UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

TINGO MARA PER

FACULTAD DE INGENIERA EN INFORMTICA Y SISTEMAS
DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS INFORMTICA Y SISTEMAS
Av. Universitaria Km.2 Telf. (062)562341 561009 anexo 219237 Fax.(062)561156

SLABO
TALLER DE PROGRAMACION I NIS204B
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. rea : Computacin e Informtica
1.2. Naturaleza : Formacin de la especialidad
1.3. Cdigo : NIS204
1.4. Ciclo de estudio : II
1.5. Nmero de crditos : Cuatro (04)
1.6. Semestre Acadmico : 2017-II
1.7. Carcter : obligatorio
1.8. Nmero de crditos :4
1.9. Duracin : 17 semanas.
1.10. Horas por semana:

Hrs Teora Hrs Prcticas Hrs de Tra. Independiente Total

3 2 2 7
1.11. Requisito(s) : Tcnicas de programacin (NIS103)
1.12. Nmero Mximo Estudiantes:
1.12.1. Teora: 20
1.12.2. Prctica: 20
II. TEXTO BSICO
- Curso Taller Fundamentos de Java Autor: JOS DEL CARMEN CANCHUCAJA VLCHEZ
- Programacin con Java 2 Autores: Abraham, Job y Juan Gamarra
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III. PROYECTO(S) DE INVESTIGACIN
PI 1-
IV. PROYECTO(S) RSU
PS1-
EU1-
V. INFORMACIN DEL DOCENTE
- Profesor : Ing. Mg. Garca Villegas, Christian (Titular)
- Email : christian.garcia@unas.edu.pe
- Celular : 948016820
- Sitio Web : http://tallerprogramaciontm.blogspot.pe/
VI. SUMILLA
El curso de Taller de Programacin I, est enmarcada dentro del rea de Computacin e Informtica del currculo de formacin del profesional en FIIS
. Su naturaleza es Estudio especfico de carcter obligatorio y el propsito esencial es que el futuro profesional adquiera conocimiento tcnico del fundamento de objetos
aplicados a la programacin. De all que los contenidos a desarrollarse son: Clases y objetos, relaciones entre clases, herencia, polimorfismo, encapsulamiento. Diagrama
de clases con UML y Interfaces graficas de Usuario.

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VII. COMPETENCIAS
Conoce, entiende y maneja adecuadamente una herramienta de programacin orientada a objetos con la finalidad de brindar soluciones informticas que busquen
solucionar problemas reales; demostrando responsabilidad, respeto y perseverancia.
3.1.Capacidades
1- Interpreta un diagrama de clases UML para a partir de l proceder a la codificacin de la aplicacin
2- Aplica conceptos relacionados programacin orientado a objetos en la solucin de problemas simples o complejos del mundo real.
3- Utiliza encapsulamiento y abstraccin para modelar en problemas reales.
4- Comprende buenas prcticas hacia el xito en el desarrollo de software
5- Aplica las distintas tcnicas de reuso de software (composicin, herencia, polimorfismo), interpretando cul es la ms adecuada
6- Comprende buenas prcticas hacia el xito en el desarrollo de software
7- Aplica los conceptos de GUI y eventos en la solucin de problemas simples y complejos del mundo real.
3.2.Actitudes
1. Liderazgo
2. Trabajo en equipo
3. Pensamiento crtico
4. Aprendizaje autnomo
5. Capacidad para resolver problemas
6. Creatividad
7. Comunicacin efectiva
8. Honestidad
9. tica
VIII. PROGRAMACIN ACADMICA
1. Ejes transversales
2. Investigacin

IX. PROGRAMACIN TEMTICA

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UNIDAD I
INTRODUCCIN AL PARADIGMA ORIENTADO A OBJETOS Y DIAGRAMAS DE CLASES
Capacidad:
1. Interpreta un diagrama de clases UML para a partir de l proceder a la codificacin de la aplicacin
2. Aplica conceptos relacionados programacin orientado a objetos en la solucin de problemas simples o complejos del mundo real.
Num.
Prog. Horas de
Sem. Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategia Didctica Horas
Sesiones Contacto

