahuan produk kerajinan fungsi
fungsi pakai dari jahit aplikasi,
dari berbagai kerajinan fungsi pakai dari berbagai
bahan limbah berbagai bahan pakai dari bahan bahan limbah makrame, tenun,
berdasarkan limbah dengan limbah, jenis bahan 8. Pengetahuan, bahan, tapestry, dll).
konsep berbagai teknik dasar, alat, teknik, alat, teknik, dan proses
berkarya dan konstruksi (jahit, dan prosedur yang digunakan pada
peluang usaha jahit aplikasi, pembuatan produk pembuatan produk
dengan kerajinan fungsi kerajinan fungsi pakai Aneka bahan
makrame, tenun, untuk kerajinan
pendekatan pakai dari bahan dari berbagai bahan
tapestry, dll) fungsi pakai dari
budaya limbah agar limbah
9. Aneka produk
setempat dan terbangun rasa ingin 9. Aspek yang dinilai: berbagai bahan
lainnya. kerajinan fungsi tahu dan a. Apresiasi limbah.
pakai menunjukkan b. Keruntutan berpikir
10. Fungsi produk motivasi internal. c. Laporan Kegiatan
4.7 Mendesain kerajinan fungsi d. Perilaku
produk dan pakai dari berbagai Menanya: Buku pelajaran,
pengemasan bahan limbah Melakukan diskusi buku refensi yang
produk 11. Unsur estetika tentang aneka Penilaian Pengamatan, relevan, majalah,
kerajinan produk yang tentang:
dan ergonomis koran, hasil
fungsi pakai berkaitan dengan 1. Pengetahuan, bahan,
dari berbagai produk kerajinan alat, teknik, dan proses penelitian, audio-
fungsi produk, bahan
bahan limbah fungsi pakai dari dasar, alat, teknik, pembuatan produk visual, media
berdasarkan berbagai bahan dan prosedur kerajinan fungsi pakai dari maya (internet)
konsep limbah pembuatan kerajinan berbagai bahan limbah dan desain
berkarya dan 12. Motif ragam fungsi pakai dari yang ada di lingkungan produksi dan
peluang usaha hias pada kerajinan berbagai bahan wilayah setempat
595
(KD) Waktu
dengan fungsi pakai dari limbah agar 2. Mengevaluasi/menguji pengemasan
pendekatan berbagai bahan terbangun rasa ingin hasil produk fungsi pakai produk kerajinan
budaya limbah tahu sehingga dapat dari berbagai bahan fungsi pakai dari
setempat dan 13. Teknik mensyukuri limbah
berbagai bahan
lainnya. anugerah Tuhan. 3. Aspek yang dinilai:
pembuatan benda limbah dengan
Menggali informasi a. Kerincian
kerajinan fungsi yang berkaitan b. Ketepatan pengetahuan pendekatan
pakai dari berbagai dengan kerajinan c. Pilihan kata budaya setempat.
bahan limbah fungsi pakai dari d. Keativitas bentuk
14. Pengemasan berbagai bahan laporan
produk kerajinan limbah dan usaha e. Perilaku
fungsi pakai dari kerajinan fungsi
berbagai bahan pakai dari berbagai
bahan limbah yang Penilaian Kinerja/
limbah Pembuatan Produk,
berkembang di
15. Peluang usaha tentang:
wilayah setempat.
kerajinan fungsi Melakukan 9. Rancangan gagasan
pakai dari bahan konsultasi dalam dalam bentuk gambar
limbah berproduk dengan skets/tertulis untuk
16. Mengembangka guru san sumber kegiatan pembuatan
n ide dan peluang belajar lainnya produk kerajinan fungsi
usaha kerajinan terhadap rencana pakai dari berbagai bahan
produk yang akan limbah
fungsi pakai dari
dibuat. 10. Pembuatan produk
bahan limbah dan pengemasan produk
17. Menganalisis kerajinan fungsi pakai dari
Mengumpulkan Data
keberhasilan dan Melakukan kegiatan berbagai bahan limbah
kegagalan peluang observasi dengan dengan cara/teknik dan
kerajinan fungsi teknik wawancara prosedur yang tepat
pakai dari bahan tentang pengetahuan 11. Laporan portofolio
596
(KD) Waktu
limbah motif ragam hias dalam berbagai bentuk
18. Memetakan daerah, bahan, alat , seperti tulisan, foto dan
peluang usaha teknik dan prosedur gambar yang
kerajinan fungsi pembuatan produk mendeskripsikan
kerajinan fungsi pengetahuan, bahan, alat,
pakai dari bahan
pakai dari berbagai teknik, dan proses
limbah bahan limbah serta pembuatan dengan
tentang keberhasilan tampilan menarik
dan kegagalan terhadap produk kerajinan
wirausaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai
fungsi pakai dari bahan limbah yang
berbagai bahan dibuatnya
limbah yang ada di 12. Aspek yang dinilai
wilayah setempat a. Proses pembuatan 50%
agar terbangun rasa adalah kemampuan
ingin tahu, bersikap mengolah bahan dasar
santun, menjadi produk
bangga/cinta tanah kertajinan berdasrkan
air dan bersyukur desain atau rancangan
sebagai warga yang diajukan. Proses
bangsa. ini meliputi:
- Ide gagasan dalam
Mengasosiasi bentuk tuloisan, gambar
maupun presesntasi
Menyimpulkan dan oral.
membuat laporan - Kreativitas kemampuan
hasil mngubah,
pengamatan/kajian memodifikadsi dan
literatur tentang menciptakan hal yang
prospek pebgelolaan baru
597
(KD) Waktu
usaha kerajinan - Kesesuaian materi,
fungsi pakai dari teknik dan prosedur
berbagai bahan kemampuan
limbah berdasarkan melaksanakan gambar
pengetahuan, bahan, kerja berdasarkan
alat , teknik, dan desain yang diajukan
proses yang b. Produk jadinya 35%
digunakan pada - Uji produk, kelayakan
pembuatan produk produk, nilainjual
kerajinan fungsi hias produk
dari berbagai bahan - Kemasan, kemenarikan,
limbah yang ada kepraktisan, proteksi
dilingkungan wilayah dan kekuatan.
setempat atau - Kreativitas penampilan
nusantara. akhi9r (finishing touch)
Mengamati dan
menganalisa prfospek yangmampu menarik
usaha dan minat
pengelolaan usaha c. Produk jadinya 35%
kerajinan fungsi - Uji produk
pakai dari berbagai - Kemasan
bahan limbah sesuai - Kreativitas bentuk
dengan aturan yang laporan
telah ditetapkan - Presentasi
Melakukan
d. Sikap 15%
ekprerimen terhadap - Mandiri
berbagai bahan dan - Disiplin
teknik yang akan
- Tanggung jawab
digunakan dalam
penyusunan usaha
598
(KD) Waktu
dan menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi komentar,
peserta didik, kawan,
dan guru).
Membuat rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
kegiatan pembuatan
proposal usaha
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah dan
pengemasannya
berdasarkan
diri dan mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
599
(KD) Waktu
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengelolaan proses
produksi (teknologi
proses, bahan, alat),
dan keselamatan
kerja pada
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani menjadi
produk kesehatan,
serta tentang
600
(KD) Waktu
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
proses produksi produksi kerajinan Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran proses produksi
usaha kerajinan fungsi pakai dari pengamatan dengan tentang: produk kerajinan
fungsi pakai dari bahan limbah, cara membaca dan 7. Aneka jenis bahan
limbah fungsi
berbagai bahan meliputi : menyimak dari kajian limbah yang dapat
limbah di 4. Pengertian proses literatur/media digunakan sebagai pakai dari
wilayah setempat produksi dan tentang pengetahuan produk kerajinan fungsi berbagai bahan
melalui sumber daya yang sumber daya yang pakai dari berbagai limbah dengan
pengamatan dari dibutuhkan dalam dibutuhkan dalam bahan limbah berbagai teknik
berbagai mendukung proses mendukung proses 8. Pengetahuan modifikasi, berproduk.
sumber. produksi. produksi pembuatan bahan, alat, teknik, dan
601
(KD) Waktu
5. Proses produksi produk kerajinan proses yang digunakan
pembuatan fungsi pakai dari pada pembuatan produk
4.8 Mendesain kerajinan fungsi berbagai bahan kerajinan fungsi pakai Aneka bahan
proses produksi pakai bahan limbah agar dari berbagai bahan untuk kerajinan
usaha kerajinan limbah dengan terbangun rasa ingin limbah fungsi pakai dari
fungsi pakai dari berbagai teknik tahu dan 9. Aspek yang dinilai: berbagai bahan
berbagai bahan pembuatan benda menunjukkan i. Apresiasi
limbah limbah.
kerajinan fungsi motivasi internal, j. Keruntutan berpikir
berdasarkan pakai dari berbagai serta mencatat k. Laporan Kegiatan
identifikasi bahan limbah ketentuan l. Perilaku
kebutuhan 6. Menetapkan desain keselamatan keraj Buku pelajaran,
sumber daya dan proses produksi yang harus buku refensi yang
prosedur kerajinan fungsi diperhatikan. Penilaian Pengamatan,
berkarya dengan tentang: relevan, majalah,
pakai bahan
pendekatan limbah Menanya: koran, hasil
7. Pengetahuan teknik
budaya setempat berdasarkan Melakukan diskusi penelitian, audio-
modifikasi, bahan, alat,
dan lainnya. prosedur berkarya tentang aneka visual, media
teknik, dan proses
(jenis, manfaat, produk yang pembuatan produk maya (internet)
teknik, dan berkaitan dengan kerajinan dari bahan dan proses
pengemasan) proses produksi alam yang ada di produksi dan
4. Langkah pembuatan kerajinan lingkungan wilayah pengemasan
keselamatan kerja fungsi pakai dari setempat dan
5. Perancangan berbagai bahan produk kerajinan
pengembamngannya
promosi penjualan limbah agar fungsi pakai dari
dalam penciptaan karya
produk terbangun rasa ingin sen I monumental. berbagai bahan
tahu sehingga dapat limbah dengan
mensyukuri 8. Mengevaluasi/menguji
pendekatan
anugerah Tuhan. hasil produk kerajinan
fungsi pakai dari budaya setempat.
Menggali informasi
yang berkaitan berbagai bahan limbah
602
(KD) Waktu
dengan sumber daya 9. Aspek yang dinilai:
dukung dan proses i. Kerincian
produksi kerajinan j. Ketepatan pengetahuan
fungsi pakai dari k. Pilihan kata
berbagai bahan l. Keativitas bentuk
limbah yang laporan Perilaku
berkembang di
wilayah setempat
sehingga dapat Penilaian Kinerja/
mensyukuri Pembuatan Produk,
anugerah Tuhan. tentang:
Melakukan 9. Rancangan gagasan
konsultasi dalam dalam bentuk gambar
berkarya dengan skets/tertulis untuk
guru dan sumber kegiatan pembuatan
belajar lainnya produk kerajinan fungsi
terhadap rencana pakai dari berbagai
produk yang akan bahan limbah
dibuat. 10. Pembuatan produk
Mengumpulkan Data kerajinan fungsi pakai
Melakukan kegiatan dari berbagai bahan
observasi dengan limbah dengan
teknik wawancara cara/teknik dan prosedur
tentang pengetahuan yang tepat
sumber daya dan 11. Laporan portofolio
proses produksi dalam berbagai bentuk
pembuatan kerajinan seperti tulisan, foto dan
fungsi pakai dari gambar yang
berbagai bahan
603
(KD) Waktu
limbah yang ada di mendeskripsikan
wilayah setempat pengetahuan bahan, alat,
agar terbangun rasa teknik, dan proses
ingin tahu, bersikap pembuatan dengan
santun, tampilan menarik
bangga/cinta tanah terhadap produk
air dan bersyukur kerajinan fungsi pakai
sebagai warga dari berbagai bahan
bangsa. limbah yang dibuatnya
g. Proses pembuatan 50%
Mengasosiasi adalah kemampuan
mengolah bahan dasar
Menyimpulkan dan menjadi produk
membuat laporan kertajinan berdasrkan
hasil desain atau rancangan
pengamatan/kajian yang diajukan. Proses ini
literatur tentang meliputi:
pengetahuan, bahan, - Ide gagasan dalam
alat , teknik, dan bentuk tuloisan, gambar
proses yang maupun presesntasi
digunakan pada oral.
pembuatan produk - Kreativitas kemampuan
kerajinan fungsi mngubah,
pakai dari berbagai memodifikadsi dan
bahan limbah yang menciptakan hal yang
ada dilingkungan baru
wilayah setempat - Kesesuaian materi,
atau nusantara. teknik dan prosedur
Membuat rancangan kemampuan
604
(KD) Waktu
gagasan proses melaksanakan gambar
produksi berproduk kerja berdasarkan
dalam bentuk desain yang diajukan
gambar skets/tertulis n. Produk jadinya 35%
untuk kegiatan - Uji produk, kelayakan
pembuatan produk produk, nilai jual
kerajinan fungsi produk
pakai fungsi dari - Kemasan, kemenarikan,
berbagai bahan kepraktisan, proteksi
limbah dan dan kekuatan.
pengemasannya - Kreativitas penampilan
berdasarkan akhi9r (finishing touch)
identifikasi - Presentasi, ujud jadi
kebutuhan sumber yangmampu menarik
daya dan prosedur minat
berproduk dengan h. Produk jadinya 35%
pendekatan budaya - Uji produk
setepat dan lainnya - Kemasan
dengan.orisinalitas - Kreativitas bentuk
ide yang jujur, sikap laporan
percaya diri dan - Presentasi
mandiri. i. Sikap 15%
Membuat laporan
- Mandiri
portofolio dalam - Disiplin
berbagai bentuk - Tanggung jawab
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
605
(KD) Waktu
proses pembuatan
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan pada
pembuatan produk
606
(KD) Waktu
kesehatan dari
bahan nabati dan
hewani daerah
setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan unutk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
3.6 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
sumber daya kerajinan fungsi pakai Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan tekstil
yang dibutuhkan dari bahan limbah, pengamatan dengan tentang: dengan berbagai
dalam cara membaca dan 7. Aneka bahan limbah
meliputi : teknik (ikat celup,
mendukung menyimak dari kajian yang dapat digunakan
proses produksi 6. Pengelelolaan literatur/media sebagai produk kerajinan batik, sulam, dll).
usaha kerajinan sumberdaya usaha tentang pengetahuan fungsi pakai dari
fungsi pakai dari dikenal dengan kerajinan fungsi berbagai bahan limbah
berbagai bahan istilah 6M, yakni pakai dari berbagai 8. Pengetahuan, bahan,
Man (manusia), Aneka bahan
limbah. bahan limbah, jenis alat, teknik, dan proses
Money (uang), untuk kerajinan
bahan dasar, alat, yang digunakan pada
Material (bahan),
607
(KD) Waktu
Machine teknik, dan prosedur pembuatan produk tekstil.
(peralatan), Method pembuatan produk kerajinan fungsi pakai
4.9 Mencipta (cara kerja) dan kerajinan fungsi dari berbagai bahan
karya Market (pasar) pakai dari berbagai limbah
pada usaha bahan limbah agar 9. Aspek yang dinilai: Buku pelajaran,
kerajinan
kerajinan fungsi terbangun rasa ingin i. Apresiasi buku refensi yang
fungsi pakai
pakai dari bahan tahu dan j. Keruntutan berpikir relevan, majalah,
dari berbagai
limbah menunjukkan k. Laporan Kegiatan koran, hasil
bahan limbah 7. Identifikasi motivasi internal, l. Perilaku penelitian, audio-
yang kebutuhan serta mencatat
visual, media
berkembang di sumberdaya pada ketentuan
usaha kerajinan keselamatan kerja Penilaian Pengamatan, maya (internet)
wilayah
fungsi pakai dari yang harus tentang: dan sumber daya
setempat dan
bahan limbah diperhatikan. 7. Pengetahuan, bahan, produk kerajinan
lainnya sesuai
8. Praktek kerajinan alat, teknik, dan proses limbah tekstil
teknik dan pembuatan produk
fungsi pakai dari Menanya: dengan
prosedur. bahan limbah Melakukan diskusi kerajinan fungsi pakai
pendekatan
berdasarkan tentang aneka dari berbagai bahan
limbah yang ada di budaya setempat.
kebutuhan produk yang
sumberdaya berkaitan dengan lingkungan wilayah
(bahan, peralatan, fungsi produk, bahan setempat
keterampilan dasar, alat, teknik, 8. Mengevaluasi/menguji
bekerja & pasar) dan prosedur hasil produk kerajinan
dan prosedur yang pembuatan kerajinan fungsi pakai dari
ditetapkannya fungsi pakai dari berbagai bahan limbah
(jenis, manfaat, berbagai bahan 9. Aspek yang dinilai:
teknik, dan limbah agar k. Kerincian
pengemasan) terbangun rasa ingin l. Ketepatan pengetahuan
tahu sehingga dapat m. Pilihan kata
mensyukuri n. Keativitas bentuk
608
(KD) Waktu
anugerah Tuhan. laporan
Menggali informasi o.Perilaku
yang berkaitan
dengan kerajinan
fungsi pakai dari Penilaian Kinerja/
berbagai bahan Pembuatan Produk,
limbah dan usaha tentang:
kerajinan fungsi 9. Rancangan gagasan dalam
pakai dari berbagai bentuk gambar
bahan limbah yang skets/tertulis untuk
berkembang di kegiatan pembuatan
wilayah setempat. produk kerajinan fungsi
Melakukan pakai dari berbagai bahan
konsultasi dalam limbah
berproduk dengan 10. Pembuatan produk
guru san sumber dan pengemasan produk
belajar lainnya kerajinan fungsi pakai dari
terhadap rencana berbagai bahan limbah
produk yang akan dengan cara/teknik dan
dibuat prosedur yang tepat
11. Laporan portofolio
Mengumpulkan Data dalam berbagai bentuk
Melakukan kegiatan seperti tulisan, foto dan
observasi dengan gambar yang
teknik wawancara mendeskripsikan
tentang pengetahuan pengetahuan, bahan, alat,
motif ragam hias teknik, dan proses
daerah, bahan, alat , pembuatan dengan
teknik dan prosedur tampilan menarik
pembuatan produk terhadap produk kerajinan
609
(KD) Waktu
kerajinan fungsi fungsi pakai dari berbagai
pakai dari berbagai bahan limbah yang
bahan limbah serta dibuatnya
tentang keberhasilan 12. Aspek yang dinilai
dan kegagalan g. a. Proses pembuatan 50%
wirausaha kerajinan adalah kemampuan
fungsi pakai dari mengolah bahan dasar
berbagai bahan menjadi produk
limbah yang ada di kertajinan berdasrkan
wilayah setempat desain atau rancangan
agar terbangun rasa yang diajukan. Proses ini
ingin tahu, bersikap meliputi:
santun, - Ide gagasan dalam
bangga/cinta tanah bentuk tuloisan, gambar
air dan bersyukur maupun presesntasi
sebagai warga oral.
bangsa. - Kreativitas kemampuan
Mencatat dan mngubah,
menyusun standar memodifikadsi dan
produk dan standar menciptakan hal yang
proses kerajinan baru
fungsi pakai dari - Kesesuaian materi,
bahan limbah. teknik dan prosedur
kemampuan
Mengasosiasi melaksanakan gambar
kerja berdasarkan
Menyimpulkan dan desain yang diajukan
membuat laporan
o.Produk jadinya 35%
hasil
- Uji produk, kelayakan
pengamatan/kajian
610
(KD) Waktu
literatur tentang produk, nilai jual
pengetahuan, bahan, produk
alat , teknik, dan - Kemasan, kemenarikan,
proses yang kepraktisan, proteksi
digunakan pada dan kekuatan.
pembuatan produk - Kreativitas penampilan
kerajinan fungsi akhi9r (finishing touch)
pakai dari berbagai - Presentasi, ujud jadi
bahan limbah yang yangmampu menarik
ada dilingkungan minat
wilayah setempat h. Produk jadinya 35%
atau nusantara. - Uji produk
Mengamati dan - Kemasan
merekonstruksi - Kreativitas bentuk
model produk laporan
kerajinan fungsi - Presentasi
pakai dari berbagai i. Sikap 15%
bahan limbah dan - Mandiri
mengidentifikasi - Disiplin
bahan yang - Tanggung jawab
digunakannya untuk
melatih rasa ingin
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
Melakukan
ekprerimen terhadap
611
(KD) Waktu
berbagai bahan dan
teknik yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
Membuat produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
612
(KD) Waktu
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
produk dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
613
(KD) Waktu
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan pada
pembuatan produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah
Mempresentasikan
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
Memasarkan hasil
pembuatan produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
614
(KD) Waktu
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.8 Menganalisis Analisa hasil usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Gambar/film/ceri
hasil usaha kerajinan fungsi pakai Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran ta tokoh
kerajinan fungsi dari berbagai bahan pengamatan dengan tentang: wirausahawan
pakai dari cara membaca dan 4. Analisa hasil usaha
limbah. yang bergerak di
berbagai bahan menyimak dari kerajinan fungsi pakai
limbah kajian dari berbagai bahan bidang kerajinan
berdasarkan literatur/media limbah khususnya
kriteria Kinerja usaha tentang bagaimana 5. Pengetahuan resiko kerajinan fungsi
keberhasilan dievaluasi pelaku usaha menjalankan usaha dan pakai dari
usaha. melakukan analisa kriteria pengembangan berbagai bahan
berdasarkan kriteria
keuangan, laporan usaha kerajinan fungsi limbah dalam
keberhasilan usaha administrasi dan pakai dari berbagai
4.8 Menyajikan menjalankan
teknik bahan limbah
hasil evaluasi 1. Laporan keuangan usaha
pengembangan 6. Aspek yang dinilai:
usaha kerajinan 2. Penghitungan rasio
usaha, sebagai e. Apresiasi
fungsi pakai dari keuangan :
dampak dari f. Keruntutan berpikir
berbagai bahan Rasio Likuiditas
kepedulian terhadap g. Laporan Kegiatan Buku pelajaran,
limbah Rasio mutu proses dan h. Perilaku
berdasarkan Rentabilitas buku refensi yang
hasil kerja, agar
kriteria Rasio Solvabilitas terbangun rasa ingin relevan, majalah,
keberhasilan 3. Teknik dan tahu dan Penilaian Pengamatan, koran, hasil
usaha. Rencana menunjukkan tentang: penelitian, audio-
pengembangan motivasi internal. 4. Pengetahuan resiko visual, media
usaha sesuai hasil usaha dan rencana maya (internet)
Menanya: pengembangan usaha
dan analisa hasil
615
(KD) Waktu
evaluasi Menggali informasi dari tokoh wirausaha usaha produksi
yang berkaitan yang ada di lingkungan pembuatan
dengan bagaimana wilayah setempat produk kerajinan
pelaku usaha 5. Menganalisa hasil usaha
fungsi pakai dari
melakukan analisa 6. Aspek yang dinilai:
keuangan, laporan f. Kerincian berbagai bahan
administrasi dan g.Ketepatan pengetahuan limbahdi
teknik h. Pilihan kata lingkungan
pengembangan i. Keativitas bentuk setempat
usaha, sebagai laporan
dampak dari j. Perilaku
kepedulian terhadap Penilaian Kinerja/
mutu proses dan Pembuatan Produk,
hasil kerja, agar tentang:
dapat mensyukuri 5. Rancangan gagasan
anugerah Tuhan. dalam bentuk gambar
Melakukan diskusi
tentang bagaimana kegiatan pembuatan
pelaku usaha pertunjukkan wirausaha
melakukan analisa 6. Pembuatan skenario
keuangan, laporan kegiatan pertunjukkan
administrasi dan 7. Laporan portofolio
teknik dalam berbagai bentuk
pengembangan seperti tulisan, foto dan
usaha, sebagai gambar yang
dampak dari mendeskripsikan
kepedulian terhadap pengetahuan perilaku
mutu proses dan
wirausaha dari tokoh
hasil kerja, agar wirausaha kerajinan
616
(KD) Waktu
tahu sehingga fungsi pakai dari
bangga/cinta pada berbagai bahan limbah
tanah air. dengan tampilan menarik
Melakukan diskusi terhadap produk
tentang bagaimana kerajinan yang dibuatnya
pelaku usaha 8. Aspek yang dinilai
melakukan analisa d. Proses rancangan 50%
keuangan, laporan adalah kemampuan
administrasi dan mengolah bahan dasar
teknik menjadi produk
pengembangan kertajinan berdasrkan
usaha, sebagai desain atau rancangan
dampak dari yang diajukan. Proses ini
kepedulian terhadap meliputi:
mutu proses dan - Ide gagasan dalam
hasil kerja, untuk bentuk tuloisan, gambar
memahami konsep. maupun presesntasi
oral.
Mengumpulkan Data - Kreativitas kemampuan
Melakukan mngubah,
wawancara tentang memodifikadsi dan
bagaimana pelaku menciptakan hal yang
usaha melakukan baru
analisa keuangan, - Kesesuaian materi,
laporan administrasi teknik dan prosedur
dan teknik kemampuan
pengembangan melaksanakan gambar
usaha, sebagai kerja berdasarkan
dampak dari desain yang diajukan
kepedulian terhadap
617
(KD) Waktu
mutu proses dan e. Produk jadinya 35%
hasil kerja, agar - Uji produk, kelayakan
terbangun rasa ingin produk, nilainjual
tahu, motivasi produk
internal, bersikap - Kemasan, kemenarikan,
santun, dan kepraktisan, proteksi
bersyukur sebagai dan kekuatan.
warga bangsa. - Kreativitas penampilan
Mengumpulkan data
akhi9r (finishing touch)
tentang bagaimana - Presentasi, ujud jadi
pelaku usaha yangmampu menarik
melakukan analisa minat
keuangan, laporan - teknik dan prosedur
administrasi dan f. Presentasi/pementasan
teknik 35%
pengembangan - Uji produk
usaha, sebagai - Kemasan
dampak dari - Kreativitas bentuk
kepedulian terhadap laporan
mutu proses dan - Presentasi
hasil kerja g. Sikap 15%
- Mandiri
Mengasosiasi - Disiplin
- Tanggung jawab
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
tentang bagaimana
pelaku usaha
618
(KD) Waktu
melakukan analisa
keuangan, laporan
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian terhadap
mutu proses dan
hasil kerja, untuk
melatih kerja keras,
dan tanggung jawab
Menganalisis kaitan
penerapan
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
laporan administrasi
dan teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian terhadap
mutu proses dan
hasil kerja, melalui
pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
619
(KD) Waktu
mendeskripsikan
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
dan teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian terhadap
mutu proses dan
hasil kerja, yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang bagaimana
pelaku usaha
melakukan analisa
keuangan, laporan
administrasi dan
teknik
620
(KD) Waktu
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian terhadap
mutu proses dan
hasil kerja, sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mempresentasikan
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
dan teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian terhadap
mutu proses dan
hasil kerja untuk
disiplin, dan
tanggung jawab.
621

