Asesor:
Medelln
2009
Terapia Gestalt y Drogodependencias 2
Contenido
1. RESUMEN DE LA PROPUESTA........................................................... 3
2. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA O PROBLEMA DE
INVESTIGACIN Y SU JUSTIFICACIN EN TRMINOS DE
NECESIDADES Y PERTINENCIA. ............................................................... 5
2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS. ............................................................6
2.2 LO QUE ABORDAREMOS DEL FENMENO, DESDE DONDE Y QUE
NECESIDAD NOS LLEVO A ELLO. ...................................................................10
2.2.1 POR QU ABORDAR ESTE TEMA? ................................................................ 14
2.3 CONTEXTO SOCIO-HISTRICO DEL CONSUMO. ....................................15
2.3.1. ESTUDIOS EPIDEMIOLGICOS Y LA DIMENSIN POLTICA-LEGAL DEL
CONSUMO DE DROGAS ............................................................................................. 17
2.3.2. DIMENSIN POLTICA Y LEGAL. .................................................................... 19
2.4 MODELOS DE INTERVENCIN DE LAS ADICCIONES .............................20
2.5 PREGUNTA DE INVESTIGACIN. ...............................................................23
3. OBJETIVOS ......................................................................................... 24
3.1 OBJETIVO GENERAL...................................................................................24
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.........................................................................24
4. MARCO REFERENCIAL...................................................................... 25
4.1. CONCEPTOS BSICOS ..............................................................................25
4.2. REFERENTES TERICOS..........................................................................28
4.2.1. LA CONCEPCIN DE SALUD Y ENFERMEDAD EN LA TERAPIA GESTALT. 29
4.2.2. TERAPIA GESTALT............................................................................................ 30
5. METODOLOGA................................................................................... 49
5.1. DISEO METODOLGICO..........................................................................49
5.2. CATEGORAS DE ANLISIS.......................................................................52
5.2.1 CARACTERIZACIN DEL DROGODEPENDIENTE........................................... 53
5.2. PILARES DE LA TERAPIA GESTALT.........................................................59
5.2.1. LA ACTITUD DEL TERAPEUTA......................................................................... 60
5.2.2 LA FAMILIA .......................................................................................................... 70
5.2.3. EL TRABAJO GRUPAL....................................................................................... 72
5.3 EL PASAJE DEL APOYO AMBIENTAL, AL AUTO-APOYO. ......................79
5.3.1. ENCONTRAR EL MENSAJE DE LA CRISIS...................................................... 81
5.3.2. EL PERDN Y LA SANACIN ........................................................................... 83
6. A MODO DE DISCUSIN. ................................................................... 85
7. CONCLUSIONES O SNTESIS......................................................... 102
8. RECOMENDACIONES....................................................................... 106
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS .................................................. 108
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1. RESUMEN DE LA PROPUESTA
Los documentos, artculos, libros, entre otros, que van a ser tenidos
en cuenta tienen una vigencia que va desde 1.990 hasta 2.008
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Aproximacin terica y de
tratamiento para orientar el Contexto
Modelos de terapeuta Gestalt, que acompaa el Socio-histrico
Intervencin de proceso del Darse cuenta del consumo
las adicciones del drogodependiente.
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Grfica dos. El contiuum del consumo, del uso, abuso y dependencia de sustancias.
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ocupacin.
4. Accin (comportamiento
impulsivo, carente de orientacin
y darse cuenta, saltos continuos
desde y hacia el # 1- sensacin)
malsana) evitado)
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2. Darse cuenta
6. Asimilacin
(Limitado, ignorado o
(Resistida, evitada o
evitado)
inexistente)
1. sensacin-experiencia 7. Retiro
Fondo
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La regin de Antioquia presenta la mayor prevalencia del consumo 12.3% (...) con
respecto al riesgo de iniciar consumo en el ltimo ao, se estima en 117.058 el nmero de
nuevos consumidores de alguna sustancia ilegal, de stos 87.492 son hombres entre 12 y
17 aos en su mayora, ubicados en sitios de mayor concentracin poblacional y con un
nivel de instruccin secundario (34-35p).
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3. OBJETIVOS
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4. MARCO REFERENCIAL
- Adiccin:
La adiccin, se ha entendido y definido de diversas formas.
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-Campo ambiente/organismo:
La persona existe al diferenciarse de otros y al contactarse con otros.
Una autorregulacin eficaz incluye un contacto por medio del cual nos
damos cuenta de las influencias ambientales que pueden ser potencialmente
nutritivas o txicas. Lo nutritivo se asimila y todo lo dems se rechaza. Este
contacto diferenciado conduce al crecimiento.
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entrar en contacto con los otros utilizar una gran cantidad de energa para
protegerse de establecer diferentes contactos en su vida cotidiana.
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Resultando ser lo propio lo que queda dentro del pellejo. Zona del s
mismo (z.s.) z para el lugar en el s mismo donde ocurre un acontecimiento
Perls, F, (1975).
