2016 AO DEL BICENTENARIO DE LA DECLARACIN DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIA DE LA SALUD Y EL DEPORTE

PROFESORADO UNIVERSITARIO DE EDUCACIN FSICA

PEDAGOGA

PRIMER PARCIAL
Comisin C3 da lunes
Primer cuatrimestre 2017
Trabajo domiciliario por pareja( de a dos)
Fecha de entrega: Lunes 18 de septiembre
Evaluacin de Unidad 1- Unidad 2 ( slo escuela pedaggica tradicional)

Unidad 1: Estado, educacin y - DUSSEL, I. ( 2013)El sentido de la justicia.

En: 30 aos de educacin en democracia. (versin
Pedagoga.
electrnica) UNIPE: pp.9-12.
Temas centrales para armar el
trabajo parcial - MEIRIEU.P (2013) ENTREVISTA La opcin

La educacin frente al de educar y la responsabilidad pedaggica-MEN-.

problema de la transmisin de http://globalbackend.educ.ar/recursos/ver?id=121626

la cultura: fines y relacin - PINEAU, P. (2008) El derecho a la educacin.

escuela-sociedad.
La escuela como institucin
educativa del Estado Moderno
y el docente como agente del
Estado.
La cultura institucional, lo que
ensea la escuela desde sus
prcticas.
El trabajo docente.
Nuevos problemas y nuevos
desafos para la escuela de
hoy.
La educacin como derecho
Argentina: Movimiento de educacin popular y
promocin social. Fe y Alegra de Argentina.
- SOUTHWELL, M (Silvia Storino,
colaboradora). Docentes: La tarea de cruzar
fronteras y tender puentes, Serie Pedagoga,
Explora, Ministerio de Educacin de la Nacin.
- () Hacer Escuela, Serie Pedagoga,
Explora, Ministerio de Educacin de la Nacin.
- PUIGRROS.A. en Volver a Educar-el desafo
de la enseanza argentina a finales del siglo
XX-,Cap.II
1
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de los sujetos y
responsabilidad del Estado.

Punto A

Experiencias y prcticas educativas en escuelas secundarias

Experiencia Igual de diferente de Canal Encuentro
en https://www.youtube.com/watch?time_continue=26&v=MmdxADW-f90

Trabajo con la experiencia

a-Mirar seleccionando no menos de 3 momentos indicando minuto/segundo
en que comienza y en que termina.
b-Describir cada uno de esos tres momentos que toman del video y
argumentar los sentidos pedaggicos que all identifica (argumentar desde el
marco terico de la unidad 1 haciendo dos citas de autores para cada
momento seleccionado, vinculando tu explicacin con lo visto en las escenas).

Punto B

1- Explicar cul es el mtodo de enseanza de la escuela tradicional, cmo se

comprende al aprendizaje y qu caractersticas tiene en sentido de la
evaluacin. (dar 2 ejemplos desde la educacin fsica en nivel inicial que
respondan a dicha escuela pedaggica).
2- Mirar las siguiente experiencia

Punto C
Elige una de estas preguntas y responde en forma completa
1-Qu significa Justicia Educativa y justicia Social? Qu relacin establece con la obligatoriedad
de la educacin secundaria como derecho de los sujetos Qu aspectos de los derechos
educativos encuentran que an estn siendo vulnerados? Justifique.

1-Qu desafos debe asumir el docente frente a los nuevos tiempos y qu aspectos necesitamos
mejorar en la relacin entre escuela y comunidad de padres escuela y organizaciones de la
comunidad?

2
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3-Qu significa el triunfo de la escuela como forma educativa hegemnica y formacin de cultura
especfica?

Criterios de Evaluacin Integral de Pedagoga

ASPECTO VALORACIN A (10-9) VALORACION B (8-7) VALORACIN C (6-5- VALORACIN D (3-2-
4) 1)
Manejo de los El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante
contenidos puede con precisin puede con precisin puede con precisin puede con precisin
puede contestar y puede contestar y contestar y puede contestar y
argumentar casi todas argumentar algunas argumentar lo argumentar algunas
las preguntas preguntas planteadas mnimo esperado por preguntas planteadas
planteadas en el en el proceso. la propuesta de la en el proceso.
proceso. Es incipiente y-o materia. No construye
Estableciendo incompleto el nivel relaciones
relaciones y de relacin que
anticipaciones sobre establece.
el asunto a trabajar.
Produccin Usa vocabulario Usa vocabulario Usa un vocabulario No usa un vocabulario
personal comprensible y comprensible y poco adecuado al acorde al mbito
acorde al mbito acorde al mbito mbito acadmico. acadmico. No
acadmico. Muestra acadmico. Muestra Muestra dbil muestra apropiacin
sustantiva apropiacin del apropiacin del del vocabulario
apropiacin del vocabulario vocabulario elemental elemental para la
vocabulario especfico especfico elemental para la argumentacin
para la argumentacin para la argumentacin pedaggica.
pedaggica y el argumentacin pedaggica.
tratamiento del tema pedaggica.
educativo.

COLOCAR : NOMBRES Y APELLIDOS

DATOS DE COMISIN

CORREO ELECTRNICO DE CONTACTO Y FIRMAS PERSONALES DEBAJO DEL

LTIMO

RENGLN ESCRITO (NUMERAR Y ABROCHAR LAS HOJAS

( Entregar sin folio ni carpeta).

QU CALIFICACIN COLOCARAN A ESTE TRABAJO EN PAREJA?.........................