Pemetaan SK & KD SBK

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

(SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT SD, MI, DAN SDLB
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

( Seni Rupa )
Kelas III (3) Semester 1
Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2 23
24 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

TAHUN PELAJARAN : 20... -20...
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )
KELAS : III
SEMESTER : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi
KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
1. Mengapresiasi 1.1 Menjelaskan Mengelompokkan
karya seni rupa symbol dalam berbagai jenis simbul
karya seni rupa dari ragam hias pada
dua dimensi karya seni rupa di
lingkungan sekitar.
mengelompokkan
berbagai jenis
perpaduan symbol
rupa berdasarkan
unsure-unsur rupa
pada karya seni rupa.
menjelaskan makna
perpaduan berbagai
symbol unsure-unsur
rupa pada karya seni
rupa.
membuat tulisan
tentang perasaannya
atas berbagai makna
symbol karya seni
rupa.
menyampaikan secara
lesan tentang
cerminan perasaannya
atas berbagai makna
symbol pada karya
seni rupa.
menjelaskan berbagai
makna symbol warna
dan ragam hias pada
karya seni rupa dua
dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang perasaannya
atas berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada karya
seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang
perasaannya terhadap
berbagai makna
symbol warna dan
seni rupa.
1.2 menunjukkan siswa dapat
sikap apresiatif menunjukkan sikap
terhadap symbol apresiatif terhadap
dalam karya seni symbol dalam karya
rupa dua dimensi seni rupa dua dimensi.
siswa dapat
menyebutkan makna
symbol.
2. Mengekspresikan 2.1 Mengekspresikan membuat gambar
diri melalui karya diri melalui imajinatif mengenai
seni rupa gambar imajinatif diri sendiri.
mengenai diri mewarnai gambar
sendiri wajahnya sendiri.
2.2 Mengekspresikan membuat pola untuk
diri melalui membuat gambar
gambar dekoratif dekoratif.
dari motif hias membuat gambar
daerah setempat. dekoratif dari pola
buatan sendiri.
membuat gambar
dekoratif dari motif
hias daerah setempat.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.
(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Rupa )

SEKOLAH : ...................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SENI RUPA )
KELAS : III
SEMESTER : 2 (genap)

KKM
8. Mengapresiasi 8.1 Menjelaskan Menjelaskan berbagai
karya seni rupa simbol dalam makna symbol warna
karya seni rupa dan ragam hias pada
tiga dimensi karya seni rupa dua
dimensi dan tiga
dimensi di lingkungan
sekitar.
membuat tulisan
tentang perasaannya
atas berbagai jenis
symbol warna dan
seni rupa.
menyampaikan secara
lisan tentang
perasaannya terhadap
berbagai makna
symbol warna dan
seni rupa.
Membuat gambar pola
ragam hias.
membuat komposisi
warna dari berbagai
perpaduan symbol
warna pada pola
ragam hias.
membuat gambar
dekoratif dari berbagai
pola ragam hias yang
dikembangkan dari
symbol warna dan
ragam hias
berdasarkan unsure
rupa dan prosedur

perpaduannya.
8.2 Menunjukkan menunjukkan sikap
sikap apresiatif apresiatif terhadap
terhadap symbol symbol dalam karya
dalam karya seni seni rupa tiga
rupa tiga dimensi. dimensi
9. Mengekspresikan 9.1. Mengekspresikan membuat gambar
diri melalui karya diri melalui imajinatif mengenai
sen rupa gambar alam sekitar.
imajinatif
mengenai alam
semesta.
9.2. Memberi hiasan memberi warna pada

atau warna pada benda tiga dimensi.
benda tiga memberi hiasan pada
dimensi benda tiga dimensi.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Musik )

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik )
KELAS : III

KKM
3. Mengapresiasi 3.1. Mengidentifikas Siswa dapat
karya seni i berbagai menyebutkan symbol
musik symbol nada musik sederhana.
dalam lagu Siswa dapat menyusun
sederhana. dan menunjukkan pola
3.2. Menghubung melodi pendek dengan
kan antara menggunakan symbol
symbol nada musik secara visual.
dengan elemen Siswa dapat
musik. membedakan melodi
3.3. Menghubung kuat dan melodi lemah.
kan antara Siswa dapat
symbol nada membedakan tempo
dengan tem po lambat, sedang, dan
dalam lagu. cepat dari lagu yang
diper dengarkan.
4. 4. 1 Mema Siswa dapat
Mengekspresika inkan alat musik memperagakan
n diri melalui ritmis. berbagai cara
karya seni musik 4. 2 Meny memainkan alat musik
anyikan lagu ritmis.
wajib, lagu Siswa dapat mengiringi
daerah dan lagu lagu dengan alat musik
anak-anak ritmis.
dengan atau Siswa dapat
tanpa iringan mempertunjukkan
sederhana. karya musik kepada
anggota kelas lain
dengan bermain musik.
Siswa dapat
menyanyikan lagu
anak-anak dengan syair
yang benar dihadapan

KKM
anggota kelas lain.
Siswa dapat
menyanyikan lagu
wajib dengan syair
yang benar di hadapan
anggota kelas lain.
Siswa dapat
menyanyikan lagu
daerah.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Musik )

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik )
KELAS : III

KKM
10. Mengapresiasi 10.1. Menjelaskan Siswa dapat menjelaskan
Karya Seni symbol tempo mengenai birama dan
Musik dalam lagu. memperagakannya.
10.2. Menjelask-an Siswa dapat menjelaskan
makna mengenai irama dan
ansambel. memperagakannya.
10.3. Menghubungk Siswa dapat menjelaskan
an antara tempo dan mem
symbol nada peragakannya
dengan Siswa dapat memainkan
elemen musik. ansambel.
10.4. Menghubungk Siswa dapat menjelaskan
an symbol melodi dan
nada dengan memainkannya dengan
tempo dalam alat musik.
lagu
11. Mengekspresikan 11.1. Memainkan Siswa dapat menjelaskan
diri melalui musik dalam cara memainkan alat
karya seni bentuk musik ritmis.
musik. ansambel Siswa dapat mengiringi
dengan alat lagu dengan alat musik
musik ritmis ritmis.
sederhana Siswa dapat menjelaskan
11.2. Menyanyik-an cara memainkan alat
lagu daerah musik melodis.
dan lagu Siswa dapat memainkan
anak- anak lagu anak-anak dengan
dengan alat musik ritmis.
iringan Siswa dapat memainkan
sederhana. lagu daerah dengan alat
musik ritmis.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Tari )

