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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Instituto Virtual de Lenguas INVIL


Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
ACT 4. WRITING ASSIGNMENT

General Objetive

Reforzar la habilidad escritora de los estudiantes al expresar ideas y


situaciones de la vida real de manera escrita, teniendo en cuenta el
enfoque de los contenidos del Nivel A1.

Specific objetives:

Redactar un texto con cohesin y coherencia partiendo de un


borrador, bosquejo o esbozo en el que planteen las ideas bsicas de un
tema escogido.

Construir un texto sobre una situacin cotidiana teniendo en cuenta la


gramtica y el vocabulario estudiado en los contenidos del curso.

Estrategia de Aprendizaje: La estrategia implementada ser el aprendizaje basado


en proyectos, mediante el cual los estudiantes trabajaran en tres actividades
principales.

Primero: se realizar la seleccin del Rol de Trabajo colaborativo y la seleccin


de un tema para el desarrollo del bosquejo (outline).
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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
Segundo: se realizara un texto basado en la estructura planeada previamente
en el bosquejo / outline.

Tercero: se desarrollar el trabajo colaborativo, donde los estudiantes


seleccionarn uno de los textos que servir para representar al grupo. debern
realizar correcciones al texto elegido, teniendo en cuenta lo aprendido a travs
del estudio de los contenidos del curso para as lograr una versin final que
cumpla con lo solicitado.

Temas:
Units 1 to 15

Verb to be, affirmative and negative form, demonstrative


pronouns, frequency adverbs, Simple present, there is/
Grammar
there are, comparative adjectives, pronouns, modal verbs
can and must
Daily activities, nationalities, Professions, days of the week,
Vocabulary
time expressions.
Connectors Addition AND Contrast BUT

PESO EVALUATIVO: 75 PUNTOS


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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
ACTIVIDADES A REALIZAR

De acuerdo a lo aprendido en los contenidos del curso, usted debe construir un


texto teniendo en cuenta las temticas propuestas.

ACTIVIDAD 1:

Cada estudiante seleccionar un Rol para el trabajo colaborativo y deber


indicar a travs del foro el rol escogido y a que se compromete segn sus
funciones. A continuacin est el cuadro de roles con sus tareas o funciones.

ROLES FUNCIN
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
Compilador proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar

Asegurar que el escrito cumpla con las normas de


Revisor presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Asegurar que el documento contenga los criterios


presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los dems
Evaluador
integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y


enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
Encargado de Entregas los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
Encargado de novedades en el trabajo e informar al docente mediante
Alertas el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).

A travs del foro cada participante realizar una presentacin personal en ingls
dando respuesta a las siguientes preguntas:

What is your name? My name is _____________


What is your profession? I am a/an_______________
Where are you from? I am from_______________
Where do you live? I live in _________________
How old are you? I am _________ years old.
What is your hobby? My favorite hobby is______
Who do you live with? I live with my____________
What are you studying? I am studying ____________
What is your favorite Food, TV My favorite food, TV program,
program, sport sport is_________________

La forma correcta de completar estas respuestas las encuentra en el entorno de


Aprendizaje Prctico. Prctica Unidad 1, Prctica Unidad 2, Prctica Unidad 3

A continuacin, cada estudiante deber seleccionar segn su preferencia uno (1)


de los siguientes temas e indicar a travs del foro el tema seleccionado.

1. WHAT IS YOUR HOUSE LIKE? Compose a short


description of your own house indicating which rooms
your house has and the objects in every room.

2. YOUR BEST FRIENDS ROUTINE. Write a letter describing


your best friend (physical appearance) and your best
friends daily routine and the activities he/she likes or
dislikes doing.

3. FAVORITE PEOPLE. Write about your favorite sport-


person describe him / her. Compare him / her with the
other sport people who practice the same sport. Say
why he / she better than the other.
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Programa: Programa Nacional de Ingls
Curso: Ingls (A1)
Campo de formacin: Componente Bsico Comn.
Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
*** Ejemplos de cmo escribir sobre estos temas se encuentran en el entorno de
aprendizaje prctico. Prctica Unidad 1, Prctica Unidad 2, Prctica Unidad 3 ***

ACTIVIDAD 2:

Cada participante deber completar el bosquejo / Outline del tema que


seleccion escribiendo oraciones. Utilice un documento de Microsoft Word.

Ejemplo: Escribir oraciones sencillas

Una vez haya terminado, proceder a realizar en una hoja a parte el texto
con sus respectivos prrafos.

Cada participante enviar el bosquejo / Outline acompaado de su


respectivo texto en un archivo de Word. Recuerde que no se debe enviar
ms de un bosquejo / Outline por persona.

A continuacin encontrar tres (3) tipos de Outline de acuerdo a cada tema.


(Tenga en cuenta seleccionar el Outline que corresponde al tema
seleccionado)
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Crditos (3).
WHAT IS YOUR HOUSE LIKE?
PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE

Paragraph 1 Type of place My family and I live in.

