Anda di halaman 1dari 19

SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan


Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

1
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Ilmu Mengamati : Observasi 2 x 2 Jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap kesehatan Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui masyarakat, gambar/ yang berkaitan lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan usaha dengan ilmu dan usaha pengamatan terkait ilmu
kesehatan masyarakat sebagai kesehatan kesehatan masyarakat kegiatan saat dan usaha
tindakan pengamalan menurut agama masyarakat, Mengamati video/ berdiskusi, kesehatan
yang dianutnya usaha gambar/ yang berkaitan pengamatan masyaraka
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang pencegahan dengan usaha dan t
menciptakan alam semesta dan semua penyakit, pencegahan penyakit presentasi Referensi /
unsur di dalamnya Ceklist bahan ajar
Menanya : pengamatan terkait
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengajukan kemampuan usaha
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, pertanyaan yang content dari pencegaha
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- berkaitan dengan ilmu materi n penyakit
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan usaha kesehatan pelajaran Proyektor
dan peduli lingkungan) dalam setiap masyarakat saat diskusi slide
tindakan sebagai wujud implementasi Mengajukan dan
sikap dalam mengamalkan pertanyaan yang presentasi
pengetahuan kesehatan masyarakat berkaitan dengan
2.2 Menghargai kerja individu dan usaha pencegahan Portofolio
kelompok dalam setiap tindakan penyakit Tugas
sebagai wujud implementasi dalam mengumpul
mengamalkan pengetahuan kesehatan Mengumpulkan data: kan slide
masyarakat Melakukan presentasi
pengamatan/uji coba Laporan
3.1 Menjelaskan ilmu kesehatan serta menilai secara tertulis
masyarakat berkelompok tentang kelompok
ilmu dan usaha
kesehatan masyarakat

2
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1. Menafsirkan ilmu kesehatan Mendiskusikan hasil Tes
masyarakat pengamatan/uji coba Tes tertulis
dengan kajian literatur bentuk uraian
dari berbagai sumber
buku tentang ilmu dan
usaha kesehatan
masyarakat

Melakukan
pengamatan/uji coba
serta menilai secara
berkelompok tentang
usaha pencegahan
penyakit
Mendiskusikan hasil
pengamatan/uji coba
dengan kajian literatur
dari berbagai sumber
buku tentang usaha
pencegahan penyakit

Mengasosiasi :
Secara berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan dan uji
coba serta hasil
eksplorasi
Menyimpulkan hasil
analisis tentang ilmu
3
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Rumah sakit, Mengamati : Observasi 2 x 3 jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap puskesmas, Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui asuransi gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan kesehatan yang berkaitan dengan pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai rumah sakit kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama Mengamati video/ berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya gambar sebenarnya pengamatan Slide
yang berkaitan dengan dan
puskesmas presentasi
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang Mengamati video/ Ceklist
menciptakan alam semesta dan semua gambar sebenarnya pengamatan
unsur di dalamnya yang berkaitan dengan kemampuan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki asuransi kesehatan content dari
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, materi
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- Menanya : pelajaran
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif Mengajukan saat diskusi
dan peduli lingkungan) dalam setiap pertanyaan yang dan
tindakan sebagai wujud implementasi berkaitan dengan presentasi
sikap dalam mengamalkan rumah sakit
pengetahuan kesehatan masyarakat Mengajukan
2.2 Menghargai kerja individu dan pertanyaan yang Portofolio
kelompok dalam setiap tindakan berkaitan dengan Tugas
sebagai wujud implementasi dalam puskesmas mengumpul
mengamalkan pengetahuan kesehatan Mengajukan kan slide
masyarakat pertanyaan yang presentasi
3.2. Menjelaskan Sistem pelayanan berkaitan dengan Laporan
kesehatan di Indonesia asuransi kesehatan tertulis
kelompok

