FASE 3
Presentado por
Medelln
Ingeniera de Sistemas
Mayo de 2017
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
OBJETIVOS ACTIVIDAD
Objetivo
Reunir en una propuesta todos los elementos que componen los elementos de
investigacin desarrollados en el proceso de formacin, los cuales pasaron por un
proceso de correccin y refuerzo colaborativo orientado por el tutor, los miembros
del grupo y la lectura de elementos relacionales.
Corregir entre todos los miembros del grupo los elementos entregados
anteriormente para una construccin grupal adecuada.
2
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Resumen
Abstract
Social networks are currently a source of information and media influence, since
the possibility of quick access and easy to have these sources as a great element
of consultation and opinion formation, this together with the stage formation and
discovery of Young people make this medium influence their behavior and way of
thinking.
The analysis will be performed using quantitative and qualitative techniques that
give a broad and conclusive understanding of the relationship between social
networks and behavioral processes of young people
3
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
OBJETIVOS ESPECFICOS
4
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
5
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
TTULO
6
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
INTRODUCCIN
Es cierto que las nuevas tecnologas facilitan la ida, sin embargo tambin
provocan un cambio en los valores y las conductas de los individuos, en definitiva
en la cultura.
Cada vez ms, las personas, utilizan estos avances para comunicarse, perdiendo
en cierta manera el uso de la comunicacin cara a cara y las relaciones
interpersonales. Se pierde en cierto modo uno de los aspectos fundamentales de
las personas, que es el dilogo. De igual forma, el acceso a Internet est
7
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
reduciendo de forma drstica las visitas a las bibliotecas y centros de estudio, que
antiguamente eran puntos de reunin y encuentro entre las personas.
Esto se traduce en que poco a poco, y cada vez ms, se estn se tienen en
casa, todos los elementos necesarios para vivir. Al da de hoy es posible comprar
ropa a travs de Internet se puede encargar la comida, comprar libros, discos,
incluso en ciertos empleos no es necesario desplazarse hasta el lugar de trabajo,
ya que la nica herramienta necesaria es un ordenador.
Como conclusin final, destacar el gran impulso que las nuevas tecnologas estn
dando a la sociedad actual y las ventajas que aportan a la vida, tanto a nivel
profesional como a nivel personal. Por el contrario existen ciertas amenazas para
el modo de vida, que ya estn influyendo en l.
8
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Facebook, dentro de las redes sociales existentes, es una de las que ms auge ha
tenido, con ms de 1.500 millones de usuarios, se ha extendido a todos los
pblicos y es utilizada en todo el mundo.
Los jvenes son un pblico en formacin, los padres tienen poca o nula
experiencia en el manejo de redes sociales y ms de una vez ambos aprenden al
9
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Claro que cuando se hace referencia a una red social se hable entorno a la
utilizacin de una plataforma tecnolgica como puede ser Facebook, Twitter, etc.
La influencia que posee las redes sociales dentro de las personas es un caso serio
para la sociedad actual. Las redes son la forma en que interactan en su mayora
los adolescentes y adultos donde la mayor parte de su tiempo sea libre o no, la
pasan frente a su computador. No solo influye en su desempeo acadmico y
laboral sino tambin en las conexiones interpersonales y sociales.
Tericamente les sirve para tener una comunicacin continua con sus amigos o
incluso aspectos escolares y laborales. Es un lugar donde todos pueden tener la
libertad de expresarse sin ser juzgado por su fsico y reflejar una imagen que a
ellos les agrada y de la que se sienten de cierta forma interesante ante los dems
miembros de la red.
Pero el uso desmedido de estas tiene ciertas desventajas, puede llegar a surgir
adiccin a ellas, no solo por el tiempo que se pasa dentro de ellas si no por tener la
necesidad de solo estar conectado. Incluso se pueden alejar de las personas y
tener la capacidad de comunicarse nicamente por este mtodo. No solo
ocasionando esto sino que tambin puede causar deficiencias en el desempeo
acadmico y laboral y en las relaciones con la familia.
Pero como toda la forma en que se utilizan las redes depende mayormente del
criterio que cada persona tenga y la capacidad para dejarse influenciar o no por
10
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Identidad
Privacidad
Aprendizaje
El capital social
Uso adolescente
Uno de los objetivos que se pretende mantener en este mundo de las redes
sociales es compartir y obtener el conocimiento a partir de las necesidades
integrales adquiridas en la sociedad, con el fin de hacer negocios, posicionamiento
web y promocin de personalidades pblicas o servicios.
11
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
JUSTIFICACIN
12
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
MARCO TERICO
Los jvenes por su naturaleza de Explorar y querer conocer el mundo que los
rodea buscan las explicaciones a sus inquietudes en diferentes medios, familiares
amigos eran los ms directos, pero desde la aparicin de redes sociales este se
convirti en uno de los lugares donde se puede definir personalidades e encontrar
informacin rpida que puede de cierta forma afectar su comportamiento.