Size and
Location

Paragraph 2 Inside the place

Paragraph 3 Outside the


place

Paragraph 4 Feelings
I love my house because

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1 (Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)


Paragraph 2 (Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 3 (Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 4 (Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)
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Curso: Ingls (A1)
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Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
YOUR BEST FRIENDS ROUTINE
PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE

Paragraph 1 Name and age and


He/She is...
occupation

Place of living He/She lives in

Paragraph 2 In the morning

Paragraph 3 In the afternoon

Paragraph 4 In the evening

Paragraph 5 Activities he/she likes


doing in the free time

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1 (Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)


Paragraph 2 (Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 3 (Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 4 (Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)
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Tipo de curso: Terico-Prctico
Crditos (3).
FAVORITE PEOPLE.
PASO1. REALIZACIN DEL ESQUEMA
OUTLINE

Paragraph 1. Name and age and occupation.

Place of living.

Write a short idea about why he /


she is your favorite sport-person

Paragraph 2 Write the sports he / she


practices when he plays why he
/ she is good at his / her sport.

Federer is .. than
Paragraph 3 Write a ideas comparing him / Djokovic.
her with other sport-people who
practice the same sport Federer .. than
Djokovic.

Paragraph 4 Write a short conclusion about


why he / she is better than the
other sport person.

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

PASO2. CONSTRUCCIN DEL TEXTO

El siguiente paso ser la construccin del texto de acuerdo al vocabulario, las ideas
principales y secundarias propuestas en el bosquejo / Outline. (En Ingls)

Paragraph 1 (Prrafo 1, compuesto por 4 oraciones)


Paragraph 2 (Prrafo 2, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 3 (Prrafo 3, compuesto por 4 oraciones)
Paragraph 4 (Prrafo 4, compuesto por 3 oraciones)
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Crditos (3).
ACTIVIDAD 3: PRODUCTO FINAL

A travs del foro, cada integrante del grupo colaborativo deber revisar los
escritos de sus compaeros, realizar mnimo 2 comentarios crticos y seleccionar
uno de los escritos que represente al grupo. (En Ingls o espaol)

El grupo de trabajo realizara correcciones pertinentes teniendo en cuenta lo


aprendido en las (unidades didcticas) el Compilador del equipo ser el
encargado de enviar el producto final el escrito que representar al grupo.

El lder del grupo enviar un archivo en formato .DOC o .PDF a travs del enlace
de Entrega del producto final ubicado en el entorno de Evaluacin y
Seguimiento. El documento Producto Final Grupo colaborativo_#, contendr el
texto que representar al grupo, los bosquejos (outlines) y textos hechos por
cada uno de los integrantes.

El trabajo debe ser enviado teniendo en cuenta las siguientes especificaciones:

Formato: DOC o PDF


Nombre del archivo: Producto Final y Grupo colaborativo #
Ejemplo: (Producto Final Grupo Colaborativo 255)

Contenido del Documento


1. Portada
2. Texto Grupal
3. Esquemas y Textos de los participantes.

Sitios web de utilidad

How to use of the present simple


Gramtica y Vocabulario
http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016
Diccionario Online
http://www.wordreference.com/
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Crditos (3).
RBRICA DE EVALUACIN

No realiz el Bosquejo/ Realiz el Bosquejo/ Realiz el esquema de


outline del tema outline pero no en su acuerdo a lo solicitado.
escogido. totalidad; o lo completo
1. Bosquejo o pero hay palabras que no
12
Outline corresponden al idioma
ingls.

0 puntos 6 puntos 12 puntos


La produccin escrita no La produccin escrita La gramtica usada en la
evidencia manejo de las presenta inconsistencias produccin escrita
estructuras gramaticales gramaticales. Se muestra buen dominio de
del nivel. presentan y describen los las estructuras. Expresa
temas usando frases efectiva y correctamente
2. Grammar
simples evidenciando los aspectos gramaticales 13
dificultades de solicitados.
estructuras.

0 puntos 6 puntos 13 puntos


Trabajo Las ideas y la El documento presenta La produccin escrita
individual construccin de frases algunas inconsistencias en presenta una buena
plasmadas en el escrito la organizacin y construccin de frases,
no tienen relacin, son construccin de ideas; sin prrafos y las ideas
desordenadas y no se embargo el objetivo del corresponden a los
3. Cohesion and
comprende el mensaje. escrito es comprensible. lineamientos dados en las 13
coherence
guas, El mensaje es claro
y comprensible. Hace uso
correcto de conectores
lgicos (and/but)
0 puntos 6 puntos 13 puntos
El vocabulario utilizado no El vocabulario utilizado Se evidencia buen uso
corresponde a lo corresponde a las del vocabulario segn las
propuesto en la gua y no unidades didcticas del unidades didcticas y
4. Vocabulary responde a las curso, sin embargo, es corresponde a lo
necesidades del escrito. limitado y tiene dificultad requerido en la gua de 12
and spelling
en la escritura de las actividades.
palabras
0 puntos 6 puntos 12 puntos
No particip en el foro ni Ingres al foro pocos das Ingres al foro y present
registra evidencias de su antes del cierre de la aportes oportunos y
trabajo individual actividad y/o sus aportes significativos. Realiz los
5. Forum no son significativos. No comentarios crticos
12
Participation realiz los comentarios solicitados y son
crticos solicitados / o no significativos
Trabajo son significativos
grupal 0 puntos 5 puntos 12 puntos
No particip en la Particip parcialmente en Particip de manera
construccin del la construccin del oportuna y significativa
producto final. O sus producto final, con en la construccin y
6. Final product aportes no fueron aportes poco revisin del producto final 13
development oportunos o significativos. significativos

0 puntos 5 puntos 13 Puntos