Nama sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari.
Kelas /Semester : III /( Satu )
.
KKM
Bab : Gerakan 5.1. Menjelaskan Siswa dapat
simbolis symbol dalam membedakan gerak
5. Mengapresiasi seni tari. maknawi dan gerak
karya seni tari 5.2. Menunjukk-an murni dan
sikap apresiatif memperaga kannya.
terhadap symbol Siswa dapat
yang terkandung menjelaskan arti
dalam karya seni gerakan simbo lis.
tari berdasarkan Siswa dapat
pengamatan menjelaskan arti
terhadap gerakan gemulai dan
pertunjukk-an. memperaga kanya.
Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan patah-patah
dan memperaga
kanya.
Siswa dapat
menjelaskan arti
gerakan dinamis dan
memperaga kanya.
Bab : Karya 6.1. Menyiapkan Siswa dapat
Tari penyajian tarian memperagakan
Sederhana. pendek bertema karya tari pendek
6. tanpa iringan. berkelompok.
Mengekspresi 6.2. Menyajikan tari
kan diri pendek bertema
melalui karya tanpa iringan.
seni tari
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Tari )

Nama sekolah : ....................

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 ( Tiga )
.
KKM
Bab : Aspek 12.1. Menghub-ungkan Siswa dapat
Pendukung gerak, busana dan mengidentifika si
Tari perlengkapan aspek pendukung tari.
12. Mengapresiasi dengan symbol Siswa dapat
karya seni tari. dalam seni tari. memperagakan tat
12.2. Menunjuk-kan arias tari.
sikap apresiatif Siswa dapat
terhadap symbol memperagakan busana
yang terkandung tari.
dalam karya seni Siswa dapat
tari berdasark-an memperagakan tari
pengamat-an mengguna kan
pertunjukk-an. property.
12.3. Menunjukkan Siswa dapat
sikap apresiatif memperagakan
terhadap symbol dengan melihat gerak
yang terkandung tari.
dalam karya seni
tari Nusantara
daerah setempat
Bab : 13.1. Menyiapkan Siswa dapat
Mempegelarka penyajian tarian memperagakan tari
n Karya Tari pendek bertema perorangan
14. dengan iringan Siswa dapat
Mengekspresik 13.2. Menyajikan tarian memperagakan tari
an diri melalui pendek bertema berpasangan
karya seni tari dengan iringan. Siswa dapat
13.3. Mengadakan memperagakan tari
Pementasan berkelompok
perpaduan seni tari Siswa dapat
dan musik. menampilkan karya
tari, baik secara
perorangan,
berpasangan atau
berkelompok.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Keterampilan)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III

KKM
7. Membuat benda 7.1Menampilkan sikap 1. Siswa dapat

yang dapat apresiatif terhadap membeda -
digerakkan oleh benda yang digerak kan benda yang
angin secara kan oleh angin. dapat
sederhana digerakkan dan tidak
7.2 Merancang benda dapat digerakkan
yang dapat digerak oleh
kan oleh angin dari angin.
bahan kertas. 2. Siswa dapat
mengelom-
7.3 Membuat benda pokkan benda yang
yang dapat digerak dapat digerakkan
kan oleh angin dari oleh
bahan kertas. angin berdasarkan
pro-
ses kerjanya.
3. Siswa dapat
mengidenti-
fikasi bahan dan alat
benda yang dapat
dige-
rakkan oleh angin.
4. Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
benda yang dapat
dige-
rakkan oleh angin.
kuran dalam
pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang dibuat.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

(SK)

( Seni Keterampilan)
Kelas III (3) SEMESTER 2

SEKOLAH :
KELAS : III

KKM
14. Membuat benda 14.1Menampilkan 1. Siswa dapat membeda -
yang dapat sikap kan benda yang dapat
digerakkan oleh apresiatif digerakkan dan tidak
angin secara terhadap dapat digerakkan oleh
sederhana benda yang angin.
digerak 2. Siswa dapat mengelom-
kan oleh angin. pokkan benda yang
dapat digerakkan oleh
14.2 Merancang angin berdasarkan pro-
benda ses kerjanya.
yang dapat 3. Siswa dapat
digerak mengidenti-
kan oleh angin fikasi bahan dan alat
dari benda yang dapat dige-
bahan selain rakkan oleh angin.
kertas
14.3 Membuat bahan dalam
benda pembuatan
yang dapat model benda yang
digerak dapat
kan oleh angin benda yang dapat dige-
dari
rakkan oleh angin.
bahan selain
kertas.
kuran dalam pembuatan
model benda yang
dapat
digerakkan oleh angin.
6. Siswa dapat membuat
model mainan.
7. Siswa dapat menghias
benda yang dibuat.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa)
Kelas IV (4) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SEKOLAH :
KELAS : IV

KKM
1. Mengapresiasi 1.3 Menjelaskan Melakukan
karya seni rupa makna seni rupa pengamatan seni
terapan. rupa terapan
Menyimak
penjelasan tentang
makna seni rupa
terapan.
Melakukan diskusi
untuk mencari
contoh seni rupa
terapan.
Menyebutkan
contoh-contoh karya
seni rupa terapan
yang dapat
ditemukan pada
kehidupan sehari-
hari.
Melalui pengamatan
model dan diskusi,
siswa menjelaskan
cirri-ciri seni rupa
terapan yang ada di
daerahnya masing-
masing.
1.4 mengidentifikasi Melalui Pengamatan
jenis karya seni pada model, siswa
rupa terapan yang menjelaskan
ada di daerah beberapa jenis seni
setempat. rupa terapan yang
pernah diamati.
Menjelaskan seni
rupa terapan dengan
bentuk 2 dimensi.
Melalui pengamatan,
diskusi dan
penjelasan guru
siswa menjelaskan
jenis seni rupa 3
dimensi.
Melalui tugas
individu dan
kelompok, siswa
mendokumentasikan
contoh-contoh seni
rupa 2 dimensi dan
3 dimensi
1.5 menunjukkan Menjelaskan fungsi
sikap apresiatif seni rupa terapan
terhadap yang ada di
kesesuaian fungsi Indonesia
karya seni rupa Menjelaskan fungsi
terapan. seni rupa terapan
dari manca Negara.
1.6 menunjukkan Menyampaikan

