PERTEMUAN II:

KEGIATAN ALOKASI PERALATAN

WAKTU PENDUKUNG
A. Pendahuluan
Salam, Doa.
5 menit
Absensi.
Motivasi, Nasehat.
B. INTI transformator
sederhana
Elaborasi
Guru member penjelasan tentang bagian bagian
tarafo dengan menunjukkan bentuk trafo sederhana.
Siswa dibagi 6 kelompok dan duduk pada kelompok
masing masing.
Siswa diminta membaca buku tentang : 20 menit
Kel 1,2 membaca tentang trafo
Kel 3,4 membaca hubungan jmlah lilitan ,tegangan
dan arus pada trafo.
Kel 5,6 membaca tentang efisiensi trafo dan transmisi
jarak jauh.

Eksplorasi
Siswa mendiskusikan tentang yang dibacanya dan
menjawab lembar kerja ( LKS I ).
Siswa bergabung membentuk kelompok baru 3
kelompok. 30 menit
Siswa mendiskusikan hasila kerja kelompok
sebelumnya dan menjawab lembar kerja ( LKS II ) .
Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok, dan kelompok lain menanggapi nya.
Konfirmasi
Siswa kembali ketempat duduk semula dan 20 menit
mengerjakan lembar kerja ( LKS III ).
C. PENUTUP
Guru memperjelas poin poin pelajaran
transformator.
25 menit
Guru memberi tugas dirumah ( LKS IV ).
Guru menutup pelajaran dengan doa dan
salam.

H. Sumber Belajar
IPA BSE KLS IX
 IPA IX YUDISTIRA
Modul fisika kls IX.
LKS I, II, III, IV.

I. Penilaian :
Teknik penilaian: Kuis, LKS, tugas, tes tertulis.
Bentuk penilaian: Objektif, uraian.

J. Alat penilaian. (terlampir)

Kubang Putih, Juli 2013

Mengetahui : Kepala MTsN Kubang Putih Guru mata pelajaran

Basrial S. Ag, M.Pd

Nip : 196305171987031003 Jasmial
Nip : 197011281995122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP III )

Mata pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : MTsN Kubang Putih
Kelas / Semester : IX / Genap
Tema :Tata Surya
Jumlah pertemuan : 1 x pert ( 3 x 45 JP )

A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar

Memahami system tatasurya dan proses KD I : Mendeskripsikan karakteristik system tata
yang terjadi didalamnya. surya.
KD III : Mendeskripsikan gerak edar bumi bulan serta
pengaruh interaksinya.

C. Indikator D. Tujuan Pembelajaran

1. Mendeskripsikan system tatasurya.
2. Menggali informasi bumi sebagai planet.
3. Mendeskripsikan permasalahan
lingkungan yang terjaddi sehari hari.
Setelah proses pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebutkan susunan planet dan
menjelaskan ciri cirinya .
2. Menjelaskan susunan lapisan matahari
dan gangguan matahari.
1. Menjelaskan akibat rotasi bumi.
2. menjelaskan akibat revolusi bumi.
3. membedakan dengan gambar terjadinya
gerhana matahari dan bulan.
4. menjelaskan dengan gambar posisi bulan
bumi dan matahari ketika terjadi pasang
perbani dan pasang purnama.
1. menjelaskan factor yang mempengaruhi
terjadinya pelapukan .
2. Menjelaskan terjadinya efek rumah kaca.
3. Menjelaskan efek negative pada
kesehatan manusia karma proses yang
terjadi di lingkungan.

A. Materi Ajar.
1. Sistem tata surya.
2. Matahari sebagai bintang .
3. Bumi sebagai planet.
4. Permasalahan lingkungan.

B. Langkah langkah Kegiatan.

Tema Kegiatan Alokasiwaktu

I. Pendahuluan 1. Salam dan doa. 5 menit
 2. Absensi
3. Motivasi atau nasehat.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
II.Kegiatan Inti. Siswa diminta duduk dalam kelompok dengan 20 menit
A. Eksplorasi. anggota 4 org / kelompok.
Siswa diminta membaca buku tentang:
Kel 1,2 membaca tentang system tata surya.
Kel 3,4 membaca tentang matahari sebagai bintang .
Kel 5,6 membaca tentang bumi sebagai planet.
Kel 7,8 membaca tentang permasalahan lingkungan.
B. Elaborasi Siswa mendiskusikan inti dari bacaannya dan 30 menit
menjawab lembaran kerja ( LKS I ) dalam kelompok
masing masing.

