Construindo cidadania: a comunicao comunitria como estratgia para

mobilizao pr-renda
Carlos Renan Samuel Sanchotene1
Adriana Domingues Garcia 2
Dayane Eckhartt3

Resumo
Este artigo resulta de um projeto de extenso em comunicao comunitria realizado por
trs alunos do 5 semestre do Curso de Comunicao Social Jornalismo, do Centro
Universitrio Franciscano - Unifra. O principal objetivo foi mobilizar mulheres em um
projeto de gerao de renda por meio da comunicao na comunidade da Vila Lorenzi,
localizada na regio sul de Santa Maria. O trabalho desenvolvido na Oficina de Retalhos
consiste no aprendizado de tcnicas artesanais, utilizando retalhos de tecidos para
confeco de tapetes, almofadas, colchas, bolsas e customizao de roupas. O produto final
foi um vdeo-documentrio que registra o trabalho de mobilizao social realizado.
Palavras-chave: comunicao comunitria, mobilizao social, vdeo-documentrio

1. Introduo

A elaborao do projeto comeou no segundo semestre de 2006 e a execuo

iniciou-se no primeiro semestre de 2007, na disciplina de Projeto de Extenso em
Comunicao Comunitria II4.
Com o objetivo de mobilizar mulheres de uma comunidade de Santa Maria/ RS, na
busca de alternativas para gerao de renda, os acadmicos desenvolveram algumas

1
Acadmico do Curso de Comunicao Social: Jornalismo Centro Universitrio Franciscano -
UNIFRA/RS, bolsista de Iniciao Cientfica (PROBIC) e bolsista da Fundao de Amparo Pesquisa do
Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS)
2
Acadmica do Curso de Comunicao Social: Jornalismo Centro Universitrio Franciscano -
UNIFRA/RS e bolsista de Extenso (PROBEX)
3
Acadmica do Curso de Comunicao Social: Jornalismo Centro Universitrio Franciscano -
UNIFRA/RS e monitora da disciplina de Cinema
4
A orientao foi da professora Dra. Viviane Borelli.

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estratgias comunicacionais. A Oficina de Retalhos buscou estimular a criatividade das

participantes com o aprendizado de tcnicas artesanais utilizando retalhos de tecidos.
Atravs de parcerias com a rdio comunitria Cara FM, a diretora da escola CAIC
Luizinho de Grandi e a divulgao de cartazes em pontos-chave da comunidade, foram
estabelecidos vnculos de co-responsabilidade em prol de um bem comum.
Primeiramente, foi necessrio rever e estudar alguns conceitos, bem como conhecer
a realidade da comunidade escolhida, a partir de um contato mais prximo. A Vila Lorenzi
uma regio perifrica localizada ao sul de Santa Maria. A comunidade apresenta alto
nvel de pobreza e conta com duas reas que foram apropriadas por famlias carentes: em
1998 e em 2006. Essas duas regies so chamadas de Altos da Lorenzi.
Dessa forma, aumentou o nmero de habitantes e os problemas no setor de
moradia, infra-estrutura, saneamento bsico, sade, controle de natalidade, emprego,
segurana pblica e educao. A agregao desses problemas caracteriza os bolses de
misria que se concentram nessa localidade.
Grande parte das famlias beneficiada por programas assistencialistas do Governo
Federal e 70 famlias recebem alimentos de projetos sociais desenvolvidos pela Associao
de Moradores da Vila Lorenzi e Regio (AMVLR), na presidncia da lder comunitria
Edimara Carvalho.
No setor de educao, a vila conta com uma escola de grande estrutura, dirigida
pela professora Nadir Ferraz Carvalho. A escola CAIC Luizinho de Grandi, situada na rua
Olga Lorenzi, s/n, est sediada no complexo inaugurado em 1996 pelo Programa Nacional
de Ateno Integral Criana e ao Adolescente (PRONAICA). No mesmo conjunto, est
integrado o Instituto Estadual de Ensino Mdio Luiz Guilherme do Prado Veppo5. A
comunidade conta tambm com a Escola Reinaldo Coser, localizada a rua Chico Mendes,
s/n, que atende portadores de deficincia auditiva e possui alunos de vrias localidades.
Na rea de sade, a Unidade Bsica de Sade Oneyde Carvalho, localizada na rua
Amap, s/n, presta atendimentos como clnica geral, ginecologia, pediatria, odontologia
bsica, enfermagem, alm de acompanhamento a hipertensos e gestantes. H o Ncleo de
Sade no Centro de Ateno Integral a Sade (CAIC) Luizinho de Grandi, que atende nos
setores de clnica geral, ginecologia e odontologia especializada. No Centro Comunitrio
Santa Terezinha, so desenvolvidos aes como a Pastoral da Criana, que acompanha o