Cada una de las redes sociales tiene caractersticas que las destaca o diferencia
de otra y de igual forma su enfoque y pblico objetivo puede variar.
En cuanto a Facebook podemos afirman hoy Facebook es la red social con mayor
penetracin a nivel mundial (Internet World Stats, 2016). En consecuencia,
resulta lgico recortarla como objeto de investigacin, asumiendo que muchas de
las conclusiones que se obtengan sobre los procesos sociales que tienen lugar en
Facebook pueden extrapolarse a las otras redes. (Dillon, A. 2013, p4).
13
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Es decir Facebook pasa de ser una red social a convertirse en un estilo de vida y
un lugar donde se comparten gustos y se afianzan comportamiento es decir Para
los adolescentes colombianos, pertenecer a un grupo de Facebook no es
nicamente una manera de sentirse parte de algo, es tener una imagen comn
que cobija a los miembros, que los protege, que les permite actuar como un yo
colectivo. Ser parte de un grupo es pertenecer a una comunidad real. (A, Almansa
2012, p5).
14
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
METODOLOGA DE INVESTIGACIN
Se utilizar una metodologa mixta de investigacin con tcnicas cualitativas
(entrevista en profundidad) y cuantitativa (anlisis de contenido).
Preguntas como:
15
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
1 Planificar, decidir y X
realizar proyecto
2 Socializacin del X X
proyecto
3 Seleccin de X
materiales
4 Diseo metodolgico X X X
5 Evaluacin del X
proyecto
16
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
PRESUPUESTO
Presupuesto Global
ELEMENTO VALOR
Total
$ 965.000
17
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Luego del proceso investigativo se espera que este arroje datos significativos y
concluyentes de cmo afectan las redes sociales como Facebook el
comportamiento social de los jvenes y como la interaccin con el mismo puede
afectar la toma de decisiones y sus procesos comportamental en la sociedad.
Por otro lado se pretende identificar el grado de privacidad que los jvenes tiene
en la interaccin con las redes y si son conscientes de los peligros a los cuales
estn expuestos y como reacciones frente a esta exposicin
18
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
POSTER
19
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
CONCLUSIONES
Las redes sociales y la evolucin tecnolgica sin duda alguna constituyen parte de
nuestra vida, es por ello que debemos esforzarnos en ser conscientes de realizar
un uso adecuado de las mismas y sacarle el mximo provecho.
Las redes sociales le han dado un giro a la manera de relacionarse unos a otros,
como tambin ha impulsado el mercado y publicidad de las empresas. Es cierto
que las redes sociales son de gran ayuda personal y comercial, pero se debe ser
responsable a la hora de utilizarlas porque en muchas ocasiones lo que se
comparte se ve a nivel global.
Las redes sociales han tenido un gran efecto en la vida de los jvenes y en la
forma en que se relacionan, y aunque para muchos la tecnologa ha supuesto un
acercamiento, la realidad es bien distinta. Los jvenes se pasan el da pegados del
ordenador, estamos asistiendo a un progresivo deterioro de las relaciones
interpersonales
20
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
BIBLIOGRAFA
Morduchowicz, R., Marcon, A., Sylvestre, V., & Ballestrini, F. (2012). Los
adolescentes y las redes sociales. La construccin de la identidad juvenil en
Internet. Buenos Aires: FCE.
World Internet Users Statistics and 2017 World Population Stats. (2017).
Internetworldstats.com. Retrieved 30 April 2017, from
http://www.internetworldstats.com/stats.htm
21
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
EDITOR DE REFERENCIAS
Zotero
22
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Bustos Gaibor, A., Flores Nicolalde, B., & Flores Nicolalde, F. (2016). Las redes
bin/wxis.exe/?IsisScript=UCC.xis&method=post&formato=2&cantidad=1&ex
presion=mfn=031185
Echebura, E., & De Corral, P. (2010). Adiccin a las nuevas tecnologas ya las
http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/2843
23
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
[N.p.]: Dykinson.
Madariaga Orozco, C., Magendzo, S., Sierra Garca, O., & Abello Llanos, R.
redes.rediris.es/recerca/jlm/ars/ars_ects.pdf?
Internet
25
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Andres Botero
26
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
27
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Juan Fernando Acfilosofia Una Reflexin sobre el consumo. Escrito por Don
Orozco Serna Manuel Mndez. Profesor de Filosofa
28
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
E-Portafolio
Rbrica Autoevaluacin
29
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Total 12
Rbrica Coevaluacin
30
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Total 12
31
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Total 12
32
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Total 7
Con respecto al material didctico (Syllbus, guas, rbricas, etc.): Sin comentarios,
negativos, aunque seria bueno regresar a las guias que nos dan un camino para
realizar los trabajos
Claro y preciso con los aportes, se podra dar ejemplos que despejen las dudas
33
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Sin comentarios
34
Formatos desarrollados en la red de tutores del curso, en el segundo periodo del 2015