PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMPN 2 Trienggadeng

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IX(Sembilan)
Tahun Pelajaran: 2017/2018

Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar
(JP)
1. TEKS EKSEMPLUM

A. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 2
rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

2
rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, 2

dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

4.1Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, 4

dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

B. Penyusunan Teks secara Bersama

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

2
rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah 4
teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2Menyusun tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan 4
dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan 4
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 4

rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan

A. Penyusunan Teks secara Mandiri

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 2

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah 4
teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2Menyusun tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

 rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan 4
dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, 4

tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4

TEKS TANGGAPAN KRITIS

1. A. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 2
rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan tekseksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 4

rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan,

dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 4

4.1Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan,

dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan 4

B. Penyusunan Teks secara Bersama

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 2

rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah 4
teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan 4

rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan 4
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4

C. Penyusunan Teks secara Mandiri

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

2
rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum, tanggapan kritis,

tantangan, dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-kaidah 4
teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2Menyusun teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan sesuai dengan karakteristik teks yang akan 4
 dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, 4

tantangan, dan rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan

rekaman percobaan baik secara lisan maupun tulisan 4

Jumlah JP Semester I (Ganjil) 96

Mengetahui, Trienggadeng, ..20..

Kepala SMP Negeri 2 Trienggadeng Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Drs. Darmansyah Abd. Jalil B, S.Pd

NIP. 19591231 198602 1 022 NIP. 19581207 198203 1 011
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tingkat/Kelas : SMP/IX
Semester : satu
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Kegiatan Waktu Juli Agustus Septemb. Oktober Nopemb. Desemb. Jan

No
(Tema / Kompetensi Dasar) TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
I BERSAHABAT DENGAN LINGKUNGAN
TEKS EKSEMPLUM
A. Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman
2
percobaan baik melalui lisan maupun
tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman 2
percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman 4
percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

B. Penyusunan Teks secara Bersama

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan
kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan
4
rekaman percobaan berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun tekseksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
4
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan
rekaman percobaan sesuai dengan struktur 4
dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 4
baik secara lisan maupun tulisan

C. Penyusunan Teks secara Mandiri

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan,
4
dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
4
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman
4
percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 4
baik secara lisan maupun tulisan

UH 2
TEKS TANGGAPAN KRITIS
A. Pemodelan Teks

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks eksemplum,
tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman
4
percobaan baik melalui lisan maupun
tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman 4
percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks eksemplum,

tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman 4
percobaan baik melalui lisan maupun tulisan

B. Penyusunan Teks secara Bersama

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan
4
rekaman percobaan berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun tekseksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
4
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks
eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan
rekaman percobaan sesuai dengan struktur 4
dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 4
baik secara lisan maupun tulisan

C. Penyusunan Teks secara Mandiri

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 2
baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks

eksemplum, tanggapan kritis, tantangan,
4
dan rekaman percobaan berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan
4
sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan
 4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum,
tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman
4
percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks eksemplum, tanggapan

kritis, tantangan, dan rekaman percobaan 4
baik secara lisan maupun tulisan
UH2 2
REMIDI
UTS 6
UAS 6
CADANGAN 6

Jumlah alokasi diperlukan 96 22

Rencana
Pencapaian target kurikulum
Pelaks.

Mengetahui, Trienggadeng, ..20..

Kepala SMP Negeri 2 Trienggadeng Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Drs. Darmansyah Abd. Jalil B, S.Pd

NIP. 19591231 198602 1 022 NIP. 19581207 198203 1 011