Kelas : XII Rekayasa

10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
622
Alokasi
Waktu

keberhasilan dan
rekayasa di wilayah
sebagai anugerah
Tuhan
623
Alokasi
Waktu
2.5 Menunjukkan
motivasi internal dan
peduli lingkungan
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
rekayasa dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya
dan mandiri dalam
memperkenalkan
karya rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya dalam
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
rekayasa di wilayah
dengan
624
Alokasi
Waktu
3.5 Memahami desain Produk karya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
pengemasan karya elektronika dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
rekayasa elektronika praktis dan menyimak dari kajian 1. Penggalian koran, hasil
praktis berdasarkan pengemasannya, literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
konsep berkarya dan meliputi: pengetahuan, jenis produk, diskusi pada sentra visual, media
peluang usaha 13. Karya manfaat dan pengemasan usaha karya maya (internet)
dengan pendekatan rekayasa produk karya rekayasa rekayasa dan sentra
budaya setempat elektronika elektronika praktis agar elektronika praktis usaha/pembuatan
dan lainnya praktis terbangun rasa ingin tahu di daerah setempat tentang desain
14. Aneka jenis dan menunjukkan motivasi tentang aneka jenis produk dan
produk karya internal. produk, manfaat pengemasaan
4.10 Mendesain produk rekayasa dan pengemasan karya rekayasa
dan pengemasan elektronika Menanya: produk karya elektronika
karya rekayasa praktis Menggali informasi dan rekayasa praktis , meliputi:
elektronika praktis (rangkaian diskusi yang berkaitan elektronika praktis 1. Karya rekayasa
berdasarkan konsep lampu berjalan dengan aneka jenis karya 2. Aspek yang dinilai: elektronika
berkarya dan otomatis, rekayasa elektronika praktis, a. Apresiasi praktis
peluang usaha alarm, dll) manfaat dan pengemasannya kemampuan 2. Aneka jenis
dengan pendekatan 15. Manfaat yang berkembang di sentra mengidentifikasi produk karya
budaya setempat karya rekayasa usaha karya rekayasa jenis karya rekayasa
dan lainnya elektronika elektronika praktis di daerah rekayasa elektronika
praktis setempat, serta elektronika praktis praktis
16. Teknik mengidentifikasi di wilayah setempat (rangkaian
pengemasan keberhasilan dan kegagalan dan langkah- lampu berjalan
hasil karya peluang usahanya sehingga langkah otomatis,
rekayasa dapat mensyukuri anugerah merangkainya, alarm, dll)
elektronika Tuhan dan terbangun rasa menunjukkan 3. Manfaat karya
praktis ingin tahu, bangga/cinta standar produk rekayasa
17. Peluang pada tanah air. karya rekayasa elektronika
625
Alokasi
Waktu
usaha dan Melakukan konsultasi elektronika praktis

pengembangan dengan guru dan sumber praktis . 4. Teknik
ide peluang belajar lainnya dalam b. Keruntutan pengemasan
usaha alat membuat rancangan gagasan berpikir hasil karya
elektronika (desain) produk karya kemampuan rekayasa
praktis rekayasa elektronika praktis melaksanakan elektronika
18. Menganalisi untuk menemukan konsep. kerja berdasarkan praktis
s keberhasilan standar kerja 5. Peluang usaha
dan kegagalan Mengumpulkan Data untuk memperoleh dan
peluang usaha Melakukan kegiatan produk unggul pengembangan
dan pemetaan observasi dengan teknik c. Pilihan kata dalam ide peluang
peluang usaha wawancara tentang jenis dan mengutarakan usaha alat
karya rekayasa pengemasan produk karya pendapat dan elektronika
elektronika rekayasa elektronika praktis kualitas gagasan praktis
praktis di sentra usaha pembuatan yang akan 6. Menganalisis
atau penjualan daerah diimplementasikan keberhasilan
setempat, termasuk dalam pembuatan dan kegagalan
mengidentifikasi peluang desain produk dan peluang usaha
usaha, dan keberhasilan dan pengemasan karya dan pemetaan
kegagalan peluang usaha rekayasa peluang usaha
agar terbangun rasa ingin elektronika karya rekayasa
tahu, motivasi internal, praktis . elektronika
bersikap santun, d. Penyusunan praktis
bangga/cinta tanah air dan laporan hasil kerja
bersyukur sebagai warga yang sesuai dengan
bangsa. prinsip yang telah
disepakati
Mengasosiasi sebelumnya.
e. Perilaku
Menyimpulkan hasil mempunyai sikap
626
Alokasi
Waktu
pengamatan/kajian literatur jujur yang

tentang jenis, bahan, dan ditunjukkan oleh
pengemasan produk karya kelugasan
rekayasa elektronika praktis, mengutarakan
termasuk memetakan pendapat, sikap
peluang usaha, dan terbuka dalam
keberhasilan dan kegagalan menerima masukan
peluang usaha karya dan koreksi
rekayasa elektronika praktis
di lingkungan wilayah
setempat atau nusantara. Penilaian
Membuat rancangan gagasan Pengamatan,
(desain) dalam bentuk tentang:
gambar skets/tertulis untuk 1. Ketekunan
desain produk karya menyimak masalah
rekayasa elektronika praktis dari kajian
dan pengemasannya literatur/media
berdasarkan kesimpulan tentang pengertian,
pengamatan/kajian literatur, jenis produk,
orisinalitas ide yang jujur, manfaat dan
sikap percaya diri dan pengemasan hasil
mandiri. karya rekayasa
Membuat laporan portofolio elektronika praktis
dalam berbagai bentuk 2. Melakukan
seperti tulisan, foto dan observasi dan
gambar yang menyimpulkan
mendeskripsikan tentang jenis,
pengetahuan, jenis, bahan, bahan dan
dan pengemasan produk pengemasan
karya rekayasa elektronika produk karya
627
Alokasi
Waktu
praktis yang diperolehnya rekayasa

dengan tampilan menarik elektronika praktis
sebagai pemahaman akan dikaitkan dengan
pengetahuan/konseptual peluang usaha
dan prosedural. 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
Mengkomunikasikan menyusun
Memaparkan hasil laporan dan
pengamatan/kajian literatur hasil
tentang jenis, bahan, dan rekonstruksi
pengemasan produk karya kerja karya
rekayasa elektronika praktis, rekayasa
termasuk pemetaan peluang, elektronika
serta keberhasilan dan praktis
kegagalan wirausaha berdasarkan
rekayasa di lingkungan prinsip kemasan
wilayah setempat atau hasil.
nusantara. b. Ketepatan
Mempresentasikan dengan pengetahuan
tujuan untuk kerja terhadap
mengevaluasi/menguji hasil teori dan
rancangan gagasan (desain) keselamatan
karya rekayasa elektronika kerja
praktis untuk c. Mengutarakan
memperlihatkan kejujuran pendapat dan
dalam berkarya. kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
an dalam
pembuatan
628
Alokasi
Waktu
produk karya
rekayasa
elektronika
praktis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan portofolio
dan dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
629
Alokasi
Waktu
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan karya
rekayasa
elektronika praktis
dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
630
Alokasi
Waktu
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Menganalisis proses Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi usaha produksi karya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
rekayasa elektronika rekayasa dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
praktis di wilayah elektronika koran, hasil
setempat melalui praktis, meliputi: proses produksi (teknik, diskusi pada penelitian, audio-
pengamatan dari bahan, alat, jenis dan sentra usaha karya visual, media
5. Standar proses
berbagai sumber kualitas produk/jasa), dan rekayasa maya (internet)
produksi
ketentuan keselamatan kerja elektronika dan sentra usaha
6. Menentukan
yang dibutuhkan dalam praktis/pembuatan tentang desain
jenis dan
mendukung pembuatan di daerah setempat proses produksi
4.11 Mendesain proses kualitas
karya rekayasa elektronika tentang pengertian
produksi karya produk/jasa karya rekayasa
praktis agar terbangun rasa produksi dan
rekayasa elektronika (standar elektronika
ingin tahu dan menunjukkan proses produksi
praktis berdasarkan produk, analisa praktis , meliputi:
motivasi internal. karya rekayasa
identifikasi teknik mulai
elektronika praktis
kebutuhan sumber dari pemilihan 1. Standar proses
Menanya: 6. Aspek yang dinilai:
daya, teknologi, dan bahan hingga produksi
Menggali informasi yang k. Apresiasi
prosedur berkarya penyiapan 2. Menentukan
berkaitan dengan aliran kemampuan
dengan pendekatan bahan, produk jenis dan
proses produksi (teknik, mengidentifikasi
budaya setempat dan jasa) kualitas
bahan, alat) karya rekayasa proses
dan lainnya 7. Proses produk/jasa
elektronika praktis yang produksi(teknik,
produksi pada (standar
berkembang di tempat bahan, alat) karya
sentra/ usaha produk, analisa
produksi rekayasa setempat rekayasa
karya rekayasa
631
Alokasi
Waktu
elektronika sehingga dapat mensyukuri elektronika praktis teknik mulai

praktis (teknik anugerah Tuhan, terbangun di wilayah dari pemilihan
pemilihan dan rasa ingin tahu dan setempat dan bahan hingga
penyiapan bangga/cinta pada tanah air. langkah-langkah penyiapan
sarana Melakukan konsultasi merangkainya, bahan, produk
produksi, dengan guru dan sumber menunjukkan dan jasa)
teknik belajar lainnya dalam standar produk 3. Proses produksi
pemrosesan) membuat rancangan gagasan karya rekayasa pada sentra/
8. Merancang (desain) aliran proses elektronika usaha karya
aliran proses produksi (teknik, bahan, praktis . rekayasa
produksi alat) karya rekayasa l. Keruntutan elektronika
9. Menetapkan elektronika praktis untuk berpikir praktis (teknik
desain proses menemukan konsep proses kemampuan pemilihan dan
produksi karya produksi. melaksanakan penyiapan
rekayasa kerja berdasarkan sarana
elektronika Mengumpulkan Data standar kerja produksi,
praktis Melakukan kegiatan untuk memperoleh teknik
berdasarkan observasi dengan teknik produk unggul pemrosesan)
prosedur wawancara tentang standar m. Pilihan kata dalam 4. Merancang
berkarya (jenis, dan aliran proses produksi mengutarakan aliran proses
manfaat, (teknik, bahan, alat) dan pendapat dan produksi
teknik ketentuan keselamatan kerja kualitas gagasan 5. Menetapkan
rekayasa, dan yang dibutuhkan dalam yang akan desain proses
pengemasan) mendukung pembuatan diimplementasikan produksi karya
10. Langkah karya rekayasa elektronika dalam pembuatan rekayasa
keselamatan praktis, serta tentang desain proses elektronika
kerja keberhasilan dan kegagalan produksi karya praktis
proses produksi di daerah rekayasa berdasarkan
setempat agar terbangun elektronika prosedur
rasa ingin tahu, motivasi praktis . berkarya (jenis,
632
Alokasi
Waktu
internal, bersikap santun, n. Penyusunan manfaat,

bangga/cinta tanah air dan laporan hasil kerja teknik
bersyukur sebagai warga yang sesuai rekayasa, dan
bangsa. dengan prinsip pengemasan)
yang telah 6. Langkah
Mengasosiasi disepakati keselamatan
sebelumnya. kerja
Menyimpulkan hasil o. Perilaku
pengamatan/kajian literatur mempunyai sikap
tentang standar dan aliran jujur yang
proses produksi (teknik, ditunjukkan oleh
bahan, alat, jenis dan kelugasan
kualitas produk/jasa) dan mengutarakan
ketentuan keselamatan kerja pendapat, sikap
yang berkaitan dengan karya terbuka dalam
rekayasa elektronika praktis menerima
yang ada di daerah setempat masukan dan
atau nusantara. koreksi
Membuat rancangan gagasan
(desain) dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk Penilaian
kegiatan aliran proses Pengamatan,
produksi (teknik, bahan, tentang:
alat, jenis dan kualitas 7. Ketekunan
produk/jasa) dan ketentuan menyimak masalah
keselamatan kerja karya dari kajian
rekayasa elektronika praktis literatur/media
berdasarkan kesimpulan tentang proses
pengamatan/ kajian produksi karya
literatur, orisinalitas ide yang rekayasa
633
Alokasi
Waktu
jujur, sikap percaya diri dan elektronika praktis

mandiri. 8. Melakukan
Membuat laporan portofolio observasi dan
dalam berbagai bentuk menyimpulkan
seperti tulisan, foto dan proses produksi
gambar yang karya rekayasa
mendeskripsikan standar elektronika praktis
dan aliran proses produksi dikaitkan dengan
(teknik, bahan, alat, jenis peluang usaha
dan kualitas produk/jasa) 9. Aspek yang dinilai:
dan ketentuan keselamatan g. Kerincian
kerja pada karya rekayasa menyusun laporan
elektronika praktis yang ada dan hasil
di daerah setempat, serta rekonstruksi kerja
pengemasannya dengan karya rekayasa
tampilan menarik sebagai elektronika praktis
pemahaman akan berdasarkan
pengetahuan/konseptual. prinsip proses
produksi.
Mengkomunikasikan h. Ketepatan
Memaparkan hasil pengetahuan kerja
pengamatan/kajian literatur terhadap teori dan
tentang standar dan aliran keselamatan kerja
proses produksi (teknik, i. Mengutarakan
bahan, alat, jenis dan pendapat dan
kualitas produk/jasa), dan kualitas gagasan
ketentuan keselamatan kerja yang akan
pada karya rekayasa diimplementasikan
elektronika praktis, serta dalam pembuatan
tentang keberhasilan dan desain proses
634
Alokasi
Waktu
kegagalan proses produksi produksi produk

tersebut dilingkungan karya rekayasa
wilayah setempat atau elektronika praktis
nusantara.
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk Penilaian Kinerja/
mengevaluasi/menguji hasil Pembuatan Karya,
rancangan gagasan (desain) tentang:
proses produksi karya 7. Laporan
rekayasa elektronika praktis portofolio dan
untuk memperlihatkan dalam berbagai
kejujuran dalam berkarya. bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan gagasan
(desain) dalam
635
Alokasi
Waktu
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa
elektronika praktis
g. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
636
Alokasi
Waktu
daya yang karya rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dibutuhkan dalam elektronika dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
mendukung proses praktis , meliputi: koran, hasil
produksi usaha kebutuhan sumberdaya diskusi pada sentra penelitian, audio-
1. Identifikasi
rekayasa elektronika usaha karya rekayasa usaha karya visual, media
kebutuhan
praktis sumberdaya elektronika praktis agar rekayasa maya (internet)
pada usaha terbangun rasa ingin tahu elektronika praktis dan sentra usaha
karya rekayasa dan menunjukkan motivasi di daerah setempat tentang
4.12 Membuat karya internal. tentang pengelolaan
elektronika sumberdaya karya
rekayasa elektronika sumberdaya,
praktis rekayasa
praktis yang Menanya: identifikasi
2. Praktek karya elektronika
berkembang di Menggali informasi yang kebutuhan
rekayasa
wilayah setempat berkaitan dengan sumberdaya dan praktis meliputi:
elektronika
dan lainnya sesuai pembuatan, kebutuhan kegiatan karya
praktis 1. Identifikasi
dengan teknik dan sumberdaya usaha dan rekayasa
berdasarkan kebutuhan
prosedur keselamatan kerja usaha elektronika praktis
sumberdaya karya rekayasa elektronika 6. Aspek yang dinilai:
praktis yang berkembang di k. Apresiasi pada usaha
(6M yaitu Man/ karya rekayasa
manusia, daerah setempat sehingga kemampuan
dapat mensyukuri anugerah pengelolaan elektronika
Money/ uang, praktis
Material/ Tuhan. sumberdaya,
Melakukan diskusi tentang identifikasi 2. Praktek karya
bahan, rekayasa
Machine/ resiko keberhasilan, kebutuhan
kegagalan dan keselamatan sumberdaya dan elektronika
peralatan, praktis
Method/cara kerja pembuatan karya kegiatan karya
rekayasa elektronika praktis rekayasa berdasarkan
kerja dan kebutuhan
Market/pasar) agar terbangun rasa ingin elektronika praktis
tahu sehingga bangga/cinta di wilayah setempat sumberdaya
dan prosedur
637
Alokasi
Waktu
yang pada tanah air. dan langkah- (6M yaitu Man/

ditetapkannya Melakukan konsultasi langkah manusia,
(jenis, manfaat, dengan guru dan sumber merangkainya, Money/ uang,
teknik belajar lainnya dalam menunjukkan Material/
rekayasa, dan mempraktekan karya standar produk bahan,
pengemasan) rekayasa elektronika praktis karya rekayasa Machine/
3. Menerapkan dengan mempertimbangkan elektronika praktis . peralatan,
keselamatan keberhasilan, kegagalan dan l. Keruntutan Method/cara
kerja keselamatan kerja praktek berpikir kerja dan
sesuai dengan sumberdaya kemampuan Market/pasar)
dan proses produksi melaksanakan kerja dan prosedur
berdasarkan yang
Mengumpulkan Data standar kerja untuk ditetapkannya
Melakukan kegiatan memperoleh produk (jenis, manfaat,
observasi (survey lapangan) unggul teknik
dengan teknik wawancara m. Pilihan kata rekayasa, dan
tentang identifikasi dalam pengemasan)
kebutuhan sumberdaya dan mengutarakan 3. Menerapkan
pengalaman resiko pendapat dan keselamatan
keberhasilan dan kegagalan kualitas gagasan kerja
usaha, dan keselamatan yang akan
kerja pembuatan karya diimplementasikan
rekayasa elektronika praktis dalam pelaksanaan
yang ada di daerah setempat kegiatan karya
agar terbangun rasa ingin rekayasa
tahu, motivasi internal, elektronika praktis .
bersikap santun, n. Penyusunan
bangga/cinta tanah air dan laporan hasil kerja
bersyukur sebagai warga yang sesuai dengan
bangsa. prinsip yang telah
638
Alokasi
Waktu
Mencatat dan menyusun disepakati

standar produk dan standar sebelumnya.
proses kerja karya rekayasa o. Perilaku
elektronika praktis mempunyai sikap
jujur yang
Mengasosiasi ditunjukkan oleh
kelugasan
Menyimpulkan hasil mengutarakan
pengamatan/kajian literatur pendapat, sikap
tentang kebutuhan terbuka dalam
sumberdaya dan pengalaman menerima masukan
resiko keberhasilan dan dan koreksi
kegagalan usaha, dan
keselamatan kerja
pembuatan karya rekayasa Penilaian
elektronika praktis yang ada Pengamatan,
di lingkungan wilayah tentang:
setempat atau nusantara. 7. Ketekunan
Merekonstruksi kinerja karya menyimak masalah
rekayasa elektronika praktis dari kajian
berdasarkan standar kerja literatur/media
dan standar hasil tentang
Membuat laporan portofolio pengelolaan
dalam berbagai bentuk sumberdaya,
seperti tulisan, foto dan identifikasi
gambar yang kebutuhan
mendeskripsikan pengertian sumberdaya dan
dan kebutuhan sumberdaya kegiatan karya
usaha karya rekayasa rekayasa
elektronika praktis, yang ada elektronika praktis
639
Alokasi
Waktu
di daerah setempat, dan 8. Melakukan

pengemasannya dengan observasi dan
tampilan menarik sebagai menyimpulkan
pemahaman akan pengelolaan
pengetahuan/ konseptual sumberdaya,
standar kebutuhan identifikasi
keterampilan sumberdaya kebutuhan
dan prosedural keselamatan sumberdaya dan
kerja. kegiatan karya
rekayasa
Mengkomunikasikan elektronika praktis
Memaparkan hasil dikaitkan dengan
pengamatan/kajian literatur peluang usaha
tentang identifikasi 9. Aspek yang dinilai:
kebutuhan sumberdaya dan g. Kerincian
pengalaman resiko menyusun laporan
keberhasilan dan kegagalan dan hasil
usaha dan keselamatan kerja rekonstruksi kerja
pembuatan karya rekayasa karya rekayasa
elektronika praktis di elektronika praktis
lingkungan wilayah setempat berdasarkan
atau nusantara. prinsip proses
Mempresentasikan dengan produksi.
tujuan untuk h. Ketepatan
mengevaluasi/menguji hasil pengetahuan kerja
praktek karya rekayasa terhadap teori dan
elektronika praktis untuk keselamatan kerja
memperlihatkan kejujuran i. Mengutarakan
dalam berkarya. pendapat dan
Memasarkan hasil praktek kualitas gagasan
640
Alokasi
Waktu
karya rekayasa elektronika yang akan

praktis dengan cara diimplementasikan
mempromosikan produknya dalam kegiatan
atau menjualnya di karya rekayasa
lingkungan/kegiatan sekolah elektronika praktis
untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
641
Alokasi
Waktu
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
rekayasa
elektronika praktis
g. Proses
kegiatan rekayasa
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
642
Alokasi
Waktu
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.1 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
pembuatan proposal karya rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
usaha rekayasa elektronika dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
elektronika praktis praktis meliputi: menyimak dari kajian 6. Penggalian
koran, hasil
1. Pengertian literatur/media tentang informasi dan
4.13 Membuat proposal proposal usaha pengertian proposal usaha, diskusi pada sentra penelitian, audio-
dan mempraktikkan 2. Sitematika sistematika proposal usaha usaha karya visual, media
usaha rekayasa penyusunan (deskripsi perusahaan, pasar rekayasa maya (internet)
elektronika praktis proposal usaha dan pemasaran, aspek elektronika dan sentra
3. Membuat produksi dan aspek praktis/pembuatan usaha/pembuatan
proposal usaha keuangan) pada usaha karya di daerah setempat tentang
elektronika praktis agar tentang isi dan
terbangun rasa ingin tahu sitematika proposal Proposal usaha
Proposal usaha dan menunjukkan motivasi usaha karya rekayasa
disusun internal. 7. Aspek yang dinilai: elektronika
Usaha karya elektronika
berdasarkan : k. Apresiasi praktis meliputi:
praktis Menanya: l. Keruntutan 1. Pengertian
a. Deskripsi Menggali informasi yang berpikir proposal usaha
perusahaan berkaitan dengan pengertian m. Pilihan kata 2. Sitematika
Deskripsi umum proposal usaha, sistematika n. Kreativitas penyusunan
Riwayat dan proposal usaha (deskripsi bentuk laporan proposal usaha
dokumen perusahaan, pasar dan o. Perilaku 3. Membuat
Visi, misi dan pemasaran, aspek produksi proposal usaha
tujuan dan aspek keuangan) pada
Jenis usaha usaha karya elektronika Penilaian
praktis sehingga dapat Pengamatan, Proposal usaha
Produk yang
643
Alokasi
Waktu
dihasilkan mensyukuri anugerah tentang: disusun