4
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2. Menguraikan system pelayanan
kesehatan di Indonesia Mengumpulkan data : Tes
Melakukan Tes tertulis
pengamatan serta bentuk uraian
menilai secara
individu/berkelompok
tentang rumah sakit
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang rumah sakit
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang puskesmas
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang puskesmas
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang asuransi
kesehatan
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
5
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Epidemiologi, Mengamati : Observasi 6 Jpl (@ Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap riwayat Mengamati video/ Ceklist 2 x 3 Jpl) Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui perjalanan gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan penyakit, tentang epidemiologi pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai rantai Mengamati video/ kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama penularan gambar sebenarnya berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya penyakit tentang riwayat pengamatan Slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang perjalanan penyakit dan
menciptakan alam semesta dan semua Mengamati video/ presentasi
unsur di dalamnya gambar sebenarnya Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki tentang rantai pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, penularan penyakit kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap Menanya : pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi Mengajukan saat diskusi
sikap dalam mengamalkan pertanyaan yang dan
pengetahuan kesehatan masyarakat berkaitan dengan presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan epidemiologi Portofolio
kelompok dalam setiap tindakan Mengajukan Tugas
sebagai wujud implementasi dalam pertanyaan yang mengumpul
mengamalkan pengetahuan kesehatan berkaitan dengan kan slide
masyarakat riwayat perjalanan presentasi
3.3.Menjelaskan epidemiologi penyakit

6
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Menganalisis epidemiologi Mengajukan Laporan
pertanyaan yang tertulis
berkaitan dengan kelompok
rantai penularan
penyakit Tes
Tes tertulis
Mengumpulkan data : bentuk uraian
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang epidemiologi
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang epidemiologi
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang riwayat
perjalanan penyakit
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang riwayat
perjalanan penyakit
Melakukan
pengamatan serta
7
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa kebutuhan Mengamati : Observasi 3 x 2 Jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap obat Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui gambar/ bahan lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan sebenarnya yang pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai berkaitan dengan kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama kebutuhan obat berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya berdasarkan pengamatan Slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang epidemiologi dan dan
menciptakan alam semesta dan semua konsumtif presentasi
unsur di dalamnya Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Menanya : pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, Mengajukan kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- pertanyaan yang content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif berkaitan dengan materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap kebutuhan obat pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi berdasarkan saat diskusi
sikap dalam mengamalkan epidemiologi dan dan
pengetahuan kesehatan masyarakat konsumtif presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam setiap tindakan Mengumpulkan data:
sebagai wujud implementasi dalam Melakukan Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan pengamatan serta Tugas
masyarakat menilai secara mengumpul
individu/berkelompok kan slide
tentang kebutuhan presentasi
3.4.Menjelaskan kebutuhan obat obat berdasarkan Laporan
berdasarkan epidemiologi dan epidemiologi dan tertulis
konsumtif konsumtif kelompok

8
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Menerapkan konsep kebutuhan obat Mendiskusikan hasil Tes
berdasarkan epidemiologi dan pengamatan dengan Tes tertulis
konsumtif kajian literatur dari bentuk uraian
berbagai sumber buku
tentang kebutuhan
obat berdasarkan
epidemiologi dan
konsumtif

Mengasosiasi :
Secara
individu/berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan serta hasil
eksplorasi
Menyimpulkan hasil
analisis tentang
kebutuhan obat
berdasarkan
epidemiologi dan
konsumtif

Mengomunikasi :
Membuat laporan
hasil pengamatan dan
eksplorasi tentang
kebutuhan obat
berdasarkan
epidemiologi dan
konsumtif
9
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Penularan Mengamati : Observasi 8 jpl (@ Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap penyakit, Mengamati video/ Ceklist 2 x 4 jpl) Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui penceghan gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan penyakit yang berkaitan dengan pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai penularan penyakit kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama Mengamati video/ berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya gambar sebenarnya pengamatan slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang yang berkaitan dengan dan
menciptakan alam semesta dan semua pencegahan penyakit presentasi
unsur di dalamnya Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Menanya : pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, Mengajukan kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- pertanyaan yang content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif berkaitan dengan materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap penularan penyakit pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi Mengajukan saat diskusi
sikap dalam mengamalkan pertanyaan yang dan
pengetahuan kesehatan masyarakat berkaitan dengan presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan pencegahan penyakit
kelompok dalam setiap tindakan
sebagai wujud implementasi dalam Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan Tugas
masyarakat Mengumpulkan data: mengumpul
3.5.Menjelaskan penularan dan pencegahan Melakukan kan slide
penyakit pengamatan serta presentasi
menilai secara

