KKM Kelas 5

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
alfalahtalun.blogspot.com
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas V Semester 1 & 2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......
Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai Menjelaskan keragaman
menghargai, dan semangat budaya di Indonesia
menjalankan kebhinnekatunggali
Memberikan contoh
ajaran agama kaan dan
menghargai keberagaman
yang dianutnya keragaman agama,
budaya Indonesia
suku bangsa
pakaian tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat
2 alfalahtalun.blogspot.com
1.2 Menghargai Menjelaskan perilaku

kebersamaan kebersamaan dalam
dalam keberagaman
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
berbangsa
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Mempraktekan cara

jujur, disiplin, perilaku, disiplin, menyapa, meminta maaf
tanggung jawab, tanggung jawab, dan mengucapkan
santun, peduli, percaya diri, berani terimakasih dengan cara
percaya diri, dan mengakui yang tepat
cinta tanah air kesalahan,
dalam meminta maaf dan
berinteraksi memberi maaf
dengan keluarga, yang dijiwai
teman, tetangga, keteladanan
dan guru pahlawan
kemerdekaan RI
dalam semangat
perjuangan, cinta
tanah air, dan rela
berkorban sebagai
perwujudan nilai
dan moral
Pancasila
2.2 Menunjukkan Menyebutkan hak dan

perilaku sesuai hak kewajiban sebagai
dan kewajiban warganegara sesuai
dalam bidang Pancasila dan UUD 1945

sosial, ekonomi,
budaya, hukum
sebagai
warganegara
dalam kehidupan
sehari-hari sesuai
Pancasila dan UUD
1945
2.3 Menunjukkan Menyebutkan hakekat

penghargaan musyawarah
terhadap proses
Menyebutkan asas-asas
pengambilan
dalam musyawarah
keputusan atas
dasar musyawarah Menyebutkan arti dari
mufakat demokrasi Pancasila yaitu
keputusan diambil
didasarkan musyawarah
untuk mufakat
2.4 Menunjukkan Berperilaku sesuai

perilaku cinta tanah dengan tradisi masyarakat
air Indonesia dalam sekitar
kehidupan di
rumah, sekolah,
dan masyarakat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SD / MI ........................... Guru Kelas V (Lima)
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Meresapi makna Membaca teks yang berisi
menghargai, dan anugerah Tuhan informasi tentang
menjalankan Yang Maha Esa keragaman budaya
ajaran agama berupa bahasa Indonesia
yang dianutnya Indonesia yang
Menjelaskan pengertian
diakui sebagai
bahasa Indonesia sebagai
sarana yang lebih
bahasa pemersatu
unggul, daripada
bahasa lain untuk Membuat sebuah cerita
memperoleh ilmu mengenai kecintaan
pengetahuan terhadap budaya bangsa
1.2 Meresapi anugerah Mensyukuri anugerah

Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Esa
Esa atas atas keberadaan proses
keberadaan proses kehidupan bangsa dan
kehidupan bangsa lingkungan alam

dan lingkungan
alam
2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian Membuat bagan peristiwa

jujur, disiplin, dan tanggung makan dan dimakan
tanggung jawab, jawab terhadap (rantai makanan)
santun, peduli, makanan dan
percaya diri, dan rantai makanan
cinta tanah air serta kesehatan
dalam melalui
berinteraksi pemanfaatan
dengan keluarga, bahasa Indonesia
teman, tetangga,
dan guru
2.2 Memiliki perilaku Memahami proses daur

jujur dan disiplin air rangkaian listrik, sifat
tentang proses magnet, anggota tubuh
daur air rangkaian (manusia, hewan,
listrik, sifat magnet, tumbuhan) dan fungsinya,
anggota tubuh serta sistem pernapasan
(manusia, hewan,
tumbuhan) dan
fungsinya, serta
sistem pernapasan
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku Membuat daftar beberapa

santun dan jujur barang produk Indonesia
serta bertanggung yang diekspor ke luar
jawab dan disiplin negeri dan barang produk
tentang ekspor luar negeri yang diimpor.

impor sebagai
kegiatan ekonomi
antarbangsa
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.4 Memiliki Mengidentifikasi perilaku

kepedulian, yang tepat saat terjadi
tanggung jawab, bencana
dan rasa cinta
tanah air terhadap
bencana alam dan
keseimbangan
ekosistem serta
kehidupan
berbangsa dan
bernegara melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa Mengetahui sejarah

percaya diri dan perkembangan kerajaan
cinta tanah air Islam
tentang nilai-nilai
Menunjukkan perilaku
perkembangan
cinta tanah air tentang
kerajaan Islam
nilai-nilai perkembangan
melalui
kerajaan Islam
pemanfaatan
bahasa Indonesia
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima,
menghargai, dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Mengenal konsep akar

jujur, disiplin, perilaku patuh, bilangan sederhana
tanggung jawab, tertib dan mengikuti
santun, peduli, prosedur dalam
percaya diri, dan mencari akar
cinta tanah air bilangan
dalam sederhana
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.2 Menghargai Mengemukakan pendapat

pendapat atau atau gagasan teman
gagasan teman tentang usulan
tentang usulan memecahkan masalah,
memecahkan penyajian data atau
masalah, penyajian pekerjaan matematika
data atau
pekerjaan
matematika lainnya
2.3 Menunjukkan Membuat pola pergeseran

perilaku adil dalam tempat duduk secara
membuat pola bergiliran dengan
pergeseran tempat menggunakan gambar
duduk secara denah tempat duduk di
bergiliran dengan kelas secara adil
menggunakan
gambar denah
tempat duduk di
kelas
2.4 Menunjukkan Berperilaku jujur, disiplin

perilaku jujur, dan bertanggung jawab
disiplin dan dalam melakukan
bertanggung jawab pengumpulan data,
dalam melakukan pengolahan data, dan
pengumpulan data, melaporkan hasil
pengolahan data, pengamatan
dan melaporkan
hasil pengamatan
2.5 Menunjukkan Mengukur diameter dan
perilaku jujur dalam keliling lingkaran

melaporkan hasil Membandingkan keliling
pengamatan/melak benda-benda yang
ukan percobaan berbentuk lingkaran
menemukan dengan diameter yang
hubungan keliling, berbeda
luas dan diameter
lingkaran dengan
apa adanya.
2.6 Menunjukkan Memecahkan masalah