Siswa bergabung membentuk kelompok baru yang

terdiri dari wakil masing masing kelompok.
Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok
sebelumnya dalam kelompok baru dan menjawab
LKS II.

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di

depan kelas dan ditanggapi oleh siswa kelompok lain.
C. Konfirmasi Siswa kembali ke tempat duduk semula dan 20 menit
mengerjakan LKS III sendiri sendiri.
III. Penutup Guru menjelaskan kembali intipelajaran tata surya. 25 menit
Guru memberikan LKS IV untuk dikerjakan siswa
dirumah.
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Sumber belajar.
Buku IPA BSE kelas IX.
Buku IPA Yudistira kelas IX.
Modul Fisika kelas IX
LKS I, II, III, IV.

D. Penilaian.
Teknik Penilaian : Tugas, kuis, tes tertulis.
Bentuk penilaian: Objektif, isian, uraian.

E. Alat Penilaian. ( Terlampir )

Kubang Putih, Juli 2013

Mengetahui: Kepala MTsN Kubang Putih Guru mata pelajaran
 Basrial S.Ag, M.Pd
Nip:196305171987031003 Jasmial
Nip:197011281995122001
 LAMPIRAN I.A
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Lembaran Kerja Siswa
Kode :LKS I.1
Tema : GGL Induksi
Tujuan pembelajaran : 1. siswa dapat menjelaskan cara menimbulkan GGL induksi.
2. Siswa dapat menjelaskan cara memperbesar GGL induksi.
3. Siswa dapat menyebutkan alat alat yang menghasilkan GGL induksi.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang GGL induksi dengan baik. Setelah itu jawablah LKS
ini dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1.Dari buku yang kamu baca ,jelaskanlah apa pengertian Induksi elektromagnetik ?

2.Bagaimana cara menimbulkan GGL iduksi itu ?

3. Kenapa bisa timbul GGL induksi dengan cara yang kamu jelaskan tersebut ?

4. Jelaskan cara memperbesar GGL induksi.

5. Tulislah beberapa alat yang bekerja berdasakan prinsip induksi elektromagnetik !

Nama :
Kelompok :
 Kubang Putih, Januari 2013
Mengetahui : Kepala MTsN Kubang Putih Guru mata pelajaran

Basrial S. Ag, M.Pd Jasmial

Nip : 196305171987031003 Nip : 197011281995122001

LAMPIRAN I.B
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS I.2
Tema : Generator.
Tujuan Pembelajaran : 1. siswa dapat menjelaskan prinsip kerja generator.
2. Siswa dapat membedakan generator AC dan DC.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang generator dengan baik. Setelah itu jawablah LKS ini
dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Jelaskan cara kerja generator secara sederhana dengan kalimatmu sendiri !

2. Jelaskan beda generator AC dan DC !

3. Apakah yang dimaksud dengan rotor dan stator ?

4. apa yang berfungsi sebagai rotor dan stator pada generator.

 5. Bagaimana cara mengganti generator AC menjadi generator DC ?

Nama :
Kelompok :

Kubang Putih, Januari 2013

Mengetahui : Kepala MTsN Kubang Putih Guru mata pelajaran

Basrial S. Ag, M.Pd Jasmial

Nip : 196305171987031003 Nip : 197011281995122001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP I )

Mata pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : MTsN Kubang Putih
Kelas / Semester : IX / Genap
Tema : kemanegtan
Jumlah pertemuan : 1 x pert ( 3 x 45 JP )

A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar

Memahami konsep kemagnetan dan 4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara
penerapannya dalam kehidupan sehari- membuat magnet.
hari. 4.2 Mendeskripsikan kemagnetan dalam produk
tegnologi

C. Indikator D. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat:
1. Menyebutkan bentuk-bentuk magnet
1. Mendemonstrasikan cara 2. Menunjukkan sifat-sifat magnet
membuat magnet dan cara
3. Menjelaskan cara membuat magnet
menghilangkan sifat
dan menentukan kutub-kutub magnet yang
kemagnetannya
terbentuk