sikap apresiatif pendapat tentang
terhadap keartistikan sebuah
keartistikan karya karya seni rupa
seni rupa terapan. terapan.
Menanggapi
kesesuaian bentuk ,
dan keserasian
dalam seni rupa
terapan.
Membuat gambar
dengan motif batik
dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan
pada hasil karya
sendiri maupun
orang lain.
Memajang hasil
karya seni rupa
terapan pada tempat
yang tepat
2. Mengekspresikan 2.3 Mengekspresikan Menjelaskan bentuk
diri melalui diri melalui dasar dalam
karya seni rupa gambar ilustrasi menggambar.
dengan tema Menjelaskan factor-
benda alam: faktor dalam
buah-buahan, menggambar
tangkai, kerang, ilustrasi.alam
dsb.
2.4 Memamerkan Membuat gambar

hasil gambar dengan motif
ilustrasi dengan manusia.
tema benda alam: Membuat gambar
buah-buahan, dengan motif
tangkai, kerang, binatang.
dsb di depan Membuat gambar
kelas. dengan motif
tumbuhan ( bunga
dan buah).
Mendokumentasikan
hasil karya sendiri
dengan baik.
Mengumpulkan hasil
karya setiap individu
untuk diberi
tanggapan secara
tertulis maupun
lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil
karya gambar
ilustrasi dengan tema
alam di depan kelas/
majalah dinding.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH : ...................................
KELAS : IV

KKM
9. Mengapresiasi 9.1 Menjelaskan Melakukan
karya seni rupa makna seni rupa pengamatan seni rupa
murni. murni
Menjelaskan makna
seni rupa murni
Menyebutkan contoh
seni rupa murni
Mengungkapkan
karya seni rupa dan
kegunaannya.
Menyebutkan ciri-
ciri dari seni rupa
murni yang ada di
daerah tempat tinggal
sisw
9.2 Mengidentifikasi Menjelaskan jenis
jenis karya seni seni rupa murni yang
rupa murni yang merupakan dua dan
ada di daerah tiga dimensi.
setempat. Menjelaskan jenis
seni rupa terapan
yang merupakan 3
dimensi.
Mendokumentasikan)
contoh-contoh seni
rupa terapan 2
dimensi
Mendokumentasikan
contoh-contoh seni
rupa 3 dimensi

KKM
9.3 Menampilkan Menyampaikan
sikap apresiatif pendapat tentang
terhadap karya keartistikan sebuah
seni rupa murni. karya seni rupa
murni
Menanggapi
kesesuaian bentuk ,
dan keserasian dalam
seni rupa murni
Membuat gambar
dengan motif batik
dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan
pada hasil karya
sendiri maupun orang
lain.
10. Mengekspresikan 10.1 Membuat relief Menjelaskan bentuk
diri melalui karya dari bahan dasar relief
sen rupa plastis dengan Menjelaskan faktor-
pola motif hias. faktor dalam relief
10.2 Menyiapkan Membuat relief

karya sen rupa dengan pola motif
yang dibuat hias
untuk pameran
kelas.
10.3 Menata karya Mendokumentasikan
seni rupa yang hasil karya sendiri
dibuat dalam dengan baik.
bentuk pameran Mengumpulkan hasil
kelas. karya setiap individu
untuk diberi
tanggapan secara
tertulis maupun lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil
karya gambar

KKM
alam di depan kelas/
majalah dinding
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Kelas V (5) Semester 1

SEKOLAH :
KELAS :V

KKM
1. Mengapresiasi 1.1 menjelaskan makna menyebutkan cirri-

karya seni rupa motif hias. ciri berbagai jenis
objek, tema, dan
symbol dalam karya
seni rupa nusantara.
mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara.
1.2 mengidentifikasi mengidentifikasi jenis
jenis motif hias motif hias.
pada karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat.
1.3 menampilkan sikap siswa dapat membuat

apresiatif terhadap motif baru
keunikan motif hias berdasarkan motif-
karya seni rupa motif daerah yang
nusantara daerah ada.
setempat.
2. Mengekspresikan 2.1. Mengeks Membuat gambar

diri melalui karya presikan diri melalui dekoratif dengan
seni rupa gambar dekoratif motif hias nusantara.
dengan motif hias
nusantara.

KKM
2.2. mengeks membuat gambar

presikan diri melalui ilustrasi dengan tema
gambar ilustrasi hewan dan
dengan tema hewan kehidupannya.
dan kehidupannya.
2.3. membuat membuat kumpulan

motif hias dasar tentang berbagai jenis
jumputan kain. karakter ragam hias
dan berbagai jenis
teknik pembuatan
celup ikat.
membuat tulisan
berbagai jenis
pembuatan dan
karakter ragam hias
teknik celup ikat.
2.4. Mengeks Membuat gambar
presikan diri melalui dekoratif dengan
gambar dekoratif motif hias nusantara.
dengan motif hias
nusantara.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :V
SEMESTER : 2 (Genap)

KKM
9. Mengapresiasi 9.1 mengidentifi-kasi Mengamati
karya seni rupa jenis motif hias beberapa
pada karya seni gambar/foto/model
rupa nusantara motif hias pada
daerah setempat. karya seni rupa
Nusantara
Mengindent
ifikasi motif hias
pada karya seni rupa
daerah Jawa Barat
9.2 menampilkan sikap Mengamati
apresiatif beberapa
terhadap gambar/foto/model
keunikan motif motif hias karya seni
hias karya seni rupa Nusantara
rupa nusantara Mengklasifi
daerah setempat. kasi keunikan motif
hias pada karya seni
rupa daerah Jawa
Barat
Mengapresi
asi keunikan motif
hias pada karya seni
rupa daerah Jawa
Barat
10. 10.1 Membuat topeng Membuat
Mengekspresi secara kreatif topeng secara kreatif
kan diri dalam hal teknik
melalui karya dan bahan.
seni rupa