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5. METODOLOGA
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Ante la frustracin reaccionan con enojo. Intolerancia para quedarse con los
sentimientos de reposo o de no accin. No pueden permitir que emerjan los
sentimientos ni el darse cuenta. La prisa es un factor que penetra las
relaciones con los dems, ya sea por la bsqueda de fusin o conflicto. Los
individuos son incapaces de procesar la experiencia, tiende a brincar a la
accin ante la mnima manifestacin de sensacin.
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manera paradjica, utilizan las drogas para evitar este sentimiento y con ello,
incrementan el malestar. Woldt, (2007).
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Cuando trabajamos con personas que tienen dificultad para distinguir entre
su self y su identidad y los conducimos a establecer contacto con algo, en la
medida en que no son capaces de digerir y asimilar, rechazan el contacto
incrementando as sus resistencias y sus defensas. El trabajo teraputico
estara entonces dirigido a buscar flexibilizar al self ms que a cambiar la
forma de ser, al menos en principio. No debemos intentar cuestionar o
amenazar la identidad de dicha persona porque ella no tiene la menor
posibilidad de defenderse, de eliminar la angustia. Por ello trabajamos con la
periferia, conducindola a realizar contactos poco a poco, en forma gradual.
Y as vamos trabajando, con y sobre el self tocando en un mnimo la
identidad de la persona, de manera que contacte con algo tolerable para su
identidad. Dependiendo de la situacin en particular y del momento de la
misma es que la estrategia teraputica ser ms o menos flexible y amplia
Montano, (2005).
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La propia terapia del terapeuta requiere que este viva con plenitud. El
buen terapeuta es un maestro que ha vivido bien. Todo este vivir, esta
riqueza, regresa al consultorio y trabajamos en la congruencia entre lo que
se vivi como experiencia y lo que realmente se siente.
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Con otra persona puede requerirse el desarrollo a largo plazo en una esfera antes
de que haya un contexto para alternar trabajo corporal y verbalcon frecuencia veo
personas que inician su terapia con un problema para diferenciar el s mismo respecto de
los dems. No pueden distinguir entre la experiencia de otro y la propiaCon tales
problemas nuestro trabajo inicial se centra en desarrollar un sentido del s mismoSin
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algn sentido amplio del s mismo, no hay contexto para apreciar el s mismo corporal de
uno.
5.2.2 LA FAMILIA
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porque sus integrantes sean malos, sino porque en las familias actan destinos que
implican, influyen y afectan a todos sus miembros. El amor en la familia tanto enferma como
sana Sanamos en familia porque una vez que descubrimos el mismo amor que llev a la
enfermedad, este se une al conocimiento para buscar otra solucin. Carpenter, (2002).
Gran parte del desarrollo individual puede ser facilitado haciendo experimentos
colectivosEl grupo aprende pronto a entender la diferencia entre ayudar,
independientemente de la buena intencin que implique, y el verdadero apoyo. Y al mismo
tiempo las observaciones que hace el grupo de los juegos manipulativos del neurtico, de
los roles que acta con el objetivo de mantenerse en un estado infantil, facilitando su propio
auto-reconocimiento, stevens, (1985), citado por Arenas, (1999).
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As mismo Kaplan, Harold y Sadock, (1996), citado por Arenas, (1999), aportan
que:
La herramienta bsica del trabajo grupal gestltico es el experimento, el cual se
define como: una intervencin sistemtica planificada que surge a partir de la experiencia
del aqu y ahoraUn experimento que funcione bien aumenta la conciencia de s mismo, la
propia expresividad e intensifica el contacto
El objetivo de la terapia debe ser entonces darle al paciente los medios con los
cuales pueda resolver sus problemas actuales y cualquier que pueda surgir maana o en el
futuro. Esta herramienta es el auto-apoyo y esto lo logra enfrentndose consigo mismo y
con sus problemas con todos los medios a su alcance en el momento, de inmediato.
Perls,(1953), citado por Arenas, sanchez y sanchez, (1999).
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grupal.
La creatividad y la psicoterapia se interconectan en un nivel fundamentalEste
encuentro es un proceso de crecimiento, un acontecimiento de solucin de problemas, una
forma especial de aprendizaje, una exploracin de las aspiraciones y una toma de
conciencia sobre su condicin de persona, all se colocan en contacto las emociones y su
limitacin con los sentimientosEl proceso creativo es teraputico por s mismo, por que
nos permite expresarnos y examinar el contenido y las dimensiones de nuestra vida
interior. La terapia creativa posibilita a la persona tomar contacto con la energa congelada
en el conflicto y convertirla en disponible para la propia realizacin. Zinker, (1979), citado
por Montoya, (1994).
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tiene que ver con esa parte de si que ha dejado de trabajar en silencio y
avisa de su presencia. Schnake, (2007).
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6. A MODO DE DISCUSIN.
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figuras por medio de la embriaguez o el consumo como tal, es por esto que
el funcionamiento relacional y ocupacional est sumamente afectado.
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7. CONCLUSIONES O SNTESIS
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8. RECOMENDACIONES.
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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http://www.mundogestalt.com/cgi-bin/index.cgi?action=viewnews&id=28
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