Grupo Adolescência

Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra
Grupos na Adolescncia:
Famlia e Grupo de Amigos
Disciplina: Psicologia Educacional I
Elaborado por:
Ana Isabel Cunha Nunes
Ana Sofia Conceio Castanheira
Dina Patrcia da Costa Ferreira
Jos Alberto Almeida Serra dos Santos
Marisa Cristina Conceio Loureiro
Alunos de Matemtica
NDICE
Introduo 1
Anlise Geral dos Inquritos realizados:

Nas Escolas do Ensino Bsico ... 2
Nas Escolas do Ensino Secundrio ..... 8
Algumas Comparaes: Bsico/Secundrio .. 14
Turmas do Ramo Tecnolgico da Escola Secundria Avelar

Brotero . 16
Qual o Procedimento das Escolas? 19
A Famlia: .. 20
Ambientes Familiares na Adolescncia
Os Estilos Parentais e o Desenvolvimento Adolescente
Diferentes Atmosferas Familiares: Implicaes Necessrias
para a Prtica
O Grupo de Colegas: . 26
Aceitao e Rejeio Sociais
Os Adolescentes no seu Grupo de Colegas
A Amizade
A Influncia dos Colegas no Desenvolvimento Individual e
na Aco
Famlia e Grupo de Colegas: Ligaes Entre Dois Mundos

Distintos 35
Apreciao Crtica .. 38
Bibliografia 41
Anexos .42
Psicologia Educacional I_ Grupos na Adolescncia
Introduo
O grupo de colegas, juntamente com a famlia e a escola,
so os principais contextos que contribuem para o
desenvolvimento das caractersticas pessoais e sociais, que
cada adolescente necessita para a vida adulta. O grupo de
colegas desempenha para o adolescente, um papel diferente do
da famlia, sendo por isso, a adolescncia um perodo em que
estes dois grupos entram em conflitos mais intensos.
Ao contrrio do que acontecia noutros tempos,
actualmente a sociedade preocupa-se cada vez mais com o
ambiente que rodeia os adolescentes. Reconhece-se que o meio
social, econmico e cultural em que o jovem est inserido,
intervm de forma crucial na construo da personalidade e
conduta deste.
Com este trabalho pretendemos ento analisar a
influncia destes grupos no desenvolvimento dos adolescentes
e referir a existncia de diferentes contextos, mais ou menos
propcios formao do adolescente, incidindo o nosso estudo
no contexto familiar e escolar em que o jovem se integra.
Para alcanar tal objectivo efectumos inquritos, por
questionrio, a alunos que frequentam o 8, 9, 11 e 12 ano
de escolaridade, de modo a poder efectuar comparaes e
analogias daquilo que se passa a este nvel, nos diferentes
momentos da adolescncia. Por fim completmos o nosso
trabalho com dados tericos existentes.
1
A Famlia
A famlia considerada um marco essencial na formao

da identidade do adolescente. O modo como os pais exercem
a sua autoridade influencia os filhos em termos sociais,
intelectuais e emocionais.
Nesta seco ser efectuada uma anlise das relaes
familiares e da influncia das mesmas nos adolescentes.
O ambiente familiar, a forma como os pais educam os
filhos, as oportunidades e dificuldades da vida familiar so
factores que permanecem ao longo de todo o desenvolvimento
da criana.
20
Ambientes Familiares na Adolescncia
Considera-se a existncia de vrios mtodos de

educao utilizados pelas famlias, mtodos estes que
permanecem quase sempre os mesmos ao longo das diversas
faixas etrias que os filhos atravessam.
difcil descrever as caractersticas de um meio
familiar, devido a este ser um grupo social muito complexo.
No entanto, estudos efectuados anteriormente, em relao
forma como os pais expressam a autoridade, o afecto e a
tolerncia perante as crianas, permitiram agrup-los em 3
grupos distintos de famlias: famlias autoritrias, passivas e
democrticas. As principais diferenas entre estes 3 grupos
so:
Autoritrios Passivos Democrticos
Pais rgidos e Pais pouco Pais mais liberais
controladores exigentes
Conservadores e Pais pouco Pais que se
por vezes actualizados mas interessam pela
intransigentes liberais actualidade
Ensinam padres Raramente utilizam Orientam-nos
perfeitos de a fora e o poder, atravs do uso da
comportamento e so a favor da razo razo e de regras e
so a favor de e da persuaso nas utilizam de modo
medidas punitivas suas iteraes com sensato
e violentas para as crianas recompensas e
impor o respeito punies
O ambiente O ambiente O ambiente
emocional frio e emocional um emocional
distante pouco distante, afectivo, caloroso e
mas de aceitao de aceitao
Foram e Aceitam as opinies Ensinam e
menosprezam as e sentimentos dos explicam ao mesmo
opinies e filhos tempo que
sentimentos dos respeitam o
filhos adolescente
21
Os Estilos Parentais e o Desenvolvimento do Adolescente
Obviamente que estes diferentes modos de educao,

trazem diferentes consequncias na personalidade das
crianas, consequncias essas que so indicadas no quadro
seguinte:
Consequncias na personalidade das crianas dos

diferentes tipos familiares

Crianas Tm alguma auto- Auto
submissas confiana confiantes
Dependentes Alguma Independentes
independncia
Pouco responsveis Alguma Responsabilidade
responsabilidade
No tm objectivos Pouco poder de Dominam o auto-
definidos e tm deciso, grande controlo,
baixa auto-estima poder de aceitao curiosidade e
satisfao
Sinais de Esperam que os Vo ganhando
obedincia e limites impostos gradualmente uma
porventura algum pelos pais sejam certa
ressentimento que sempre negociveis independncia e
poder ou no ser apresentando uma
verbalizado certa orientao
22
Diferentes atmosferas Familiares: Implicaes para a