prilaku disiplin tepat yang berkaitan dengan
waktu dengan jarak, waktu, dan
berdasar pada ketepatan sehingga tidak
pengelolaan waktu melangaraturan lalu lintas
untuk pergi ke
tempat tertentu
dengan
mempertimbangka
n kondisi lalu lintas,
jarak, dan
kecepatan
2.7 Menunjukkan Menghitung/memperkirak

perilaku cermat an waktu tempuh
dalam mendata perjalanan dari rumahke
jarak dan waktu sekolah dan sebaliknya
yang diperlukan atau tempat-tempat
oleh tiap teman tertentu
sekelas dari rumah
masing-masing ke
sekolah
2.8 Menunjukkan Menjelaskan cara hidup
perilaku teliti dan hemat melalui menabung

cermat dalam sisa dari uang jajan di
mengambil sekolah
keputusan yang
berkaitan dengan
pengeluaran uang
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Bertambah Mensyukuri kebesaran
menghargai, dan keimanannya Tuhan atas keteraturan
menjalankan dengan menyadari dan kompleksitas alam
ajaran agama hubungan dan jagad raya
yang dianutnya keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya,
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Membiasakan perilaku

jujur, disiplin, perilaku ilmiah ilmiah dalam aktivitas
tanggung jawab, (memiliki rasa ingin sehari-hari
santun, peduli, tahu; obyektif; jujur;
percaya diri, dan teliti; cermat; tekun;
cinta tanah air hati-hati;
dalam bertanggung
berinteraksi jawab; terbuka; dan
dengan keluarga, peduli lingkungan)
teman, tetangga, dalam aktivitas
dan guru sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja Menjelaskan cara

individu dan menghargai kerja individu
kelompok dalam dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima karunia Mensyukuri karunia Tuhan
menjalankan, Tuhan YME yang atas penciptaan waktu
dan menghargai telah menciptakan dengan segala
ajaran agama waktu dengan perubahannya
yang dianutnya segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran Mempraktikkan interaksi

agama dalam sosial dalam bentuk kerja
berfikir dan sama
berperilaku sebagai
penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangka
n kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan politik

dalam masyarakat
1.3 Menghargai Mensyukuri karunia Tuhan

karunia Tuhan atas penciptaan manusia
YME yang telah dan lingkungannya
menciptakan
manusia dan
lingkungannya
2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan Menuliskan tokoh-tokoh

perilaku jujur, perilaku bijaksana pejuang pada masa
disiplin, tanggung dan penjajahan dan gerakan
jawab, santun, bertanggungjawab, kebangsaan
peduli, dan peduli, santun dan
percaya diri percaya diri
dalam sebagaimana
berinteraksi ditunjukkan oleh
dengan keluarga, tokoh-tokoh pada
teman, guru, dan masa penjajahan
tetangganya dan gerakan
serta cinta tanah kebangsaan dalam
air menumbuhkan
rasa kebangsaan
2.2 Menunjukkan Menceritakan sebuah

perilaku jujur, kelembagaan sosial yang
sopan, estetikadan ada di masyarakat
memiliki motivasi
Menjelaskan peranan
internal ketika
kelembagaan sosial di
berhubungan
lingkungan masyarkat
dengan lembaga
sosial, budaya,
ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan Menjelaskan cara

perilaku peduli, menanggulani
gotongroyong, permaslahan lingkungan
tanggungjawab hidup
dalam
berpartisipasi
penanggulangan
permasalahan
lingkungan hidup
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menerima Menyebutkan jenis
menghargai, dan kekayaan dan kekayaan dan keragaman
menjalankan keragaman karya karya seni daerah
ajaran agama seni daerah
yang dianutnya sebagai anugerah
Tuhan
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa Memiliki keberanian

jujur, disiplin, percaya diri dalam mengekspresikan dan
tanggung jawab, mengolah karya menampilkan karya
santun, peduli, seni
percaya diri, dan
cinta tanah air
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, tetangga,
dan guru
2.2 Menghargai alam Mengidentifikasi bahan

dan lingkungan dari alam dan lingkungan
sekitar sebagai sebagai sumber ide dalam
sumber ide dalam berkarya seni
berkarya seni
2.3 Menunjukkan Menjelaskan perilaku

perilaku disiplin, disiplin, tanggung jawab
tanggung jawab dan kepedulian terhadap
dan kepedulian alam sekitar melalui
terhadap alam berkarya seni
sekitar melalui
berkarya seni
2.4 Menunjukkan Mampu bekerjasama dan

kemampuan berinteraksi dengan
bekerjasama dan menggunakan bahasa
berinteraksi daerah di rumah dan
dengan sekolah
menggunakan
bahasa daerah di
rumah dan sekolah
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
1. Menerima, 1.1 Menghargai tubuh Perilaku menghargai
menghargai, dan dengan seluruh tubuh dalam beraktivitas
menjalankan perangkat gerak
Memahami pengaruh
ajaran agama dan
aktivitas fisik dan istirahat
yang dianutnya kemampuannya
terhadap pertumbuhan
sebagai anugrah
dan perkembangan tubuh
Tuhan yang tidak
ternilai
1.2 Tumbuhnya Mengidentifikasi cara

kesadaran bahwa memelihara tubuh dengan
tubuh harus baik
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur
kepada sang
Pencipta
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Memahami sportifitas,

jujur, disiplin, disiplin, kerjasama, berani mengakui
tanggung jawab, toleransi, belajar kekalahan dan
santun, peduli, menerima mengapresiasi
percaya diri, dan kekalahan dan kemenangan lawan
cinta tanah air kemenangan,
dalam sportif dan
berinteraksi tanggungjawab,
dengan keluarga, menghargai
teman, tetangga, perbedaan
dan guru
2.2 Menunjukkan Perilaku tertib selama

perilaku santun pembelajaran penjas
kepada teman,
guru dan
lingkungan sekolah
selama
pembelajaran
penjas
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : V (Lima) / 2
Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami nilai Menjelaskan makna
pengetahuan simbol-simbol simbol-simbol sila
faktual dan Pancasila dalam Pancasila dalam lambang
konseptual kehidupan sehari- negara Garuda
dengan cara hari di rumah dan Pancasila
mengamati dan di sekolah
Memberikan contoh sikap
mencoba
positif terhadap simbol-
[mendengar,
simbol dalam lambang
melihat,
Negara Garuda
membaca] serta
Pancasila
menanya
berdasarkan rasa Membiasakan bersikap
ingin tahu secara positif terhadap simbol-
kritis tentang simbol dalam lambang
dirinya, makhluk Negara Garuda
ciptaan Tuhan Pancasila

dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Memahami hak Membedakan hak

kewajiban dan kewajiban dan
tanggungjawab tanggungjawab sebagai
sebagai warga warga dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sehari-hari di sekolah
rumah, dan sekolah
3.3 Memahami Menjelaskanarti Bhinneka

keanekaragaman Tunggal Ika
sosial, budaya dan
Mengetahui
ekonomi dalam
keanekaragaman sosial,
bingkai Bhinneka
budaya dan ekonomi
Tunggal Ika di
dalam bingkai Bhinneka
lingkungan rumah
Tunggal Ika melalui
sekolah dan
pengamatan
masyarakat
3.4 Memahami nilai- Menyebutkan macam-

nilai persatuan dan macam suku bangsa di
kesatuan di rumah, indonesia, dengan
sekolah dan beragam budayanya .
masyarakat
Menjelaskan manfaat dari
adanya berbagai jenis
suku bangsa. Dengan
budayanya yang berbeda