Introduccin a la asignatura: presentacin Escucha y comprende los temas a ser

05/08/17 2
y explicacin del silabo desarrollados en la asignatura
1 Conoce los diferentes entornos de desarrollo 3
Entornos de desarrollo orientada objetos
Mi primer programa Hola Mundo orientada objetos a travs del organizador visual.
07/09/17 3
Tipos de datos, variables y operadores Utiliza adecuadamente los algoritmos de entrada y
Entrada y salida de informacin. salida de informacin.
Lnea de tiempo
Modelado UML Comprender los conceptos relacionados modelado
12/09/17 Relacin entre clases y objetos UML a travs de resmenes. Organizador visual 2
2 Diagramas Ejemplifica diagramas a travs de ABP 3
Resmenes
14/09/17 Ejercicios propuestos Resuelve ejercicios Aprendizaje basado 3
Relaciones en problemas (ABP)
Navegabilidad, Multiplicidad y Rol
3 19/09/17 Comprende los conceptos relaciones entre clases. Mtodo de proyecto 2
Composicin 3
Herencia
Cuestionario
21/09/17 Ejercicios propuestos Resuelve ejercicios 3

Feedback de unidad
Investiga, utiliza, expone y discute con sus colegas
26/09/17 Revisin de productos acadmicos 2
4 tu experiencia 3
1er entregable del proyecto aplicativo

28/09/17 Primer Examen Parcial Practico 3

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UNIDAD II
ENCAPSULAMIENTO Y ABSTRACCIN BASADOS EN PRINCIPIOS SOLID
Capacidad:
3. Utiliza encapsulamiento y abstraccin para modelar en problemas reales.
4. Comprende buenas prcticas hacia el xito en el desarrollo de software
Num.
Prog. Horas de
Sem. Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategia Didctica Horas
Sesiones Contacto
Clases y objetos
Atributos Comprender los conceptos relacionados entre
03/10/17 Constructores clases y objetos a travs de resmenes. 2
5 Mtodos 3
Resuelve y explica ejercicios a travs del ABP.
Abstraccin
05/10/17 Ejercicios propuestos Resuelve ejercicios 3

Variables y mtodos estticos Comprende los conceptos de variables y mtodos Lnea de tiempo
Encapsulacin: (public, protected, private) estticos, encapsulamiento y clases envolventes.
10/10/17 Manejo de excepciones, captura de Comprender los conceptos relacionados Organizador visual 2
6 excepciones, excepciones propias, funcin excepciones a travs de resmenes. 3
que lanza varias excepciones Resuelve y explica ejercicios a travs del ABP. Resmenes

Aprendizaje basado
12/10/17 Ejercicios propuesto Resuelve ejercicios en problemas (ABP) 3
Mtodo de proyecto
Comprende Buenas prcticas hacia el xito en el Cuestionario
7 17/10/17 Principios SOLID 2
desarrollo de software. 3

19/10/17 Ejercicios propuesto Resuelve ejercicios utilizando principios SOLID 3

Feedback de unidad
Investiga, utiliza, expone y discute con sus colegas
24/10/17 Revisin de productos acadmicos 2
8 tu experiencia 3
2do entregable del proyecto aplicativo
26/10/17 Segundo examen parcial Practico 3

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UNIDAD III
HERENCIA POLIMORFISMO BASADOS EN PRINCIPIOS GRASP
Capacidad:
5. Aplica las distintas tcnicas de reuso de software (composicin, herencia, polimorfismo), interpretando cul es la ms adecuada
6. Comprende buenas prcticas hacia el xito en el desarrollo de software
Num.
Prog. Horas de
Sem. Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategia Didctica Horas
Sesiones Contacto

Principios GRASP Comprende Buenas prcticas hacia el xito en el

31/10/17 2
9 Ejercicios propuestos desarrollo de software. 3

02/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios utilizando principios GRASP 3

Tcnicas de reuso.
Comprender los conceptos relacionados herencia a
Herencia: Simple, mltiple, interfaz y
07/11/17 travs de resmenes. Lnea de tiempo 2
implementacin.
10 Resuelve y explica ejercicios a travs del ABP 3
Beneficios y costes de la herencia.
Organizador visual
09/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios utilizando polimorfismo. Resmenes 3

Polimorfismo y reuso: redefinicin, Comprender los conceptos relacionados Aprendizaje basado

14/11/17 sobrecarga, variables Polimrficas y polimorfismo a travs de resmenes. en problemas (ABP) 2
11 mtodos abstractos Resuelve y explica ejercicios a travs del ABP 3
Mtodo de proyecto
16/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios 3
Cuestionario