Prtica
Em concluso, temos que os pais autoritrios e

passivos podem mostrar-se mais indiferentes ou menos
interessados pelos filhos e por isso no constituem slidos
modelos de responsabilidade e de sensibilidade social para os
adolescentes. Em contrapartida, os pais democrticos tm
conscincia da sua responsabilidade enquanto figuras de
autoridade e so sensveis s necessidades e interesses dos
filhos. Estes pais, oferecem mais oportunidades afectivas
para por em prtica comportamentos responsveis,
permitindo que os filhos tomem decises de acordo com as
orientaes dos mesmos. Pelo contrrio, as famlias
autoritrias tm menores probabilidades de proporcionar
uma autonomia deste gnero. Os pais passivos podem no
conseguir dar-lhes orientaes claras que estejam de acordo
com a sua idade e experincias.
Nas famlias democrticas, h a preocupao de
preparar os filhos durante a adolescncia para o assumir de
responsabilidade na vida adulta; estas preocupam-se tambm
em estabelecer dilogos construtivos sobre assuntos
importantes, exigindo dos filhos um comportamento
socialmente responsvel e independente dentro de directrizes
bastante amplas. Como nestas famlias que h uma maior
confiana entre os seus elementos, eles permanecem unidos
23
mesmo em condies adversas, havendo uma maior

maturidade cognitiva e emocional por parte dos adolescentes.
Como os pais autoritrios tm mais dificuldades no
dilogo com os adolescentes, estes no lhes atribuem muita
importncia na construo da sua personalidade e no tm
por hbito partilhar vivncias/preocupaes com a famlia.
Este facto foi observado ao longo dos inquritos realizados:
Os alunos que classificavam os pais como autoritrios,

afirmam que no partilhavam as suas vivncias com a
famlia, ou ento quando o faziam recorriam a outros
familiares no sendo os pais.
A falta de comunicao e de confiana so os factores mais

apontados como causas dos problemas familiares dos
adolescentes com pais autoritrios.
Independentemente dos pais serem autoritrios, passivos

ou democrticos todos os inquiridos afirmam ter uma boa
relao com os pais.
24
Concluso:
Os conflitos familiares, geralmente, so provocados
pelas diferenas reais de opinio entre pais e filhos e no por
erro ou lapso cometido por uma das partes.
Os pais que no preparam os filhos para serem
independentes, mas que confiam na imposio do seu poder
para influenciar o comportamento destes, obtm muitas vezes

resultados contraditrios.
O relacionamento positivo que alguns pais mantm com
os filhos, torna mais provvel os adolescentes confiarem na
famlia, quando querem adquirir conhecimentos ou seguir
padres de conhecimento.
Os adolescentes que tm uma comunicao franca e
aberta com os pais, esto mais satisfeitos com a vida familiar
do que aqueles que tm uma comunicao ineficaz.
Conclumos, portanto, que o comportamento das
famlias democrticas o mais saudvel na adolescncia.
25
O Grupo de Colegas
Os adolescentes ocupam uma maior parte do seu tempo

com os colegas do que com a sua prpria famlia. Na
adolescncia, comparativamente com a infncia, h um
alargamento do mundo social, devendo-se este facto ao
maior nmero e diversidade de contactos sociais que
ocorrem nesta fase da vida.
No princpio da adolescncia, perodo em que os
adolescentes frequentam as escolas bsicas, h uma maior
percentagem de grupos de colegas que so formados por
adolescentes do mesmo sexo, ao contrrio do que acontece na
fase final da adolescncia, quando estes frequentam o ensino
secundrio, pois a os grupos existentes so
predominantemente mistos. Esta realidade foi francamente
verificada ao longo da nossa pesquisa.
26
Aceitao e Rejeio Social
Eis a questo:
Quais os factores que do origem a um bom
relacionamento entre o adolescente e os seus colegas?
Embora a resposta a esta questo seja vaga, salientamos
de seguida alguns aspectos relevantes:
O processo de aceitao social envolve frequentemente a
atraco fsica e determinados padres de
comportamento que demonstrem amizade, sociabilidade
e competncia, desempenhando as capacidades
cognitivas um papel muito especial neste processo.
Todo o tipo de atitudes e comportamentos desviantes
conduzem normalmente rejeio social.
Apesar de tudo, na adolescncia, como em qualquer outro