KKM
10.2 Mengeksp-resikan Mengamati
diri melalui gambar iliustrasi
gambar ilustrasi manusia dan
manusia dan kehidupannya
kehidupannya. Membuat
gambar ilustrasi
manusia dan
kehidupannya
10.3 Menyiapkan karya Membentuk

seni rupa yang kelompok siswa
diciptakan untuk Membentuk
pameran kelas. panitia pameran
Menyiapkan
semua karya seni
rupa yang telah
dibuat
Mengklasifi
kasi karya seni rupa
yang telah dibuat
10.4 Menata karya seni Membuat
rupa yang denah pameran
diciptakan dalam Menyiapkan
bentuk pameran semua karya seni
kelas / sekolah. rupa yang telah
dibuat
Menata
karya seni rupa
sesuai dengan
jenisnya
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Kelas VI (6) Semester 1
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :VI

KKM
1. Mengapresiasi 1.1 Mengidentifikasi Mengamati
karya seni rupa jenis motif hias beberapa
pada karya seni gambar/foto/model
rupa nusantara ragam hias batik
daerah lain. Nusantara daerah
lain
Mengidentifikas
i ragam hias batik
Nusantara daerah
lain
Mengidentifikas
i teknik dan bahan
pembuatan batik
1.2 Menjelaskan cara Mengidentifikas

membatik. i jenis jenis ragam
corak dalam batik.
Mengelompokk
an jenis-jenis corak
dalam batik.
Menyebutkan
langkah-langkah
dalam pembuatan
karya seni rupa
dalam membatik.
Merancang pola
ragam hias batik di
atas bahan kertas
tisyu, dan bahan
batik.
Mewarnai batik
dengan perpaduan
warna pada bahan
kertas dan bahan
kain
1.3 Menampilkan sikap Memajang hasil
apresiatif terhadap karya ragam hias
keunikan motif hias batik pada bahan
karya seni rupa kertas dan kain.
nusantara daerah Memberi
lain. tanggapan positif
terhadap hasil karya
sendiri maupun
orang lain
2. Mengekspresikan 2.1. Membatik dengan Mempersiapkan
diri melalui karya teknik sederhana. bahan dan alat
seni rupa dalam membuat
karya batik.
Membuat
rancangan corak
batik sederhana di
atas kertas atau
bahan lain.
Membatik
dengan teknik
sederhana.
Mewarnai corak
batik dengan
perpaduan warna
pada bahan kertas
atau bahan lain
2.2. Mengekspresikan Menyebutkan

diri melalui langkah-langkah
gambar ilustrasi menggambar
dengan tema ilustrasi dengan
suasana di sekitar tema suasana di
sekolah. sekitar sekolah.
Mempersiapkan
alat dan bahan untuk
membuat gambar
ilustrasi dengan
tema suasana di
sekitar sekolah.
Membuat
gambar ilustrasi
dengan tema suasana
di sekitar sekolah
2.3. Merancang Membuat
boneka. kumpulan gambar
bentuk karakter
boneka
Membuat
kumpulan tentang
berbagai jeis
karakter dan teknik
pembuatan boneka
Membuat
berbagai sketsa
pengembangan dari
jenis simbol-simbol
boneka.
Membuat
rancangangambar
boneka dengan
kreatif
2.4. Membuat boneka Mempersiapkan
berdasarkan bahan dan alat untuk
rancangan. membuat boneka
berdasarkan
rancangan.
Membuat
boneka berdasarkan
rancangan dengan
alat dan bahan yang
sederhana.
Menghias
boneka dengan
aksesoris yang
menarik
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS : VI

KKM
9. Mengapresiasikan 9.1 Mengiden- Mengamati
karya seni rupa tifikasi jeni beberapa
motif hias pada gambar/foto/model
karya seni rupa ragam hias batik
nusantara Nusantara daerah lain
daerah lain. Mengidentifikasi
ragam hias batik
Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi
teknik dan bahan
pembuatan batik
9.2 Menampilkan Mengamati
sikap apresiatif beberapa
terhadap gambar/foto/model
keunikan motif motif hias batik
hias karya seni Nusantara daerah lain
rupa nusantara Mengklasifikasi
daerah lain. keunikan ragam hias
batik Nusantara daerah
lain
Mengapresiasi
keunikan motif hias
batik Nusantara daerah
lain
10. Mengekspresikan 10.1 Mengekspr- Mengamati

diri melalui karya esikan diri beberapa gambar/foto
seni rupa melalui gambar ilustrasi suasana alam
ilustrasi sekitar
suasana alam
sekitar. Membuat gambar

suasana alam sekitar
10.2 Menyiapkan Membentuk
karya seni rupa kelompok siswa
yang dibuat Membentuk
untuk pameran panitia pameran
kelas.
Menyiapkan
semua karya seni rupa
yang telah dibuat
Mengklasifikasi
karya seni rupa yang
telah dibuat
10.3 Menata karya Membuat denah

seni rupa yang pameran
dibuat untuk Menyiapkan
pameran kelas. semua karya seni rupa
yang telah dibuat
Menata karya seni
rupa sesuai dengan
jenisnya
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik)

SEKOLAH :
KELAS : IV
SEMESTER : 1 (Gasal)

KKM
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifi-kasi Menjelaskan dan
karya seni berbagai ragam lagu menyebutkansejarah
musik dan alat musik musik dan alat
ritmis musik.
Mengelompokkan
alat musik ritmis
dan melodis.
Menunujukkan cara
memainkan alat
musik ritmis
Mengenal lagu
daerah yang dikenal
dari tempat asalnya.
Mengenal lagu
daerah yang terkenal
dari Nusantara.
Menyanyikan lagu
daerah yang
dikuasai.
Mengenal lagu
wajib dan
penciptanya.
3.2 Menunjukkan sikap Menyanyikan 2
apresiatif terhadap buah lagu wajib
berbagai ragam lagu dengan lanatang.
dan alat musik Menjelaskan
ritmis berbagai irama
dalam lagu ( cepat,
sedang, lambat )

KKM
Menyebutkan
contoh lagu yang
mempunyai pola
irama cepat, sedang,
dan lambat.
Menyanyikan
contoh lagu
berirama cepat,
sedang, dan lambat.
Membedakan bunyi
berbagai alat musik
ritmis.
Menyebutkan fungsi
alat musik ritmis
4. 4.1Menyiapkan alat musik ritmis
Mengekspresik permainan alat musik yang dikuasai dan
an diri melalui ritmis disenanginya.
karya seni Membaca not angka
musik yang terpampang di
papan tulis sebuah
lagu anak-anak
4.2Memainkan alat Mempertunjukkan
musik ritmis di permainan alat
depan penonton musik ritmis dengan
penuh percaya diri
menggunakan alat
musik ritmis yang
disediakan, siswa
dapat memainkan /
mengiringi sebuah
lagu
permainan alat
musik ritmis dengan
penuh percaya diri
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS : IV

