Anda di halaman 1dari 18

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas


Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 0: Exploratoria

1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD est
centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias didcticas para el
aprendizaje colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el acompaamiento tutorial. Una de estas
estrategias es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que
promueve la participacin solidaria, de tal manera que responda al aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo
y le permita a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones
autnomas, continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida (Ramn, M. 2007).

2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Gua de actividades Fase 0: Exploratoria


Temticas a desarrollar: Unidad 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden, UNIDAD 2. Ecuaciones diferenciales de
orden superior y UNIDAD 3. Estudio de series y funciones especiales
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 6/02/2017 a Inicial -Aprendizaje colaborativo - evaluacin y
Semana 1 20/02/2017 seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0- Exploratoria

Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la
actividad
actividad individual
colaborativa

Fase 0: Exploratoria Estas actividades se


presentarn en el
Primera actividad individual: entorno de trabajo
colaborativo en el foro
De manera individual cada estudiante debe denominado Fase 0 y
ingresar al entorno inicial a la seccin el producto final se
Presentacin Agenda Acuerdos y revisar publicara de manera
cada uno de los recursos, se debe leer el individual en el entorno

3
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

syllabus del curso en el entorno de de evaluacin y


conocimiento, adems debe ingresar al foro seguimiento Fase 0,
general del curso y realizar una presentacin el formato de trabajo
ante sus compaeros, adems debe con normas APA
actualizar completamente el perfil del aula, adjuntando la solucin
ingresando por participante debe revisar que a las cinco actividades
se encuentren sus datos, fotografa y dems individuales y debe
datos de contacto, finalmente el estudiante contener:
debe realizar un reconocimiento al ambiente
virtual del entorno de aprendizaje Portada, Introduccin,
colaborativo en el aula. Objetivos, Desarrollo
de las cinco actividades
Segunda actividad individual: individuales y
conclusiones.
Reconocimiento compaeros de
grupo El archivo debe
colaborativo: llamarse:
Nombre_Apellido_ Fase
Con la navegacin por el link de 0: exploratoria, no se
participantes situado en la columna aceptan trabajos
izquierda junto a los Entornos del curso, enviados por otro
identificar los compaeros del grupo espacio diferente al de
colaborativo y relacionarlos en el informe, ya evaluacin y
sea como un pantallazo del espacio indicado seguimiento.
o un cuadro mencionando los datos de los
estudiantes y docente a cargo del grupo.
4
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Tercera actividad individual:

El producto esperado
Mapa conceptual: Con lectura previa del es un Archivo en PDF
syllabus del curso realice un mapa marcado con
conceptual del contenido temtico del Nombre_Apellido_Fase
mismo, en el software CmapTools 0: exploratoria con
(solamente en este software); el cual debe normas APA, con las 5
contener como mnimo: Nombre del curso, actividades
Nombre de las unidades, Nombre de los individuales
captulos del curso, temticas contenidas en
cada captulo y definicin breve segn (25 puntos)
metodologa de los mapas conceptuales de
cada tema del curso (debe agregar una
imagen del mapa conceptual en el trabajo
final.

Para elaborar un buen mapa conceptual se


recomienda lectura previa de la pgina,
Casa Nicolasa. (2015). Elaboracin de un
buen mapa conceptual. Recuperado de:

http://www.claseshistoria.com/general/conf
eccionmapaconceptual.htm
5
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Para descargar el programa de forma


segura y gratuita, por favor remtase al
link:

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540
/1

Cuarta actividad individual:

Mapa conceptual: Con lectura previa del


syllabus del curso y de todos los entornos
de aprendizaje, realice un mapa conceptual
de las fases de aprendizaje y actividades
del curso, en el software CmapTools
(solamente en este software)el cual debe
contener como mnimo: Nombre del curso,
Nombre de todas las fases de la estrategia,
Nombre todas las actividades propuestas,
descripcin breve de cada fase y cada
actividad con puntajes donde se
especifique las actividades individuales y
colaborativas, segn metodologa de los
mapas conceptuales de cada tema del
curso.
6
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Para elaborar un buen mapa conceptual se


recomienda lectura previa de la pgina,
Casa Nicolasa. (2015). Elaboracin de un
buen mapa conceptual. Recuperado de:

http://www.claseshistoria.com/general/conf
eccionmapaconceptual.htm

Para descargar el programa de forma


segura y gratuita, por favor remtase al
link:

http://www.eduteka.org/modulos/4/91/540
/1

Quinta actividad individual:

Cada participante al terminar sus aportes y


consolidar su trabajo intelectual definitivo lo
entrega en el entorno de Evaluacin y
seguimiento el documento planteado para
la actividad, en el tema de discusin
denominado Fase 0: Exploratorio.

