I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Pedro Castro 18006
1.2. GRADO SECCIN : 4to B
1.3. REA : Matemtica
1.4. NOMBRE DE LA SESIN : Agrupndonos y reagrupndonos multiplicamos oportunidades para conocernos mejor.
1.5. PROPSITO : En esta sesin, nios y nias resuelven problemas sobre proporcionalidad simple,que implican
acciones de repetir una cantidad con resultados de hasta cuatro cifras, en un contexto personal,cotidiano y recreativo.
II. PROPSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
RECURSOS Y/O
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
En Grupo Clase: Papelote
Saludo amablemente a todos los estudiantes y pregunto: Abaco
Sealo que trabajaran en grupo de 4 a 5 integrantes. Cajitas
Pregunto: Si tuviera que entregar 3 plumones a cada equipo para que realice
un trabajo, cuntos plumones debo sacar del armario?, por qu? Se espera 10min.
que los estudiantes respondan segn el numero de equipos formados.
Oriento a que expliquen cmo hallaron el resultado.es probable que hayan
contado de 3 en 3, sumando varias veces 3 o multiplicado la cantidad grupos.
INICIO
60 min.
DESARROLLO 60 min.
CIERRE
situaciones propuestas. 20 min.
Trabajo para casa:
Entrego imgenes de objetos (carros, paletas, libros, colores de madera,
rboles) para que creen su propio problema que implique la multiplicacin
mediante la repeticin de una misma cantidad. Indcales que usen diversas
estrategias para buscar la solucin. El uso del baco es importante y
necesario para verificar la solucin propuesta.
4. BIBLIOGRAFA
4.1 Para el docente : Currculo Nacional, Programa Curricular de Primaria, Planificacin Curricular Anual
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DIRECTOR DEL PLANTEL