perodo da vida, no se encontra uma nica caracterstica
que garanta a rejeio ou aceitao social.
Relativamente a este tema, constatmos ao longo da
anlise dos nossos inquritos, que as opinies dos
adolescentes do ensino bsico e secundrio so muito
divergentes: os jovens do ensino secundrio, apresentam uma
menor tendncia para alterarem algo em si de forma a serem
aceites em determinados grupos. Estes afirmam, que o grupo
teria de os aceitar tal e qual como eles so. Em contrapartida,
os adolescentes do ensino bsico so mais susceptveis a
sofrerem influncias por parte dos outros. Por exemplo,
seriam capazes de mudar de visual, ocultar pormenores
27
pessoais, fumar e at consumir drogas de forma a poderem

integrar um dado grupo.
Os Adolescentes no seu Grupo de Colegas
claro, que os grupos dos adolescentes so melhor

definidos, tm bases mais estveis, so mais estruturados do
que os precrios arranjos grupais da infncia.
No perodo adolescente, os grupos atingem rapidamente
uma estrutura ntida, onde existem certas regras para atingir
um determinado estatuto no seu seio. So exigidos tambm
certos comportamentos dos seus membros, para que estes
possam continuar a pertencer ao grupo. Por exemplo, o
aspecto fsico parece ser, frequentemente, um importante
factor do estatuto social do adolescente, sendo o factor mais
comum, a eficincia com que os membros do grupo so
capazes de tomar iniciativas quanto realizao de
actividades conjuntas.
Independentemente da idade dos indivduos, os grupos
tornam-se sempre fechados e estabelecem regras implcitas
em relao ao comportamento dentro e fora do prprio grupo.
No princpio da adolescncia o grupo de colegas assume
geralmente uma estrutura rgida e muito vincada, no
permitindo a entrada de qualquer indivduo no mesmo: torna-
28
se quase tirnico no que diz respeito s regras

comportamentais estabelecidas pelos seus elementos.
A Amizade
Amizade: s.f. afeio por uma pessoa; simpatia; dedicao;

atraco (do latim amicitte-)
O termo amizade significa possuir relaes pessoais

prximas nas quais existe uma apreciao e valorizao
mtuas.
Os adolescentes consideram os amigos como pessoas com
quem compartilham pensamentos e sentimentos comuns,
pessoas que so menos competitivas e que se comportam de
uma forma mais equitativa em relao a eles do que os outros
adolescentes. A personalidade dos amigos e as formas pelas
quais respondem uns aos outros, tornam-se os temas
centrais da amizade. A nfase colocada na lealdade, na
fidelidade e no respeito pela confiana mtua. De facto, nos
nossos inquritos constatmos que todos os inquiridos
possuem um grupo de amigos, sendo este um factor de
extrema importncia para que estes se sintam bem na escola
que frequentam.
Na adolescncia rapazes e raparigas interpretam de forma
diferente o conceito amizade:
29
RAPAZES RAPARIGAS
Tendem a centrar-se mais Limitam mais que os
em actividades comuns do rapazes o tamanho do grupo,
que em compromissos no entanto so mais
interpessoais. propensas a incluir novos
As suas amizades tm uma amigos no seu crculo de
maior longevidade. amizades.
Estabelecem amizades
mais facilmente do que os
rapazes, pois so mais
rpidas no reconhecimento de
certas qualidades que podero
sustentar uma relao de
atraco e companheirismo
mtuo.
Apresentam um maior
conhecimento e sensibilidade
mtuos, maior entrega e
partilha e uma maior
aceitao e exigncia de parte
a parte que os rapazes.
A Influncia dos Colegas no Desenvolvimento Individual
A qualidade das relaes entre colegas, quer na infncia e

de forma muito especial na adolescncia, constitui um dos
percursores de um bom ajustamento na vida adulta. Um
dbil relacionamento com os colegas um motivo
fundamental para uma vasta gama de problemas na vida
30
adulta, que inclui dificuldades de comportamento, problemas

profissionais e perturbaes a nvel conjugal e sexual.
Uma das razes por que o grupo de colegas influencia, de
modo to intenso, o desenvolvimento do adolescente
relaciona-se com o facto de as relaes estabelecidas serem
horizontais. Isto , como habitualmente as diferenas de
poder entre os amigos, na adolescncia, so relativamente
pequenas, estes so capazes de resolver em conjunto os seus
problemas, sem se submeterem aos indivduos com mais
poder, como os pais e os professores. Este tipo de
relacionamento permite-lhes ainda analisarem mutuamente
os problemas, sem medo de serem punidos.
Como que os colegas influenciam o desenvolvimento

individual do adolescente?
Para j salientamos que a influncia dos colegas pode ser
de dois tipos:
- Informal os colegas funcionam como fontes de

conhecimento acerca de padres comportamentais, atitudes,
valores e consequncias dos mesmos em diferentes situaes.
Nestes grupos h uma grande partilha de vivncias e
experincias, o que contribui para que o adolescente tome
contacto, atravs dos seus colegas, com diversas realidades,
quer positivas, quer negativas como o tabaco e a droga.
31
- Normativa os colegas exercem uma presso social sobre

os adolescentes, no sentido de estes se comportarem de
acordo com os padres seguidos pelos outros elementos do
grupo. De facto, muitos adolescentes, para que possam
ingressar em determinados grupos sofrem presses para que
adquiram certos hbitos caractersticos do grupo.
Para compreendermos a influncia que os colegas tm,

