REPUBLICA DE CHILE

PROVINCIA SAN FELIPE

I. MUNICIPALIDAD DE PUTAENDO
ESC. BSICA PASO HISTORICO
RBD: 001304

Plan de Clases

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 04/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: reconocen un entero y su divisin en varias partes.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Observan lmina motivadora de la Los alumnos obervan una fruta entera y Responden pauta de trabajo.
unidad, comentan sobre alimentos y otra partida por la mitad, se hacen
la importancia de una buena preguntas a partir de lo observado acerca
alimentacin. de lo que es un entero y como lo
podemos fraccionar. Hacen divisiones de
un entero (papel lustre)
Escriben red conceptual acerca de
fracciones.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 09/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Realizan reparticiones equitativas y no equitativas

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se presenta un problema a los Los alumnos hacen repartos equitativos Se revisa actividad desarrollada en
alumnos sobre como repartir dulces de acuerdo a los objetos que tienen y a pizarra.
en una fiesta a sus invitados. Los cuantas personas se entrega en partes
alumnos dan sus opiniones. iguales, deducen cual es el reparto
equitativo.
Actividades pg. 87 del texto

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 10/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: observan situaciones de divisin de un entero que dan origen a la fraccin y
definen fraccin.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se pide a los estudiantes que Los alumnos dibujan en su cuaderno un Se revisa actividades en clase y
planteen situaciones cotidianas en entero y lo fraccionan de acuerdo a las preguntas en forma oral.
que utilizan fracciones. indicaciones dadas. Escriben definicin
de fraccin y sus partes. Relacionan la
fraccin en forma grfica con el nmero
que la representa.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 11/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Relacionan fracciones con los trminos un medio y un tercio. Leen,
escriben y definen fracciones y 1/3

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Observan lmina de pgina 90 del Con un papel lustre hacen dobleces para Se revisan actividades
texto y comentan. definir el concepto de y 1/3, grafican desarrolladas.
en sus cuadernos y desarrollan
actividades pagina 91.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 16/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Leen, escriben y definen fracciones y 1/8

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Comentan los aprendizajes de la Dibujan enteros y los dividen en cuatro Corrigen actividades realizadas en
clase anterior. partes iguales y ocho partes iguales para clases.
definir conceptos y 1/8. Desarrollan
actividades pg. 93.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 17/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Leen, escriben y definen fracciones 3/4 y 2/3

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se escriben en la pizarra fracciones Se hacen representaciones grficas de Se revisan actividades de la clase.
pasads en las clases anteriores para las fracciones 3/4 y 2/3, los estudiantes
que los estudiantes refresquen su comentan y dibujan en sus cuadernos,
memoria y comenten lo aprendido. relacionan fracciones con su
representacin grfica. Pg. 95

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 18/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Leen, escriben y definen fracciones 1/10 y 1/100

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Observan lmina de pgina 96 y Grafican fracciones 1/10 y 1/100, Se revisan actividades y se hace
comentan. escriben sus definiciones , desarrollan una retroalimentacin de la clase.
actividades pg. 97.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 23/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Representan grficamente fracciones.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se escriben fracciones en la pizarra Relacionan el grfico con la fraccin Se revisa ejercicios y cartel
para que los alumnos las lean y correspondiente, escriben con palabras. confeccionado en clase.
expliquen su significado. Confeccionan cartel con las fracciones
estudiadas

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 24/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Representan fracciones en la recta numrica.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Observan lmina de pgina 100 y Se recuerda el significado de los signos Se revisa actividad en la pizarra y
comentan. >,< e =. Se confecciona una recta en los cuadernos.
numrica y se ubican fracciones, se
hacen comparaciones y los alumnos
comprenden cual es mayor o menor que
la otra. Se dibujan rectas en la pizarra
para que los alumnos ubiquen fracciones
dictadas.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 25/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Establecen relaciones de orden entre fracciones usando recta numrica.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se refuerzan aprendizajes clase Comparan fracciones, dibujan rectas , Se evala actividad terminada en
anterior. ubican fracciones dadas, de mayor a los cuadernos.
menor y viceversa.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 30/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Utilizan fracciones para describir diversas situaciones cotidianas.
Establecen mediciones de longitud y de masa calculando la fraccin de un
nmero en forma grfica.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se presenta una serie de situaciones Se recuerdan algunas equivalencias Se revisan actividades realizadas
de la vida cotidiana en que usamos entre medidas de longitud y de masa. en clase.
fracciones y comentan. Resuelven problemas de la vida cotidiana
utilizando fracciones.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 31/08/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Establecen grficamente la fraccin que representa una cantidad de otra.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Retroalimentacin de aprendizajes Los alumnos grafican, relacionan y Se revisan actividades resueltas.
clase anterior. ordenan fracciones.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 01/09/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: desarrollan gua formativa.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Instrucciones para desarrollar gua Resuelven gua formativa con contenidos Se revisa gua en conjunto con los
de la unidad. alumnos.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 06/09/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Calculan la fraccin de un nmero usando mtodo aritmtico.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Recuerdan contenidos vistos en Se les explica a los alumnos el mtodo Se evalan actividades realizadas
clases anteriores. aritmtico para calcular una fraccin y en clases.
resuelven actividades pgina 104.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 07/09/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Establecen relaciones de orden entre fracciones usando mtodo aritmtico.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se activan los conocimientos de la Se establecen relaciones y comparacin
clse anterior de fracciones

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 08/09/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: Identifican e interpretan datos relevantes de una situacin problemtica.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Se plantea una situacin Se hace resuelve un problema en la Se evalan problemas resueltos.
problemtica y se pregunta cmo la pizarra por medio de fracciones. A partir
resolveran. del ejemplo los alumnos resuelven otros
problemas dados.

Asignatura: Ed. Matemtica Profesor: Alejandra Vergara Vargas Curso:4 Bsico Fecha: 13/09/2010
Unidad: 4
Aprendizaje Esperado: prueba sumativa Unidad.

Inicio de la Clase Desarrollo de la Clase Cierre de la Clase

Puesta en contexto, motivacin, Construccin del conocimiento, ejercicio de Evaluacin de alumnos y auto
introduccin, relevancias y pertinencias aplicacin. evaluacin de la clase,
del tema, planteo del mtodo y retroalimentacin con enfoques
evaluacin. complementarios. Compromisos
Instrucciones para desarrollar gua. Resuelven gua sumativa