KKM
11. Mengapresiasi 11.1. Menjelaskan Mengetahui arti
Karya Seni makna dinamika dalam
Musik dinamika musik
dalam seni
musik
11.2. Membedakan tanda-
Mengidentifika tanda dinamik dalam
si perbedaan musik dan
dinamika penggunaannya
11.3. Mengenal berbagai

Mengidentifika macam alat musik
si alat musik melodis dan
melodis penggunaannya
11.4. Menampilkan Mengetahui tanda

sikap apresiatif dinamik dalam
terhadap penggunaan alat
dinamika musik melodis
dalam seni
musik
12. Mengekspresikan 12.1. Memainkan alat mampu memainkan
diri melalui karya musik melodis berbagai macam alat
seni musik. sederhana musik melodis
sederhana
12.2. Menyiapkan menyajikan lagu
penyajian lagu daerah dan lagu
daerah dan lagu wajib dengan
wajib dengan iringan musik
iringan sederhana
sederhana
12.3. Menyanyikan menunjukkan
lagu daerah dan kemampuan
lagu wajib menyanyikan lagu
dengan iringan daerah dan lagu
sederhana wajib dengan
iringan alat musik
melodis
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :V

KKM
3. Mengapresiasi 3.1. Mengidentifikasi Siswa dapat

karya seni musik berbagai ragam menunjukkan
lagu daerah macam-macam
Nusantara musik daerah
3.2. Menjelaskan Siswa dapat

makna ansambel memainkan
sejenis. dengan ansambel sejenis
iringan di depan
penonton
3.3. Menampilkan Menampilkan/

sikap apresiatif mempertunjukkan
terhadap berbagai lagu anak-anak
musik/lagu daerah diiringi alat musik
Nusantara ritmis di depan
penonton.
Memainkan alat
musik ritmis dengan
irama dan tempo
yang tepat.
Menampilkan/
mempertunjukkan
lagu anak-anak
diiringi alat musik
ritmis di depan
penonton
4. Mengekspresikan 4.1. Memainkan alat Mendengarkan
diri melalui karya musik ritmis dan penjelasan guru
seni musik melodis sederhana Mengenai ansambel

dalam bentuk sejenis
ansambel sejenis
4.2. Mengadakan Dengan bimbingan
pementasan guru, memainkan
perpaduan musik, alat musik
tari dan bahasa pianikadan alat
musik ritmis.
Dengan lagu
berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :V

KKM
11. Mengapresiasi 11.1 Mengidentifi- Mengidentifikas

karya seni musik kasi berbagai i berbagai lagu daerah
ragam lagu Nusantara
daerah Nusantara Menyebutkan
ragam lagu daerah
Nusantara
Menghapal
beberapa lagu daerah
Nusantara
Menyanyikan
Nusantara
11.2 Menjelaskan Mengenal
makna ansambel makna ansamble
gabungan Menunjukan
ragam jenis ansambel
Memahami
makna ansamble
gabungan
11.3 Mengapresiasi
Menampil beberapa musik/lagu
kan sikap wajib dan daerah
apresiatif Nusantara
terhadap Menyanyikan
berbagai beberapa lagu wajib
musik/lag dan daerah Nusantara
u wajib dengan baik
dan
daerah
Nusantara
12. Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat Mengenal alat

diri melalui karya musik ritmis dan musik ritmis dan
seni musik melodis melodis sederhana
sederhana Menjelaskan
dalam bentuk cara memainkan alat
ansambel musik ritmis dan
gabungan melodis sederhana
Memainkan musik
ritmis dan melodis
sederhana
12.2 Menyiapkan Melakukan
pertunjukan lagu latihan persiapan
daerah pertunjukkan lagu
Nusantara daerah Nusantara
dengan iringan dengan iringan
sederhana untuk sederhana
dipentaskan di
kelas atau di
sekolah
12.3 Mementaskan Mementaskan
pertunjukan petunjukkan lagu
lagu daerah daerah Nusantara
Nusantara dengan iringan
dengan iringan sederhana di kelas
sederhana di atau di sekolah
kelas atau di
sekolah
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS : VI
Indikator
Standar Kompetensi Alokasi
KKM Pencapaian
Kompetensi Dasar Waktu
Kompetensi
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi Menyebutkan
karya seni musik berbagai ragam jenis musik
musik daerah Nusantara melalui
Nusantara lagu yang
diperdendangkan.
Menyebutkan
jenis alat musik
daerah Nusantara.
Menjelaskan cara
memainan alat
musik daerah
Nusantara
3..2 Menampilkan sikap Memainkan alat

apresiatif terhadap musik daerah
berbagai ragam Nusantara yang
musik daerah dikuasai.
Nusantara. Memberi
tanggapan positif
terhadap
penampilan
memainkan alat
musik oleh sendiri
maupun orang lain
4. Mengekspresikan 4.1 Memainkan alat Menunjukkan alat
diri melalui musik ritmis dan musik ritmis.
karya seni musik melodis Menunjukkan alat
musik melodis.
Membedakan
antara alat musik

ritmis dan
melodis.
Memeragakan
teknik memainkan
alat musik ritmis
dan meldis secara
kelompok.
Membedakan
antara alat musik
ritmis dan melodis
4..2 Menyanyikan lagu Mengidentifikasi
wajib, daerah dan lagu wajib.
Nusantara dengan Mengidentifikasi
iringan sederhana. lagu daerah.
Mengidentifikasi
lagu Nusantara.
Menyanyikan lagu
wajib.
Menyanyikan lagu
daerah
Menyanyikan lagu
Nusantara
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS : VI