Menjelaskan keuntungan
dari keragaman budaya di
Indonesia untuk
mempersatukan bangsa
3.5 Memahami Nilai- Memberi contoh nilai-nilai

nilai Persatuan persatuan yang ada di
pada masa Islam Indonesia.
Menguraikan pertunjukan
kesenian, budaya dan
tradisi bercorak Islam
yang ada di sekitar
lingkungan tempat tinggal.
3.6 Memahami Menjelaskan pentingnya

perlunya saling kegiatan bergotong
memenuhi royong sebagai wujud dari
keperluan hidup rasa persatuan di dalam
kehidupan bermasyarakat
Memberikan contoh sikap
yang menunjukkan rasa
persatuan
4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan Mengidentifikasi perilaku

pengetahuan menceritakan di sekitar rumah, sekolah
faktual dan perilaku di sekitar dan masyarakat yang
konseptual dalam rumah, sekolah dan mencerminkan
bahasa yang masyarakat yang pengamalan nilai-nilai
jelas dan logis mencerminkan kelima sila Pancasila
dan sistematis, pengamalan nilai-
dalam karya nilai kelima sila
yang estetis Pancasila dalam
dalam gerakan kehidupan sehari-

yang hari
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2 Melaksanakan Mempraktikkan perilaku

kewajiban dan yang menunjukkan
menegakkan kewajiban sebagai warga
aturan di di lingkungan sekolah
lingkungan rumah, untuk menjaga kebersihan
dan sekolah dan keindahan lingkungan
4.3 Membantu Membiasakan perilaku

masyarakat dalam suka tolong menolong
melaksanakan dalam melaksanakan
suatu kegiatan di suatu kegiatan di
lingkungan rumah, lingkungan rumah,
sekolah, dan sekolah, dan masyarakat
masyarakat tanpa
membedakan
agama, suku
bangsa, dan sosial
ekonomi
4.4 Menerapkan nilai- Mengaplikasikan nilai-nilai

nilai persatuan dan persatuan dalam
kesatuan di rumah, kehidupan sehari-hari.
sekolah dan
masyarakat
4.5 Mensimulasikan Menyampaikan hasil

nilai-nilai persatuan konseptualisasi nilai-nilai
pada masa Islam persatuan pada masa
dalam kehidupan di Islam dalam kehidupan di
masyarakat masyarakat
4.6 Menyajikan Memaparkan hasil

dinamika saling dinamika saling
memenuhi memenuhi keperluan
keperluan hidup hidup antar daerah untuk
antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan
menumbuhkan nasional
keutuhan nasional
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Menggali informasi Menyajikan informasi dari
pengetahuan dari teks laporan berbagai sumber tentang
faktual dan buku tentang makanan dan rantai
konseptual makanan dan makanan, kesehatan
dengan cara rantai makanan, manusia, keseimbangan
mengamati dan kesehatan ekosistem, serta alam dan
mencoba manusia, pengaruh kegiatan
[mendengar, keseimbangan manusia
melihat, ekosistem, serta
membaca] serta alam dan pengaruh
menanya kegiatan manusia
berdasarkan rasa dengan bantuan
ingin tahu secara guru dan teman
kritis tentang dalam bahasa
dirinya, makhluk Indonesia lisan dan
ciptaan Tuhan tulis dengan
dan kegiatannya, memilih dan

dan benda-benda memilah kosakata
yang dijumpainya baku
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Menguraikan isi Menyimpulkan proses

teks penjelasan daur air, rangkaian listrik,
tentang proses sifat magnet, anggota
daur air, rangkaian tubuh (manusia, hewan,
listrik, sifat magnet, tumbuhan) dan fungsinya,
anggota tubuh serta sistem pernapasan
(manusia, hewan, dalam bahasa Indonesia
tumbuhan) dan lisan dan tulis
fungsinya, serta
sistem pernapasan
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
3.3 Menguraikan isi Mengidentifikasi daftar

teks paparan iklan beberapa barang produk
tentang ekspor Indonesia yang diekspor
impor sebagai ke luar negeri dan barang
kegiatan ekonomi produk luar negeri yang
antarbangsa diimpor dan jenis-jenis
dengan bantuan kewirausahaan di
guru dan teman lingkungan lalu
dalam bahasa membandingkan dari segi

Indonesia lisan dan jumlah pekerja, barang
tulis dengan yang diproduksi atau jasa
memilih dan yang diberikan
memilah kosakata
baku
3.4 Menggali informasi Menuliskan pola (rumus)

dari teks pantun pantun
dan syair tentang
Mengungkapkan ragam
bencana alam serta
pantun (pantun nasihat,
kehidupan
pantun teka-teki, pantun
berbangsa dan
jenaka, dsb.)
bernegara dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
3.5 Menggali informasi Menulis isi teks bacaan

dari teks cerita dengan kalimat sendiri,
narasi sejarah tentang sejarah kerajaan
tentang nilai-nilai Islam di Indonesia dan
perkembangan peninggalan bercorak
kerajaan Islam di islam di Indonesia.
Indonesia dengan
Membuat laporan
bantuan guru dan
sederhana tentang
teman dalam
pertunjukan kesenian,
bahasa Indonesia
budaya dan tradisi
lisan dan tulis
bercorak Islam yang ada
dengan memilih
di sekitar lingkungan
dan memilah tempat tinggal.