sobre os adolescentes, devem ser referidos dois processos
scio-psicolgicos bastante relevantes:
- Comparao social o comportamento e as capacidades

dos outros constituem os termos de comparao, de acordo
com os quais os adolescentes fazem a sua auto-avaliao.
Este processo desencadeado pelo adolescente pode ter
consequncias benficas mas tambm malficas.
- Conformidade - consiste na adopo do mesmo

comportamento ou atitudes que os outros adoptaram.
Confrontando estes dois processos, verificamos que a

comparao social no conduz apenas adopo de
determinadas formas de actuao, mas tambm a alteraes
a nvel da auto-estima e da auto-imagem, persistncia em
certas tarefas e actividades, bem como outros efeitos pessoais
e sociais. Contudo a conformidade nem sempre envolve
comparao social: os adolescentes podem apresentar o
32
mesmo comportamento dos colegas que os rodeiam, devido ao

facto de terem sido previamente ensinados a comportarem-se
dessa forma, ou esse comportamento pode ser at resultado
das recompensas e punies dadas pelos colegas ou pelos
adultos.
Sabemos que os adolescentes so particularmente
susceptveis s influncias externas, mas mesmo durante a
adolescncia h alguns indivduos que so mais conformistas
que outros. Enunciamos agora, alguns factores individuais de
conformidade:
Todos aqueles que possurem uma baixa auto-confiana ou

auto-estima so bastante conformistas.
Todos aqueles que se sentem incompetentes nas mais

variadas situaes so propensos a seguir orientaes
alheias.
O estatuto dentro do grupo influencia tambm o grau de

conformidade: os adolescentes que no seu grupo ocuparem
posies mdias ou baixas so mais conformistas que os
lderes.
As capacidades scio-cognitivas marcam tambm de forma

relevante o nvel de conformidade dos adolescentes.
33
A influncia dos colegas na aco: os efeitos da

similaridade entre amigos:
Todos sabemos que em qualquer faixa etria, os amigos

tm tendncia a ser da mesma idade e do mesmo meio scio-
econmico. No entanto, apesar de partida terem
caractersticas semelhantes, os amigos influenciam-se
mutuamente atravs da comparao social e da
conformidade, tornando-se cada vez mais semelhantes ao
longo da sua relao de amizade. Desta forma, podemos
compreender e se calhar at justificar, o facto de que ao longo
da anlise inquritos realizados, termos verificado que a
grande maioria dos adolescentes que j tiveram algum
contacto com o tabaco, lcool e drogas o tenham feito na
companhia de amigos.
34
A Famlia e as Relaes no Grupo

de Colegas: Ligaes Entre Dois
Mundos Distintos
O conflito entre os valores e desejos dos pais e aqueles que

so transmitidos pelos colegas ocorre certamente na vida de
todos os adolescentes. Para a maior parte deles, este conflito
atinge o seu ponto mximo no princpio da adolescncia,
altura em que o reconhecimento e a crescente importncia
que os colegas assumem, os leva a prestar ateno aos
comportamentos e desejos alheios. Um dos motivos para o
aumento das presses contrrias, nesta faixa etria, talvez
seja o facto de as capacidades cognitivas dos adolescentes os
levarem a percepcionar as influncias dos pais e dos colegas
como sistemas sociais separados e regulados por conjuntos
distintos de valores. No entanto, so muitas as vezes que os
adolescentes formulam os seus prprios juzos, mesmo
sabendo que tanto os pais como os amigos, sero a favor de
um ponto de vista nico, ou tero at opinies diferentes.
Podemos ainda falar, de uma certa autonomia dos
julgamentos que os adolescentes elaboram, quando so
confrontados com questes em que os pais e os colegas tm
opinies opostas.
No geral, a famlia considerada um suporte indispensvel
no equilbrio emocional do adolescente, salientando-se a sua
importncia no aconselhamento e resoluo de problemas,
35
amadurecimento de ideias e apoio nos momentos difceis. Por

sua vez, a importncia dos amigos centra-se no lazer,
diverso e tambm algum aconselhamento.
Devemos por fim referir que de uma forma global, ou seja
na maioria das vezes, os pais e os colegas influenciam os
adolescentes na mesma direco, havendo concordncia de
opinies entre os mesmos.
Resoluo de presses contrrias:
Como j referimos, para os adolescentes, fazer parte

simultaneamente do sistema familiar e do grupo de colegas,
pode gerar muitas vezes alguns conflitos. Todavia, o
envolvimento emocional com a famlia, enquanto grupo de
referncia, assume provavelmente um importante na
resoluo de presses contrrias dos pais e dos colegas. Se as
relaes familiares oferecerem afecto e suporte emocional, os
adolescentes talvez tenham uma maior tendncia a resolver o
conflito a favor dos desejos dos pais. Por outro lado se as
relaes com estes forem tensas e insatisfatrias, os colegas
podem tornar-se relativamente mais fortes enquanto fontes
de influncia, passando a famlia para segundo lugar.
Realmente, verificmos ao longo da pesquisa efectuada,
que quando no h uma boa comunicao entre os
36
progenitores e os adolescentes, estes tendem a procurar mais

os amigos com o objectivo de partilhar as suas preocupaes,
assumindo os amigos um papel mais importante que a
famlia, neste sentido. No entanto, tal verifica-se de uma
forma mais acentuada nos alunos que frequentam o ensino
bsico pois nesta fase da adolescncia h um maior atrito
entre pais e filhos, logo tende a haver um maior afastamento.
37
Anlise Geral dos Resultados das