Tuhan. 3. Menyimak dari berdasarkan :
Melakukan diskusi tentang kajian
b. Pasar dan pengertian proposal usaha, literatur/media a. Deskripsi
pemasaran sistematika proposal usaha tentang perusahaan
Gambaran (deskripsi perusahaan, pasar sistematika isi Deskripsi umum
lingkungan dan pemasaran, aspek proposal usaha Riwayat dan
usaha produksi dan aspek karya rekayasa dokumen
Kondisi pasar keuangan) pada usaha karya elektronika praktis Visi, misi dan
(pasar sasaran, elektronika praktis agar 4. Melakukan tujuan
peluang pasar terbangun rasa ingin tahu wawancara dan Jenis usaha
dan estimasi sehingga bangga/cinta pada menyimpulkan Produk yang
pangsa pasar) tanah air. tentang sistematika dihasilkan
Rencana Melakukan diskusi tentang isi proposal
pemasaran pembuatan proposal usaha 6. Aspek yang dinilai:
(Penetapan untuk memahami konsep. m. Kerincian b. Pasar dan
harga,strategi n. Ketepatan pemasaran
pemasaran dan Mengumpulkan Data pengetahuan Gambaran
estimasi Melakukan wawancara o. Pilihan kata lingkungan
penjualan) tentang pengertian proposal p. Kreativitas usaha
usaha, sistematika proposal bentuk laporan Kondisi pasar
usaha (deskripsi q. Perilaku (pasar sasaran,
c. Aspek produksi perusahaan, pasar dan peluang pasar
Analisa lokasi pemasaran, aspek produksi dan estimasi
usaha dan aspek keuangan) pada Penilaian Kinerja/ pangsa pasar)
Fasilitas dan usaha karya elektronika Pembuatan Karya,
Rencana
peralatan praktis agar terbangun rasa tentang:
pemasaran
produksi ingin tahu, motivasi internal, 6. Laporan
(Penetapan
Kebutuhan bersikap santun, portofolio dan
harga,strategi
bahan baku bangga/cinta tanah air dan dalam berbagai
pemasaran dan
644
Alokasi
Waktu
Kebutuhan bersyukur sebagai warga bentuk seperti estimasi

tenaga kerja bangsa. tulisan, foto dan penjualan)
Proses produksi Melakukan penghitungan gambar yang
Kapasitas permodalan dan pembiayaan mendeskripsikan
produksi usaha usaha karya pembuatan c. Aspek produksi
Struktur biaya elektronika praktis proposal dan Analisa lokasi
produksi sistematika usaha
Mengasosiasi proposal dengan Fasilitas dan
tampilan menarik peralatan
d. Aspek Menganalisis dan sebagai produksi
keuangan menyimpulkan hasil pemahaman akan Kebutuhan
Tahapan pengamatan/kajian literatur pengetahuan/ bahan baku
pelaksanaan dan diskusi tentang konseptual, serta Kebutuhan
Biaya pra pengertian proposal usaha, dipresentasikan tenaga kerja
investasi sistematika proposal usaha 7. Aspek yang dinilai Proses produksi
Biaya investasi (deskripsi perusahaan, pasar g. Proses Kapasitas
dan pemasaran, aspek pembuatan 50% produksi
Biaya
produksi dan aspek - Ide gagasan Struktur biaya
pemasaran,
keuangan) pada usaha karya - Kreativitas produksi
administrasi dan
elektronika praktis untuk - Kesesuaian
umum
melatih sikap jujur, kerja materi, teknik
Sumber
keras, dan tanggung jawab dan prosedur d. Aspek
pembiayaan dan
Membuat laporan portofolio h. Produk jadinya keuangan
penggunaan
dalam berbagai bentuk 35% Tahapan
dana
seperti tulisan yang - Uji karya pelaksanaan
Proyeksi laba
mendeskripsikan pengertian - Kemasan Biaya pra
rugi
proposal usaha, sistematika - Kreativitas investasi
Proyeksi aliran proposal usaha (deskripsi bentuk laporan Biaya investasi
kas perusahaan, pasar dan - Presentasi Biaya
Analisis manfaat pemasaran, aspek produksi i. Sikap 15% pemasaran,
645
Alokasi
Waktu
dan aspek keuangan) pada

usaha karya elektronika
praktis yang diperolehnya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan administrasi dan
pengetahuan/ konseptual umum
dan prosedural Sumber
Membuat laporan pembiayaan dan
penghitungan permodalan penggunaan
financial usaha dan pembiayaan usaha dana
karya elektronika praktis Proyeksi laba
- Mandiri rugi
Mengkomunikasikan Proyeksi aliran
- Disiplin
- Kerjasama kas
- Tanggung jawab Analisis manfaat
dan diskusi tentang
financial usaha
pengertian proposal usaha,
sistematika proposal usaha
(deskripsi perusahaan, pasar
dan pemasaran, aspek
produksi dan aspek
keuangan) pada usaha karya
elektronika praktis yang
diperolehnya
Memaparkan hasil
penghitungan permodalan
dan pembiayaan usaha
karya elektronika praktis
3.5 Memahami desain Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan dan pengemasan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
646
Alokasi
Waktu
pengemasan karya karya rekayasa dengan cara membaca dan tentang: (2 mgu relevan, majalah,
rekayasa elektronika elektronika menyimak dari kajian 5. Penggalian x 2 jp) koran, hasil
dengan kendali dengan kendali literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
otomatis otomatis dan pengetahuan, jenis produk, diskusi pada visual, media
berdasarkan konsep pengemasannya, manfaat dan pengemasan sentra usaha karya maya (internet)
berkarya dan meliputi: produk karya rekayasa rekayasa dan sentra usaha
peluang usaha 1. Karya rekayasa elektronika dengan kendali elektronika dengan tentang Desain
dengan pendekatan elektronika otomatis agar terbangun rasa kendali produk dan
budaya setempat dengan kendali ingin tahu dan menunjukkan otomatis/pembuat pengemasan karya
dan lainnya otomatis motivasi internal. an di daerah rekayasa
2. Aneka jenis setempat tentang elektronika
produk karya Menanya: aneka jenis dengan kendali
4.5 Mendesain produk rekayasa Menggali informasi dan produk, manfaat otomatis dan
dan pengemasan elektronika diskusi yang berkaitan dan pengemasan pengemasannya,
karya rekayasa dengan kendali dengan aneka jenis produk pembuatan meliputi:
elektronika dengan otomatis (robot pembuatan alat elektronika alat elektronika 1. Karya rekayasa
linefollower, dengan kendali otomatis, dengan kendali elektronika
kendali otomatis
pemadam api, manfaat dan pengemasannya otomatis dengan kendali
berdasarkan konsep dll) yang berkembang di sentra 6. Aspek yang dinilai: otomatis
berkarya dan 3. Manfaat usaha karya rekayasa k. Apresiasi 2. Aneka jenis
peluang usaha rekayasa elektronika dengan kendali kemampuan produk karya
dengan pendekatan elektronika otomatis/pembuatan di mengidentifikasi rekayasa
budaya setempat dengan kendali daerah setempat sehingga jenis pembuatan elektronika
dan lainnya otomatis dapat mensyukuri anugerah alat elektronika dengan kendali
4. Teknik Tuhan dan terbangun rasa dengan kendali otomatis (robot
pengemasan ingin tahu, bangga/cinta otomatis di wilayah linefollower,
hasil karya pada tanah air. setempat dan pemadam api,
rekayasa Melakukan konsultasi langkah-langkah dll)
elektronika dengan guru dan sumber membuatnya, 3. Manfaat
dengan kendali belajar lainnya dalam menunjukkan rekayasa
647
Alokasi
Waktu
otomatis membuat rancangan gagasan standar produk elektronika

5. Menetapkan (desain) produk karya karya rekayasa dengan kendali
desain dan rekayasa elektronika dengan elektronika dengan otomatis
pengemasan kendali otomatis untuk kendali otomatis. 4. Teknik
karya rekayasa menemukan konsep. l. Keruntutan pengemasan
elektronika berpikir hasil karya
dengan kendali Mengumpulkan Data kemampuan rekayasa
otomatis Melakukan kegiatan melaksanakan elektronika
observasi dengan teknik kerja berdasarkan dengan kendali
wawancara tentang jenis dan standar kerja otomatis
pengemasan produk karya untuk memperoleh 5. Menetapkan
rekayasa elektronika dengan produk unggul desain dan
kendali otomatis di sentra m. Pilihan kata pengemasan
usaha pembuatan atau dalam karya rekayasa
penjualan di daerah mengutarakan elektronika
setempat, serta tentang pendapat dan dengan kendali
keberhasilan dan kegagalan kualitas gagasan otomatis
usaha rekayasa tersebut yang akan
agar terbangun rasa ingin diimplementasikan
tahu, motivasi internal, dalam pembuatan
bersikap santun, desain produk dan
bangga/cinta tanah air dan pengemasan karya
bersyukur sebagai warga rekayasa
bangsa. elektronika dengan
kendali otomatis.
Mengasosiasi n. Penyusunan
laporan hasil kerja
Menyimpulkan hasil yang sesuai
pengamatan/kajian literatur dengan prinsip
tentang jenis, bahan, dan yang telah
648
Alokasi
Waktu
pengemasan produk karya disepakati

rekayasa elektronika dengan sebelumnya.
kendali otomatis, serta o. Perilaku
tentang keberhasilan dan mempunyai sikap
kegagalan wirausaha jujur yang
pengolahan karya tersebut di ditunjukkan oleh
lingkungan wilayah setempat kelugasan
atau nusantara. mengutarakan
Membuat rancangan gagasan pendapat, sikap
(desain) dalam bentuk terbuka dalam
gambar skets/tertulis untuk menerima
kegiatan pelaksananaan masukan dan
karya rekayasa elektronika koreksi
dengan kendali otomatis dan
pengemasannya berdasarkan
kesimpulan Penilaian
pengamatan/kajian literatur, Pengamatan,
orisinalitas ide yang jujur, tentang:
sikap percaya diri dan 7. Ketekunan
mandiri. menyimak masalah
Membuat laporan portofolio dari kajian
dalam berbagai bentuk literatur/media
seperti tulisan, foto dan tentang pengertian,
gambar yang jenis produk,
mendeskripsikan manfaat dan
pengetahuan, jenis, bahan, pengemasan hasil
dan pengemasan produk karya rekayasa
karya rekayasa elektronika elektronika dengan
dengan kendali otomatis kendali otomatis
yang diperolehnya dengan 8. Melakukan
649
Alokasi
Waktu
tampilan menarik sebagai observasi dan

pemahaman akan menyimpulkan
pengetahuan/konseptual. tentang jenis,
bahan dan
Mengkomunikasikan pengemasan
Memaparkan hasil produk karya
pengamatan/kajian literatur rekayasa
tentang jenis, bahan, dan elektronika dengan
pengemasan produk karya kendali otomatis
rekayasa elektronika dengan dikaitkan dengan
kendali otomatis, di peluang usaha
lingkungan wilayah setempat 9. Aspek yang dinilai:
atau nusantara. g. Kerincian
Mempresentasikan dengan menyusun laporan
tujuan untuk dan hasil
mengevaluasi/menguji hasil rekonstruksi kerja
rancangan gagasan (desain) karya rekayasa
karya rekayasa elektronika elektronika dengan
dengan kendali otomatis kendali otomatis
untuk memperlihatkan berdasarkan
kejujuran dalam berkarya. prinsip kemasan
hasil.
h. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap teori dan
keselamatan kerja
i. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
650
Alokasi
Waktu
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk
karya rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
651
Alokasi
Waktu
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
dan
pengemasannya
g. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
652
Alokasi
Waktu
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
produksi usaha produksi karya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
rekayasa elektronika rekayasa dengan cara membaca dan tentang: (2 mgu relevan, majalah,
dengan kendali menyimak dari kajian 5. Penggalian
elektronika x 2 jp) koran, hasil
otomatis di wilayah literatur/media tentang informasi dan
setempat melalui dengan kendali pengertian produksi dan diskusi pada penelitian, audio-
pengamatan dari otomatis , proses produksi (teknik, sentra usaha karya visual, media
berbagai sumber meliputi: bahan, alat) dan rekayasa maya (internet)
mengidentfikasi keselamatan elektronika dengan dan sentra usaha
1. Pengelolaan kerja pada karya rekayasa kendali tentang
4.6 Mendesain proses produksi elektronika dengan kendali otomatis/pembuat
(teknologi Mendesain proses
prosesproduksi otomatis agar terbangun rasa an di daerah
proses yang produksi karya
karya rekayasa ingin tahu dan menunjukkan setempat tentang
akan/dapat motivasi internal. pengertian rekayasa
elektronika dengan
dipergunakan produksi dan elektronika
kendali otomatis termasuk Menanya: proses produksi dengan kendali
berdasarkan sarana daan Menggali informasi yang pembuatan alat otomatis ,
identifikasi prasarana) berkaitan dengan standar elektronika dengan meliputi:
kebutuhan sumber 2. Proses produksi proses produksi (teknik, kendali otomatis
653
Alokasi
Waktu
daya, teknologi, dan pada bahan, alat), pengelolaan 6. Aspek yang dinilai: 1. Pengelolaan
prosedur sentra/usaha proses produksi dan k. Apresiasi proses produksi
berkaryadengan karya rekayasa mengidentifkasi keselamatan kemampuan (teknologi
elektronika kerja pada karya rekayasa mengidentifikasi proses yang
pendekatan budaya
dengan kendali elektronika dengan kendali proses akan/dapat
setempat dan otomatis(teknik otomatis yang berkembang di produksi(teknik, dipergunakan
lainnya pemilihan dan tempat produksi rekayasa bahan, alat) termasuk
penyiapan /pembuatan setempat pembuatan alat sarana daan
sarana sehingga dapat mensyukuri elektronika dengan prasarana)
produksi, anugerah Tuhan, terbangun kendali otomatis di 2. Proses produksi
teknik rasa ingin tahu dan wilayah setempat pada
pemrosesan) bangga/cinta pada tanah air. dan langkah- sentra/usaha
3. Menetapkan Melakukan konsultasi langkah karya rekayasa
desain proses dengan guru dan sumber membuatnya, elektronika
produksi karya belajar lainnya dalam menunjukkan dengan kendali
rekayasa membuat rancangan gagasan standar produk otomatis(teknik
elektronika (desain) proses produksi karya rekayasa pemilihan dan
dengan kendali (teknik, bahan, alat) karya elektronika dengan penyiapan
otomatis rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. sarana
berdasarkan kendali otomatis untuk l. Keruntutan produksi,
prosedur menemukan konsep proses berpikir teknik
berkarya (jenis, produksi. kemampuan pemrosesan)
manfaat, melaksanakan 3. Menetapkan
teknik Mengumpulkan Data kerja berdasarkan desain proses
rekayasa, dan Melakukan kegiatan standar kerja produksi karya
pengemasan) observasi dengan teknik untuk memperoleh rekayasa
4. Langkah wawancara tentang standar produk unggul elektronika
keselamatan proses produksi (teknik, m. Pilihan kata dengan kendali
kerja bahan, alat, jenis dan dalam otomatis
kualitas produk/jasa) dan mengutarakan berdasarkan
654
Alokasi
Waktu
ketentuan keselamatan kerja pendapat dan prosedur

pada pembuatan karya kualitas gagasan berkarya (jenis,
rekayasa eletronika dengan yang akan manfaat,
kendali otomatis serta diimplementasikan teknik
tentang keberhasilan dan dalam pembuatan rekayasa, dan
kegagalan proses produksi di desain proses pengemasan)
daerah setempat agar produksi karya 4. Langkah
terbangun rasa ingin tahu, rekayasa keselamatan
motivasi internal, bersikap elektronika dengan kerja
santun, bangga/cinta tanah kendali otomatis.
air dan bersyukur sebagai n. Penyusunan
warga bangsa. laporan hasil kerja
yang sesuai
Mengasosiasi dengan prinsip
yang telah
Menyimpulkan hasil disepakati
pengamatan/kajian literatur sebelumnya.
tentang pengertian produksi o. Perilaku
dan proses produksi mempunyai sikap
(teknologi proses, bahan, jujur yang
alat), dan ketentuan ditunjukkan oleh
keselamatan kerja pada kelugasan
karya rekayasa elektronika mengutarakan
dengan kendali otomatis pendapat, sikap
yang ada di daerah setempat terbuka dalam
atau nusantara. menerima
Membuat rancangan gagasan masukan dan
(desain) dalam bentuk koreksi
gambar skets/tertulis untuk
655
Alokasi
Waktu
(teknik, bahan, alat), dan Penilaian

ketentuan keselamatan kerja Pengamatan,
pada praktek rekayasa tentang:
elektronika dengan kendali 7. Ketekunan
otomatis berdasarkan menyimak masalah
kesimpulan pengamatan/ dari kajian
kajian literatur, orisinalitas literatur/media
ide yang jujur, sikap percaya tentang proses
diri dan mandiri. produksi karya
Membuat laporan portofolio rekayasa
dalam berbagai bentuk elektronika dengan
seperti tulisan, foto dan kendali otomatis
gambar yang 8. Melakukan
mendeskripsikan, pengertian observasi dan
produksi dan proses menyimpulkan
produksi (teknik, bahan, proses produksi
alat), dan ketentuan karya rekayasa
keselamatan kerja pada elektronika dengan
karya rekayasa elektronika kendali otomatis
dengan kendali otomatis dikaitkan dengan
yang ada di daerah setempat, peluang usaha
serta pengemasannya 9. Aspek yang dinilai:
dengan tampilan menarik g. Kerincian
sebagai pemahaman akan menyusun laporan
pengetahuan/ konseptual. dan hasil
rekonstruksi kerja
Mengkomunikasikan karya rekayasa
Memaparkan hasil elektronika dengan
pengamatan/kajian literatur kendali otomatis
tentang, pengertian produksi berdasarkan
656
Alokasi
Waktu
dan proses produksi (teknik, prinsip proses

bahan, alat), dan produksi.
keselamatan kerja pada h. Ketepatan
karya rekayasa elektronika pengetahuan kerja
dengan kendali otomatis, terhadap teori dan
serta tentang keberhasilan keselamatan kerja
dan kegagalan proses i. Mengutarakan
produksi tersebut pendapat dan
dilingkungan wilayah kualitas gagasan
setempat atau nusantara. yang akan
Mempresentasikan dengan diimplementasikan
tujuan untuk dalam pembuatan
mengevaluasi/menguji hasil desain proses
rancangan gagasan (desain) produksi produk
proses produksi karya karya rekayasa
rekayasa elektronika dengan elektronika dengan
kendali otomatis untuk kendali otomatis
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
657
Alokasi
Waktu
produk karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
g. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
658
Alokasi
Waktu
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
daya yang karya rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dibutuhkan dalam elektronika dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
mendukung proses dengan kendali koran, hasil
produksi usaha otomatis , usaha karya rekayasa diskusi pada penelitian, audio-
rekayasa elektronika meliputi: elektronika dengan kendali sentra usaha visual, media
dengan kendali otomatis sehingga dapat karya rekayasa maya (internet)
1. Identifikasi memahami keterampilan elektronika
otomatis dan sentra
kebutuhan sumberdaya yang diperlukan dengan kendali
sumberdaya usaha/pembuatan
dan pentingnya faktor otomatis/pembuat tentang
pada usaha komitmen yang timbul dari an di daerah
4.7 Membuat karya (dikenal dengan sumberdaya karya
motivasi internal, serta setempat tentang
rekayasa elektronika istilah 6M) mencatat ketentuan pengelolaan rekayasa
karya rekayasa
659
Alokasi
Waktu
dengan kendali elektronika keselamatan keraj yang sumberdaya, elektronika

otomatis yang dengan kendali harus diperhatikan. identifikasi dengan kendali
berkembang di otomatis kebutuhan otomatis meliputi:
2. Praktek karya Menanya: sumberdaya dan
rekayasa Menggali informasi yang kegiatan karya 1. Identifikasi
lainnya sesuai teknik elektronika berkaitan dengan pengertian rekayasa kebutuhan
dan prosedur dengan kendali dan kebutuhan sumberdaya elektronika sumberdaya
otomatis usaha, keselamatan kerja praktis pada usaha
berdasarkan dan promosi pada 6. Aspek yang (dikenal dengan
kebutuhan pembuatan karya rekayasa dinilai: istilah 6M)
sumberdaya elektronika dengan kendali k. Apresiasi karya rekayasa
(bahan, otomatis yang berkembang di kemampuan elektronika
peralatan, daerah setempat sehingga pengelolaan dengan kendali
keterampilan dapat mensyukuri anugerah sumberdaya, otomatis
bekerja & Tuhan. identifikasi 2. Praktek karya
pasar) dan Melakukan diskusi tentang kebutuhan rekayasa
prosedur yang resiko, keberhasilan dan sumberdaya dan elektronika
ditetapkannya kegagalan, dan keselamatan kegiatan dengan kendali
(jenis, manfaat, kerja pada pembuatan karya pembuatan alat otomatis
teknik rekayasa elektronika dengan elektronika berdasarkan
rekayasa, dan kendali otomatis agar dengan kendali kebutuhan
pengemasan) terbangun rasa ingin tahu otomatis di sumberdaya
3. Langkah sehingga bangga/cinta pada wilayah setempat (bahan,
keselamatan tanah air. dan langkah- peralatan,
kerja Melakukan konsultasi langkah keterampilan
4. Perencanaan dengan guru dan sumber membuatnya, bekerja &
promosi dan belajar lainnya dalam menunjukkan pasar) dan
penjualan mempraktekkan karya standar produk prosedur yang
produk rekayasa elektronika dengan karya rekayasa ditetapkannya
kendali otomatis sesuai elektronika (jenis, manfaat,
660
Alokasi
Waktu
dengan sumberdaya dan dengan kendali teknik