4. Menentukan letak kutub magnet

2. Memaparkan teori
bumi
kemagnetan bumi

3. Menjelaskan sifat medan

magnet secara kualitatif disekitar
5. Menjelaskan sifat medan magnet
kawat bermuatan listrik
secara kualitatif disekitar kawat berarus listrik

4. Menjelaskan cara kerja

elektromagnetik dan
6. Mengkaji pustaka untuk menjelaskan
penerapannya dalam produk
cara kerja elektromagnetik dan
teknologi
penerapannya produk teknologi

5. Menentukan penggunaan
7. Mengkaji pustaka untuk menemukan
gaya Lorentz pada beberapa alat
penggunaan gaya Lorent pada beberapa alat
listrik sehari-hari
listrik sehari-hari

F. Materi Ajar.
 Kemagnetan (terlampir pada bahan ajar)
- Pengertian magnet
- Bentuk-bentuk magnet
- Sifat-saifat magnet
- Cara membuat magnet
- Kemagnetan bumi
- Medan magnet dalam kawat berarus listrik
- Gaya Lorent

G. Model Dan Metode Pembelajaran

1. Model : - Direct Instruction (DI)

- Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi kelompok

- Eksperimen

H. Langkah langkah Kegiatan.

PERTEMUAN I
Tema Kegiatan Alokasiwaktu
I. Pendahuluan -Pengecekan dan kesiapan siswa 5 menit
2. -Menjelaskan indikator dan tujuan yang ingin
dicapai serta gambaran singkat materi
yang akan dipelajari
II.Kegiatan Inti. 20 menit
A. Eksplorasi. -siswa diminta membaca modul / buku sumber
tentang bentu dan cara mebuat magnet.
-guru dan siswa melaksanakan Tanya jawab
tentang materi yang dibaca siswa dan memberikan
penekanan dan penjelasan tentang kutub magnet
yang terbentuk.

B. Elaborasi -siswa duduk dalam kelompok. 30 menit

-Siswa mendiskusikan inti dari bacaannya dan
melakukan percobaan cara membuat magnet
dengan ke tiga cara. Sesuai petunjuk dalam LKS
-siswa menyelesaikan jawaban LKS dengan
berdiskusi kelompok
-Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di
depan kelas dan ditanggapi oleh siswa kelompok
lain.
C. Konfirmasi Siswa kembali ke tempat duduk semula dan 20 menit
 mengerjakan LKS sendiri sendiri.( TES akhir
pembelajaran)
III. Penutup -Bersama siswa guru menarik kesimpulan 25 menit
pelajaran
-Guru memberikan LKS untuk dikerjakan siswa
dirumah.
-Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

PERTEMUAN II
Tema Kegiatan Alokasiwaktu
I. Pendahuluan -Pengecekan dan kesiapan siswa 5 menit
2. -Menjelaskan indikator dan tujuan yang ingin
dicapai serta gambaran singkat materi
yang akan dipelajari

II.Kegiatan Inti. 20 menit

A. Eksplorasi. -siswa diminta membaca modul / buku sumber
tentang medan magnet sekitar kawat berarus listrik
dan gaya lorenzt
-guru dan siswa melaksanakan Tanya jawab
tentang materi yang dibaca siswa dan memberikan
penekanan dan penjelasan tentang kutub magnet
yang terbentuk.

B. Elaborasi -siswa duduk dalam kelompok. 30 menit

-Siswa mendiskusikan inti dari bacaannya dan -
siswa menyelesaikan jawaban LKS dengan
berdiskusi kelompok
-Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di
depan kelas dan ditanggapi oleh siswa kelompok
lain.
C. Konfirmasi Siswa kembali ke tempat duduk semula dan 20 menit
mengerjakan LKS sendiri sendiri.( TES akhir
pembelajaran)
III. Penutup -Bersama siswa guru menarik kesimpulan 25 menit
pelajaran
-Guru memberikan LKS untuk dikerjakan siswa
dirumah.
-Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

I. Sumber belajar.
Buku IPA BSE kelas IX.
Buku IPA Yudistira kelas IX.
Modul Fisika kelas IX
 LKS I, II, III, IV.

J. Penilaian.
Teknik Penilaian : Tugas, kuis, tes tertulis.
Bentuk penilaian: Objektif, isian, uraian.

K. Alat Penilaian. ( Terlampir )

Kubang Putih, Juli 2013

Mengetahui: Kepala MTsN Kubang Putih Guru mata pelajaran

Basrial S.Ag, M.Pd

Nip:196305171987031003 Jasmial
Nip:197011281995122001
 LAMPIRAN I.C
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS I.3
Tema : Dinamo
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan cara kerja dynamo sepeda.
2. Siswa dapat membedakan dynamo AC dan DC.
3. siswa dapat meyebutkan rotor dan stator pada dynamo.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang generator dengan baik. Setelah itu jawablah LKS ini
dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Jelaskanlah bagian bagian dari dynamo sepeda dan buatkan sketsnya!