7
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

El producto esperado es un Archivo en PDF


marcado con Nombre_Apellido_Fase0-
exploratoria con normas APA, con las 5
actividades individuales.

xitos!

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes

Primera actividad individual: La participacin de los estudiantes con Cada estudiante de manera individual
sus aportes para el desarrollo de cada debe subir sus aportes en el foro de
De manera individual cada estudiante
una de las fases es imprescindible y por la fase 0: Exploratoria y socializar con
debe ingresar a todos los entornos, leer
tanto los aportes individuales permitirn sus compaeros todas las
syllabus y realizar la exploracin de las
la construccin y solucin de los actividades.
temticas y actividades del curso.
problemas planteados. Se sugiere que
Segunda actividad individual: Cada estudiante de manera individual
los estudiantes definan los roles para el
debe subir el archivo consolidado de
Reconocimiento compaeros de grupo buen funcionamiento y feliz trmino del
las cinco actividades individuales por
colaborativo y la evidencia donde se trabajo colaborativo:
el entorno de evaluacin y
observe los compaeros y el tutor del
8
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

grupo. Compilador: Rene los aportes de sus seguimiento en el recurso tarea


compaeros y consolida el documento denominado Fase 0: Exploratoria,
final. trabajo que no se suba por este
Tercera actividad individual: entorno no ser calificado.
Revisor: Asegura que el escrito cumpla
Mapa conceptual: Con lectura previa con las normas de presentacin de
del syllabus del curso realice un mapa acuerdo a la gua de actividades.
conceptual del contenido temtico del
mismo, en el software CmapTools Evaluador: Revisa que el documento
presenta los criterios de la rbrica.

Cuarta actividad individual: Entregas: Se encarga de estar alerta


sobre los tiempos de entrega de los
Mapa conceptual: Con lectura previa productos de acuerdo a la agenda.
del syllabus del curso y de todos los
entornos de aprendizaje, realice un Alertas: Avisa a los integrantes del
mapa conceptual de las fases de grupo de las novedades del trabajo y
aprendizaje y actividades del curso, en comunica al docente acerca del envo del
el software CmapTools (solamente en producto final.
este software)

Quinta actividad individual:


9
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Cada participante al terminar sus


aportes y consolidar su trabajo
intelectual definitivo lo entrega en el
entorno de Evaluacin y seguimiento el
documento planteado para la actividad,
en el tema de discusin denominado
Fase 0: Exploratorio.
Recomendaciones por el docente:

Discusin en los foros:


Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o informacin que atae a todos los
participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este espacio para
el grupo respectivo.
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben desarrollar
en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las normas de netiqueta
en el proceso de comunicacin y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas. Estos sern nombrados por el
tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro colaborativo para
realizar aportes y discutir con sus compaeros los avances e inquietudes referentes al trabajo que se est realizando.

Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.

10
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

Revisar el entorno de informacin inicial


Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1
Identificar sus compaeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeacin, construccin y consolidacin de la fase 1 en el
proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje prctico), como apoyo para el anlisis y
elaboracin del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulacin se encuentran con el fin de dar comprensin al
fenmeno y los de modelacin para ser aplicados en el anlisis matemtico.
Realizar y Verifica el envo respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluacin y
seguimiento)
Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Especificaciones de entrega trabajo individual:

11
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin del estudiante, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Objetivos
4. Desarrollo de la actividad
5. Conclusiones

Nombre y formato del archivo:


1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea
denominada Fase 0: Exploratoria con el siguiente nombre: Nombre_Apellido_ Fase 0 exploratoria con normas
APA, con las 5 actividades individuales, por ejemplo: Adriana_Granados Fase o Exploratoria. Este archivo se
debe anexar en formato PDF, de manera individual.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
12
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

13
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

NOMBRE DEL CURSO: ECUACIONES DIFERENCIALES

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual


Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja

El estudiante Nunca
particip en el trabajo, o
El estudiante desarrollo no participa de manera
El estudiante participo en el
de manera individual y activa y pertinente, o no
foro, pero sus aportes son
Participacin correcta todas las medianamente efectivos o
dejo evidencia en el foro
individual del actividades solicitadas y presenta sus aportes de
del desarrollo individual de
2
estudiante en las enva por evaluacin manera incompleta.
las actividades o no sube
el foro y seguimiento. en evaluacin y
seguimiento el trabajo
final.

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

14
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

En el informe se
El informe carece de
presenta la evidencia en
algunos de estos elementos
pantallazo o en un No se presenta la evidencia
en la evidencia del
cuadro donde se en pantallazo o un cuadro
Identificacin menciona los datos de reconocimiento de grupo:
donde se mencione los
integrantes los integrantes del grupo evidencia en pantallazo o en
datos de los integrantes
de grupo de y del tutor y de manera un cuadro donde se 3
del grupo y del tutor.
trabajo y mencione los datos de los
individual se enva por el
perfiles integrantes del grupo y del
entorno de evaluacin y
tutor.
seguimiento.

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

15
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Se presenta el mapa
Se presenta el mapa
conceptual del contenido
conceptual del contenido
temtico del curso, sin
temtico del curso con
embargo carece de alguno
todos los elementos
de los siguientes aspectos:
solicitados:
Elaboracin en el software
mapa Elaboracin en el
CmapTools o no contiene
conceptual software CmapTools,
los alguno de estos No se presenta el mapa
del contenido contiene: Nombre del
elementos: Nombre del conceptual del contenido
temtico del curso, Nombre de las
curso, Nombre de las temtico del curso en el
curso unidades, Nombre de los 9
unidades, Nombre de los software CmapTools
captulos del curso,
captulos del curso,
temticas contenidas en
temticas contenidas en
cada captulo y definicin
cada captulo y definicin
breve segn metodologa
breve segn metodologa de
de los mapas
los mapas conceptuales de
conceptuales de cada
cada tema del curso.
tema del curso.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

16
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Se presenta el mapa
conceptual de las fases y Se presenta el mapa
actividades del curso, conceptual de las fases y
con los siguientes actividades del curso, sin
aspectos: embargo carece de alguno
Elaboracin en el de los siguientes aspectos:
software CmapTools, Elaboracin en el software
contiene estos CmapTools o no contiene
No se presenta el mapa
elementos: Nombre del alguno de estos elementos:
Mapa conceptual conceptual de
curso, Nombre de todas Nombre del curso, Nombre
conceptual las fases de aprendizaje y
las fases de la de todas las fases de la
de las fases actividades del curso en el
estrategia, Nombre todas estrategia, Nombre todas 9
de software CmapTools
las actividades las actividades propuestas,
aprendizaje y
propuestas con sus descripcin breve de cada
actividades
puntajes, descripcin fase y cada actividad con
del curso
breve de cada fase y sus puntajes, segn
cada actividad segn metodologa de los mapas
metodologa de los conceptuales de cada tema
mapas conceptuales de del curso.
cada tema del curso.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

17
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412

Aunque el documento
presenta una estructura
El documento presenta El estudiante no tuvo en
base, la misma carece de
una excelente estructura: cuenta las normas bsicas
algunos elementos del
portada, objetivos, para la construccin de
cuerpo solicitado o presenta
desarrollo de los informes, redaccin y
deficiencias en redaccin y
Estructura ejercicios y conclusiones. ortografa apropiada. El
ortografa o el trabajo no
del La redaccin es trabajo no contiene 2
contiene alguno de los
documento excelente, los objetivos o portada o
siguientes aspectos:
procedimientos son desarrollo de los ejercicios
portada, objetivos,
claros y adecuados. o conclusiones.
desarrollo de los ejercicios o
conclusiones

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

18