proses produksi otomatis. rekayasa, dan
l. Keruntutan pengemasan)
Mengumpulkan Data berpikir 3. Langkah
Melakukan kegiatan kemampuan keselamatan
observasi (survey lapangan) melaksanakan kerja
dengan teknik wawancara kerja berdasarkan 4. Perencanaan
tentang identifikasi standar kerja promosi dan
kebutuhan sumberdaya, untuk penjualan
pengalaman resiko memperoleh produk
keberhasilan dan kegagalan produk unggul
usaha, keselamatan kerja m. Pilihan kata
dan promosi penjualan dalam
produk pada pembuatan mengutarakan
karya rekayasa elektronika pendapat dan
dengan kendali otomatis kualitas gagasan
yang ada di daerah setempat yang akan
agar terbangun rasa ingin diimplementasika
tahu, motivasi internal, n dalam
bersikap santun, pelaksanaan
bangga/cinta tanah air dan kegiatan karya
bersyukur sebagai warga rekayasa
bangsa. elektronika
Mencatat dan menyusun dengan kendali
standar produk dan standar otomatis.
proses kerja karya rekayasa n. Penyusunan
elektronika dengan kendali laporan hasil kerja
otomatis yang sesuai
dengan prinsip
yang telah
661
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi disepakati
sebelumnya.
Menyimpulkan hasil o. Perilaku
tentang kebutuhan jujur yang
sumberdaya usaha, ditunjukkan oleh
pengalaman resiko kelugasan
keberhasilan dan kegagalan mengutarakan
usaha, keselamatan kerja, pendapat, sikap
dan promosi penjualan terbuka dalam
karya rekayasa elektronika menerima
dengan kendali otomatis masukan dan
yang ada di lingkungan koreksi
nusantara.
Merekonstruksi kinerja karya Penilaian
rekayasa elektronika dengan Pengamatan,
kendali otomatis tentang:
berdasarkan standar kerja 10. Ketekunan
dan standar hasil menyimak
Membuat laporan portofolio masalah dari
dalam berbagai bentuk kajian
seperti tulisan, foto dan literatur/media
gambar yang tentang
mendeskripsikan pengertian pengelolaan
dan kebutuhan sumberdaya sumberdaya,
usaha, pengalaman resiko identifikasi
keberhasilan dan kegagalan kebutuhan
usaha, keselamatan kerja sumberdaya dan
dan promosi penjualan karya kegiatan karya
662
Alokasi
Waktu
rekayasa elektronika dengan rekayasa

kendali otomatis, yang ada di elektronika
daerah setempat, dan dengan kendali
pengemasannya dengan otomatis
tampilan menarik sebagai 11. Melakukan
pemahaman akan observasi dan
pengetahuan/ konseptual menyimpulkan
standar kebutuhan pengelolaan
keterampilan sumberdaya sumberdaya,
dan prosedural keselamatan identifikasi
kerja. kebutuhan
sumberdaya dan
Mengkomunikasikan kegiatan karya
Memaparkan hasil rekayasa
pengamatan/kajian literatur elektronika
tentang identifikasi dengan kendali
kebutuhan sumberdaya otomatis dikaitkan
usaha, pengalaman resiko dengan peluang
keberhasilan dan kegagalan usaha
usaha, keselamatan kerja 12. Aspek yang
dan promosi penjualan pada dinilai:
pembuatan karya rekayasa j. Kerincian
elektronika dengan kendali menyusun laporan
otomatis di lingkungan dan hasil
wilayah setempat atau rekonstruksi kerja
nusantara. karya rekayasa
Mempresentasikan dengan elektronika
tujuan untuk dengan kendali
mengevaluasi/menguji hasil otomatis
praktek karya rekayasa berdasarkan
663
Alokasi
Waktu
elektronika dengan kendali prinsip proses

otomatis untuk produksi.
memperlihatkan kejujuran k. Ketepatan
dalam berkarya. pengetahuan kerja
Memasarkan hasil praktek terhadap teori dan
karya rekayasa elektronika keselamatan kerja
dengan kendali otomatis l. Mengutarakan
dengan cara pendapat dan
mempromosikan produknya kualitas gagasan
atau menjualnya di yang akan
lingkungan/kegiatan sekolah diimplementasika
untuk menumbuhkan jiwa n dalam kegiatan
kewirausahaan karya rekayasa
elektronika
dengan kendali
otomatis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
10. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
664
Alokasi
Waktu
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa
elektronika
dengan kendali
otomatis yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
11. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
rekayasa
elektronika
dengan kendali
otomatis
12. Aspek yang
dinilai
j. Proses kegiatan
rekayasa 50%
665
Alokasi
Waktu
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
k. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
l. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis hasil Analisa hasil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
usaha rekayasa usaha rekayasa Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
elektronika dengan elektronika dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
menyimak dari kajian 4. Penggalian koran, hasil
kendali otomatis dengan kendali
literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
berdasarkan kriteria otomatis bagaimana pelaku usaha diskusi pada visual, media
keberhasilan usaha berdasarkan melakukan analisa sentra usaha maya (internet)
keberhasilan keuangan, laporan pembuatan alat dan sentra
usaha. administrasi dan teknik elektronika usaha/pembuatan
pengembangan usaha, dengan kendali tentang
4.8 Menyajikan hasil
sebagai dampak dari otomatis/pembuat keberhasilan
evaluasi usaha
666
Alokasi
Waktu
rekayasa elektronika Kinerja usaha kepedulian terhadap mutu an di daerah usaha dan kriteria
dengan kendali dievaluasi proses dan hasil kerja, agar setempat tentang keberhasilan
otomatis berdasarkan terbangun rasa ingin tahu keberhasilan usaha:
dan menunjukkan motivasi usaha dan kriteria Analisa hasil
berdasarkan kriteria kriteria
internal. keberhasilan usaha rekayasa
keberhasilan usaha keberhasilan usaha Aspek yang elektronika
usaha Menanya: dinilai:
dengan kendali
Menggali informasi yang f. Apresiasi
1. Laporan berkaitan dengan bagaimana g. Keruntutan otomatis.
keuangan pelaku usaha melakukan berpikir
2. Penghitungan analisa keuangan, laporan h. Pilihan kata
rasio keuangan administrasi dan teknik i. Kreativitas
: Kinerja usaha
pengembangan usaha, bentuk laporan
Rasio dievaluasi
sebagai dampak dari j. Perilaku
Likuiditas kepedulian terhadap mutu berdasarkan
Rasio proses dan hasil kerja, agar kriteria
Rentabilitas dapat mensyukuri anugerah Penilaian keberhasilan
Rasio Tuhan. Pengamatan, usaha
Solvabilitas Melakukan diskusi tentang tentang:
3. Teknik dan bagaimana pelaku usaha 1.Menyimak dari 1. Laporan
Rencana melakukan analisa kajian keuangan
pengembangan keuangan, laporan literatur/media 2. Penghitungan
usaha sesuai administrasi dan teknik tentang rasio keuangan
hasil evaluasi pengembangan usaha, keberhasilan usaha :
sebagai dampak dari dan kriteria Rasio
kepedulian terhadap mutu keberhasilan usaha Likuiditas
proses dan hasil kerja, agar 2.Melakukan Rasio
terbangun rasa ingin tahu wawancara dan Rentabilitas
sehingga bangga/cinta pada menyimpulkan Rasio
tanah air. tentang Solvabilitas
667
Alokasi
Waktu
Melakukan diskusi tentang keberhasilan usaha 3. Teknik dan

bagaimana pelaku usaha dan kriteria Rencana
melakukan analisa keberhasilan usaha pengembangan
keuangan, laporan usaha sesuai
administrasi dan teknik Aspek yang dinilai: hasil evaluasi
pengembangan usaha, f. Kerincian
sebagai dampak dari g. Ketepatan
kepedulian terhadap mutu pengetahuan
proses dan hasil kerja, h. Pilihan kata
untuk memahami konsep. i. Kreativitas
bentuk laporan
Mengumpulkan Data j. Perilaku
Melakukan wawancara
tentang bagaimana pelaku
usaha melakukan analisa Penilaian Kinerja/
keuangan, laporan Pembuatan Karya,
administrasi dan teknik tentang:
pengembangan usaha, 1. Laporan portofolio
sebagai dampak dari dalam berbagai
kepedulian terhadap mutu bentuk seperti
proses dan hasil kerja, agar tulisan, foto dan
terbangun rasa ingin tahu, gambar yang
motivasi internal, bersikap mendeskripsikan
santun, dan bersyukur hasil analisis dan
sebagai warga bangsa. evaluasi
Mengumpulkan data tentang keberhasilan usaha
bagaimana pelaku usaha dan kriteria
melakukan analisa keberhasilan usaha
keuangan, laporan dengan tampilan
administrasi dan teknik menarik sebagai
668
Alokasi
Waktu
pengembangan usaha, pemahaman akan

sebagai dampak dari pengetahuan/
kepedulian terhadap mutu konseptual, serta
proses dan hasil kerja dipresentasikan
Mengasosiasi d. Proses
pembuatan
Menganalisis dan 50%
menyimpulkan hasil - Ide gagasan
pengamatan/kajian literatur - Kreativitas
dan diskusi tentang - Kesesuaian
bagaimana pelaku usaha materi, teknik
melakukan analisa dan prosedur
keuangan, laporan e. Produk jadinya
administrasi dan teknik 35%
pengembangan usaha, - Uji karya
sebagai dampak dari - Kemasan
kepedulian terhadap mutu - Kreativitas
proses dan hasil kerja, untuk bentuk laporan
melatih kerja keras, dan - Presentasi
tanggung jawab f. Sikap 15%
Menganalisis kaitan - Mandiri
penerapan bagaimana - Disiplin
pelaku usaha melakukan - Kerjasama
analisa keuangan, laporan - Tanggung jawab
administrasi dan teknik
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
proses dan hasil kerja,
669
Alokasi
Waktu
melalui pengumpulan data

dalam berbagai bentuk
mendeskripsikan bagaimana
pelaku usaha melakukan
analisa keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja, yang
diperolehnya dengan
pemahaman akan
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang
bagaimana pelaku usaha
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
670
Alokasi
Waktu
sebagai pemahaman akan

Mempresentasikan
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja untuk
melatih sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab.
671

Kelas : XII Budidaya

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
672
Alokasi
Waktu

keberhasilan dan
budidaya di wilayah
sebagai anugerah
Tuhan
673
Alokasi
Waktu
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk budidaya
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya
dan mandiri dalam
memperkenalkan
produk budidaya di
wilayah setempat
dan lainnya dalam
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif
dalam memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan
kegiatan budidaya di
wilayah setempat
674
Alokasi
Waktu
3.1 Memahami desain Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan ternak unggas Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
pengemasan hasil petelur dan dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
pengemasannya, menyimak dari kajian 1. Penggalian koran, hasil
budidaya ternak
meliputi: literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
unggas petelur 1. Budidaya pengetahuan, jenis produk, diskusi pada visual, media
berdasarkan konsep ternak unggas manfaat dan pengemasan sentra usaha maya (internet) dan
berkarya dan petelur produk budidaya ternak budidaya ternak sentra
peluang usaha 2. Aneka jenis unggas petelur agar unggas petelur di usaha/peternakan
dengan pendekatan produk terbangun rasa ingin tahu daerah setempat tentang desain
budaya setempat budidaya dan menunjukkan motivasi tentang aneka produk dan
ternak unggas internal. jenis produk, pengemasaan
dan lainnya
petelur (itik, manfaat dan budidaya ternak
bebek, ayam Menanya: pengemasan unggas petelur ,
puyuh) Menggali informasi dan produk ternak meliputi:
4.1 Mendesain produk 3. Manfaat unggas diskusi yang berkaitan unggas petelur 1. Ternak unggas
dan pengemasan petelur dengan aneka jenis ternak 2. Aspek yang dinilai: petelur
4. Teknik unggas petelur , manfaat u. Apresiasi 2. Aneka jenis
hasil budidaya
pengemasan dan pengemasannya yang kemampuan produk
ternak unggas hasil budidaya berkembang di sentra usaha mengidentifikasi budidaya ternak
petelur berdasarkan ternak unggas budidaya ternak unggas jenis ternak unggas petelur
konsep berkarya dan petelur petelur di daerah setempat, unggas petelur di (itik, bebek,
peluang usaha 5. Peluang usaha serta mengidentifikasi wilayah setempat ayam puyuh)
dengan pendekatan dan keberhasilan dan kegagalan dan langkah- 3. Manfaat ternak
budaya setempat pengembangan peluang usaha yang langkah unggas petelur
ide budidaya berkembang di sentra usaha budidayanya, 4. Standar produk
dan lainnya
unggas petelur peternakan sehingga dapat menunjukkan dan langkah
6. Menganalisis mensyukuri anugerah Tuhan standar produk keselamatan
keberhasilan dan terbangun rasa ingin budidaya ternak kerja
dan kegagalan tahu, bangga/cinta pada unggas petelur . 5. Teknik
675
Alokasi
Waktu
peluang usaha tanah air. a. Keruntutan pengemasan

dan memetakan Melakukan konsultasi berpikir hasil budidaya
budidaya dengan guru dan sumber kemampuan ternak unggas
ternak unggas belajar lainnya dalam melaksanakan petelur
petelur membuat rancangan kerja berdasarkan 6. Peluang usaha
gagasan (desain) produk standar kerja budidaya unggas
budidaya ternak unggas untuk memperoleh petelur
petelur untuk menemukan produk unggul 7. Mengembangkan
konsep. b. Pilihan kata dalam ide dan peluang
mengutarakan usaha budidaya
Mengumpulkan Data pendapat dan ternak unggas
Melakukan kegiatan kualitas gagasan petelur
observasi dengan teknik yang akan 8. Menganalisis
wawancara tentang jenis dan diimplementasikan keberhasilan
pengemasan produk dalam pembuatan dan kegagalan
budidaya ternak unggas desain produk dan peluang usaha
petelur, termasuk pengemasan budidaya ternak
mengidentifikasi peluang budidaya ternak unggas petelur
usaha dan ekberhasilan dan unggas petelur . 9. Memetakan
kegagalan wirausaha di c. Penyusunan peluang usaha
sentra usaha peternakan laporan hasil kerja budidaya ternak
daerah setempat agar yang sesuai unggas petelur
terbangun rasa ingin tahu, dengan prinsip
motivasi internal, bersikap yang telah
santun, bangga/cinta tanah disepakati
air dan bersyukur sebagai sebelumnya.
warga bangsa. d. Perilaku
mempunyai sikap
Mengasosiasi jujur yang
ditunjukkan oleh
676
Alokasi
Waktu
Menyimpulkan hasil kelugasan

pengamatan/kajian literatur mengutarakan
tentang jenis, bahan, dan pendapat, sikap
pengemasan produk terbuka dalam
budidaya ternak unggas menerima
petelur, termasuk masukan dan
memetakan peluang usaha koreksi
dan keberhasilan dan
kegagalan wirausaha
budidaya ternak di Penilaian
lingkungan wilayah setempat Pengamatan,
atau nusantara. tentang:
Membuat rancangan 1. Ketekunan
gagasan (desain) dalam menyimak
bentuk gambar masalah dari
skets/tertulis untuk desain kajian
produk budidaya ternak literatur/media
unggas petelur dan tentang
pengemasannya berdasarkan pengertian, jenis
kesimpulan produk, manfaat
pengamatan/kajian literatur, dan pengemasan
orisinalitas ide yang jujur, hasil budidaya
sikap percaya diri dan ternak unggas
mandiri. petelur
Membuat laporan portofolio 2. Melakukan
dalam berbagai bentuk observasi dan
seperti tulisan, foto dan menyimpulkan
gambar yang tentang jenis,
mendeskripsikan bahan dan
pengetahuan, jenis, bahan, pengemasan
677
Alokasi
Waktu
dan pengemasan produk produk budidaya

budidaya ternak unggas ternak unggas
petelur yang diperolehnya petelur dikaitkan
dengan tampilan menarik dengan peluang
sebagai pemahaman akan usaha
pengetahuan/konseptual. 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
Mengkomunikasikan menyusun
Memaparkan hasil laporan dan hasil
pengamatan/kajian literatur rekonstruksi
tentang jenis, bahan, dan kerja budidaya
pengemasan produk ternak unggas
budidaya ternak unggas petelur
petelur, termasuk pemetaan berdasarkan
peluang serta keberhasilan prinsip kemasan
dan kegagalan wirausaha hasil.
wirausaha budidaya ternak b. Ketepatan
di lingkungan wilayah pengetahuan
setempat atau nusantara. kerja terhadap
Mempresentasikan dengan teori dan
tujuan untuk keselamatan
mengevaluasi/menguji hasil kerja
rancangan gagasan (desain) c. Mengutarakan
budidaya ternak unggas pendapat dan
petelur untuk kualitas gagasan
memperlihatkan kejujuran yang akan
dalam berkarya. diimplementasika
n dalam
pembuatan
produk budidaya
678
Alokasi
Waktu
ternak unggas
petelur
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
ternak unggas
petelur yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
679
Alokasi
Waktu
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
ternak unggas
petelur dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
680
Alokasi
Waktu
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
produksi budidaya produksi budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelaja buku refensi yang
ternak unggas ternak unggas dengan cara membaca dan tentang: ran relevan, majalah,
petelur di wilayah petelur, meliputi: koran, hasil
setempat melalui proses produksi (teknik, diskusi pada penelitian, audio-
1. Standar proses
pengamatan dari bahan, alat, jenis dan sentra usaha visual, media
produksi
berbagai sumber 2. Menentukan kualitas produk/jasa), dan budidaya ternak maya (internet) dan
jenis dan ketentuan keselamatan kerja unggas sentra usaha
kualitas yang dibutuhkan dalam petelur/peternaka tentang desain
produk/jasa mendukung budidaya n di daerah proses produksi
3 Mendesain proses ternak unggas petelur agar setempat tentang
produksi usaha (standar budidaya ternak
produk, analisa terbangun rasa ingin tahu pengertian
budidaya ternak dan menunjukkan motivasi produksi dan unggas petelur ,
unggas petelur teknik mulai
internal. proses produksi meliputi:
berdasarkan dari pemilihan
bahan hingga ternak unggas
identifikasi Menanya: petelur 1. Standar proses
kebutuhan penyiapan produksi
bahan, produk Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai:
sumberdaya dan berkaitan dengan aliran a. Apresiasi 2. Menentukan
prosedur berkarya dan jasa) jenis dan
3. Proses produksi proses produksi (teknik, kemampuan
dengan pendekatan bahan, alat) budidaya ternak mengidentifikasi kualitas
budaya setempat dan pada produk/jasa
sentra/usaha unggas petelur yang proses
lainnya berkembang di tempat produksi(teknik, (standar produk,
budidaya analisa teknik
ternak unggas produksi budidaya setempat bahan, alat)
sehingga dapat mensyukuri ternak unggas mulai dari
petelur (teknik
681
Alokasi
Waktu
pemilihan dan anugerah Tuhan, terbangun petelur di wilayah pemilihan bahan

penyiapan rasa ingin tahu dan setempat dan hingga
sarana bangga/cinta pada tanah air. langkah-langkah penyiapan
produksi, Melakukan konsultasi budidayanya, bahan, produk
teknik dengan guru dan sumber menunjukkan dan jasa)
pemrosesan) belajar lainnya dalam standar produk 3. Proses produksi
4. Merancang membuat rancangan budidaya ternak pada
aliran proses gagasan (desain) aliran unggas petelur . sentra/usaha
produksi proses produksi (teknik, b. Keruntutan budidaya ternak
5. Menetapkan bahan, alat) budidaya ternak berpikir unggas petelur
desain proses unggas petelur untuk kemampuan (teknik
produksi menemukan konsep proses melaksanakan pemilihan dan
budidaya produksi. kerja penyiapan
ternak unggas berdasarkan sarana produksi,
petelur Mengumpulkan Data standar kerja teknik
berdasarkan Melakukan kegiatan untuk pemrosesan)
prosedur observasi dengan teknik memperoleh 4. Merancang
berkarya (jenis, wawancara tentang standar produk unggul aliran proses
manfaat, dan aliran proses produksi c. Pilihan kata produksi
teknik (teknik, bahan, alat) dan dalam 5. Menetapkan
budidaya, dan mengidentifikasi mengutarakan desain proses
pengemasan) keselamatan kerja yang pendapat dan produksi
6. Langkah dibutuhkan dalam kualitas gagasan budidaya ternak
keselamatan mendukung budidaya ternak yang akan unggas petelur
kerja unggas petelur, serta tentang diimplementasika berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan n dalam prosedur
proses produksi di daerah pembuatan berkarya (jenis,
setempat agar terbangun desain proses manfaat, teknik
rasa ingin tahu, motivasi produksi budidaya, dan
internal, bersikap santun, budidaya ternak pengemasan)
682
Alokasi
Waktu
bangga/cinta tanah air dan unggas petelur . 6. Langkah

bersyukur sebagai warga d. Penyusunan keselamatan
bangsa. laporan hasil kerja
kerja yang sesuai
Mengasosiasi dengan prinsip
yang telah
Menyimpulkan hasil disepakati
pengamatan/kajian literatur sebelumnya.
tentang standar dan aliran e. Perilaku
proses produksi (teknik, mempunyai sikap
bahan, alat, jenis dan jujur yang
kualitas produk/jasa) dan ditunjukkan oleh
hasil identfikasi keselamatan kelugasan
kerja budidaya ternak mengutarakan
unggas petelur yang ada di pendapat, sikap
daerah setempat atau terbuka dalam
nusantara. menerima
Membuat rancangan masukan dan
gagasan (desain) dalam koreksi
bentuk gambar
kegiatan aliran proses Penilaian
produksi (teknik, bahan, Pengamatan,
alat) dan ketentuan tentang:
keselamatan kerja budidaya 1. Ketekunan
ternak unggas petelur menyimak
berdasarkan kesimpulan masalah dari
pengamatan/ kajian kajian
literatur, orisinalitas ide literatur/media
yang jujur, sikap percaya diri tentang proses
683
Alokasi
Waktu
dan mandiri. produksi budidaya

Membuat laporan portofolio ternak unggas
dalam berbagai bentuk petelur
seperti tulisan, foto dan 2. Melakukan
gambar yang observasi dan
mendeskripsikan menyimpulkan
pengetahuan standar dan proses produksi
aliran proses produksi budidaya ternak
(teknik, bahan, alat, jenis unggas petelur
dan kualitas produk/jasa) dikaitkan dengan
dan ketentuan keselamatan peluang usaha
kerja pada budidaya ternak 3. Aspek yang dinilai:
unggas petelur yang ada di a. Kerincian
daerah setempat, serta menyusun
pengemasannya dengan laporan dan
tampilan menarik sebagai hasil
pemahaman akan rekonstruksi
pengetahuan/ konseptual. kerja budidaya
ternak unggas
Mengkomunikasikan petelur
Memaparkan hasil berdasarkan
pengamatan/kajian literatur prinsip proses
tentang standar dan aliran produksi.
proses produksi (teknik, b. Ketepatan
bahan, alat, jenis dan pengetahuan
kualitas produk/jasa), dan kerja terhadap
ketentuan keselamatan kerja teori dan
pada budidaya ternak keselamatan
unggas petelur, serta tentang kerja
keberhasilan dan kegagalan c. Mengutarakan
684
Alokasi
Waktu
proses produksi tersebut pendapat dan

dilingkungan wilayah kualitas gagasan
setempat atau nusantara. yang akan
Mempresentasikan dengan diimplementasik
tujuan untuk an dalam
mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
rancangan gagasan (desain) desain proses
proses produksi budidaya produksi produk
ternak unggas petelur untuk budidaya ternak
memperlihatkan kejujuran unggas petelur
dalam berkarya.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
ternak unggas
petelur yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
685
Alokasi
Waktu
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
ternak unggas
petelur
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
686
Alokasi
Waktu
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sumber daya yang usaha budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dibutuhkan dalam ternak unggas dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
petelur , meliputi: koran, hasil
produksi usaha literatur/media tentang informasi dan
budidaya ternak pengolahan kebutuhan diskusi pada penelitian, audio-
1. Identifikasi
unggas petelur sumberdaya usaha budidaya sentra usaha visual, media
kebutuhan
sumberdaya ternak unggas petelur agar budidaya ternak maya (internet) dan
pada usaha terbangun rasa ingin tahu unggas petelur di sentra usaha
4.3 Mempraktikan dan menunjukkan motivasi daerah setempat tentang
budidaya
usaha budidaya ternak unggas internal. tentang Sumberdaya usaha
ternak unggas petelur pengelolaan
budidaya ternak
petelur yang 2. Praktek Menanya: sumberdaya,
Menggali informasi yang identifikasi unggas petelur ,
berkembang di budidaya
berkaitan dengan dengan kebutuhan meliputi:
wilayah setempat ternak unggas
petelur pembuatan, kebutuhan sumberdaya dan
dan lainnya sesuai sumberdaya usaha dan kegiatan budidaya 1. Identifikasi
berdasarkan kebutuhan
teknik dan prosedur kebutuhan keselamatan kerja budidaya ternak unggas
ternak unggas petelur yang petelur sumberdaya
sumberdaya pada usaha
(6M yaitu berkembang di daerah 2. Aspek yang dinilai:
setempat sehingga dapat a. Apresiasi budidaya ternak
Man/manusia,
687
Alokasi
Waktu
Money/uang, mensyukuri anugerah kemampuan unggas petelur