2. Jelaskan cara kerja dynamo sepeda dengan singkat dan jelas!

3. apa yang dimaksud dengan rotor dan stator ?

4. Sebutkan apa rotor dan stator pada dynamo !

5. Jelaskan cara mengganti dynamo AC menjadi DC !

Nama :
 Kelompok :

LAMPIRAN I.D
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS II
Tema : GGL Induksi,Generator,Dinamo.
Tujuan Pembelajaran :.
Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1.Menjelaskan cara menimbulkan GGL induksi.
2.Cara memperbesar GGL induksi.
3.Menyebutkan alat alat yang menghasilkan GGL induksi.
4. Menjelaskan prinsip kerja generator / dinamo AC
5. Menjelaskan prinsip kerja generator / dynamo DC

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang generator dengan baik. Setelah itu jawablah LKS ini
dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Cara menimbulkan GGL induksi ada dua yaitu.

2. Cara memperbesar GGL induksi adalah :.

3. Tulis 3 alat yang menghasilkan GGL induksi !

4. Bagaimana cara mangganti generator DC menjadi AC ? jelaskan !

 5. Apakah beda rotor dan stator pada generator dan dynamo sepeda ?

INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS III
Tema : GGL induksi, generator, dinamo
Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1.Menjelaskan cara menimbulkan GGL induksi.
2.Cara memperbesar GGL induksi.
3.Menyebutkan alat alat yang menghasilkan GGL induksi.
4. Menjelaskan prinsip kerja generator / dinamo AC
5. Menjelaskan prinsip kerja generator / dynamo DC

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

Untuk soal no 1 dan 2 perhatikan pernyataan dibawah ini !
1. Menggerakkan magnet keluar masuk kumparan.
2. menambah kecepatan gerak kumparan
3. Mngurangi jumlah lilitan.
4. Menambah inti besi
5. menambah kuat arus
6. menggerakkan magnet dalam kumparan
7. menggerakkan kumparan dalam medan magnet.
8. menambah kekuatan magnet.

1. Cara menimbulkan GGL induksi yang benar pada pernyataan diatas adalah:
 1, 2, dan 4. C. 1, 6, dan 7.
2, 4, dan 5. D. 2, 3, dan 8

2. Cara memperbesar GGL induksi yang benar dari pernnyataan di atas adalah :
1, 2, dan 4. C. 1, 6, dan 7.
2, 4, dan 5. D. 2, 4, dan 8.

3. Perhatikan pernyataan dibawah ini !

1. Bel listrik. 5. Generator.
2. Telephon. 6. Ampermeter.
3. Mixer. 7. Dinamo.
4. Motor listrik. 8. Transformator.

Yang merupakan alat alat yang menghasilkan GGL induksi adalah :

1, 2 dan 3. C. 3, 4 dan 6.
5, 7 dan 8. D. 3, 4 dan 7.

4. Yang membedakan generator AC dan DC adalah :

1. Pada generator AC mempunyai 1 cincin luncur
2. Pada generator DC mempunyai 1 cicin belah ( komutator ).
3. Pada generator AC mempunyai 2 cincin Luncur.
4. Pada generator DC mempunyai 2 cincin belah ( komutator ).
Pernyataan yang benar adalah :
A. 1 dan 2. C. 3 dan 4.
B. 2 dan 3. D. 1 dan 4.

4. Pernyataan yang benar adalah :

Rotor pada generator adalah magnet dan statornya adalah kumparan.
Rotor pada generator adalah kumparan dan statornya adalah magnet.
Rotor pada dynamo sepeda adalah kumparan dan statornya adalah magnet
Rotor pada dynamo sepeda adalah magnet dan statornya adalah kumparan.

Saya adalah SANG JUARA, BUKAN PECUNDANG. Maka saya akan selalu berlaku jujur dalam setiap
kegiatanku. AMIIN. Selamat bekerja , semoga sukses selalu menyertaimu !.