Escolas Bsicas
Este estudo, diz respeito a 56 inquritos realizados na Escola

Bsica 2,3 de Ceira, a alunos de 8 e 9 ano.
Idades dos alunos
40
30
20
10
0
13 anos 14 anos 15 anos 16 anos
Escola Bsica 2,3 de Ceira
9 Dos 56 inquiridos, 35 so do sexo feminino e 21 do sexo

masculino.
9 A maioria dos inquiridos vive com os pais e irmos, havendo

no entanto casos, em que os pais so separados, solteiros
ou vivos.
2
9
Tipos de famlias
Democrticos
53%
Passivos
31%
Autoritrios
16%
Todos os alunos tm boa relao com os pais, a maioria

considera os pais democrticos havendo no entanto um
nmero significativo de casos em que os pais so considerados
autoritrios e passivos.
9 Os adolescentes que tm irmos, afirmam manter uma boa

relao com eles.
9 Existe uma grande percentagem de alunos que partilha os

seus sentimentos/vivncias/preocupaes com a famlia,
sendo os pais e irmos as pessoas mais procuradas e tendo
a me um papel privilegiado.
3
9 Os adolescentes que consideram ter problemas familiares

apontam como principais causas:
1. Problemas financeiros
2. Falta de liberdade e compreenso por parte
dos pais
3. Problemas de alcoolismo
4. Tabagismo
9 Todos estes jovens se sentem bem nas suas escolas, pois

a que consideram ter os seus amigos. Salientam ainda o
bom ambiente da escola, referindo no entanto, o facto da
escola no ter actividades para ocupar tempos livres.
9 Todos consideram ter um grupo de amigos, que na sua

maioria so mistos, havendo no entanto uma percentagem
significativa de grupos s de 1 sexo (feminino/masculino).
9 Com os resultados obtidos, no que diz respeito ao tabaco

podemos concluir que:
4
Os Alunos e o Tabaco
No
57%
Sim
43%
de salientar que no 8 ano, grande parte dos estudantes,

ainda no tiveram contacto com o tabaco, ficando assim
explicado o resultado apresentado no grfico acima descrito.
Podemos desde j concluir, que nesta fase da adolescncia
(8 e 9 ano) que os jovens sentem uma maior curiosidade
em experimentar fumar, ou seja, quando estes tm idades
compreendidas entre os 13/14 anos. Todos aqueles que j
experimentaram, fizeram-no na companhia de amigos.
9 So muito poucos os alunos que admitem fumar

frequentemente, no entanto, os que o fazem, admitem ser
por vcio e que os pais no tm conhecimento.
9 O contacto com drogas uma realidade pouco comum

nestas idades, apesar de haver alguns adolescentes que j
tiveram oportunidade de experimentar e recusaram. Temos
ainda que referir, que apesar das idades em questo, h j
5
casos de alunos que consumiram. Os pais no tm

conhecimento de tal facto.
9 No que diz respeito ao consumo de lcool, constatmos que:
Os alunos e as bebidas alcolicas
Sim
84%
No
16%
Estes jovens ingeriram lcool pela primeira vez,

essencialmente com os amigos/colegas e famlia. O
consumo frequente verifica-se apenas em festas e sadas,
no tendo os pais conhecimento de tal. aos 12/13 anos,
que os adolescentes tm o seu primeiro contacto com o
lcool. Conclumos ento, que os jovens iniciam-se no lcool
ligeiramente mais cedo que no tabaco.
9 Mais de metade dos jovens, admitem ser capazes de mudar

algo em si para serem aceites num grupo, sendo as
principais mudanas para o efeito, as seguintes:
- Mudar de visual;
- Ocultar pormenores pessoais;
6
- Fumar/ consumir drogas;

- Pr de parte antigos amigos;
- Fingir o que no ;
9 A maioria acha que a famlia e os amigos, so dois grupos

importantes na formao da sua personalidade, no entanto,
nos casos em que a famlia autoritria estes no lhe
atribuem assim tanto valor.
Os motivos atravs dos quais, os adolescentes justificam a
importncia destes grupos, so:
- Conselheiros (nomeadamente famlia);
- Apoio nos momentos difceis;
- Apoio moral e material;
- Diverso (essencialmente amigos);
7
Anlise Geral dos Resultados das

Escolas do Ensino Secundrio
Esta pesquisa efectuou-se a 91 alunos de duas Escolas