Feedback de unidad
Investiga, utiliza, expone y discute con sus colegas
21/11/17 Revisin de productos acadmicos 2
12 tu experiencia 3
3er entregable del proyecto aplicativo

23/11/17 Tercer examen parcial Practico 3

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UNIDAD IV
INTERFAZ GRFICA DE USUARIOS
Capacidad:
7. Aplica los conceptos de GUI y eventos en la solucin de problemas simples y complejos del mundo real.
Num.
Prog. Horas de
Sem. Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategia Didctica Horas
Sesiones Contacto

Comprender los conceptos relacionados GUI a

28/11/17 Interfaz grfica de usuario GUI 2
travs de resmenes.
13 3

30/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios utilizando GUI 3

Gestin de eventos Resuelve y explica ejercicios a travs del Lnea de tiempo

05/11/17 2
14 Ejercicios propuestos aprendizaje basado en problemas. 3
Organizador visual
07/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios utilizando GUI Resmenes 3

Comprender los conceptos relacionados eventos a Aprendizaje basado

AWT y Swing
12/11/17 travs de resmenes. en problemas (ABP) 2
15 Ejercicios propuestos 3
Resuelve y explica ejercicios a travs del ABP
Mtodo de proyecto
14/11/17 Propuestos Ejercicios Resuelve ejercicios utilizando gestin de eventos. Cuestionario 3

Feedback de unidad
Investiga, utiliza, expone y discute con sus colegas
19/12/17 Revisin de productos acadmicos 2
17 tu experiencia 3
4to entregable del proyecto aplicativo

21/12/17 Cuarto examen parcial Practico 3

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X. ACTITUDES

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS ACTITUDINALES DESCRIPCIN
PARA EVALUAR
Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin compartida
1. Liderazgo Lista de cotejo
y genera en ese proceso desarrollo personal y social.
Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera conflictos y
2. Trabajo en equipo Lista de cotejo
utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o proposiciones.
3. Pensamiento crtico Lista de cotejo
Evala y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin contenida
4. Aprendizaje autnomo en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo Lista de cotejo
conocimiento
Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un proceso de
5. Capacidad para resolver problemas Lista de cotejo
solucin y evala su impacto.
Genera nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y
6. Creatividad Lista de cotejo
conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.
Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin y asegura
7. Comunicacin efectiva Lista de cotejo
la comprensin mutua del mensaje.
Integridad con la cual procede en todo en lo que acta, respetando por sobre
8. Honestidad todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en Lista de cotejo
la comunidad en la cual vive.
Ciencia que estudia las acciones humanas en cuanto se relacionan con los
9. tica fines que determinan su rectitud. En general toda tica pretende determinar Lista de cotejo
una conducta ideal del hombre.

(*)Lista de cotejo: Tcnica de observacin. Permite al profesor identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas
especficas.

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XI. MTODOS Y ESTRATEGIAS
De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos sern desarrollados en diferentes niveles de aprendizajes aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin a travs
de actividades diseadas para mejorar el aprendizaje. Se pondr mucho nfasis en mtodos activos y de aprendizaje significativo, entre otras se usaran las siguientes
estrategias metodolgicas:
INSTRUMENTO
ESTRATEGIA DIDCTICA DESCRIPCIN
PARA EVALUAR
Presentacin de eventos en el devenir histrico, presentados en orden
1. Lnea de tiempo Rubrica
cronolgico.
Forma de presentar la informacin de manera ordenada, donde destacan
2. Organizador visual Rubrica
los principales conceptos y/o relaciones existentes dentro de un contenido.
Redaccin de un nuevo texto a partir de otro, donde exponemos, de forma
3. Resmenes Rubrica
abreviada, las ideas principales o ms importantes del escrito original
Analizan y resuelven problemas simples del mundo real, diseados
4. Aprendizaje basado en problemas Lista de cotejo
especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje
Se implementa proyectos reales que demuestran las habilidades y
5. Mtodo de proyecto Rubrica
conocimientos adquiridos en el saln de clase.
Consiste en plantear por escrito una serie de preguntas a los que el
estudiante responde en el mismo modo. Los alumnos demuestran,
6. Cuestionario Prueba escrita
fundamentalmente, los aprendizajes cognoscitivos que adquieren durante
cierto perodo.