5
Atualmente, est sendo construda uma sede da Escola Estadual, na Vila Tomazetti, vizinha Lorenzi, com
previso de inaugurao para o segundo semestre de 2007.

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desenvolvimento e a nutrio das crianas da comunidade.

Na rea de comunicao, a comunidade sul santa-mariense tem disposio a
Rdio Comunitria Cara FM, integrante da Associao Cultural de Divulgao
Comunitria da Vila Tropical e Regio Sul de Santa Maria. A emissora localiza-se na Rua
Caracara, n 49, na Vila Tropical. O sinal da emissora de sintonia 106,3 MHz abrange 25
bairros da cidade. A concesso do canal ocorreu em dezembro de 2003, mas a outorga para
o funcionamento s veio em 2004. Paulo Roberto Rodrigues o diretor da emissora que
conta com uma programao variada6, incluindo entretenimento e informao. Os
programas jornalsticos so desenvolvidos por alunos do curso de Comunicao Social
Jornalismo da Unifra, atravs do Ncleo de Produo Radiofnica, supervisionado pelo
professor e jornalista Gilson Luis Piber da Silva.
A participao de dois acadmicos, realizadores do presente trabalho, em um
programa radiofnico comunitrio7, na Rdio Cara FM, foi o fator relevante para a
escolha dessa comunidade.

2. Tecendo parcerias: elementos de ligao e credibilidades

Depois do processo de reconhecimento e contatos com a comunidade, buscou-se

instituies, que seriam possveis parceiras no desenvolvimento do trabalho, no intuito de
conquistar o sentimento de confiana e credibilidade.
Os mecanismos para divulgar a Oficina de Retalhos tiveram distintas aes. Foi
necessrio contar com parcerias estratgicas para a mobilizao da comunidade. Entre elas,
a diretora da escola CAIC Luizinho de Grandi, o diretor da Rdio Comunitria Cara FM,
a instrutora das aulas e duas malharias da cidade.
Atravs do vnculo estabelecido com o diretor da Rdio Cara FM, Paulo Roberto
Rodrigues, foi veiculado um promocional8 elaborado pelo grupo. Obteve-se o espao

6
A Rdio Cara FM transmite a programao das 6h s 24h.
7
O programa Estao Notcia - A comunidade sintonizada com a informao produzido e apresentado,
desde abril de 2006, pelos acadmicos Adriana Domingues Garcia e Carlos Renan Sanchotene, integrantes do
Ncleo de Produo Radiofnica.
8
Contedo na ntegra: Aprenda a confeccionar e decorar roupas, bolsas, colchas, almofadas, tapetes e o que
mais a sua criatividade permitir. Venha participar da Oficina de Retalhos no CAIC Luizinho de Grandi. As
aulas comeam na sexta-feira, dia 20 de abril, s duas horas da tarde. Para as mes interessadas vai haver um
espao de recreao para as crianas. Inscries na secretaria da escola ou pelo telefone 3211-1933. As vagas
so gratuitas e limitadas. A Oficina de Retalhos faz parte da disciplina de Projeto em Comunicao
Comunitria II, do curso de Jornalismo da UNIFRA.