kosakata baku
4. Menyajikan 4.1 Mengamati, Mengelompokkan hewan

pengetahuan mengolah, dan berdasarkan jenis
faktual dan menyajikan teks makanannya (herbivora,
konseptual dalam laporan buku karnivora, dan omnivora)
bahasa yang tentang makanan
Menjelaskan hubungan
jelas dan logis dan rantai
makan dan dimakan antar
dan sistematis, makanan,
mahluk hidup melalui
dalam karya kesehatan
rantai makanan
yang estetis manusia,
sederhana
dalam gerakan keseimbangan
yang ekosistem, serta
mencerminkan alam dan pengaruh
anak sehat, dan kegiatan manusia
dalam tindakan secara mandiri
yang dalam bahasa
mencerminkan Indonesia lisan dan
perilaku anak tulis dengan
beriman dan memilih dan
berakhlak mulia memilah kosakata
baku
4.2 Menyampaikan Menjelaskan secara lisan

teks penjelasan dan tulisan tentang proses
tentang proses daur air, rangkaian listrik,
daur air, rangkaian sifat magnet, anggota
listrik, sifat magnet, tubuh (manusia, hewan,
anggota tubuh tumbuhan) dan fungsinya,
(manusia, hewan, serta sistem pernapasan
tumbuhan) dan dengan bahasa yang
fungsinya, serta runtut
sistem pernapasan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
4.3 Menyajikan teks Menyebutkan daftar

paparan iklan beberapa barang produk
tentang ekspor Indonesia yang diekspor
impor sebagai ke luar negeri dan barang
kegiatan ekonomi produk luar negeri yang
antarbangsa diimpor dan jenis-jenis
secara mandiri kewirausahaan di
dalam bahasa lingkungan lalu
Indonesia lisan dan membandingkan dari segi
tulis dengan jumlah pekerja, barang
memilih dan yang diproduksi atau jasa
memilah kosakata yang diberikan
baku
4.4 Melantunkan dan Mencatat jenis-jenis

menyajikan teks bencana alam
pantun dan syair
Menyebutkan upaya
tentang bencana
penanggulangan bencana
alam serta
alam
kehidupan
berbangsa dan Mengungkapkan
bernegara secara pengandaian diri sebagai
mandiri dalam relawan
bahasa Indonesia Menyebutkan contoh
lisan dan tulis kerusakan alam
dengan memilih
dan memilah Menyebutkan aktivitas

kosakata baku manusia yang
mengakibatkan kerusakan
alam
Mencatat upaya-upaya
pencegahan kerusakan
alam
4.5 Mengolah dan Menemukan informasi

menyajikan teks khusus dari teks tentang
cerita narasi peninggalan kerajaan
sejarah tentang Islam melalui kegiatan
nilai-nilai membaca.
perkembangan
Mengidentifikasi jenis-
kerajaan Islam di
jenis peninggalan
Indonesia secara
kerajaan Islam melalui
mandiri dalam
kegiatan membaca.
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal konsep Menghitung hasil
pengetahuan perpangkatan dan perpangkatan yaitu
faktual dan penarikan akar pangkat dua dan tiga
konseptual bilangan pangkat
Menentukan hasil
dengan cara dua dan bilangan
penarikan pangkat dua
mengamati dan pangkat tiga
dan tiga
mencoba sederhana
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain.
3.2 Memahami Menjelaskan arti pecahan

berbagai bentuk dan urutannya
pecahan (pecahan
Menyederhanakan
biasa, campuran,
berbagai bentuk pecahan
desimal dan
persen) dan dapat Menjumlahkan,
mengubah mengurangkan berbagai
bilangan pecahan bentuk pecahan.
menjadi bilangan
desimal, serta
melakukan
perkailan dan
pembagian
3.3 Mengenal konsep Melakukan operasi hitung

perbandingan dan dengan menggunakan
skala perbandingan
Memecahakan masalah
sederhana yang
melibatkan perbandingan
dan skala
3.4 Mengenal dan Menggambar letak benda

menggambar atau daerah di Indonesia
denah letak benda pada koordinat tertentu
dan sistem yang dibuat siswa
koordinat Menentukan letak titik

atau kota di Indonesia
pada sistem koordinat
Membaca letak peta
menurut ordinat tertentu
yang digambaroleh guru
3.5 Menentukan Menyebutkan satuan

hubungan antar kuantitas yang biasa
satuan kuantitas digunakan untuk
dalam kehidupan mengitung barang-barang
sehari-hari (rim, dalam kehidupan sehari-
lusin, kodi) hari
Menjelaskan pengertian
satuan kodi, rim,
ataulusin, dan lain-lain
yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-
hari
Menghitung barang-
barang tertentu buatan
Indonesia dengan satuan
kuantitasri, kodi, dan lusin
3.6 Memahami arti Menyajikan data dengan

rata-rata, median tabel
dan modus dari
Menyajikan data dengan
sekumpulan data
grafik
Menjelaskan ukuran
pemusatan data
Menghitung ukuran
pemusatan data
Menjelaskan informasi
berdasarkan data dengan
menggunakan ukuran
pemusatan
menafsirkan informasi
berdasarkan ukuran
pemusatan
3.7 Memilih prosedur Membandingkan dua

pemecahan bilangan melalui
masalah dengan pemecahan masalah yang
menganalisis melibatkan nilai tempat
hubungan antar
Menentukan aturan
simbol, informasi
operasi hitung campuran
yang relevan, dan
dan menggunakan dalam
mengamati pola
memecahkan masalah
3.8 Menemukan rumus Menguji rumus keliling

keliling dan luas dan luas lingkaran melalui
lingkaran melalui suatu percobaan
suatu percobaan
3.9 Memahami Menjelaskan arti pecahan

berbagai bentuk dan urutannya
pecahan (pecahan
Menyederhanakan
biasa, campuran,
berbagai bentuk pecahan.
desimal dan
persen) dan dapat
mengubah
bilangan pecahan
menjadi bilangan
desimal
3.10 Memahami konsep Menenetukan frekuensi,

frekuensi relatif modus, median rata-rata
melalui percobaan dan jumlah
dan tabel
Menyajikan data dalam
bentuk tabel
4. Menyajikan 4.1 Mengemukakan Memecahkan masalah

pengetahuan kembali dengan yang berhubungan
faktual dan kalimat sendiri, dengan skala dan
konseptual dalam menyatakan perbandingan
bahasa yang kalimat
jelas dan logis matematika, dan
dan sistematis, memilih kalimat
dalam karya matematika yang
yang estetis tepat dalam
dalam gerakan memecahkan
yang masalah yang
mencerminkan berkaitan dengan
anak sehat, dan konsep
dalam tindakan perbandingan,
yang skala dan
mencerminkan hubungan antar
perilaku anak kuantitas yang
beriman dan terkait dengan
berakhlak mulia. aktivitas sehari-hari
di rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.2 Mencatat jarak dan Menuliskan waktu