Secundrias, em turmas de 11 e 12anos. De entre eles 47
alunos frequentam a Escola Secundria de Condeixa e 44
frequentam a Escola Secundria Avelar Brotero (Coimbra).
Idades dos alunos do secundrio
20
15 Escola Secundaria
de Condeixa
10
Escola Secundaria
5 Brotero
0
os
os
os
os
os
os
an
an
an
an
an
an
15
16
17
18
19
20
idades
A maioria dos adolescentes vive com os pais e irmos,

havendo no entanto casos, em que os pais so
divorciados ou que os adolescentes j vivem sozinhos.
8
Tipos de famlias
Brotero
21 Condeixa
27 18
4 14
Grande parte dos adolescentes, afirma ter uma boa relao

com os pais. Em relao aos vrios tipos de famlias
existentes, verificamos que em Coimbra, a maioria dos
jovens, considera os pais democrticos, enquanto que em
Condeixa, consideram ter uns pais passivos.
A maioria dos adolescentes que tem irmos, considera ter

uma boa relao com eles.
A grande parte dos jovens, partilha as suas vivncias com

a famlia, sendo os pais e irmos as pessoas mais
9
procuradas, no entanto, a me que ocupa um papel

mais privilegiado.
Verificmos que os nossos inquiridos, se deparam com

problemas familiares, destacando-se os seguintes:
Falta de comunicao;
Problemas financeiros;
Falta de confiana, por parte dos
pais;
Choque de personalidades;
Tabagismo/alcoolismo;
Insucesso;
Todos os inquiridos, se sentem bem na sua escola, pois a

maioria, considera que a que tem os seus amigos e que
a escola apresenta boas condies. No entanto, em
Condeixa, encontrmos adolescentes que acham que a
escola no dispe de um bom ambiente, referindo ainda
que esta, tem falta de organizao e que no satisfaz
todas as necessidades dos alunos.
Geralmente, os grupos de colegas so mistos, aparecendo

em nmero reduzido rapazes e raparigas que admitem
que o seu grupo s de um sexo, feminino ou masculino.
10
Os alunos e o tabaco
Sim
58%
No
42%
NOTA: Os adolescentes experimentam fumar entre os

[ 12, 15 ] anos.
Mais de metade dos adolescentes inquiridos, j tiveram o

seu primeiro contacto com o cigarro. Estes
experimentaram com colegas/amigos, havendo no
entanto, adolescentes que afirmam j terem
experimentado sozinhos (estes um pouco mais tarde,
entre os 16-17 anos). Constatmos ainda, que apesar da
maioria j ter experimentado, no o faz regularmente e
aqueles que o fazem, afirmam faz-lo por necessidade
(vcio), influncia dos amigos ou problemas familiares. Os
que no fumam porque tm conscincia que o tabaco
prejudicial sade e prtica de desporto. Conclumos
por fim, que os pais dos adolescentes que fumam sabem
11
e no aceitam, havendo casos em que eles no tm

conhecimento.
A grande maioria afirma, no ter tido ainda algum tipo de

contacto com drogas. Daqueles que j tiveram contacto,
alguns experimentaram e outros tiveram oportunidade
mas recusaram. Em todos estes casos, os pais nunca
tiveram conhecimento de tal facto.
Sim
92%
No
8%
NOTA: Os adolescentes ingerem pela primeira vez bebidas

alcolicas entre os [ 12, 15 ] anos.
Quase todos os inquiridos j ingeriram bebidas

alcolicas. Aqueles que experimentaram, fizeram-no
essencialmente com colegas/amigos, havendo no
entanto, um pequeno nmero de adolescentes que
12
experimentaram em famlia. Grande parte dos jovens,

tem tendncia a consumir lcool principalmente quando
saem noite com os amigos, no o fazendo diariamente,
mas com alguma frequncia. Os pais geralmente sabem e
s aceitam quando o consumo feito de forma moderada.
A grande parte dos adolescentes afirma que para serem

aceites num determinado grupo, no mudariam nada,
seriam eles prprios, no entanto, h jovens que admitem
ser capazes de mudar o visual, ocultar pormenores
pessoais e at fingir o que no so.
Em geral, os adolescentes atribuem famlia e aos seus

amigos uma grande importncia na formao da sua
personalidade, havendo uma pequena percentagem que
considera que estes em nada os influencia.
Os principais aspectos, para os quais os familiares e
amigos so importantes so:
Ajudam a solucionar os seus problemas;

Ajudam a amadurecer e ensinam a
pensar, transmitindo a sua experincia e
conhecimentos;
Contribuem para a construo da
personalidade;
Equilbrio emocional.
13
Algumas comparaes
Bsico/Secundrio
Da anlise geral dos inquritos, constatmos que:
Os pais assumem uma postura mais autoritria,

perante o adolescente, entre os 13 e 15 anos. medida
que estes se aproximam da maioridade, os pais
tendem a ser mais liberais, o que nos leva a concluir,
que esta poder ser uma possvel causa do facto dos
alunos do bsico, no serem to propensos a partilhar
as suas vivncias/ sentimentos / preocupaes com a
famlia. Isto foi francamente constatado no que diz
respeito ingesto de bebidas alcolicas: os
adolescentes de 13-15 anos ingerem bebidas alcolicas
nas suas festas com amigos, sem conhecimento dos
pais, em contrapartida os pais dos adolescentes de 17-
18 anos tm conhecimento deste facto e aceitam.
Relativamente aos grupos de colegas, verificmos que