Material/bahan) Tuhan. pengelolaan 2. Praktek
, Machine/ Melakukan diskusi tentang sumberdaya, budidaya ternak
peralatan, resiko keberhasilan, identifikasi unggas petelur
Method/cara kegagalan dan keselamatan kebutuhan berdasarkan
kerja dan kerja budidaya ternak sumberdaya dan kebutuhan
Market/pasar) unggas petelur agar kegiatan ternak sumberdaya (6M
dan prosedur terbangun rasa ingin tahu unggas petelur di yaitu
yang sehingga bangga/cinta pada wilayah setempat Man/manusia,
ditetapkannya tanah air. dan langkah- Money/uang,
(jenis, manfaat, Melakukan konsultasi langkah Material/bahan),
teknik dengan guru dan sumber budidayanya, Machine/
budidaya, dan belajar lainnya dalam menunjukkan peralatan,
penge-masan) mempraktekan budidaya standar produk Method/cara
3. Menerapkan ternak unggas petelur budidaya ternak kerja dan
keselamatan dengan mempertimbangkan unggas petelur . Market/pasar)
kerja keberhasilan, kegagalan dan b. Keruntutan dan prosedur
keselamatan kerja sesuai berpikir yang
dengan sumberdaya dan kemampuan ditetapkannya
proses produksi melaksanakan (jenis, manfaat,
kerja teknik budidaya,
Mengumpulkan Data berdasarkan dan
Melakukan kegiatan standar kerja pengemasan)
observasi (survey lapangan) untuk 3. Menerapkan
dengan teknik wawancara memperoleh keselamatan
tentang identifikasi produk unggul kerja
kebutuhan sumberdaya dan c. Pilihan kata
pengalaman resiko dalam
usaha dan keselamatan pendapat dan
688
Alokasi
Waktu
kerja budidaya ternak kualitas gagasan

unggas petelur yang ada di yang akan
daerah setempat agar diimplementasika
terbangun rasa ingin tahu, n dalam
motivasi internal, bersikap pelaksanaan
santun, bangga/cinta tanah kegiatan
air dan bersyukur sebagai budidaya ternak
warga bangsa. unggas petelur .
Mencatat dan menyusun d. Penyusunan
standar produk dan standar laporan hasil
proses kerja budidaya ternak kerja yang sesuai
unggas petelur dengan prinsip
yang telah
Mengasosiasi disepakati
sebelumnya.
Menyimpulkan hasil e. Perilaku
tentang kebutuhan jujur yang
sumberdaya dan ditunjukkan oleh
pengalaman resiko kelugasan
usaha dan keselamatan pendapat, sikap
kerja budidaya ternak terbuka dalam
unggas petelur yang ada di menerima
lingkungan wilayah setempat masukan dan
atau nusantara. koreksi
Merekonstruksi kinerja
budidaya ternak unggas
petelur berdasarkan standar Penilaian
kerja dan standar hasil Pengamatan,
689
Alokasi
Waktu
Membuat laporan portofolio tentang:

dalam berbagai bentuk 1. Ketekunan
seperti tulisan, foto dan menyimak
gambar yang masalah dari
mendeskripsikan kebutuhan kajian
sumberdaya dalam usaha literatur/media
budidaya ternak unggas tentang
petelur,yang ada di daerah pengelolaan
setempat, dan sumberdaya,
pengemasannya dengan identifikasi
tampilan menarik sebagai kebutuhan
pemahaman akan sumberdaya dan
pengetahuan/ konseptual kegiatan budidaya
standar kebutuhan ternak unggas
keterampilan sumberdaya petelur
dan prosedural keselamatan 2. Melakukan
kerja. observasi dan
menyimpulkan
Mengkomunikasikan pengelolaan
Memaparkan hasil sumberdaya,
pengamatan/kajian literatur identifikasi
tentang identifikasi kebutuhan
kebutuhan sumberdaya dan sumberdaya dan
pengalaman resiko kegiatan budidaya
keberhasilan dan kegagalan ternak unggas
usaha dan keselamatan petelur dikaitkan
kerja usaha budidaya ternak dengan peluang
unggas petelur di lingkungan usaha
nusantara. a. Kerincian
690
Alokasi
Waktu
Mempresentasikan dengan menyusun

tujuan untuk laporan dan hasil
mengevaluasi/menguji hasil rekonstruksi
praktek budidaya ternak kerja budidaya
unggas petelur untuk ternak unggas
memperlihatkan kejujuran petelur
dalam berkarya. berdasarkan
Memasarkan hasil praktek prinsip proses
budidaya ternak unggas produksi.
petelur dengan cara b. Ketepatan
mempromosikan produknya pengetahuan
atau menjualnya di kerja terhadap
lingkungan/kegiatan sekolah teori dan
untuk menumbuhkan jiwa keselamatan
kewirausahaan kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam kegiatan
budidaya ternak
unggas petelur
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
691
Alokasi
Waktu
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
ternak unggas
petelur yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan budidaya
ternak unggas
petelur
692
Alokasi
Waktu
a. Proses kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
pembuatan proposal budidaya ternak Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
usaha budidaya unggas petelur dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
meliputi: menyimak dari kajian 1. Penggalian
ternak unggas petelur koran, hasil
1. Pengertian literatur/media tentang informasi dan
proposal usaha pengertian proposal usaha, diskusi pada penelitian, audio-
2. Sitematika sistematika proposal usaha sentra usaha visual, media
4.4 Mengevaluasi penyusunan (deskripsi perusahaan, pasar ternak unggas maya (internet) dan
693
Alokasi
Waktu
proposal usaha dan proposal usaha dan pemasaran, aspek petelur/peternaka sentra
mempraktikkan 3. Membuat produksi dan aspek n di daerah usaha/peternakan
usaha budidaya proposal usaha keuangan) pada usaha setempat tentang tentang
budidaya ternak unggas isi dan sitematika
ternak unggas
petelur agar terbangun rasa proposal usaha Proposal usaha
petelur Proposal usaha ingin tahu dan a. Aspek yang budidaya ternak
disusun menunjukkan motivasi dinilai: unggas petelur
berdasarkan : internal. b. Apresiasi meliputi:
c. Keruntutan 1. Pengertian
a. Deskripsi Menanya: berpikir proposal usaha
perusahaan Menggali informasi yang d. Pilihan kata 2. Sitematika
Deskripsi umum berkaitan dengan pengertian e. Kreativitas penyusunan
Riwayat dan proposal usaha, sistematika bentuk laporan proposal usaha
dokumen proposal usaha (deskripsi f. Perilaku 3. Membuat
Visi, misi dan perusahaan, pasar dan proposal usaha
tujuan pemasaran, aspek produksi
Jenis usaha dan aspek keuangan) pada Penilaian
usaha budidaya ternak Pengamatan, Proposal usaha
Produk yang
unggas petelur sehingga tentang: disusun
dihasilkan
dapat mensyukuri anugerah 1. Menyimak dari
berdasarkan :
Tuhan. kajian
b. Pasar dan Melakukan diskusi tentang literatur/media a. Deskripsi
pemasaran pengertian proposal usaha, tentang perusahaan
Gambaran sistematika proposal usaha sistematika isi Deskripsi umum
lingkungan (deskripsi perusahaan, pasar proposal usaha Riwayat dan
usaha dan pemasaran, aspek budidaya ternak dokumen
Kondisi pasar produksi dan aspek unggas petelur
Visi, misi dan
(pasar sasaran, keuangan) pada usaha 2. Melakukan
tujuan
peluang pasar budidaya ternak unggas wawancara dan
Jenis usaha
dan estimasi petelur agar terbangun rasa menyimpulkan
694
Alokasi
Waktu
pangsa pasar) ingin tahu sehingga tentang Produk yang

Rencana bangga/cinta pada tanah air. sistematika isi dihasilkan
pemasaran Melakukan diskusi tentang proposal
(Penetapan pembuatan proposal usaha 3. Aspek yang dinilai:
harga,strategi untuk memahami konsep. a. Kerincian b. Pasar dan
pemasaran dan b. Ketepatan pemasaran
estimasi Mengumpulkan Data pengetahuan Gambaran
penjualan) Melakukan wawancara c. Pilihan kata lingkungan
tentang pengertian proposal d. Kreativitas usaha
usaha, sistematika proposal bentuk laporan Kondisi pasar
c. Aspek produksi usaha (deskripsi e. Perilaku (pasar sasaran,
Analisa lokasi perusahaan, pasar dan peluang pasar
usaha pemasaran, aspek produksi dan estimasi
Fasilitas dan dan aspek keuangan) pada Penilaian Kinerja/ pangsa pasar)
peralatan usaha budidaya ternak Pembuatan Karya, Rencana
produksi unggas petelur agar tentang: pemasaran
Kebutuhan terbangun rasa ingin tahu, 1. Laporan (Penetapan
bahan baku motivasi internal, bersikap portofolio dan harga,strategi
Kebutuhan santun, bangga/cinta tanah dalam berbagai pemasaran dan
tenaga kerja air dan bersyukur sebagai bentuk seperti estimasi
Proses produksi warga bangsa. tulisan, foto dan penjualan)
Kapasitas Melakukan penghitungan gambar yang
produksi permodalan dan pembiayaan mendeskripsikan
usaha pengolahan dari pembuatan c. Aspek produksi
Struktur biaya
bahan nabati dan hewani proposal dan Analisa lokasi
produksi
menjadi makanan khas sistematika usaha
daerah yang dimodifikasi proposal dengan Fasilitas dan
d. Aspek tampilan menarik peralatan
keuangan Mengasosiasi sebagai produksi
Tahapan pemahaman akan Kebutuhan
695
Alokasi
Waktu
pelaksanaan Menganalisis dan pengetahuan/ bahan baku

Biaya pra menyimpulkan hasil konseptual, serta Kebutuhan
investasi pengamatan/kajian literatur dipresentasikan tenaga kerja
Biaya investasi dan diskusi tentang 2. Aspek yang dinilai Proses produksi
Biaya pengertian proposal usaha, a. Proses Kapasitas
pemasaran, sistematika proposal usaha pembuatan produksi
administrasi dan (deskripsi perusahaan, pasar 50% Struktur biaya
umum dan pemasaran, aspek - Ide gagasan produksi
Sumber produksi dan aspek - Kreativitas
pembiayaan dan keuangan) pada usaha - Kesesuaian
penggunaan budidaya ternak unggas materi, teknik d. Aspek keuangan
dana petelur untuk melatih sikap dan prosedur Tahapan
Proyeksi laba jujur, kerja keras, dan b. Produk jadinya pelaksanaan
rugi tanggung jawab 35% Biaya pra
Proyeksi aliran Membuat laporan portofolio - Uji karya investasi
kas dalam berbagai bentuk - Kemasan Biaya investasi
Analisis manfaat seperti tulisan yang - Kreativitas Biaya
financial usaha mendeskripsikan pengertian bentuk laporan pemasaran,
proposal usaha, sistematika - Presentasi administrasi dan
proposal usaha (deskripsi c. Sikap 15% umum
perusahaan, pasar dan - Mandiri Sumber
pemasaran, aspek produksi - Disiplin pembiayaan dan
dan aspek keuangan) pada - Kerjasama penggunaan
usaha budidaya ternak - Tanggung jawab dana
unggas petelur yang Proyeksi laba
diperolehnya dengan rugi
Proyeksi aliran
pemahaman akan
kas
Analisis manfaat
dan prosedural
696
Alokasi
Waktu
Membuat laporan
petelur
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang
pengertian proposal usaha, financial usaha
sistematika proposal usaha
(deskripsi perusahaan, pasar
dan pemasaran, aspek
produksi dan aspek
keuangan) pada usaha
petelur yang diperolehnya
Memaparkan hasil
petelur
3.5 Memahami desain Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan danProduk Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
pengemasan hasil budidaya ternak dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
unggas pedaging menyimak dari kajian 1. Penggalian koran, hasil
budidaya ternak
dan literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
unggas pedaging pengemasannya, pengetahuan, jenis produk, diskusi pada visual, media
berdasarkan konsep meliputi: manfaat dan pengemasan sentra usaha maya (internet) dan
697
Alokasi
Waktu
berkarya dan 1. Pengertian produk budidaya ternak budidaya ternak sentra usaha
peluang usaha Ternak unggas unggas pedaging agar unggas tentang Desain
dengan pendekatan pedaging terbangun rasa ingin tahu pedaging/peternak produk danProduk
2. Aneka jenis dan menunjukkan motivasi an di daerah budidaya ternak
budaya setempat
produk internal. setempat tentang unggas pedaging
dan lainnya budidaya aneka jenis dan
ternak unggas Menanya: produk, manfaat pengemasannya,
pedaging Menggali informasi dan dan pengemasan meliputi:
4.5 Mendesain produk (ayam. diskusi yang berkaitan produk ternak 1. Pengertian
Mandalung/tikt dengan aneka jenis ternak unggas pedaging Ternak unggas
dan pengemasan
ok, bebek, itik) unggas pedaging, manfaat 2. Aspek yang dinilai: pedaging
hasil budidaya 3. Manfaat ikan dan pengemasannya yang a. Apresiasi 2. Aneka jenis
ternak unggas hias berkembang di sentra usaha kemampuan produk
pedaging 4. Teknik budidaya ternak unggas mengidentifikasi budidaya ternak
berdasarkan konsep pengemasan pedaging/peternakan di jenis ternak unggas pedaging
berkarya dan hasil budidaya daerah setempat sehingga unggas pedaging (ayam.
peluang usaha ternak unggas dapat mensyukuri anugerah di wilayah Mandalung/tikto
pedaging Tuhan dan terbangun rasa setempat dan k, bebek, itik)
dengan pendekatan
5. Menetapkan ingin tahu, bangga/cinta langkah-langkah 3. Manfaat ikan
budaya setempat desain dan pada tanah air. budidayanya, hias
dan lainnya pengemasan Melakukan konsultasi menunjukkan 4. Teknik
hasil budidaya dengan guru dan sumber standar produk pengemasan
ternak belajar lainnya dalam budidaya ternak hasil budidaya
membuat rancangan unggas pedaging. ternak unggas
gagasan (desain) produk b. Keruntutan pedaging
budidaya ternak unggas berpikir 5. Menetapkan
pedaging untuk menemukan kemampuan desain dan
konsep. melaksanakan pengemasan
kerja hasil budidaya
Mengumpulkan Data berdasarkan ternak
698
Alokasi
Waktu
Melakukan kegiatan standar kerja

observasi dengan teknik untuk
wawancara tentang jenis dan memperoleh
pengemasan produk produk unggul
budidaya ternak unggas c. Pilihan kata
pedaging di sentra usaha dalam
peternakan atau penjualan mengutarakan
di daerah setempat, serta pendapat dan
tentang keberhasilan dan kualitas gagasan
kegagalan wirausaha produk yang akan
budidaya tersebut agar diimplementasika
terbangun rasa ingin tahu, n dalam
motivasi internal, bersikap pembuatan
santun, bangga/cinta tanah desain produk
air dan bersyukur sebagai dan pengemasan
warga bangsa. budidaya ternak
unggas pedaging.
Mengasosiasi d. Penyusunan
laporan hasil
Menyimpulkan hasil kerja yang sesuai
pengamatan/kajian literatur dengan prinsip
tentang jenis, bahan, dan yang telah
pengemasan produk disepakati
budidaya ternak unggas sebelumnya.
pedaging, serta tentang e. Perilaku
keberhasilan dan kegagalan mempunyai sikap
usaha produk budidaya jujur yang
tersebut yang ada di ditunjukkan oleh
lingkungan wilayah setempat kelugasan
atau nusantara. mengutarakan
699
Alokasi
Waktu
Membuat rancangan pendapat, sikap

gagasan (desain) dalam terbuka dalam
bentuk gambar menerima
skets/tertulis untuk masukan dan
kegiatan pelaksananaan koreksi
pedaging dan
pengemasannya berdasarkan Penilaian
kesimpulan Pengamatan,
pengamatan/kajian literatur, tentang:
orisinalitas ide yang jujur, 1. Ketekunan
sikap percaya diri dan menyimak
mandiri. masalah dari
Membuat laporan portofolio kajian
seperti tulisan, foto dan tentang
gambar yang pengertian, jenis
mendeskripsikan produk, manfaat
pengetahuan, jenis, bahan, dan pengemasan
dan pengemasan produk hasil budidaya
budidaya ternak unggas ternak unggas
pedaging yang diperolehnya pedaging
dengan tampilan menarik 2. Melakukan
sebagai pemahaman akan observasi dan
pengetahuan/konseptual. menyimpulkan
tentang jenis,
Mengkomunikasikan bahan dan
Memaparkan hasil pengemasan
pengamatan/kajian literatur produk budidaya
tentang jenis, bahan, dan ternak unggas
700
Alokasi
Waktu
pengemasan produk pedaging dikaitkan

budidaya ternak unggas dengan peluang
pedaging, serta tentang usaha
keberhasilan dan kegagalan 3. Aspek yang dinilai:
wirausaha budidaya tersebut a. Kerincian
yang ada di lingkungan menyusun
wilayah setempat atau laporan dan hasil
nusantara. rekonstruksi
Mempresentasikan dengan kerja budidaya
tujuan untuk ternak unggas
mengevaluasi/menguji hasil pedaging
rancangan gagasan (desain) berdasarkan
budidaya ternak unggas prinsip kemasan
pedaging untuk hasil.
memperlihatkan kejujuran b. Ketepatan
dalam berkarya. pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain produk
budidaya ternak
unggas pedaging
701
Alokasi
Waktu
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
ternak unggas
pedaging yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
702
Alokasi
Waktu
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
ternak unggas
pedaging dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
703
Alokasi
Waktu
- Tanggung jawab
produksi usaha produksi budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
budidaya ternak ternak unggas dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
unggas pedaging di pedaging , koran, hasil
wilayah setempat meliputi: pengertian produksi dan diskusi pada penelitian, audio-
melalui pengamatan proses produksi (teknik, sentra usaha visual, media
1. Pengelolaan
dari berbagai sumber bahan, alat) dan budidaya ternak maya (internet) dan
proses produksi
mengidentifikasi unggas sentra usaha
(teknologi
keselamatan kerja pada pedaging/peternak tentang Mendesain
proses yang
budidaya ternak unggas an di daerah proses produksi
4.6 Mendesain proses akan/dapat
pedaging agar terbangun setempat tentang
produksi usaha dipergunakan budidaya ternak
rasa ingin tahu dan pengertian
termasuk unggas pedaging ,
budidaya ternak menunjukkan motivasi produksi dan
sarana dan meliputi:
unggas pedaging internal. proses produksi
prasarana)
berdasarkan ternak unggas
2. Proses produksi 1. Pengelolaan
identifikasi Menanya: pedaging
pada proses produksi
Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai:
kebutuhan sentra/usaha (teknologi proses
berkaitan dengan standar a. Apresiasi
sumberdaya dan budidaya yang
proses produksi (teknik, kemampuan
prosedur berkarya ternak unggas akan/dapat
bahan, alat, jenis dan mengidentifikasi
pedaging(teknik dipergunakan
dengan pendekatan kualitas produk/jasa), proses
pemilihan dan termasuk sarana
budaya setempat pengelolaan proses produksi produksi(teknik,
penyiapan dan prasarana)
dan lainnya dan ketentuan keselaamtan bahan, alat)
sarana 2. Proses produksi
kerja pada budidaya ternak ternak unggas
produksi, pada
unggas pedaging yang pedaging di
teknik sentra/usaha
berkembang di tempat wilayah setempat
pemrosesan)
704
Alokasi
Waktu
3. Menetapkan produksi dan langkah- budidaya ternak

desain proses budidaya/peternakan langkah unggas
produksi setempat sehingga dapat budidayanya, pedaging(teknik
budidaya mensyukuri anugerah menunjukkan pemilihan dan
ternak unggas Tuhan, terbangun rasa ingin standar produk penyiapan
pedaging tahu dan bangga/cinta pada budidaya ternak sarana produksi,
berdasarkan tanah air. unggas pedaging. teknik
prosedur Melakukan konsultasi b. Keruntutan pemrosesan)
berkarya (jenis, dengan guru dan sumber berpikir 3. Menetapkan
manfaat, belajar lainnya dalam kemampuan desain proses
teknik membuat rancangan melaksanakan produksi
budidaya, dan gagasan (desain) proses kerja budidaya ternak
pengemasan) produksi (teknik, bahan, berdasarkan unggas pedaging
4. Langkah alat) budidaya ternak unggas standar kerja berdasarkan
keselamatan pedaging untuk menemukan untuk prosedur
kerja konsep proses produksi. memperoleh berkarya (jenis,
produk unggul manfaat, teknik
Mengumpulkan Data c. Pilihan kata budidaya, dan
Melakukan kegiatan dalam pengemasan)
observasi dengan teknik mengutarakan 4. Langkah
wawancara tentang standar pendapat dan keselamatan
proses produksi (teknik, kualitas gagasan kerja
bahan, alat, jenis dan yang akan
kualitas produk/jasa), dan diimplementasika
ketentuan keselamatan kerja n dalam
pada budidaya ternak pembuatan
unggas pedaging, serta desain proses
tentang keberhasilan dan produksi
kegagalan proses produksi di budidaya ternak
daerah setempat agar unggas pedaging.
705
Alokasi
Waktu
terbangun rasa ingin tahu, d. Penyusunan

motivasi internal, bersikap laporan hasil
santun, bangga/cinta tanah kerja yang sesuai
air dan bersyukur sebagai dengan prinsip
warga bangsa. yang telah
disepakati
Mengasosiasi sebelumnya.
e. Perilaku
Menyimpulkan hasil mempunyai sikap
pengamatan/kajian literatur jujur yang
tentang pengertian produksi ditunjukkan oleh
dan proses produksi (teknik, kelugasan
bahan, alat) budidaya ternak mengutarakan
unggas pedaging yang ada di pendapat, sikap
daerah setempat atau terbuka dalam
nusantara. menerima
Membuat rancangan masukan dan
gagasan (desain) dalam koreksi
bentuk gambar
kegiatan proses produksi Penilaian
(teknik, bahan, alat), dan Pengamatan,
ketentuan keselamatan kerja tentang:
pada budidaya ternak 1. Ketekunan
unggas pedaging menyimak
berdasarkan kesimpulan masalah dari
pengamatan/ kajian kajian
literatur, orisinalitas ide literatur/media
yang jujur, sikap percaya diri tentang proses
dan mandiri. produksi budidaya
706
Alokasi
Waktu
Membuat laporan portofolio ternak unggas