Lampiran I.F
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS III
Tema : GGL induksi, generator, dinamo
Tujuan Pembelajaran : Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa mampu :
1.Menjelaskan cara menimbulkan GGL induksi.
2.Cara memperbesar GGL induksi.
3.Menyebutkan alat alat yang menghasilkan GGL induksi.
4. Menjelaskan prinsip kerja generator / dinamo AC
5. Menjelaskan prinsip kerja generator / dynamo DC
 Kerjakanlah tugas ini dengan penuh tanggung jawab atas diri sendiri. Semoga sukses menyertaimu
selalu. Amiin.

1. Cara menimbulkan GGL induksi adalah :

A. Menambah jumlah lilitan.
B. Menguarangi kecepatan gerak magnet atau kumparan.
C. memutar kumparan dalam medan magnet.
D. Menambah kekuatan magnet.

2. Cara memperbesar GGL induksi adalah:

A. mengurangi jumlah lilitan kumparan.
B. Menambah kuat arus listrik.
C. Menggerakkan magnet keluar masuk kumparan.
D. Menambah inti besi dalam kumparan.

3. Dibawah ini yang merupakan alat yang menghasilkan GGL induksi adalah :
A. Bel listrk, telephon, katrol listrik.
B. Generator, dynamo, transformator.
C. Mixer, motor listrik, alat ukur listrik.
D. Motor listrik, bel listrik, kompor listrik.

4. Untuk mengganti generator AC menjadi generator DC adalah dengan cara :

A. Menukar 1 cincin luncur dengan 2 cincin belah ( komutator ).
B. Menukar 2 cincin luncur dengan 1 cincin belah ( komutator ).
C. Menukar 1 komutator dengan 2 cincin luncur.
D. Menukar 2 komutator dengan 1 cincin luncur.

5. Pernyataan yang benar dibawah ini adalah:

A. Rotor pada generator adalah kumparan dan statornya adalah magnet.
B. Rotor pada generator adalah magnet dan statornya adalah kumparan.
C. Rotor pada dynamo sepeda adalah kumparan dan statornya adalah magnet.
A. Rotor pada dynamo sepeda adalah magnet dan statornya adalah kumparan

Orang yang sukses akan selalu melakukan yang terbaik dalam hidupnya. Dan bagi orang mukmin
ganjaran yang terbaik adalah SURGA. Selamat bekerja.Semoga sukses menyertaimu. AMIIN

LAMPIRAN II. A
 INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS I
Tema : TRANSFORMATOR
Tujuan pembelajaran : 1. Menjelaskan prinsip kerja transformator .
2. Menghitung besar tegangan sekunder ( Vs ) trafo.
3. Menghitung besar efisiensi trafo.
4. Membedakan trafo step up dan step down.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang GGL induksi dengan baik. Setelah itu jawablah LKS
ini dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Jelaskan cara kerja trafo !

2. Apa fungsi dari trafo? Dan jelaskan 2 macam trafo yang ada !

3. Jelaskan cirri cirri kedua trafo yang kau ketahui !

A. Trafo.. B. Trafo ..

4. Gambarkan lambang ke dua jenis trafo yang kamu ketahui !

A. Trafo .. B. Trafo ..

5. Tulis hubungan jumlah lilitan , tegangan , dan kuat arus trafo dan jelaskan
lambang masing masing !
 NAMA : ..
KELOMPOK : ...

LAMPIRAN II.B
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS II.2
Tema : Tegangan Sekunder.
Tujuan pembelajaran : 1. Menjelaskan prinsip kerja transformator .
2. Menghitung besar tegangan sekunder ( Vs ) trafo.
3. Menghitung besar efisiensi trafo.
4. Membedakan trafo step up dan step down.
5. Menjelaskan keuntungan transmisi jarak jauh dengan tegangan tinggi.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang GGL induksi dengan baik. Setelah itu jawablah LKS
ini dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Tulislah hubungan jumlah lilitan , tegangan dan arus trafo dan jelaskan arti
lambang masing masing

2. Sebuah trafo dihubungkan dengan tegangan 220 volt, menghasilkan tegangan

keluaran 440 volt
Jika jumlah lilitan primer 100 lilitan. Berapa jumlah lilitan sekunder ?