os alunos do ensino bsico tm uma maior tendncia a
formar grupos com pessoas do mesmo sexo, enquanto
14
que no secundrio, os grupos so maioritariamente

mistos.
durante o ensino bsico, que a maioria dos

adolescentes, tem o seu primeiro contacto com o lcool
e com o tabaco; por sua vez, o contacto com drogas
feito j durante o ensino secundrio.
Os adolescentes que frequentam o ensino secundrio,

no so to susceptveis de se deixarem influenciar
pelos modelos comportamentais dos colegas,
comparativamente com os do ensino bsico.
A principal concluso do inqurito realizado, que a

diferente postura dos pais nestas duas fases da
adolescncia, leva a que o comportamento dos
adolescentes difira. O facto dos pais serem mais
rgidos quando os adolescentes so mais novos, leva a
que estes se revoltem um pouco e procurem mais o
apoio dos amigos, dando-lhe por isso mais
importncia. Os adolescentes do ensino secundrio
do preferncia famlia, pois h j um maior
entendimento entre esta e o jovem.
15
Turmas do Ramo Tecnolgico da

Escola Secundria Avelar Brotero
Numa primeira fase, na Escola Secundria Avelar Brotero,

realizmos inquritos a duas turmas, uma do 11 e outra do
12 ano, de artes e cincias, respectivamente. Fomos alertados
para o facto da nossa amostra no ser significativa da
realidade da escola, sendo-nos aconselhada a realizao de
inquritos em turmas do ramo tecnolgico. Como verificmos
que os resultados obtidos nos diferentes ramos eram muito
divergentes, decidimos apresentar a anlise dos mesmos em
separado.
9 Realizmos este inqurito a 26 alunos, todos rapazes, com

idades compreendidas entre os 15 e os 20 anos.
9 Neste grupo h uma maior percentagem de alunos que no

partilha as suas vivncias/ preocupaes com a famlia.
Relativamente queles que o fazem, os resultados so
idnticos aos obtidos nas turmas de artes e cincias.
9 Muitos dos inquiridos, admitem que o seu grupo de amigos

s masculino; visto que a turma s de rapazes, pode
16
concluir-se que o grupo de amigos depende da turma onde

eles esto inseridos.
9
Os Alunos e o Tabaco
Sim
73%
No
27%
Nestas turmas, o nmero de alunos que admite fumar

francamente superior ao nmero obtido nas turmas de
artes e cincias. As razes pelas quais eles admitem fumar
so: o vcio, alguns problemas e a influncia de amigos.
9 A esmagadora maioria j teve algum contacto com drogas,

tendo experimentado. H no entanto casos, em que os
adolescentes j tiveram oportunidade mas recusaram.
ainda de salientar, um caso em que h consumo frequente e
em que os pais sabem e no aceitam.
17
Sim
92%
No
8%
Estes alunos consomem lcool durante as suas frequentes

sadas nocturnas.
18
QUAL O PROCEDIMENTO DAS

ESCOLAS?
Numa pequena conversa com os professores que

integram os conselhos executivos de algumas escolas,
onde realizmos os nossos inquritos, retivemos os
seguintes aspectos:
- As escolas preocupam-se em identificar alunos

problemticos a nvel familiar; estas dispem para o
efeito, de psiclogos e gabinetes de apoio ao aluno que
tentam agir nessa direco;
- As escolas alertam para os malefcios de certos

vcios (como por exemplo: o tabaco, o lcool, ),
desenvolvendo sesses de esclarecimento e campanhas
nesse sentido;
- Os professores tm noo, que no meio intra-

escolar, se formam grupos entre os alunos: h grupos
de trabalho e de estudo mas tambm h grupos
destabilizadores, que tentam prejudicar o ambiente
escolar, no entanto os docentes em causa afirmam
serem incapazes de controlar a influncia de cada
grupo nos restantes alunos da escola.
19
Apreciao Crtica
Ao longo da realizao do trabalho, deparamo-nos com

algumas dificuldades e em determinados momentos sentimos
at que poderamos ter encarado o nosso tema de maneira
diferente, tendo em conta outros pontos de vista. Salientamos
de seguida alguns desses aspectos:
9 Uma das ideias primordiais era irmos pessoalmente s

vrias turmas que as escolas nos dispuseram. No
entanto, nas escolas do ensino bsico tal foi-nos
impossibilitado. Na escola bsica 2,3 de Ceira, os
inquritos foram realizados sem a nossa presena. Por
sua vez, na escola bsica D. Maria Alice Gouveia, foram-
nos tambm colocadas muitas barreiras na realizao
dos inquritos: para alm dos requerimentos que tivemos
que entregar a todas as escolas, nesta, anexado ao
inqurito tivemos que colocar um pedido de autorizao
dirigido aos pais dos alunos. Assim, os inquritos foram
levados para casa e s seriam preenchidos se os pais
autorizassem. Dos 50 inquritos entregues escola
apenas recebemos 5. Por este facto, considermos que a
amostra no era representativa da escola e colocamos em
38
causa a veracidade dos inquritos. Decidimos assim, no

