RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar
Sub Materi : Gerak Parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
Indikator:
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi
tentang konsep gerak parabola.
2.1.2 Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan diskusi kelompok.
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vector
Indikator:
3.1.1 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan
untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan
untuk mencapai titik terjauh.
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar
Indikator:
4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi
virtual.
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Melalui studi pustaka dan praktikum simulasi virtual, siswa mampu menunjukkan
kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya
fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual dan studi pustaka, siswa mampu menunjukkan sikap
rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi tentang konsep gerak
parabola.
2.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan
sikap kritis dan bekerjasama.
3.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut
elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu
menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut
elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik terjauh.
4.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu
mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi virtual.
D. Materi Pembelajaran

Kategori Materi Pembelajaran

Fakta 1. Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk
parabola.
2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola.
3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu
berbentuk parabola.
Konsep 1. Pada titik tertinggi, berlaku:
2. Waktu untuk mencapai titik tertinggi adalah
3. Jarak horizontal benda ketika berada pada titik tertinggi adalah

4. Titik tertinggi benda adalah

5. Pada titik terjauh, berlaku:
6. Waktu untuk mencapai titik terjauh adalah
7. Titik terjauh benda adalah
8. Titik terjauh akan maksimum ketika sudut elevasi
Prinsip 1. Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus berubah
beraturan (GLBB) pada arah vertikal dan gerak lurus beraturan
(GLB) pada arah horizontal
2. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak dipengaruhi oleh gerak
horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan.
Prosedur Titik tertinggi dalam gerak parabola
1. Pada titik tertinggi, berlaku:

2.
Substitusi

3.
Substitusi
 Titik terjauh dalam gerak parabola
1.

2.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Simulasi Gerak Parabola PhET
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Laptop dan perangkat LCD
b. Bahan :-
3. Sumber Belajar :
a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Tim Penyusun LKS Kreatif. Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah:
Viva Pakarindo.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
dikembangkan
Pendahuluan 1. Guru dan siswa Karakter: 10 menit
menyampaikan salam Rasa ingin tahu
2. Berdoa bersama
3. Guru melakukan absensi. Pendekatan:
4. Siswa mengumpulkan PR. Mengamati
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
6. Guru menayangkan
simulasi virtual gerak
parabola dengan
menggunakan LCD.
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru dan siswa Karakter: 70 menit
mengulang/membacakan Rasa ingin tahu,
kembali pertanyaan siswa kritis
minggu sebelumnya,
khususnya pada sub materi
titik tertinggi dan jarak
terjauh dalam gerak Pendekatan:
parabola. Mengamati dan
2. Guru melakukan observasi menanya
penilaian sikap
Planning 1. Siswa merumuskan Karakter:
hipotesis untuk pertanyaan Kritis,
tersebut. bekerjasama
2. Siswa merencanakan cara
membuktikan/menjawab
hipotesis.
3. Siswa melakukan
pembagian tugas untuk Pendekatan:
anggota kelompok masing- Mengasosiasi,
masing. mengkomunikas
4. Siswa menentukan tujuan ikan
setiap tugas yang diberikan.
5. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Investigating 1. Siswa mengumpulkan data Karakter:
dari praktikum virtual gerak Rasa ingin tahu,
parabola, menganalisis kritis,
data, dan membuat bekerjasama,
simpulan terkait dengan jujur
 permasalahan yang
diselidiki Pendekatan:
2. Dalam melakukan analisis Mengamati,
data, siswa saling bertukar mengasosiasi,
informasi hasil studi menanyakan,
pustaka, berdiskusi, mengkomunikas
mengklarifikasi, dan ikan, menalar
mempersatukan ide dan
pendapat.
3. Guru melakukan observasi
penilaian sikap
Organizing 1. Anggota kelompok Karakter:
menulis laporan, Kritis, jujur,
merencanakan presentasi bekerjasama
laporan, penentuan
penyaji, moderator, dan
notulis Pendekatan:
2. Guru melakukan observasi Mengasosiasi,
penilaian sikap mengkomunikas
ikan, menalar
Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
menyajikan hasil analisis Kritis, jujur,
data, sedangkan kelompok bekerjasama,
lain mengamati,
rasa ingin tahu
mengevaluasi,
mengklarifikasi,
mengajukan pertanyaan Pendekatan:
atau tanggapan yang Mengasosiasi,
relevan dengan materi mengkomunikas
yang dipresentasikan. ikan, menanya
2. Guru melakukan observasi
penilaian keterampilan
kinerja presentasi.
Evaluating 1. Guru dan siswa Karakter:
mengevaluasi Kritis, jujur,
pembelajaran yang telah bekerjasama
dilaksanakan
2. Siswa merangkum hasil
analisis dan temuan dari Pendekatan:
kelompoknya dan Mengasosiasi,
kelompok lain. menalar
3. Guru memberikan KUIS
FISIKA 2 (lampiran 1)
Penutup 1. Memberikan kesempatan Karakter: 10 menit
kepada siswa untuk Rasa ingin tahu,
bertanya apabila ada yang kritis
belum dimengerti.
2. Meminta siswa Pendekatan:
menyimpulkan Menanya dan
 pembelajaran. mengkomunikas
3. Memberikan PR pada LKS ikan
Kreatif Viva Pakarindo
halaman 16 no 13 20.
4. Memberikan salam

