Universidad Nacional de Cajamarca

Escuela de Postgrado
Maestras en Gestin Ambiental y en Desarrollo y Medio Ambiente

Slabo del Curso de Metodologa de la Investigacin Cientfica

(2015)

I. Datos Generales

1 Programas de Maestra : Maestra en Gestin Ambiental y en

Desarrollo y Medio Ambiente
2 Naturaleza : Obligatorio
3 Semestre : 2016-I
4 Nmero de horas semanales : 16
5 Nmero total de horas semestrales : 60
6 Crditos :3
7 Duracin : 4 semanas
8 Ao lectivo : 2016
9 Fecha de inicio : 23-04-2016
10 Fecha de trmino : 22-05-2016
11 Docentes : Dr. Juan F. Seminario Cunya

II. Sumilla
La investigacin y la comunicacin como tareas bsicas del investigador. Herramientas
bsicas para la investigacin: fuentes de informacin, documentacin de las fuentes de
informacin. Otras herramientas: Uso de abreviaturas, escritura de nmeros en el texto,
uso del Sistema Internacional de Unidades, Elaboracin de tablas o cuadros, elaboracin
y presentacin de ilustraciones (dibujos, mapas, diagramas, fotografas, etc.). El mtodo
cientfico y la investigacin cientfica. El proyecto de investigacin y su desarrollo: El
problema de investigacin, el marco terico, la hiptesis, diseo de contrastacin de la
hiptesis (operacionalizacin de variables, fuentes, tcnicas e instrumentos de recojo de
datos, tratamiento de los datos y presentacin de la informacin). La matriz de
consistencia. Aspectos administrativos el proyecto. El resumen del proyecto.

III. Competencias generales

Al trmino del curso, el estudiante tendr la competencia para usar las diversas
herramientas de la investigacin cientfica, para la formulacin y escritura del proyecto y
de sus avances de investigacin. Estar en condiciones de explicar, usar y valorar el
mtodo cientfico y tipficar las investigaciones cientficas bajo los criterios ms usados.
Habr planteado una propuesta de investigacin, que podr ser su tema de tesis, en la
cual aplicar de modo sistemtico los tpicos desarrollados en la parte terica.

IV. Programa de contenidos

Primera unidad

a. Competencias especficas
- El estudiante reconoce y valora las dos tareas bsicas del investigador: investigar
y comunicar.
- Aplica un conjunto de herramientas que usan los investigadores en general
 b. Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma
Las tareas bsicas del Identifica las tareas bsicas del investigador: Valora las tareas bsicas del investigador por
investigador investigar y comunicar igual Semana I
Herramientas que usa el Reconoce y usa diferentes herramientas que Valora la utilidad de las herramientas que usa
investigador necesita el investigador todo investigador

Segunda unidad
a. Competencias especficas
- Reconoce la necesidad del mtodo cientfico como gua en toda investigacin. Reconoce de sus etapas. Aplica y valora el uso del mtodo cientfico.
- Tipifica las investigaciones segn los criterios ms usados por los investigadores. Reconoce las etapas bsicas de toda investigacin (desde el problema
hasta la comunicacin). Valora la investigacin como proceso sistemtico.

b. Contenidos
Conceptual
Metodologa y mtodo. El mtodo
general de la ciencia. El mtodo
hipottico deductivo. Otros mtodos
generales. Pauta del mtodo HD,
elementos del MC, caractersticas del
MC, el mtodo cientfico especfico
La investigacin cientfica.
Investigacin cientfica (IC) y no
cientfica. Caractersticas de la IC.
Propsitos de la IC. Tipos de IC
segn diversos criterios. La IC como
proceso: fases.
Procedimental
Describe el mtodo cientfico como gua del
investigador
Es capaz de describir sus etapas y aplicarlas
en el desarrollo de una propuesta de
investigacin
Es capaz de diferenciar la investigacin
cientfica de la no cientfica. Describe las
caractersticas de la IC.
Tipifica las investigaciones segn los criterios
ms usados.
Describe las fases de la IC
Actitudinal Cronograma
Valora el uso del mtodo cientfico
Es proclive a usar el mtodo para resolver
problemas de conocimiento
Semana II
Reconoce el valor de la investigacin como forma
de obtener nuevo conocimiento y para el
desarrollo. Valora y reconoce los diferentes tipos
de investigacin.
Valora la investigacin como proceso desde el
problema hasta la comunicacin.

