AREA: coGNosclti” Edad: De 3.4 anos 2.3. Objetivo especifico mprension verbal del nino. or s Propiciar la ¢ Material didactico i Jos. Cuentos ilustrad jas familiares. Fotografias famil : Objetos diversos de su entorno. Indicaciones Aplicar una o mas actividades diariamente, segtin la ocasién, ° Ap! Actividades 1, Narrarle un cuento. Después motivarlo a mencionar y agrupar los objetos que se incluyeron dentro del cuento. 2. Jugar a adivinar objetos de los que se den algunas caracteristicas: “Es alargada, de color anaranjado, es una legumbre y nos ayudaa ver mejor, su nombre empieza con za...” (zanahoria). 3. Establecer conversaciones y promover la comunicaci6n con el nino y por parte de él con otros nifios. 4. Colocar sobre la mesa varios objetos que se nombren en un cuen- to. Pedir al nifio que tome el objeto que reconozca conforme se vaya mencionando dentro del cuento. 5. Narrarle un cuento. Después pedirle que él lo cuente a otra persona Norar al yauet ae harre fos sucesos que hayan ocurrido en un 7. Preguntarle de vez on eee eee que sueedicren esta haciendo, asi indo sobre algo relacionado con lo que Como el porqué o para qué de ello. 8. Ottecerle la gunn portunida se de Propuestas por 6 a de dirigir algunas actividades sencillas, 9. Motivarlo a ue plati dad al observa aig” Sobre eventos ocurridos con anterioti- 10. Leerle cuentos al nitoe fotografias de paseos 0 con familiares: Cuantas paginas, pregunt a Vez mas complejos. Después.de unas que pasar4 en adelante arle sobre lo que sucedié y/o sobre lo 4 oe P 1. Edad de tres a cuatry aiiosMotivarlo a pronunciar frases correctamente ¢: prese, corrigiéndole los errores y hacie ios : ji Io y haciendo que log Se ex. frente pero en forma adecuada, OS diga teva. ‘ada ver, il. AREA: COGNOSCITIVA Edad: De 3 a 4 afios 2.4.1. Objetivo especifico Estimular el desarrollo de nociones. Espacio. Material didactico * Objetos diversos. . * Ilustraciones de objetos ubicados en diferentes posiciones. * Tres aros grandes. * Juguetes atractivos. / * Hojas con dibujos que muestren posiciones diferentes. * Colores 0 crayones. Indicaciones * Seleccionar una actividad por dia. * Aplicarla antes de psicomotricidad. . i edias. * Repetir dos o tres veces la actividad con pausas interm Relacién de actividades 45vidades Acti elo tres aros grandes en forma lineal. Peqin 7 jentro del aro central; los dos aros rests, a ra cada lado del nifio. Pedirie ae brinque dentro te segun se le mencione ss na i "solo que . éstos, Se8 imo que en el ejercicio anterior, solo que el nifto de 2. Hacer lo ms te a uno de los aros y el otro estar atras de 61, Pegi le colocarse fren vin adelante 0 hacia atras, segun se le indique. inle brinque hat i a 3 Pedirle a nifio que Se desplace a diferentes posiciones y ubicacig, nes, segun se le indique: abajo de la mesa, atras de la Silla, a yp, tL lado de la puerta, lejos de la ventana, cerca de la cama, etcéterg 4. Hacer dibujos que muestren claramente las diferentes Posiciones . y ubicaciones de los objetos: adentro y fuera; arriba y abajo; aqui . y alld; atras y adelante; cerca y lejos; jzquierda, centro, derecha, ‘ 5. Mostrarle ilustraciones donde aparezcan objetos con diferentes posiciones y hacérselas notar. Preguntarle después la ubicacién : de los objetos vistos. 