KKM
11. Mengekspresikan 11.1 Membanding- Mengidentifikas

karya seni musik kan berbagai lagu i berbagai lagu dan
dan musik musik daerah
Nusantara Nusantara
Menyebutkan
beberapa lagu dan
musik daerah
Nusantara
Membandingka
n beberapa lagu dan
musik Nusantara
Menghapal
Nusantara
Menyanyikan
Nusantara
11.2Menampilkan Menghapal dan
sikap apresiatif menyanyikan
terhadap beberapa lagu dan
berbagai lagu musik daerah
dan musik Nusantara dengan
Nusantara baik
Mengapresiasi
beberapa lagu dan
musik daerah
Nusantara
12. Mengekspresikan 12.1 Memainkan alat Mengenalkan
diri melalui karya musik ritmis dan alat musik ritmis dan
seni musik melodis melodis
Menjelaskan
teknik memainkan
beberapa alat musik
ritmis dan melodis
Memainkan alat
musik ritmis dan
melodis
pertunjukan latihan persiapan
lagu daerah pertunjukkan lagu
Nusantara daerah Nusantara
dengan iringan dengan iringan
musik sederhana sederhana
12.3 Mementaskan Mementaskan

pertunjukan petunjukkan lagu
nyanyian lagu daerah Nusantara
daerah dan lagu dengan iringan musik
Nusantara sederhana di kelas
dengan iringan atau di sekolah
musik sederhana
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari)

Nama sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari.
Kelas /Semester : IV /( Satu )
.
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
Bab : Unsur Gerak 5.1. Mengidentifik-asi Menjelaskan ciri-
Tari gerak, busana, ciri gerak dalam
5. Mengapresiasi karya dan perlengkapan seni tari Nusantara.
seni tari tari Nusantara Menjelaskan
daerah setempat contoh busana yang
dikenakan penari
dalam seni tari
Nusantara.
Menjelaskan
perbedaan gerak
tari dari daerah satu
dengan daerah yang
lain.
5.2. Menunjukkan Menyebutkan

sikap apresiatif nama-nama tarian
terhadap yang terkenal dari
keunikan gerak, Nusantara.
busana, dan Mengumpulkan
perlengkapan seni data dan informasi
tari Nusantara tentang gaya
daerah setempat busana penari
dalam seni tari
Nusantara.
Menyebutkan
keunikan gerak
dalam tari daerah
Nusantara.
Menjelaskan
Kekhasan busana
dan perlengkapan
tari dalam tari
daerah Nusantara.
Membedakan
keunikan gerak,
busana, dan
perlengkapan tari
daerah di Nusantara
Bab : Tari daerah. 6.1. Menyiapkan Membentuk

6. Mengapresiasi karya peragaan tari kelompok
seni tari Nusantara daerah penampilan tari
setempat daerah Nusantara.
Menjelaskan hal-
hal yang harus
dipersiapkan
dalam sebuah
pementasan.
Menyiapkan
sajian pementasan
dengan materi tari
daerhan
Nusantara.
Melakukan
latihan dengan
intensif agar
memberikan
penampilan yang
prima.
6.2. Memeraga-kan tari Menyiapkan

Nusantara daerah busana dan
setempat sesuai perlengkapan tari
dengan iringan di lainnya.
depan penonton Mempersiapkan
materi
pementasan.
Melakukan
pementasan tari
daerah di depan
penonton.
Mengevaluasi
seluruh materi
pementasan tari
daerah Nusantara
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

Nama sekolah : ....................

Kelas : 4 ( Empat )
.
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
Bab : Unsur Gerak 13. 1. Mengidentifik- Mengenal gerak,
Tari Daerah Lain asi gerak, busana, busana, dan
13. Mengapresiasi dan perlengkapan perlengkapan tari
karya seni tari. tari nusantara Nusantara daerah
daerah lain. lain
13.2. Menampilkan Memahami gerak,
sikap apresiatif busana, dan
terhadap symbol perlengkapan tari
dan keunikan Nusantara daerah
gerak, busana dan lain
serta perlengka Menyebutkan
pan seni tari keunikan gerak,
nusantara lain. busana, dan
perlengkapan tari
Nusantara dari
berbagai daerah
Bab : Tari Daerah 14.1 Menyiapkan tari Melakukan
Lain Nusantara daerah persiapan untuk
14. Mengekspresikan lain sesuai dengan memperagakan
diri melalui karya iringan tari Nusantara
seni tari Mengetahui salah
satu gerakan tari
Nusantara dari
daerah lain
14.2 Memeragakan tari Mengenal alat

Nusantara daerah musik untuk
lain sesuai dengan mengiringi
iringan di depan gerakan tari
penonton.
Nusantara
Menunjukkan
gerakan tari
Nusantara daerah
setempat sesuai
dengan iringan di
depan penonton
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

Nama sekolah : ........................

Kelas : 5 (Lima )
Bab : Gerak tari bermakna.

KKM
5. Mengapresiasi 5.1. Mengidentifi- Mengamati
karya seni tari kasi gerak, gambar , foto, film
busana, dan atau model tentang
perlengkapanseni gerak, busana, dan
tari Nusan tara perlengkapan seni tari
daerah lain. daerah Jawa Barat
Mengidentifikas
i gerak, busana dan
perlengkapan seni tari
daerah Jawa Barat
Menyebutkan
kelengkapan tari
daerah Jawa Barat
Membedakan
bentuk gerak tari
daerah Jawa Barat
5.2. Menampilkan Mengamati

sikap apresiatif gambar , foto, film
terhadap keuni atau model tentang
kan gerak, gerak, busana, dan
busana, dan per perlengkapan seni tari
lengkapan karya Nusantara daerah lain
seni tari Nusan Mengidentifikas
tara daerah lain. i keistimewahan dan
keunikan karya seni
tari daerah lain
Mengapresiasi
keunikan dan
keistimewahan gerak,
busana dan
perlengkapan seni tari
5.3 Menampilkan Mengamati
sikap apresiatif gambar, foto atau
terhadap film tentang simbol
simbol yang yang terkandung
terkandung dalam karya seni tari
dalam karya Nusantara daerah lain
seni tari Mengidentifikas
Nusantara i simbol yang
daerah lain terkandung dalam
karya seni tari
Mengapresiasi
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

Nama sekolah : ..........................

Kelas : 5 (Lima )2
Bab : Tari daerah Lain.