3. Sebuah trafo dihubungkan dengan tegangan 110 volt. Jika jumlah lilitan primer
dan lilitan sekunder .. berapa tegangan keluaran yang dihasilkan ?
 4. Sebuah trafo trafo dihubngkan dengan ttegangan 440 V mengalirkan arus A
.jika tegangan yang dihasilkan 220 V . Berapa arus yang keluar dari trafo ?

NAMA : ..
KELOMPOK : ...
 LAMPIRAN : II.C
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK
Kode : LKS II.3
Tema : Efisiensi Trafo, Transmisi jarak jauh.
Tujuan pembelajaran 1. Menghitung besar efisiensi trafo.
2. Membedakan trafo step up dan step down.
3. Menjelaskan keuntungan transmisi jarak jauh dengan tegangan tinggi.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang GGL induksi dengan baik. Setelah itu jawablah LKS
ini dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Tuliskan persamaan tentang efisiensi trafo dan jelaskan arti masing masing
lambangnya!

2. Sebuah trafo mempunyai energi masuk ..joule. dan energi keluar joule.
Berapakah efisiensi trafo ?

3. Apakah arti efisiensi trafo 80 % ? Jelaskan !

4. Manakah yang lebih bagus trafo yang efisiensi 90 % ataukah yang efisiensinya
80 % .

5. Jelaskan keuntungan transmisi jarak jauh dengan menggunakan tegangan tinggi !

 NAMA : ..
KELOMPOK : ...

LAMPIRAN II.D
INDUKSI ELEKTROMAGNETIK.
Kode : LKS II
Tema : Transformator.
Tujuan pembelajaran : 1. Menjelaskan prinsip kerja transformator .
2. Menghitung besar tegangan sekunder ( Vs ) trafo.
3. Menghitung besar efisiensi trafo.
4. Membedakan trafo step up dan step down.
5. Menjelaskan keuntungan transmisi jarak jauh dengan tegangan tinggi.

Bacalah buku sumber dan modul yang ada tentang induksi elektromagnetik dengan baik. Setelah itu
jawablah LKS ini dengan sempurna ,diskusikan dengan teman kelompokmu yang tidak kamu mengerti.

1. Tulislah ciri-ciri tafo step down !

2. Ganbarkan lambang trafo step down dan step up !

3. Sebuah trafo dihubungkan dengan tegangan 220 V. dengan jumlah lilitan

lilitan. Jika jumlah lilitan sekunder adalah . Lilitan. Berapakah tegangan yang
dihasilkan trafo ?
 4. Trafo mempunyai energi primer . J. jika energi sekunder .. J. Berapakah
efisiensi trafo ?

5. Jelaskan keuntungan transmisi daya jarak jauh dengan menggunakan tegangan

tinggi !

Home

Kelas VII

Kelas VIII

Kelas IX

Kelas X

Kelas XI

Kelas XII

Download

Home

Home Lembar Kerja Praktikum LKS | Medan Magnet Di Sekitar Kawat Berarus Listrik

LKS | Medan Magnet Di Sekitar Kawat Berarus Listrik

sony ramadhan

Lembar Kerja Praktikum

Tujuan Praktikum
Menganalisa adanya medan mangnet disekitar kawat berarus listrik
Menentukan besar kuat medan magnet disuatu titik
Memahami prinsip prinsip teori Oersted dan Biot-Savart
Menyelidiki arah medan magnet disekitar kawat yang dialiri arus listrik

Alat dan Bahan

1. Catu daya

2. Kabel kabel

3. Papan rangkaian

4. Kompas

5. Voltmeter

6. Multitester

Langkah Percobaan

1. Persiapkan senua alat percobaan.

2. Letakkan kompas diatas panel.

3. Dalam kondisi catu daya off kabel penghubung negatif dari catu daya disambungkan kepapan
rangkaian.

4. Kabel penghubung positif dari catu daya dihubungkan ke ampere meter dan kabel keluar dari ampere
meter dihubungkan dengan seutas kawat penghantar serta satu sisi kawat penghantar dihubungkan
dengan kabel positive dari papan panel.

5. Kawat penghantar tersebut diletakkan melintasi tengah tengah kompas.

6. Pposisi catu daya volt DC, kemudian tekan tombol On.

7. Perhatikan arah dan besar pembelokan dari jarum kompas.

8. Hasil percobaan dicatat dalam tabel.