6. Pedirle que acomode objetos segtin se le indique: “Acomoda el cubo detras de la silla”, “coloca el color dentro del bote”, etcétera nel SU 1. Acomodar ¢' + pare at nifio que deben >? > _ _ _ AREA: CO : COGNOSCITY Edad: De 3a 4 aitos 2.4.2. Objetivo &specifico * Estimuk Ollo de no amarfio. ‘ar el desarrollo q Nocio nes, ni Cap. 1. Bdad de tres 4 cuatro afi 46 iosNes qui na. ites idn el ra. = @ De los objetos que el nifio tenga a su alre 8. Proporcionarle diferentes objetos al nifio y pe wt terial didactico a jetos diversos. Objetos y ; s Objetos iguales en forma y color, pero de diferen, « Objetos largos ¥ cortos, anchos y angostos, Arucseg tao « Cubos: SY delgados, » Pedazos de madera. « Juguetes diferentes. Indicaciones Seleccionar una actividad por dia. « Aplicarla antes de psicomotricidad. « Repetir dos o tres veces la actividad con pausas intermedias, Actividades 1. Mostrarle al nifio pedazos de madera de diferente grosor, para que observe la diferencia entre lo grueso y lo delgado, asi como = entre lo ancho y lo angosto. . . Motivar al nifio a encontrar objetos largos y cortos que se puedan observar a su alrededor. 3. Mostrarle objetos iguales (en forma y color) pero de diferente ta- mafio (grande y pequefio). Pedir algunos objetos de cierto tamario. 4. Colocar objetos de diferentes tamarios y formas frente al nifio. Pe- dirle que encuentre el objeto del tamafio solicitado, sin ayuda; por ejemplo: “Dame un objeto ancho y otro angosto”; “encuentra un objeto largo y otro corto”. 5. Hacer lo mismo que en el ejercicio anterior, s6lo que ahora aco- modando los objetos a diferentes distancias. rn 6. Mostrarle ilustraciones de objetos diversos y pedirle que identifi- que objetos de diferentes tamafios como en los ejercicios anterio- Tes, seguin se le vaya solicitando. . ‘ . dedor, preguntar como 10. ifi an F son cada uno. Ayudarle a identificar el tam: Girle que los casi que por grupos segtin corrresponda. 47 ‘Relaciin de actividadesAREA: COGNOSCITIVA Edad: De 3 a4 afios 2.4.3. Objetivo especifico ¢ Estimular el desarrollo de nociones. Tiempo. Material didactico ‘. Objetos diversos, * Silla y muebles del lugar. Indicaciones * Seleccionar una actividad por dia. * Aplicarla antes de Psicomotricidag * Repetir dos 0 tres veces con Pausas interm, ‘di edias. Actividades 1. Ensefar al nifio a relacio, i mar el momento del dia, diferentes actividades 2. Ensefiar al nifio a Tecordar |, 8 activi realizando otra y hacer Menci6n de anterior Cuando se este cabo después de la que estan desem, € actiyj : los tiempos antes y después. Penian, de acuerdo con ad se va a levar «i Para que identifique 48 Cap. 1. Edad de tres 4 cuatro afos) con esté var 2 fique . 4 ino las actividades dar junto con el nil 7 que Normalmente Teali. Reco! nte el déa, la tarde y la noche. za durélrle al nino las actividades que se re, pregun valear el ayer; comentar sobre I ara recalca : para ‘alizaron el dfq, anterior as que est AN realizanay en resente, para ubicar el hoy, y sobre lag va tades que se eldia realizar al dia siguiente, para se1 van a rea alar el mariana S la mesa. Enseniarle ios objetos sobre polocar vari 5. Col iguiendo un orden: primero, Segundo yte me ea tres objetos en ese orden, pedirle Se ellos esta al ultimo y cudl esta primero. Ayu Se correspondientes si es necesario. _ el nifio a desplazarse por el salon con movimientos lentos sitar © po ce idos, segtin se le vaya indicando. Ze ian un, cancién con voz fuerte y suave. 7, Entot al nit a acomodar. ercero. Después de que identifique cual darle a identificar los AREA: COGNOSCITIVA Edad: De 3 a 4 afios 2.4.4. Objetivo especifico : i . Cantidad. * Estimular el desarrollo de nociones Material didactico * Juguetes y objetos diversos. 49 * Tres cajas medianas. ividades Relacion de acti"Indicaciones © Aplicar una actividad por dia s de ps tricidad. * Aplicarla antes de psicomo / - © Repetir dos o tres veces la actividad con pausa intermedia, Actividades 1. Ensefiarle al nino a senialar su edad con los dedos. Pedirle que cuen. te hasta llegar a los afios que tiene y que lo repita verbalmente. 2. Proporcionarle varios objetos para que los cuente. Ayudarle aha- cerlo hasta el ntimero 5. 