KKM
14. Mengekspresikan 14.1 Menyiapkan Melakukan
diri melalui seni penyajian tari latihan persiapan
tari. Nusantara daerah pementasan tari
lain dengan Nusantara daerah
iringan. lain dengan iringan
14.2 Menyajikan tari Melakukan

Nusantara daerah peragaan tari Nusantara
lain dengan daerah lain dengan
iringan iringan
14.3 Mengadakan Membuat

pementasan kelompok siswa sesuai
perpaduan dengan materi tarian
yang dikuasai
Mementaskan
beberapa tarian
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

Nama sekolah : ..................

Kelas : 6 (Enam )
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
Bab : Pola Lantai 5.1 Menjelaskan Menyebutkan
5. Mengapresiasikan makna pola lantai makna pola lantai
karya seni tari pada tarian. pada tarian.
5.2 Membanding kan Mengamati

pola lantai gerak gambar , foto atau
tari Nusan tara film tentang pola
daerah setempat. lantai gerak seni
tari daerah
Nusantara
Mengidentifik
asi pola lantai gerak
seni tari daerah
Nusantara
Membandingk
an pola lantai gerak
seni tari daerah
setempat dengan
daerah lainnya
5.3 Menganalisis pola Mengamati
lantai gerak tari gambar , foto atau
Nusantara daerah film dokumenter
setempat tentang pola lantai
berdasarkan gerak tari
pengamatan. Nusantara
Membandingk
an pola lantai gerak
tari daerah dengan
daerah lainnya
Menganalisis
pola lantai gerak
tari daerah setempat
Bab : Peragaan Tari 6.1 Menyiapkan Menjelaskan
Nusantara peragaan tari langkah-langkah
6. Mengekspresikan Nusantara daerah mengadakan
diri melalui karya setempat dengan peragaan tari
seni tari pola lantai secara Nusantara daerah
perorangan dan setempat secara
berkelompok. sederhana.
Menyusun
persiapan
mengadakan
peragaan tari
Nusantara daerah
setempat secara
perorangan dan
kelompok.
6.2 Memeragakan tari Mempertunjukkan

Nusantara daerah tari Nusantara
setempat dengan daerah setempat
pola lantai secara dengan pola lantai
perorangan dan secara perorangan.
berkelompok. Mempertunju
kkan tari Nusantara
daerah setempat
dengan pola lantai
secara kelompok
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

Nama sekolah : ........................

Kelas/Semester : 6 (Enam )/ 2

KKM
Bab : tari daerah 13.1 Membandin- Mengamati
Nusantara gkan pola lantai gambar , foto atau film
13. Mengapresiasi gerak tari tentang pola lantai
karya seni tari Nusantara gerak seni tari daerah
Nusantara
Mengidentifikasi
pola lantai gerak seni
tari daerah Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak seni
tari daerah Nusantara
13..2 Menganalisis Mengamati
pola lantai gerak gambar , foto atau film
tari Nusantara dokumenter tentang
berdasarkan pola lantai gerak tari
pengamatan. Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak tari
Nusantara
Menganalisis pola
lantai gerak tari
Nusantara
Bab : Tari 14.1 Memeragak-an Mengamati

Nusantara tari Nusantara gambar , foto atau film
Berkelompok dengan pola dokumenter tentang
14. lantai secara pola lantai gerak tari
Mengekspresika berkelompok Nusantara
n diri melalui Menirukan
karya seni tari

KKM
gerakan tari Nusantara
dengan pola lantai
Memeragakan tari
Nusantara dengan pola
lantai
pertunjukan tari latihan persiapan
Nusantara di pertunjukkan tari
sekolah Nusantara di sekolah
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran
Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan)

SEKOLAH :
KELAS : IV

KKM
7. Mengapresiasi 7.1 Mengidentifikasi Menjelaskan

karya kerajinan jenis karya berbagai jenis
kerajinan kerajinan Nusantara
Nusantara Menyebutkan
kerajinan dari kain
Menyebutkan
kerajinan dari kertas.
Menjelaskan
perbedaan antara
kerajinan dari kertas
dan kain
7 .2 Menampilkan Mendokumentasikan
perilaku apresiatif berbagai contoh
terhadap karya karaya kerajinan
kerajinan dari kain dan kertas.
Nusantara Memberikan
tanggapan terhadap
hasil karya sendiri
kerajinan daerah
Nusantara.
Mengadakan
pameran sederhan
dengan materi hasil
karya kerajinan
Nusantara buatan
sendiri.
Memberi
tanggapan/ apresiasi
terhadap karya
kerajinan orang lain
8. Membuat karya 8.1 Merancang karya Merancang karya
kerajinan dan kerajinan dengan kerajinan dengan
benda konstruksi memanfaatkan teknik aplikasi
teknik atau motif
hias Nusantara
8 .2 Membuat karya Menentukan bahan

kerajinan yang akan dibuat
berdasarkan kerajinan tangan
rancangan yang dengan teknik
telah dibuat aplikasi.
Mnyebutkan
langkah-langkah
pembuatan karya
kerajinan
8.3. Merancang benda Membuat karya
dengan teknik kerajinan sesuai
konstruksi dengan rancangan
yang telah dibuat.
Membuat karya
kerajinan dengan
menggunakan bahan
kertas
8.4. Membuat benda Merancang karya
dengan teknik kerajinan dengan
konstruksi teknik kontruksi
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS : IV
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
15. Mengapresiasi 15.1 Mengidentifik-asi Mengenal
karya kerajinan jenis karya kerajinan berbagai macam
Nusantara daerah hasil kerajinan
setempat daerah setempat
Membedakanan
berbagai macam
hasil kerajinan
daerah setempat
15 .2 Menampilkan Mengetahui aneka

sikap apresiatif kerajinan yang
terhadap karya dihasilkan dari
kerajinan daerah setempat
Nusantara daerah
setempat
16. Membuat karya 16.1 Merancang karya Merancang aneka
kerajinan dan kerajinan dengan kerajinan dengan
benda konstruksi memanfaatkan motif natural
teknik atau motif
hias Nusantara
16 .2 Membuat karya Menentukan bahan

kerajinan yang akan dibuat
berdasarkan kerajinandengan
rancangan sendiri teknikmenempel
16.3. Merancang Mengetahui
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
pembuatan benda langkah-langkah
dengan teknik membuat karya
konstruksi kerajinan
16.4. Membuat benda Membuat karya

dengan teknik kerajinan sesuai
konstruksi dengan rancangan
yang telah dibuat
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :V