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necessrio na programao para divulgar o trabalho, dez dias antes do incio das
atividades.
A diretora do CAIC, Nadir Ferraz Carvalho, ofereceu o espao da biblioteca para a
realizao das aulas. A professora tambm colocou disposio a Secretaria para as
inscries das mulheres interessadas. Alm disso, a prpria diretora fez o convite,
pessoalmente, s mes.
Foram criados e distribudos 20 cartazes de divulgao da oficina em locais como o
Centro Comunitrio Santa Terezinha, a Escola CAIC - Luizinho de Grandi e a Rdio
Comunitria Cara FM.
A professora estadual aposentada, Vera Sanchotene, foi a instrutora das aulas,
dispensando seu tempo voluntariamente para a realizao da oficina. Com larga
experincia em produo de artesanato, Vera sensibilizou-se com a causa do projeto,
disponibilizando-se em virtude de um sentimento de comoo. A professora conta como
foi a sua participao e a avaliao que fez aps o trmino das aulas: Dividir com as
pessoas aquilo que eu sei, fazendo com que elas possam ter uma renda foi muito
gratificante. Ao mesmo tempo, percebi que elas estavam motivadas em continuar
aprendendo novas tcnicas artesanais. A alegria delas tambm foi a minha alegria.
As malharias Drei-K e Becor foram as parcerias que permitiram a continuidade do
trabalho atravs da doao permanente de retalhos de tecidos. O material entregue
mensalmente no CAIC, sob responsabilidade da diretora da escola.
Com essas aes de comunicao, o objetivo geral do projeto foi mobilizar
mulheres da comunidade em um projeto de gerao de renda. Entre os objetivos
especficos, buscou-se proporcionar o aprendizado de tcnicas artesanais; estimular a
criatividade e a utilizao de recursos naturais e econmicos para a produo dos
artesanatos; identificar e estimular lideranas na comunidade; consolidar parcerias e
exercitar o processo de comunicao comunitria.

3. Envolvendo a comunidade na busca de um bem comum

Para a construo do projeto, foi necessrio entender alguns conceitos

fundamentais para a efetivao do trabalho, como de cidadania, mobilizao social e

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comunidade.

O cidado o indivduo que tem conscincia de seus direitos e deveres e participa

ativamente de todas as questes da sociedade. Tudo o que acontece no mundo, seja no meu
pas, na minha cidade ou no meu bairro, acontece comigo. Ento preciso participar das
decises que interferem na minha vida. Um cidado com um sentimento tico forte e
conscincia da cidadania no deixa passar nada, no abre mo desse poder de participao.
A idia de cidadania ser algum que cobra, prope e pressiona o tempo todo. (Souza,
1994: 22)

Para entender o sentido de comunidade, Palcios (1991) a define como toda forma
de relao caracterizada por situaes de vida, objetivos, problemas e interesses em
comum de um grupo de pessoas, independente de sua disperso ou proximidade
geogrfica.

Como a idia de comunidade se associa muito fortemente de participao, acaba-se por

identificar todo e qualquer trabalho ligado a ao comunitria ou poltica comunitria
com a participao dos membros da comunidade. claro que a participao desejvel
quando se pensa em termos de trabalho comunitrio. No entanto, isso no exclui a
especializao de funes. (Palcios, 1991: 16)

Partindo desse pressuposto, entende-se que a comunicao comunitria deve ser

realizada pela comunidade, a partir de processos como escolha, construo e distribuio
do veculo de comunicao comunitria. No entanto, a participao no exclui a presena e
a contratao de profissionais de comunicao. O conceito do autor d a idia de que isso
pode ser perfeitamente aceito.

