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SESIN DE APRENDIZAJE

II.EE. N 30070 GRADO/SECCIN 4to. U

PROFESORA Rosa M. MEZA CAMAYO FECHA

REA Comunicacin VALOR amor

I.- CUADRO ORIENTADOR DEL PROPSITO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA
SESIN Producimos un texto instructivo

COMPETENCIA CAPACIDAD (ES) DESEMPEOS

Lee diversos Infiere e interpreta -Deduce caractersticas implcitas


tipos de textos informacin del texto. de personajes, animales, objetos y
lugares, y determina el significado de
en su lengua palabras y frases segn el
materna contexto, as como de expresiones
con sentido figurado (refranes,
comparaciones, etc.). Establece
relaciones lgicas de intencin -
finalidad y tema y subtema, a partir de
informacin relevante explcita e
implcita

II.- SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS TIEMP
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS O
PEDAGGICOS
Con el desarrollo de la presente sesin los Palabra 15
Presentacin del
nios lograrn conocer la elaboracin de una hablada.
propsito
receta y la utilizacin del acento.
-La maestra inicia un dilogo con los nios
sobre la alimentacin que estn consumiendo
en la maana.
Motivacin y
Preguntas: Qu alimento estn Palabra
INICIO

recuperacin de
saberes previos consumiendo?, Cmo lo habrn preparado?, hablada 30
Qu pasos habrn seguido para preparar la
comida?, Te gusta el desayuno?

Cmo se denomina a esos pasos?,


Conoces una receta?, Qu es una receta?, 15
Problematizaci
Qu tipo de texto es?,Conoces el texto
n/conflictos
cognitivos instructivo?, Qu es un texto instructivo?
-Los nios responden a la preguntas segn
sus conocimientos previos.
-En seguida la maestra juntamente con los nios Cuadernos
se dirigen en la seora cocinera para realizar una de trabajo.
entrevista sobre el preparado del desayuno. Papelotes.
-Se entrevista a la cocinera mediante preguntas: Plumones
Qu plato de comida prepar hoy da para el Colores
desayuno?, Qu ingredientes utiliz para Cuadernos
preparar el desayuno?
CONSTRUCCI Cules fueron los pasos que sigui para 20
N preparar el desayuno?,
-La cocinera explica la forma del preparado del
desayuno.
-De regreso al aula los nios explican lo que la
cocinera explic sobre el preparado.
-Escriben en un papelote los ingredientes y el
preparado del desayuno.
P -Pasan a exponer sus trabajos realizados.
R -La maestra explica sobre el texto instructivo. Hojas bond.
O cuadernos
Sistematizan mediante un organizador.
C pizarra 10
E -La maestra presenta algunas recetas de
S platos preparados con productos de la zona
O emanados por el Minedu.
-Los nios resaltan las slabas que estn
SISTEMATIZACI
tildadas y que se pronuncia con mayor fuerza
N
de voz.
-La maestra explica sobre la acentuacin de
las palabras.
-Explica sobre el acento y los tipos de acento.
Conceptualizan el tema mediante un
organizador.
-Desarrollan los ejercicios de la pgina N Cuaderno de 25
TRANSFERENCI 127 del libro de Comunicacin. trabajo.
A -Escriben una lista de palabras acentuadas
con los tipos de acentuacin.
Qu aprendimos?, Me sirve en mi vida Palabra 5
METACOGNICI
diaria lo aprendido?, Tuve alguna dificultad hablada
SALIDA

N
en mi aprendizaje?
-Desarrollan otras prcticas calificadas. prcticas
EXTENSIN
INSTRUMENTO DE Lista de Cotejo.
EVALUACIN

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DIRECTORA PROFESORA DE AULA
LISTA DE COTEJO

Competencias:

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna


Criterios de evaluacin
Realiza Respet Partici
Plantea Respeta
deducci a los pa
NOMBRES Y APELLIDOS hiptesis opinion
ones acuerd dando
sobre el es de los
sobre el os propue
tema dems
tema stas
Gerardo
Alex
Marisol
Jorge
Rosa
Marilu
Jhon
Zunmi

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