Anda di halaman 1dari 2

UNIDAD 1: RECONOCIENDO NUESTRAS PARTICULARIDADE N DE SESIN: 1

1.1 I.E. : Jos Mara Arguedas


1.2 rea : Arte
1.3 Grado : 1 y 2
1.4 horas efectivas : 2 horas
1.5 Docente : Yoel Rengifo Florindez
Qu aprenderemos hoy?
Nos reconoceremos como seres nicos, y tomando en cuenta nuestra individualidad observaremos con
mayor detenimiento nuestras particularidades y la de los otros.

Qu necesitamos?
Espacio vaco. Una pelota de tenis o en su defecto una bola hecho de papel.

Organizacin de los alumnos:


-Trabajo individual
-Trabajo en parejas
-Trabajo en pequeos grupos

Desarrollo de actividades:
Actividad de motivacin:
Hacer una ronda donde cada uno dice su nombre y expresa un gusto (o disgusto) sobre el tema que ellos
elijan (un juego, una comida, un animal con el que se identifican).
Cul es la parte de su cuerpo que ms les gusta. Cul cree que es su principal virtud fsica. Cmo creen que
el resto los ve. Ej. Inquieto, tranquilo, juguetn, responsable, tmido etc.

Qu hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar


en cuenta
Actividades de exploracin:
El ltimo en decir su nombre ahora pasar la pelota por el aire a otra
persona, arrojndola con cuidado. El que recibe ahora deber decir que
es lo que ms le gusta comer, hacer en el colegio y Hobbie favorito.
En la tercera ronda, el ltimo de la ronda anterior tirar la pelota a
alguien para que este salga al centro, ya sea dndole botes o lanzndola
ligeramente hacia arriba. Idea Fuerza: Reforzar la individualidad y como
El elegido nuevamente dir su nombre con volumen alto, pero esta vez a partir de esta puede interactuar con sus
har algo particular, como saltar, echarse al piso, cantar una parte de pares. Horizontalidad.
una cancin, recitar, o algn tipo de expresin que lo presente de otra
manera.
Y as se ir pasando la pelota hasta que todos se hayan presentado.
Empezar a establecer determinados cdigos a manera de juego para no
necesita levantar demasiado el volumen. Y poder llevar la sesin lo ms Realizar de manera clara y precisa las
dinmica posible. indicaciones, utilizando las palabras adecuadas,
Ej. el juego del inmvil o estatuas. El virus del silencio (cuando se toca 3 lo ms coloquial posible. Inclusive con los
palmadas el virus se activa y no pueden decir palabras, etc.) mayores usar determinada jerga que
Juntarlos por parejas y hacer que entre ellos se pregunten .Ej. Cuantos obviamente no sea de connotacin agresiva ni
hermanos tienen, como se llaman sus paps, si tienen hermanos, que les grosera.
gusta hacer en sus ratos libres, etc.
Cada participante luego lo presentar diciendo: l o ella es y terminar
realizando uno o varios movimientos expresivos que crea que identifica
a su presentado.
Y luego cada participante deber presentar al otro.

Actividad de creacin:
Se juntan ahora en grupos de 4. Crean una posible situacin donde las 4
personas deben interactuar.
Representan la situacin solo a travs del movimiento, tomando en
cuenta las caractersticas particulares de cada uno.

1
Los compaeros observadores realizarn un ritmo con sonidos de
percusin que realizarn con las manos, y que acompaar al ejercicio
de sus compaeros como si fuera una banda sonora.
Ej. De situaciones a sugerir: como actuaran en una pelcula de zombis, o
una pelcula de terror, etc.
Actividad de cierre

Qu hemos hecho hoy?


Qu aprendieron?
Conversen en grupos y cada grupo presenta solo una idea acerca de lo
que siente que aprendi.
De qu nos sirve lo aprendido?

Minat Terkait