waktu tempuh tempuh pada jarak
berbagai benda tertentu

yang bergerak ke Menentukan hubungan
dalam tabel untuk antara jarak, waktu , dan
memahami konsep kecepatan
kecepatan sebagai
hasil bagi antara Membuat tabel yang
jarak dan waktu berhubungan dengan
dan jarak, waktu dan
menggunakannya kecepatan
dalam
penyelesaian
masalah
4.3 Mengumpulkan, Mengidentifikasi data

menata, cacahan dan ukuran
membandingkan, menggunakan tabel, grafik
dan menyajikan batang piktogram, dan
data cacahan dan diagram lingkaran
ukuran
menggunakan
tabel, grafik batang
piktogram, dan
diagram lingkaran
(grafik kue serabi)
4.4 Melakukan Mempergunakan rumus

percobaan dan untuk mencari luas
melaporkan lingkaran
hasilnya untuk
Menentukan panjang jari-
menemukan
jari jika diketahui luas
keliling dan luas
lingkaran-nya
lingkaran serta
menemukan rumus Membandingkan luas dua
keliling dan luas buah lingkaran
lingkaran
4.5 Menggunakan Menghitung volume kubus

kubus satuan untuk dan balok pada berbagai
menghitung volume bangun ruang sederhana
berbagai bangun
ruang sederhana
4.6 Membuat Membuat lembar isian

kuesioner/lembar sederhana untuk
isian sederhana memperoleh informasi
untuk
Mengisi lembar isian
mendapatkan
dengan benar
informasi tertentu
Menjelaskan hasil isian
lembar isian
4.7 Menyatakan Menyebutkan data

kesimpulan tertinggi dan data
berdasarkan data terendah dari suatu tabel
tabel atau grafik yang disajikan
Membulatkan data dari
tabel yang disajikan ke
satuan terdekat.
4.8 Menggambar Mengidentifikasi denah

denah sederhana menggunakan skala,
menggunakan mempertimbangkan jarak
skala, dan waktu dengan
mempertimbangka berbagai kemungkinan
n jarak dan waktu lintasan, serta
dengan berbagai menentukan letak objek
kemungkinan berdasarkan arah mata
lintasan, serta angin
menentukan letak
objek berdasarkan
arah mata angin.
4.9 Mengukur besar Mengukur besar sudut

sudut dengan satuan tidak baku
menggunakan dan satuan derajat
busur derajat dan termasuk sudut antara
mengidentifikasi arah mata angin dan
jenis sudutnya sudut di antara dua jarum
jam
4.10 Menyajikan Mengidentifikasi

hubungan ekspresi hubungan ekspresi dalam
dalam koordinat koordinat dan grafik
dan grafik
4.11 Membentuk Menentukan volume

berbagai bangun bangun ruang yang telah
ruang yang dibuat
volumenya sudah
Menghitung volume
ditentukan
berbagai bagun ruang
4.12 Mengurai sebuah Menjelaskan operasi

pecahan sebagai penjumlahan bilangan
hasil penjumlahan, desimal dan persen
pengurangan,
Menjelaskan operasi
perkalian, dan
pengurangan bilangan
pembagian dua
desimal dan persen
buah pecahan
yang dinyatakan Mengoperasikan
dalam desimal dan penjumlahan bilangan
persen dengan desimal dan persen
berbagai Mengoperasikan
kemungkinan pengurangan bilangan

jawaban desimal dan persen
4.13 Menentukan Mengaplikasikan

bilangan yang tidak pemahaman persamaan
diketahui dalam yang melibatkan
persamaan yang penambahan,
melibatkan pengurangan, perkalian,
penambahan, atau pembagian dan satu
pengurangan, atau dua angka
perkalian, atau
pembagian dan
satu atau dua
angka
4.14 Menemukan luas Mengidentifikasi luas

permukaan dan suatu area
volume dari
Menjelaskan cara
heksahedron dan
mengukur luas
prisma segi banyak
permukaan dan volume
dari heksahedron dan
prisma segi banyak
4.15 Menentukan nilai Mengidentifikasi nilai

simbol yang tidak simbol yang tidak
diketahui dalam diketahui dalam suatu
suatu persamaan persamaan
4.16 Menunjukkan Menjelaskan kesetaraan

kesetaraan satuan mm, cm, dm, m,
menggunakan dam, hm, km
perkalian atau
Menjelaskan hasil operasi
pembagian dengan
hitung yang melibatkan
jumlah nilai yang
tidak diketahui kesetaraan satuan

pada kedua sisi panjang
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan Menjelaskan struktur
pengetahuan rangka manusia kerangka tubuh manusia
faktual dan dan fungsinya
Menjelaskan fungsi
konseptual
kerangka tubuh
dengan cara
mengamati dan
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Mengenal bagian Menjelaskan hubungan

tumbuhan serta antara struktur akar
mendeskripsikan tumbuhan dengan
fungsinya fungsinya
antara struktur batang
tumbuhan dengan
fungsinya
antara struktur daun
tumbuhan dengan
fungsinya
antara bunga dengan
fungsinya
3.3 Mengenal organ Mengidentifikasi fungsi

tubuh manusia dan organ tubuh manusia
hewan serta
Mengidentifikasi fungsi
mendeskripsikan
organ tubuh hewan
fungsinya
3.4 Mengidentifikasi Mengidentifikasi beberapa

perubahan yang kegiatan manusia yang
terjadi di alam, mengubah permukaan
hubungannya bumi untuk memenuhi
dengan kebutuhannya, misalnya :

penggunaan pertanian, jalan,
sumber daya alam, perkotaan, bendungan,
dan pengaruh bahan bangunan
kegiatan manusia Menjelaskan dampak dari
terhadap peristiwa alam terhadap
keseimbangan kehidupan manusia,
lingkungan sekitar hewan dan lingkungan
3.5 Mengenal Mendeskripsikan

rangkaian listrik perubahan energi listrik
sederhana dan menjadi energi lain,
sifat magnet serta misalnya : energi listrik
penerapannya energi gerak, bunyi dan
dalam kehidupan panas
sehari-hari
Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan
energi listrik
3.6 Mendeskripsikan Menggambarkan siklus air

siklus air dan dan dampaknya pada
dampaknya pada peristiwa di bumi serta
peristiwa di bumi kelangsungan mahluk
serta kelangsungan hidup
mahluk hidup
3.7 Mengenal jenis Mengelompokkan hewan