Tercera unidad
 a. Competencias especficas
- Conoce, aplica y valora el rol del proyecto de investigacin como elemento fundamental de la investigacin en su etapa de planificacin.
- Es capaz de formular un esquema de proyecto de investigacin
- Es capaz de formular un problema de investigacin y sus elementos
- Elabora el marco terico de su proyecto de investigacin. Reconoce el valor del marco terico de la investigacin
- Formula la hiptesis de su investigacin y reconoce su valor como gua del investigador.
- Disea un procedimiento para someter a contrastacin la hiptesis formulada

b. Contenido
Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma
El proyecto de Es capaz de elaborar un esquema de proyecto e iniciar Reconoce y valora el rol del proyecto de
investigacin como su mejoramiento. investigacin.
elemento de la
planificacin de la Identifica diversos esquemas o protocolos de proyecto. Sustenta y valora el problema de investigacin,
investigacin. Protocolos. Enfatiza las partes conceptual, metodolgica y como elemento clave de toda investigacin.
El problema de administrativa.
investigacin y sus Es consciente de que toda investigacin tiene Semana III
elementos. Formula el problema de su propuesta de investigacin como gua una hiptesis.
El marco terico y su siguiendo las bases tericas.
elaboracin. Valora el rol del diseo de constrastacin de la
La hiptesis de Formula la hiptesis de su investigacin. hiptesis.
investigacin y las Identifica las variables de investigacin. Disea la
variables.El diseo de contrastacin de su hiptesis de investigacin.
contrastacin de la
hiptesis y sus elementos.

Cuarta unidad
 a. Competencia especficas
- Elabora y valora el rol de los elementos complementarios del proyecto: la matriz de consistencia, las referencias bibliogrficas y el resumen.
- Es capaz de elaborar los aspectos administrativos de su propuesta de investigacin: cronograma, presupuesto.

Conceptual Procedimental Actitudinal Cronograma

La matriz de consistencia del
proyecto
Las referencias
bibliogrficas
El resumen del proyecto.
La administracin del
proyecto: cronograma y
presupuesto
Es capaz de elaborar la matriz de consistencia de su
proyecto de investigacin.
Establece la concordancia entre las citas y
referencias bibliogrficas.
Elabora el resumen de sus proyecto
Elabora la parte administrativa del su proyecto
Valora el rol de la matriz de consistencia como
elemento de auto evaluacin y evaluacin externa
del proyecto.
Es consciente de la utilidad y concordancia de las Semana IV
citas y referencias. Valora su utilidad.
Da la suficiente importancia a la parte
administrativa del proyecto y su justificacin en
relacin con las partes conceptual y metodolgica
V. Metodologa
El curso es de naturaleza terico-prctica. Se desarrollar mediante conferencias sobre los temas
enunciados, con espacios de interaccin y discusin. En la parte prctica cada estudiante
desarrollar una propuesta de investigacin, la cual ser expuesta en sus avances, conforme se
desarrolla el curso. Se espera que al final del curso el estudiante tenga una propuesta de
investigacin que bien podra ser su proyecto de tesis que desarrollar posteriormente.

VI. Materiales educativos

Cada tema tendr como base una separata preparada para el curso. En este documento se
expone el tema y se describe la bibliografa que puede ser consultada por el alumno. El desarrollo
de cada tema se apoyar en un conjunto de diapostivas y lecturas especialmente seleccionadas.
En la parte prctica se contar con ejemplos de proyectos exitosos, aprobados y desarrollados en
la EPG.

VII. Evaluacin
La evaluacin principal consistir en los avances de la propuesta de investigacin. La cual ser
expuesta en sus avances conforme se desarrolla el curso. Adems se aplicar una prueba escrita
sobre los temas tratados. Es requisito para la evaluacin, la asistencia a las clases programadas.
La nota mnima de aprobacin es de 14, conforme a reglamento de la EPG.

VIII. Bibliografa

Avila, R. B. 2001. Metodologa de la investigacin. Estudios y ediciones R.A. Lima. 236 p.

Barriga, C. 2003. El problema en la investigacin cientfica. Investigacin Educativa (Revista del

Instituto de Investigacin Educativa, Facultad de Educacin, UNMSM) 7 (11): 56-71.

Barriga, C. 2004. La investigacin cientfica y el descubrimiento de problemas e hiptesis. Revista

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Biblioteca Conmemorativa Orton (IICA/ CATIE). 2004. Redaccin de referencias bibliogrficas:

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Caballero, A. 1990. Metodologa de la investigacin cientfica. Editorial Tcnico Cientfica S.A.,

Lima, Per. 180 p.

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Gomero, G. 1997. Proceso de la investigacin cientfica. KAKIR Editores, Lima. 288 p.

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Martnez, E. V. S.f. El artculo cientfico. Separata. Centro Internacional de la Papa.

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Vieytes, R. 2004. Metodologa de la investigacin en organizaciones, mercado y sociedad.

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Cajamarca, abril 2016.