dalam berbagai bentuk pedaging
seperti tulisan, foto dan 2. Melakukan
gambar yang observasi dan
mendeskripsikan, pengertian menyimpulkan
produksi dan proses proses produksi
produksi (teknik, bahan, budidaya ternak
alat) dan ketentuan unggas pedaging
keselamatan kerja pada dikaitkan dengan
budidaya ternak unggas peluang usaha
pedaging yang ada di daerah 3. Aspek yang dinilai:
setempat, serta pengemasan- a. Kerincian
nya dengan tampilan menyusun
menarik sebagai pemahaman laporan dan hasil
akan pengetahuan/ rekonstruksi
konseptual. kerja budidaya
ternak unggas
Mengkomunikasikan pedaging
Memaparkan hasil berdasarkan
pengamatan/kajian literatur prinsip proses
tentang, pengertian produksi produksi.
dan proses produksi (teknik, b. Ketepatan
bahan, alat), dan pengetahuan
keselamatan kerja pada kerja terhadap
budidaya ternak unggas teori dan
pedaging, serta tentang keselamatan
keberhasilan dan kegagalan kerja
proses produksi tersebut c. Mengutarakan
dilingkungan wilayah pendapat dan
setempat atau nusantara. kualitas gagasan
707
Alokasi
Waktu
Mempresentasikan dengan yang akan

tujuan untuk diimplementasika
mengevaluasi/menguji hasil n dalam
rancangan gagasan (desain) pembuatan
proses produksi budidaya desain proses
ternak unggas pedaging produksi produk
untuk memperlihatkan budidaya ternak
kejujuran dalam berkarya. unggas pedaging
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
ternak unggas
pedaging yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
708
Alokasi
Waktu
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
ternak unggas
pedaging
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
709
Alokasi
Waktu
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
a. Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

daya yang usaha budidaya Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
dibutuhkan dalam ternak unggas dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
pedaging , koran, hasil
produksi usaha literatur/media tentang informasi dan
budidaya ternak meliputi: usaha budidaya ternak diskusi pada penelitian, audio-
unggas pedaging unggas pedaging sehingga sentra usaha visual, media
1. Identifikasi
dapt memahami budidaya ternak maya (internet) dan
kebutuhan
keterampilan sumberdaya unggas sentra
4.7 Mempraktikan sumberdaya
yang diperlukan dan pedaging/peternak usaha/peternakan
pada usaha
budidaya ternak pentingnya faktor komitmen an di daerah tentang
budidaya
unggas pedaging yang timbul dari motivasi setempat tentang
ternak unggas Sumberdaya usaha
yang berkembang di internal, serta mencatat pengelolaan
pedaging budidaya ternak
ketentuan keselamatan keraj sumberdaya,
wilayah setempat (dikenal dengan unggas pedaging ,
yang harus diperhatikan. identifikasi
dan lainnya sesuai istilah 6M)
kebutuhan meliputi:
teknik dan 2. Praktek
Menanya: sumberdaya dan
budidaya 1. Identifikasi
prosedur. Menggali informasi yang kegiatan budidaya
ternak unggas kebutuhan
berkaitan dengan ternak unggas
pedaging sumberdaya
pembuatan, kebutuhan petelur
berdasarkan pada usaha
sumberdaya usaha, 2. Aspek yang dinilai:
kebutuhan budidaya ternak
keselamatan kerja dan a. Apresiasi
sumberdaya unggas pedaging
promosi pada budidaya kemampuan
(bahan,
710
Alokasi
Waktu
peralatan, ternak unggas pedaging yang pengelolaan (dikenal dengan

keterampilan berkembang di daerah sumberdaya, istilah 6M)
bekerja & setempat sehingga dapat identifikasi 2. Praktek
pasar) dan mensyukuri anugerah kebutuhan budidaya ternak
prosedur yang Tuhan. sumberdaya dan unggas pedaging
ditetapkannya Melakukan diskusi tentang kegiatan ternak berdasarkan
(jenis, manfaat, resiko keberhasilan dan unggas pedaging kebutuhan
teknik ekgagalan dan keselamatan di wilayah sumberdaya
budidaya, dan kerja pada usaha budidaya setempat dan (bahan,
pengemasan) ternak unggas pedaging agar langkah-langkah peralatan,
3. Langkah terbangun rasa ingin tahu budidayanya, keterampilan
keselamatan sehingga bangga/cinta pada menunjukkan bekerja & pasar)
kerja tanah air. standar produk dan prosedur
4. Perancangan Melakukan konsultasi budidaya ternak yang
promosi dengan guru dan sumber unggas pedaging. ditetapkannya
penjualan belajar lainnya dalam b. Keruntutan (jenis, manfaat,
produk mempraktekkan budidaya berpikir teknik budidaya,
ternak unggas pedaging kemampuan dan
sesuai dengan sumberdaya melaksanakan pengemasan)
dan proses produksi kerja 3. Langkah
berdasarkan keselamatan
Mengumpulkan Data standar kerja kerja
Melakukan kegiatan untuk 4. Perancangan
observasi (survey lapangan) memperoleh promosi
dengan teknik wawancara produk unggul penjualan
tentang identifikasi c. Pilihan kata produk
kebutuhan sumberdaya, dalam
pengalaman resiko mengutarakan
keberhasilan dan kegagalan pendapat dan
usaha, keselamatan kerja kualitas gagasan
711
Alokasi
Waktu
dan promosi penjualan hasil yang akan

budidaya ternak unggas diimplementasika
petelur yang ada di daerah n dalam
setempat agar terbangun pelaksanaan
rasa ingin tahu, motivasi kegiatan
internal, bersikap santun, budidaya ternak
bangga/cinta tanah air dan unggas pedaging.
bersyukur sebagai warga d. Penyusunan
bangsa. laporan hasil
Mencatat dan menyusun kerja yang sesuai
standar produk dan standar dengan prinsip
proses kerja budidaya ternak yang telah
unggas pedaging disepakati
sebelumnya.
Mengasosiasi e. Perilaku
mempunyai sikap
Menyimpulkan hasil jujur yang
pengamatan/kajian literatur ditunjukkan oleh
tentang kebutuhan kelugasan
sumberdaya usaha, mengutarakan
pengalaman resiko pendapat, sikap
keberhasilan dan kegagalan terbuka dalam
usaha, keselamatan kerja menerima
dan promosi penjualan hasil masukan dan
budidaya ternak unggas koreksi
pedaging yang ada di
lingkungan wilayah setempat
atau nusantara. Penilaian
Merekonstruksi kinerja Pengamatan,
budidaya ternak unggas tentang:
712
Alokasi
Waktu
pedaging berdasarkan 1. Ketekunan

standar kerja dan standar menyimak
hasil masalah dari
Membuat laporan portofolio kajian
seperti tulisan, foto dan tentang
gambar yang pengelolaan
mendeskripsikan kebutuhan sumberdaya,
sumberdaya usaha, identifikasi
pengalaman resiko kebutuhan
keberhasilan dan kegagalan sumberdaya dan
usaha, keselamatan kerja kegiatan budidaya
dan promosi penjualan ternak unggas
budidaya ternak unggas pedaging
pedaging, yang ada di daerah 2. Melakukan
setempat, dan observasi dan
pengemasannya dengan menyimpulkan
tampilan menarik sebagai pengelolaan
pemahaman akan sumberdaya,
pengetahuan/ konseptual identifikasi
standar kebutuhan kebutuhan
keterampilan sumberdaya sumberdaya dan
dan prosedural keselamatan kegiatan budidaya
kerja. ternak unggas
pedaging dikaitkan
Mengkomunikasikan dengan peluang
Memaparkan hasil usaha
pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang dinilai:
tentang identifikasi a. Kerincian
kebutuhan kebutuhan menyusun
713
Alokasi
Waktu
sumberdaya usaha, laporan dan hasil

pengalaman resiko rekonstruksi
keberhasilan dan kegagalan kerja budidaya
usaha, keselamatan kerja ternak unggas
dan promosi penjualan pada pedaging
budidaya ternak unggas berdasarkan
pedaging di lingkungan prinsip proses
wilayah setempat atau produksi.
nusantara. b. Ketepatan
Mempresentasikan dengan pengetahuan
tujuan untuk kerja terhadap
mengevaluasi/menguji hasil teori dan
praktek budidaya ternak keselamatan
unggas pedaging untuk kerja
memperlihatkan kejujuran c. Mengutarakan
dalam berkarya. pendapat dan
Memasarkan hasil praktek kualitas gagasan
budidaya ternak unggas yang akan
pedaging dengan cara diimplementasika
mempromosikan produknya n dalam kegiatan
atau menjualnya di budidaya ternak
lingkungan/kegiatan sekolah unggas pedaging
kewirausahaan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
714
Alokasi
Waktu
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
ternak unggas
pedaging yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan budidaya
ternak unggas
pedaging
a. Proses
715
Alokasi
Waktu
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis hasil Analisa hasil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
usaha budidaya usaha pengolahan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran buku refensi yang
ternak unggas produk kesehatan dengan cara membaca dan tentang: relevan, majalah,
menyimak dari kajian 1. Penggalian koran, hasil
pedaging berdasarkan dari bahan nabati
literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
kriteria keberhasilan dan hewani. bagaimana pelaku usaha diskusi pada visual, media
usaha melakukan analisa sentra usaha maya (internet) dan
keuangan, laporan ternak unggas sentra
4.8 Menyajikan hasil
716
Alokasi
Waktu
evaluasi usaha Kinerja usaha administrasi dan teknik pedaging/peternak usaha/peternakan

budidaya ternak dievaluasi pengembangan usaha, an di daerah tentang
unggas pedaging berdasarkan sebagai dampak dari setempat tentang keberhasilan
kepedulian terhadap mutu keberhasilan usaha dan kriteria
berdasarkan kriteria kriteria
proses dan hasil kerja, agar usaha dan kriteria keberhasilan
keberhasilan usaha keberhasilan terbangun rasa ingin tahu keberhasilan usaha:
usaha dan menunjukkan motivasi usaha 1. Hasil usaha
internal. 2. Aspek yang dinilai: budidaya ternak
1. Laporan a. Apresiasi unggas pedaging
keuangan Menanya: b. Keruntutan 2. Kriteria
2. Penghitungan Menggali informasi yang berpikir keberhasilan
rasio berkaitan dengan bagaimana c. Pilihan kata usaha:
keuangan : pelaku usaha melakukan d. Kreativitas a. Mampu
Rasio analisa keuangan, laporan bentuk laporan membuat rasio
Likuiditas administrasi dan teknik e. Perilaku keuangan
Rasio pengembangan usaha, Ratio neraca
Rentabilitas sebagai dampak dari Ratio laporan
Rasio kepedulian terhadap mutu Penilaian laba dan rugi
Solvabilitas proses dan hasil kerja, agar Pengamatan, Ratio antar
3. Teknik dan dapat mensyukuri anugerah tentang: laporan
Rencana Tuhan. 1. Menyimak dari Ratio likwiditas
pengembangan Melakukan diskusi tentang kajian Ratio leverage
usaha sesuai bagaimana pelaku usaha literatur/media
Ratio aktivitas
melakukan analisa tentang
hasil evaluasi Ratio
keuangan, laporan keberhasilan
profitibilitas
administrasi dan teknik usaha dan kriteria
b. Mampu
pengembangan usaha, keberhasilan
menyusun
sebagai dampak dari usaha
laporan
kepedulian terhadap mutu 2. Melakukan
Laporan
proses dan hasil kerja, agar wawancara dan
717
Alokasi
Waktu
terbangun rasa ingin tahu menyimpulkan manajemen

sehingga bangga/cinta pada tentang Laporan kinerja
tanah air. keberhasilan perusahaan
Melakukan diskusi tentang usaha dan kriteria (keuangan)
bagaimana pelaku usaha keberhasilan
melakukan analisa usaha
keuangan, laporan 3. Aspek yang dinilai: c. Menyusun
administrasi dan teknik a. Kerincian rencana
pengembangan usaha, b. Ketepatan pengembangan
sebagai dampak dari pengetahuan usaha
kepedulian terhadap mutu c. Pilihan kata
proses dan hasil kerja, d. Kreativitas
untuk memahami konsep. bentuk laporan
e. Perilaku
Mengumpulkan Data
Melakukan wawancara
tentang bagaimana pelaku Penilaian Kinerja/
usaha melakukan analisa Pembuatan Karya,
keuangan, laporan tentang:
administrasi dan teknik 1. Laporan
pengembangan usaha, portofolio dalam
sebagai dampak dari berbagai bentuk
kepedulian terhadap mutu seperti tulisan,
proses dan hasil kerja, agar foto dan gambar
terbangun rasa ingin tahu, yang
motivasi internal, bersikap mendeskripsikan
santun, dan bersyukur hasil analisis dan
sebagai warga bangsa. evaluasi
Mengumpulkan data tentang keberhasilan
bagaimana pelaku usaha usaha dan kriteria
718
Alokasi
Waktu
melakukan analisa keberhasilan

keuangan, laporan usaha dengan
administrasi dan teknik tampilan menarik
pengembangan usaha, sebagai
sebagai dampak dari pemahaman akan
kepedulian terhadap mutu pengetahuan/
proses dan hasil kerja konseptual, serta
dipresentasikan
Mengasosiasi 2. Aspek yang dinilai
a. Proses
Menganalisis dan pembuatan
menyimpulkan hasil 50%
pengamatan/kajian literatur - Ide gagasan
dan diskusi tentang - Kreativitas
bagaimana pelaku usaha - Kesesuaian
melakukan analisa materi, teknik
keuangan, laporan dan prosedur
administrasi dan teknik b. Produk jadinya
pengembangan usaha, 35%
sebagai dampak dari - Uji karya
kepedulian terhadap mutu - Kemasan
proses dan hasil kerja, untuk - Kreativitas
melatih kerja keras, dan bentuk laporan
tanggung jawab - Presentasi
Menganalisis kaitan c. Sikap 15%
penerapan bagaimana - Mandiri
pelaku usaha melakukan - Disiplin
analisa keuangan, laporan - Kerjasama
administrasi dan teknik - Tanggung jawab
pengembangan usaha,
719
Alokasi
Waktu
sebagai dampak dari

melalui pengumpulan data
dalam berbagai bentuk
mendeskripsikan bagaimana
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
diperolehnya dengan
pemahaman akan
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
720
Alokasi
Waktu
sebagai dampak dari

Mempresentasikan
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja untuk
melatih sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab.
721

Kelas : XII Pengolahan

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
722
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

keberhasilan dan
pengolahan di wilayah
sebagai anugerah
Tuhan
723
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk pengolahan
dan kewirausahaan di
lainnya
mandiri dalam
memperkenalkan
produk pengolahan di
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat produk
pengolahan di wilayah
724
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1 Memahami desain Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
produk dan dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
pengemasan pengemasan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
pengolahan dari bahan pengolahan dari menyimak dari kajian 3. Studi dokumen, yang relevan,
nabati dan hewani bahan nabati literatur/media tentang dan menggali majalah,
menjadi makanan khas dan hewani pengertian, jenis produk, informasi/diskusi koran, hasil
daerah yang menjadi kandungan, manfaat,kegunaan tentang penelitian,
dimodifikasi makanan khas serta penyajian/pengemasan pengertian, jenis audio-visual,
berdasarkan konsep daerah yang produk pengolahan makanan produk, media maya
berkarya dan peluang dimodifikasi, khas daerah setempat yang kandungan, (internet)
usaha dengan meliputi: dimodifikasi dari bahan nabati manfaat, tentang
pendekatan budaya 7. Pengertian dan hewani agar terbangun kegunaan serta desain
setempat dan lainnya makanan rasa ingin tahu dan penyajian/penge produk dan
khas daerah menunjukkan motivasi masan produk pembuatan
4.1 Mendesain produk yang internal. pengolahan makanan
dan pengemasan dimodifikasi 4. Aspek yang khas daerah
pengolahan dari bahan 8. Aneka jenis Menanya: dinilai: yang
nabati dan hewani produk Menggali informasi dan diskusi f. Apresiasi dimodifikasi
menjadi makanan khas makanan yang berkaitan dengan aneka kemampuan dari bahan
daerah yang khas daerah jenis produk, kandungan, mengidentifika nabati dan
dimodifikasi setempat dari manfaat,kegunaan serta si hewani,
berdasarkan konsep bahan nabati penyajian/pengemasan produk pengetahuan meliputi:
berkarya dan peluang dan hewani pengolahan makanan khas g. Keruntutan 1. Pengertian
usaha dengan yang daerah setempat yang berpikir makanan
pendekatan budaya dimodifikasi dimodifikasi dari bahan nabati kemampuan khas
setempat dan lainnya 9. Kandungan dan hewani, serta melaksanakan daerah
pada produk mengidentifikasi keberhasilan kerja yang
makanan dan kegagalan peluang usaha h. Pilihan kata dimodifika
khas daerah yang berkembang di sentra dalam si
setempat dari penjualan pengolahan pangan mengutarakan 2. Aneka
725
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan nabati sehingga dapat mensyukuri pendapat dan jenis

hewani anugerah Tuhan dam kualitas produk
10. Manfaat, terbangun rasa ingin tahu, gagasan yang makanan
kegunaan bangga/cinta pada tanah air. diimplementas khas
ataupun Melakukan konsultasi dengan ikan dalam daerah
tradisi guru dan sumber belajar pembuatan setempat
budaya yang lainnya dalam membuat desain dari bahan
terkandung rancangan gagasan (desain) produk/karya nabati dan
pada produk produk pengolahan makanan dan hewani
pengolahan khas daerah setempat yang pengemasan. yang
makanan dimodifikasi dari bahan nabati i. Penyusunan dimodifika
khas daerah dan hewani untuk menemukan laporan hasil si
setempat konsep. kerja 3. Kandunga
yang kelompok/indi n pada
dimodifikasi Mengumpulkan Data vidu. produk
11. Penyajian Melakukan kegiatan observasi j. Perilaku makanan
dan dengan teknik wawancara mempunyai khas
pengemasan tentang jenis, bahan, dan sikap jujur daerah
produk penyajian/pengemasan produk yang setempat
pengolahan pengolahan makanan khas ditunjukkan dari bahan
makanan daerah setempat yang oleh kelugasan nabati
khas daerah dimodifikasi dari bahan nabati mengutarakan hewani
setempat dan hewani, termasuk pendapat, 4. Manfaat,
yang mengidentifikasi peluang sikap terbuka kegunaan
dimodifikasi usaha dan keberhasilan dan dalam ataupun
dari bahan kegagalan wirausaha menerima tradisi
nabati dan pengolahan produk di sentra masukan dan budaya
hewani penjualan daerah setempat koreksi yang
12. Menetapk agar terbangun rasa ingin terkandun
an desain tahu, motivasi internal, g pada
726
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan bersikap santun, bangga/cinta Penilaian produk

pengemasan tanah air dan bersyukur Pengamatan, pengolaha
produk sebagai warga bangsa. tentang: n
pengolahan 4. Ketekunan makanan
makanan Mengasosiasi menyimak khas
khas daerah masalah dari daerah
setempat Menyimpulkan hasil kajian setempat
yang pengamatan/kajian literatur literatur/media yang
dimodifikasi tentang jenis, bahan, dan tentang: dimodifika
dari bahan penyajian/pengemasan produk Pengetahuan, si
nabati dan pengolahan makanan khas pengertian, 5. Penyajian
hewani daerah setempat yang bahan, alat, dan
13. Peluang dimodifikasi dari bahan nabati teknik, dan proses pengemasa
usaha dan dan hewani, termasuk pembuatan karya n produk
pengembanga memetakan peluang usaha, 5. Mengevaluasi/me pengolaha
n ide dan keberhasilan dan nguji hasil karya n
pengolahan kegagalan wirausaha 6. Aspek yang makanan
makanan pengolahan produk di sentra dinilai: khas
khas daerah penjualan di lingkungan f. Kerincian daerah
setempat wilayah setempat atau menyusun setempat
yang nusantara. laporan dan hasil yang
dimodifikasi Melakukan ekperimen rekonstruksi dimodifika
14. Menganali terhadap berbagai bahan pembuatan si dari
sis nabati dan hewani, serta karya bahan
keberhasilan teknik yang akan digunakan berdasarkan nabati dan
dan pada pembuatan produk prinsip kerja. hewani
kegagalan pengolahan makanan khas g. Ketepatan 6. Menetapka
peluang daerah setempat yang pengetahuan n desain
usaha dan dimodifikasi dan menampilkan kerja terhadap dan
memetakan semua hasil temuan dalam teori dan pengemasa
727
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
peluang buku rancangan (ditempel dan keselamatan n produk

usaha diberi komentar, peserta didik, kerja pengolaha
pengolahan kawan, dan guru h. Pilihan kata n
makanan Membuat rancangan gagasan Mengutarakan makanan
khas daerah (desain) dalam bentuk gambar pendapat dan khas
setempat skets/tertulis untuk kegiatan kualitas gagasan daerah
yang pembuatan produk pengolahan yang akan setempat
dimodifikasi makanan khas daerah diimplementasik yang
setempat yang dimodifikasi an dalam dimodifika
dari bahan nabati dan hewani pembuatan si dari
dan pengemasannya desain produk bahan
berdasarkan kesimpulan i. Kreativitas nabati dan
pengamatan/kajian literatur, bentuk laporan hewani
orisinalitas ide yang jujur, Kemampuan 7. Peluang
sikap percaya diri dan mandiri. membuat bentuk usaha dan
Membuat laporan portofolio laporan yang pengemba
dalam berbagai bentuk seperti menarik ngan ide
tulisan, foto dan gambar yang j. Perilaku pengolaha
mendeskripsikan pengetahuan, mempunyai n
jenis, bahan, dan sikap jujur yang makanan
penyajian/pengemasan produk ditunjukkan oleh khas
pengolahan makanan khas daerah
kelugasan
daerah setempat yang setempat
dimodifikasi dari bahan nabati mengutarakan yang
dan hewani yang diperolehnya pendapat, sikap dimodifika
dengan tampilan menarik terbuka dalam si
sebagai pemahaman akan menerima 7. Mengan
pengetahuan/konseptual. masukan dan alisis
koreksi keberh
Mengkomunikasikan asilan
728
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Memaparkan hasil dan