Para Cogo (1998: 51), comunidade significa:

[...] o espao privilegiado de constituio e vivncia dos valores fundamentais como a

solidariedade, a unio, a ajuda mtua que, articulados religiosidade impem-se como
referenciais indispensveis na compreenso das culturas populares na sua relao com a
comunicao.

O envolvimento e a participao so essenciais, pois a comunicao comunitria

um meio que integra, atualiza e organiza a comunidade, realizando os fins que ela se
prope. Em funo disso, o veculo de comunicao comunitria serve para promover,
valorizar e chamar a ateno da sociedade, mobilizando para a realidade da comunidade.

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Ao longo das aulas, os acadmicos envolvidos buscaram identificar algumas

participantes para dar continuidade ao projeto e expandir para mais pessoas interessadas.
Envolver a comunidade para o prprio bem comum o ideal desse projeto, com base em
uma estratgia de comunicao principal que tem o poder de mobilizar e manter o
sentimento de co-responsabilidade, possibilitando a legitimao desse trabalho. Segundo
Henriques (2002: 31):

Mobilizar, portanto, convocar estas vontades de pessoas que vivem no meio social (e
optam por um sistema poltico democrtico) para que as coisas funcionem bem e para
todos; mostrar o problema, compartilh-lo, distribu-lo, para que assim as pessoas se
sintam co-responsveis por ele e passem a agir na tentativa de solucion-lo.

Para Toro e Werneck (1997: 2), o ato de mobilizar pode ser compreendido como a
ao de convocar vontades para atuar na busca de um propsito comum, sob uma
interpretao e um sentido tambm compartilhados. Dessa forma, qualquer mobilizao
uma ao que tem o propsito de motivar pessoas, grupos, comunidades para perseguir e
alcanar objetivos. No caso do presente projeto, formas de auto-sustentabilidade, atravs
de tcnicas artesanais.
Ainda, para Henriques (2002), a comunicao tem o poder de mobilizar as pessoas.
Para se ter a ao em um movimento social preciso discutir o problema e levar ao
conhecimento do pblico especfico, com o objetivo de formar um sentimento de
responsabilidade. O fazer comunicativo, mais do que informar, toma por tarefa criar uma
interao prpria entre estes projetos e seus pblicos, atravs do compartilhamento de
sentidos e valores (Henriques, 2002: 34). Dessa forma, os vnculos so fortalecidos e a
comunicao possibilita as iniciativas e contribuies. O projeto coordenou aes para
estimular a participao dos indivduos da comunidade.

4. Com a mo na massa: o desenvolvimento das aulas

Para concretizar essa mobilizao, vrias estratgias foram formuladas na

perspectiva de cumprir uma misso com um projeto compatvel aos problemas que existem
na comunidade. O artesanato foi escolhido por ser uma atividade prazerosa, criativa e
rentvel.

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No dia 20 de abril de 2007, as mulheres iniciaram as atividades no espao cedido