3. Partir frente al nifio una hoja de papel a la mitad. Hacer mencién sobre Jo que es un entero antes de cortar la hoja, como se forman dos mita- des al partirla, y cémo éstas al cortarlas se convierten en cuatro Partes, Los conceptos por recalear son entero, mitad 0 medio y un cuarto, 4. Colocar un bote con objetos diversos y otro bote de igual tamanio vacio. Pedirle al nino que los observe y diga cual esta lleno y cual 5. Acomodar tres cajas medianas sobre la mesa. En una introducir tres como mds y menos. 4 7. Pedirle al nifio que intente acomodar objetos en dj F - iferentes caj gun se le indique, como en las actividades ante: cee Tiores,oe ee A 8, Ensefiarle a respetar las cosas “ECTIVO-SOCIAL + AF a a4 anos E, Aw De 3 pdad: 3.1 objetivo especifico | gstimul nifio para que se muestre sociable y cooperati s ‘ativo, jar al Material didactico ¢ Objetos y juguetes diversos y atractivos. Indicaciones « Aplicar una o mas actividades diariamente, segtin la ocasién. Actividades al nifio a que sostenga una platica corta con un adulto. 4. Motivar lo a decir su nombre completo y con claridad cada vez 2. Motivarl que se lo pregunten. 3. Ensefiarle a dejar limpia su mesa de trabajo después de realizar sus actividades, incluyendo al terminar de ingerir sus alimentos, levantando su vaso, plato y cubiertos. 4. Ensefiarle al nifio a saludar a las personas que llegan a él o que él visita, y a despedirse de ellas también de manera cortés. 5. Ensefarle a realizar algunas tareas simples, como limpiar la mesa, sacudir, recoger papeles del suelo, acomodar Ae los juguetes en su lugar, etcétera. 6. Motivarlo a prestar ayuda a otros ninos en \ alguna accién que él desee. 7 2: Estimular al nifio a reaccionar reparando su | falta si lastimé a otro nifo, pidiéndole dis- ‘ , culpas y haciendo algo por el nino afectado. de los demas \ : \ pidiendo permiso para usar UN objeto antes . | i | | \ | | de tomarlo. 9. Motivar al nifio a que reparti 10 a a otros nifios para alguna actividi + Estimular al nino a participar con grup nifios en juegos donde se sigan algunas T¢ oa a algunos obje- 6] mis- al final, mpago i6n la las) en la cero dos, sill a. AREA: AFECTIVO-SOCIAL Edad: De 3 a 4 aftos 3.3. Objetivo especifico Reafirmar el seguimiento de instrucciones y la solucién de problemas. Material didactico * Juguetes diversos. * Objetos presentes. Indicaciones ¢ Aplicar una o mas actividades, segtin la ocasion. Actividades 1. Ensefiarle a evitar acercarse a los venenos y a otras sustancias peligrosas. 2. Ensefarle a servirse agua 0 comida de otro recipiente con la ayu- da del adulto. a 3. Ensenarle a pedir ayuda cuando sienta dificultad para realizar alguna accion. 53 Relacin de actividades- Motivarlo a lograr las COSdaS que Sé le piden mismo, ensefandole la forma de hacerlo, 5. Ofrecerle alternativas al nino ante situacioneg Aitie que él decida, sin solucionarle de inmediato e] probit? les ¥ 6. Motivar al nino a esperar su turno con pacieng; i Dlema “hr 7. Mac cr que el nino realice un mayor mime: TO de necesitar del adulto. (8, Estimular al niio a dar respuesta cuando se le cue, inadecuado. 9. Pedirle que realice algunos favores de llevar y traer r algtin to de un sitio a otro, donde tenga que pedirselo a otra pene ie. 10. Motivar al nino a realizar mandados simples. Indicarle tres sn al mismo tiempo para que las Ileve a cabo una despué: otra. © Que ip nen ena Dy 4 CCI, Clones 8 § Hone uy act, S de i AREA: AFECTIVO-SOCIAL Edad: De 3 a 4 anos 3.4. Objetivo especifico ¢ Fomentar la autoestima del nifio y |: a identificacion de 7 ae su esquema corporal. esquema Material didactico © Revistas. 