pengamatan/kajian literatur Penilaian Kinerja/ kegagal
tentang jenis, bahan, dan Pembuatan Karya, an
penyajian/pengemasan produk tentang: peluang
pengolahan makanan khas 5. Rancangan usaha
daerah setempat yang gagasan dalam dan
dimodifikasi dari bahan nabati bentuk gambar memeta
dan hewani, termasuk skets/tertulis kan
pemetaan peluang, serta untuk kegiatan peluang
keberhasilan dan kegagalan pembuatan karya usaha
wirausaha produk pengolahan 6. Pembuatan karya pengola
di lingkungan wilayah dan pengemasan han
setempat atau nusantara. karya dengan makan
Mempresentasikan dengan cara/teknik dan an
tujuan untuk prosedur yang khas
mengevaluasi/menguji hasil tepat daerah
rancangan gagasan (desain) 7. Laporan setemp
produk pengolahan makanan portofolio dalam at yang
khas daerah setempat yang berbagai bentuk dimodif
dimodifikasi dari bahan nabati seperti tulisan, ikasi
dan hewani untuk foto dan gambar
memperlihatkan kejujuran yang
dalam berkarya. mendeskripsikan
pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan
dengan tampilan
menarik
729
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
a.Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
730
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
3.3 Menganalisis proses dengan cara membaca dan tentang:
makanan khas buku refensi
produksi usaha menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
pengolahan dari bahan daerah setempat literatur/media tentang proses sumber daya
yang relevan,
nabati dan hewani yang produksi (teknik, bahan, alat, 5. Pengetahuan majalah,
menjadi makanan khas dimodifikasi jenis dan kualtas produk/jasa), proses produksi koran, hasil
daerah yang dari bahan dan ketentuan keselamatan 6. Aspek yang penelitian,
dimodifikasi di wilayah nabati dan kerja yang dibutuhkan dalam dinilai: audio-visual,
setempat melalui hewani, mendukung pembuatan e. Apresiasi media maya
pengamatan dari makanan khas daerah f. Keruntutan
meliputi: (internet)
berbagai sumber setempat yang dimodifikasi berpikir
tentang
6. Standar dari bahan nabati dan hewani g. Laporan
4.2 Mendesain agar terbangun rasa ingin tahu Kegiatan Mendesain
proses
prosesproduksi usaha produksi dan menunjukkan motivasi h. Perilaku proses
pengolahan dari bahan 7. Menentukan internal. produksi
nabati dan hewani jenis dan makanan
menjadi makanan khas kualitas Menanya: Penilaian khas daerah
daerah yang produk/jasa Menggali informasi yang Pengamatan,
setempat
dimodifikasi (Standar berkaitan dengan tentang tentang:
berdasarkan 3. Pengetahuan yang
Produk, proses produksi (teknik,
identifikasi kebutuhan bahan, alat, jenis dan kualitas sumber daya yang dimodifikasi
analisa
sumberdaya dan teknik mulai produk/jasa), dan ketentuan ada di lingkungan dari bahan
prosedur berkarya dari keselamatan kerja yang wilayah setempat nabati dan
dengan pendekatan pemilihan dibutuhkan dalam mendukung 4. Aspek yang hewani,
budaya setempat dan bahan hingga pengolahan makanan khas dinilai: meliputi:
lainnya penyiapan daerah setempat yang f. Kerincian
bahan, dimodifikasi dari bahan nabati g. Ketepatan 1. Standar
731
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
produk dan dan hewani yang berkembang pengetahuan proses

jasa di daerah setempat sehingga h. Pilihan kata produksi
8. Proses dapat mensyukuri anugerah i. Keativitas 2. Menentuka
produksi Tuhan, terbangun rasa ingin bentuk n jenis dan
pada sentra/ tahu dan bangga/cinta pada laporan kualitas
perusahaan tanah air. j. Perilaku produk/jas
produk Melakukan konsultasi dengan a (Standar
makanan guru dan sumber belajar Produk,
khas daerah lainnya dalam membuat Penilaian Kinerja/ analisa
setempat rancangan gagasan (desain) Pembuatan Karya, teknik
yang aliran proses produksi (teknik, tentang: mulai dari
dimodifikasi bahan, alat, jenis dan kualitas 5. Rancangan pemilihan
dari bahan produk/jasa) yang berkaitan gagasan dalam bahan
nabati dan pembuatan produk makanan bentuk gambar hingga
hewani khas daerah setempat yang skets/tertulis penyiapan
(teknik dimodifikasi dari bahan nabati untuk kegiatan bahan,
pemilihan dan hewani untuk menemukan pembuatan karya produk
bahan, konsep proses produksi. 6. Pembuatan karya dan jasa
penyiapan dan pengemasan 3. Proses
bahan, Mengumpulkan Data karya dengan produksi
teknik Melakukan kegiatan observasi cara/teknik dan pada
pemrosesan) (survey lapangan) dengan prosedur yang sentra/
9. Merancang teknik wawancara tentang tepat perusahaa
aliran proses standar dan aliran proses 7. Laporan n produk
produksi produksi (teknik, bahan, alat, portofolio dalam makanan
10. Menetapk jenis dan kualitas berbagai bentuk khas
an desain produk/jasa), dan seperti tulisan, daerah
proses mengidentifikasi keselamatan foto dan gambar setempat
produksi kerja yang dibutuhkan dalam yang yang
makanan mendukung pembuatan mendeskripsikan dimodifika
732
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
khas daerah produk makanan khas daerah pengetahuan si dari

setempat setempat yang dimodifikasi terhadap karya bahan
yang dari bahan nabati dan hewani, yang dibuatnya nabati dan
dimodifikasi serta tentang keberhasilan dan 8. Aspek yang dinilai hewani
dari bahan kegagalan proses produksi di d. Proses (teknik
nabati dan daerah setempat agar pembuatan 50% pemilihan
hewani terbangun rasa ingin tahu, - Ide gagasan bahan,
berdasarkan motivasi internal, bersikap - Kreativitas penyiapan
prosedur santun, bangga/cinta tanah - Kesesuaian bahan,
berkarya air dan bersyukur sebagai materi, teknik teknik
(jenis, warga bangsa. dan prosedur pemrosesa
manfaat, e. Produk jadinya n)
kandungan, Mengasosiasi 35% 4. Merancang
teknik - Uji karya aliran
pengolahan, Menyimpulkan hasil - Kemasan proses
dan pengamatan/kajian literatur - Kreativitas produksi
penyajian/pe tentang standar dan aliran bentuk laporan 5. Menetapka
nge-masan) proses produksi (teknik, - Presentasi n desain
11. Langkah bahan, alat, jenis dan kualitas f. Sikap 15% proses
keselamatan produk/jasa), dan hasil - Mandiri produksi
kerja identifikasi keselamatan kerja - Disiplin makanan
yang berkaitan dengan produk - Tanggung jawab khas
makanan khas daerah - daerah
setempat yang dimodifikasi setempat
dari bahan nabati dan hewani yang
yang ada di daerah setempat dimodifika
atau nusantara. si dari
bahan
Membuat rancangan gagasan nabati dan
(desain) dalam bentuk gambar hewani
733
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
skets/tertulis untuk kegiatan berdasarka

aliran proses produksi (teknik, n prosedur
bahan, alat, jenis dan kualitas berkarya
produk/jasa) dan ketentuan (jenis,
keselamatan kerja produk manfaat,
makanan khas daerah kandunga
setempat yang dimodifikasi n, teknik
dari bahan nabati dan hewani pengolaha
berdasarkan kesimpulan n, dan
pengamatan/ kajian literatur, penyajian/
orisinalitas ide yang jujur, pengemasa
sikap percaya diri dan mandiri. n)
Membuat laporan portofolio 6. Langkah
dalam berbagai bentuk seperti keselamata
tulisan, foto dan gambar yang n kerja
mendeskripsikan pengetahuan
standar dan aliran proses
produksi (teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas produk/jasa)
dan ketentuan keselamatan
kerja pada produk pengolahan
makanan khas daerah yang
dimodifikasi dari bahan nabati
dan hewani yang ada di daerah
setempat, serta penyajian/
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual.
734
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
tentang standar dan aliran
bahan, alat, jenis dan kualitas
produk/jasa), dan ketentuan
keselamatan kerja pada produk
makanan khas daerah
setempat yang dimodifikasi
dari bahan nabati dan hewani,
serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi
tersebut dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
proses produksi pengolahan
makanan khas daerah
dari bahan nabati dan hewani
kejujuran dalam berkarya.
3.2 Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

daya yang dibutuhkan perusahaan dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
dalam mendukung pembuatan dengan cara membaca dan tentang: buku
735
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
proses produksi usaha makanan khas menyimak dari kajian 4. Aneka jenis bahan referensi
pengolahan dari bahan daerah setempat literatur/media tentang yang dapat yang relevan,
nabati dan hewani yang kebutuhan sumberdaya usaha digunakan sebagai majalah,
menjadi makanan khas pengolahan bahan nabati dan karya
dimodifikasi koran, hasil
daerah yang hewani menjadi makanan khas 5. Pengetahuan,
dimodifikasi dari bahan daerah yang dimodifikasi bahan, alat, penelitian,
nabati dan sehingga dapat memahami teknik, dan proses audio-visual,
hewani, keterampilan sumberdaya yang yang digunakan media maya
4.3 Mencipta pengolahan meliputi: diperlukan dan menunjukkan pada pembuatan (internet)
dari bahan nabati dan motivasi internal untuk karya tentang
hewani menjadi 4. Identifikasi mencatat ketentuan 6. Aspek yang Sumberdaya
makanan khas daerah kebutuhan keselamatan kerja yang harus dinilai:
sumberdaya perusahaan
diperhatikan. e. Apresiasi
yang dimodifikasi yang dan
pada f. Keruntutan
berkembang di wilayah sentra/perus Menanya: berpikir pembuatan
setempat dan lainnya aha-an Menggali informasi yang g. Laporan makanan
sesuai teknik dan produk berkaitan dengan pembuatan, Kegiatan khas daerah
prosedur makanan kebutuhan sumberdaya usaha h. Perilaku setempat
khas daerah dan keselamatan kerja produk yang
setempat makanan khas daerah
yang Penilaian dimodifikasi
dimodifikasi dari bahan nabati dan hewani Pengamatan, dari bahan
dari bahan yang berkembang di daerah tentang: nabati dan
nabati dan setempat sehingga dapat 1. Pengetahuan, hewani,
hewani mensyukuri anugerah Tuhan. bahan, alat, meliputi:
5. Pembuatan Melakukan diskusi tentang teknik, dan proses
karya/produ resiko keberhasilan, kegagalan, pembuatan karya 1. Identifikasi
k makanan dan keselamatan kerja 2. Mengevaluasi/me kebutuhan
khas daerah pembuatan produk makanan nguji hasil karya sumberday
setempat khas daerah setempat yang 3. Aspek yang a pada
736
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang dimodifikasi dari bahan bahan dinilai: sentra/per

dimodifikasi nabati dan hewani agar a. Kerincian usaha-an
dari bahan terbangun rasa ingin tahu b. Ketepatan produk
nabati dan sehingga bangga/cinta pada pengetahuan makanan
hewani tanah air. c. Pilihan kata khas
berdasarkan Melakukan konsultasi dengan d. Keativitas bentuk daerah
kebutuhan guru dan sumber belajar laporan setempat
sumberdaya lainnya dalam membuat e. Perilaku yang
(6M yaitu makanan khas daerah dimodifika
Man/manusi setempat yang dimodifikasi si dari
a, dari bahan nabati dan hewani Penilaian Kinerja/ bahan
Money/uang, dengan mempertimbangkan Pembuatan Karya, nabati dan
Material/bah keberhasihan, kegagalan dan tentang: hewani
an), keselamatan kerja pembuatan 5. Rancangan 2. Pembuata
Machine/ sesuai dengan sumberdaya dan gagasan dalam n
peralatan, proses produksi bentuk gambar karya/pro
Method/cara skets/tertulis duk
kerja dan Mengumpulkan Data untuk kegiatan makanan
Market/pasar Melakukan kegiatan observasi pembuatan karya khas
) dan (survey lapangan) dengan 6. Pembuatan karya daerah
prosedur teknik wawancara tentang dan pengemasan setempat
yang identifikasi kebutuhan karya dengan yang
ditetapkanny sumberdaya dan pengalaman cara/teknik dan dimodifika
a (jenis, resiko keberhasilan dan prosedur yang si dari
manfaat, kegagalan usaha dan tepat bahan
teknik, dan keselamatan kerja pembuatan 7. Laporan nabati dan
penge- produk pengolahan makanan portofolio dalam hewani
masan) khas daerah yang dimodifikasi berbagai bentuk berdasarka
6. Menerapkan dari bahan nabati dan hewani seperti tulisan, n
keselamatan agar terbangun rasa ingin foto dan gambar kebutuhan
737
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kerja tahu, motivasi internal, yang sumberday

bersikap santun, bangga/cinta mendeskripsikan a (6M yaitu
tanah air dan bersyukur pengetahuan, Man/man
sebagai warga bangsa. bahan, alat, usia,
teknik, dan proses Money/ua
Mengasosiasi pembuatan ng,
dengan tampilan Material/b
Menyimpulkan hasil menarik ahan),
pengamatan/kajian literatur 8. Aspek yang dinilai Machine/
tentang kebutuhan a. Proses peralatan,
sumberdaya dan pengalaman pembuatan Method/ca
resiko keberhasilan dan 50% ra kerja
kegagalan usaha dan - Ide gagasan dan
keselamatan kerja pembuatan - Kreativitas Market/pa
produk pengolahan makanan - Kesesuaian sar) dan
khas daerah yang dimodifikasi materi, teknik prosedur
dari bahan nabati dan hewani dan prosedur yang
menjadi makanan khas daerah b. Produk jadinya ditetapkan
setempat 35% nya (jenis,
Membuat makanan khas - Uji karya manfaat,
daerah setempat yang - Kemasan teknik,
dimodifikasi dari bahan nabati - Kreativitas dan
dan hewani, serta bentuk laporan pengemasa
penyajian/pengemasannya - Presentasi n)
dengan cara/teknik dan c. Sikap 15% 3. Menerapka
prosedur yang tepat dengan - Mandiri n
menunjukkan bekerjasama, - Disiplin keselamata
gotong royong, bertoleransi, - Tanggung jawab n kerja
disiplin, bertanggung jawab,
738
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
memperhatikan keselamatan
kerja, kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
mendeskripsikan kebutuhan
sumberdaya dalam pembuatan
produk makanan khas daerah
dan penyajian/pengemasannya
standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
sumberdaya dan pengalaman
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja pembuatan
produk makanan khas daerah
739
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tujuan untuk
pembuatan produk pengolahan
makanan khas daerah
kejujuran dalam berkarya.
Memasarkan hasil pembuatan
makanan khas daerah
dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
kewirausahaan
3.4 Memahami Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
pembuatan proposal Proposal usaha Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
usaha pengolahan dari pengolahan dari dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
bahan nabati dan bahan nabati menyimak dari kajian 4. Pemahaman yang relevan,
hewani menjadi dan hewani literatur/media tentang peluang usaha majalah,
makanan khas daerah menjadi pengertian proposal usaha, dan analisis koran, hasil
yang dimodifikasi makanan khas sistematika proposal usaha peluang usaha penelitian,
daerah yang (deskripsi perusahaan, pasar 5. Pengetahuan audio-visual,
4.4 Mengevaluasi proposal dimodifikasi dan pemasaran, aspek pemanfaatn media maya
dan mempraktikkan meliputi: produksi dan aspek keuangan) peluang usaha (internet)
usaha pengolahan dari 1. Pengertian pada pengolahan dari bahan 6. Aspek yang tentang
proposal nabati dan hewani menjadi dinilai: proposal
740
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan nabati dan usaha makanan khas daerah yang e. Apresiasi usaha,
hewani menjadi 2. Sitematika dimodifikasi agar terbangun f. Keruntutan meliputi:
makanan khas daerah penyusunan rasa ingin tahu dan berpikir 1. Pengertian
proposal menunjukkan motivasi g. Laporan proposal
yang dimodifikasi
usaha internal. Kegiatan usaha
3. Membuat h. Perilaku 2. Sitematika
proposal Menanya: penyusuna
usaha Menggali informasi yang n proposal
berkaitan dengan pengertian Penilaian usaha
proposal usaha, sistematika Pengamatan, 3. Membuat
Proposal usaha proposal usaha (deskripsi tentang: proposal
disusun perusahaan, pasar dan 3. Pengetahuan usaha
berdasarkan : pemasaran, aspek produksi peluang
dan aspek keuangan) pada wirausaha di
a. Deskripsi pengolahan dari bahan nabati lingkungan Proposal
perusahaan dan hewani menjadi makanan wilayah setempat usaha
Deskripsi khas daerah yang dimodifikasi 4. Aspek yang disusun
umum sehingga dapat mensyukuri dinilai:
berdasarkan :
Riwayat dan anugerah Tuhan. f. Kerincian
dokumen Melakukan diskusi tentang g. Ketepatan a. Deskripsi
Visi, misi dan pengertian proposal usaha, pengetahuan perusahaa
tujuan sistematika proposal usaha h. Pilihan kata n
Jenis usaha (deskripsi perusahaan, pasar i. Keativitas Deskripsi
dan pemasaran, aspek bentuk laporan
Produk yang umum
produksi dan aspek keuangan) j. Perilaku Riwayat
dihasilkan
pada pengolahan dari bahan dan
nabati dan hewani menjadi Penilaian Kinerja/ dokumen
b. Pasar dan makanan khas daerah yang Pembuatan Karya,
Visi, misi
pemasaran dimodifikasi agar terbangun tentang:
dan tujuan
Gambaran rasa ingin tahu sehingga 1. Rancangan
Jenis
741
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
lingkungan bangga/cinta pada tanah air. gagasan dalam usaha

usaha Melakukan diskusi tentang bentuk gambar Produk
Kondisi pasar pembuatan proposal usaha skets/tertulis yang
(pasar untuk memahami konsep. untuk usaha dihasilkan
sasaran, 2. Pembuatan usaha
peluang pasar Mengumpulkan Data dengan
dan estimasi Melakukan wawancara tentang cara/teknik dan b. Pasar dan
pangsa pasar) pengertian proposal usaha, prosedur yang pemasaran
Rencana sistematika proposal usaha tepat Gambaran
pemasaran (deskripsi perusahaan, pasar 3. Laporan lingkungan
(Penetapan dan pemasaran, aspek portofolio dalam usaha
harga,strategi produksi dan aspek keuangan) berbagai bentuk Kondisi
pemasaran pada pengolahan dari bahan seperti tulisan, pasar
dan estimasi nabati dan hewani menjadi foto dan gambar (pasar
penjualan) makanan khas daerah yang yang sasaran,
dimodifikasi agar terbangun mendeskripsikan peluang
rasa ingin tahu, motivasi pengetahuan, dan pasar dan
c. Aspek internal, bersikap santun, proses pembuatan estimasi
produksi bangga/cinta tanah air dan dengan tampilan pangsa
Analisa lokasi bersyukur sebagai warga menarik terhadap pasar)
usaha bangsa. karya Rencana
Fasilitas dan Melakukan penghitungan 4. Aspek yang dinilai pemasaran
peralatan permodalan dan pembiayaan a. Proses (Penetapan
produksi usaha pengolahan dari bahan pembuatan 50% harga,strat
Kebutuhan nabati dan hewani menjadi - Ide gagasan egi
bahan baku makanan khas daerah yang - Kreativitas pemasaran
Kebutuhan dimodifikasi - Kesesuaian dan
tenaga kerja materi, teknik estimasi
Proses Mengasosiasi dan prosedur penjualan)
produksi b. Produk jadinya
742
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Kapasitas Menganalisis dan 35%

produksi menyimpulkan hasil - Uji karya
Struktur biaya pengamatan/kajian literatur - Kemasan c. Aspek
produksi dan diskusi tentang pengertian - Kreativitas produksi
proposal usaha, sistematika bentuk laporan Analisa
proposal usaha (deskripsi - Presentasi lokasi
d. Aspek perusahaan, pasar dan c. Sikap 15% usaha
keuangan pemasaran, aspek produksi - Mandiri Fasilitas
Tahapan dan aspek keuangan) pada - Disiplin dan
pelaksanaan pengolahan dari bahan nabati - Tanggung jawab peralatan
Biaya pra dan hewani menjadi makanan produksi
investasi khas daerah yang dimodifikasi Kebutuhan
Biaya untuk melatih sikap jujur, bahan
investasi kerja keras, dan tanggung baku
Biaya jawab Kebutuhan
pemasaran, Membuat laporan portofolio tenaga
administrasi dalam berbagai bentuk seperti kerja
dan umum tulisan yang mendeskripsikan Proses
Sumber pengertian proposal usaha, produksi
pembiayaan sistematika proposal usaha Kapasitas
dan (deskripsi perusahaan, pasar produksi
penggunaan dan pemasaran, aspek Struktur
dana produksi dan aspek keuangan) biaya
Proyeksi laba pada pengolahan dari bahan produksi
rugi nabati dan hewani menjadi
Proyeksi aliran makanan khas daerah yang
kas dimodifikasi yang diperolehnya d. Aspek
Analisis dengan tampilan menarik keuangan
manfaat sebagai pemahaman akan Tahapan
pengetahuan/ konseptual dan pelaksanaa
743
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
financial prosedural n
usaha Membuat laporan Biaya pra
penghitungan permodalan dan investasi
pembiayaan usaha pengolahan Biaya
dari bahan nabati dan hewani investasi
menjadi makanan khas daerah Biaya
yang dimodifikasi pemasaran,
administras
Mengkomunikasikan i dan
Mempresentasikan hasil umum
pengamatan/kajian literatur Sumber
dan diskusi tentang pengertian pembiayaa
proposal usaha, sistematika n dan
proposal usaha (deskripsi penggunaa
perusahaan, pasar dan n dana
pemasaran, aspek produksi Proyeksi
dan aspek keuangan) pada laba rugi
pengolahan dari bahan nabati Proyeksi
dan hewani menjadi makanan aliran kas
khas daerah yang dimodifikasi Analisis
yang diperolehnya manfaat
Memaparkan hasil financial
penghitungan permodalan dan usaha
pembiayaan usaha pengolahan
menjadi makanan khas daerah
yang dimodifikasi
744
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
3.5 Memahami desain pengemasan dengan cara membaca dan tentang: buku
produk dan pengolahan dari menyimak dari kajian 3. Studi dokumen, referensi
pengemasan bahan pangan literatur/media tentang dan menggali yang relevan,
pengolahan dari bahan nabati dan pengertian, jenis produk, informasi/diskusi majalah,
nabati dan hewani hewani menjadi manfaat dan kandungan serta tentang koran, hasil
menjadi produk produk penyajian/pengemasan produk pengertian, jenis penelitian,
kesehatan berdasarkan kesehatan, kesehatan dari pengolahan produk, audio-visual,
konsep berkarya dan meliputi bahan nabati dan hewani agar kandungan, media maya
peluang usaha dengan 12. Pengertia terbangun rasa ingin tahu dan manfaat, (internet)
pendekatan budaya n bahan menunjukkan motivasi kegunaan serta tentang
setempat dan lainnya pangan internal. penyajian/pengem Desain
nabati dan asan produk produk dan
4.5 Mendesain produk hewani, serta Menanya: pengolahan pengemasan
745
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan pengemasan produk Menggali informasi dan diskusi 4. Aspek yang pengolahan
pengolahan dari bahan kesehatan yang berkaitan dengan jenis, dinilai: dari bahan
nabati dan hewani 13. Beberapa manfaat dan kandungan, serta f. Apresiasi pangan
menjadi produk jenis bahan penyajian ataupun kemampuan nabati dan
kesehatan berdasarkan pangan pengemasan produk kesehatan mengidentifikas hewani
konsep berkarya dan nabati dan dari pengolahan bahan pangan i pengetahuan menjadi
peluang usahadengan hewani yang nabati dan hewani yang ada di g. Keruntutan produk
pendekatan budaya dapat dibuat daerah setempat sehingga berpikir kesehatan,
setempat dan lainnya produk dapat mensyukuri anugerah kemampuan meliputi
kesehatan Tuhan, terbangun rasa ingin melaksanakan 1. Pengertian
14. Manfaat tahu sehingga bangga/cinta kerja bahan
dan pada tanah air. h. Pilihan kata pangan
kandungan Melakukan konsultasi dengan dalam nabati dan
bahan guru dan sumber belajar mengutarakan hewani,
pangan lainnya dalam membuat pendapat dan serta
nabati dan rancangan gagasan (desain) kualitas produk
hewani produk pengolahan bahan gagasan yang kesehatan
sebagai pangan nabati dan hewani diimplementasi 2. Beberapa
produk menjadi produk kesehatan kan dalam jenis
kesehatan untuk menemukan konsep. pembuatan bahan
15. Pengemas desain pangan
an produk Mengumpulkan Data produk/karya nabati dan
kesehatan Melakukan kegiatan observasi dan hewani
dari bahan dengan teknik wawancara pengemasan. yang dapat
pangan tentang jenis, bahan, dan i. Penyusunan dibuat
nabati dan penyajian/pengemasan produk laporan hasil produk
hewani keseahatan dari bahan pangan kerja kesehatan
16. Menetapk nabati dan hewani, serta kelompok/indivi 3. Manfaat
an desain tentang keberhasilan dan du. dan
dan kegagalan wirausaha j. Perilaku kandunga
746
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasan pengolahan produk tersebut mempunyai n bahan

produk yang ada di daerah setempat sikap jujur yang pangan
kesehatan agar terbangun rasa ingin ditunjukkan nabati dan
dari bahan tahu, motivasi internal, oleh kelugasan hewani
pangan bersikap santun, bangga/cinta mengutarakan sebagai
nabati dan tanah air dan bersyukur pendapat, sikap produk
hewani sebagai warga bangsa. terbuka dalam kesehatan
17. Kemasan menerima 4. Pengemasa
produk Mengasosiasi masukan dan n produk
kesehatan koreksi kesehatan
dari bahan Menyimpulkan hasil dari bahan
nabati dan pengamatan/kajian literatur pangan
hewani tentang jenis, bahan, dan Penilaian nabati dan
penyajian/pengemasan produk Pengamatan, hewani
kesehatan dari bahan pangan tentang: 5. Menetapka
nabati dan hewani, serta 4. Ketekunan n desain
tentang keberhasilan dan menyimak dan
kegagalan wirausaha masalah dari pengemasa
pengolahan produk tersebut kajian n produk
yang ada dilingkungan wilayah literatur/media kesehatan
setempat atau nusantara. tentang: dari bahan
Membuat rancangan gagasan Pengetahuan, pangan
(desain) dalam bentuk gambar pengertian, nabati dan
skets/tertulis untuk kegiatan bahan, alat, hewani
pembuatan produk kesehatan teknik, dan proses 6. Kemasan
dari bahan pangan nabati dan pembuatan karya produk
hewani dan pengemasannya 5. Mengevaluasi/me kesehatan
berdasarkan kesimpulan nguji hasil karya dari bahan
pengamatan/kajian literatur, 6. Aspek yang nabati dan
orisinalitas ide yang jujur, dinilai: hewani
747
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sikap percaya diri dan mandiri. f. Kerincian