pela diretora do CAIC - Luizinho de Grandi, a biblioteca. Foi estabelecido um limite de 15
vagas para as interessadas. No primeiro dia, na lista de participantes constavam 14 pessoas,
mas compareceram oito em todos os encontros. Esse um nmero considervel, pois a
permanncia de todas as que ingressaram no projeto revela a boa aceitao. Todas as
inscritas9 so moradoras da comunidade e tm seus filhos estudando na escola.
Durante o diagnstico, foi encontrado um problema comum a esse grupo, que seria
um local para deixar os filhos, enquanto elas estivessem na oficina. A soluo encontrada
foi um espao de recreao. Enquanto as mes aprendiam, seus filhos ficavam sob os
cuidados dos acadmicos. s crianas, foram disponibilizadas atividades artsticas como
desenho livre e pintura em papel. No entanto, nenhuma integrante levou seus filhos no
primeiro dia, j no segundo dia de atividades foram trs crianas, que preferiram ficar na
mesma sala em que as mes estavam. No terceiro dia, no teve a presena de crianas.
O material utilizado para as oficinas foi doado atravs das parcerias, j citadas, no
qual foram arrecadadas dezenas de sacolas de retalhos, tesouras, agulhas e linhas. As duas
empresas se propuseram a continuar fornecendo materiais para a manuteno do projeto.
As oficinas, num total de trs aulas, foram realizadas s sextas-feiras, das 14h s
16h. As aulas comearam no dia 20 de abril e encerraram no dia 4 de maio.
Na primeira aula, a professora Vera ensinou tcnicas de produo de tapetes,
almofadas, colchas e bolsas com o uso de retalhos. Na segunda aula, o fuxico10 foi a
tcnica utilizada. Vera ensinou vrios tipos de fuxicos e mostrou os materiais que so
possveis de serem feitos a partir dessa arte como almofadas, bolsas, chaveiros, alm de
customizao de roupas. Na ltima aula, a instrutora mostrou que possvel fazer croch
com meia-cala para produzir tapetes.
No final de cada oficina, as mes levavam para casa os retalhos e na aula seguinte
retornavam com as peas confeccionadas. A produo em casa, aprimora as tcnicas e
estimula a criatividade. Ao mesmo tempo, serve como agente transformador, medida que
algumas mes repassavam as tcnicas aprendidas para familiares e vizinhos. Alm disso, o
artesanato serve como terapia e, o principal, pode ser um complemento de renda, da
prpria sobrevivncia.

9
Participaram da Oficina de Retalhos: Angelita Silva de Lima, Daiane Machado, Eliane Porto, Jupira Sodr ,
Maria Elisngela Machado, Neida Adila Dias dos Santos, Neiva Paz e Valdirene Azambuja Lopes.
10
Tcnica artesanal que aproveita restos de tecidos para criar e customizar roupas, acessrios e objetos.

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No dia 16 de junho, foi realizada a entrega de boletins na Escola Caic Luizinho de

Grandi. Aproveitando a ocasio, houve uma exposio dos trabalhos com o objetivo de
vender as peas confeccionadas. A participante Jupira Sodr, 45 anos, foi a nica que
levou seus trabalhos para a exposio. Ela vendeu duas peas confeccionadas durante a
Oficina de Retalhos concretizando o objetivo do projeto: a gerao de renda. Jupira relata o
que significou a sua participao no projeto: Eu sou uma pessoa sozinha e com muitos
problemas, e na oficina pude distrair a cabea. Quando vendi a primeira vez, fiquei muito
emocionada porque isso estimula a gente a seguir em frente.

5. Retalhos da Vida: a produo do vdeo-documentrio

Como produto final desse projeto de mobilizao, foi produzido um documentrio

em vdeo, intitulado Retalhos da Vida, com durao de 9 minutos e 45 segundos. O vdeo
mostra os produtos artesanais das mulheres participantes e depoimentos, como forma de
expor o que est por trs daquelas mulheres, que buscam uma alternativa de gerao de
renda.
As gravaes iniciaram desde o primeiro dia de aula. Em relao s cmeras, as
oito integrantes no se mostraram intimidadas. Pelo contrrio, sentiram-se vontade e a
oficina ocorreu de forma descontrada. Apesar do dia ser muito quente, com temperatura
em torno dos 35C, as participantes mostraram-se empolgadas com a oficina.
Durante o primeiro dia, os acadmicos comearam a observao para a
identificao de possveis mulheres para a realizao de entrevistas. Primeiramente, foi
necessrio compreender como seria a observao participante. No artigo As aplicaes
sociais da pesquisa qualitativa de Willian Gomes, ele cita Le Boterf (1985) que define a
pesquisa participante como um tipo de investigao ativa, orientada para uma ao prtica
onde uma determinada populao identifica seus problemas, analisa-os criticamente, e se
mobiliza na busca de solues adequadas para resolv-los. Dessa forma, a abordagem evita
a distncia que poderia existir entre a pesquisa e a prtica, a fim de engajar as mulheres
participantes num projeto de sustentabilidade atravs de tcnicas artesanais.
Com isso, a prxima etapa do projeto foi a elaborao de uma entrevista semi-
estruturada. De acordo com Gil (1994: 146), a entrevista semi-estruturada ao mesmo
tempo em que valoriza a presena do investigador, oferece todas as perspectivas possveis
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para que o informante alcance a espontaneidade necessria, enriquecendo a investigao.