H. Penilaian

No Aspek Teknik Waktu

1 Sikap Observasi Saat kegiatan

1. Rasa ingin tahu pembelajaran
2. Bekerja sama
3. Jujur dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
data
4. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi
data
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan Tes tertulis Saat kegiatan
1. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus dan PR
hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan
waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
tertinggi.
2. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus
hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan
waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
terjauh.
3 Keterampilan Observasi Saat
1. Mempresentasikan hasil analisis data pembelajaran

Mengetahui Singaraja, 10 September 2014

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010
 Sub Bahasan : Titik tertinggi dan titik terjauh
Alokasi Waktu : 30 menit
Kelas : XI MIA 4
Semester :1

PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 3 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan
identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio
tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah ke-3 soal tersebut dengan jelas dan tepat.

SOAL
1. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 30 o. Tentukan
kapan bola golf tersebut mencapai ketinggian maksimum! Tentukan tinggi maksimum bola
golf tersebut! Tentukan posisi horizontal (x) ketika bola golf mencapai tinggi
maksimum! Tentukan koordinat posisi (x, y) bola golf di titik tertinggi! (diketahui besar
percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s2) (skor = 30)
2. Tentukan jarak terjauh yang dapat dicapai oleh sebuah peluru yang ditembakkan dengan
kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 15o, 75o, 30o, dan 60 o! Simpulkan jawaban
pertanyaan ini! (diketahui: sin 30 o = 0,5 ; sin 60o = 0,87 ; sin 150 o = 0,5 ; sin 120 o = 0,87
; g = 10 m/s2) (skor = 20)
3. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 60o. Tentukan
kapan bola golf tersebut mencapai titik terjauh! Tentukan jarak terjauh yang dicapai bola
golf! Tentukan besar kecepatan dan arah gerak ketika bola golf membentur tanah! (g =
10 m/s2) (skor = 25)

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

KUNCI JAWABAN
NO SOAL JAWABAN SKOR
1 Sebuah bola golf dipukul Diketahui: 40
dengan kecepatan 10 m/s
pada sudut elevasi 30o.
Tentukan kapan bola golf g = 10 m/s2
tersebut mencapai Ditanyakan: =? ( , )=?
ketinggian maksimum! Jawab:
Tentukan tinggi maksimum
bola golf tersebut! Tentukan
posisi horizontal (x) ketika
bola golf mencapai tinggi
maksimum! Tentukan
koordinat posisi (x, y) bola
golf di titik tertinggi!
(diketahui besar percepatan
gravitasi bumi (g) = 10 ( , )=( , 5/4 ) m
m/s2)
2 Tentukan jarak terjauh yang 30
dapat dicapai oleh sebuah
peluru yang ditembakkan
dengan kecepatan awal 100
m/s pada sudut elevasi 15o,
75o, 30o, dan 60o!
(diketahui: sin 30o = 0,5 ;
sin 60o = 0,87 ; sin 150 o =
0,5 ; sin 120o = 0,87 ; g = 10
m/s2) Kesimpulan: jika dua benda bergerak dengan sudut
elevasi berbeda dan jumlah sudut elevasinya = 90o,
maka jarak terjauh yang ditempuh kedua benda itu
akan sama.
3 Sebuah bola golf dipukul Diketahui: 30
dengan kecepatan 10 m/s
pada sudut elevasi 60o.
Tentukan kapan bola golf g = 10 m/s2
tersebut mencapai titik Ditanyakan: =?
terjauh! Tentukan jarak Jawab:
terjauh yang dicapai bola
golf! Tentukan besar
kecepatan dan arah gerak
ketika bola golf membentur
tanah!
=

Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014

 PENILAIAN KOGNITIF
KUIS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

SKOR KUIS
NO NAMA SISWA NILAI
Soal 1 Soal 2 Soal 3
Agus Mahayana Suparta
1
Gede
2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia dian Utami
4
Putu
5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang

11
Gede
12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

SKOR UNTUK SIKAP JML

NO NAMA SISWA NILAI PRED
RIT Bkrjsm Jjr Kritis Kagum SKOR
Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
3 Ayu Retno Aprianti

Bella Cynthia dian

4
Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti

Dewi Antari Ni
8
Made
Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara I
11
Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu

Eka Pratiwi Luh

13
Putu
14 Elma Dwi Cahyani
Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
Monik Septiani
16
Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

Sintya Trisnawati
18
Luh
19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin
3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu
2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
3 Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Jujur 2 Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
1 Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan
jujur.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
kebesaran khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Tuhan 2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 6 9
B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)

KINERJA
JML
NO NAMA SISWA PRESENTASI NILAI PRE
SKOR
Visualisasi Konten
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede

12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan

16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek Skor Indikator

4 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
Visualisasi 2 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
gestur.
1 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gestur.
4 Tepat, jelas, dan lengkap
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
Konten
2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8

2.
3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 - 6 9
B = Baik = 70 79 K = Kurang = < 60