hewan dari berdasarkan jenis
makanannya dan makanannya (herbivora,
mendeskripsikan karnivora, dan omnivora)
rantai makanan
pada ekosistem di
lingkungan sekitar mahluk hidup melalui

rantai makanan
sederhana
3.8 Mengenal sistem Mengidentifikasi fungsi

pernafasan hewan organ pernafasan
dan manusia serta manusia
penyakit yang
Mengidentifikasi jenis
berkaitan dengan
penyakit yang berkaitan
pernafasan
dengan pernafasan
manusia
Mengidentifikasi fungsi
organ pernafasan hewan
4. Menyajikan 4.1 Membuat bagan Menjelaskan struktur

pengetahuan rangka manusia kerangka tubuh manusia
faktual dan beserta fungsinya
Menjelaskan fungsi
konseptual dalam
kerangka tubuh
bahasa yang
jelas dan logis
dan sistematis,
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2 Menuliskan ide- Mengidentifikasi jenis

idenya tentang tumbuhan yang bisa
pemanfaatan dikonsumsi.
bagian tumbuhan
Mengidentifikasi bagian
di sekitarnya bagi
tumbuhan yang bisa
manusia
dikonsumsi
Menyebutkan tumbuhan
yang dapat diolah menjadi
makanan
4.3 Merancang dan Mengidentifikasi berbagai

membuat sumber listrik
rangkaian seri dan
Menjelaskan cara perpin-
parallel
dahan energi listrik
menggunakan
sumber arus Membuat rangkaian listrik
searah sederhana dengan
berbagai variasi
4.4 Membuat kompas Menyebutkan alat dan

sederhana untuk bahan untuk membuat
mendeteksi medan kompas.
magnet bumi
4.5 Membuat Menunjukkan kekuatan

electromagnet gaya magnet dalam
sederhana dan menembus beberapa
menggunakannya benda melalui percobaan
untuk mendeteksi
Memberi contoh
benda-benda yang
penggunaan gaya magnet
ditarik oleh magnet
dalam kehidupan sehari-
hari
4.6 Menyajikan hasil Mengelompokkan hewan

pengamatan untuk berdasarkan jenis
membentuk rantai makanannya (herbivora,
makanan dan karnivora, dan omnivora)
jejaring makanan
dari makhluk hidup
di lingkungan
mahluk hidup melalui
sekitar yang terdiri
rantai makanan
dari karnivora,
sederhana
herbivora, dan
omnivore
4.7 Menyajikan hasil Menjelaskan berbagai

laporan tentang kegiatan manusia yang
permasalahan dapat mem-pengaruhi
akibat keseimbangan alam
terganggunya (ekosistem)
keseimbangan
Menjelaskan pengaruh
alam akibat ulah
penggunaan bahan kimia
manusia, serta
pada lingkungan melalui
memprediksi apa
pengamatan, misalnya
yang akan terjadi
penggunaan pupuk
jika permasalahan
buatan dan pestisida
tersebut tidak
secara berlebihan
diatasi
4.8 Menyajikan laporan Mencari informasi

tentang jenis beberapa macam penyakit
penyakit yang yang berhubungan
berhubungan dengan pencernaan
dengan gangguan
Mencari informasi tentang
pada organ tubuh
penyakit yang
manusia
mempengaruhi alat
peredaran darah manusia

Mencari informasi tentang
penyakit yang
mempengaruhi alat
peredaran darah manusia
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami Mengidentifikasi aktivitas
pengetahuan aktivitas dan manusia dalam kehidupan
faktual dan perubahan sosial, ekonomi,
konseptual kehidupan manusia pendidikan dan budaya
dengan cara dalam ruang, dalam lingkup nasional.
mengamati, konektivitas antar
menanya dan ruang dan waktu
mencoba serta dan
berdasarkan rasa keberlanjutannnya
ingin tahu dalam kehidupan
tentang dirinya, sosial, ekonomi,
makhluk ciptaan pendidikan dan
Tuhan dan budaya dalam
kegiatannya, dan lingkup nasional
benda-benda
yang dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat bermain
3.2 Mengenal Mengidentifikasi perilaku

perubahan dan manusia dan masyarakat
keberlanjutan yang Indonesia pada masa
terjadi dalam penjajahan, masa
kehidupan manusia tumbuhnya rasa
dan masyarakat kebangsaan serta
Indonesia pada perubahan dalam aspek
masa penjajahan, sosial, ekonomi,
masa tumbuhnya pendidikan dan budaya
rasa kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan dan
budaya
3.3 Memahami Mampu menjelaskan

manusia dalam kondisi alam Indonesia
hubungannya
Menjelaskan kenampakan
dengan kondisi
alam daratan dan
geografis di wilayah
dampaknya bagi
Indonesia
masyarakat
Membedakan dataran
pantai, rendah, dan tinggi
3.4 Memahami Mengidentifiasi

manusia Indonesia kelembagaan sosial,
dalam aktivitas ekonomi dan budaya,
yang yang terkait dalam masyarakat

dengan fungsi dan Indonesia
peran
kelembagaan
sosial, ekonomi
dan budaya, dalam
masyarakat
Indonesia
3.5 Memahami Mengidentifiasi bentuk-

manusia Indonesia bentuk dan sifat dinamika
dalam bentuk- interaksi dengan
bentuk dan sifat lingkungan alam, sosial,
dinamika interaksi budaya, dan ekonomi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4. Menyajikan 4.1 Menyajikan hasil Mengidentifikasi

pengetahuan pengamatan keberadaan jenis-jenis
faktual dan mengenai aktivitas pekerjaan serta
konseptual dalam dan perubahan hubungannya dengan
bahasa yang kehidupan manusia kondisi geografis
jelas, sistematis, dalam ruang,
logis dan kritis, konektivitas antar
dalam karya ruang dan waktu
yang estetis, serta dan
dalam gerakan keberlanjutannya
yang dalam kehidupan
mencerminkan sosial, ekonomi,
anak sehat, dan pendidikan dan
dalam tindakan budaya dalam
yang lingkup nasional
mencerminkan dari sumber-

perilaku anak sumber yang
beriman dan tersedia
berakhlak mulia
4.2 Menceritakan hasil Mengidentifikasi