(*) Rubrica: Tcnica de observacin. Permite compartir con el estudiante la responsabilidad de su aprendizaje y de su calificacin. Evala niveles cognitivos altos
donde la produccin y la organizacin de las ideas son importantes. til para que los estudiantes muestren su capacidad de integracin y sus habilidades creadoras.
(**) Lista de cotejo: Tcnica de observacin. Permite al profesor identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas
especficas.
Sin perder de vista las estrategias de aprendizaje tradicionales como las clases tericas con apoyo de material audiovisual, las prcticas guiadas de laboratorio y apuntes o
presentaciones por ordenador, no son los nicos medios sobre los que nos apoyaremos como estrategias de aprendizaje, tambin utilizaremos:

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a) WEB 2.0
Busca el aprendizaje colaborativo, que se centra en la figura del alumno ms que en la del profesor y en la que el conocimiento se va construyendo facilitado por la
cooperacin, interaccin y evaluacin de los miembros de la comunidad, esta es una ventaja que nos ofrece la Web 2.0.
b) ENTORNOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE
Ayuda a cerrar la brecha entre la enseanza terica y la prctica, han surgido distintas herramientas visuales que hacen la tarea de programacin ms sencilla,
interactiva y dinmica, aumentado la motivacin y el inters de los estudiantes [Green, 2009]. Estas herramientas proporcionan de forma integrada un conjunto de
funciones como: visualizacin en tiempo real de objetos, atributos, mtodos, intercambio de mensajes, ejecucin y depuracin del programa, creacin de animaciones
3D, resaltado de cdigo fuente y otras ms que hacen la experiencia de programar ms atractiva y positiva para los estudiantes.
A continuacin presentamos alguna de estas herramientas:

WEB 2.0 ENTORNOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE

Correo electrnico (UNAS y GMAIL) IDE (Jcreator, Eclipse y Netbeans)
Aula virtual (www.unas.edu.pe/campus) Programacin visual (Alice, Greenfoot y Jeliot3)
Redes sociales (Yammer) Herramientas de modelado (BlueJ, StarUML y
Blog (Blogger de Google) ArgoUML)
Wiki (Mediawiki)
CMS (www.unas.edu.pe)
Videos conferencias (Lync y Hangouts)
Mensajeria instantnea (Skype, WhatsApp y Google Talk)
Compartir recursos (Google Drive y OneDrive)
Trabajos colaborativo (Word, Excel, PowerPoint online, Prezi y
Bubb.us- mapas mentales)
Otras herramientas de Google (Alertas, libros, acadmico y
traductor)

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XII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
- Equipos : Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, PC para cada estudiante, 1 laptop para el docente.
- Materiales : Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales.
- Medios electrnicos : Uso de correo electrnico Gmail, Office 365 y Aula Virtual UNAS (http://www.unas.edu.pe/campus/).
- Software : JDK 8 y Netbeans 8.1 (http://www.oracle.com/technetwork/es/java/javase/downloads/index.html)
XIII. EVALUACIN
El sistema de evaluacin considera:
- Evaluacin inicial: que se realiza la primera semana de inicio del semestre acadmico a travs de una prueba de entrada. Esta evaluacin tiene carcter
diagnstica que sirve al docente para conocer los saberes previos del estudiante y adoptar las medidas acadmicas pertinentes.
- Evaluacin competencias instrumentales especficas (ECIE): se realiza progresivamente durante el semestre acadmico, para evaluar los logros de aprendizaje
de los estudiantes y que se realiza a travs de la aplicacin de 4 evaluaciones al finalizar cada unidad.

UNIDAD PRODUCTO ACADMICO CODIGO % INSTRUMENTO DE EVALUACIN

I Primer examen parcial PA1 17% Lista de cotejo
II Segundo examen parcial PA2 17% Lista de cotejo
III Tercer examen parcial PA3 17% Lista de cotejo
IV Cuarto examen parcial PA4 17% Lista de cotejo
Evaluacin competencias instrumentales especficas (ECIE) 68%

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- Evaluacin competencias interpersonales (ECI): que se realiza progresivamente durante el semestre acadmico, para evaluar tareas colaborativas y
competencias relativas al compromiso con el trabajo, a travs de estrategias didcticas como lneas de tiempo, organizador visual, resmenes, aprendizaje basado
en problemas, mtodo de proyecto, visitas controladas, participacin e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras. previamente establecida por
el profesor. Se consolida y reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional.