10
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5 Merinci penularan dan pencegahan individu/berkelompok Laporan
penyakit tentang penularan tertulis
penyakit kelompok
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan Tes
kajian literatur dari Tes tertulis
berbagai sumber buku bentuk uraian
tentang penularan
penyakit
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang pencegahan
penyakit
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang pencegahan
penyakit

Mengasosiasi :
Secara
individu/berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan serta hasil
eksplorasi
Menyimpulkan hasil
analisis tentang
11
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Makanan Mengamati : Observasi 4 x 2 jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap dan Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui Makanan gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai dan yang berkaitan dengan pengamatan terkait
pengetahuan kesehatan masyarakat Manfaatnya ilmugizi dan perbaikan kegiatan saat materi
sebagai tindakan pengamalan Zat Zat gizi keluarga berdiskusi, Proyektor
menurut agama yang dianutnya Gizi dan pengamatan slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang Hubungann Menanya : dan
menciptakan alam semesta dan semua ya Dengan Mengajukan presentasi
unsur di dalamnya Kesehatan pertanyaan yang Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Masalah berkaitan dengan pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, Gizi Utama ilmugizi dan kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- di perbaikan gizi content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif Indonesia keluarga materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap Usaha pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi Perbaikan Mengumpulkan data: saat diskusi
sikap dalam mengamalkan Gizi Melakukan dan
pengetahuan kesehatan masyarakat Keluarga pengamatan serta presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan menilai secara
kelompok dalam setiap tindakan individu/berkelompo
sebagai wujud implementasi dalam k tentang ilmugizi Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan dan perbaikan gizi Tugas
masyarakat keluarga mengumpul
3.6 Menjelaskan ilmugizi dan perbaikan Mendiskusikan hasil kan slide
gizi keluarga pengamatan dengan presentasi
kajian literatur dari

12
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.6 Mengaitkan ilmu gizi dan perbaikan gizi berbagai sumber Laporan
keluarga buku tentang tertulis
ilmugizi dan kelompok
perbaikan gizi
keluarga Tes
Tes tertulis
Mengasosiasi : bentuk uraian
Secara
individu/berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan serta hasil
eksplorasi
Menyimpulkan hasil
analisis tentang
ilmugizi dan
perbaikan gizi
keluarga

Mengomunikasi :
Membuat laporan
hasil pengamatan
dan eksplorasi
tentang ilmugizi dan
perbaikan gizi
keluarga
Mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan dan
eksplorasi tentang
penularan penyakit
13
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Usaha Mengamati : Observasi 4x 2 jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap kesehatan Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui sekolah gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai Usaha yang berkaitan dengan pengamatan terkait
pengetahuan kesehatan masyarakat kesehatan usaha kesehatan kegiatan saat materi
sebagai tindakan pengamalan gigi sekolah, Gigi, Mata, berdiskusi, Proyektor
menurut agama yang dianutnya sekolah danJiwa pengamatan slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang Usaha dan
menciptakan alam semesta dan semua kesehatan presentasi
unsur di dalamnya mata Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Usaha Menanya : pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, kesehatan Mengajukan kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- jiwa pertanyaan yang content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif berkaitan dengan materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap usaha kesehatan pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi sekolah, Gigi, Mata, saat diskusi
sikap dalam mengamalkan danJiwa dan
pengetahuan kesehatan masyarakat presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengumpulkan data:
kelompok dalam setiap tindakan Melakukan
sebagai wujud implementasi dalam pengamatan serta Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan menilai secara Tugas
masyarakat individu/berkelompok mengumpul
3.7 Menjelaskan usaha kesehatan tentang usaha kan slide
sekolah, Gigi, Mata, danJiwa kesehatan sekolah, presentasi
Gigi, Mata, danJiwa

14
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Memadukan usaha kesehatan Mendiskusikan hasil Laporan
sekolah, Gigi, Mata, danJiwa pengamatan dengan tertulis
kajian literatur dari kelompok
berbagai sumber buku
usaha kesehatan Tes
sekolah, Gigi, Mata, Tes tertulis
danJiwa bentuk uraian

Mengasosiasi :
Secara
individu/berkelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil
pengamatan serta hasil
eksplorasi
Menyimpulkan hasil
analisis tentang usaha
kesehatan sekolah,
Gigi, Mata, danJiwa