Membuat laporan portofolio menyusun
dalam berbagai bentuk seperti laporan dan
tulisan, foto dan gambar yang hasil
mendeskripsikan pengetahuan, rekonstruksi
jenis, bahan, proses pembuatan
pengolahan dan karya
penyajian/pengemasan produk berdasarkan
kesehatan dari bahan pangan prinsip kerja.
nabati dan hewani yang g. Ketepatan
diperolehnya dengan tampilan pengetahuan
menarik sebagai pemahaman kerja terhadap
akan pengetahuan/ teori dan
konseptual. keselamatan
kerja
Mengkomunikasikan h. Pilihan kata
Memaparkan hasil Mengutarakan
pengamatan/kajian literatur pendapat dan
tentang jenis, bahan, dan kualitas
penyajian/pengemasan produk gagasan yang
kesehatan dari bahan pangan akan
nabati dan hewani, serta diimplementasi
tentang keberhasilan dan kan dalam
kegagalan wirausaha pembuatan
pengolahan produk tersebut desain produk
yang ada dilingkungan wilayah i. Kreativitas
setempat atau nusantara. bentuk laporan
Mempresentasikan dengan Kemampuan
tujuan untuk membuat
mengevaluasi/menguji hasil bentuk laporan
748
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rancangan gagasan (desain) yang menarik

produk kesehatan dari bahan j. Perilaku
pangan nabati dan hewani mempunyai
untuk memperlihatkan sikap jujur yang
kejujuran dalam berkarya. ditunjukkan
oleh kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima
masukan dan
koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
5. Rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan karya
6. Pembuatan karya
dan pengemasan
karya dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat
7. Laporan
portofolio dalam
749
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan gambar
yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan
dengan tampilan
menarik
a.Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b.Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
750
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.7 Memahami proses Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

produksi usaha proses produksi Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
pengolahan dari bahan produk dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
nabati dan hewani menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
kesehatan dari yang relevan,
menjadi produk literatur/media tentang sumber daya
kesehatan di wilayah pengolahan pengelolaan proses produksi 5. Pengetahuan majalah,
setempat melalui bahan pangan (teknologi proses, bahan, alat) proses produksi koran, hasil
pengamatan dari nabati dan dan ketentuan keselamatan 6. Aspek yang penelitian,
berbagai sumber hewani, kerja pada pengolahan bahan dinilai: audio-visual,
meliputi: pangan nabati dan hewani e. Apresiasi media maya
4.6 Mendesain menjadi produk kesehatan agar f. Keruntutan (internet)
prosesproduksi usaha 6. Pengelolaan terbangun rasa ingin tahu dan berpikir
tentang
pengolahan dari bahan proses menunjukkan motivasi g. Laporan
nabati dan hewani produksi internal. Kegiatan Mendesain
menjadi produk (teknologi h. Perilaku proses
kesehatan berdasarkan proses yang Menanya: produksi
identifikasi kebutuhan akan/dapat Menggali informasi yang produk
sumberdaya dan dipergunakan berkaitan dengan standar Penilaian kesehatan
prosedur berkarya termasuk proses produksi (teknik, Pengamatan,
dari
dengan pendekatan sarana dan bahan, alat, jenis dan kualitas tentang:
3. Pengetahuan pengolahan
budaya setempat dan prasarana) produk/jasa), pengelolaan
lainnya 7. Proses proses produksi dan ketentuan sumber daya yang bahan
produksi keselamatan kerja pada ada di lingkungan pangan
pada sentra/ pengolahan bahan pangan wilayah setempat nabati dan
perusahaan nabati dan hewani menjadi 4. Aspek yang hewani,
produk produk kesehatan yang dinilai: meliputi:
bahan berkembang di daerah f. Kerincian
pangan setempat sehingga dapat g. Ketepatan 1. Pengelolaa
751
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nabati dan mensyukuri anugerah Tuhan, pengetahuan n proses

hewani terbangun rasa ingin tahu dan h. Pilihan kata produksi
(teknik bangga/cinta pada tanah air. i. Keativitas bentuk (teknologi
pemilihan Melakukan konsultasi dengan laporan proses
bahan, guru dan sumber belajar j. Perilaku yang
penyiapan lainnya dalam membuat akan/dapa
bahan, rancangan gagasan (desain) t
teknik proses produksi (teknik, Penilaian Kinerja/ diperguna
pemrosesan) bahan, alat, jenis) pengolahan Pembuatan Karya, kan
8. Menetapkan bahan pangan nabati dan tentang: termasuk
desain proses hewani menjadi produk 5. Rancangan sarana dan
produksi kesehatan untuk menemukan gagasan dalam prasarana)
produk konsep proses produksi. bentuk gambar 2. Proses
pembersih skets/tertulis produksi
dari bahan Mengumpulkan Data untuk kegiatan pada
pangan Melakukan kegiatan observasi pembuatan karya sentra/
nabati dan dengan teknik wawancara 6. Pembuatan karya perusahaa
hewani tentang standar proses dan pengemasan n produk
berdasarkan produksi (teknik, bahan, alat, karya dengan bahan
prosedur jenis dan kualitas cara/teknik dan pangan
berkarya produk/jasa), dan ketentuan prosedur yang nabati dan
(jenis, keselamatan kerja pada tepat hewani
manfaat, pengolahan bahan pangan 7. Laporan (teknik
kandungan, nabati dan hewani menjadi portofolio dalam pemilihan
teknik produk kesehatan, serta berbagai bentuk bahan,
pengolahan, tentang keberhasilan dan seperti tulisan, penyiapan
dan kegagalan proses produksi foto dan gambar bahan,
pengemasan) didaerah setempat agar yang teknik
9. Langkah terbangun rasa ingin tahu, mendeskripsikan pemrosesa
keselamatan motivasi internal, bersikap pengetahuan n)
752
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kerja santun, bangga/cinta tanah terhadap karya 3. Menetapka

air dan bersyukur sebagai yang dibuatnya n desain
warga bangsa. 8. Aspek yang dinilai proses
d. Proses produksi
Mengasosiasi pembuatan produk
50% pembersih
Menyimpulkan hasil - Ide gagasan dari bahan
pengamatan/kajian literatur - Kreativitas pangan
tentang pengelolaan proses - Kesesuaian nabati dan
produksi (teknologi proses, materi, teknik hewani
bahan, alat), dan ketentuan dan prosedur berdasarka
keselamatan kerja pada e. Produk jadinya n prosedur
pengolahan bahan pangan 35% berkarya
nabati dan hewani menjadi - Uji karya (jenis,
produk kesehatan di - Kemasan manfaat,
lingkungan wilayah setempat - Kreativitas kandunga
atau nusantara. bentuk laporan n, teknik
Membuat rancangan gagasan - Presentasi pengolaha
(desain) dalam bentuk gambar f. Sikap 15% n, dan
skets/tertulis untuk kegiatan - Mandiri pengemasa
proses produksi (teknologi - Disiplin n)
proses, bahan, alat), dan - Tanggung jawab 4. Langkah
ketentuan keselamatan kerja keselamata
pada pengolahan bahan n kerja
pangan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan
pengamatan/ kajian literatur,
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
753
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

mendeskripsikan pengelolaan
proses produksi (teknologi
proses, bahan, alat), dan
ketentuan keselamatan kerja
pada pengolahan bahan
menjadi produk kesehatan di
penyajian/pengemasannya
Mengkomunikasikan
Memaparkan hasil
tentang pengelolaan proses
produksi (teknologi proses,
bahan, alat), dan keselamatan
kerja pada pengolahan bahan
menjadi produk kesehatan,
serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi di
lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
754
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tujuan untuk
proses produksi pengolahan
bahan pangan nabati dan
kesehatan untuk
dalam berkarya.
3.6 Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

daya yang dibutuhkan usaha dan Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
dalam mendukung pembuatan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
proses produksi usaha menyimak dari kajian 4. Aneka jenis bahan
produk yang relevan,
pengolahan dari bahan literatur/media tentang yang dapat
nabati dan hewani kesehatan dari pengolahan produk kesehatan digunakan sebagai majalah,
menjadi produk bahan nabati dari bahan nabati dan hewani karya koran, hasil
kesehatan dan hewani, sehingga dapat memahami 5. Pengetahuan, penelitian,
meliputi: keterampilan sumberdaya yang bahan, alat, audio-visual,
diperlukan dan pentingnya teknik, dan proses media maya
4.7 Mencipta karya 8. Identifikasi faktor komitmen timbul dari yang digunakan (internet)
pengolahan dari bahan kebutuhan motivasi internal, serta pada pembuatan
sumberdaya tentang
nabati dan hewani mencatat ketentuan karya
pada keselamatan kerja yang harus 6. Aspek yang Sumberdaya
menjadi produk
sentra/perus diperhatikan. dinilai: usaha dan
kesehatan yang
aha-an e. Apresiasi pembuatan
berkembang di wilayah (dikenal Menanya: f. Keruntutan produk
setempat dan lainnya dengan Menggali informasi yang berpikir kosmetik dari
sesuai teknik dan istilah 6M) berkaitan dengan pembuatan, g. Laporan bahan nabati
755
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
prosedur produk kebutuhan sumberdaya usaha, Kegiatan dan hewani,

kesehatan keselamatan kerja dan promosi h. Perilaku meliputi:
dari bahan pada pembuatan produk
pangan kesehatan dari bahan nabati 5. Identifikasi
nabati dan dan hewani yang berkembang Penilaian kebutuhan
hewani di daerah setempat sehingga Pengamatan, sumberday
9. Pembuatan dapat mensyukuri anugerah tentang: a pada
karya/produ Tuhan. 4. Pengetahuan, sentra/per
k kesehatan Melakukan diskusi tentang bahan, alat, usahaan
dari bahan resiko keberhasilan dan teknik, dan proses (dikenal
pangan kegagalan dan keselamatan pembuatan karya dengan
nabati dan kerja pada pembuatan produk 5. Mengevaluasi/me istilah 6M)
hewani kesehatan dari bahan bahan nguji hasil karya produk
berdasarkan nabati dan hewani agar 6. Aspek yang pembersih
kebutuhan terbangun rasa ingin tahu dinilai: dari bahan
sumberdaya sehingga bangga/cinta pada f. Kerincian pangan
(bahan, tanah air. g. Ketepatan nabati dan
peralatan, Melakukan konsultasi dengan pengetahuan hewani
keterampilan guru dan sumber belajar h. Pilihan kata 6. Pembuata
bekerja & lainnya dalam pembuatan i. Keativitas n
pasar) dan produk kesehatan dari bahan bentuk laporan karya/pro
prosedur nabati dan hewani sesuai j. Perilaku duk
yang dengan sumberdaya dan pembersih
ditetapkanny proses produksi dari bahan
a (jenis, Penilaian Kinerja/ pangan
manfaat, Mengumpulkan Data Pembuatan Karya, nabati dan
kandungan, Melakukan kegiatan observasi tentang: hewani
teknik (survey lapangan) dengan 5. Rancangan berdasarka
pengolahan, teknik wawancara tentang gagasan dalam n
dan identifikasi kebutuhan bentuk gambar kebutuhan
756
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyajian/pe sumberdaya, pengalaman skets/tertulis sumberday

nge-masan) resiko keberhasilan dan untuk kegiatan a (bahan,
10. Langkah kegagalan usaha, keselamatan pembuatan karya peralatan,
keselamatan kerja, dan promosi penjualan 6. Pembuatan karya keterampil
kerja produk pada pembuatan dan pengemasan an bekerja
11. Perancang produk kesehatan dari bahan karya dengan & pasar)
an promosi nabati dan hewani agar cara/teknik dan dan
penjualan terbangun rasa ingin tahu, prosedur yang prosedur
produk motivasi internal, bersikap tepat yang
santun, bangga/cinta tanah 7. Laporan ditetapkan
air dan bersyukur sebagai portofolio dalam nya (jenis,
warga bangsa. berbagai bentuk manfaat,
seperti tulisan, kandunga
Mengasosiasi foto dan gambar n, teknik
yang pengolaha
Menyimpulkan hasil mendeskripsikan n, dan
pengamatan/kajian literatur pengetahuan, penyajian/
tentang kebutuhan bahan, alat, pengemasa
sumberdaya usaha, teknik, dan proses n)
pengalaman resiko pembuatan 7. Langkah
keberhasilan dan kegagalan dengan tampilan keselamata
usaha, keselamatan kerja, dan menarik n kerja
promosi penjualan produk 8. Aspek yang dinilai 8. Perancang
kesehatan dari pengolahan b. Proses an promosi
bahan pangan nabati dan pembuatan penjualan
hewani di lingkungan wilayah 50% produk
setempat atau nusantara. - Ide gagasan
Membuat produk kosmetik - Kreativitas
dari bahan nabati dan hewani, - Kesesuaian
serta penyajian/ materi, teknik
757
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasannya dengan dan prosedur

cara/teknik dan prosedur yang b.Produk jadinya
tepat dengan menunjukkan 35%
bekerjasama, gotong royong, - Uji karya
bertoleransi, disiplin, - Kemasan
komitmen, bertanggung jawab, - Kreativitas
kreatif, dan inovatif serta bentuk laporan
memperhatikan keselamatan - Presentasi
kerja, kerapihan dan c.Sikap 15%
kebersihan lingkungannya. - Mandiri
Membuat laporan portofolio - Disiplin
dalam berbagai bentuk seperti - Tanggung jawab
mendeskripsikan kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan
usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan produk
kesehatan bahan pangan
penyajian/ pengemasannya
standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
758
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Memaparkan hasil
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan
usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada
pembuatan produk kesehatan
daerah setempat
tujuan untuk
pembuatan produk kesehatan
dalam berkarya.
Memasarkan hasil pembuatan
produk kesehatan dari bahan
nabati dan hewani daerah
setempat dengan cara
mempromosikan produknya
atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
kewirausahaan
759
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.8 Menganalisis hasil Analisa hasil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
usaha pengolahan dari usaha Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajaran pelajaran,
bahan nabati dan pengolahan dengan cara membaca dan tentang: buku refensi
hewani menjadi menyimak dari kajian 4. Pemahaman
produk yang relevan,
produk kesehatan literatur/media tentang peluang usaha
berdasarkan kriteria kesehatan dari bagaimana pelaku usaha dan analisis majalah,
keberhasilan usaha bahan nabati melakukan analisa keuangan, peluang usaha koran, hasil
4.8 Menyajikan hasil dan hewani. laporan administrasi dan 5. Pengetahuan penelitian,
evaluasi usaha teknik pengembangan usaha, pemanfaatn audio-visual,
pengolahan dari bahan sebagai dampak dari peluang usaha media maya
kepedulian terhadap mutu 6. Aspek yang (internet)
nabati dan hewani Kinerja usaha proses dan hasil kerja, agar dinilai:
menjadi produk dievaluasi tentang
terbangun rasa ingin tahu dan e. Apresiasi
kesehatan berdasarkan berdasarkan menunjukkan motivasi f. Keruntutan Analisa hasil
kriteria keberhasilan kriteria internal. berpikir
usaha
usaha keberhasilan g. Laporan
Menanya: Kegiatan pengolahan
usaha
Menggali informasi yang h. Perilaku produk
1. Laporan berkaitan dengan bagaimana kesehatan
keuangan pelaku usaha melakukan dari bahan
2. Penghitungan analisa keuangan, laporan Penilaian nabati dan
rasio administrasi dan teknik Pengamatan,
hewani.
keuangan : pengembangan usaha, sebagai tentang:
Rasio dampak dari kepedulian 3. Pengetahuan
Likuiditas terhadap mutu proses dan peluang
hasil kerja, agar dapat wirausaha di Kinerja
Rasio
mensyukuri anugerah Tuhan. lingkungan usaha
Rentabilita
Melakukan diskusi tentang wilayah setempat
s dievaluasi
bagaimana pelaku usaha 4. Aspek yang
Rasio berdasarkan
melakukan analisa keuangan, dinilai:
Solvabilitas
760
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3. Teknik dan laporan administrasi dan f. Kerincian kriteria

Rencana teknik pengembangan usaha, g. Ketepatan keberhasilan
pengembanga sebagai dampak dari pengetahuan usaha
kepedulian terhadap mutu h. Pilihan kata
n usaha
proses dan hasil kerja, agar i. Keativitas 1. Laporan
sesuai hasil terbangun rasa ingin tahu bentuk laporan keuangan
evaluasi sehingga bangga/cinta pada j. Perilaku 2. Penghitun
tanah air. gan rasio
Melakukan diskusi tentang Penilaian Kinerja/ keuangan
bagaimana pelaku usaha Pembuatan Karya, :
melakukan analisa keuangan, tentang: Rasio
laporan administrasi dan 1. Rancangan Likuidit
teknik pengembangan usaha, gagasan dalam as
sebagai dampak dari bentuk gambar Rasio
kepedulian terhadap mutu skets/tertulis Rentabil
proses dan hasil kerja, untuk untuk usaha itas
memahami konsep. 2. Pembuatan Rasio
usaha dengan Solvabili
Mengumpulkan Data cara/teknik dan tas
Melakukan wawancara tentang prosedur yang 3. Teknik
bagaimana pelaku usaha tepat dan
melakukan analisa keuangan, 3. Laporan Rencana
laporan administrasi dan portofolio dalam pengemba
teknik pengembangan usaha, berbagai bentuk ngan
sebagai dampak dari seperti tulisan, usaha
kepedulian terhadap mutu foto dan gambar sesuai
proses dan hasil kerja, agar yang hasil
terbangun rasa ingin tahu, mendeskripsikan evaluasi
motivasi internal, bersikap pengetahuan,
santun, dan bersyukur dan proses
761
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sebagai warga bangsa. pembuatan

Mengumpulkan data tentang dengan tampilan
bagaimana pelaku usaha menarik terhadap
melakukan analisa keuangan, karya
laporan administrasi dan 4. Aspek yang
teknik pengembangan usaha, dinilai
sebagai dampak dari d. Proses
kepedulian terhadap mutu pembuatan 50%
proses dan hasil kerja - Ide gagasan
- Kreativitas
Mengasosiasi - Kesesuaian
materi, teknik
Menganalisis dan dan prosedur
menyimpulkan hasil e. Produk jadinya
pengamatan/kajian literatur 35%
dan diskusi tentang bagaimana - Uji karya
pelaku usaha melakukan - Kemasan
analisa keuangan, laporan - Kreativitas
administrasi dan teknik bentuk laporan
pengembangan usaha, sebagai - Presentasi
dampak dari kepedulian f. Sikap 15%
terhadap mutu proses dan - Mandiri
hasil kerja, untuk melatih kerja - Disiplin
keras, dan tanggung jawab - Tanggung
Menganalisis kaitan penerapan jawab
melakukan analisa keuangan,
laporan administrasi dan
teknik pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
762
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

proses dan hasil kerja, melalui
pengumpulan data
melakukan analisa keuangan,
laporan administrasi dan
teknik pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang bagaimana
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan
hasil kerja, sebagai
pemahaman akan
763
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mempresentasikan bagaimana
dampak dari kepedulian
terhadap mutu proses dan
hasil kerja untuk melatih sikap
jujur, disiplin, dan tanggung
jawab.
764

SILABUS SMK Mapel Wajib B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS SMK Mapel Wajib B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.

SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.1. Memahami bahan, Bahan, Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

3.3. Memahami Prosedur dan Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4. Memahami jenis, Jenis, simbol, Mengamati Observasi 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2 Menganalisis karya Penampilan Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks

3.4. Menganalisis karya- Kritik Musik Mengamati Projek 10 JP Buku tesk

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2 Menerapkansimbol, Ragam gerak Mengamati Projek 8 JP Buku teks

3.3 Memahami konsep, Ragam gerak Mengamati Projek 10 JP Buku teks

3.4 Memahami simbol, Gerak dasar Mengamati Projek 10 JP Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

1.1 Menunjukkan sikap

2.1 Menunjukkan sikap

3.2 Menerapkansimbol, Menampilkan Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

3.3 Memahami pergelaran Menampilkan Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4 Memahami simbol, Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.3. Menganalisis hasil Prosedur dan Mengamati : Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4. Menganalisis jenis, Jenis, simbol, Mengamati : Observasi 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

2.2 Menunjukkan sikap

3.2 Mengevaluasi karya Eksplorasi Mengamati Projek 8 JP Buku Teks

3.3 Menganalisis hasil Eksplorasi Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

3.4 Menganalisis simbol, Eksplorasi Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

3.2 Mengevaluasiteater Memodifika Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

3.3 Menganalisis hasil Menampilk Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4 Menganalisis simbol, Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.1 Mengevaluasi bahan, Bahan, media, Mengamati : Penugasan 8 JP Buku Teks

3.3. Mengevaluasi hasil Prosedur dan Mengamati : Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4. Mengevaluasi karya Jenis, simbol, Mengamati : Observasi 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.3. Menganalisis Pergelaran Mengamati Tes praktik 8 JP Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.2 Mengkreasi karya Improvisasi Mengamati Projek 8 JP Buku Teks

3.3 Mengevaluasi hasil Menampilkan Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

3.4 Mengevaluasi karya Mepergelarka Mengamati Projek 10 JP Buku Teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

3.2 Mengkreasi teater Mengkreasi Mengamati Penugasan 8 JP Buku Teks

3.3 Mengevaluasi hasil Pergelaran Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

3.4 Mengevaluasi naskah Membuat Mengamati Penugasan 10 JP Buku Teks

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Peserta didik memperagakan

Peserta didik dapat

Melakukan pertandingan pencak

Melakukan tes kebugaran

3.6 Menganalisis dua jenis Senam Mengamati Unjuk kerja: 12 JP Lapangan

Peserta didik mencari informasi Tulisan atau hasil

Peserta didik memperagakan

Peserta didik membandingkan

Memperagakan gerakan lompat

3.7 Menganalisis variasi Aktivitas Mengamati

Peserta didik mencari informasi Portofolio:

Memperagakan variasi dan

Memilih rangkain keterampilan

3.8 Menganalisis Renang *) Mengamati