Os prximos passos, portanto, compreenderam a montagem do vdeo-
documentrio. Atravs da entrevista, foram colhidos depoimentos com a diretora da Escola
CAIC, Nadir Ferraz e com as participantes. Atravs da observao participante, foi
identificada uma aluna da Oficina que serviu como personagem do vdeo-documentrio. A
escolha de Jupira Sodr se deve ao fato dela ser uma pessoa bastante espontnea e
comunicativa.

O documentrio, tal como concebido por Comolli (2002), depende do desejo do

outro de entrar no filme. No apenas porque os personagens aceitam fazer revelaes, mas
porque o filme acontece quando se engajam na situao de filmagem com seu corpo e sua
fala.

Na produo de documentrios, convm filmar a situao em que se encontram as

pessoas envolvidas, primando-se por um respeito palavra, podendo haver intervenes.
Dessa forma, durante o processo de produo e da entrevista semi-estruturada, diversas
fontes serviram para coletar as informaes necessrias. As entrevistas realizadas,
portanto, so fontes de informao para construo do texto e foram utilizados trechos na
edio final.
Na estrutura do vdeo-documentrio, a presena do narrador no obrigatria. Os
depoimentos podem ser alinhavados uns aos outros, sem a necessidade de uma voz
exterior. O encadeamento dos depoimentos deram coerncia e sentido seqncia
narrativa e serviram como elementos importantes da argumentao.
Segundo Penafria (1999), no documentrio necessrio que a sucesso e/ou
sobreposio de imagens e sons apresente no s o ponto de vista adotado pelo
documentarista, mas tambm seja capaz de tornar o documentrio um gnero atrativo,
sendo isso o que ela chama de criatividade. Penafria (1999: 76) destaca que:

Nos dois momentos cruciais para a construo do documentrio, a fase de produo

propriamente dita (filmagens) e a de ps-produo (montagem); o documentarista organiza
diversos elementos: entrevistas, som ambiente, legendas, msica, imagens filmadas in loco
(incluindo as imagens de arquivo) reconstrues, etc.

Na produo de um vdeo-documentrio existem etapas que sucedem vrios

processos de seleo como enquadramento, personagens, depoimentos e etc. Em vista

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disso, cada seleo reflete um ponto de vista do documentarista. Por isso, no existem
frmulas pr-fabricadas para a produo documental. Para a autora, a sucesso das
imagens e sons, cujo resultado final um documentrio, tem como linha orientadora o
ponto de vista adotado e encontra na criatividade do documentarista seu principal motor
(Penafria , 1999: 76).