pengamatan kehidupan manusia dan
mengenai masyarakat Indonesia
perubahan dan pada masa penjajahan,
keberlanjutan yang masa tumbuhnya rasa
terjadi dalam kebangsaan serta
kehidupan manusia perubahan dalam aspek
dan masyarakat sosial, ekonomi,
Indonesia pada pendidikan dan budaya
masa penjajahan,
masa tumbuhnya
rasa kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan dan
budaya dalam
berbagai jenis
media
4.3 Menyajikan Mengidentifikasi tentang

pemahaman manusia dalam
tentang manusia hubungannya dengan
dalam kondisi geografis di
hubungannya wilayah Indonesia
dengan kondisi
geografis di wilayah
Indonesia
4.4 Menceritakan Mengidentifikasi tentang

secara tertulis manusia Indonesia dan
pemahaman aktivitasnya yang yang
tentang manusia terkait dengan fungsi dan
Indonesia dan peran kelembagaan
aktivitasnya yang sosial, ekonomi dan
yang terkait budaya, dalam
dengan fungsi dan masyarakat Indonesia
peran
kelembagaan
sosial, ekonomi
dan budaya, dalam
masyarakat
Indonesia
4.5 Menceritakan Menyebutkan aktivitas

secara tertulis hasil manusia dalam dinamika
kajian mengenai interaksi dengan
aktivitas manusia lingkungan alam, sosial,
Indonesia dalam budaya, dan ekonomi
dinamika interaksi
dengan lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Mengenal prinsip Mengelompokkan
pengetahuan seni dalam model/bentuk topeng
faktual dan menggambar
Membedakan karakter
konseptual komik, dekoratif
topeng
dengan cara dan membentuk
mengamati dan topeng Nusantara
mencoba
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Mengenal harmoni Menunjukkan susunan

musik dan lagu nada pada lagu yang
daerah diperdengarkan
Mengelompokan lagu
daerah sesuai dengan
iringan musiknya
3.3 Memahami fungsi Mempraktekan gerak tari

properti yang dapat Nusantara
digunakan dalam
Menyebutkan properti tari
tari
Nusantara
Keunikan gerak tari
Nusantara
3.4 Memahami Mengananalisis dengan

prosedur dan baik keberagaman budaya
langkah kerja di Indonesia
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah
3.5 Memahami unsur- Mengidentifikasi unsur

unsur budaya budaya daerah
daerah dalam
bahasa daerah
4. Menyajikan 4.1 Menggambar Menyebutkan gambar-

pengetahuan ilustrasi dengan gambar ilustrasi
faktual dan menerapkan
Menggambar ilustrasi
konseptual dalam proporsi dan
pada alat permainan
bahasa yang komposisi
dengan memperhatikan
jelas dan logis berdasarkan hasil
unsur proporsi dan
dan sistematis, pengamatan
komposisi
dalam karya
yang estetis
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2 Menggambar Menyebutkan isi atau

dekoratif bentuk gambar dekoratif
berdasarkan motif
Merancang bentuk
hias nusantara
desainya
Mewarnai gambar
4.3 Menggambar komik Merancang gambar

dengan ilustrasi atau komik
menerapkan dengan menerapkan
proporsi, proporsi, komposisi, dan
komposisi, dan unsur penceritaan
unsur penceritaan
berdasarkan hasil
pengamatan
4.4 Membuat topeng Membuat rancangan

dari berbagai gambar topeng kreatif
media berdasarkan
Membuat topeng dengan
hasil pengamatan
berbagai bahan dan teknik
karya topeng
nusantara
4.5 Menyanyikan Menyanyi dengan vokal

secara yang benar
berkelompok lagu
Menyanyi lagu anak-anak
anak-anak dengan
diiringi dengan tepuk/alat
iringan musik vokal
musik sederhana
sesuai dengan asal
daerahnya
4.6 Memainkan alat Memperagakan teknis

musik ritmis secara memainkan alat musik
berkelompok ritmis dan melodis secara
dengan iringan kelompok
vokal lagu anak-
Mempertunjuk-kan karya
anak dua suara
seni musik kepada
anggota kelas lain dengan
bermain musik
Memainkan alat musik
lagu daerah setempat dan
nasional dengan
memperhatikan unsur-
unsur musik
4.7 Menyanyikan lagu Menyanyikan lagu wajib

kanon & lagu wajib dua suara dengan teknik
dua suara pernapasan
4.8 Memainkan alat Mengenalkan alat musik

musik campuran rimis dan melodis dengan
antara melodis dan menggunakan partitur
ritmis dengan lagu-lagu.
partitur lagu
Bermain ensambel alat
musik campuran dengan
membaca partitur lagu-
lagu.
4.9 Menemukan gerak Membuat gerak dengan

tari bertema mengunakan properti dari
berdasarkan benda-benda di sekitar
gagasan dan
Membuat property tari dari
imajinasi
benda-benda sekitar.
4.10 Merangkaikan Mengidentifikasi tari

gerak tari bertema dengan menggunakan
berdasarkan properti dari benda-benda
gagasan dan di sekitar.
imajinasi dengan
menggunakan
properti
4.11 Merangkaikan Mengidentifikasi tari

gerak tari bertema dengan menggunakan
berdasarkan properti dan iringan dari
gagasan dan benda-benda di sekitar
imajinasi dengan
menggunakan
properti dan iringan
4.12 Memperagakan Menampilkan tari dengan

gerak tari bertema menggunakan properti
berdasarkan dan iringan dari benda-
gagasan dan benda di sekitar
imajinasi dengan
menggunakan
properti dan iringan
4.13 Membuat karya Menciptakan hasil karya

kreatif dari bahan dari bahan tali temali
tali temali dengan
cara sederhana
yang mengacu
pada kerajinan
Nusantara

kreatif dari bahan dari bahan lunak ( tanah
lunak dengan liat )
berbagai teknik dan
alat teknologi
sederhana

kreatif dari bahan dari limbah kain perca
limbah kain perca
dengan teknik
sederhana

kreatif teknologi dengan memanfaatkan
sederhana dengan energi buatan yang
memanfaatkan menimbulkan gerak atau
energi buatan yang bunyi
menimbulkan gerak
atau bunyi
4.17 Memamerkan dan Menunjukkan hasil karya

mempertunjukkan seni melalui kegiatan
karya seni pameran
4.18 Menceritakan Mengemukakan hasil