UNIDAD PRODUCTO ACADMICO CODIGO % INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Trabajando el blog: 3 publicaciones TB1 Rubrica del blog
I Evaluacin actitudinal AC1 4% Lista de cotejo
Lnea de tiempo, Organizador visual y debates T1 Rubrica Lista de cotejo
Trabajando el blog: 3 publicaciones TB2 Rubrica del blog
II Evaluacin actitudinal AC2 4% Lista de cotejo
Lnea de tiempo, Organizador visual y debates T2 Rubrica Lista de cotejo
Trabajando el blog: 3 publicaciones TB3 Rubrica del blog
III Evaluacin actitudinal AC3 4% Lista de cotejo
Lnea de tiempo, Organizador visual y debates T3 Rubrica Lista de cotejo
Trabajando el blog: 3 publicaciones TB4 Rubrica del blog
IV Evaluacin actitudinal AC4 4% Lista de cotejo
Lnea de tiempo, Organizador visual y debates T4 Rubrica Lista de cotejo
- Evaluacin competencias interpersonales (ECI) 16%

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Evaluacin competencias Sistmicas (ECS): Resulta de evaluar un proyecto aplicativo, donde se aplica todo lo aprendido:

ENTREGABLES CODIGO % INSTRUMENTO DE EVALUACIN

1er entregable del proyecto aplicativo PA1 4% Rubrica Lista de cotejo
2do entregable del proyecto aplicativo PA2 4% Rubrica Lista de cotejo
3er entregable del proyecto aplicativo PA3 4% Rubrica Lista de cotejo
4to entregable del proyecto aplicativo PA4 4% Rubrica Lista de cotejo
Evaluacin competencias sistmicas 16%

Promedio Final (PF): que resulta de la aplicacin de la siguiente frmula de calificacin:

FINAL (XF)
PF = ECIE*0.68 + ECI*0.16 + ECS*0.16

Se tendr en cuenta lo siguiente:

Todas las calificaciones son en escala vigesimal.
Las fracciones iguales o superiores a 0.5 se consideran como unidad (en el Promedio Final)
El estudiante estar en la condicin de inhabilitado con 30% o ms de inasistencias del nmero real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo
derecho a rendir al examen de aplazados.
Los calificativos con NP (No se present), equivale a cero (0). Las faltas justificadas o no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje
de inhabilitado; en caso se tramite la justificacin respectiva solamente se recupera la evaluacin no rendida.
La nota promocional mnima es de 10.5 (equivalente a once).
Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 8 (Ocho).
El examen de aplazados incluir todos los contenidos del curso tanto de teora como de prctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del
curso (La calificacin mxima a obtener es 11(ONCE)).

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 UNAS - FIIS
XIV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
10.1. Bibliogrficas bsica
- Eckel, Bruce. (2006). Thinking in Java. (versin traducida de 2002 Piensa en Java) (Disponible en biblioteca UNAS)
- Meyer, Bertrand (1999). Construccin de software orientado a objetos. 2 edicin. Madrid: PrenticeHall. (Disponible en biblioteca UNAS)
10.2. Bibliografa complementaria
- Jorge Teran & Aberto Suxo, (2007), Problemas resueltos
- Angel Chata T, (2010), Fundamentos de Java
- Abraham, Job Daniel y Juan Gamarra Moreno, (V3- 2008) Programacin con Java 2
- Dean, J; Dean, R. (2008) Introduction to Programming with Java. USA.McGraw-Hill.
- Cohoon, J; Davidson, J.(2005) Programacin en Java 5.0.Espaa.McGraw-Hill.
- Liang, D. (2007) Introduction to Java programming. USA. Pearson Prentice Hall.
- Deitel&Deitel. (2004) Cmo programar en Java.USA. Pearson Prentice Hall
10.3. Web relacionadas
- Pgina oficial de Java: http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html
- Foro de desarrollo web con Java: (http://www.javahispano.org/
- Documentacin oficial de Oracle http://docs.oracle.com/javase/tutorial
- Pgina oficial de Netbeans: https://netbeans.org/
- Pgina de recursos UML: http://www.uml.org/

Tingo Mara, agosto de 2017

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