Mengomunikasi :
Membuat laporan
hasil pengamatan dan
eksplorasi tentang
usaha kesehatan
sekolah, Gigi, Mata,
danJiwa

15
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Kependuduk Mengamati : Observasi 4 x 2 jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap an, KIA, KB Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan yang berkaitan dengan pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai kependudukan kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama Mengamati video/ berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya gambar sebenarnya pengamatan slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang yang berkaitan dengan dan
menciptakan alam semesta dan semua kesehatan ibu dan presentasi
unsur di dalamnya anak (KIA) Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamati video/ pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, gambar sebenarnya kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- yang berkaitan dengan content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif keluarga berencana materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap (KB) pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi saat diskusi
sikap dalam mengamalkan Menanya : dan
pengetahuan kesehatan masyarakat Mengajukan presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan pertanyaan yang
kelompok dalam setiap tindakan berkaitan dengan
sebagai wujud implementasi dalam kependudukan Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan Mengajukan Tugas
masyarakat pertanyaan yang mengumpul
berkaitan dengan kan slide
3.8 Menjelaskan konsep kependudukan, kesehatan ibu dan presentasi
KIA dan KB anak (KIA)

16
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.8 Menerapkan konsep kependudukan, Mengajukan Laporan
KIA dan KB pertanyaan yang tertulis
berkaitan dengan kelompok
keluarga berencana
(KB) Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
Mengumpulkan data:
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang kependudukan
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang kependudukan
Melakukan
pengamatan serta
menilai secara
individu/berkelompok
tentang kesehatan ibu
dan anak (KIA)

Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
kajian literatur dari
berbagai sumber buku
tentang kesehatan ibu
dan anak (KIA)
17
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa Sejarah Mengamati : Observasi 3 x 2 jp Sumber :
syukur dan keyakinan terhadap perkembang Mengamati video/ Ceklist Referensi /
kebesaran Sang Pencipta melalui an gambar sebenarnya lembar bahan ajar
pengembangan berbagai pengetahuan penyuluhan yang berkaitan dengan pengamatan terkait
kesehatan masyarakat sebagai kesehatan penyuluhan kesehatan kegiatan saat materi
tindakan pengamalan menurut agama masyarakat masyarakat berdiskusi, Proyektor
yang dianutnya Pengertian pengamatan Slide
1.2 Menyadari kebesaranTuhan yang penyuluhan Menanya : dan
menciptakan alam semesta dan semua kesehatan Mengajukan presentasi
unsur di dalamnya masyarakat pertanyaan yang Ceklist
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Ruang berkaitan dengan pengamatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, lingkup penyuluhan kesehatan kemampuan
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung- pendidikan masyarakat content dari
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif kesehatan materi
dan peduli lingkungan) dalam setiap Strategi Mengumpulkan data : pelajaran
tindakan sebagai wujud implementasi dalam Melakukan saat diskusi
sikap dalam mengamalkan penyuluhan pengamatan serta dan
pengetahuan kesehatan masyarakat kesehatan menilai secara presentasi
2.2 Menghargai kerja individu dan masyarakat individu/berkelompok
kelompok dalam setiap tindakan Syarat- tentang penyuluhan
sebagai wujud implementasi dalam syarat kesehatan masyarakat Portofolio
mengamalkan pengetahuan kesehatan penyuluhan Mendiskusikan hasil Tugas
masyarakat kesehatan pengamatan dengan mengumpul
masyarakat kajian literatur dari kan slide
yang baik berbagai sumber buku presentasi
Langkah- tentang penyuluhan
3.9 Menjelaskan penyuluhan masyarakat langkah kesehatan masyarakat

18
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.9 Merencanakan penyuluhan masyarakat Mengasosiasi : Laporan
Secara tertulis
individu/berkelompok kelompok
mengolah, dan
menganalisis data hasil Tes
pengamatan serta hasil Tes tertulis
eksplorasi tentang bentuk uraian
penyuluhan kesehatan
masyarakat
Menyimpulkan hasil
analisis tentang
penyuluhan kesehatan
masyarakat

rencana Mengomunikasi :
penyuluhan Membuat laporan
hasil pengamatan dan
eksplorasi tentang
penyuluhan kesehatan
masyarakat
Mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan dan
eksplorasi penyuluhan
kesehatan masyarakat

19