referenci-los no nosso trabalho.
Em contrapartida, nas escolas do ensino secundrio
(Escola Secundria Avelar Brotero e Escola Secundria
de Condeixa) foi-nos concedida autorizao para
podermos ir pessoalmente s salas de aula. Salientamos,
que na Escola Secundria Avelar Brotero, depois de
termos realizado os inquritos a uma turma do 11 e
outra do 12 ano, de artes e cincias, respectivamente,
fomos alertados para o facto de a amostra recolhida no
ser representativa da escola. Por este motivo, fomos
induzidos realizao de inquritos em duas turmas do
ramo tecnolgico.
9 Tambm pretendamos realizar entrevistas, a alguns

professores das escolas da nossa amostra, mas a
disponibilidade destes para tal foi muito reduzida.
9 Durante a anlise dos inquritos realizados, apercebemo-

nos que poderamos ter colocado outras questes,
algumas das que colocmos deveriam ter sido elaboradas
de maneira diferente, de forma a obtermos mais
informao. Por exemplo:
No que diz respeito frequncia do consumo
de bebidas alcolicas e de tabaco,
deveramos ter sido mais especficos.
39
Uma das perguntas que poderamos ter

tambm colocado era: Qual a opinio dos
teus pais em relao ao teu grupo de
colegas/amigos?
9 Quando elabormos os inquritos, pensmos tirar

alguma concluso sobre a influncia da situao
conjugal dos pais no comportamento dos adolescentes.
Durante a sua anlise, verificamos que tal no nos era
possvel, devido ao reduzido nmero de pais divorciados,
solteiros ou vivos na nossa amostra. Deveramos ento
ter recolhido uma amostra maior.
9 partida, quando escolhemos este tema no tnhamos

uma posio bem definida acerca deste assunto. Com o
decorrer do trabalho e ao integrarmo-nos no tema fomo-
nos dando conta da importncia que esta realidade tem
actualmente.
Foi gratificante este nosso primeiro contacto com o
meio escolar, pois apercebemo-nos das diferentes
caractersticas e comportamentos que os alunos e seus
grupos podem assumir.
40
Bibliografia
SPRINTHALL, N.A. & COLLINS, W.A. (1994) Psicologia

do adolescente, uma abordagem desenvolvimentista,
Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian.
Dicionrio da Lngua Portuguesa, 7 Edio, Dicionrio,

Porto Editora.
41
ANEXOS
42
Apresentamos agora nesta seco, um exemplar do

inqurito que realizmos aos adolescentes das vrias escolas
a que nos dirigimos.
Este inqurito a base do nosso trabalho, pois foi a
partir deste que demos continuao pesquisa para a sua
elaborao.
43

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Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra

Disciplina: Psicologia Educacional I

Anlise Geral dos Inquritos realizados:

Nas Escolas do Ensino Secundrio ..... 8

Algumas Comparaes: Bsico/Secundrio .. 14

Turmas do Ramo Tecnolgico da Escola Secundria Avelar

Qual o Procedimento das Escolas? 19

Famlia e Grupo de Colegas: Ligaes Entre Dois Mundos

A famlia considerada um marco essencial na formao

Ambientes Familiares na Adolescncia

Considera-se a existncia de vrios mtodos de

Os Estilos Parentais e o Desenvolvimento do Adolescente

Obviamente que estes diferentes modos de educao,

Consequncias na personalidade das crianas dos

Autoritrios Passivos Democrticos

Diferentes atmosferas Familiares: Implicaes para a

Em concluso, temos que os pais autoritrios e

mesmo em condies adversas, havendo uma maior

Os alunos que classificavam os pais como autoritrios,

A falta de comunicao e de confiana so os factores mais

Independentemente dos pais serem autoritrios, passivos

para influenciar o comportamento destes, obtm muitas vezes

Os adolescentes ocupam uma maior parte do seu tempo

Aceitao e Rejeio Social

Apesar de tudo, na adolescncia, como em qualquer outro

pessoais, fumar e at consumir drogas de forma a poderem

Os Adolescentes no seu Grupo de Colegas

claro, que os grupos dos adolescentes so melhor

se quase tirnico no que diz respeito s regras

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A Influncia dos Colegas no Desenvolvimento Individual

A qualidade das relaes entre colegas, quer na infncia e

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Para compreendermos a influncia que os colegas tm,

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Confrontando estes dois processos, verificamos que a

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Todos sabemos que em qualquer faixa etria, os amigos

A Famlia e as Relaes no Grupo

O conflito entre os valores e desejos dos pais e aqueles que

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Resoluo de presses contrrias:

Como j referimos, para os adolescentes, fazer parte

progenitores e os adolescentes, estes tendem a procurar mais

Anlise Geral dos Resultados das

Este estudo, diz respeito a 56 inquritos realizados na Escola

Idades dos alunos

Escola Bsica 2,3 de Ceira

9 Dos 56 inquiridos, 35 so do sexo feminino e 21 do sexo

9 A maioria dos inquiridos vive com os pais e irmos, havendo

Todos os alunos tm boa relao com os pais, a maioria

9 Os adolescentes que tm irmos, afirmam manter uma boa

9 Existe uma grande percentagem de alunos que partilha os

9 Os adolescentes que consideram ter problemas familiares