secara lisan dan pengamatan melalui teks
tulisan unsur-unsur tentang budaya daerah.
budaya daerah
menggunakan
bahasa daerah
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............
Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kompleksitas
Daya Dukung
Pengetahuan
Intake Siswa
Ketrampilan
KOMPETENSI
Sikap
3. Memahami 3.1 Memahami Menjaga kesehatan
pengetahuan pengaruh aktivitas dengan melakukan
faktual dan fisik yang berbeda aktivitas fisik seperti:
konseptual terhadap tubuh melakukan lari santai
dengan cara jogging, melakukan
mengamati dan gerakan senam
mencoba kebugaran jasmani
[mendengar,
melihat,
membaca] serta
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu secara
kritis tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan
dan kegiatannya,
dan benda-benda
yang dijumpainya
di rumah,
sekolah, dan
tempat bermain
3.2 Memahami Menyebutkan alat

manfaat reproduksi pada laki-laki
pemeliharaan dan wanita
kebersihan alat
Menyebutkankan manfaat
reproduksi
memelihara kebersihan
alat reproduksi
3.3 Memahami dan Menyebutkan pengertian

menjaga diri dari tidak senonohdan cara
berbagai untuk tidak melakukannya
tindakan/perilaku
tidak senonoh
3.4 Mengetahui Menyebutkan zat

bahaya merokok berbahaya dalam rokok ,
terhadap macam penyakit yang
kesehatan tubuh diakibatkan merokok
4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan Menunjukkan kombinasi

pengetahuan variasi dan gerak dasar untuk
faktual dan kombinasi gerak membentuk gerakan
konseptual dalam dasar atletik dasar atletik jalan dan lari
bahasa yang lompat, dan lempar
Menunjukkan gerak dasar
jelas dan logis melalui permainan/
atletik melalui permainan
dan sistematis, olahraga yang
dalam karya dimodifikasi dan
yang estetis atau tradisional

dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia
4.2 Mempraktikkan Menendang bola dengan

variasi dan berbagai bagian kaki
kombinasi pola
Menggiring bola dengan
gerak dasar yang
control yang baik
dilandasi konsep
gerak dalam Melakukan mengoper bola
berbagai berpasangan/
permainan bola berkelompok
besar dan atau Melakukan variasi
olahraga tradisional gerakan dasar :
menggiring, mengoper,
menendang berpasangan
dengan control yang baik.
Menjelaskan peraturan
permainan sepak bola
Bermain sepak bola
dengan peraturan yang
dimodifikasi
Bermain dengan
kerjasama tim
,menjungjung sportifitas
4.3 Mempraktikkan Menyebutkan variasi dan

variasi dan kombinasi gerak dasar
kombinasi gerak kuda-kuda-pukulan.
dasar untuk
Memperagakan variasi
membentuk
dan kombinasi gerak
gerakan dasar bela
dasar (kuda-kuda-
diri yang
pukulan-tangkisan ).
dimodifikasi dalam
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.4 Mempraktikk Menyebutkan konsep ,

anaktivitas daya "aerobic",anaerobik ,
tahan aerobik dan macam latihan dan
anaerobik untuk manfaatnya.
pengembangan
Memperagakan
kebugaran jasmani
latihan"aerobic",
4.5 Mempraktikkan Melakukan gerakan sikap

kombinasi pola lilin
gerak dominan
Melakukan gerakan
untuk membentuk
kayang
keterampilan/
teknik dasar senam Melakukan gerakan
pada alat yang berguling depan dan
berbeda (seperti: belakang
balok, kuda-kuda, Memperagakan pola
palang) dan variasi gerak dasar dominan
dan kombinasi pola statis dan dinamis untuk
gerak dominan
posisi statis dan membentuk keterampilan/

dinamis, tumpuan teknik dasar senam
dan gantungan (seperti: handstand,
(misalnya: piramid) kayang, meroda, dsb).
dalam kelompok
kecil (dasar
standen)
4.6 Mempraktikkan Menjelaskan pola gerak

berbagai macam dasar berirama
pola gerak dasar
Mempraktikkan pola gerak
berirama bertema
dasar langkah dan ayunan
daerah dan
mengikuti irama (ketukan)
nasional dalam
tanpa/dengan musik
kelompok kecil
yang dilandasi
konsep gerak
mengikuti irama
(ketukan),
tanpa/dengan
musik
4.7 Mempraktikkan Memperagakan dasar

satu gaya renang dasar keselamatan di air
yang berbeda
Melakukan gerakan water
dalam jarak
trapen/ mengambang di
tertentu*
air
4.8 Mempraktikkan Mengontrol keseimbangan

keterampilan dasar tubuh di dalam air
aksi pemberian
Memperagakan
bantuan
keterampilan tekhnik
keselamatan
menginjak-injak air
dengan salah satu
gaya yang
dikuasai*
RATA-RATA

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............

KKM Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : _______________________________

Nama Guru : _______________________________

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM

1.2 Menghargai Menjelaskan perilaku

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Mempraktekan cara

2.2 Menunjukkan Menyebutkan hak dan

dalam bidang Pancasila dan UUD 1945

2.3 Menunjukkan Menyebutkan hakekat

2.4 Menunjukkan Berperilaku sesuai

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM

1.2 Meresapi anugerah Mensyukuri anugerah

kehidupan bangsa lingkungan alam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian Membuat bagan peristiwa

2.2 Memiliki perilaku Memahami proses daur

2.3 Memiliki perilaku Membuat daftar beberapa

tentang ekspor luar negeri yang diimpor.

2.4 Memiliki Mengidentifikasi perilaku

2.5 Memiliki rasa Mengetahui sejarah

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Mengenal konsep akar

2.2 Menghargai Mengemukakan pendapat

2.3 Menunjukkan Membuat pola pergeseran

2.4 Menunjukkan Berperilaku jujur, disiplin

2.5 Menunjukkan Mengukur diameter dan

perilaku jujur dalam keliling lingkaran

2.6 Menunjukkan Memecahkan masalah

2.7 Menunjukkan Menghitung/memperkirak

2.8 Menunjukkan Menjelaskan cara hidup

perilaku teliti dan hemat melalui menabung

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan Membiasakan perilaku

2.2 Menghargai kerja Menjelaskan cara

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : IPS Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......

Kriteria Penen- Hasil KKM

1.2 Menjalankan ajaran Mempraktikkan interaksi

ekonomi dan politik

1.3 Menghargai Mensyukuri karunia Tuhan

2. Menunjukkan 2.1 Menunjukkan Menuliskan tokoh-tokoh

2.2 Menunjukkan Menceritakan sebuah

ekonomi dan politik

2.3 Menunjukkan Menjelaskan cara

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD/MI ...................................................... Kelas / Semester : V (Lima) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 20 ....... / 20 .......