A escolha pela no utilizao do off, na produo do documentrio, se deve ao fato

da montagem ganhar mais agilidade e os depoimentos servirem para instigar o espectador,
mexer com seu interesse e emocionar, ao mesmo tempo.
A temtica do vdeo documentrio foi a busca de gerao de renda atravs do
artesanato, com enfoque na motivao dessas mulheres em procurar meios alternativos
para sustentabilidade. A escolha de uma personagem leva identificao daquela
comunidade no sentido de representar e, assim, aproximar o espectador com a causa.
Berger (2005) afirma que todo filme um olhar sobre o tema, um recorte da
realidade, mesmo sendo um documentrio. Para ela, existem perguntas pertinentes para a
idia de um documentrio: Por que se deveria fazer esse filme? [...] O que queremos que
seja imaginado [...] O que est por trs dessa histria? [...] Qual a moral dessa histria?
[...], como forma de ensaio sobre a prpria posio sobre o tema. O importante que
essas idias estejam articuladas como relatos e que, ao final, decantem um sentido. Atravs
do vdeo, foi documentada a oficina de artesanato, que despertou nas mulheres da regio
sul uma nova perspectiva, na forma de auto-sustentabilidade.
A utilizao do vdeo-documentrio pode ser um instrumento mobilizador da
sociedade, capaz de impulsionar a participao conjunta dos membros da comunidade em
busca de melhorias. Peruzzo (1998) estabelece uma reao ao estado passivo da sociedade,
quando esta se sente capaz de exercer suas atividades e demonstrar seus talentos. Acredita-
se que o respeito ao pluralismo e s individualidades da sociedade possibilita o exerccio
do direito e o dever de participar de forma livre e ativa na construo da realidade. Peruzzo
(1998: 296) afirma que:

A participao e a comunicao representam uma necessidade no processo de constituio

de uma cultura democrtica, de ampliao dos direitos de cidadania e da conquista da
hegemonia, na construo de uma sociedade que veja o ser humano como fora
motivadora, propulsora e receptora dos benefcios do desenvolvimento histrico.

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6. Consideraes finais

As oficinas proporcionaram o convvio social, junto a outras pessoas, com o

mesmo objetivo, promovendo a elevao da auto-estima. Ao mesmo tempo, propiciou aos
acadmicos envolvidos um contato direto com o trabalho comunitrio e experincia em um
projeto de mobilizao social. O resultado mais aparente foi dar visibilidade s mulheres,
mostrar que elas podem produzir, serem criativas e buscarem as suas satisfaes
particulares.
O trabalho de comunicao comunitria serviu como ferramenta de mobilizao
social e ajudou a mostrar que possvel realizar algo, a fim de solucionar os problemas
existentes, concretizados com a venda dos trabalhos feitos por Jupira Sodr.
A participao comunitria funcionou para estimular e mostrar que, atravs da
unio, as pessoas podem interferir tambm em atividades polticas governamentais e
populares da comunidade, desenvolvendo o senso crtico a fim de lutar pelos seus direitos.
A idia da Oficina de que seja um espao para convocar e multiplicar talentos populares
da comunidade e tambm como um espao para troca de idias.

Em relao as parcerias, as malharias continuam fazendo doaes de tecidos

Escola CAIC Luizinho de Grandi. A direo da escola adotou a Oficina de Retalhos
como uma atividade alternativa disposio da comunidade fortalecendo o trabalho de
mobilizao realizado. A conquista dos objetivos do projeto resumem-se as palavras da
diretora Nadir Ferraz de Carvalho:

muito importante que os saberes e os conhecimentos se estendam para a comunidade e a

Oficina de Retalhos uma forma das pessoas terem um retorno de imediato. A nossa
inteno contar com essas mes para elas darem continuidade ao projeto. Elas vo ser as
nossas mes multiplicadoras.

Por fim, entende-se que o projeto de mobilizao social estabeleceu ligaes entre
os trabalhos realizados na oficina e o contexto social em que as participantes esto
inseridas, enaltecendo as suas potencialidades e capacidades de construo pessoal. Com
isso, foi possvel despertar nos indivduos pertencentes a esse meio, um sentimento de
valorosidade. A Oficina de Retalhos serviu como um veculo para que as prprias pessoas
pudessem ser instrumentos de mudanas, atravs da fora da participao comunitria, em
busca de um bem comum.

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Revista Anagrama Revista Interdisciplinar da Graduao

Ano 1 - Edio 3 Maro/Maio de 2008
Avenida Professor Lcio Martins Rodrigues, 443, Cidade Universitria, So Paulo, CEP: 05508-900
anagrama@usp.br
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