0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
55 tayangan2 halaman
Lembar observasi guru mencakup 5 fase pembelajaran inkuiri, mulai dari mengorganisir siswa tentang masalah, mengorganisir siswa untuk belajar, membantu penyelidikan mandiri dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil, hingga menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Lembar ini digunakan untuk menilai kinerja guru dalam menerapkan model pembelajaran inkuiri.
Lembar observasi guru mencakup 5 fase pembelajaran inkuiri, mulai dari mengorganisir siswa tentang masalah, mengorganisir siswa untuk belajar, membantu penyelidikan mandiri dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil, hingga menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Lembar ini digunakan untuk menilai kinerja guru dalam menerapkan model pembelajaran inkuiri.
Lembar observasi guru mencakup 5 fase pembelajaran inkuiri, mulai dari mengorganisir siswa tentang masalah, mengorganisir siswa untuk belajar, membantu penyelidikan mandiri dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil, hingga menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Lembar ini digunakan untuk menilai kinerja guru dalam menerapkan model pembelajaran inkuiri.
1 2 3 4 1. Fase 1 : Mengorganisasikan siswa pada masalah Guru mengucapkan salam kepada siswa dengan senyum yang bersahabat. Guru mengajak siswa berdoa sesuai keyakinan masing-masing sebelum memulai pelajaran (Guru menanamkan karakter religius). Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru mengaitkan materi dengan pembelajaran sebelumnya yang relevan. Guru mengorientasi siswa pada masalah dengan menceritakan permasalahan yang ada dalam kehidupan. Guru mengkondisikan siswa untuk memfokuskan perhatian siswa untuk menyelidiki masalah tentang Bagaimana menghilangkan noda oli pada pakaian. Guru menyampaikan kompetisi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini.
2. Fase 2 : Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan masing-masing 5 siswa. Guru membagikan LKS pada masing-masing siswa. Guru meminta siswa mempelajari LKS. Guru mengkondisikan siswa untuk membuat hipotesis sesuai dengan rumusan masalah yang telah ditentukan.
Fase 3 : Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok
Guru memfokuskan perhatian kepada siswa untuk melakukan percobaan dalam setiap tahapnya. Guru meminta perwakilan setiap kelompok mengambil alat dan bahan yang diperlukan. Guru membimbing siswa melakukan percobaan sesuai dengan prosedur yang ada pada LKS. Guru memberi bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan dengan bersikap adil dalam membimbing. Guru membantu siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal penting. Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya serta memamerkannya Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan pada tabel data pengamatan. Guru meminta siswa menganalisis data pengamatan yang diperoleh. Guru mengkondisikan satu perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan yang telah dilakukan.
3. Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru menganalisis dan mengevaluasi proses berpikir dan pemahaman siswa yang diperoleh berdasarkan hasil percobaan tersebut. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan atas pembelajaran yang telah dilakukan. Guru mengajak siswa berdoa sesuai keyakinan masing-masing sebelum mengakhiri pembelajaran. Guru mengucapkan salam.
Kriteria Penilaian : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Baik sekali