En tu opinin, Cul sera el aporte de los modelos explicativos de los TEA en la comprensin

de las caractersticas que presentan estas personas?

Alteracin en los mecanismos de procesamiento de claves socioemocionales

Los nios autistas carecen de los componentes constitucionales de accin y reaccin que
son necesarios para el desarrollo de relaciones personales recprocas con los dems,
relaciones que implican sentimientos.
La carencia de participacin de los nios autistas en la experiencia social intersubjetiva
tiene dos resultados que son especialmente importantes a saber:
a. un fallo relacionado con reconocer a las otras personas como personas con sus
propios sentimientos, pensamientos, deseos, intenciones, etc.
b. una grave alteracin en la capacidad de abstraer y en la de sentir y pensar
simblicamente.
Alteracin de la teora de la mente

Los nios autistas son muy pobres en cuanto a la cantidad de conductas de atencin conjunta,
no comprenden lo que piensan, sienten o desean las otras personas. La comunicacin falla como
consecuencia inevitable de esa deficiencia. Por ello, para las personas con autismo, a causa de
un dficit en la teora de la mente, el mundo social les parece confuso, catico e incluso puede
darles miedo. Algunas consecuencias pueden ser:

Sintonizar con la mirada de otro.

Entender estados mentales y predecir el comportamiento de otras personas-
incomprensin de la conducta de los dems.
Superar la literalidad de comportamientos sociales para comprender ironas, bromas,
mentiras y mentiras piadosas.
Dificultad para realizar intercambios comunicativos: dilogos, conversaciones, que
contengan reciprocidad emocional.
Pasar por alto detalles del ambiente fsico para comprender claves sociales.
Reconocer emociones y sentimientos de otras personas en su mirada.
No son empticos.

Alteracin de procesos cognitivos complejos: dficit en funciones ejecutivas

Dficit en el control de las acciones y del pensamiento.

Esta teora podra explicar algunas caractersticas de las personas con Autismo, tales como:

Pensamiento rgido.
La impulsividad.
Dificultades de control emocional.
Conductas perseverantes y repetitivas.
Intereses focalizados.
Dificultades para tomar decisiones.
Dificultades en la planificacin de tareas, de actividades.
Dificultades en la organizacin de discurso tanto verbal como escrito.
Dificultades en el mantenimiento de un tema de conversacin.
La pobre atencin o concentracin.
Dificultades para cambiar el foco de atencin.
Dificultades en la generalizacin de los aprendizajes.