Anda di halaman 1dari 5

Analisis Skripsi

1. Ellen Cristy Ruku ( 15030194100/PKB 2015 )


2. Nimah Nurul Afifah ( 15030194101/PKB 2015 )
Skripsi 1
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI POKOK BAHAN KIMIA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI UNTUK
SISWA SMALB TUNARUNGU
OLEH :
PROMES SARI WAHYUNI
NIM 12030194004
Skripsi 2
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF KETERAMPILAN DASAR DI LABORATORIUM BERBASIS VIDEO PADA BIDANG KIMIA SMA
OLEH :
ERLIA VRIZKA
NIM 12030194241

No Skripsi 1 Skripsi 2
1. JUDUL - Termasuk penelitian dalam bidang
pengembangan
- Mengguanakan media multimedia interaktif
- Materi pokok bahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
- Tidak diuraikan objek penelitian yang
diteliti
- Judul skripsi tidak lebih dari 20 kata
BAB 1
1. Latar Belakang Pada latar belakang dijelaskan bahwa
pendidikan anak berkebutuhan khusus
ditetapkan dalam Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 Siswa Pendidikan Nasional Pasal
32 disebutkan bahwa : Pendidikan khusus
(pendidikan luar biasa) merupakan pendidikan
bagi siswa yang memiliki tingkat kesulitan
dalam mengikuti proses pembelajaran karena
kelainan fisik, emosional, mental, sosial.
Ketetapan ini sangat berarti bagi anak
berkbutuhan khusus karena memberi landasan
yang kuat bahwa mereka memiliki kesempatan
yang sama dengan anak-anak yang tidak
memiliki kebutuhan khusus. Hal ini dimaksud
untuk memperkecil angka kesenjangan
partisipasi antara anak berkebutuhan khusus
dan tidak. Multimedia interaktif merupakan
media yang dapat digunakan untuk mengatasi
permasalahan ini. Sesuai dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Cairnerros, S
dan Mannion, M (2001) di Napier University
dan Glasgow Caldonia University, UK.
Menyimpulkan bahwa menggunkan
multimedia dapat memberi suatu keuntungan
dalam belajar, karena dapat mengontrol
kelebihan penyampaian informasi dan interaktif
dapat membantu siswa untuk lebih mengerti.

Dari latar belakang disimpulkan bahwa untuk


saat ini media pendukung pembelajaran anak
berkebutuhan khusus perlu dikembangkan.
2. Rumusan Masalah 1. Bagaimana kevalidan secara teoritis
multimedia interaktif pada materi bahan
pokok bahan kimia dalam kehidupan sehari-
hari yang dikembangkan ditinjau dari aspek
materi dan aspek teknik ?
Variabel Kontrol : Materi bahan pokok
bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Variabel Manipulasi : Aspek materi dan
aspek teknik.
Variabel Respons : Kevalidan secara
teoritis multimedia interaktif.
2. Bagaimana kevalidan secara epiris
multimedia interaktif pada materi bahan
pokok bahan kimia dalam kehidupan ehari-
hari yang dikembangkan ditinjau respon
siswa dan didukung dengan observasi
aktivitas siswa ?
Variabel Kontrol : Materi bahan pokok
bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Variabel Manipulasi : Respon siswa dan
aktivitas siswa
Variabel Respons : Kevalidan secara
empris multimedia interaktif.
3. Tujuan Penelitian 1. Tujuan 1 : menjawab rumusan masalah 1
2. Tujuan 2 : menjawab rumusan masalah 2

Tujuan sudah disusun sejalan dengan rumusan


masalah yang mengungkapkan sasaran yang
ingin dicapai dalam penelitian.
4. Manfaat Penelitian 1. Manfaat teoritis : tidak dijelaskan manfaat
teoritisnya
2. Manfaat praktis : hanya menjelaskan
manfaat bagi guru dan siswa, namun tidak
menjelaskan manfaat bagi sekolah.
1) Guru : sebagai masukan dalam
mengembangkan pembelajaran IPA
khususnya pada materi bahan pokok
bahan kimia dalam kehidupan ehari-
hari.
2) Peserta didik : mempermudah dalam
memahami materi materi bahan
pokok bahan kimia dalam
kehidupan ehari-hari.
5. Definisi Operasional Definisi operasional mencakup :
1. Pengembangan multimedia interaktif
2. Multimedia interaktif
3. Kevalidan multimedia interaktif baik
secara teoritis maupun empiris

BAB 2
1. Kajian Pustaka
BAB 4
1. Hasil
2. Pembahasan
BAB 5
1. Kesimpulan