54 Cap. 1. Edad de tres a cuatro aosindicaciones « Aplicar una o mas actividades, A ctividades 1. sedirle que ubique cada una de las pe Pedirle d a ‘ una de las partes de su cue i Je indique, y diga para qué sirve 0 cual es su fun “UETPO segtin se Ppermitir que el nino exprese sus sentimiento: om como se siente. entos, preguntandole Permitirle te er experiencias directas respecto de cada aprendi zaje y ensenarlo a aprender de sus errrores. ney ayudar'e a reflexionar sobre lo bueno y lo malo. Hab! arle por su nombre, sin apodos o diminutivos, para reforzar su identidad. Preguntarle al nifio sobre lo que sabe hacer y lo que mas le gusta realizar. Ensefiarle a reconocer las diferentes expresiones del estado de Animo, tanto propias como de otros. Motivarlo a que mire revistas y recorte rostros que reflejan diver- sas emociones: tristeza, alegria, angustia, enojo. Después, pedirle que senale cual le agrada mas. Contestarle todas sus preguntas. Cuestionarlo sobre la validez de las acciones, en especial cuando sean inapropiadas 0 hayan dafiado a alguien. 55sdad: de 3.a 4 afios Edad en que selogrs | Obsernaciones | Otyetivo Aeciones alcanzado Areas . juilibra momentaneamente sobre un pie. ‘Siti rea de1 180m ys dein $ Taco ais patrons) sen ls eontorns be jaa eran es. + Pets nt + Sone ts pss ¢ Semece nun campo cand ee pone en moriniento + asa tree 1Denes * Corta con tijeras a lo largo en una linea recta de 20 cm, "Soe denn tron ua se Sei an ¢ Cai sche pt espe, + Ama enpecteae + Rina Wn Bs gon PsicoMoTRiZ “atte “fara sa = ete : "mio", “yor -F wanyaue - 5 Si i ee pe, inn Nebr tes fom groneice Cndinds, ngey cc + Dib inc avd ogres on Carts de pape de + Dene otto an re. saa bo por xeon 2 Berg 2 Salis artes dea gu gare hacer nod 2 Die atin ato es peat o ina 5 Ehencvetament "st" al nar ua prog. + Drea stent drt cg mtes, nents eee on cuenta 5 Lie ato una sene de do dens que nos elaonan. = Dice at nombre complet. Eye los ompes psi de verbos regres (a, saab). Belin apres * Dic fos emplean objets comune. a. + apes aeconesfituasempleando Wa, "ener que, querer + Canbia apeopiodanente el orden de ls palabras par formula preguntas spun 30" + tisv el ineraten cuando pide un ovo, * Cuenta ds sucesos ene denen ie ecurern. * Se abrocha hetillas, Z| Canta y baa al escuchar musica, & | + Sigue its reglas del juego, imitando las acciones de otros B | + Obedece al alto 755% de las veces. | + sega con otros nits y compart ss juguetes E | + duegaa vestirse como aduto ces propio sexo, | £ Comiensa a vestise y desvestse por s solo E | + Sosteneacuchar conevtancsae [+ tate ans puts deta— : in (Continuacion Registro del desarrollo de maduracién (Continu ) Edad: de 3 04 = Objetivo | Baad en que acetone alcanzado se logré Observaciones cual esta jugando otro nifo, tor” y “gracias” 50% de las veces, sin que se le recuerde a con personas conocidas. al telefono, lama al adulto o hat pos dirigidos por un nino mayor. * Espera su turno. # Sigue las reglas de juegos en gr su propio patio o jardin. 1 ellos cuando trabaja en sus propios S| © Permanece Z | © Juega cerca de otros nitios y habla co s proyectos (durante 30 mintitos) E | ¢ Come por sf solo toda la comida, 5B | * Se limpia la nariz, si se le recuerda & 10 que otro fallo repentino. (inodoro 0 excusado) * Se despierta seco por lo general, con uni * Los varones orinan de pie en el banio 2 Evita peligros comunes (cristales rotos) * Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra cuando se Je dan instrucciones. Srandes en un tablero de botones o en una chaqueta * Se pone las botas. * Desabotona botones colocada en la mesa * Abotona botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta colocada sobre la mesa * Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches, si se le ayuda