KKM
7. Mengapresiasi 7.1 Mendiskripsi Siswa dapat
Karya Kerajinan kesesuaian fungsi, menguraikan prinsip
kekuatan dan komposisi,
keindahan karya proporsi, dan
kerajinan meronce keseimbangan dalam
dari berbagai
benda hias
Siswa dapat
mengelom-
pokkan benda hias
sesuai prinsip
komposisi, irama,
dan kesatuan
7.2.Menampilkan sikap Siswa dapat
apresiatif terhadap merancang benda
karya kerajinan kerajinan dengan
meronce Nusantara teknik merangkai.
daerah setempat Siswa dapat
membuat benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat
mengelompokkan
benda pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk
dari teknik
merangkai.
8. Membuat karya 8.1 Merancang karya Siswa dapat

kerajinan dan kerajinan meronce membedakan
benda permainan karakteristik bahan
alam dalam
membuat benda
pakai teknik
meronce.
Siswa dapat
membedakan
karakteristik bahan
buatan dalam
membuat benda
pakai teknik
meronce.
Siswa dapat
merancang benda
kerajinan dengan
teknik meronce
Siswa dapat
membuat benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
8.2. Membuat karya Siswa dapat

kerajinan meronce mengelom-
pokkan benda
pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk
dari teknik
meronce.
Siswa dapat
menyebutkan
berbagai bahan dan
alat dalam
pembuatan model
benda yang
digerakan dengan
tali.
Siswa
dapatmenyebut-
kan berbagai bentuk
model benda yang
digerakan
dengan tali.
Siswa dapat
menjelaskan
fungsi komponen
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8.3.Merancang benda Siswa dapat
permainan yang menjelaskan cara
digerakkan dengan kerja pembuatan
tali model benda yang
digerakkan dengan
tali.
Siswa dapat
mengelom
pokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali
berdasarkan
kreasi.
Siswa dapat
mengelom-
pokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali
berdasarkan
kekuatannya.
Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8.4.Membuat benda Siswa dapat memilih
permainan yang ke tepatan warna
digerakkan dengan dalam pembuatan
tali model benda yang
digerakkan
dengan tali.
Siswa dapat
merencana kan
pembuatan model
benda yang
digerakkan
dengan tali.
Siswa dapat
membuat model
benda yang di-]
gerakkan dengan
tali.
Siswa dapat
menghias model
benda yang
dibuatmya.
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH :
KELAS :V

KKM
15. Mengapresiasi 15.1Mendeskripsikan Mengamati gambar ,
Karya Kerajinan kesesuaian fungsi, foto atau model
kekuatan, dan keindahan karya
keindahan karya kerajinan makrame
kerajinan makrame Menjelaskan fungsi,
kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan makrame
15.2Menampilkan sikap Mengamati gambar ,

apresiatif terhadap foto atau model
karya kerajinan keindahan karya
makrame kerajinan makrame
Mengapresiasi
keindahan karya
kerajinan makrame
16. Membuat karya 16.1 Merancang karya Mengamati gambar ,
kerajinan dan kerajinan makrame foto atau model
benda permainan keindahan karya
kerajinan makrame
Menjelaskan teknik
dan bahan
pembuatan karya
kerajinan makrame
Membuat rancangan
karya kerajinan
makrame
16.2 Membuat karya Menyiapkan alat dan

KKM
kerajinan bahan yang
makrame digunakan untuk
membuat kerajinan
makrame
Membuat karya
kerajinan makrame
dengan baik
16.3 Merancang benda Mengamati gambar,

permainan yang foto atau model
digerakkan dengan benda permainan
tali yang digerakkan
dengan tali
Menjelaskan teknik
kerja tali
Membuat rancangan
benda
16.4 Membuat benda Menyiapkan bahan

permainan yang dan alat
digerakkan dengan Menjelaskan cara
tali pembuatan benda
mainan
Membuat benda
permainan yang
digerakan oleh tali
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH : .............................................................
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)

KKM
8. Membuat karya 8.1 Membuat Menyiapkan alat dan
kerajinan kerajinan bahan yang digunakan
anyaman untuk membuat
anyaman
Membuat benda
anyaman
8.2 Merancang Mengamati gambar,
benda pakai foto atau model benda
dari bahan mainan beroda
anyaman Menjelaskan teknik
dan bahan pembuatan
benda dari bahan
anyaman
Merancang benda dari
bahan anyaman
8.3 Membuat Menyiapkan alat dan
benda pakai dari bahan yang digunakan
bahan anyaman untuk membuat benda
kerajinan
Membuat benda
kerajinan
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.
Mata Pelajaran

SEKOLAH : .............................................................
KELAS : VI (ENAM)
Indikator
KKM Pencapaian
Kompetensi
15. Mengapresiasi 15.1 Mendeskripsi-kan Mengamati
Karya Kerajinan kesesuaian fungsi, gambar, foto atau
kekuatan, dan model benda
keindahan karya mainan beroda
kerajinan benda Mendeskripsikan
mainan beroda kesesuaian fungsi,
kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan benda
mainan beroda
15.2 Menampilkan sikap Mengamati

apresiatif terhadap gambar, foto atau
karya kerajinan model benda
benda mainan mainan beroda
beroda Mengapresiasi
keindahan karya
kerajinan benda
mainan beroda
16. Membuat karya 16.1 Merancang benda Mengamati

kerajinan mainan beroda gambar, foto atau
model benda
mainan beroda
Menjelaskan
teknik dan bahan
pembuatan benda
mainan beroda
Merancang benda
mainan beroda
16.2 Membuat benda Menyiapkan alat
mainan beroda dan bahan yang
digunakan untuk
membuat mainan
beroda
Membuat benda
mainan beroda
dengan baik
Jumlah
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP/NIK. NIP/NIK.

Pemetaan SK & KD SBK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD SBK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

rupa dan prosedur

9.2. Memberi hiasan memberi warna pada

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Nama sekolah : ............................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Nama sekolah : ....................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

7. Membuat benda 7.1Menampilkan sikap 1. Siswa dapat

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1.6 menunjukkan Menyampaikan

2.4 Memamerkan Membuat gambar

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

10.2 Menyiapkan Membuat relief

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1. Mengapresiasi 1.1 menjelaskan makna menyebutkan cirri-

1.3 menampilkan sikap siswa dapat membuat

2. Mengekspresikan 2.1. Mengeks Membuat gambar