CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CUADRO COMPARATIVO
TEORAS DE JEAN PIAGET Y LEV VYGOTSKY.

PSICOLOGA COGNITIVA
BOGOTA D.C.
2017
JEAN PIAGET LEV VYGOTSKY.
Tipo de Constructivista Cognitivista. Constructivista Social
constructivismo
Perspectiva Psicogentica Histrico-Cultural
Bases del Aprendizaje La base es biolgica debido a que La base es social debido a que
se desarrolla lo psquico y lo se desarrolla el aprendizaje
fsico para la concrecin del social y luego se consolida el
aprendizaje. desarrollo psquico y fsico.
Conceptos Asimilacin Funciones Mentales.
Fundamentales Acomodacin Habilidades
Equilibracin Psicolgicas.
Zona de Desarrollo
Todo para llegar a la adaptacin Prximo (ZDP).
del ser humano con el entorno. Herramientas de
Pensamiento.
Mediacin.
Dinmica Desde adentro lo psquico hacia Desde afuera lo social hacia
afuera lo social. adentro lo psquico.
Construccin de Individual Interaccin Colectiva
Conocimiento
 Proceso de Aprendizaje Activo
aprendizaje A medida que el nio interacta
con los objetos o personas va
construyendo su propio
aprendizaje.
Descubrimiento y Exploracin.
Pensamiento El pensamiento no surge hasta
que se empieza a desarrollar la
funcin simblica.
Estructurado por la Lgica.
Los esquemas de accin
establecern las bases del
aprendizaje, al principio solo
representarn objetos que se
perciben, pero no mentalmente
(Etapa Preoperacional).
Lenguaje Es la manifestacin fundamental
de la funcin simblica, siendo
diferente del desarrollo de las
operaciones lgicas ejerciendo
efectos sobre el lenguaje
hablado.
Potencialidad Depende de la etapa del
Cognoscitiva en el desarrollo en la que se encuentre
Pensamiento el individuo
Naturaleza del nio Egocntrico: El nio supone que
las dems personas piensan,
perciben y sienten igual que
ellos.
Universalidad del Todos los nios pasan por 4
Desarrollo etapas del desarrollo.
Etapas del Desarrollo Etapa Sensoriomotora:
Desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 2 aos.
El nio utiliza sus sentidos y
Participacin Guiada
Va orientado a guiado por una
persona, de tal manera que se
aprenda por medio de la
interaccin social y/o apoyo
externo.
Se desarrolla a travs de la
construccin e interaccin del
medio sociocultural que rodea
al nio, para luego ser
procesado por un lenguaje
egocntrico y as construir un
lenguaje interiorizado
Relacin Pensamiento-
Lenguaje
Instrumento ms importante
del pensamiento, demostrando
que los nios disponen de
smbolos y palabras que le
permiten construir conceptos
mas rpidos construyendo
esquemas mentales en espacio
y tiempo.
Relacin Pensamiento -
Lenguaje
Depende de la calidad de la
interaccin social y de la Zona
de Desarrollo Prximo (ZDP)
del individuo.
Aprendiz: El nio aprende
algo, practicndolo con alguien
que ya lo domina.
Depende de la interaccin
Social
No presenta etapas, depende de
la interaccin social y de la
Zona de Desarrollo Prximo
(ZDP) del individuo siendo la
distancia entre el nivel real de
 habilidades motoras para conocer
lo que lo rodea, basndose en sus
reflejos.
Etapa Preoperacional:
Desde los 2 hasta
aproximadamente los 7 aos.
El nio desarrolla el juego
simblico, la adquisicin del
lenguaje o/u el lenguaje
egocntrico.
desarrollo determinado por la
capacidad de resolver
independientemente un
problema y el nivel de
desarrollo potencial
determinado a travs de la
resolucin de un problema bajo
la gua de un adulto o en
colaboracin con otro
compaero ms capaz,
generando a su vez
aprendizaje.

Etapa de las operaciones

Concretas:
Desde los 7 hasta
aproximadamente los 12 aos.

Aparece las operaciones

mentales aplicadas a eventos
concretos, clasifica objetos
jerrquicamente.

Etapa de las Operaciones

Formales.
Desde los 12 aos en adelante.

Aparece las operaciones

mentales, el pensamiento lgico
y ordenado

Papel del Aprendizaje No estimula el desarrollo Estimula el desarrollo

Madurez del Necesaria Innecesaria, debido a que es un
Aprendizaje proceso social
 Referencias Bibliogrficas

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